初中部工作匯報提綱

初中部工作匯報提綱

初中部工作匯報提綱 李金海 （2011.1.5） 一、2010年12月份主要工作總結    1、繼續推進打造“五要六力”高效課堂工作，并將其具體落實到課堂教學中，使課堂教學效能最大化；   2、加強常規教育教學的檢查、督促和指導，提高課堂教學質量，增強期末復習的實效性和針對性；   3、構建“學—講—思—練—評”五環節課堂教學模式培訓與研討，增強課堂教學的有效性；（初三）   4、考試質量分析演示文稿制作骨干培訓，提高質量分析的科學性和實現質量分析現代化；   5、“自主學習·和諧互助”課堂教學策略實驗進入初步總結階段，以實現“出經驗，出人才，出成果”的目標；（初二）   6、進一步加強校本研修，編印校本研修學習資料一冊，教師寫出教育教學論文與思考文章12篇；   7、研討本市近三年來的中考試題，初四六個備課組寫出6篇分析與啟發報告，以應對2011年中考；（初四）   8、進行中小學課程銜接研究，做好小學到中學的過渡，以解決學生、老師的不適應問題，寫出研究論文三篇；（初一）   9、發布初中部口號以及由各年級針對本年級的實際情況提出本年級口號，以明確目標，振奮精神；   10、創建和諧班集體，開展班集體建設主題活動。加強對學生進行安全教育，避免意外傷害，增強學生自我保護意識。 二、2011年1月份主要工作計劃  （一）編印教學課題研究論文集（18篇） 1.中小學課程銜接研究； 2.“自主學習·和諧互助”課堂教學策略實驗； 3.構建“學—講—思—練—評”課堂教學模式； 4.中考試題分析與啟示。 （二）期末教師學習與培訓  1.課程改革背景下教學過程中應遵循的原則講座；  2.網絡環境下信息化資源平臺建設與應用培訓；  3.“自主學習·和諧互助”課堂教學策略實驗報告會；  4．班主任論壇。 （三）做好四項工作   1.各備課組組織編寫寒假作業，統一印制，發放給學生，保證質量和數量，不允許統一購買。并且假期返校和開學初要檢查，開學初要進行“學初考”；   2.制訂初四年級總復習計劃和方案，進一步明確目標和打法。落實“十個堅持”和“22條軍規”，以實現2011年中考的“七個突破”。搶前抓早，扎實有效地進行假期補課和復習備考；   3.初步建成初中部博客（郵箱和QQ群），要求教導處，政教處，各個年級在期末前至少各上傳十項內容，并安排具體負責人負責收集，上傳和技術支持。為下學期正式開展信息化資源平臺建設打下堅實基礎；   4.做好“優秀班級”和“優秀教研組”評選。優秀班級以海選的形式進行，分重點班和平行班兩個層次，各評出2個和3個優秀班級，并以該班班主任姓名命名班級，給班級掛牌，以示嘉獎。 （四）開好四個會   1.各年級工作總結及質量分析會（兩會合并進行）；   2.教研組總結會；   3.各班級家長會；   4.初中部學期工作總結會與班級管理和班主任工作總結會（兩會合并進行）。 三、下學期工作設想 （一）目標   1.整體目標   提升每一名學生的學習生活品質，打造“五要六力”高效課堂，做學生喜歡的老師，建和諧校園。 2.分項目標 （1）明確教學管理責任目標：教研組長，備課組長對學科和年級的教學質量負主要責任，年級主任對本年級教學管理負主要責任； （2）明確高效教學實施目標：圍繞教學過程的五個環節，目標是做到“五精”。具體目標是30%的骨干教師全面落實“五精”，其余教師基本落實“五精”； （3）明確教師專業發展目標：要求教師做到“十會”：30%的骨干教師在教學中達到“十會”專業能力要求的十項要求；60%的教師在教學過程中能夠達到其中八項要求；10%的教師（新進教師，教學有困難的部分教師）在教學中能夠達到其中的六項要求； （4）明確教學質量目標：畢業年級實現中考“七個突破”；非畢業年級平行班中比較“一分兩率”實現提高“3—5分”或“3—5個百分點”，學生整體成績（位次）穩中有升。   （二）舉措 1.思想武裝，形成新的教學質量觀。樹立科學的質量觀。確定全面質量標準，嚴格監控每人每事是否在追求質量的狀態之中； 2.開放課堂，形成高效管理的工作方式和伙伴互助的教研模式。深入課堂，研究課堂，服務課堂； 3.嚴格監控教學流程，做實質量分析，并嚴格按流程操作，保證教學質量。每次檢測都實行三級質量分析； 4.建立年級主任，教研組長和備課組長對年級管理、學科和年級教學質量負主要責任的管理機制。抓好年級，抓實教研，確保高效教學的落實。明確責任主體，發揮團隊智慧和力量，互相學習，共同提高，責任共擔，榮譽共享； 5.重視課堂效果的評價，實施課堂上“五分鐘檢測”，對教育教學質量作出準確判斷，為下階段的課堂教學質量改進提供真實的依據。 6.開展以“十會”為教師專業能力指標的師訓模式，提高教師的教學能力和水平，激發教師自我發展的內驅力； 7.質量是學校的生命線，生源是質量的保證。盡快出臺今年秋季初中招生的新政策和新辦法，以保證初一新生的數量和質量； 8.中考成績是衡量一所初中學校辦學水平的一項重要指標，初四學生分流工作至關重要，這也是初中各學校通常的做法，一定要做好； 9.當今世界信息技術突飛猛進，數字化的大潮撲面而來，網絡不僅僅是一種工具，它已經而且是一種生活方式。因此，成立信息技術開發與應用教研組（第七教研組）已成必然； 10.課程改革已到攻堅階段，深化階段，瓶頸期和高原期，如何落實好課改的高要求，又能持續穩定提升高教學質量，這是一個課題。下學期要進行“新課改背景下學科課堂教學校本化實施的行動研究”這是一項重要舉措，一定要切實抓好、做好、做出成績來。 （三）活動 1.繼續推進“自主學習·和諧互助”課堂教學策略和構建“學—講—思—練—評”課堂教學模式向縱深發展； 2.繼續推動網絡環境下信息化資源平臺建設與應用的進程，形成互動式，開放式和共享式的數字化資源平臺，深化課堂教學與信息技術的合理有效整合，并以此作為初中科學、全面、可持續發展的新的切入點和“增長點”； 3.以第七教研組這個團隊為核心，著手“基于Moodle（魔燈）信息化課程設計與應用”研究，以便條件成熟時開展實驗，從而實現課程設計的現代化和信息化； 4.開展以打造“五要六力”高效課堂為主旨的系列化，專題化的理論學習，培訓，講座和研討，進一步強化教師的創新精神和實踐能力； 5.下學期開學第二周開展畢業年級復習備考示范課；期中考試后進行初一年級“自主學習·和諧互助”課堂教學策略實驗匯報課，期末舉辦該項實驗報告會；初二年級期末寫出實驗中期報告； 6.在本學期班主任論壇的基礎上，下學期期末舉辦教師論壇，推出在教學實踐中的鮮活的，可供借鑒的，有針對性和有價值的經驗和成果，供全體教師學習和參考； 7.成立高級教師（50后，60后）聯誼會，促進其成為專家型教師、學術型教師，提高學校發展前進的速度。實施青年教師（70后，80后）專業成長“1358”工程，為學校發展儲備人才，增加后勁。建立教師專業發展檔案，加強對教師的考評，從而形成“一體兩翼”的教師專業成長的新模式； 8.學習“無縫隙”管理的先進經驗，加強對教育教學科學、有序和有效管理，實行精細化，精致化和扁平化管理，克服“思維定勢”注重管理方法、方式和機制的創新。加強管理團隊建設，充分發揮他們工作的主動性和積極性，進一步增強全體教師的向心力，責任心和事業感； 9.在班級和學生中間開展以“我的班級我的家”、“我的班級我做主”、“我的班級我贊美”為主題的系列活動，讓學生為班級“起名字、繪班徽、定目標、獻一計”，從而增強學生的凝聚力和集體榮譽感，使學校成為學生的精神家園； 10.建議適當的時候派骨干教師，赴山東省青島市即墨28中實地參觀學習，以期進一步推進“自主學習·和諧互助”課堂教學策略實驗；積極支持教師參加各級各類教育教學競賽、培訓和會議，以提高境界，開闊視野、增長才干。 

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