機關幼兒園學年教科工作計劃

時間：2023-04-25 14:49:13 工作計劃我要投稿

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機關幼兒園2010學年教科工作計劃

一、指導思想：結合幼兒園三年發展規劃及縣教科室布置的工作要求，繼續深入學習《綱要》《指南》精神，以小課題博客為管理手段，小課題研究為研究平臺，以青年教師成長成才為主線，努力開展幼兒園課程改革，緊緊圍繞幼兒園環境創設、早期閱讀以及農村資源的開發利用三個方面，進行相應的園本培訓，并深入開展教學科研活動，努力做到教、科、研、訓一體，推進幼兒的素質和諧教育，力求發揮好教科研的先導作用，與時俱進，開拓創新，促進幼兒園的整體內涵的發展，并借助各類宣傳平臺充分展示幼兒園風采，讓幼兒園走向社會，走進人心，讓更多的人了解幼兒園，爭取贏得社會的支持與理解，促進幼兒園持續發展。二、工作重點： 1. 在上學期研究的基礎上繼續深入研究幼兒園的黨政課題—《城鄉互助資源共享合作共贏—鄉土游戲資源的開發利用》課題，研究合作方法與教育策略，既注重邊實踐邊研究，又要注重成果積累。 2. 與教研組研究“環境創設”專題相結合，根據縣、市教研室組織的“環境創設”評比活動，以小課題研究為切口，以小課題博客管理為手段，在實踐中研究，在研究中實踐，做到教科一體，以研促教。 3. 切實做好園本培訓，做好學分登記，建立每個老師的繼續教育檔案，讓老師們在學習中實踐，在實踐中成長。 4. 努力做好宣傳工作，結合幼兒園語言文字規范活動，整改幼兒園大環境下的宣傳標語，樓道文字。出好園刊園報，及時更新網站宣傳欄，各種活動報道新聞及時有效，內容健康向各個渠道宣傳自我。三、主要目標和措施：（一）深入學習，樹立新課改新理念 1. 積極營造學習氛圍，反復研讀《規程》《課程指南》。我們以綱領性文件為理念引領，通過自學、小組學的形式，深入細致地進行研讀，并在這個基礎上進行《課程指南》精神的測試，幫助教師既有面的拓寬，又有點的深入，并使儲備日漸豐富，樹立新的課程理念，真正將一日活動都視為課程，把園內外的一切教育資源都列入課程內容。繼續在實踐中開展“早期閱讀實踐研究”的課題，加強科研意識，有步驟地對課題計劃進行實施，切實提高教師的科研水平。教科室做好每年一次的論文評審以及各級各類論文送審，對立項課題進行過程管理，分批論證，建立立項課題檔案庫。 2. 進行分層指導，扎實基本功。首先針對我園新教師多，科研意識薄弱的特點，我們將進行專門的科研知識培訓活動。深入學習“學前教育科研方法指導”，幫助了解教科研，幫助教師樹立以研促教的思想。其次，對于成熟型的教師，我們要求她們積極參與我園龍頭城鄉互助課題《城鄉互助資源共享合作共贏》的實施，深入幫助結對農村幼兒園有關鄉土資源開發的教育教學方法，切實提高課題研究的實效，提升農村幼兒園教師的綜合素養。再次，針對有課題的老師，我們將要求她們樹立務實的研究態度積極地落實，注重課題研究的過程，確保研究的課題有實效。加強教科室主任自身的學習，發揮教科室主任的指導和服務作用。積極參加縣教科室組織的教科室主任骨干班的學習，做到認真記錄、積極反思、及時反饋，使教師能及時接受最新的研究信息和技能。其次，明確服務意識，幫助教師在科研方面有所長進。 3. 結合課題研究以及教育教學活動內容，做好“環境創設”的園本培訓。組織大家學習相關的環境創設論著，并積極引入專家的講座和利用園內資源對老師進行指導。對相關的小客題研究的方案撰寫、實施以及成果的形成在原有的基礎上進一步培訓與指導。讓每個老師都能親近科研走進科研。 4. 借助宣傳的平臺展示幼兒園，展示亮點科研。加強幼兒園小客題博客的更新，讓小課題博客成為教師科研的陣地，每個有立項課題的老師自主管理課題的進程。包括各級立項課題的方案、過程資料（每個立項課題要有6份過程資料）、課題成果。既是課題研究的檔案庫，又是老師們相互交流的平臺。（二）注重教科研活動，定期開展研究活動。我們要進一步確立“科教興園”意識，以科研為先導，有敢為人先的精神。所以我們的教師要人人參與課題研究，引領教師聚焦問題，善于與園本結合，解決工作中的難題。 1．做好縣、市級課題的實踐城鄉學前教育的差距得到大家的關注，幼兒園市級課題《城鄉互助資源共享合作共贏》已經有了初步成效，本學期在原有成效的基礎上由活動的幫扶和指導，延伸到幼兒園品牌和特色的創建，借助科研的平臺進行內涵的幫扶發展。對幫扶園進行龍頭課題底下小課題演技的幫扶。《田園游戲資源的開發和利用》以及《田園區角活動的創設》向縣級申報，并繼續在幫扶園進行課題互助。《童謠樂》是本園市級課改課題，本學期把研究落實到班級中進行，注意過程中資料的收集，定期進行研討和論證，保證課題順利結題。 2.關于縣級課題的申報、以及園級課題的確立。以教科室關于縣級課題申報為主要契機，鼓勵教師積極參與課題研究，原則上人人參與。同時確立園級課題的立項。根據幼兒園具體情況要求每個班級1-2個小課題，結合幼兒園今年保教教學工作“環境創設”為主要內容的情況，小課題研究的內容以環境創設為主，當然也允許其他的方面的內容。本學期特別強調小課題研究的過程管理。管理方式是以小課題博客的管理方式進行，并把研究過程的學習情況，資料的收集都以各種方式融合到課題研究的過程管理中。一個學年下來，每個課題需要完成一份方案、六份過程資料、一份課題成果。2萬字的相關讀書摘記，8篇教養筆記。 3. 教科研訓一體，確保研究正常有序有效進行。以園本培訓為載體，做好教科保教的重點工作“幼兒園環境創設”的相關學習活動。除了課題的各級立項以外，還要注意過程管理，保證一個課題一次開題論證，一次中期匯報，一次結題論證，最后形成課題成果。（三）注重教科研常規管理，繼續建立科研電子檔案 1. 建立教科研電子檔案。首先做好關于電子檔案作用的宣傳工作，明確電子檔案的重要性，在思想上得到重視，并在行動上確保落實。 2. 加強對幼兒園園級課題的常規管理，促進研究的規范化、科學化，提高科研的實效性。要求園級課題在計劃小結、個案分析、案例方面等有所積累，體現過程性。 3. 定期進行教科研例會，小結并匯報自己的課題研究情況。 4. 繼續完善教科研各種制度，建立科研獎勵機制。四、第一學期行事歷月份工作內容 8月 — 9月 1．計劃制定：認真制訂教科研計劃，明確本學期教科研工作。 2．教育科研：（1）指導教師關于課題方案的制訂，鼓勵教師參與縣級課題的立項。（2）積極發動學前教育研究征文以及各類教育論文評選宣傳。 3．信息宣傳：（1）宣傳欄出版（語言文字規范宣傳）。（2）網站信息、課題博客的整理更新。（3）語言文字大環境整改和網站報刊有關文字的糾錯，展板的制作。（4）校訊通、門禁系統的調整和電腦的常規維修。 4．園本培訓：小課題博客管理專題講座。 10月 1．教育科研：（1）小課題方案的園級立項，優秀方案送縣級申報。（ 10月20日）（2）課題博客的管理和整理。（3）參加“走進新課程之十五：和樂少年培育”活動（10月18日） 2．信息宣傳：（1）宣傳欄的出版。（環境創設相關）（2）網站及博客資料的上傳和登記。（3）網站信息審核備案。 3．園本培訓：（1）園本培訓計劃書的制定。（10月15日）（2）小課題方案的開題論證。（3）外請專家講座：如何做課題。 11月 1．教育科研：（1）縣年度幼兒教學論文評比和縣教育論文評選。（2）學前教育案例征文送審。（11月25日） 2．信息宣傳：（1）宣傳欄的出版（環境創設相關）。（2）網站及博客資料的上傳和登記（2）。（3）觀看一部教育電影。 3．園本培訓：幼兒園環境創設。 12月 1．教育科研：（1）杭州市幼教學科論文評選。（2）小課題中期匯報。 2．信息宣傳：（1）宣傳欄的出版。（環境創設相關）。（2）網站及博客資料的上傳和登記。（3）園報的出版。（12月10日） 3．園本培訓：幼兒園環境創設。 1月 — 2月 1．教育科研：（1）各類論文獲獎統計。（2）讀書摘記、教養筆記、課題過程資料統計。 2．信息宣傳：（1）網站資料的上傳和匯總登記。（2）信息報道統計。 3．園本培訓：幼兒園環境創設。 4. 年度小結：（1）教科室工作小結。（2）幼兒園年度大事記整理。

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