幼兒園教育工作計劃【必備】
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，是時候寫一份詳細的計劃了。那么計劃怎么擬定才能發揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的幼兒園教育工作計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園教育工作計劃1
一、教學目的：
通過家長學校上課，向家長宣傳黨和國家的幼教方針政策，介紹 幼兒 園 教育 的基本要求和有關 家庭 教育 知識，從而提高家長自身 素質 和家庭教育水平，增強家長責任感，促進家長能積極主動地配合幼兒園對孩子實施體智德美全面發展教育，為祖國的人才培養打下良好的素質基礎。
二、教學內容及要求：
1.初步了解當前幼兒教育的要求和幼兒園規章制度，知道合格家長所必備的基本素質，從而更新 家教 觀念，端正教養態度，在思想上和行動上適合于幼兒園教育。
2.了解對幼兒進行思想品德教育的內容，掌握家庭教育中對幼兒進行思想品德教育的途徑和方法。
3.知道幼兒應掌握的初步知識，掌握培養幼兒觀察力、思維力和發展幼兒口頭 語言 表達 能力 、計算能力的方法。
4.了解幼兒身心發展的特點與規律，知道幼兒所需的 營養 ，懂得合理安排幼兒飲食結構，掌握常見病的預防措施，重視幼兒戶外體育活動。
5.知道為幼兒創設必要的生活環境，注意良好的生活習慣、衛生習慣的培養，掌握必要的 安全 教育知識。
6.知道對幼兒進行藝術興趣愛好和初步的審美能力的培養，掌握家庭美育的`實施途徑。
7.了解幼兒園與小學生活的差別，懂得培養幼兒時間觀念、遵守紀律、學習習慣的重要性，知道為孩子作好入學準備的要求，并能配合幼兒園共同做好幼小銜接方面的準備工作。
三、課程安排（摘錄 小班 部分）：
小班內容 負責、講課
九月 班務 計劃 學習 《樹立正確的家教觀念，做一名合格的家長》 姚培英 班主任
十月 《幼兒視力保健》 《讓孩子在 游戲 中學習》 徐玉英 徐寶玲
十一月 觀看《家庭教育小品》錄像(一) 年段長
十二月 家長聯誼活動 班主任 家長委員
二月 學習班務計劃 班主任
三月 《關于春季傳染病防治》 《幼兒營養與體育鍛煉》 徐玉英 徐張英
四月 《怎樣使孩子更聰明》 家長開放日 徐因之 年段長
五月 家長問卷測試 幼兒 健康 咨詢 徐寶玲 徐張英
六月 家園 同樂活動 徐彩華
幼兒園教育工作計劃2
一、指導思想
本學期，我園教研工作以以省優復檢為契機，切實貫徹落實縣幼教工作會議精神，努力以“XX省幼兒園課程游戲化項目實施要求”來引領教師的專業發展，促進教師專業化成長，全面提升幼兒園的保教工作質量。
二、本學期工作要點
1、做好9月省優復審現場考察工作。認真對照省優復審材料評審反饋意見，做好各項整改工作，力爭順利通過省優復審。
2、加強園本課程建設。本學期繼續開展園本情境課程敘事活動，各班要更多從兒童的角度來思考課程創生、環境建設、區域設置等問題，真正體現以兒童為中心，從而不斷提高自我觀察兒童、解讀兒童的'能力和水平。本學期重點關注小班（入園課程等），以及區域類的課程敘事研究情況并做好相關過程性資料收集工作。
3、加強師資隊伍建設。正常開展業務知識學習，努力提高教師教育理論水平。以“崗位練兵”“青藍工程”“讀書研討”等活動提高教師的專業技能水平。積極組織全園教師參加園外的各項學習、培訓活動，擴大新經驗，提高教師對課程游戲化建設的進一步認識。
4、深入班級現場，轉變教研方式。本學期積極開展“半日活動”教研觀摩研討，根據省教研工作意見的要求，業務園長、年級組長更多的沉入班級，發現幼兒園的共性問題以及各個班級的個性問題，進一步開展有針對性的園本研修活動。
5、優化區域游戲活動。本學期從兒童的角度來思考課程創生、環境建設、區域設置等問題，組織開展區域游戲觀摩、環境創設評比、游戲診斷等研討活動，真正體現以兒童為中心，從而不斷提高自我觀察兒童、解讀兒童的能力和水平。
6、加強課題研究，提升個人科研能力。繼續開展“小浪花”學習小組活動，積極申報單位及個人研究課題，各班級、各位教師根據課題研究的要求及步驟切實開展好相應的課題研究工作。并將課題研究活動落實到日常的教育教學計劃中，貫穿到課題活動、區域活動及主題活動中，使得課題研究方案中的目標、方法、步驟都能得到真正地落實和執行，達到應有的課題研究效果。
三、月份安排
八、九月份：
1、召開教研會議，傳達教研計劃，明確學期任務。
2、暑期園本二次培訓。
3、迎接省優復審工作。
4、制訂園內各類工作計劃（教研、班務、月、周等），并按計劃執行。
5、各班根據主題活動，師幼進行環境布置。
6、召開新學期幼兒家長會。
7、各年級編排新操。
8、各班開展“教師節”、“中秋節”、“愛祖國”等主題教育活動。
9、開展“小浪花”研究學習活動。
10、各班思考并制定課程敘事活動計劃。
11、組織幼兒園保教人員報考本科、幼兒教師資格。
12、分年級組組織保教人員學習《指南》。
十月份：
1、各班早操觀摩活動。
2、各班環境創設觀摩。
3、大、中班年級區域游戲觀摩。
4、骨干教師示范課、青年教師亮相課。
5、大、中年級同題異構集體活動研討。
6、參加幼兒園共同體活動。
7、各班課程敘事實施階段。
8、開展“小浪花”研究學習活動。
9、教師觀察記錄、學習故事研討。
十一月份：
1、各班戶外體育活動觀摩。
2、小班年級區域游戲觀摩。
3、小班年級同題異構集體活動研討。
4、教研敘事材料準備。
5、參加幼兒園共同體活動。
6、各班課程敘事活動檢查階段。
7、開展“小浪花”研究學習活動。
十二、一月份：
1、各年級組開展家長半日活動。
2、迎新年主題活動。
3、課程敘事展示評比活動。
4、上交教研敘事材料。
5、開展“小浪花”研究學習活動。
6、各班級對幼兒發展情況進行全面評估、分析和總結。
7、完成期末各項工作。
幼兒園教育工作計劃3
健康教育是以傳授健康知識、建立衛生行動、改進環境為核心內容的教育。我校將全面貫徹黨的教育方針及貫徹衛生工作“預防為主”的方針，積極提高學生的自我保健能力。積極推動學校各項衛生保健工作的順利實行。
一、主要工作
1、認真貫徹《學校衛生工作條例》，對照衛生部、國家教委、全國愛衛會發布的《中小學生健康教育基本要求(試行)》，學校分管領導、教誨處、總務處、班主任及健康教育老師各盡其職，共同做好學校的衛生保健工作。
2、普及學校健康教育，健康教育課開課率到達100%;提高學校衛生健康教育質量，定期進行衛生知識講座，定期更新衛生黑板報宣傳內容;連續展開少年兒童心理非常、心理障礙的疏導及實行學校環境衛生檢查、比賽制度。
3、從小培養學生良好的衛生習慣和衛生行動，提高衛生保健意識和防病能力，做好疾病控制工作，做到“防患與未然”;加強春季流行病的預防宣傳工作，做好對患蛀牙、近視、沙眼、貧血、疥瘡等常見病學生的.矯治工作。
4、加強學生用眼衛生的宣傳，培養正確的坐姿，勞逸結合、多做戶外活動，注意營養均衡，提高眼保健操質量。
5、組織學生參加愛國衛生月活動和紅十字宣傳活動;迎接縣疾控中心本年度對我校的衛生監督和縣教育局督導的檢查，規范愛國衛生檔案記錄，發覺問題及時整改。
二、工作安排
一月份：擬訂《x年度學校健康教育工作計劃》，聯合教誨處落實健康教育課課時和教學人員。
二月份：
1、期始大掃除。
2、期始視力測試。
3、第二周開始各班進行個人衛生檢查。
4、衛生委員例會。
三月份：
1、衛生委員例會。
2、衛生講座。 四月份：
1、展開愛國衛生月活動。
2、春季預防接種工作。
3、配備春游活動各種常用藥品。
4、健康教育知識比賽。
五月份：
1、愛國衛生月活動總結。
2、組織學生參加紅十字宣傳活動。
3、全校眼保健操比賽。
4、衛生委員例會。
5、衛生講座。
6、大掃除。
六月份：
1、期末健康教育課期末測試，測試視力、身高、體重各項測試。
2、學期衛生工作總結，衛生檔案整理
九月份：
⒈、衛生員培訓：
培訓內容：新學期工作職責要求
⒉、強化眼保健操，對學生進行衛生習慣的培養。
⒊、展開“愛牙”日宣傳活動，9月20日 主題：預防牙齒傷害。
中心口號：善待牙齒。
要求：
①各班辦一份宣傳板報
②各年級收看口腔衛生保健錄相帶，并有測試題，時間另行通知。
⒋、做好一年一度體檢工作。(具體時間另行通知) 十月份：
根據體檢工作統計展開以下工作：
①展開沙眼防治工作，根據體檢查出的沙眼和疑沙的學生進行眼水醫治。
②廣播講座：怎樣預防沙眼
③各班辦一期板報：預防沙眼應養成良好的衛生習慣。
十一月份：
⒈預防近視：
眼操評比工作
⒉營養膳食講座：
①發放宣傳題：全校各班人手一份
②組織初一、初二年級看錄相
③各班辦一期板報：什么是公道的營養膳食
十二月份：
⒈、衛生宣傳：除“四害”科教片，收看時間另行通知。
⒉、期末健康教育課期末測試;本學期工作總結。
幼兒園教育工作計劃4
在新的一年里為了加強幼兒的安全自我保護意識，讓幼兒健康的成長，特定計劃如下：
一、指導思想
《綱要》明確要求：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。” “保護幼兒的生命”是由幼兒身心發展的特點所決定的。盡管保護生命對于每個人都具有重要意義，但對于幼兒來說尤為必要。幼兒的生長發育十分迅速但遠未完善，幼兒的可塑性很強但知識經驗匱乏，幼兒的活動欲望強烈但自我保護意識薄弱，幼兒的心靈稚嫩純潔但特別容易遭到傷害，生命的健康存在有時從事其他一切活動的必要前提。為此，保護幼兒的生命理所當然地成為幼兒園的首要任務。
現在的孩子都是獨生子女，孩子成了家庭中人人關注的中心，他們的健康和安全時時刻刻牽動著教師、父母和祖輩的心。為保證幼兒的身體健康和生命安全，使孩子順利成長，我們有必要制定一個安全計劃，增強幼兒的安全意識，提高幼兒的保護自身的能力。
二、活動目標
（ 一）．培養幼兒良好的個人衛生習慣。
讓幼兒了解安全保健知識，培養良好的衛生習慣要求幼兒自己的事情自己做，學會洗手，洗臉，不隨地吐痰，講究個人衛生，預防流感，養成良好的衛生習慣。有一定的獨立生活能力，教育幼兒關心他人，幫助他人。在日常生活中教幼兒遵循一定的行為規范。遵守社會公德，愛護公物，做一個健康、快樂的幼兒。
（ 二）．培養幼兒的交通安全意識。
1．教育幼兒認識交通安全標志，，乘車時不要把手和頭伸出窗外，坐時要坐穩，坐好。不坐“三無”車輛。
2．教育幼兒不要在公路亂跑、打鬧。不要在鐵路和公路旁玩耍。不要隨便坐別人的車輛。不跟陌生的人走。
（ 三）．培養幼兒防火、防電、防地震等安全意識。
1．防火安全。教育幼兒不玩火，不燃放煙花爆竹，學會打火警電話（119）。掌握火災發生時正確的自救方法。
2．用電安全，教育幼兒不要亂動電器設備，不到變壓器下玩。不在電
線上涼衣服，如果電器冒煙不要亂動，趕快請大人來切斷電源。打雷時不在電線下和大樹下玩。
3．防地震安全。教育幼兒學會看地震前的預兆，發生地震時，不要慌，不要急，找最安全的地方躲藏。
（ 四）．其它安全方面。
教育幼兒上下樓梯時，要輕輕走路，不要大聲喧嘩，不要追逐打鬧。防止幼兒從樓梯上摔傷，踏傷。此外，教育幼兒不私自開保溫桶，不要亂動暖氣，不私自進入鍋爐等不安全的地方。以免燙傷。教育幼兒玩大型玩具時要排隊，有制序，不擁擠，一個挨一個玩。
三、具體措施
1、增強幼兒的.自我保護意識。
幼兒生活經驗少，閱歷淺，但又好奇，好探索，什么都想動一動、摸一摸、嘗一嘗，在活動中無力預測自己的行為可能引起的危險性，因此，事故常常會發生，作為教師要從防拐騙、防摔傷、防吞塞異物、防電、防交通事故等幾方面進行教育，不斷提高幼兒的自身保護的意識和能力。
2、加強晨檢力度，消除事故隱患。
教師要加強晨間檢查力度，教育幼兒不帶危險品到幼兒園（如別針、紐扣、尖針、小刀等物），防止異物落入鼻腔、口腔等，每天晨檢時要注意幼兒帶的物品。定期對玩具進行檢查、消毒，如發現損壞及時修補或更新。
3、加強身體鍛煉，增強孩子體能。
在日常生活中，我們經常會發現這樣的情況：一些體弱的孩子在參加活動的時候經常會被磕碰，而平時比較好動、頑皮、身體健壯的孩子意外受傷率卻很低。分析其原因，不難發現，由于體弱的幼兒不愛活動，造成自身動作的平衡、協調能力差，遇到情況反應慢，容易受到意外傷害。因此，教師要增強幼兒的體能訓練來提高幼兒的自我保護能力。
4、家園聯系共同對幼兒進行安全教育。
利用家長園地，家長接送孩子的時間，向家長宣傳對幼兒進行安全教育的重要性，使家長也能重視對幼兒進行安全教育。對于一些好動，行為散漫的幼兒，更要加強家園之間的聯系。總之，孩子的健康成長，就是老師最大的心愿。
幼兒園教育工作計劃5
一、指導思想
以深入推進上海市二期課改為核心，以上海市新《綱要》為指導，學習、領會、實踐新教材，不斷反思、積累經驗教訓，體現出一種更尊重幼兒，更關注幼兒完整個性發展的新教育思想，從而啟蒙幼兒素質，促進幼兒全面和諧發展。
二、現狀分析
(一)、教師和幼兒現狀
我園現有8個班級，其中托班1個、小班3個、中班2個、大班2個，全園幼兒270多名。現有區級骨干教師培養對象1名;高級教師8名，一級教師6名，一線教師平均年齡27歲。我園教師年輕，學歷層次較高，接受信息能力強，有一定的教育教學經驗，師資結構比較合理。
幼兒方面，由于我園硬件方面條件較好，有充足的活動場地，幼兒喜歡參加各類活動，有探究的興趣，特別作為藝術幼兒園,我們為幼兒創設了良好的學習藝術的環境，給予孩子學習藝術的空間和時間。但幼兒在藝術表達表現上的能力仍有待進一步培養，幼兒的語言都應當加強培養。
(二)、保教工作現狀
在二期課改的大環境下,我園也積極開展了二期課改的實踐活動，通過一系列的學習和實踐，教師的教育觀念有了很大改變，并逐步在教學實踐中有所體現。如：幼兒教育的學科性淡化，整合觀逐步體現;把工作的重點放在改變孩子的學習方式上，使孩子學會學習;能在教學過程中開始注意關注和回應幼兒，但回應策略和有效性駕馭能力仍有待于提高。除此教師保教能力主要分三個層次:
1、有部分教師,具備一定的工作經驗和能力,有一定的觀察分析幼兒,,回應幼兒生成、創設課程化環境、支持幼兒表征、評價幼兒發展水平的能力，但在二期課改的大環境下，在對新課程學習使用中，還存在對新教材內容不熟悉，理念不吃透，利用不充分，容易憑經驗做事，缺乏提升自己教育行為的'意識。
2、部分教師，從事幼教時間不長，在她們從事幼教時期，正是幼兒教育從一期課改直接過渡到二期課改的時期，她們中，注重學習積累的，提高很快，但對自己放松要求的，就會出現面對新教材不知所措，專業水平提高慢。
3、另一部分教師，屬非專業或剛踏入幼教門檻，對學前教育有憧憬，有追求，但專業知識結構不完整，業務能力缺乏，十分需要進行直接間接的培訓，讓她們在很短的時間內去感知幼教，實踐幼教。
在對班級的常規工作方面，如活動區角，自然角，新聞角等工作，意識強的教師，班級常規工作踏踏實實，一絲不茍，把常規工作真正地落腳在提高幼兒的能力發展上，但不排除部分教師走過場，搞形式主義，主觀上對常規工作的重要性認識不夠，導致班級工作促一下，動一下，動一下，又放一下，工作到最后只是為了應付領導的檢查，失去了其實際的價值。
幼兒園教育工作計劃6
一、提高認識，把發展學前教育擺在更加重要的位置
學前教育是基礎教育的開端，是國民教育體系的重要組成部分，對幼兒習慣養成、智力開發和身心健康具有重要意義。“十一五”以來，我市學前教育取得長足發展，到年，全市共有幼兒園3164所，在園幼兒2686余萬人，幼兒學前三年入園率達到了884%。我市學前教育事業雖然取得了明顯成效，但隨著城鎮化進程和新農村建設步伐加快，亟待構建“政府和集體辦園為主、師資公辦教師為主、政府和集體投入為主”的“三為主”學前教育發展模式。農村幼兒園“小學化”傾向嚴重，制約著全市學前教育水平的提高。
各級各部門要充分認識發展學前教育的重要性和緊迫性，進一步增強使命感和責任感，以對未來高度負責的精神，將學前教育納入政府工作重要議事日程，積極推動我市教育事業科學發展。
二、指導思想、基本原則和發展目標
（一）指導思想
堅持科學發展觀，以幼兒發展為本，健全和完善學前教育公共服務體系，深化體制機制改革與創新，加強規范管理，促進學前教育規模與內涵同步提升，實現我市學前教育健康持續發展。
（二）基本原則
堅持公益性和普惠性原則；努力構建覆蓋城鄉、布局合理的學前教育公共服務體系；加大投入力度，加強幼兒教師隊伍建設，形成政府主導、社會參與、公辦民辦并舉的學前教育發展格局；堅持科學育兒，遵循幼兒身心發展規律，促進幼兒健康快樂成長。
（三）發展目標
大力提高學前教育的普及水平和保教質量。基本形成政府主導、多元發展的學前教育公共服務體系。通過實施學前教育三年行動計劃，提升學前教育水平。
到年，全市學前三年幼兒入園率達到888%，規范化幼兒園達到85%，公辦園幼兒入園比例由67%提高到77%以上；農村縣（市）直屬幼兒園要爭創省級示范性幼兒園；全市專任教師學歷全部合格，并持有教師資格證，幼兒園保健醫生和保育員均持有崗位資格證書；積極拓展0－3歲嬰幼兒早期教育的指導服務。
到年，學前三年入園率達到90％以上，所有幼兒園均達到省頒辦園標準，每個縣（市）、區至少有一所省級示范園；按有關規定配齊配足專任教師、保健醫生和保育員。
三、政府主導，著力構建多元化辦園體制
（一）大力發展公辦幼兒園
各縣（市）、區要根據當地經濟發展情況、學前教育資源分布狀況和人民群眾的需求，合理布局，采取新建、改建和擴建等方式加快公辦幼兒園建設，提供“廣覆蓋、保基本”的學前教育公共服務。制定優惠政策，通過經費補助等方式，支持街道、農村集體舉辦公辦性質幼兒園；鼓勵優質公辦幼兒園舉辦分園或合作辦園，滿足人民群眾對普惠性幼兒園的需求。在推進城鎮建設和新農村建設過程中，要將幼兒園用地統一納入當地規劃，優先保障和滿足幼兒園合理用地需求。按國家相關要求，在規劃范圍內無償劃撥舉辦幼兒園用地。
（二）扶持、規范民辦幼兒園
各地要采取優惠政策，積極鼓勵有資質、有信譽的社會團體、企業、公民等舉辦幼兒園。通過保證合理用地、減免稅費等方式，支持社會力量辦園。積極扶持民辦幼兒園特別是面向大眾、收費較低的普惠性民辦幼兒園發展。采取政府購買服務、減免租金、以獎代補、派駐公辦教師等方式，引導和支持民辦幼兒園提供普惠。民辦幼兒園在審批登記、分類定級、評估指導、教師培訓、職稱評定、資格認定、表彰獎勵等方面與公辦幼兒園具有同等地位。鼓勵社會各界以捐贈形式支持幼兒園建設和設施配備。對未達到基本辦園標準的民辦學前教育機構，要加強指導，限期整改，逐步規范。對存在安全隱患等問題的無證園，由當地人民政府組織綜合治理、教育、衛生、工商、公安等有關部門，通過聯合執法予以關停撤銷。
（三）規范城鎮小區配套幼兒園建設
各地要把居住小區配套幼兒園作為擴大資源和規范管理的一項重點工作。新建居住小區配套幼兒園要與居住小區同步規劃、同步建設，未按規定安排配套幼兒園建設的居住小區規劃不予審批。建設用地按國家有關規定予以保障。對于出讓的居住用地，應當按照控制性詳細規劃規定，在規劃條件中明確配套幼兒園的位置和建設規模。建設單位必須按照規劃條件和有關規范標準要求建設幼兒園，并應與住宅工程同時竣工驗收、同步交付使用。城鎮小區沒有配套幼兒園的，應根據居住區規劃和居住人口規模，按照國家有關規定配套建設幼兒園。建立小區配套教育設施建設、移交、管理長效機制，逐步完成所有小區配套教育設施的移交，作為公共設施由當地政府統籌安排，舉辦公辦幼兒園或委托辦成普惠性民辦幼兒園。任何單位和個人不得改變小區配套幼兒園的性質和用途。對已改變性質和用途的，由當地政府限期整改，予以糾正。城鎮幼兒園建設要充分考慮進城務工人員隨遷子女和留守幼兒接受學前教育的需求。
四、加強幼兒教師隊伍建設，提升幼兒教師隊伍整體素質
（一）建立幼兒教師資格準入和補充機制
將幼兒教師納入教師隊伍管理序列，按照“公辦幼兒教師為主”原則，核定公辦幼兒園教職工編制，逐步配齊幼兒園教職工；完善補充機制，保證幼兒教師隊伍的穩定。實施資格準入制度，嚴格資格認定程序。經培訓合格后轉入學前教育的中小學教師，其公辦教師身份不變。非公辦幼兒園要根據國家相關規定配足、配齊保教人員。
（二）依法落實幼兒教師地位和待遇
貫徹落實《中華人民共和國教師法》，提高幼兒教師地位，維護幼兒教師權益，保障幼兒教師待遇。幼兒園公辦教職工工資由政府全額保障，納入事業單位社會保障序列。民辦幼兒園教職工工資待遇及社會保險由舉辦者依法保障，有條件的地區財政予以補貼。完善和落實幼兒園教職工工資保障辦法、專業技術職稱（職務）評聘機制和社會保障政策。對長期在農村基層和艱苦邊遠地區工作的幼兒教師，按國家規定實行工資傾斜政策，可通過設立津貼補貼等方式給予獎勵。對優秀幼兒園園長、教師進行表彰。
（三）建立和完善學前教育師資培養培訓體系
根據基本普及學前教育對師資的需求，各級政府制定學前教育師資培養和培訓規劃。建立和完善初中畢業起點的五年制學前教育專科學歷教師的培養模式。重視對學前教育特教師資的培養。鼓勵專科以上應屆非學前教育專業高校畢業生通過學前教育專業培訓，取得幼兒教師資格證，充實到幼兒教師隊伍。各級政府要設立專項資金支持幼兒園園長、教師培訓，從年開始，建立幼兒園園長、骨干教師培訓和農村幼兒教師全員培訓項目。開展每五年一周期的幼兒園園長、幼兒教師全員培訓，并逐步完善市、縣、園三級教師培訓網絡。加強對幼兒教師培訓機構資質和質量的監管。建立園本培訓制度和幼兒教師的評價機制和激勵機制，促進教師自主發展、自我提高。
五、多種渠道加大學前教育投入，建立成本合理分擔機制
（一）增加對學前教育的財政投入
各級政府要將學前教育經費列入財政預算。新增教育經費要向學前教育傾斜。財政性學前教育經費在同級財政性教育經費中要占合理比例，未來3年要有明顯提高，確保各類幼兒園的持續發展。市級財政設立專項經費，支持農村及貧困地區發展學前教育。各級財政部門會同教育部門研究制定公辦幼兒園生均經費標準和生均財政撥款標準，保障公辦幼兒園的經費投入，確保公辦幼兒園的正常運轉。建立學前教育資助制度，資助家庭經濟困難兒童、孤兒和殘疾兒童接受普惠性學前教育。支持幼兒園和特教學校開展殘疾兒童康復教育。制定優惠政策，鼓勵社會力量出資辦園和捐資助園。
（二）建立學前教育成本分擔機制
公辦幼兒園收費實行政府定價管理，由市物價局會同市財政局、市教育局根據國家和河北省規定以及我市城鄉經濟社會發展水平、辦園成本及群眾承受能力，按照非義務教育階段家庭合理分擔教育成本的原則，核定公辦幼兒園收費標準。民辦幼兒園收費實行辦園成本核算、審核、備案和公示制度。
（三）加強幼兒園收費、經費管理
公辦幼兒園收取的費用納入財政專戶管理。不得用政府投入建設超豪華、高收費的幼兒園。加強民辦幼兒園收費管理，完善收費標準備案程序，加強分類指導，嚴禁人為抬高成本，高價收費。嚴格實行幼兒園收費公示制度，接受社會監督。幼兒園不得以開辦實驗班、特色班、興趣班和其他名義另外收取費用。各級物價、財政、教育行政部門要根據職責分工，加強幼兒園收費監管，堅決制止和查處亂收費。各級人民政府要確保學前教育經費專款專用，任何部門不得截留和挪用。實行幼兒園財務公開制度和統計公告制度，加強審計監督，確保學前教育經費使用規范、監管科學。
六、落實政府責任，完善學前教育管理體制和工作機制
（一）實行地方負責、分級管理的學前教育管理體制
市政府負責本行政區域學前教育工作，制定發展規劃和政策措施，加強統籌協調和監督指導，加大經費支持和統籌力度，扶持農村地區及貧困山區學前教育事業發展。縣級政府對本行政區域學前教育事業發展負主要責任，根據經濟社會發展、城鄉人口分布和流動趨勢，統籌規劃幼兒園布局，籌措學前教育經費，辦好公辦幼兒園，扶持民辦幼兒園，負責對各類幼兒園及其園長、教師的管理和業務指導。鄉鎮和街道辦事處根據縣級政府規定履行相關職責，支持辦好鄉鎮（街道）中心幼兒園和村幼兒園；加強對本轄區內各類學前教育機構安全、衛生和周邊環境等方面的管理，為本轄區內學齡前兒童接受靈活多樣的`學前教育服務提供條件保障。有條件的鄉鎮政府在學前教育投入和幼兒園建設方面應承擔更多責任。村民委員會、居民委員會要協助鄉鎮政府或街道辦事處為學前教育發展提供條件支持，組織科學育兒知識宣傳。
（二）建立多部門協調配合的工作機制
各級政府要加強對學前教育的統籌協調，健全教育部門主管、有關部門分工負責的工作機制，形成推動學前教育發展的合力。教育部門要完善政策，制定標準，充實管理和教研力量，加強學前教育的監督管理和科學指導。機構編制部門要結合實際合理確定公辦幼兒園教職工編制。發展改革部門要把學前教育納入當地經濟社會發展規劃，支持幼兒園建設發展。財政部門要加大投入，制定支持學前教育的優惠政策。城鄉建設和國土資源部門要落實城鎮小區和新農村配套幼兒園的規劃、用地。人力資源社會保障部門要制定幼兒園教職工的人事（勞動）、工資待遇、社會保障和技術職稱（職務）評聘政策。價格、財政、教育部門要根據職責分工，加強幼兒園收費管理。綜治、公安部門要加強對幼兒園安全保衛工作的監督指導，整治、凈化周邊環境。衛生部門要監督指導幼兒園衛生保健工作。民政、工商、質檢、安全生產監管、食品藥品監管等部門要根據職能分工，加強對幼兒園的指導和管理。婦聯、殘聯等單位要積極開展對家庭教育、殘疾兒童早期教育的宣傳指導。充分發揮城市社區居委會和農村村民自治組織的作用，建立社區和家長參與幼兒園管理和監督的機制。
七、深化教育改革，加強管理和指導，全面提高保教質量
（一）完善各類學前教育機構準入制度，加大管理力度
嚴格執行幼兒園準入制度，加強對幼兒園的審批、登記和管理，縣級以上教育行政部門負責審批各類幼兒園。已取得辦園許可證和已辦理登記注冊手續的幼兒園，根據辦園性質到相關部門辦理法人登記、收費許可證等。未取得辦園許可證和未辦理登記注冊手續，任何單位和個人不得舉辦幼兒園。建立幼兒園信息管理系統，對幼兒園實行動態監管。完善和落實幼兒園年檢制度。對社會各類幼兒培訓機構和早期教育指導機構，審批主管部門要加強監督管理。對超經營范圍的，由審批部門會同當地教育行政部門予以查處。各地要對目前存在的未經審批的無證幼兒園進行全面排查，加強指導，限期整改。經整改達到相應標準的，頒發辦園許可證；整改后仍未達到標準的，當地政府要依法予以取締，妥善分流和安置在園幼兒。
（二）規范辦園行為
各幼兒園要認真貫徹《幼兒園工作規程》和《幼兒園教育指導綱要（試行）》,進一步轉變教育觀念,堅持以兒童發展為本的理念,加強幼兒園保教理念與教育行為的實踐研究，推進學前教育改革和創新,突出素質啟蒙教育，注重兒童的潛能開發和個性發展。嚴禁舉辦各種違背學前教育規律的實驗班和興趣班活動,尤其要克服學前教育“小學化”傾向，堅持取締城市（含縣城）小學舉辦的學前班。加強對幼兒園玩教具、幼兒圖書的配備與指導，為兒童創設豐富的教育環境。所有幼兒園不得使用小學教材。各級教育行政部門要建立健全幼兒園保教工作規范與質量評估監管體系，開展幼兒園達標創優活動，鼓勵各類幼兒園整體提升辦園水平。健全學前教育教研網絡，加強學前教育教研指導工作。
（三）完善學前教育督導評估制度
將學前教育納入城市和城鎮、新農村建設規劃，建立督促檢查、考核獎懲和問責機制，各級政府要把學前教育作為督導重點，定期對學前教育事業發展的目標規劃、政府責任落實、教師隊伍建設、資源配置、經費投入、教職工待遇、保教質量等事項進行專項督導，并將結果向社會公示，對發展學前教育成績突出的縣（市）、區予以表彰獎勵。
幼兒園教育工作計劃7
現在越來越多的新聞報導了發生在全國眾多的安全事故，地震、火災、泥石流等各種天災人禍，經常降臨在我們身邊，給人們的生命財產造成了很大的損失。特別是日本3.11地震，更是給人們敲響了安全警鐘，如何自救、如何在災難發生時能順利逃生，成為我們中作的重中之重。這一系列事故的發生，也引發了人們對安全教育的重視。特別是對于幼兒園的孩子們來說，由于他們各方面都還不成熟，如何保障自己的人身安全顯得更為艱巨。
活動目標：
1、能發現在自己身邊的安全隱患，知道火、電、水的危害性。
2、能用清晰的語言表達自己的發現。
3、知道要遠離一些有危險的地方。
活動準備：
請家長和幼兒共同收集存在自己身邊的安全隱患，并制作成畫冊。活動進行：
一、教師出示幼兒和家長一起尋找到的存在于自己身邊的安全隱患，分別請幼兒說一說，自己找到的是什么安全隱患。
1、孟：小朋友在家隨便動家里的插座，很危險。
2、張：小朋友過馬路時不遵守信號燈很危險。
3、艾：小朋友自己在家隨便給陌生人開門很危險。
4、魏：小朋友在家爬很高的地方很危險。
5、馬：小朋友自己在河邊玩很危險。
6、李：摸很燙的水壺很危險，會把我們的手燙傷的。
7、嚴：小朋友在高壓線旁邊放風箏很危險。
8、嚴2：小朋友在變壓器旁邊玩很危險。
9、張：用電暖氣烤濕衣服很危險。
10、小白：小朋友不能自己隨便玩燃氣灶。
11、蘇：小朋友自己在家離窗臺太近很危險。
二、請大家一起尋找在幼兒園存在的一些安全隱患。
孩子們找到的在班級里存在的安全隱患：
蘇樂章：廁所的地面很滑，在那里不能打鬧。
小白：桌子底下很危險，不能往下面鉆。
果：不能碰墻上面的釘子。
趙：不能碰掛著的東西，那樣做很危險。
孔：在走路的時候打鬧、擁擠很危險。
宋：在迷宮里推人很危險。
魯：在接水時眼睛不看水杯很危險。
艾：把手放到桌縫里很危險，會把手夾傷。
譚：把玩具放到嘴里很危險。
魏：不能摸電源插座。
蘇：不能把小東西放到嘴里吃。
瑤：不能亂碰電視，因為電視有電。
劉：如果把小椅子擺放太高危險。
繆：站在椅子上、趴在椅子上很危險。
嚴：走平衡木時如果不小心，就會從上面掉下來。
陸：不能攘沙子，會把小朋友的眼睛迷到的。
白：離干樹枝太近會把眼睛碰壞的。
蘇：如果鉆到滑梯下面會碰到自己的頭部。
三、組織幼兒討論，在遇到危險的時候，怎樣來保證自己的安全。幼兒討論：
1、小朋友一定要聽從家長、老師的話，不能到危險的地方去玩。
2、自己在家里時一定更不能玩危險的火、電、水。
3、在遇到火災發生時，小朋友要趕快報警，并且及時向外面撤離。
4、不到有水的地方去玩，去時要和家長一起去。
5、危險的地方不能去。
6、自己一個人在家時遇到陌生人敲門，一定不給他們開門。
7、不要碰熱水，要不會把自己燙傷的。
四、組織幼兒討論
1、小朋友在遇到危險的時候應該怎樣報警?
幼兒回答：在遇到火警時打119電話求救，遇到有病人了要打120，在遇到壞人時打110電話求救。
2、教師提問：打報警電話應該注意什么事情?
幼兒回答：不能著急，要把自己家的詳細地點告訴他們。
在遇到危險的時候，一定要及時撥打報警電話。一定要告訴他們火勢
大小、傷勢情況等。
教師小結：
小朋友說的都很好，知道了在遇到各種災害來臨時怎樣自救，知道了不跟陌生人走，不吃陌生人給的東西。每天喝牛奶時，也知道先試一試奶是否太燙。開門、關門時先要看看手是否放在門框上，吃飯時不打不鬧、不玩筷子，上下樓梯時，扶欄桿有序的走。小朋友們也懂得了一些避免傷害我們生命健康的現象的發生，希望小朋友們都遠離危險，能夠健康、安全的成長，做一個對社會有用的棟梁。活動反思：
一、讓每個幼兒都充分參與到活動中來，在實踐活動中習得體驗。在本次主題活動中，教師創設了讓每個幼兒都正確表達自己發現的機會，同時創設了相應的氛圍，增強情境性，讓每一位幼兒都有身臨其境的感覺，使他們從被動學習變為主動學習，體現了幼兒是學習的主人的觀念。通過幼兒的主動參與，使他們對發生在自己身邊的安全隱患有了深刻的認識，為他們遠離傷害、增加自我保護意識，提供了基礎。
二、讓幼兒通過自己的親身參與，知道健康的重要性。
在本次活動中，通過讓他們自己和家長一起尋找一些安全隱患，了解到在他們的身邊，有各種各樣危險存在，在遇到突發事件發生時，怎樣自救互救是我們這次活動的重點。在這次活動中包含了各類安全知識等，使他們了解到更多的安全知識和遇到危險時自救、求助的`一些常識。
通過這次開展的安全教育活動，我覺得還應該更多、更好的利用各種教育資源，帶領幼兒多查找一些安全知識，教給他們更多的安全教育知識，增強幼兒應對危險的能力。
三、將安全教育作為一項教學內容，深入到我們的教育教學中
安全教育作為幼兒園長期的教育內容，僅僅這幾個活動是遠遠不夠的，需要與日常生活有機的結合和滲透，并將安全教育形成一項制度。
四、采取的策略
在日常生活中，請小朋友們相互監督，定期評選出我們班的安全檢查員。以引起幼兒注意，提高幼兒的安全意識，避免不安全事情的發生。通過這些與日常生活有機的滲透，不僅可以避免一些意外傷害與不幸的發生，而且可以提高幼兒的安全意識，為幼兒安全行為能力的發展奠定了基礎。
幼兒園教育工作計劃8
一、指導思想
我園堅持“預防為主”的工作方針，牢固樹立“健康第一”的觀念，認真貫徹落實《幼兒園衛生工作條例》、《傳染病防治法》、《食品衛生法》等相關法律法規，規范幼兒園衛生、健康教育工作，加強幼兒常見病和傳染病防治、宣傳力度，努力提高幼兒健康水平。
二、工作目標
我園以培養幼兒活潑、健康為主要目標，是幼兒能夠在幼兒園的學習生活中學會必要的衛生、健康知識，逐漸學會保護自己。制定了本園各年級組衛生、健康教育的內容和要求。
三、具體工作要求
（一）全園
1、把好新生體檢關，做到入園幼兒健康合格率為100%。
2、上好衛生、健康教育課，開課率達100%，教師有計劃、有教案、期末有評價上好健康教育課。
3、加大衛生、健康知識宣傳力度。組織各種健康教育活動，如：小班的“的小手小腳”、中班的“我的身體"、大班的“保護視力”讓幼兒遠離疾病、告別陋習，從小培養養良好的生活衛生習慣。
4、以多種形式如板報、宣傳窗、廣播、電視、講座等向家長宣傳衛生健康知識。
5、開展豐富多彩的衛生、健康教育宣傳活動，如：9月20日是愛牙日、9月最后周日是世界心臟日、10月15日是國際盲人節、11月第一周全國食品衛生宣傳周、每年4月是全國愛國衛生月、4月7日是世界衛生日、4月22日是世界地球日、05月20日全國學生營養日、5月31日是世界無煙日、6月6日是全國愛眼日、9月20日是全國愛牙日等宣傳活動。
（三）大班組
9月：開學常規教育、認識安全標志、保護視力；
10月：預防蛔蟲病、怎么吃最營養、小小消防隊員；
11月：換牙衛生、交通安全知識、馬路上的車、保護嗓子；
12月：預防蛀牙、衛生拍手歌、吃下去的東西到哪里去了；
元月：冬季的運動、假前安全教育。
（四）中班組
9月：你睡了嗎、認識左右手、我長高了、給小椅子洗澡；
10月：胖和瘦、可愛的小腳、學做小主人、勤剪指甲；
11月：眼睛里的世界、禮貌用語、垃圾箱皮皮、學習自我保護； 12月：安全用水、節水寶寶、環保和機動車尾氣； 元月：人與樹、環保知識。
（五）小班組
9月：阿文的小毯子、一對好朋友、我愛幼兒園、橡皮膏小熊； 10月：咕嚕嚕、香的和臭的、進餐好習慣、小吃零食； 11月：我的小手勞動、明亮的眼睛、保護好牙齒、感冒了； 12月：汽車轱轆轉呀轉、紅燈綠燈轉呀轉、認識人體、我多能干； 元月：陽光抱抱你、掃雪多快樂。
（六）小小班組
9月：小手真干凈、寶寶自己吃飯、寶寶午睡了、我會擦小嘴； 10月：廢物箱、我會脫褲子、我會穿褲子；
11月：學習穿脫鞋子、我會擦鼻涕、學習扣扣子、蓋好小被子； 12月：擦擦潤膚霜、小肚皮藏起來、學會漱口；
元月：我不挑食、洗手卷袖子、回家過年了。 愛心幼兒園健康教育知識
一、健康教育的`基本內容
1、生活衛生教育：主要目的是幫助幼兒獲得日常生活中必須的衛生知識，培養幼兒良好的生活習慣，是幼兒逐步學習以健康的方式來生活。
2、安全教育：主要是幫助幼兒獲得和掌握日常生活中最基本的安全知識和技能，是幼兒逐步懂得愛護自己和他人，不斷增強幼兒的自我保護意識和能力。如生活中活動的安全教育；交通安全的教育；自救自護的教育等。
3、身體鍛煉：利用體育（戶外活動）器械或自然物進行身體鍛煉，全面協調地發展幼兒的體能，增強幼兒體質，提高幼兒適應自然的能力；培養幼兒勇敢，不怕困難等良好的心理品質。
4、心理健康教育：培養幼兒良好的心理品質，增強幼兒自身的心理強度，提高幼兒對社會生活的適應能力。包括：情緒情感的教育；良好個性的培養。
二、選擇適宜的教育方式和途徑。
《綱要》要求“既要高度重視和滿足幼兒受保護、受照顧的需要，又要尊重和滿足他們不斷增長的獨立需要，避免過度保護和包辦代替，鼓勵并指導幼兒自理、自主的嘗試。” 孩子們都喜歡“寓教于樂”的教育手法，因此應根據幼兒身心特點及健康教育的內容選擇具有多樣性、趣味性和針對性的教育方法途徑。
1、適宜的教育方法。
（1）幼兒的親身感知體驗。
（2）練習一些生活技能、健康行為，形成穩定的行為習慣。 如：穿脫衣服、疊被子等。喚起幼兒的生活經驗，形成初步的健康意識，促使健康行為的養成。
（3）利用情景表演，聽故事和念兒歌等形式，對幼兒講一些有關健康的故事和兒歌，通過淺顯的故事內容，讓了解有關健康的知識，了解為什么要這樣做的簡單道理。
2、多樣化的教育形式。
（1）有機滲透在幼兒一日生活中。幼兒本身是一個有機整體，其各方面的發展是相互聯系、相互影響的陳鶴琴說過“兒童離不開生活，生活離不開健康教育，兒童的生活是豐富多彩的，健康教育也應把握時機。”因此幼兒健康教育就是生活教育，應當在盥洗、進餐、清潔、睡眠、游戲等幼兒一日生活各環節滲透健康教育理念，實施健康教育策略。例如，在洗手時讓幼兒了解講衛生的重要性；
在戶外活動蕩秋千、滑滑梯時，了解保護自己的運動方法。
（2）有機融合在各領域教育中。例如：如在繪畫時，學習正確的坐姿、執筆姿勢，用正確的方法進行涂色、畫畫等；在語言活動中培養幼兒大膽表現自己，發展幼兒人際交往能力。
三、將健康教育結合在環境教育中。幼兒是生活在特定環境中，所以應重視創設健康的物質環境。
1、幼兒園環境。
（1）通過戶外活動器械開展豐富的體育活動，創造讓幼兒主動參與體質鍛煉的外部環境，通過體育活動培養幼兒勇敢、不怕困難的心理品質。
（2）運用幼兒園的環境布置對幼兒進行健康教育。如：通過墻飾布置、教育專欄宣傳健康知識及預防傳染病的基本常識。
2、家園共同營造積極的環境因素。幼兒健康教育必須要取得家長的共識，讓家長參與到幼兒園的教育活動中來，健康教育效果才能更快、更好、更鞏固。
（1）通過多種活動讓家長轉變健康觀念，不斷完善健康意識， 明確健康教育理念和幼兒健康教育目標，提倡健康的生活方式，創設良好的家庭教育環境，對孩子實施有效教育。 （2）心理健康的教育更需要家庭教育的配合，家庭成員之間和睦、民主，營造良好的情感環境和家庭氣氛，有利于幼兒良好性格形成和心理健康發展，通過家園交流、合作，讓家長從培養幼兒良好的心理素質入手，做好幼兒心理健康教育工作。
灞橋區十里鋪愛心幼兒園幼兒園
xx年2月
幼兒園教育工作計劃9
一、教給安全防護知識
一、選擇既能提高幼兒自我保護意識又能為幼兒所接受的教材，如讓幼兒認識交通標志，知道遵守交通規則等。
二、利用早談、晨間活動、集中教育活動時間定時或隨機對幼兒進行安全教育。利用圖片、或影視教育，引導幼兒觀察圖片、觀看電視，了解安全信息，并引導幼兒講述圖片或電視中看到的火災及發生為災的原因。幫助幼兒了解如何避免事故的發生、從而提高幼兒對防火、防災的警惕性和防范能力，并讓幼兒知道“119”是火警電話號碼、應如何自救等。
三、教給幼兒一些與安全有關的基本生活常識，知道哪些東西是危險的，會傷害身體，不能亂碰，如小刀會割傷、開水燙傷、玻璃會扎手等。教會幼兒認識有關的安全標志和緊急情況時撥打的救援電話。
四、通過圖片、錄像教給幼兒流感（如甲型h1n1流感）的防控常識與措施。加強用水、用火、防拐騙、飲食、防流感h1n一、用物及交通安全方面的知識教育，并做好記錄。如經常教育幼兒不跟陌生人走，不吃陌生人的食物等。
五、開設專題講座。請有關部門的工作人員傳授自護常識，以提高孩子們的'自護意識和自護能力。如：發生火災時應該如何自救，被壞人拐騙時如何逃脫等。
六、組織幼兒進行消防、防震自救演練，掌握逃生自救技能。
二、把好一日活動安全關
一、及時排查幼兒活動環境的各種安全隱患。
二、堅持帶班時不讓幼兒離開教師的視線。
三、隨機制止幼兒的不安全行為，如發現幼兒玩銳器時及時制止。
三、家園配合
一、通過家長會、家教欄、家訪、qq群等多種渠道向家長宣傳安全教育的重要性，正確知識和方法，及如何為幼兒創設安全的教育和生活環境，使家長成為園外安全教育的教師，負責實施家庭中的安全教育，取得家園教育的一致性，時刻做到：家園密切配合，為幼兒創設安全的教育和生活環境。
二、發放致家長的一封信、簽訂安全責任狀。
三、嚴格執行安全的接送制度。堅持用接送卡接送、無卡簽名，托他人帶的電話告知當班教師，得到確認、允許、簽名后方可帶孩子離開。
幼兒園教育工作計劃10
本學期以《中小學教師繼續教育規定》為依據，結合我園實際情況，以全面提高幼兒教師整體素質為核心，加強教師繼續教育培訓，努力建設一支素質優良、能夠勝任教育教學要求的教師隊伍。特制定我園教師繼續教育工作計劃如下：
一、指導思想
堅持以教師為本，立足學用結合，始終樹立尊重教師、依靠教師、服務教師的理念。在教師繼續教育期間，以全面提高教育質量為目的，以提高教師素質為重點，引領我園教師步入專業化發展的道路。
二、組織機構
以園長為組長的幼兒園繼續教育工作領導小組，以保教主任負責教師的繼續教育工作和園本培訓的組織、實施、總結、管理等工作，建立起園長抓決策，保教主任、教研組長抓落實，教師主動參與的園本培訓機制。
三、工作任務
1.組織全園教師學習國家教育教學相關法律法規，加強教師思想和職業道德建設，進一步提高教師從事教育工作的`師德水平。
2.組織全園教師進行繼續教育全員培訓。采取自學為主的學習方式推動教師培訓工作的開展，使每位教師在本學期內接受足夠學時的集中培訓。通過集中培訓、自主學習等形式，扎實開展專項全員培訓。
3.進一步健全培訓和管理機制，細化工作措施，強化過程管理，嚴格按照上級教育部門的文件要求，認真完成教師短期培訓、教師遠程培訓等項目的培訓任務。
4.落實教師的職責，抓好教師的培訓、考核、管理工作。通過承擔教師培訓、上示范課等工作任務，使其在本園內充分發揮示范、引領、帶動作用，促進全體教師專業發展。
5.認真開展《指南》內容，不斷提高教師課堂教學能力。努力成為教育觀念新、教學水平高、教科研能力強的創新型教師，使之能適應教育教學創新的要求。
6.認真選拔教師參加國家、省、縣級教師培訓。加強園際交流合作，促進共同進步。有計劃地選送教師參加外出培訓，回園后做好園內培訓。對年輕教師做好培訓與扶工作，力爭短時間內提升其教育教學水平。
幼兒園教育工作計劃11
一、幼兒基本情況分析
本班幼兒共28人,班上的孩子年齡在3―3歲半之間。3歲的孩子會跑會跳，已能自由行動，也能使用言語表達自己的意見、愿望、情感，并和人交談。他們無論從生理上還是心理上，都具備了參加集體生活、進行各種活動的條件。3歲是孩子進入幼兒園的最佳年齡， 幼兒入園是幼兒集體生活的開端，是孩子參加學前教育的一個起點，是孩子生活上的一個轉折點，孩子產生不適應是可能的。在開學時大多數幼兒入園后能很快適應幼兒園生活，只有個別幼兒出現依戀親人，不愿入園，情緒不穩，哭泣不止;任性專橫，強占霸道，行為散慢，不會學習，生活不習慣等現象。
二、本學期幼兒發展總目標
1、培養幼兒的進餐習慣，使他們懂得珍惜糧食。提高自我服務能力。
2、培養幼兒對運動的興趣，體驗運動的樂趣，開展區域性體育活動，在運動中逐步培養幼兒大膽、自信、勇敢的個性心理品質。
3、激發幼兒活動的愿望、探索的興趣，鼓勵膽子小的.幼兒在集體面前多表達、培養良好的學習習慣。
4、開展自主性活動和學習性活動，鼓勵幼兒積極參加活動
三、具體目標與措施
(一)、生活活動目標：
1、愉快來園，愿意參加幼兒園的各類活動，能繼續適應集體生活。
2、學習使用小勺吃飯，在老師的幫助提醒下能吃得干凈，不將飯菜含在嘴里。
3、糾正不良的睡眠習慣。
4、會穿脫寬松的衣褲。
5、學習自理大小便(會使用蹲坑)。
6、知道室內不大聲叫喊，不把手指、不干凈東西放進嘴里，不摳鼻。
7、懂得贓物、玩具不放進耳鼻口。根據季節變化、運動量的大小增減衣服。
8、學習正確的洗手方法，知道飯前、便后洗手。
9、學會使用毛巾進行擦臉、擦嘴。
措施：
1、開展"笑臉娃娃"活動，鼓勵幼兒高高興興來園。給個別幼兒更多的關愛、并與家長及時溝通，指導家長正確配合老師做好幼兒的保育工作。
2、利用兒歌、游戲、故事等形式使幼兒學習正確洗手、吃飯、睡覺、穿脫衣服等生活常規，使幼兒養成良好的生活習慣。
3、在學習性游戲中提供一些生活的材料如：小被子、襪子、毛巾等等給孩子鍛煉的機會。
4、在分組教學中進行個別幼兒的教育。
5、通過每天的進餐活動，培養幼兒文明進餐習慣。
6、班級三位一體，共同管理好班級工作。
(二)、運動活動目標：
1、在體育鍛煉中，能做到保護好自己，不到危險的地方玩。
2、在老師的鼓勵下愿意參加各類活動。
3、能自然地走，在直線、曲線上走。雙足交替上下樓梯。兩腳并攏向前輕輕地跳。
4、會玩中型玩具。
5、學習模仿操和誦讀操
措施：
1、開展區域性體育活動，培養幼兒的參與性與興趣，促進肌體的協調發展。
2、保證每天一到兩小時的戶外鍛煉時間。
3、制作并提供多種運動小器具(、沙袋、罐子、球藍等等)，豐富幼兒的體育鍛煉活動內容。
(三)、學習活動目標：
1、知道自己是中國人，喜歡老師，愛爺爺奶奶，愛爸爸、媽媽，愿意上幼兒園。
2、在老師的引導下，產生對周圍事物的興趣。學著用各種感官感知周圍周圍的事物，感知其明顯的特征。
3、觀察幾種常見的水果及其他食品，感知冬天的明顯特征。
4、經常看、聽、觸摸周圍生活中各種顏色、形狀、聲音，并對它們變化、聲響發生興趣，喜歡音樂活動、美工活動。
5、在老師的指導下學唱簡單的歌曲，做簡單的韻律動作，初步用動作表示音樂的感受。
6、學聽普通話，能與同伴一起安靜地聽老師講話。學說普通話愿意模仿老師的發音，愛跟老師學念兒歌，講故事中簡單短句。愿意用語言回答別人的問題。
7、能口手一致點數1-3，認識幾何圖形，學習排序歸類，學習分辨白天黑夜，拼簡單的人物動物拼版。
8、能以愉快情緒參加英語活動，學會用英語問老師好。
措施：
1、創設符合小班幼兒年齡的環境，體現以幼兒為主的指導思想，根據主題活動布置環境，使幼兒、家長參與環境布置，做到師生互動，生生互動。
2、定期將幼兒作品進行展示活動，使每個幼兒體驗成就感。
3、特色英語課，使小朋友在其中愉快參與學習，學會一些簡單的口語、兒歌、歌曲。
4、參加各項活動，學會動手動腦想結合。
5、在帶幼兒走出去的活動中，給予幼兒豐富的知識，滿足他們的好奇心，讓幼兒有充分的動手、動腦的機會，使幼兒通過活動得到滿足，得到愉快的體驗。
(四)、游戲活動目標：
1、豐富生活經驗，能用語言和動作去模仿，積極體驗角色的情感和態度。
2、創設條件，豐富幼兒的知識經驗，感性經驗和游戲語言。
3、初步掌握一些進行角色游戲的基本技能。
4、豐富和加深幼兒對建筑物的印象和表象。
5、初步掌握結構游戲中的構造技巧，運用插塑、積木的玩具構造比較粗輪廓的物體。
6、愛護玩具，游戲后送玩具回家。
措施：
1、提供符合小班幼兒的大玩具。
2、在游戲中注意觀察幼兒的活動并為他們提供需要的游戲材料。
3、幼兒自選主題，充當角色，并在游戲中感到快樂。
(五)、家長工作
1、召開家長會，彼此溝通。
2、樹立幼兒園與社會、家庭一體化的教育觀，繼續辦好家園之窗，利用家園聯系墻向家長定期匯報幼兒在園情況。
幼兒園教育工作計劃12
隨著“紅五月”的即來到，我們又迎來了新的一年“學前教育宣傳月”。根據教育部辦公廳《關于開閘20xx年學前教育宣傳月活動的通知》（教基廳函【20xx】5號）文件精神，今年，我們將以“幼小銜接”作為主題，積極開展第十一個學前教育宣傳月活動。向家長、社會廣泛宣傳解讀《教育部關于大力推進幼兒園與小學科學銜接的指導意見》《幼兒園入學準備指導要點》《小學入學適應教育指導要點》以及《xx省教育廳引發關于推進幼兒園科學與小學銜接攻堅活動實施方案的`通知》，推動幼兒園和小學深入理解和落實國家及省里相關政策要求。為貫徹上級文件精神，學園特制定以下計劃：
第一階段：學習階段
1.組織教師學習有關文件精神，讓大家了解幼兒園與小學科學銜接的具體要求，尊重兒童發展的連續性，認真做好幼兒小銜接工作。
2.向家長和社會宣傳《幼兒園入學準備指導要點》《小學入學適應教育指導要點》，利用以往宣傳月主題宣傳片、微信平臺等資源，運用多種媒體，搭建宣傳平臺，讓家長了解幼小銜接指導要求。
第二階段：實施階段
1.舉辦幼小銜接專題講座。向家長講解幼小銜接的基本原則與要求，讓家長消除焦慮，轉變教育觀念，為幼兒入學做好學習品質與能力方面的準備。
2.繼續運用國家級“幼小銜接科研成果”科研成果，為幼兒做好入學方面的技能準備。
第三階段：總結階段
1.總結實施學前教育宣傳月的工作，梳理經驗，反思問題；
2.繼續做好科學幼小銜接的課程實施工作，提高幼兒入學適應能力。
幼兒園教育工作計劃13
一、指導思想
以《幼兒園工作規程》與《國10條》為核心，以《幼兒園新教育指導綱要》為指針，以《3-6歲兒童學習與發展指南》為依據，深入貫徹落實科學發展觀按照上級教育主管部門的工作精神，以解放思想、轉變觀念、外樹形象，發展內涵為重點；打造園本特色、精品教育，推動天一幼兒園健康持續發展。
二、本學期重點
本學期，我園將規范保教工作常規做為工作重點，對幼兒一日生活的各個環節及教師工作常規進行定期培訓、指導、督促、檢查、分析、調控，增強保教工作的有序性。
1、加強保教常規制度的學習，3月初集中組織教師對《教師一日活動分工細則》進行再學習。本次學習將采取集中解讀（解讀幼兒園教師職業道德）與日常學習（體現在學學習筆記中）相結合的形式提高學習實效。
2、行政值日教師結合一日活動中的每一個環節出現問題進行記錄并通報，我們將有針對性的進行研討剖析，提高教師實踐水平。本學期我們繼續將以級部為單位每周舉行常規優秀班級流動紅旗評比。
3、抓教學常規落實，提高教育教學質量。要求教師認真按《指南》精神，結合本班幼兒實際制定教學計劃、主題網絡圖、周計劃，認真做好每節課的課前準備工作，力爭打造高效課堂。開展聽課、評課活動,互動式提高教師觀察、分析、評價等綜合能力,從而促進教師專業化發展。將繼續開展同課異構活動，從命題活動設計-日常展示-教研組展示（說課）-園級優質課展示（評課）—觀摩優秀案例—反思再實踐。
（1）、行政班子深入班級、深入教學第一線，加強隨機聽課與指導，計入成績與期末考核掛鉤（每天隨機抽取聽課教師名單）。
（2）、級部主任實行輪流負責制負責巡視各班教育教學工作開展情況，執勤當日做到上下午各巡視一次，并進行記錄和客觀評價考核。杜絕不按周計劃、無教案、無教具上課。
（3）、加強檢查和指導力度。繼續執行教育教學材料、門口材料檢查制度，主要采取日常抽查和定期檢查兩種形式。教師個人材料如備課（重點查提前備課和上周反思）、觀察記錄（重點查分析與反思）、聽課、學習筆記主要以隨機抽查為主。
定期檢查：每周五下午對各班門口欄目材料張貼是否及時、數量、質量進行檢查并量化。每月檢查各班級材料；區域活動體現計劃性與實效性，每周制定區域活動計劃，并有相應的觀察反思記錄，與其他文字材料月上交檢查。
以上常規檢查成績都以月為單位匯總，與當月獎勵掛勾，并記入期末考核。
三、教育教學重點
1、創設良好的班級教育環境，定期更新家園欄、觀察角、壁畫、區角環 境等，制作充足的區域活動材料、角色游戲活動材料。
2、規范備課 制度，保證教師有固定的備課時間，推行“集中選材、各自備課”。 要求教師認真備課，及時選材，充分做好課前準備。注意選材的系統 性，并根據本班實際適當調整教學內容，靈活施教。
3、加強班級教育教學的'督導管理，深入班級觀摩一日活動，著力提高班級的保教質量，建立良好的一日活動常規（包括：學習活動、游戲活動、生活活 動），形成有序、有效的日常教學秩序。
4、加強教師隊伍的業務培訓，建立定期的班組學習制度，提高教師的教育教學技能、班級管理技能，使教師理解貫徹“一日活動皆教育”的觀念，防止出現“小學 化”、“放羊式”、“保姆式”等不良教育傾向。
5、繼續加強安全教育，每月不定期組織一全園師生緊急逃生疏散演習，提高師生對突發事故的應急能力。
6、加強環保教育，本學期利用各種 “環保節日”開展相關的環保主題教育活動。
7、做好家長工作，在 教育中充分利用家長資源，實現家園同步教育。
四、具體工作安排
二月份
1、做好老生幼兒開學的通知工作，對每位幼兒進行電訪，如有必要要進行家訪，尤其是特殊新生做好家訪。作好記錄。
頁 第 2
某某幼兒園
2、各部門制訂新學期的工作計劃。
3、各部門進行公物申購領取。
4、做好各項開學準備工作， 創設良好的教育環境（包括：家園欄、觀察角、壁畫、活動區角等）， 整理好接送卡、教材及教學用具。
5、進行各年齡班的早操、午間操編排調整。
三月份
1、結合"三.八"節、植樹節和的來臨開展愛媽媽、愛家人、關心和幫助他人的系列活動。
2、逐步規范完善幼兒園各項規章制度，修改完善教育教學量化考核方案。 3、3月12日植樹節開展“樹木認領”活動。
4、檢查各班接送卡制度的落實執行情況。
5、檢查各班的早操、 午間操開展情況。
6、各班按計劃開展日常區域活動、創造性游戲活 動（如：角色游戲、建構游戲）。
7、加強對班級教育教學的督導管 理，及時發現問題、指出問題。
8、研究通過上半年園本培訓工作計劃，組織各組教師進行《3-6歲兒童學習與發展指南》學習。
9、 結合3 月12 日植樹節、3 月日世界林業日、3 月22 日世界水日、3 月23 日世界氣象日等環保節日，開展相關的環保主題教育活動，并在日常活動中開展“護綠小使者”活動，培養幼兒的環保意識和行為習慣。
四月份
1、 深入觀摩班級一日活動，著力提高班級的保教質量，建立良好的一日 活動常規，形成有序、有效的日常教學秩序。
2、組織各組教師進行 業務學習。
3、組織幼兒外出春游，并在日常生活中及時引導幼兒關 注季節和周圍環境的變化。
4、以“4 月22 日地球日”、“愛鳥周” 為主題，開展《保護地球媽媽》、《鳥類是我們的好朋友》等環保教育系列活動。
5、各班注意定期更新角色游戲和區域活動內容，為幼兒 提供多樣化的游戲內容，并培養幼兒良好的游戲活動常規。
6、開展早操評比活動。
某某幼兒園
五月份
1、組織幼兒開展慶“五一”節日活動。
2、結合母親節開展愛媽媽、家人主題活動。
3、結合5 月22 日國際生物多樣日、5 月31 日世界無煙日等環保節日，開展相關的環保主題教育活動。
4、繼續深入觀摩班級一日活動，加強對各班一日活動常規（集中活動、游戲活動、生活活動）的檢查。
5、繼續組織各組教師進行業務學習，并加強經驗交流。
6、慶"六、一"活動籌備。
7、教師基本功比賽。
六月份
1、開展慶“六一”節日活動，可 結合“6 月5 日世界環境日”的主題來開展環保教育系列活動。如： 設計環保小標志、舉辦幼兒環保知識競賽、環保主題繪畫展覽，發放 《家庭環保知識調查問卷》等。
2、開展端午節和父親節雙節活動。
3、組織預備班幼兒開展畢業典禮活動。做好畢業生畢業生系列工作，召開學前班畢業典禮。（幼小銜接，學前班開展參觀小學活動）
4、各班測量幼兒身高體重、寫評語， 填寫幼兒身心發展評價表。
5、各班組進行年終考核、量化評比。
6、清點教學具、資料歸檔。
7、園務總結。
幼兒園教育工作計劃14
一、情況簡析：
我園現有一線教師互幫互助，逐步形成了科研促教研、促保教質量提高的良好氛圍，并通過自薦和他評，涌現了區學科帶頭人區骨干教師1名，鎮骨干3名，園骨干3名，成為幼兒園教育改革發展的重要資源。
在上學期中，我們緊緊圍繞區教研室工作重點，以大教研組和小教研組為活動陣地，以牽手結對、拜師結對為載體，開展了系列教學研討和交流活動，大家對二期課改的理念有了新的認識和理解，并達成了許多共識。暑期由于人員的調動，又進了行為的落實過程中經常在發生矛盾沖突，一線教師在教學實踐中依然有不少困惑和不足，提高教師的專業素養和專業化水平依然任重而道遠。根據這些具體情況，我們制定本學期工作計劃如下：
二、指導思想：
繼續深入貫徹《綱要》精神，加強學習和研究，不斷更新教育理念，轉變教育行為，提升教師專業素質。開展扎實靈活的教科研活動和師培活動，提高教師教育教學反思能力，改進教育實踐，提高幼兒園教育質量，從而促進幼兒全面和諧發展。
三、工作目標：
1、強化師資培訓，實施分層培養，繼續提高教師專業素養。
2、依托各教研組，開展教學研討，培養教師反思能力。
3、深化教育科研，挖掘幼兒園特色，完善園本課程內容。
4、利用多方資源，拓展教育途徑，促進幼兒和諧發展。
四、工作重點：
1、注重幼兒健康情感培養課題和陶藝教育課題研究工作的過程管理，繼續做大做強幼兒園的教學特色，促進幼兒全面和諧發展。
實效性方面作有效的探索。
拜師結對等為載體，加強園際聯系和互動，在園內對教師進行分層培養，同時加強全園教師的教育教學基本功的培訓與提高，不斷提高專業水平。
4、以課題研究為突破口，初步形成幼兒園的辦園特色，逐步建立園本課程。
五、具體措施：
（一）加強指導和管理，提高教研活動質量和效率
1、完善教研制度，使園本研修有時間上的保證。
骨干研究組活動，兩周一次（業務園長負責）
小教研組活動，兩周一次（年級組長負責）
大教研組活動，每月一次（業務園長負責）
2、實施分層教研活動指導，促進全園開展課改工作。
骨干研究組：由行為、理論落實的先行一步，為教師提供具體實在的一些教育策略和方法。
小教研組：各年級組教師參與，主要探究如何合理使用新教材，設計集體活動方案和區角活動內容。主要目的：不斷提高教學水平，滿足不同幼兒需求，促進幼兒整體和諧發展。
大教研組：全體教師參加，圍繞幼兒園特色，開展新健康教育研究和主題背景下的陶藝教育研究。主要目的：提高教師基本技能素養，以整和的理念形成新的教學模式，為完善園本課程積累素材和資料。
學會思考、學會理論和實踐的結合。
（二）加強培訓，全面提高教師素質
二的進室學習，加強師德教育，專業理論學習，轉變教育觀念。
聽課、聽講座、借班上課等，豐富經驗，提高教育教學能力。
系列化；在形式上要推動全員參與和全員輪流主講制。每兩周進行一次，每次有一個主題，展開討論。本學期，將進行優秀教研組的`評比。
吸收和實踐新《綱要》思想時，時常對自己的備課、上課、聽課等教育行為進行反思，反思自己的一些習以為常的做法中所包含的不合理因素，及時改進教育教學方法，一切從為了孩子的角度出發。
5、有計劃地開展青年教師的業務指導和培養，對三年以內的新教師實施跟蹤聽課，做好教學常規工作的指導，對五年以上的青年教師將分層次地進行培養。
聽老師的活動組組織和指導，及時給予教師建議，幫助教師專業成長。
幼兒園教育工作計劃15
幼兒在幼兒園及家庭中己粗淺地掌握一些環保常識，理解人、動物與大自然的相互相存。正確的樹立環保工作也是目前的一個重點。本學期我們班制定環境工作以下：
1、結合自然現象，進行環境教育。
（1）組織幼兒在自然界中采集各種（礦石、沙、水、植物標本、種子標本、動物標本…）投放于區角供幼兒觀察、分類、記錄。為幼兒創設一個自然科環境。在收集過程中引導幼兒觀察記錄一些現象，學會在討論中得出結論互相學習。
（2）在飼養區中養殖一些動物，觀察動物的生活習慣，探索動物的成長規律，及食物鏈。
（3）引導幼兒學習用記錄方法和整理探索內容，學會操作實驗器材，充分發揮科學室的作用。
（4）組織幼兒充分利用園內植物園地，種植一些蔬菜或瓜果。讓幼兒分組照顧植物，學會為植物澆水，施肥，記錄植物的生長過程。
2、結合日常生活的科技產品。
（1）科技發達的.背后，組織幼兒發現科技產品帶給人類的“污染”學習合理使用科技產品，節約能源及探索科技原理。
（2）組織幼兒與家長利用廢舊物品及電器零配件，設計一些小產品，進行展示評比。
3、合理利用家長資源。
（1）組織家長與幼兒共習環保知識，增強環保意識。舉行：“清潔日”組織家長與幼兒一起到社區清除垃圾。
（2）發動家長收集各種材料，做一些小發明參加本園每年一次的“科技節”。
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