開縣趙家街道中心小學--學年度教導處工作計劃

開縣趙家街道中心小學2010--2011學年度教導處工作計劃

根據(jù)學校工作計劃，以落實素質(zhì)教育和課程實施為重點，以課堂教學實踐和校本教研為抓手，弘揚劉帥精神，精心打造特色校園文化，鎖定八個一工作目標，全力推進五個校園建設，實施"有效教學"和"有效教研"，努力克服教學心態(tài)的"茫"，教學思路的"窄"，教學業(yè)務功底的"淺"，課堂環(huán)節(jié)的"散"，教研活動的"浮"，以質(zhì)量管理為核心，強化過程管理，促進教師專業(yè)化發(fā)展。

二、工作目標

1、體現(xiàn)學校特色。

2、張揚教師個性。

3、表現(xiàn)學生個性。

三、工作重點

1、以課程實施為主重點，規(guī)范辦學行為。

2、實施有效教學為主的課堂教學研究創(chuàng)新活動，提升教學效能。

3、加強校本教研，促進發(fā)展型師資隊伍建設。

4、建立科學合理的教學質(zhì)量監(jiān)控評價體系，不斷提高教學質(zhì)量。

5、強化教學常規(guī)管理，完善教師評價體系。

6、加強教導處規(guī)范管理，為教學第一線做好服務工作。

7、加強骨干教師的培養(yǎng)，充分發(fā)揮骨干教師的示范、指導作用。

四、具體措施

㈠堅定不移地執(zhí)行課程計劃。課程計劃是教育主管部門關于學校教育教學工作的指導性文件。在安排教學工作時必須嚴格按要求排齊課程、排足課時，教師在教學中必須上齊課程，上足課時，要讓學生學好每門功課，要讓學生全面發(fā)展。

㈡堅持不懈地狠抓常規(guī)教學管理。教學質(zhì)量是學校的生命所在,是學校存在和發(fā)展的最有力保障,而教學質(zhì)量的提高,離不開教學管理的加強。教學管理重點抓好以下三個方面的工作：一是教學觀念的轉(zhuǎn)變；二是教學過程的管理；三是教學質(zhì)量的提高。

⒈教學管理的切入點--教學觀念的轉(zhuǎn)變。思想是先導,思想指導行動。有了先進的教學思想,才能保證取得高質(zhì)量的教學效果。新課程背景下教師之間的差別即在教育理念，教育理念的高度決定教師的教學高度。所以,教導處要把教師教學思想認識的提高和觀念的轉(zhuǎn)變作為加強教學管理,全面實施素質(zhì)教育,推進課堂教學改革的切入點。具體可采取如下措施：⑴走出去聽。組織教師到區(qū)內(nèi)、市內(nèi)和外地知名學校參觀學習或邀請知名教師到學校講學。讓教師感受新課程的理念。⑵靜下來讀。早一天閱讀就多一份精彩，遲一天閱讀就多一份平庸，閱讀使人擺脫平庸。組織并鼓勵教師閱讀教育雜志、教育名著，學習現(xiàn)代課堂教學的特點、基本觀點和操作模式。讓教師穿過時空的隧道和大師們對話，使教師掌握教育思想的制高點。⑶坐下來研。發(fā)揮骨干教師群體力量，組建學科優(yōu)秀群體。大力開展集體備課、一課多教、案例分析的形式，提高教師教學研究水平。⑷潛下心寫。鼓勵教師寫教學后記，教育隨筆，教學論文。用筆記錄課程改革的點點滴滴，記載自己課改的探索之路，讓新課程理念占領教師的精神圣地。通過以上措施，使教師實現(xiàn)"六個轉(zhuǎn)變"：①教學理念由教師傳統(tǒng)的知識傳授轉(zhuǎn)向以學生的發(fā)展為中心的教育設計。②教學模式由封閉型轉(zhuǎn)向開放型。③教學順序由"教后學"轉(zhuǎn)向"學后教"。④教學活動由以教師活動為主轉(zhuǎn)向以學生活動為主。⑤教學手段由傳統(tǒng)型轉(zhuǎn)向現(xiàn)代化。⑥教學質(zhì)量評價由單純以分數(shù)為評價標準轉(zhuǎn)變?yōu)橐耘囵B(yǎng)良好習慣為重點。

⒉教學管理的關鍵--教學過程的管理。教學過程的管理是教學管理的關鍵環(huán)節(jié)，只有重視教學過程的管理，才能保證教學質(zhì)量的提高。因此,教導處在教學過程的管理上，努力做好以下幾方面工作：

⑴備課-倡導備課制度個性化。總的要求是課前有思考、有思路，能說課。對不同發(fā)展階段的教師(如新教師、成熟教師、優(yōu)秀教師)可以有不同的備課要求，教案要因校因人而異；教案要留有發(fā)展的空間，注重實效。要建立個人研究與集體研究相結(jié)合的備課制度。備課應該牢牢把握"個人領悟、集體研究、把握課標、重組資源"的原則，變"教教材"為"用教材"，最終能夠形成具有教師個人風格的教學設計。備課應關注以下三個方面：一是精選教學內(nèi)容。(吃透教材，感悟文本；合理舍棄，突出重點；創(chuàng)造性使用教材。)二是找準學生真實的學習起點。(了解學生的邏輯起點，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系；認識學生的現(xiàn)實起點，有效預留教學空間。)三是研究實施過程。(選擇教學流程；選擇教學方式；注重教學藝術；整合教學手段。)

新課程理念下的備課，是動態(tài)的、發(fā)展的。備課時注意體現(xiàn)"三個痕跡"：書上有備課的痕跡，教案上有修改的痕跡，教完后有反思的痕跡(寫教學后記)，學會根據(jù)"學情"不斷豐富、調(diào)整、優(yōu)化自己的設計；加強預設性設計，為教學中的互動生成作充分準備。

⑵上課。課堂教學重點落實：明目標、自主學、合作探、精點撥、整建構、找規(guī)律、巧組織、高效率、人人清。首先必須把握總的教學目標，即以思維為核心，能力為目標，兼顧情意發(fā)展。課堂教學關鍵在于教師要能激發(fā)學生思考，讓學生主動學習，學會學習，形成良好的思維品質(zhì)。要將學生在課堂教學中的表現(xiàn)作為課堂教學評價的主要內(nèi)容；課堂教學是否體現(xiàn)接受學習、自主學習、探究學習、合作學習應作為考察教師教學能力和效果的重要依據(jù)。

在新課程理念下，課堂教學基本要求如下：一是激趣導入，起點準確。二是講授精準，探究有效。(三講：講重難點；講易混、易錯點；講方法。三精：精確、精練、精彩。探究有效：強化"問題"意識；創(chuàng)設"問題"情境；教師要抓住時機進行有效點撥。)三是訓練扎實，注重應用。(教學即要精講更要精練。要精選練習題，做到練有目的，練有重點，練有層次，形式多樣，針對性強，并注意反饋及時、準確、高效。)四是學生主動參與，學習有效。(要保證學生在課堂中自主學習的時間。做到能讓學生思考的教師不要多講；能讓學生動手的教師不能取代；能讓學生總結(jié)的教師不能包辦，鼓勵小組討論、合作探究，提高目標達成率。)

新課程背景下的課堂教學強調(diào)"以學論教"，教師更多地成為學習情境的創(chuàng)設者、組織者和學生學習活動的參與者、促進者。教師的"教"是為了更好地促進學生的學。課堂教學強調(diào)學生的學習是有意義、有效率、有生成性的。因此，我們要營造真實、樸實、扎實的教風，避免教師教學行為有詐于學生。要做到四個"不要"，即：不要創(chuàng)設虛假情境；不要組織虛假活動；不要進行虛假指導；不要進行虛假評價。

⑶教學反思。通過對整個教學過程進行回顧、分析和審視，反思自己的教學行為，總結(jié)教學的得失與成敗，才能形成自我反思意識和自我監(jiān)控的能力，才能不斷豐富自我素養(yǎng)，提升自我發(fā)展能力，逐步完善教學藝術，以期實現(xiàn)教師的自我價值。反思一般分為三個階段：一是課前反思--做好充分準備；二是課中反思--及時調(diào)整教學行為；三是課后反思--發(fā)現(xiàn)新的教學契機。總而言之，寫教學反思，貴在及時、貴在堅持。一有所得，及時記下，有話則長，無話則短，以寫促思，以思促教。長期積累，必有"集腋成裘、聚沙成塔"的收獲。

⑷作業(yè)的布置與批改。有效作業(yè)必須落實"四精四必"的要求。即精選、精編、精講、精練和有發(fā)必收、有練必批、有批必評、有錯必糾，并做到二次批改。

⑸堅持有效地觀課與議課。(教導處將進行怎樣觀課與議課培訓)

⑹教學計劃的審查落實。(所有工作計劃請按時上傳到郵箱：934658818@qq.com中)

㈢積極有效地組織學生活動。教導處通過開展豐富多彩、形式多樣的活動，鍛煉學生，促進素質(zhì)教育的實施，活動包括文體活動和各種競賽活動。大型活動每學期至少一次，以一年一度藝術節(jié)、讀書節(jié)、田徑運動會、經(jīng)典誦讀、團體操比賽、學生軍訓等活動為載體組織活動的有效開展。

(四)重點抓畢業(yè)班工作。畢業(yè)班是學校的窗口，努力擴大優(yōu)生面，抓好學科平衡，全面提高學生成績，為完成畢業(yè)積極作好準備。增強師生的緊迫感和壓力感。強化質(zhì)量意識，優(yōu)化課堂教學結(jié)構，積極發(fā)揮集體智慧，打好團體戰(zhàn)。學科間不擠占時間，相互協(xié)作，著力提高課堂效率。要面向全體學生，課堂上做到精講精練，課后認真做好培優(yōu)補差工作。注重教學質(zhì)量的跟蹤、管理等一系列監(jiān)控評價體系，及時召教學質(zhì)量分析會，針對存在問題，及時采取補救措施，及時調(diào)控學科的教學工作。

(五)認真做好教師評價工作。通過建立多主體共同參與的教師評價制度，充分發(fā)揮評價的規(guī)范、導向與激勵功能，通過評價規(guī)范教師的教育教學行為，加強職業(yè)道德建設，促進教師專業(yè)發(fā)展，提高教育教學質(zhì)量。結(jié)合教師年終考核的需要，在涵蓋教師工作德勤能績等方面的基礎上，充分考慮教師工作特點，教師教學行為。

(六)抓好教師的繼續(xù)教育。教師作為知識的傳播者和人才的培育者，就應該自覺增強教書育人，以身立教的使命感，不斷更新教育觀念，不斷豐富自身學識，不斷完善自我，提高教書育人的本領。每周的學校各科集體教研活動，每周五的全校性業(yè)務學習不能松懈，不斷增強自身的素質(zhì)，成為智慧型的教師。

(七)規(guī)范學籍管理。做好外地學生的插班工作，對轉(zhuǎn)出、轉(zhuǎn)進、借讀、休學等學生，按上級有關要求做到手續(xù)完備，材料齊全。

(八)做好教導處內(nèi)部管理。加強教導處內(nèi)部的管理，做到教導處工作人員分工具體，職責明確，嚴格管理，樹立為教學第一線服務的思想。嚴格遵守各室規(guī)章制度，按章辦事，切實履行各自的崗位職責。認真做好書籍、資料的征訂和管理工作。強化學籍管理。對教師教學常規(guī)執(zhí)行情況進行經(jīng)常性的檢查。積極探求校園平安工作在教育教學第一線的落實，對體育課、實驗室等可能涉及學生安全的環(huán)節(jié)定期進行安全檢查，以保障安全工作落到實處。

行事歷附后

開縣趙家街道中心小學教導處

二〇一〇年八月二十六日

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