平邑縣高中語文教研大事記

時間：2023-05-03 00:53:35 工作計劃我要投稿

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平邑縣高中語文教研大事記

平邑縣高中語文教研大事記（中國大學網 unjs.com）　　為進一步貫徹落實平邑縣教育局“教育質量提升年”整體部署，按照平邑縣教育局對教研工作的要求，實現“精品教案”編寫、使用、課堂展示一體化，根據教研室工作計劃，平邑縣教研室于 2010年3月10日在平邑一中召開全縣高二語文“精品教案”大集體備課會議。　　為組織好本次會議，教研室由教研員組織各校高二語文備課組長開會研討，確定會議地點，確定公開課執教教師，確定導學案的編寫人員。之后，教研員深入備課組與執教老師一起備課，深入課堂聽課指導。　　在充分準備的基礎上，全縣高二語文“精品教案”大集體備課會議如期舉行。本次大集體備課由平邑曾子學校姜正偉老師執教高中語文選修《中國古代詩歌散文欣賞》第二單元“自主賞析”《夢游天姥吟留別》，平邑一中孫慧芳老師執教高中語文選修《中國古代詩歌散文欣賞》第五單元“自主賞析”《伶官傳序》。　　姜正偉老師根據選修課的特點，按照“精品教案”的設計，緊緊依托教材的單元提示，借助課文“研討與練習”，認真組織課堂活動，通過引導學生閱讀來進一步把握李白詩歌的藝術特點，瑯瑯讀書聲充滿課堂。整堂課上得扎扎實實有聲有色，充分調動學生參與課堂。　　孫慧芳老師在認真研讀教材的基礎上，根據單元教學要求，精心設計導學案，以精巧的導讀引領學生讀書，整合文本內容，注重對學生的預習檢查，在檢查的同時，注重引導學生通過讀書來理解文本，課堂呈現出語言知識點落實到位、學生讀書到位、教師導讀到位、學生訓練到位的特點。在課堂操控上，緊緊圍繞課前檢查、背景知識鋪路，以有效的問題設計來引導學生讀書，以導讀導練的形式推開課堂教學活動，注重多種形式的讀，不同層次的讀（一讀掃文字障礙，二讀整體把握文意，三讀細部探究，對文本進行重要句段的閱讀鑒賞），以達標訓練完成課堂。　　兩位老師基本體現了新課程教學的思想，體現教師教學的主導地位，落實學生學習的主體地位，以學生的讀書貫穿課堂的始終，以課堂的達標訓練來鞏固課堂教學的成果。　　公開課后，由各校備課組進行評課，平邑二中續光武老師、平邑曾子學校高玉強老師對兩堂課進行了較為細致的評點，幫助與會老師梳理了課堂教學的思路。　　會議安排了“備課組長論壇活動”，平邑一中何文姬老師、平邑二中高玉賓老師、平邑實驗中學鄭培忠老師、平邑賽博高中韓英虎老師、平邑曾子學校高玉強老師就本備課組課堂進度、“精品教案”的使用、作文訓練及“語文天天練”的活動開展作了書面發言。　　教研員陳凱老師依據兩節公開課,對高二語文選修教材《中國古代詩歌散文欣賞》課堂教學的操作進行了歸納，課堂教學要落實三個教學環節。　　一是“讀”，通過讀來落實語言知識，掃清閱讀障礙；通過讀來梳理文脈，理清作者行文思路；通過讀來整體把握文本內容，把握應該掌握的精彩句段。　　二是“賞”，培養學生的鑒賞能力是本模塊的重點，依據教材為例子，引導學生學習欣賞的方法、路徑，落實單元欣賞訓練目標，并引導學生進行欣賞體驗。　　三是“練”，通過題目訓練，達成課堂學習目標，檢測課堂學習效果，達成達成學生的能力提升。　　陳凱老師從全面落實平邑縣教育局“教育質量提升年”活動部署的角度，作了題為“能力立意上好選修用好精品教案細化作文訓練”的總結發言，對本學期高二年級語文學科的教學及選修課進一步開設，提出建議。要求各校依托網絡平臺的“精品教案”，抓實課堂教學。　　平邑一中何文姬老師主持會議，平邑縣各校高二語文老師40余人參加會議。　　為進一步貫徹落實平邑縣教育局“教育質量提升年”整體部署，按照平邑縣教育局對教研工作的整體部署，實現“精品教案”編寫、使用、課堂展示一體化，根據教研室工作計劃，平邑縣教研室于 2010年3月12日在平邑一中召開全縣高一語文“精品教案”大集體備課會議。　　為組織好本次會議，教研室由教研員組織各校高一語文備課組長開會研討，確定會議地點，確定公開課執教教師，確定導學案的編寫人員。之后，教研員深入備課組與執教老師一起備課，深入課堂聽課指導。　　在充分準備的基礎上，全縣高一語文“精品教案”大集體備課會議如期舉行。本次大集體備課由平邑一中李志勤老師執教高中語文必修2第二單元《詩經兩首》之《采薇》，平邑實驗中學朱廣大老師執教高中語文必修2第一單元《故都的秋》。　　李志勤老師根據古代詩歌教學的特點，按照“精品教案”的設計，緊緊依托教材的單元提示，以課堂導讀為主要教學手段，借助課文“研討與練習”，認真組織課堂活動，通過引導學生吟詠誦讀來進一步把握《詩經》的藝術特點，課堂上學生讀書、思考、研討、訓練，整堂課上得扎扎實實有聲有色，充分調動學生參與課堂。　　朱廣大老師在認真研讀教材的基礎上，根據單元教學要求，精心設計導學案，以巧妙的導入進入新授課的學習，采取“中間開花”的導讀方式，引領學生通過讀書理清文本的幾幅秋景圖來提挈文本，整合文本內容，課堂注重引領學生讀文本，品味語言，注重對散文語言的品味、揣摩、玩賞、涵詠，從文本解讀的角度，落實課堂學習目標。　　兩位老師基本體現了新課程教學的思想，體現教師教學的主導地位，落實學生學習的主體地位，以學生的讀書貫穿課堂的始終，以課堂的達標訓練來鞏固課堂教學的成果。　　公開課后，由各校備課組進行評課，備課組長主題評課，平邑實驗中學楊士斌老師、平邑曾子學校李樂民老師對兩堂課進行了較為細致的評點，幫助與會老師梳理了課堂教學的思路。　　會議安排了“備課組長論壇活動”，平邑一中劉俊永老師、平邑二中焦裕龍老師、平邑實驗中學楊士斌老師、平邑曾子學校李樂民老師就本備課組課堂進度、“精品教案”的使用、作文訓練及“語文天天練”的活動開展、本組教研活動的開展等作了書面發言。　　教研員陳凱老師依據兩節公開課,明確了高一下學期的語文教學任務作了，幫助老師們梳理了高中語文必修古代詩歌、散文閱讀鑒賞兩個課型的課堂教學操控流程：　　古代散文：　　1.背景鋪路導入詩歌情境　　2.借助注釋初讀教材文本　　3.朗讀課文培養古詩語感，標注關鍵詩句　　4.反復誦讀嘗試背誦，默寫名句　　5.精心設計問題品讀鑒賞　　6.當堂訓練鞏固課堂學習成果　　現代散文：　　1.激情導入烘托氛圍　　2.出示目標明確學習任務　　3．檢查預習掃清閱讀障礙　　4.導讀文本整體感知課文內容　　5.精段品讀品味語言　　6.精心設計問題完成鑒賞訓練　　7.當堂訓練達成目標　　陳凱老師從全面落實平邑縣教育局“教育質量提升年”活動部署的角度，作了題為“培養習慣落實讀寫用好精品教案抓好作文序列訓練”的總結發言，對本學期高一年級語文學科的教學及課外閱讀活動，提出建議。要求各校依托網絡平臺的“精品教案”，抓實課堂教學。　　平邑一中劉俊永老師主持會議，平邑縣各校高一語文老師40余人參加會議。　　2010年4 月1日—2日 2010年4月1日—2日，臨沂市高三語文二輪研討會（北片會場）在沂南一中舉行。平邑縣教研室高中語文組組織全縣各校語文組教師52人悉數參加，創平邑縣參加市二輪會與會人數最齊、會場紀律最好歷史記錄。平邑曾子學校董事長韓軍老師、后勤校長林彥濤老師（兼任高三語文備課組長）放棄繁忙的學校事務，親自率領本校語文組全體老師到會學習。　　為組織好各校老師參加本次會議，平邑縣教研室專門在平邑縣教育局網站轉發臨沂市教科研中心的會議通知，要求各校按市通知精神，認真組織老師參加會議。學科教研員協調各校備課組長做好參會教師的準備工作。　　在本次會議上，平邑縣高考補習學校李麗老師執教公開課《文學類文本小說閱讀人物形象分析》，獲得參會老師的一致好評，成為平邑縣參加本次會議的一個亮點。　　為準備好此次公開課，平邑縣教研室高中語文組調動全縣資源備課試講，帶領李麗老師赴曲阜觀摩全國中語會在曲阜舉行的“2010年全國中學語文教學藝術觀摩研討會”，先后在平邑高考補習學校、平邑一中反復試講，講課學案幾易其稿，講課思路一再梳理，講課環節一再調整，經過反復打磨，為我市高三二輪專題復習提供具有參照價值的示范課。　　李麗老師的課呈現如下特點：　　一、鮮明的考綱意識，有效的高考資源發掘。李麗老師認真解讀全國考綱、山東考試說明關于文學類文本的考查要求，整理2007—2009三年全國各省市高考所有小說題目，以“附錄”形式呈現在學案，并且每一個題目都指明了考查指向、命題形式，從這些資料入手，李麗老師對2010年山東高考小說作了預測，為學生提供了很好的備考指導和備考參照。　　二、直面學情考情，體現課堂的針對性。李麗老師緊密結合3月份臨沂市高三語文質量檢查考試的小說題目的答題情況，讓學生重溫自己的答題，對照標準答案，找出自己答題的不足，初步梳理小說人物形象分析類題目的答題路徑。　　三、充分的課堂預設，適時而巧妙的課堂生成。李麗老師為準備這節課做了大量的工作，查閱了近幾年高考試題，結合臨沂市高三語文質量檢查考試的小說閱讀題目，進行考情反饋，課堂以“考綱解讀”、“考情反饋”、“真題熱身”、“能力遷移”、“拓展訓練”等課堂環節，展示了教師對小說閱讀專題復習的準確定位。課堂上，李老師注重引導學生閱讀、思考、答題、補充答案，讓學生的思路逐漸清晰，讓學生的答案在同學互相補充中逐漸完善，課堂適時生成，整個課堂學生參與積極性高，課堂訓練、評點、方法歸納等活動既充實，又生動活潑。　　四、面向全體學生學生，落實學生主體地位。李老師在課堂上充分調動學生的思維，給學生讀書的時間，思考的時間，答題的時間，評價的時間，把課堂的主動權投放給學生，教師適時投放問題，進行點撥評價，李老師把關注的目光投放到全體學生，把展示成果的機會提供給大多數同學，學生課堂積極性高，學習興趣濃，學生的發言思路清晰，表達準確，課堂波瀾迭起。　　五、注重學法指導，方法歸類科學實用。這堂課

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