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學院關于加強“雙師型”教師隊伍建設管理辦法
第一章總則
第一條為進一步加強學校“雙師型”教師隊伍建設，加快學校向應用型大學轉型發展的進程，結合學校實際，制定本辦法。
第二條“雙師型”教師建設注重引進和培養相結合，在保障教學、科研和管理需要的同時，優先重點學科、特色優勢專業“雙師型”教師建設。
第二章認定標準
第三條具有高校講師及以上專業技術職務，同時具備下列條件之一者，可認定為“雙師型”教師：
（一）有本專業實際工作的中級及以上技術職稱（含行業特許的資格證書、有專業資格或專業技能考評員資格者）；
（二）近五年中有兩年以上（可累計計算）在企業第一線從事本專業實際工作的經歷，或參加組織的教師專業技能培訓且獲得合格證書，能全面指導學生專業實踐實訓活動；
（三）近五年主持（或主要參與）兩項應用技術研究（或兩項校內實踐教學設施建設及提升技術水平的設計安裝工作），成果已被企業（學校）使用，成果鑒定達到同行業（學校）中先進水平；
（四）在本專業或相近專業領域的機關企事業單位掛職鍛煉6個月及以上且考核合格。
第三章建設措施
第四條根據學科專業建設和人才培養需要，引進一批具有實踐工作經歷的高級專業技術人員或行業高管人員來校擔任專職教師。特殊高技能人才（含具有高級工以上職業資格人員）可適當放寬學歷要求。
第五條建立教師五年一周期的全員輪訓制度，把國家職業標準、國家教學標準、1+X證書制度和相關標準等納入教師培訓的必修模塊。
（一）校內專業技能培訓
將專業技能培訓列入教職工年度培訓計劃，選派優秀青年教師參加專業技能培訓。鼓勵教師積極申報非教師系列的專業技術職務評審或參加國家組織的中級以上（含中級）專業技術職務考試，獲取相應的專業技術職稱。鼓勵教師積極參加國家職業資格或職業技能考試，獲取相應的職業資格證書或職業技術等級證書。
（二）在行業專業崗位上培訓或實訓基地實訓從2019年起，近五年內無行業專業實踐工作經歷以及無掛職經歷的教師，在不影響正常教學的前提下，需利用寒暑假時間或課余時間，到政府部門、事業單位、企業行業專業崗位或實訓基地實踐。所有專業課教師五年內至少累計XX個月的行業專業崗位實踐經歷。公共基礎課教師也應定期到行業企業實踐學習。
實踐實訓的主要內容包括：了解專業的生產組織方式、工作流程、行業發展趨勢等基本情況，熟悉專業相關崗位職責、操作規范、技能要求、用人標準、管理制度、企業文化等，學習所屬專業在實踐中應用的新知識、新技術、新流程、新方法、新設備、新標準等。
實踐實訓的形式，包括到專業用人單位考察觀摩、接收社會相關專業組織的技能培訓、在專業生產和管理崗位兼職或任職、參與研發和創新等。鼓勵探索教師專業實踐的各種實現形式。
（三）開展相關講座活動
各教學單位要每學期至少一次邀請與專業相關的行業專家、高級技術或管理人員來校開展講座培訓，將生產實踐中的新成果、行業新動態等介紹給教師，幫助專任教師了解行業新知識、新信息、新技術和發展趨勢，促進教學與生產實際的融合。
第六條加強與國內外應用型大學的交流與合作，在年度教職工培訓計劃中，選派專業帶頭人、骨干教師到國內外重點應用型大學訪學、考察、交流，邀請國內外重點高校的專業教師來校進行交流訪問。
與國企、央企、大型民企、事業單位等合作，建立校內外人員雙向交流協作共同體，建立校內外人員雙向兼職常態運行機制，在合作單位設置訪問工程師、會計師、律師等，建教師實踐流動站、技能大師工作室；與企事業單位合作共建教師發展中心，推動雙方在人員培訓、課程開發、實踐教學、學術成果轉化等方面開展深度合作。與合作單位共建教師實踐基地和兼職教師資源庫。
第四章激勵機制
第七條加大對“雙師型”教師培養的投入。將“雙師型”師資隊伍建設納入學校教育發展總體規劃，在每年教師培訓計劃中優先安排“雙師型”教師外出進修、參加研討會、學術交流等，并在每年的培訓經費中安排專項經費用于培養“雙師型”教師。
第八條對教師個人利用業余時間取得本專業實際工作的中級及以上技術職稱、職業資格證書或職業等級證書等，學校視具體情況予以報銷一定比例的培訓費或考務費。
第九條在專業技術職稱評審和職務聘任晉升方面加大對“雙師型”教師的傾斜力度。凡不按學校規定要求參加實踐鍛煉的專業教師，不得晉升高一級教師職務。
第十條鼓勵教師與校外單位合作，承擔應用型研究項目、技術開發項目。鼓勵教師走出校園，學校視具體情況給予一定的經費支持。
第十一條建立學校、行業、培訓評價組織多元參與的“雙師型”教師評價考核體系，將師德師風、工匠精神、資格認定的技術技能和教育教學實績作為“雙師型”教師考核內容。對獲得“雙師型”資格認定的教師，學校在工資待遇等方面，將適度給予傾斜。
第五章認定程序
第十二條“雙師型”教師資格認定遵循以下程序：
（一）個人申請。由教師本人對照“雙師型”教師資格條件，提出申請，填寫《學院“雙師型”教師資格認定申請表》（見附表），并提交相關證明材料。
（二）單位審核。教師所在教學單位對申報材料進行審核，形成審核意見，并將通過審核的申報教師的材料報送人事處。
（三）人事處認定。人事處對申請人員的資格進行審核，確定擬定人員。
（四）學校審批，公示發文。第六章附則
第十三條本辦法自公布之日起執行，原《學院關于加強“雙師型”教師隊伍建設的意見（試行）》（XX號）同時廢止。
第十四條本辦法由學校人事處負責解釋。
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