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學校采購校服工作匯報（通用18篇）
在平平淡淡的日常中，用到匯報的地方越來越多，匯報可以是書面的，也可以是口頭的陳述，如果有PPT的話則更加正式，怎樣寫匯報才能避免踩雷呢？以下是小編整理的學校采購校服工作匯報，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學校采購校服工作匯報 1
校服作為學生的日常，體現(xiàn)學校的校園文化和學生的精神面貌，是學校流動的文化。而學生校服的質(zhì)量，直接關系到每個學生的身體，和每一個家庭息息相關。為了進一步規(guī)范學生校服的配備管理工作，保證校服的產(chǎn)品質(zhì)量和安全，我校認真、嚴謹、規(guī)范地開展校服訂購和管理，現(xiàn)將我校近年來校服配備管理工作匯報如下：
近年來，市質(zhì)量監(jiān)督局、市、區(qū)教育局后產(chǎn)辦對學校校服采購配備的監(jiān)督和管理工作也非常的嚴謹和規(guī)范，他們經(jīng)常召開專題的會議，布置工作，研討問題，有的則是以會代訓，加強相關的宣傳和培訓，做了大量卓有成效的工作，我們學校的校服管理工作都是在他們的.具體指導下開展的。
（一）建立健全專門的校服管理組織機構。根據(jù)市、區(qū)有關校服管理的文件精神和規(guī)定，市質(zhì)量技術監(jiān)督局和翠屏區(qū)教育局作為我校學生校服管理的上級主管部門，為了把上級部門有關校服管理工作的具體要求和規(guī)定落實好，落實到位，必須建立專門的學校領導小組，明確具體管理部門，做到歸口管理，責任明確。為此，學校成立了以校長為組長的校服管理工作領導小組，學校總務處作為學生校服的具體管理部門，具體負責校服配發(fā)和調(diào)換等日常工作。
（二）規(guī)范校服采購、配備程序，確保校服質(zhì)量。完備科工作程序是保障校服質(zhì)量的重要手段。長期以來我們一直堅持校服配備的`“七步走”工作程序：
首先是和家長委員代表協(xié)商學生是否配備校服，這是配備校服的前提。
第二是在家長委員會代表和學校意見一致后，學校根據(jù)每年情況修訂學生校服著裝（穿著）制度，做到上學時統(tǒng)一著裝，重大活動或集會時，必須穿校服。
第三是嚴格規(guī)范做好校服的招標相關工作，選擇一個保障體系健全、產(chǎn)品質(zhì)量優(yōu)良、社會信譽好的企業(yè)定購校服。
第四是學校發(fā)致“校服自愿認購表”，將和學生家長委員會協(xié)商，告知每一位學生家長，本著自愿的原則進行配備。學生家長可通過“校服自愿認購表”的回執(zhí)（學生校服配備的意見和建議欄）向?qū)W校詳細反映校服配備過程中可能存在的問題，并可向?qū)W校提出問題整改的可行性意見和建議。
第五是根據(jù)“校服自愿認購表”的回執(zhí)確定配備學生校服的人數(shù)后，上報后產(chǎn)辦進行統(tǒng)一招投標，嚴格做到學生自愿和非營利的原則，據(jù)實收取費用，不加收其它任何費用。
第六是對校服進行抽樣檢測和檢測結果的公示。
第七是抽樣檢測合格后分發(fā)校服和進行尺碼大小的調(diào)整。
（三）充分發(fā)揮學生和家長委員會在校服配備中的監(jiān)督、保障作用。學校成立學生家長委員會，家長委員會的職責是全面參與學校的教育教學管理，不但可以到課堂進行聽課，參加學校有關會議，可以對學校教育教學提出意見和建議。學生和家長全面參與校服的采購配備工作，對校服樣式、材料、價格的決定起著重要作用。如校服樣式的決定，在校內(nèi)進行試穿和展示，在征求學生的意見后再作決定，校服樣式完全由學生說了算（照顧到大多數(shù)學生的需求）。
（四）加強宣傳工作，提高全體師生質(zhì)量安全意識，建立群眾監(jiān)督機制。學校經(jīng)常利用宣傳櫥窗、廣播等形式加強對校服質(zhì)量、安全等方面的宣傳和教育，努力提高全體師生鑒別真假優(yōu)劣的能力，增強質(zhì)量安全意識和和自我保護意識。遇到問題立即向?qū)W校匯報，或向有關部門舉報，建立師生監(jiān)督群防機制，確保校服質(zhì)量，確保安全使用校服。
學校采購校服工作匯報 2
為貫徹落實山東省教育廳關于《山東省中小學學生裝工作管理辦法（暫行）的通知》（魯教辦字[20xx]17號）的文件精神，進一步加強學生校服采購管理工作，確保學生校服質(zhì)量安全，切實維護學生和家長的利益，特制定如下校服采購管理方案。
一、校服采購前提
1、本著“積極穩(wěn)妥，量力而行”的原則，堅持在學生、家長自愿的基礎上，通過召開家長委員會會議，共同商定本校學生是否穿著校服。
2、在通過本校學生統(tǒng)一穿著校服的決定后，成立由學校領導、教師代表、學生及家長代表組成的校服采購管理領導小組。
3、由校服采購管理領導小組共同制定校服穿著制度和校服采購管理制度。
二、校服采購程序
1、遴選校服生產(chǎn)企業(yè)
校服招投標工作開展前必須在校園網(wǎng)進行公示，時間不少于一周，參與招投標的廠家不得少于3家，同時積極邀請同級紀委監(jiān)察、財務審計、學生管理等多部門參與，尤其是要發(fā)揮好學校家長委員會的作用。原則上在山東省教育廳批復的濟南市學生裝定點生產(chǎn)企業(yè)中進行招標選用。校服采購管理領導小組本著“公開、公正、公平”的原則對校服生產(chǎn)企業(yè)資格進行審查，選擇質(zhì)量保障體系健全、產(chǎn)品質(zhì)量優(yōu)良、社會信譽好的`企業(yè)采購校服。要求生產(chǎn)企業(yè)提供以下材料：企業(yè)營業(yè)執(zhí)照、稅務登記證、法定代表人身份證。招投標工作結束后還需在相應網(wǎng)站上進行公示，接受質(zhì)詢，時間不得少于一周。學校絕對不向列入“黑名單”的校服生產(chǎn)企業(yè)采購校服。
2、簽訂合同
與校服生產(chǎn)企業(yè)簽訂統(tǒng)一的校服采購合同，同時，將校服采購合同向市教育部門備案。校服價格嚴格按照山東省物價局、山東省教育廳《轉發(fā)國家發(fā)展改革委 教育部關于規(guī)范中小學服務性收費和代收費管理有關問題的通知》（魯價費發(fā)[20xx]74號）要求執(zhí)行。向在校學生收取學生裝費，必須堅持非營利原則，據(jù)實結算，多退少不補。在學校有關部門的'監(jiān)督下，由校服生產(chǎn)企業(yè)直接收取。
3、公示采購情況
學校將采購情況與家長委員會溝通后，通過公示欄、學校網(wǎng)站或者家長會等形式公示采購情況。主動接受學生、家長和社會的監(jiān)督，增強工作的透明度。
4、交付驗收
校服生產(chǎn)企業(yè)應當在每批次校服出廠前，按照國家標準要求，將一定數(shù)量校服送法定檢驗機構進行檢驗。送達學校的校服，其質(zhì)量標識應當完整齊全，并有法定檢驗機構出具的本批次產(chǎn)品質(zhì)量檢驗合格報告。學校在接收校服時，應當認真進行檢查驗收，查看產(chǎn)品質(zhì)量檢驗報告和質(zhì)量標識。
5、學校送檢
學校在收到企業(yè)生產(chǎn)的校服后，及時將該批次校服隨機抽樣送至質(zhì)監(jiān)部門進行檢測，檢驗合格后再統(tǒng)一發(fā)放給學生。
三、建立問題校服退賠和懲處機制
一旦發(fā)現(xiàn)采購的校服有質(zhì)量問題，學校立即與校服生產(chǎn)企業(yè)進行交涉，依照校服采購合同約定，要求校服生產(chǎn)企業(yè)辦理退賠等事宜，并向上級教育部門匯報，向質(zhì)監(jiān)部門舉報。
學校采購校服工作匯報 3
一、項目背景
本學期初，為了統(tǒng)一學校形象，提升學生的集體歸屬感，我校決定對全校學生的校服進行更新采購。本次采購工作涉及全校X個年級，共計Y名學生，涉及款式包括運動服、制服等多個系列。
二、工作準備
1. 需求調(diào)研：通過問卷調(diào)查和班級會議，收集了學生對校服款式、顏色、材質(zhì)等方面的意見和建議，確保采購的校服能夠滿足大多數(shù)學生的需求。
2. 供應商篩選：通過市場調(diào)研，選擇了五家具有校服生產(chǎn)經(jīng)驗、口碑良好的供應商進行報價和樣品提供。組織評審小組，從價格、質(zhì)量、服務等方面進行綜合評估，最終確定了一家性價比最高的供應商。
3. 預算制定：根據(jù)供應商的報價和學校財務狀況，制定了詳細的'采購預算，確保采購過程在財務可控范圍內(nèi)。
三、采購過程
1. 合同簽訂：與選定的供應商簽訂了采購合同，明確了款式、數(shù)量、價格、交貨時間等關鍵條款。
2. 樣品確認：要求供應商提供實際樣品，組織師生代表進行試穿和評審，根據(jù)反饋意見進行了微調(diào)。
3. 生產(chǎn)跟進：定期與供應商溝通生產(chǎn)進度，確保生產(chǎn)按計劃進行。同時，對生產(chǎn)過程中的質(zhì)量進行了嚴格監(jiān)督。
4. 收貨驗收：校服生產(chǎn)完成后，組織專人對校服進行驗收，確保數(shù)量、質(zhì)量符合合同要求。
四、發(fā)放與反饋
1. 分發(fā)安排：制定了詳細的校服分發(fā)計劃，確保各年級、班級有序領取。
2. 學生反饋：通過問卷調(diào)查和座談會，收集了學生對新校服的反饋意見，整體滿意度較高。
3. 后續(xù)服務：建立了校服售后服務機制，對于出現(xiàn)的尺碼不合適、質(zhì)量問題等，及時與供應商溝通解決。
五、工作總結
本次校服采購工作在學校領導的大力支持和各部門的積極配合下圓滿完成。通過本次采購，不僅提升了學校的整體形象，也增強了學生對學校的認同感。同時，我們也積累了寶貴的采購經(jīng)驗，為今后的類似工作提供了參考。
學校采購校服工作匯報 4
一、項目概述
隨著新學期的到來，為了提升校園文化氛圍，我校決定對全校學生的校服進行全面更新。本次采購工作涉及多個年級和班級，旨在為學生提供更加舒適、美觀的校服。
二、采購流程
1. 需求分析與規(guī)劃：首先，我們組織了一次全校范圍內(nèi)的校服需求調(diào)查，收集了學生和家長對校服的期望和意見。基于這些反饋，我們制定了詳細的采購計劃和預算。
2. 供應商選擇與談判：通過市場調(diào)研和對比分析，我們選擇了三家具有實力和信譽的校服供應商進行報價和樣品展示。經(jīng)過多輪談判和評審，最終確定了一家價格合理、質(zhì)量上乘的供應商作為合作伙伴。
3. 合同簽訂與樣品確認：與供應商簽訂了正式的采購合同，明確了雙方的權利和義務。同時，我們要求供應商提供實際樣品進行試穿和評審，確保校服的款式和質(zhì)量符合學校要求。
4. 生產(chǎn)與交付：在合同簽訂后，我們密切跟蹤供應商的生產(chǎn)進度，確保校服能夠按時交付。同時，我們也對生產(chǎn)過程中的質(zhì)量進行了嚴格把關，確保每一件校服都符合質(zhì)量標準。
5. 分發(fā)與售后：校服生產(chǎn)完成后，我們按照事先制定的分發(fā)計劃，有序地將校服分發(fā)到各個年級和班級。同時，我們也建立了完善的售后服務機制，為學生和家長提供及時的咨詢和維修服務。
三、工作亮點
1. 充分調(diào)研：在采購前進行了全面的市場調(diào)研和需求調(diào)研，確保了采購的校服能夠符合學生和家長的期望。
2. 嚴格把關：在生產(chǎn)和交付過程中，我們對校服的質(zhì)量進行了嚴格把關，確保了每一件校服的質(zhì)量都符合學校要求。
3. 有序分發(fā)：制定了詳細的'分發(fā)計劃，確保了校服的發(fā)放工作能夠有序進行。
4. 及時售后：建立了完善的售后服務機制，為學生和家長提供了及時、周到的服務。
四、存在問題與改進措施
1. 溝通不暢：在采購過程中，有時會出現(xiàn)與供應商溝通不暢的情況。為了改進這一問題，我們計劃加強與供應商的溝通和協(xié)作，建立更加緊密的合作關系。
2. 分發(fā)效率：在分發(fā)校服時，部分班級出現(xiàn)了分發(fā)不及時的情況。為了提高分發(fā)效率，我們計劃優(yōu)化分發(fā)流程，加強人員培訓和管理。
五、總結與展望
本次校服采購工作在學校領導的大力支持和各部門的積極配合下取得了圓滿成功。通過本次采購工作，我們積累了豐富的經(jīng)驗，也發(fā)現(xiàn)了存在的問題和不足。在未來的工作中，我們將繼續(xù)努力，加強團隊協(xié)作和溝通協(xié)作，不斷提高采購工作的效率和質(zhì)量，為學生提供更加優(yōu)質(zhì)的校服和服務。
學校采購校服工作匯報 5
一、項目背景
隨著新學期的到來，為確保全校學生能夠統(tǒng)一著裝，展現(xiàn)良好的校風校貌，我校于本學期初啟動了校服采購項目。本次采購旨在為學生提供質(zhì)量優(yōu)良、款式新穎且價格合理的校服，同時確保采購過程的公開、公平、公正。
二、采購流程
1. 需求調(diào)研：首先，我們進行了廣泛的需求調(diào)研，通過問卷調(diào)查、座談會等方式，收集了學生、家長及教師對校服的款式、顏色、材質(zhì)等方面的意見和建議。
2. 供應商篩選：根據(jù)調(diào)研結果，我們制定了詳細的采購需求書，并通過公開招標的方式，篩選出了一批資質(zhì)齊全、信譽良好的校服供應商。
3. 樣品評審：供應商提交校服樣品后，我們組織了學生代表、家長代表和教師代表進行樣品評審，綜合考慮了樣品的外觀、質(zhì)量、舒適度及價格等因素。
4. 合同簽訂：經(jīng)過多輪談判和比較，最終確定了一家性價比最高的供應商，并簽訂了正式的采購合同。
5. 校服生產(chǎn)與交付：供應商按照合同要求生產(chǎn)校服，并在規(guī)定時間內(nèi)完成了交付。我們組織了專門的驗收團隊對校服進行了嚴格的'檢驗，確保質(zhì)量符合標準。
三、成果與反思
1. 成果：本次校服采購項目成功為全校學生提供了統(tǒng)一、美觀的校服，得到了學生、家長和教師的一致好評。同時，通過公開招標和樣品評審等方式，有效保障了采購過程的透明度和公正性。
2. 反思：在采購過程中，我們也遇到了一些挑戰(zhàn)，如供應商之間的競爭激烈導致談判過程復雜，以及校服生產(chǎn)過程中出現(xiàn)的部分細節(jié)問題。未來，我們將進一步完善采購流程，加強供應商管理和質(zhì)量控制，確保校服采購項目更加順利和高效。
四、未來展望
展望未來，我們將繼續(xù)關注學生需求的變化，不斷優(yōu)化校服款式和質(zhì)量。同時，加強與其他學校的交流與合作，共同探索更加高效、透明的校服采購模式，為學生提供更好的服務。
學校采購校服工作匯報 6
一、項目概述
本學期，我校為了提升校園形象和學生凝聚力，開展了校服采購項目。通過科學規(guī)劃、精心組織，我們成功完成了校服的采購與分發(fā)工作，為學生提供了舒適、美觀的校服。
二、采購實施
1. 市場調(diào)研：在項目啟動之初，我們進行了深入的市場調(diào)研，了解了當前校服市場的流行趨勢、價格水平及供應商情況，為后續(xù)的采購工作提供了有力的支持。
2. 需求明確：結合學校實際和學生需求，我們明確了校服的設計要求、材質(zhì)選擇及數(shù)量需求，為采購工作提供了明確的方向。
3. 供應商選擇：通過公開招標、資質(zhì)審查及樣品展示等方式，我們篩選出了一家信譽良好、實力雄厚的校服供應商作為合作伙伴。
4. 合同簽訂與執(zhí)行：雙方就校服款式、價格、交貨期等關鍵條款達成一致后，簽訂了正式的采購合同。在合同執(zhí)行過程中，我們密切關注生產(chǎn)進度和質(zhì)量情況，確保供應商按時交付符合要求的校服。
5. 驗收與分發(fā)：校服到貨后，我們組織了專門的`驗收團隊進行質(zhì)量檢驗，確保校服符合合同約定的標準和要求。隨后，我們按照班級和學生名單進行了有序的校服分發(fā)工作。
三、經(jīng)驗總結
1. 市場調(diào)研的重要性：通過市場調(diào)研，我們了解了校服市場的最新動態(tài)和趨勢，為采購工作提供了有力的決策依據(jù)。
2. 供應商管理的必要性：選擇一家合適的供應商是確保校服采購項目成功的關鍵。我們通過對供應商的嚴格篩選和管理，確保了校服的質(zhì)量和交貨期。
3. 溝通與協(xié)調(diào)：在采購過程中，我們加強了與供應商、學生及家長的.溝通與協(xié)調(diào)，及時解決了各種問題和矛盾，確保了采購工作的順利進行。
四、改進建議
1. 加強質(zhì)量控制：雖然本次采購的校服質(zhì)量總體較好，但仍存在部分細節(jié)問題。未來，我們將進一步加強質(zhì)量控制，確保校服的質(zhì)量完全符合學校的要求。
2. 優(yōu)化采購流程：在總結本次采購經(jīng)驗的基礎上，我們將進一步優(yōu)化采購流程，提高采購效率，降低采購成本。
3. 增強服務意識：在未來的校服采購工作中，我們將更加注重服務意識的培養(yǎng)，積極回應學生和家長的需求和反饋，為學生提供更好的服務體驗。
學校采購校服工作匯報 7
一、項目背景
本學期初，為了統(tǒng)一學校形象，增強學生的集體歸屬感，我校決定進行新校服的采購工作。此次采購涉及全校學生，包括小學部與初中部，共計約2000名學生，因此，確保校服的質(zhì)量、款式、價格以及供應商的信譽成為本次工作的重點。
二、前期準備
1. 需求調(diào)研：通過問卷調(diào)查和班會討論的形式，收集學生和家長對校服款式、顏色、材質(zhì)等方面的意見和建議。
2. 預算制定：根據(jù)學校財務狀況及家長承受能力，設定合理的校服采購預算。
3. 供應商篩選：通過公開招標的`方式，邀請了五家具有校服生產(chǎn)經(jīng)驗的供應商參與競標，綜合考慮其資質(zhì)、歷史業(yè)績、樣品質(zhì)量及報價后，選定三家進入最終談判階段。
三、采購過程
1. 樣品評審：組織由校領導、教師代表、家長委員會成員及學生代表組成的評審團，對三家供應商的校服樣品進行評審，最終確定了一款既符合學校文化又受學生喜愛的設計方案。
2. 價格談判：在確保質(zhì)量的前提下，與選定供應商進行了多輪價格談判，最終達成了性價比最優(yōu)的合作協(xié)議。
3. 合同簽訂：明確校服的數(shù)量、規(guī)格、交貨時間、售后服務等條款，簽訂正式采購合同。
四、實施與監(jiān)督
1. 生產(chǎn)跟進：定期與供應商溝通生產(chǎn)進度，確保按時交貨。
2. 質(zhì)量驗收：校服到貨后，組織專業(yè)團隊進行質(zhì)量檢查，確保每一件校服都符合標準。
3. 分發(fā)安排：根據(jù)各班級人數(shù)，有序組織校服分發(fā)工作，同時處理因尺碼不合等產(chǎn)生的調(diào)換需求。
五、總結與反饋
1. 滿意度調(diào)查：通過線上問卷形式，收集學生和家長對新校服的滿意度，整體反饋良好，認為新校服既美觀又舒適。
2. 經(jīng)驗總結：本次采購過程中，我們深刻認識到前期調(diào)研和供應商選擇的重要性，同時也意識到在后續(xù)分發(fā)環(huán)節(jié)需進一步優(yōu)化流程，提高效率。
3. 持續(xù)改進：未來，我們將建立校服供應商評估機制，定期回顧校服使用情況，為下一次采購提供參考。
學校采購校服工作匯報 8
本次校服采購工作已圓滿結束，現(xiàn)對采購過程、結果及經(jīng)驗教訓進行總結如下：
一、采購過程規(guī)范高效
本次校服采購工作遵循了規(guī)范的采購流程，確保了采購活動的公開、公平、公正。從需求調(diào)研到供應商篩選，再到合同簽訂和校服驗收，每一步都嚴格按照既定程序進行。我們充分聽取了師生們的意見和建議，確保了采購方案符合實際需求。同時，通過公開招標的方式，我們篩選出了具有競爭力的優(yōu)質(zhì)供應商，為校服的質(zhì)量和價格提供了有力保障。
二、采購結果令人滿意
本次采購的校服在款式、顏色、面料等方面均達到了預期目標。款式新穎時尚，符合學生的.審美需求；顏色鮮艷且搭配得當，展現(xiàn)了學校的精神風貌；面料舒適透氣，滿足了學生日常穿著的舒適性要求。同時，我們成功控制了采購成本，為學校節(jié)約了一定的開支。師生們對本次采購的校服普遍表示滿意。
三、總結經(jīng)驗教訓
在本次采購過程中，我們也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。首先，在需求調(diào)研階段，我們需要更加深入地了解師生的實際需求，確保采購方案更加貼近實際。其次，在供應商篩選和談判過程中，我們需要更加嚴格地把握供應商的質(zhì)量和信譽，確保校服的質(zhì)量和價格得到有力保障。此外，我們還應加強對校服驗收環(huán)節(jié)的監(jiān)督和管理，確保每一件校服都符合質(zhì)量要求。
四、展望未來
展望未來，我們將繼續(xù)加強校服采購工作的規(guī)范化管理，提高采購效率和質(zhì)量。同時，我們也將密切關注校服市場的變化和發(fā)展趨勢，為學校的校服采購工作提供更加有力的支持。我們還將積極聽取師生們的意見和建議，不斷完善采購方案，確保校服能夠更好地滿足師生的需求。
學校采購校服工作匯報 9
在過去的一個月里，我們學校進行了一次初中校服的采購工作。經(jīng)過全體工作人員的共同努力，采購工作已經(jīng)順利完成。在這里，我對本次校服采購工作進行總結如下：
一、前期準備工作充分。
在采購工作開始之前，我們對校服的款式、顏色、尺碼等進行了詳細的調(diào)研和討論，確保選購的校服能夠符合學生的需求。同時，我們還與多家供應商進行了溝通，選擇了性價比較高的供應商進行合作。
二、采購流程規(guī)范。
在采購過程中，我們嚴格按照規(guī)定的流程進行操作，確保每一個環(huán)節(jié)都能夠順利進行。我們制定了詳細的采購計劃和采購清單，對每一筆采購進行了認真審核和核對，避免了不必要的錯誤。
三、質(zhì)量把控到位。
在選擇供應商的過程中，我們注重了對供應商的信譽和資質(zhì)進行了嚴格篩選，確保所選供應商有能力提供優(yōu)質(zhì)的校服產(chǎn)品。在收到貨物后，我們也進行了嚴格的質(zhì)量檢查，確保每一件校服都符合標準。
四、配送及時。
在采購完成后，我們及時與供應商協(xié)商好配送時間，并對配送過程進行了跟蹤和監(jiān)督，確保校服能夠按時送達學校。同時，我們也提前做好了校服的分發(fā)工作，確保每位學生都能夠及時收到自己的'校服。
本次初中校服采購工作取得了圓滿成功。在未來的工作中，我們將繼續(xù)加強與供應商的合作，提高采購效率，為學生提供更好的校服服務。感謝全體工作人員的辛勤付出和配合，讓這次采購工作順利完成！
學校采購校服工作匯報 10
在過去的一段時間里，我們學校進行了一次校服采購工作。經(jīng)過團隊的努力和合作，最終取得了圓滿的成果。以下是本次校服采購工作的總結：
一、前期準備工作充分。
在采購工作開始之前，我們充分了解了學生的需求和喜好，制定了詳細的采購計劃，并與供應商進行了充分的溝通和協(xié)商，確保了采購工作的順利進行。
二、采購過程高效順利。
在采購過程中，我們嚴格按照采購計劃和流程進行，及時跟進訂單進度，保證了校服的及時到貨。同時，我們與供應商保持了良好的溝通和合作，解決了一些意外情況，確保了采購工作的順利進行。
三、質(zhì)量把控嚴格。
我們在收到校服后，進行了嚴格的質(zhì)量檢查，確保校服的'質(zhì)量符合學校的要求。同時，我們也對學生進行了試穿，聽取他們的意見和建議，及時調(diào)整和改進，保證了校服的質(zhì)量和舒適度。
四、總結經(jīng)驗教訓。
在本次校服采購工作中，我們也遇到了一些問題和困難，但通過團隊的努力和合作，我們成功克服了這些困難，取得了圓滿的成果。我們也總結了經(jīng)驗教訓，為今后的校服采購工作提供了寶貴的經(jīng)驗。
本次校服采購工作取得了圓滿的成果，得到了學生和家長的一致好評。我們將繼續(xù)努力，為學校的發(fā)展和學生的成長提供更好的校服服務。感謝所有參與校服采購工作的同事們的辛勤付出和合作，讓我們共同努力，為學校的未來創(chuàng)造更美好的明天！
學校采購校服工作匯報 11
隨著新學期的到來，我校為了更好地展現(xiàn)學生的精神風貌，提升學校的整體形象，決定進行新一輪的校服采購工作。在過去的一段時間里，我們經(jīng)歷了校服需求調(diào)研、供應商篩選、樣品確認、合同簽訂以及最終交貨等一系列流程。現(xiàn)在，我將對這次校服采購工作進行總結。
一、工作內(nèi)容概述
1. 校服需求調(diào)研：通過問卷調(diào)查、座談會等方式，收集學生和家長對校服款式、顏色、材質(zhì)等方面的意見和建議。
2. 供應商篩選：綜合考慮供應商的信譽、產(chǎn)品質(zhì)量、價格等因素，篩選出符合我校需求的供應商。
3. 樣品確認：與供應商溝通，確定校服樣品，并組織學生和家長進行試穿和意見反饋。
4. 合同簽訂：與供應商協(xié)商合同條款，確保雙方權益得到保障。
5. 最終交貨：監(jiān)督供應商按時按質(zhì)交貨，確保校服的質(zhì)量和數(shù)量符合合同要求。
二、重點成果
1. 成功完成校服需求調(diào)研，收集到大量有價值的意見和建議，為校服采購提供了有力支持。
2. 篩選出多家優(yōu)質(zhì)供應商，確保了校服的質(zhì)量和價格都符合我校的期望。
3. 校服樣品得到了學生和家長的一致好評，為后續(xù)的'合同簽訂和交貨打下了堅實基礎。
4. 合同簽訂過程順利，雙方權益得到保障，為校服采購工作的順利進行提供了有力保障。
5. 最終交貨質(zhì)量上乘，數(shù)量準確，滿足了學校對新校服的需求。
三、遇到的問題與解決方案
1. 部分學生和家長對校服的顏色和款式存在分歧。
2. 供應商交貨時間延遲。
3. 部分校服存在質(zhì)量問題。
解決方式：
1、組織多輪試穿和意見反饋，充分聽取學生和家長的意見，最終確定符合大多數(shù)人需求的校服顏色和款式。
2、與供應商加強溝通，明確交貨時間要求，并加強監(jiān)督，確保供應商按時交貨。
3、對存在質(zhì)量問題的校服進行退換貨處理，并加強與供應商的溝通，要求供應商加強質(zhì)量控制，確保后續(xù)交貨的質(zhì)量。
四、自我評估/反思
這次校服采購工作總體來說是比較成功的，但也存在一些不足之處。首先，我們在校服需求調(diào)研階段應該更加深入和細致，以更好地滿足學生和家長的需求。其次，我們在與供應商溝通和監(jiān)督方面還有待加強，以確保供應商能夠按時按質(zhì)交貨。最后，我們應該總結經(jīng)驗教訓，不斷完善校服采購工作的流程和制度，提高采購效率和質(zhì)量。
學校采購校服工作匯報 12
隨著新學期的到來，我校為確保學生著裝統(tǒng)一、整潔，同時體現(xiàn)學校的文化特色和精神風貌，于近期進行了新一輪的校服采購工作。本次采購工作在學校領導的大力支持和相關部門的積極配合下，歷時XX月，順利完成了采購任務。以下是對本次采購工作的總結。
一、工作內(nèi)容概述
1. 調(diào)研與需求分析：通過問卷調(diào)查、座談會等形式，收集學生和家長對校服款式、面料、顏色等方面的意見和建議，形成詳細的采購需求。
2. 供應商篩選：根據(jù)采購需求，篩選出具有生產(chǎn)資質(zhì)、信譽良好、價格合理的校服供應商，并邀請其參與競標。
3. 樣品評審與合同簽訂：組織專家對供應商提供的'樣品進行評審，選出最符合采購需求的樣品，與中標供應商簽訂采購合同。
4. 校服定制與交付：與供應商溝通，確定校服尺寸、數(shù)量等細節(jié)，并監(jiān)督校服的生產(chǎn)過程，確保按時交付。
5. 驗收與分發(fā)：對交付的校服進行質(zhì)量驗收，確保符合合同要求，然后按照班級進行分發(fā)。
二、重點成果
1. 成功篩選出XX家優(yōu)質(zhì)校服供應商，確保了校服的質(zhì)量和價格優(yōu)勢。
2. 校服款式新穎、面料舒適、顏色搭配合理，得到了學生和家長的一致好評。
3. 校服定制過程順利，按時交付，未出現(xiàn)延誤現(xiàn)象。
4. 校服分發(fā)工作有序進行，未出現(xiàn)錯發(fā)、漏發(fā)現(xiàn)象。
三、遇到的問題與解決方案
1. 問題：部分學生對校服款式不滿意。
解決方案：與學生進行溝通，了解其具體需求，與供應商協(xié)商調(diào)整款式，滿足學生需求。
2. 問題：校服定制過程中出現(xiàn)了部分尺寸不準確的情況。
解決方案：與供應商溝通，要求其對問題校服進行整改，并加強后續(xù)生產(chǎn)過程中的尺寸控制。
3. 問題：校服分發(fā)過程中出現(xiàn)了部分班級領取數(shù)量不準確的情況。
解決方案：重新核對各班級領取數(shù)量，對錯誤部分進行及時更正，確保每個學生都能領到正確的校服。
本次校服采購工作總體上取得了圓滿成功，但也存在一些不足之處。在調(diào)研與需求分析階段，應更加深入地了解學生的需求，避免出現(xiàn)部分學生對校服款式不滿意的情況。同時，在與供應商合作過程中，應加強對生產(chǎn)過程的監(jiān)督和管理，確保校服的質(zhì)量和交貨時間。
學校采購校服工作匯報 13
一、項目概述
隨著學校規(guī)模的擴大和對學生形象管理的重視，我校于本學期啟動了新校服的設計與采購項目。該項目旨在通過科學、透明的采購流程，為學生們提供既符合學校特色又舒適耐用的校服。
二、籌備階段
1. 需求收集：通過校園廣播、家長會及在線平臺，廣泛收集師生及家長對校服款式、材質(zhì)、功能等方面的需求。
2. 市場調(diào)研：組織專人對市場上流行的校服款式、價格、供應商信譽進行調(diào)研，形成調(diào)研報告。
3. 方案制定：基于調(diào)研結果，制定了詳細的采購方案，包括預算分配、采購流程、供應商選擇標準等。
三、執(zhí)行階段
1. 招標公告：在官方網(wǎng)站及地方媒體發(fā)布校服采購招標公告，吸引潛在供應商參與。
2. 評標與談判：組建評標委員會，對投標文件進行評審，選出三家優(yōu)質(zhì)供應商進行深入談判，最終確定中標單位。
3. 合同簽訂與履行：與中標供應商簽訂詳細合同，明確雙方權利義務，監(jiān)督供應商按時按質(zhì)完成校服生產(chǎn)。
四、分發(fā)與反饋
1. 校服分發(fā)：制定詳細的分發(fā)計劃，確保校服有序、高效地發(fā)放到每位學生手中。
2. 質(zhì)量跟蹤：建立校服質(zhì)量跟蹤機制，收集學生穿著過程中的反饋，及時處理質(zhì)量問題。
3. 滿意度調(diào)查：通過問卷調(diào)查，收集學生和家長對新校服的``滿意度，作為后續(xù)改進的依據(jù)。
五、問題與改進
1. 問題總結：在分發(fā)過程中，出現(xiàn)了部分尺碼不匹配的情況，影響了分發(fā)效率。此外，部分家長反映校服價格略高于預期。
2. 改進措施：針對尺碼問題，建議下次采購前增加試穿環(huán)節(jié)，提高尺碼準確性；對于價格問題，將進一步優(yōu)化采購流程，爭取更多成本節(jié)約空間。
3. 未來規(guī)劃：建立校服采購長效機制，定期評估校服使用情況，適時調(diào)整采購策略，確保校服始終符合學校發(fā)展和學生需求。
通過本次校服采購工作，我們不僅為學生提供了滿意的校服，也積累了寶貴的采購經(jīng)驗，為今后的類似項目提供了有益的參考。
學校采購校服工作匯報 14
為確保學生能夠穿上安全、優(yōu)質(zhì)、美觀、舒適的校服，我校根據(jù)xx市教育局辦公室文件，xx市教育局辦公室關于印發(fā)《推進局屬學校校服管理服務工作指導意見（試行）》的通知，特制定xx市xx區(qū)第xx中學校服管理服務方案。
一、4月學校組織成立由學校、家長、專家、學生代表等組成的xx市xx區(qū)第xx中學校服工作委員會（家長xx人、學校xx人、學生xx人、專家xx人，共計xx人），全程組織、參與校服選用、采購、驗收和監(jiān)管。校服委員會嚴格按照國家、省、市文件要求和國家標準，制定學校校服管理辦法和采購工作方案，確定校服款式、材質(zhì)、顏色、價格等，報校長辦公會研究通過。
二、xx月下旬召開校服工作委員會會議，初步選定校服面料；委托招標公司招標。
三、xx月召開校服工作委員會會議，委員們通過篩選由投標企業(yè)提供的各種校服圖片，初步選定校服樣式范圍、價格等并報學校辦公會研究通過。
四、xx月下旬校服工作委員會成員參加招標公司代理的招標項目，確定校服采購企業(yè)并最終確定校服款式。
五、xx月下旬學校通過網(wǎng)站、公告欄等各種形式，將相關情況予以公示。在招標結束后、合同簽訂前及時公示校長辦公會通過的校服采購方案、采購供應商資質(zhì)、校服款式、價格等相關情況；在每批次（款式）校服發(fā)放前公示校服雙送檢合格報告，接受師生、家長、社會監(jiān)督，保障廣大學生、家長的知情權。
六、xx月初學校按上級文件要求與供應商應簽訂規(guī)范的采購服務合同，內(nèi)容不能刪減但可增補，合同中需標明執(zhí)行的國家標準和學校具體要求，合同期不超過3年。學校應按照采購合同的要求，將與校服供應商共同確認的`校服樣衣保留，作為驗收校服款式、面料、顏色等的依據(jù)。
七、學校接收校服時必須查驗成衣質(zhì)量合格標識是否齊全，是否與樣衣標準一致，是否有法定檢驗機構出具的本批次產(chǎn)品質(zhì)量檢驗（抽檢）合格報告，不齊全或未能出具合格報告的應拒收。在接收校服后、發(fā)放給學生前，學校應主動將每批次校服抽樣送檢，并每批次封存2套樣衣待查。一經(jīng)發(fā)現(xiàn)校服生產(chǎn)企業(yè)提供的校服款式、面料、顏色等與合同規(guī)定不符，或經(jīng)檢測機構檢測不合格的，應按照合同約定處理，并將相關情況向教育主管部門報告。學校送檢費用在學校公用經(jīng)費中列支，不得向?qū)W生另行收取。
八、發(fā)放校服前，學校須將校服委員會會議記錄、校長辦公會決議、合同、雙送檢報告、校服照片、公示情況等過程性材料裝訂成冊報送后勤中心，后勤中心開具審核回執(zhí)單后，方可將校服發(fā)放到學生手中。學校每年要將校服的相關材料整理歸檔，以備查驗。
九、學校會繼續(xù)堅持做好家庭經(jīng)濟困難學生校服費用減免工作。學校應向?qū)W生、家長公布校服監(jiān)督服務電話，及時協(xié)調(diào)做好校服的調(diào)換、購買等服務工作。
十、針對個別學生平時補訂購買校服，學校將公布校服制作廠家聯(lián)系方式，學生可單獨聯(lián)系廠家，便于學生即時購買。
學校采購校服工作匯報 15
為進一步規(guī)范中小學校、幼兒園校服采購的管理，確保中小學生幼兒校服質(zhì)量安全，切實維護學生和家長的利益，20xx年6月29日至7月2日，由xx縣紀委牽頭，xx市教體局和縣教體文廣局相關同志配合對我縣學校近兩年校服采購情況進行了專項檢查，現(xiàn)就檢查情況匯報如下：
一、規(guī)范校服采購，加強校服采購監(jiān)管。
縣教育體育和文化廣電局根據(jù)宜賓市教育局《關于加強校服管理的通知》（x教發(fā)xx號）文件精神和我縣實際，印發(fā)了《關于進一步加強學生校服管理的通知》，就校服采購管理工作提出以下要求：
1、堅持自愿同意原則；
2、實行申報監(jiān)管制度；
3、規(guī)范校服采購行為：原則上實行價格限制；實行競爭性談判或詢價等方式采購；加強采購監(jiān)督；
4、嚴格驗收；
5、實行產(chǎn)品召回更換制度；
6、實行供應企業(yè)黑名單制度；
7、建立校服供應商準入制度；
8、嚴格追責問責。
二、校服采購大部分合法合規(guī)。
此次檢查的61所法人學校中，有16所學校進行了校服采購，合計采購校服15691套。其中高中階段采購了2629套，初中階段采購了8610套，小學階段采購了4442套。學校采購手續(xù)基本完善，合規(guī)合法，具體表現(xiàn)在：
1、所有采購了校服的學校均堅持了學生及家長自愿購買原則，并都簽署了“學生自愿認購單”，部分貧困生供貨
企業(yè)免費贈送。沒有學校強制或變相強制學生購買校服現(xiàn)象。
2、嚴格執(zhí)行申報監(jiān)管制度，所有采購學校均填寫了《xx縣學生校服采購申報監(jiān)管表》，經(jīng)上級部門批準備案后再組織采購。
3、實行價格限制。全縣校服小學生夏裝每套價格控制在80元左右，春秋裝每套價格控制在100元左右；中學生夏裝每套價格控制在90元左右，春秋裝每套價格控制在120元左右。
4、絕大部分學校在采購時采取了詢價采購或者競爭性談判方式。
5、驗收嚴格。絕大部分學校在采購時與供貨商簽訂了采購合同，校服供貨商也按照要求提供本批次校服原輔材料的纖維檢測報告。
6、實行了產(chǎn)品召回更換制度。學校為學生組織校服采購時堅持了索取正式的票證，要求供應企業(yè)實行產(chǎn)品召回制度。凡發(fā)現(xiàn)校服出現(xiàn)質(zhì)量、安全等問題，供應企業(yè)必須無條件召回，更換合格產(chǎn)品。
三、校服采購過程中仍存在不足
1、怕麻煩，不愿采購校服。調(diào)查發(fā)現(xiàn)大部分學校認為校服是一種民族精神和學校文化的'體現(xiàn)，是一個學校整體精神面貌和集體榮譽感的外在體現(xiàn)之一，既是校園文化建設的組成部分，也是學生團體精神風貌的一種表現(xiàn)，學校有必要組織學生進行校服采購。但是很多學校校長為了減少麻煩，規(guī)避采購風險，不愿承擔責任，未組織校服采購。
2、少部分學校未嚴格執(zhí)行競爭性談判或詢價采購。多數(shù)學校選擇三家及以上的企業(yè)進行競爭性談判或詢價采購，少部分學校采與1—2家企業(yè)協(xié)商的方式。
3、有少部分學校在采購時沒有與供貨商簽定采購合同，與供貨商已簽定的采購合同中缺少對學生權益保護條款。在驗收時大部分學校只要求供貨商提供本批次校服原輔材料的纖維檢測報告。并未主動與縣質(zhì)量監(jiān)督部門聯(lián)系，接受質(zhì)量監(jiān)督部門的質(zhì)量監(jiān)督。
學校采購校服工作匯報 16
根據(jù)自治區(qū)高校工委、教育廳《關于開展教育系統(tǒng)廉政風險防控工作檢查的通知》（桂黨高工紀〔20xx〕17號）要求，我校已對廉政風險防控工作進行了自查，現(xiàn)將有關情況報告于下：
一、廉政風險防控工作整體情況
我校認真貫徹落實上級工作精神和部署，堅持“標本兼治、綜合治理、懲防并舉、注重預防”的方針，嚴格按照要求，結合自身情況認真開展了廉政風險防控工作。通過學習傳達上級文件精神，以崗位廉政教育為基礎，以重點崗位監(jiān)控為重點，以制度機制建設為保障，著力構建我校懲治和預防腐敗體系，統(tǒng)一了教職工思想，進一步深化了校務公開制度，為深入推進廉政風險防控工作打下了良好的思想基礎，推動我校各項工作又好又快發(fā)展。
二、學校廉政風險防控工作主要做法
（一）廉政風險防控工作五項規(guī)定動作即梳理職權、編繪權利（主要業(yè)務程序）運行流程圖、排查廉政風險點、劃分風險等級、制定防控措施的開展和完成情況
1.嚴格按照廉政風險防控工作五項規(guī)定動作開展工作
注重預防原則，重視預防為先，重視廉政教育和制度建設，加強監(jiān)督，弘揚正氣，自上而下形成廉政光榮、腐敗可恥的思想觀念和廉政氛圍。
2. 認真編繪權利（主要業(yè)務程序）運行流程圖
進一步建立和完善各項廉潔從政的規(guī)章制度，在領導決策、中層干部任免、財務管理、初高中招生、基建維修、政府物資采購等方面做到凡事有制度，制度抓落實，落實有監(jiān)管。
3.切實排查廉政風險點
積極探索學校黨風廉政建設工作的特點和規(guī)律，根據(jù)不同崗位、不同層面、不同職級的工作實際，不斷改進方法，規(guī)范工作流程，強化權力在陽光下操作。
4.劃分風險等級
突出抓好重點崗位、重點人員和重點環(huán)節(jié)的管理，規(guī)范廉潔從政的制度建設，樹立嚴于律已、廉潔從政的干部隊伍形象，努力構建全面覆蓋、層層管理、重點防控、責任到人的廉政風險預警防控體系。
5.制定防控措施
在大額資金使用、基建維修、人員招聘、學校招生、中層干部任用等方面做到亮制度、講落實、重監(jiān)督，最大限制地減少不廉潔行為。
（二）廉政風險三個方面（思想道德、權利運行、制度機制）和三個層次（單位部門、領導干部、崗位個人）對廉政風險高的的單位和環(huán)節(jié)的防控情況，包括三重一大決策制度，考試招生、員工人士、招標采購、基建工程、財務管理、研究經(jīng)費、學術道德等
1.加強政策學習
校黨支部和行政班子召開會議，認真學習《關于中國共產(chǎn)黨黨員干部廉潔從政若干準則》、《關于實行黨政領導干部問責的暫行規(guī)定》等黨內(nèi)法規(guī)，讓全體黨員干部掌握廉政風險預警防控的基本要求、主要內(nèi)容、方法步驟，達到統(tǒng)一認識，形成氛圍，增強做好廉政風險點查找的自覺性，為廉政風險管理奠定良好的思想基礎和工作基礎。
2.制定防控方案
按照上級文件要求，召開推進廉政風險預警防控機制建設動員會，從廉政風險三個方面（思想道德、權利運行、制度機制）和三個層次（單位部門、領導干部、崗位個人）對廉政風險高的的單位和環(huán)節(jié)的防控，包括三重一大決策制度，考試招生、員工人士、招標采購、基建工程、財務管理、研究經(jīng)費、學術道德等方面研究并制定《北海五中深入強化廉政風險防控工作實施方案》。
3.查找風險點
根據(jù)自治區(qū)高校工委、教育廳《關于開展教育系統(tǒng)廉政風險防控工作檢查的通知》（桂黨高工紀〔20xx〕17號）要求，對照每個工作崗位、工作職責和工作流程上履行職責、執(zhí)行制度情況，全員參與，從領導干部開始，認真查找和梳理個人職責范圍內(nèi)可能存在的廉政風險點和監(jiān)管風險點。
（三）干部教師工作崗位因知識、能力不足造成廉政風險的情況和單位采取的防控措施
1.查找崗位風險點
每個領導干部和相關工作人員結合自身崗位職責，本著對組織、對工作、對自己負責的態(tài)度，采取自己找、相互幫、領導提、組織審四個程序，認真查找和分析個人在履行崗位職責等方面存在的廉政風險點和監(jiān)管風險點。
2.查找科室風險點
結合年級、科室工作重點，對照職責定位和履行情況，分別查找出業(yè)務流程、制度機制等方面存在或可能存在的廉政風險點，并認真分析和細化風險的內(nèi)容與表現(xiàn)形式，經(jīng)分管領導審定后，報校黨總支和行政審核。
3.查找單位風險點
學校黨政領導班子成員結合自身崗位工作特點，重點查找在落實“三重一大”規(guī)定等方面容易產(chǎn)生腐敗行為的風險內(nèi)容及其表現(xiàn)形式，查找學校風險，并把實踐中的有效做法從制度上固定下來。
（四）廉政風險防控中采取的創(chuàng)新思路及做法。舉例說明
1.加強組織領導
學校成立了“廉政風險防控工作領導小組”， 學校黨支部書記為組長，學校副校級領導為副組長，各部門主要負責人為領導組成員。為加強對廉政風險防控工作的工作指導和督促檢查，領導小組下設辦公室，主任由校辦公室主任兼任，以便保證辦公室工作的高效運行。
2.強化制度建設
結合學校實際情況，經(jīng)校黨總支討論研究制定了《廉政風險防控工作實施方案》，明確了廉政風險防控工作的指導思想、目標要求、主要內(nèi)容、工作重點和實施步驟，作為全校開展廉政風險防控工作的指導性文件，進一步落實和修訂完善現(xiàn)有規(guī)章制度，規(guī)范權力運行，提高制度執(zhí)行力，切實加強制度建設，真正形成用制度管權、管人、管事的長效機制。
3.廣泛發(fā)動動員
組織召開了校廉政風險防控工作動員會，校長結合學校《廉政風險防控工作實施方案》，介紹了防控工作的指導思想和目標，對我校開展廉政風險防控工作進行動員和部署，教育和引導廣大教職員工全面掌握開展廉政風險防控工作的重要意義、基本要求、主要內(nèi)容和政策措施，增強風險意識，克服畏難情緒，消除抵觸心理，改變錯誤認識，扎實開展好廉政風險防控各項工作。
4.加強宣傳報道
學校依托校園網(wǎng)、廣播站、電子屏、宣傳板等宣傳陣地加強對廉政風險防控工作的宣傳和引導，介紹上級有關政策精神和其他兄弟學校加強防控工作的好做法、好經(jīng)驗，及時反映學校和校內(nèi)各單位廉政風險防控工作的開展情況，廣泛接受群眾意見、建議和監(jiān)督。
三、開展廉政風險防控工作面臨的主要問題與困難，建議或者意見
（一）面臨的主要問題與困難
1.準確定位難。如梳理職權、編繪權利（主要業(yè)務程序）運行流程圖、排查廉政風險點、劃分風險，形成機制完善、推進制度化、規(guī)范化、程序化、法制化建設等。
2.圍繞中心難。學校的`中心工作是教育教學。廉政風險預警防控工作要在這方面創(chuàng)造性設計、務實性推進，做到廉政風險預警防控目標與提高教育教學相結合、與干部群眾對反腐倡廉建設的期望相適應，為經(jīng)濟社會發(fā)展營造風清氣正、廉潔高效的良好環(huán)境，推動經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展比較難。
3.突破重點難。廉政風險防控機制建設是一項創(chuàng)新性很強的工作，涉及的工作領域廣，對象層面多，必須明確重點。但在實際操作過程中突破重點比較難。如工程項目建設和民生保障等重點領域，如何抓住人、財、物管理和權力運行的關鍵環(huán)節(jié)，在具體操作層面上如何突破風險識別真實性和客觀性，突破工作常規(guī)性和長效性，突破工作創(chuàng)新性，突破工作復雜性等都比較難。
（二）建議
1.建立長效預警制度
學校應該建立廉政風險預警防控長效機制，定期聽匯報、查資料、走訪、信息監(jiān)測、民主評議、不定期抽查等方式，對廉政風險點、工作制度、預防措施、監(jiān)督管理等項工作開展情況進行檢查。對查出的問題，按照分級管理的原則，及時糾正和處置權力運行中的失誤和偏差，化解廉政風險，避免苗頭性、傾向性問題轉變?yōu)檫`紀違法行為。
2.開展承諾公示
廉政風險點涉及的校級、中層領導干部，要簽訂《領導干部個人廉政風險預警防控承諾書》，就建立的防控措施和制度公開作出執(zhí)行承諾，自覺接受監(jiān)督。
3.健全完善制度
針對不斷出現(xiàn)的新情況新問題，積極探索監(jiān)督新舉措，防止腐敗行為發(fā)生，保障廉政風險預警防控機制有效運行，形成持續(xù)和不斷完善的循環(huán)機制。
4.建立廉政風險防控平臺
以崗位職責、風險類別、風險點表現(xiàn)形式、風險等級、防控措施等為主要內(nèi)容，對廉政風險實行常態(tài)化、動態(tài)化管理。每個步驟完成后，由領導小組進行全面總結，提升認識，對廉政風險查缺補漏，對防控措施豐富完善，提高工作水平。
學校采購校服工作匯報 17
為貫徹落實政府采購領域治理商業(yè)賄賂專項工作，切實開展好我校專項檢查工作，按照《江川縣財政局治理商業(yè)賄賂專項工作實施方案》的統(tǒng)一部署和要求，結合我校實際情況，針對政府采購活動中容易發(fā)生商業(yè)賄賂的主要環(huán)節(jié)和崗位進行自查：
一、自查的主要環(huán)節(jié)包括：
（1）編制采購文件環(huán)節(jié)；
（2）采購信息公布；
（3）供應商登記、資格預審；
（4）標前專家抽取及其保密工作；
（5）采購評審環(huán)節(jié)。
二、 采購數(shù)據(jù)統(tǒng)計情況：
從20xx年6月至20xx年10月，我校共進行了6次采購，采購預算總金額8.315萬元，實際采購金額8.015萬元，節(jié)約財政資金3000元，平均節(jié)約率為3.6％。
政府采購評審專家的抽取：
采購中心指定一名工作人員在開標前24小時內(nèi)負責邀請有關專家評委并組織評標、談判委員會（小組），對邀請的專家評委情況嚴格保密。從20xx年6月開始，我校嚴格按照《江川縣財政局政府采購評標委員會管理暫行辦法》的要求，采用全縣統(tǒng)一評標項目進行公開采購，不存在學校工作人員人為操縱。
三、預防商業(yè)賄賂采取的主要措施
（一）加強隊伍建設，加強宣傳，統(tǒng)一思想，提高認識，建立防控和治理商業(yè)賄賂長效機制
1、嚴把商業(yè)賄賂防線，制定我校防范和治理商業(yè)賄賂的長效機制。一是弱化學校采購人員權力。校長不參加評標，標前不審核評委組成人員名單。二是建立職業(yè)道德約束機制，廣泛開展職業(yè)道德教育，深刻認識現(xiàn)階段我國反腐倡廉工作的長期性、復雜性和艱巨性，增強自覺抵制商業(yè)賄賂的意識；三是建立內(nèi)部監(jiān)督制約機制。增強廉政是政府及學校采購生命線的意識，把開展治理商業(yè)賄賂專項工作作為今年黨風廉政建設和反腐工作的重點，將廉政制度建設與政府采購工作有機結合；四是樹立防范自律意識，建立健全自律機制。以促進預防商業(yè)賄賂工作。在政府集中采購實踐中注重發(fā)揮政府功能，充分發(fā)揮集中采購機構優(yōu)勢，“廉潔采購”、“陽光采購”、“綠色采購”等政策功能要貫穿和充分體現(xiàn)今后政府集中采購工作始終和落實在具體采購活動中。
2、加強宣傳，充分認識治理商業(yè)賄賂的重要意義。采購中心利用網(wǎng)站宣傳渠道，加強對黨和國家有關政府采購的政策法規(guī)的宣傳和教育，使學校工作人員、采購人以及供應商弄清政府采購領域中商業(yè)賄賂的概念及嚴重性。
（二）大力抓好規(guī)范化建設，完善內(nèi)部管理制度和運行機制，建立積極有效的預防商業(yè)賄賂機制
一是進一步健全、完善政府集中采購內(nèi)部各項管理制度和運行機制，完善政府網(wǎng)上采購招投標系統(tǒng)，對內(nèi)部操作規(guī)程、各類文件編審、與預算單位溝通、評審專家的使用和評價管理、供應商質(zhì)疑處理等重點環(huán)節(jié)和過程用文件進行全過程規(guī)范控制，進一步提高集中采購活動的.規(guī)范化水平；二是加強法制觀念，認真學習，正確理解和把握政府采購法，規(guī)范采購操作管理，對每種采購方式制定出詳細明確的工作流程，嚴格依照執(zhí)行，確保采購人員依法依規(guī)實施采購活動，避免出現(xiàn)程序方面的低級錯誤；三是大力推進網(wǎng)上招標和電子評標制度，減少專家評審自由裁量幅度，確保評標結果的客觀公開；四是嚴格標書制作，進一步提高標書編制質(zhì)量，研究制定有利于扶持企業(yè)自主創(chuàng)新和節(jié)能環(huán)保產(chǎn)品中標的資質(zhì)條件和評標標準，在更多采購項目中采用國際通用的評分標準等，切實保障政府集中采購工作在規(guī)范的軌道中運行。
通過此次反商業(yè)賄賂自查自糾工作，對采購中心工作人員提高對商業(yè)賄賂危害性和嚴重性的認識，深刻領會治理政府采購領域商業(yè)賄賂的必要性和緊迫性，自覺增強預防、抵制政府采購領域商業(yè)賄賂的意識。通過深入的自查和加強制度建設，建立健全防治政府采購領域商業(yè)賄賂的長效機制，使學校采購工作向制度化、規(guī)范化邁出堅實的一步，真正成為陽光下的采購。
學校采購校服工作匯報 18
為了進一步規(guī)范學生校服的配備管理工作，保證校服的產(chǎn)品質(zhì)量和安全，我中心校各校認真、嚴謹、規(guī)范地開展校服訂購和管理，現(xiàn)將我中心校各校近年來校服配備管理工作自查如下：
一、主要做法。
（一）建立健全專門的校服管理組織機構。
為了把上級部門有關校服管理工作的具體要求和規(guī)定落實好，落實到位，各學校成立了以校長為組長的校服管理工作領導小組，各學校總務處作為學生校服的具體管理部門，具體負責校服的招標、抽樣檢測、結果公示、配發(fā)和調(diào)換等日常工作。
（二）規(guī)范校服采購、配備程序，確保校服質(zhì)量。完備科學的工作程序是保障校服質(zhì)量的重要手段。長期以來我們陽豐鎮(zhèn)各校一直堅持校服配備的“七步走”工作程序：
首先是和家長委員代表協(xié)商學生是否配備校服，這是配備校服的前提。
第二是在家長委員會代表和學校意見一致后，學校根據(jù)每年情況修訂學生校服著裝（穿著）制度，做到上學時統(tǒng)一著裝，重大活動或集會時，必須穿校服。
第三是嚴格規(guī)范做好校服的招標工作，選擇一個保障體系健全、產(chǎn)品質(zhì)量優(yōu)良、社會信譽好的企業(yè)定購校服。
第四是學校發(fā)致致學生家長一封信，將和學生家長委員會協(xié)商，經(jīng)過招標的學生校服樣式、件數(shù)、價格等告知每一位學生家長，本著自愿的原則進行配備。
第五是根據(jù)致家長一封信的回執(zhí)確定配備學生校服的人數(shù)后，和廠家簽訂銷售合同，嚴格做到學生自愿和非營利的原則，由家長據(jù)實收取費用，不加收其它任何費用。
第六是對校服進行抽樣檢測和檢測結果的公示。
第七是抽樣檢測合格后分發(fā)校服和進行尺碼大小的調(diào)整。
（三）充分發(fā)揮學生和家長委員會在校服配備中的監(jiān)督、保障作用。
學校成立學生家長委員會，家長委員會的'職責是全面參與學校的教育教學管理，不但可以到課堂進行聽課，參加學校有關會議，可以對學校教育教學提出意見和建議。學生和家長全面參與校服的采購配備工作，對校服樣式、材料、價格的決定起著重要作用。如校服樣式的決定，學校先選擇幾個學生在校內(nèi)進行試穿和展示，在征求學生的意見后再作決定，校服樣式完全由學生說了算（照顧到大多數(shù)學生的需求）；面料、價格是學校和家長一起在招標中跟廠家一起進行現(xiàn)場協(xié)商決定。
（四）堅持校服送檢制度和檢測報告公示制度，確保校服安全。對同一批次校服，實行兩次檢測制度。廠家在進行校服產(chǎn)生前，按照廠家主動、自愿的原則，由廠家先把生產(chǎn)校服的面料抽樣送檢，面料抽檢合格后再進行生產(chǎn)。學生校服生產(chǎn)完成后，對正式的校服成品再次進行抽樣檢測，校服成品檢測合格后，才可以發(fā)放給學生使用。每一批次的校服成品抽樣檢測報告必須在校園公示欄內(nèi)進行公示，將檢測結果告知全體學生及家長。
（五）加強宣傳工作，提高全體師生質(zhì)量安全意識，建立群眾監(jiān)督機制。學校經(jīng)常利用宣傳櫥窗、廣播等形式加強對校服質(zhì)量、安全等方面的宣傳和教育，努力提高全體師生鑒別真假優(yōu)劣的能力，增強質(zhì)量安全意識和和自我保護意識。遇到問題立即向?qū)W校匯報，或向有關部門舉報，建立師生監(jiān)督群防機制，確保校服質(zhì)量，確保安全使用校服。
二、建議意見
（一）提高設計水平，提升校服的品味，增強校服的育人功能。校服是學生身份的象征，是一個學校學生管理與學生精神風貌的體現(xiàn)。學生統(tǒng)一著裝，對培養(yǎng)團隊精神、平等意識、抵制相互攀比的不良習慣、規(guī)范行為舉止、增強自我約束力、提升自信心和精神面貌，都有積極作用，也有利于學校對學生進行教育和管理。
校服是校園文化的重要載體，更是流動的校園文化，校服理應承載非常重要的浸潤、熏陶、禮儀和塑造的功能。特別是青少年正處于審美意識形成的的關鍵時期，正確的人生觀、審美觀的教育和形成不僅需要“由內(nèi)而外”，更需要“由外而內(nèi)”，先從學生形體的“外觀美”“知覺美”出發(fā)，來喚醒學生美的意識，滋潤心田，提高氣質(zhì)。但是由于受到校服價格的限制，我們的校服大多處于低端的水平，低端的設計，一般的面料，呆板的樣式，使的校服的育人功能沒有完全發(fā)揮出來，更談不上“是流動的校園文化”。
（二）盡快建立校服優(yōu)質(zhì)生產(chǎn)（企業(yè)）廠家?guī)臁?/p>
相關部門根據(jù)多年來對校服的檢測、監(jiān)控結果進行分析，盡快建立、發(fā)布學生校服優(yōu)質(zhì)企業(yè)名錄，同時將存在問題，產(chǎn)品質(zhì)量和信譽度不好的企業(yè)例入黑名單，進行曝光和封殺，以凈化校服市場。
（三）加強培訓和宣傳，提高全體師生的安全意識和自我保護能力。加強培訓和宣傳，提高師生對問題校服的處置能力，加強防范和自我保護意識！
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