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朱倉鄉教委教研室2010年工作計劃
朱倉鄉教委教研室2010年工作計劃 （中國大學網 unjs.com） 2010年教研室工作思路是：引領全鄉小學教干教師以全面提高教育教學質量，扎實推進素質教育為中心，以構建現代化、規范化、高效化的朱倉鄉小學教育體系為目標，以精細化管理為抓手，以學區完小抓規范、中心小學抓創新為改革方向，深化研究，強化管理，繼續做好小學課堂教學效益提高、課程改革的總結深化、辦學行為的規范創新、師資水平的提高、促進全鄉小學教育均衡發展五個方面的工作。 一、以落實省“三個規范，一個意見”為重點，促進小學教學工作的規范化科學化 1、《山東省普通中小學管理基本規范（試行）》、《山東省普通中小學考試管理規定（試行）》、《山東省基礎教育教研工作基本規范（試行）》、《山東省教育廳關于加強師德建設規范普通中小學教師教育教學行為的若干意見》，是當前山東省教育廳頒布的中小學辦學行為和教師行為的基本準則，是督導評估中小學素質教育實施情況的政策依據，是我省推進素質教育實施的重要工作措施，是我們從事教學管理的“航標燈”，各單位、全體教干教師必須在開學初認真貫徹執行。鄉教研室將進一步根據《規范》和《意見》指導教學工作，組織教學評估。 2、貫徹《規范》和《意見》的重點和難點是提高教師的師德水平，切實將減輕師生的過重負擔，規范考試次數落到實處。教干教師要以高度的社會責任感將減負和提高教學質量統一起來，做到既減負又增效。要通過提高教師的師德修養，業務水平，重點是提高課堂教學效率達到增效目標。 3、做好糾偏工作。要進一步引導教干教師領會《規范》和《意見》的實質，用辯證的觀點解讀《規范》，準確而全面地理解《規范》，防止矯枉過正。把切實實施素質教育、提高學生的綜合素質作為小學貫徹規范的最終目的，切不可機械、刻板、斷章取義理解。 4、要梳理修訂，查漏補缺，進一步完善關于教學管理的規章制度。一方面使其更加符合省市縣關于教學的的要求；另一方面要使其覆蓋到教學的每個環節，切實做到教學管理的科學化、精細化。 5、把每學期開學前兩周作為全面學習落實各種規范活動周，讓全體教干教師從開學初就牢固樹立規范意識，指導整個學期教學工作，把規范時刻落實到實際教學工作中。 6、不斷完善教學評價體系，加強教學評估，促進各單位進一步樹立教學中心意識，不斷提高教學質量。 二、以校本課程的開發建設為重點，使基礎教育課程改革進一步深化 7、加強校本課程開發，從目前本鄉已經開發的《雕刻》、《綠色家園》兩套學校課程著手進一步開發完善校本課程體系。展示學生的個性特長，培養學生的實踐、創新能力，提高學生審美能力，陶冶學生的高尚情操。 措施一： 根據不同年級學生認知水平、動手能力的不同，把《雕刻》課程分層設置果品雕刻、泥雕、木雕、石雕等內容，促進學生對家鄉重要經濟產業的認知和熱愛，能初步形成一技之長，豐富學生的學習生活。 措施二： 繼續發揮《綠色家園》課程以介紹當地資源為依托，引導學生發掘家鄉風土人情，發現家鄉美，欣賞家鄉美，為家鄉旅游開發諫言獻策，激發學生對家鄉的熱愛之情。 措施三： 廣泛征求各方面的意見，完善教材內容，提高實施水平，發揮學生成長在農村的優勢，開發部分農作物種植、畜禽養殖科學技術課程，讓學生熱愛家鄉，孝敬父母，為成為農民的兒子而驕傲。 8、加強校本課程研究，讓廣大小學教干教師進一步理解基礎教育課程改革的實質，升華教學理念，讓教師解放思想，充分運用現有教育資源，較大幅度地提高教學質量。 三、繼續以構建“高效課堂”為目標，深化課堂教學改革，促進教學過程最優化 9、教學策略從研究制定到推廣應用已經進入第五年，今年的落實重點是將教學策略運用與研究推向深入，繼續在廣度和深度上進行突破。、 措施一： 以課堂教學達標為抓手，在面上繼續做好推進工作； 措施二： 要做好策略的深入研究工作，要通過調研、座談、開研討會的形式，積極引導教師們靈活地運用教學策略，切實提高課堂教學質量； 措施三： 要抓好教學能手典型，讓策略的研究修訂、推廣應用的過程成為教學能手不斷成長的過程。 10、加強到縣城先進學校學習力度。 措施一： 積極參與城鄉聯研，主動邀請縣城骨干教師來鄉指導，主動外派骨干教師到縣城學習，盡快提高本鄉課堂教學水平，提高教育教學質量。 措施二： 通過本鄉學校與駐城學校結對，“中心小學+學區完小”，“ 學區完小+學區完小”等方式，學校結成一對一幫扶對子，以強帶弱，使我鄉教師的課堂教學水平再上新臺階。 11、要以“高效課堂”為旗幟，大力開展課堂教學研究活動。 措施一： 加強小課題研究，切實制定可操作、符合時代要求的高效標準。 措施二： 繼續開展課堂教學達標活動，促進普通教師進行高效課堂研究。 措施三： 按照更加有利于突出學生主體地位，更加有利于減輕老師工作負擔的原則，大膽進行教學常規改革，切實實現教師教的方式和學生學的方式的轉變，有效突破課程改革的難點。 措施四： “寫一輩子的備課不如寫三年的教學反思”，本年度進行備課改革，參照大學教授撰寫備課的模式，實施課例研究備課，讓每篇教案凝聚教師一生的心血，讓每位教師用一生來備每一課時，但絕對不能成為簡單的舊案新備，而是讓教師把節約的抄備課的時間用在研究每堂究竟怎樣上才能高效上，在研究每篇教案的同時寫下自己豐富的教學經驗反思，促進教師專業發展，使其成長為專家型教師。 措施五： 采取備、說、講、評一體的培訓模式，讓全體教師都能夠親自參與同課異構研討。 措施六： 為了加大高效課堂落實的力度，繼續將高效當作一把“硬尺子”，作為備課、上課、平時講說課、優質課評比，論文評選的主要依據，促進教師深入研究課堂，運用策略，自覺地滲透課改的新理念。 四、增強教研實效，大力提升教干教師的業務水平 12、扎實做好常規教研工作，增強常規教研的實效性。 措施一： 繼續將優質課評比、教師觀摩研討和專家講評有機結合起來，實現評比活動的最大收益； 措施二： 嘗試進行優秀論文（案例、課件）評選的答辯、通報制度，督促教師加強理論學習、認真進行教學研究； 措施三： 組織“人人一節優質課”等有一定規模的課堂教學研討和聽評課活動，促進教師業務水平的普遍提高； 措施四： 嚴格組織教師理論知識競賽，進一步端正考風考紀，引導教師樹立教學的中心意識，將精力切實轉移到研究教學，研究如何提高教學質量上來。 13、創新各種形式的集備、培訓活動，增強教材集備、培訓的實效性。 措施一： 繼續探索融教材分析、先導課觀摩、評課與講座于一體的教材培訓、集備模式； 措施二： 繼續擴大教材培訓、集備的范圍，由原來的任課教師、業務教干參與，要進一步擴展到上崗三年以內的新教師； 措施三： 嘗試教研員(兼職教研員、業務教干)、教學能手業務培訓的新形式，將聽講座與備、說、講、評課結合起來，將教材培訓和教學研討結合起來。 14、立足實際，增強校本教研的實效性。 措施一： 鄉教研室以中心小學為龍頭，組織好間周教學聯研活動，做到計劃周密、準備充分、紀律嚴明、內容充實、能解決實際問題； 措施二： 組織各校立足于本校教師的實際，研究解決一些力所能及的教學問題，重點在規范上下功夫； 措施三： 充分發揮學校學科教研組在校本教研中的作用，不斷研究解決本校教學中存在的問題，特別是要不斷創新，研究如何創建本校穩定的教學特色； 措施四： 借助今年縣教研室小學部組織校際聯研、鎮際聯研、駐城與農村小學的幫扶活動，提高本鄉鎮教師的師資水平，減輕因師資薄弱給小學教育帶來的負面影響，促進發展。 15、借助網絡優勢，大力提高教學研究與教師培訓的效率。 措施一：進一步發揮郵箱在工作上傳下達方面的力度，不用開的會盡量不開。 措施二：健全博客使用制度，加強交流力度。 措施三：發揮鄉教委網站作用，加大宣傳鼓勵力度。 措施四：積極運用省市縣教研網絡從事教學。 措施五：各學科將積極構建骨干教師QQ群。 發揮網絡在工作部署、調度、檢查、反饋方面的作用。 五、發現培育典型，進一步提升我鄉小學教學工作的影響力 16、加強名校建設。各學校要深入進行自我剖析，找準本校的長處，科學定位，爭創特色。 步驟一：在三月份各校對本校特色進行定位。 步驟二：精心策劃特色實施方案。 步驟三：上學期末特色初步顯現成果。 步驟四：不斷強化做強做大。 17、加強名校長名師隊伍建設。加強教學骨干的業務管理，為我鄉名師隊伍的發展增添后勁。 措施一：注重對各級級骨干教師、教學能手、業務教干的培養，通過組織教學能手到其他學校送教、集體備課等教學研討、培訓、交流活動，使其成為學科教學的帶頭人。 措施二：面對我鄉教師青黃不接的現狀，要抓好青年教師的培養，提倡給青年教師壓擔子，提供鍛煉機會，使其不斷成長。擬定詳實青年教師培養計劃，經常召開青年教師研討交流會。 18、加強教研隊伍建設。 措施一： 改變研究人員的思想作風。要進一步提高常規工作的計劃性和序列性，做到“言必行，行必果”； 措施二： 要發揚勤奮工作、開拓創新的工作作風，服務基層，服務教學； 措施三： 要熱愛學習，勇于實踐，不斷提高自己的指導能力； 措施三： 要和諧共處，互相督促，具有良好的團隊精神，力爭開展基層最盼望的教研活動，做基層最受歡迎的教研員。 措施四： 要繼續根據市、縣教育局《關于進一步加強各級教研室建設，提高教研水平和效益的意見》、《鄉鎮教研室等級評定標準》，積極加強教研室條件建設、優化教研員隊伍，扎實做好小學的教學管理與研究工作。 19、加大名生培養力度。 措施一： 要在全縣小【朱倉鄉教委教研室工作計劃】相關文章：
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