年度工作計劃(續)

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年度工作計劃(續)

年度工作計劃(續) （中國大學網 unjs.com）　　以人為本德育鑄魂文化立校特色取勝　　2010---2011 學年度學校工作計劃（續）　　六、德育工作　　突出抓好兩條主線：一是強化優良校風、教風、班風、學風建設；二是全力打造學校質量品牌。這兩個問題事關學校生存和發展。　　靠什么抓好校風、學風建設？靠什么抓好質量、品牌建設？單純靠抓教學質量是不行的，因為教學不能代替教育。學生優良品德、良好習慣的養成，優良校風、學風建設，無疑要靠道德教育來完成，靠校園文化來熏陶。學校提出的“以人為本，德育鑄魂，文化立校，特色興校”的宗旨，正是基于教育本質的考慮，也是辦好學校的根本出路。　　本學期學校德育工作主要目標措施是：　　1、德育工作是一項系統工程，不是靠校長、主任、班主任就能解決問題的。必須依靠學校全體成員的參與。學校無小事，事事有教育，人人都是教育工作者，人人承擔德育責任，真正做到教師教書育人，教干管理育人，職工服務育人，這樣，學校德育工作才能形成合力，形成氣勢，形成氛圍，才能收到良好的效果。　　2、德育工作是心靈工程，不是靠開會、上課、說教、灌輸就能解決問題的。必須先進入學生心靈，用情感感化學生，用智慧啟迪學生，用人格陶冶學生。傳統的以教室為中心，以教師為中心，以開會、說教、批評、強行灌輸為特色的傳統道德教育模式必須改變，代之以學生為中心，以活動為載體，以體驗、感悟代替說教。建立開放式德育，活動式德育，體驗感悟式德育，讓德育走出課堂，讓德育走進學生的心靈，讓學生在活動中體驗成長的快樂，感悟做人的道理，這才是我們實現學校德育教育所要追求的真諦。　　3、貼近學生生活，貼近學生實際，提高德育實效。我們必須更新觀念，摒棄任何形式主義的德育，無效率的德育，離學生生活很遠的德育，讓學生用不上的德育，不能解決實際問題的德育。堅持德育工作“三從四得”方針：“三從”，即德育工作從小事抓起，從細微處抓起，從學生的行為習慣抓起；“四得”即學生高尚情操得到陶冶，行為習慣得到訓練，品德修養得到加強，文明素質得到提高。因此德育內容應從學生行為習慣、品德修養抓起；從學生文明守紀、誠實守信抓起；從學生明是非、知榮辱、孝敬父母、尊敬師長、關愛他人抓起。我們要求的德育，是培養學生良好習慣、教會學生做人的德育，是潤澤生命、培養“四有”新人的德育。　　4、建立德育管理網絡，明確德育教育責任。校長室、德育處是學校德育工作指揮中心，負責制訂德育工作計劃，布置德育工作任務，組織實施學校重大德育活動，考核全校德育工作成效；辦公室、教學處、總務處、年級部、團委、工會、學生會，根據學校德育工作計劃，學校布置的德育工作制度，加強教師、職工師德建設，開展德育活動并建立相應的德育考核機制。　　本學期學校主要德育任務是：　　1、抓好全校教師、職工政治學習，師徒培訓，制訂教干、教師、職工師德修養條例。　　2、開展教師、職工師德評選活動。　　3、抓好班主任隊伍建設，制訂優秀班集體考核辦法，評比出優秀班集體。　　4、抓好后勤職工、教輔人員、生活指導老師培訓工作，提高他們職業道德水平，實現安全、優質、高效后勤服務，做到開源節流，服務育人。　　5、抓好學校校園文化建設、班級文化建設，開展評比文明教室、文明宿舍活動，提高學校辦學品位。　　6、抓好全校教師、職工上、下班，請假、辦公、學習的考核，保證全校職工、學生有一個好的精神狀態，有一個好的工作態度，有一個好的工作環境、學習環境，保證辦公、學習高效化。　　5、學校將重點抓好：　　1）抓好早操、眼保操、課外活動質量，做到出席人數齊，集隊動作快，精神狀態好，動作規范，口號響亮。　　2）抓好教師、職工、學生儀表、著裝規范。儀表、著裝代表氣質，代表精神狀態，代表修養，代表自信。要求全校師生注重儀表，規范著裝，不理怪發，學生不佩戴首飾，教職工著裝嚴肅，職工穿工作服，學生穿校服，提倡佩戴校徽，保持文明儒雅形象。　　3）抓好重大節日慶祝活動。開學典禮、教師節、國慶節、元旦、藝術節、體育節、科技節等，都要結合節日特點開展專題教育活動，開展相關活動，活躍師生校園生活。　　4）抓好升旗儀式、國旗下講話。由學生主持升旗儀式，一名學生和一名教干、教師演講，不超過10分鐘。平時的早操無特殊情況，不隨便把學生集體留下訓話。　　5)抓好校風整頓，抓好文明禮貌、講衛生教育；抓好榮辱觀、正確的價值觀教育；抓好良好的行為習慣、學習習慣養成教育。　　6)處理好任課教師、學生、家長三者關系，以形成教育合力，優化班級、家庭教育環境。　　7)班主任著力抓好兩件事：　　(1）做好家校合作三件事：　　每學期開學一個月后，給家長寫封回報信，回報孩子在校生活、學習情況，品德、習慣養成情況，陳述學校和自己教育教學工作中的不足，誠懇征求家長意思；　　期中考試后，開好知心家長會，讓家長檢閱教學工作情況；讓孩子向家長回報（書面）自己生活、學習感受；班主任匯報家長改進意見的整改情況，向家長提點教育孩子的建議；　　學期結束時，給學生寫好個性化化評語，對學生進行家訪，進一步征求家長對辦學的意見。　　定期開好家長會。階段性匯報孩子在校的學習、生活、活動、成長的具體表現。　　（2）實行“幫差生導師制”。每位任課老師必須承包幫助和教育5名差生，當好差生導師，把差生當研究生來帶，從關心他們思想、生活做起，從培養他們自尊心、自信心做起，和他們做伙伴，交朋友，走進他們的心靈，幫他們找回自信，做到思想上幫助他們，生活上關心他們，學習上輔導他們，行為習慣上訓練他們，讓他們樹立起生活信念，幫他們走出人生困境，實現親其　　師、信其道的效果。　　七、教學工作　　抓常規重特色，抓過程重效果　　（一）加強教師隊伍建設。　　教學質量是學校生命線、生存線。決定一所學校教學質量的因素很多，但最重要的因素是教師隊伍綜合素質和學校管理水平。為了創建學校質量品牌，我們必須建設一支高素質的教師團隊。這支教師隊伍必須年齡結構、知識結構合理，數量充足，必須具備先進的教育思想、教育理念，具有寬廣的、厚實的業務知識，因材施教的教育教學能力，開拓創新的科研能力，掌握和運用現代教育技術的能力，具有愛生敬業、教書育人的優秀品質和終身學習的自覺性，以及為全面提高學生素質和創新能力而努力工作的責任心、事業心。為此我們必須拓寬選拔老師的渠道，把好教師入口關，積極開展校本研究，在工作實踐中鍛煉教師，培養教師，把學校既辦成學生的學校，也辦成老師的學校，讓教師和學生一起成長，和學校一起發展。　　教師隊伍建設的主要措施是：　　1．學校、年級部都要制定教師培訓計劃，要明確培訓目標，落實培訓職責，并制定教師培訓工作的考核獎勵辦法，以保證把培訓工作落到實處，取得實效。　　2．教師人人訂好業務進修規劃，訂好讀書學習計劃、教學科研，反思總結寫作計劃。教師人人要有明確的發展目標，每個老師必須訂閱相關的專業雜志，每學期必須讀教育專著，確定一個科研課題，寫出一、兩篇有質量的教育教學論文、科研報告，每周必須寫一、二篇教育教學反思總結。要堅持在工作中讀書、學習、研究、寫作，在讀書學習、科研中工作，使自己每年都能進步一個臺階。　　3、堅持“請進來，走出去”。學校應該常請名師、名家來校上課、開講座，也要經常組織教師外出參觀學習，以拓寬教師眼界，促進教師專業成長。　　4、推行“教學案一律化”制度。教師通過集體備課，使每一個教案，既體現教師教學方案，也體現學生學習方案、復習方案、練習方案。以此為載體培養青年教師。　　5、開展教師“十個一”工程活動，開展教學基本功大賽，促進老師專業成長。教師“十個一”工程內容為：　　（1）講一口流利的普通話；　　（規范課堂用語，減少無效用語，杜絕十條忌語：。。。）　　（2）寫一筆好字；　　（3）能獨立寫一份好教案；　　（4）能獨立出一份好試卷；　　（5）能獨立制作多媒體課件，并能運用多媒體課件上課；　　（6）能上一堂體現主體性特色的好課；　　（7）能獨立進行科研課題研究，并能寫出科研報告；　　（8）能寫出一、兩篇好的教育教學論文；　　（9）能指導學生自立學習、會作學習、探究學習，并能轉化好差生；　　（10）能開設一門校本課程或一門活動課程。　　本學期擬舉行主體性課堂教學競賽、普通話讀書演講比賽，優秀教案、試卷命題、課件制作比賽等。　　（二）開設好校本課程、活動課程。　　本學期除了保證必修課、選修課質量之外，還要積極參加校本課程、活動課堂的開發和建設。各年級部擬根據自己實際情況開好主題班會課、小班會課、日記課、閱讀課、外語聽力課、寫字課、學生講座等。同時開好每一天一節活動課。活動課內容為：體育專項活動，各種藝術特長，興趣小組活動。　　（三）改變教學方式，建立主體性課堂教學模式。　　1、實行課前2分鐘學生演講制度，每堂課開始時由二名學生演講自己學習心得體會，演講歸納上一堂課主要內容，也可由教師提問，用以鍛煉學生語言表達能力，用以督促學做好課后復習工作。　　2、實行教師候課制度。要求教師上課時提前兩分鐘進教室，督促學生準備好教學用品，和學生進行感情交流，保證師生提前進入教學狀態。　　3、實行課尾2分鐘小結制度。課堂教學最后2分鐘讓學生總結本堂課學習要點，教師做點評，以加深學生對課文的理解。 4、改變課堂教學方式。實施主體性課堂教學模式，課堂教學教師應充滿激情，充滿感情，以飽滿的精神狀態，十足的信心去影響和調動學生的激情與感情，這樣的課堂教學才能富有生命力，學生才會信心十足，充滿激情與教師心心相印，配合默契地投入到課堂教學中去，才會主動學習，快樂學習，成功學習；課堂教學應該充

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