參加全市推進教育科研工作現場會學習情況匯報

參加全市推進教育科研工作現場會學習情況匯報

參加全市推進教育科研工作現場會學習情況匯報 臨沭縣教師進修學校附小 黃瑞杰 12月21-22日，我有幸參加了全市區域高位實施義務教育均衡發展研討會暨整體推進教育科研工作研討現場會。會上，聽取了羅莊區等8個先進單位的經驗介紹，了解了先進單位的教研科研工作開展情況，對我們今后的工作借鑒很大，收獲頗豐，特別是看了臨沂市第七實驗小學等10所學校教育科研工作成果展示后，感觸很大。從中看出老師們的付出和奉獻，看出羅莊的教育受重視的程度。他們的教科研工作已走在全市乃至全省的前列，成為我們學習的典范。 一、領導重視，工作規范。 在聆聽了羅莊區教育局周廣軍局長的經驗介紹后，特別是看了現場展示以后，認為他們的工作是非常規范的，從課題的立項，課題的管理，檔案建設，課題的研究諸方面，都非常的規范。從學生的作品，學生的才藝展示，看出學生的成長也得益于教研科研工作。小學科研工作形成了一套完整的教科研模式：主題式研討：問題提出—教學設計—實施教學—主題報告—交流互動—專業引領—主題總結  專家引領研討：確定專題—專家培訓—實踐研究—交流互動—形成策略。質量分析研討：質量檢測—數據統計—成績分析—得失反思—升華提高。 二、工作扎實，求實務實。 羅莊區的教研科研工作是實實在在的。他們側重于小課題的研究，尋找老師身邊的問題，即問題即課題，工作中生成的問題。教科研工作形成六部曲： 1、課題確定：上級規劃課題；工作中生成的問題。 2、信息搜集：定向、擇優、統籌、求新、持久。 3、研究探索：帶著既定目的學習、實踐、匯集數據事例并取得新資料。 4、梳理提煉：認真梳理實驗過程，參閱資料，形成觀點。 5、總結升華：對實驗成果歸納概括，總結提升，形成理論。 6、推廣應用：發揮實驗的輻射作用，將成果應用于教學實踐。 三、課題研究的有效性。 在參觀的每所學校，課題研究都收到了效果。老師的理論水平得到了提升，教研課題的能力有了提升，形成了教學的六觀念：以學生發展為本的育人觀；以民主、平等、和諧為基礎的師生觀；以啟發學生創新思維能力為主的方法觀；以培養創新和實踐能力為重點的教學觀；以培養學生自主學習能力為主的訓練觀；將學生個人發展與國家需要相結合的責任觀。 四、聆聽了山東省教科所亓殿強所長的講話。 在會上，山東省教科所亓殿強所長就怎樣做好研究工作向與會人員提出要求：一是教育科研工作要為教育決策服務，為實踐服務，定位要準確。即開展理論與實踐相結合的研究，沒有理論的指導是盲目的，理論與實踐相結合是教育科研的最佳路徑；研究應從點滴入手，從小問題開始，要開展基于問題的研究，開展為教學質量服務的研究，要有所創新。同時，應該發現一些我們的教育家，出現一批科研型校長，科研型教師。二是教科研工作需要領導的重視。實踐證明，哪個地區的領導重視，哪個地區的教科研工作就上得快，就搞得好。這就要求教科研工作人員工作要有力度，科研工作要有成效，以服務求生存；以貢獻求發展；以有為求有位。三是教育科研工作要有奉獻精神。科研工作要有求真、務實、求新的精神；探索真理，要有一絲不茍的精神，精益求精；要不畏輸、不畏上、敢于質疑；創新是科研的靈魂，沒有創新就沒有發展。四是教育科研需要教育理論的支撐。理論不是萬能的，但沒有理論是萬萬不能的，這就需要多讀書，讀書可以提高智慧，智慧能夠帶來靈氣，所以應大力開展讀書活動，應形成一種濃厚的讀書氛圍。最后亓所長指出做好教科研工作需要處理好五種關系：一是處理好普及與提高的關系；二是處理好成果提升與推廣的關系；三是處理好校本研究與區域研究的關系；四是處理好自己研究與指導的關系；五是處理好科研與教研的關系。科研是探索規律，教研是使用規律。總之，教科研工作需要部門各負其責，上下配合，相互支撐，信息暢通，大家只有齊心協力，才能搞好我們的教育科研工作。 這次大會的召開，猶如春風化雨，滋潤著我們的心田。我們將以此為契機，反思教科研工作，借鑒先進的經驗，銘記領導的要求，積極搞好學校的教科研工作。  

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