學校教學教研工作計劃集合（17篇）
時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，此時此刻我們需要開始制定一個計劃。什么樣的計劃才是有效的呢？以下是小編整理的學校教學教研工作計劃，希望對大家有所幫助。
學校教學教研工作計劃 1
一、指導思想
依據博興縣教研室20xx學年度工作精神，結合學校新學期工作要點，以連續建設平安、和諧、創新性學校文化為年度工作主題，以創建市級教學示范校、辦家長滿足學校為工作重點，以堅持“科研導航、質量為先、隊伍為本”的工作原則，圍繞“抓好老師隊伍建設、全面提高訓練教學質量、培育學生良好習慣、創設特色課程“這一總體思路，努力提高課堂教學效率，全面提高學校的訓練教學質量，促進學生綜合素養的全面進展，進一步提高老師的專業素養。
二、工作目標：
1、高標準，抓重點，搞好校本討論工作。樂觀組織開展“教學科研、老師專業進展一體化討論”的系列活動。
2、分層次，突出重點，抓好老師培訓工作，連續做好青年老師的培育工作，開展好師徒幫教活動。樂觀發揮學校名師、骨干老師的專業引領作用，提高熟悉，提升老師教科研力量，抓好老師隊伍建設。
3、連續營造書香校內，制造和諧校內文化。
4、教學與訓練科研相結合，扎實抓好課題申報和討論工作。
5、從抓好學困生工作入手，全面提高訓練教學質量。
6、全面推動素養訓練，開全課程、開足課時，抓好學校活動課，加強學校特色課程建設。
三、詳細工作及實施要求：
1、加強老師理論學習。依據縣里要求全體老師，尤其是學校領導要仔細學習省訓練廳三個文件，（三個文件在博奧學校教科研博客上）在學校新發的本子上仔細做好學習筆記。3月7日之前完成學習，學校先進行檢查，再迎接縣檢查。
依據縣里要求，本學期將進行老師課標學習考試工作，為督促老師仔細學習課標、更新教學理念，學校將分學科以筆試形式對全體老師進行課標學習考試。
2、規范老師教科研常規工作。堅決落實老師“五個一”，每學期字少讀一本訓練專著仔細作好學習筆記、上一節有價值的討論課、寫一篇勝利訓練教學閱歷文章、參與一項小課題討論、每月遞交一份典型案例的教學反思。教育處在每月常規檢查、期中、期末定期進行檢查和考核。
3、抓實課堂教學，提高課堂教學效率。
對課堂教學，強調關注學生的學習狀態、學習習慣和學習收獲，從進一步促進“學”的角度指導老師改進自己的“教”，形成“討論課”、“公開課”與“常態課”、“常規課”多元并存、共同進展的課堂教學討論新思路。重點抓好以下三方面：
（1）對全體老師的推門課
本學期教育處將加強聽“推門課”，堅持“聽、看、問、反饋”四環節，加強對常態化課堂教學的管理。對聽課中發覺的亮點將通過辦公系統予以宣揚，對存在的問題也提示老師留意，并爭論解決方法。
（2）對青年老師的預約課
對象為28周歲以下的青年老師，提前一天通知上課老師，并約本備課組空課的老師一起聽課。課后進行評課溝通，上課者寫教后反思。
（3）對各備課組的討論課
各備課組組內每學期一般組織不少于兩次上課活動（以“一課三議”“三課一評”的形式開展）。除了成型的討論課面對學校開放外，其余的`由備課組長支配組內老師聽課。上課后準時上傳各老師的授課教案和課件。
各備課組在學期初確定每位老師推出討論課的時間，各備課組在規定時間內定上課內容和上課老師。討論課試上時通知本備課組前去聽課和指導。
討論課的聽課時間提前通知老師，聽課范圍視教學內容、試上效果等實際狀況而定。（老師每月聽課不少于4節，）聽課前建議上課者將教案發布到博客上供大家了解，真正做到有預備地聽課，也提高評課的針對性。
強化評課的互動性和主題性，提倡老師們利用老師博客評課，不管是網上評課還是現場評課，都要求執教者與聽課者主動進行溝通，談談自己的教學設想、備課經受和教后感言等，讓聽課老師對這節課背后的理念和故事有更多的了解。分管領導可依據課堂教學狀況拋出主題供大家溝通，提高溝通的深度和針對性，防止老師泛泛而談、蜻蜓點水式的評課。聽課老師除了確定優點之外，提倡向上課老師提出自己的困惑或建設性意見供大家探討。討論課后要準時組織分管領導和本備課組成員進行簡短的現場評課。
4、充分發揮教研組長、備課組長、名師骨干引領導航作用，開展自下而上的教研活動，本學期優質課評比、老師討論課、名師、骨干、教壇新秀觀摩課等活動均有各備課組、教研組來擔當，例如優質課評比，先在各備課組內進行，推選出優秀老師，在備課組全部成員的集體研討下再進行校級優質課評比，成果既考核到個人，也考核到各備課組，其目的就是鼓舞老師們加強集體備課。學校原則上對于樂觀組織參與學校教研活動的教研組長、備課組長、老師個人優先進行培育。外出學習、參與上一級教研活動將以老師參與校級活動的成果為主要依據。
另外，學校連續實行師徒結對制度，其目的就是為青年老師搭建平臺，供應錘煉的舞臺，促進青年老師的快速成長，培育一批青年骨干老師，每位名師要帶好兩個徒弟；骨干、教壇新秀一個徒弟，結對老師原則上是本學段老師，每周師傅必需要聽徒弟一節課，一學期要指導徒弟上一節有價值的討論課，每單周五學校檢查領導聽課記錄的同時也檢查名師、骨干老師、教壇新秀、教研組長、備課組長聽課本。
同時為發揮名師的專業引領作用，每位名師要細心預備一次報告，利用周日晚集體會議時間分批對全體老師進行業務性培訓，（挨次為賈愛華、王樹霞、郭軼順、趙衛東、劉玉芳、張若秋）對于以上完不成任務的老師下學期不能參與學校名師、骨干、教壇新秀評比。
5、切實抓好課題討論工作，開展小課題的討論工作。對于已申報勝利的縣級以上課題本學期進一步明確到各課題組長，語文和品德總負責人為賈愛華，語文兩項課題組長分別為宋亞敏、李敏，品德一項課題為韓媛；數學、綜合實踐總負責人為郭軼順，數學課題組長李賀蕾，綜合實踐課題組長為袁穎；學困生轉化課題總負責人為蓋校長，課題組長為三個學段主任宋任華、趙衛東、王登興。盼望各課題組長本著仔細負責的態度，根據方案扎實討論，開展資料積累、閱歷總結、數據收集等相關的討論工作，樂觀做好各課題的實踐、總結、推廣，細化探究性教學策略的討論，修改與完善課題討論工作。
同時依據縣訓練局要求學校要開展好小課題討論和管理工作，學校要求沒有擔當縣級以上課題的老師，人人選擇一項小課題進行討論。“課題討論從小處入手，從‘個人課題’開頭，針對小課題討論的詳細實施，我們要求老師人人提出來自訓練教學中的主要困惑，針對問題撰寫小課題方案，明確課題討論的方法、方向；加強學習準時更新學問，轉變觀念，為課題討論尋求理論支撐，收集并整理相關的多方面的資料；實踐討論、推理論證，在期末撰寫出調查報告，討論報告或小論文。
6、連續營造書香校內，讀書伴我行活動。本學期結合省、市兩項課題，學校將連續建設老師的精神家園，學校將開展相關讀書活動，溝通讀書心得。同時，結合業務學習時間，集體學習與個人學習相結合，相機開展形式多樣的讀書活動。
7、全面推動素養訓練，提高學生綜合素養，開展好校本討論工作。在開全課程、開足課時的前提下仔細抓好活動課和特色課程建設。本學期要求各活動小組在平常要多留意積累學生作品，期末將本學期的教案以電子本形式裝訂成冊，形成自己特色的校本教材。我們學校可以開發的校本有低班級的生活勞動訓練、英語早讀口語訓練、作文類、保藏、4班級的教學案、兒童想象畫等等，這些在原來的基礎上可以進一步規范整理，就是很好的校本教材。
同時借助我校申報的綜合實踐活動一項國家級課題，開展好綜合實踐活動課程，為學生的探究性學習供應良好的舞臺。綜合實踐活動是實施探究性學習的途徑之一，是在我省當前大面積開展素養訓練環境下一門提高學生素養很有效的課程。要做好探究性學習小課題的討論與學科性綜合活動的開展，讓學生樂觀投入到活動中，用學校生獨特的視角和方式了解社會、感知生活，獵取課堂上無法獵取的學問和力量。本學期要求3~6班級班主任老師從自己所教課程中每周拿出一節來上綜合實踐課。（4.2班為宋國華、5.3班為梁建偉、5.6班為王冉冉任教綜合實踐），課老師要仔細制定方案，細心設計活動過程，并按方案開展好活動，同時要做好資料的收集與整理。本學期要求老師開展一些小制作、小創造活動，能指導好學生寫好綜合實踐活動小論文，包括小課題的討論報告、調查報告等，學校將選擇部分整理成冊。
四、詳細支配：
三月份：
1、制訂方案，布置新學期工作。
2、老師理論學習筆記檢查。
3、啟動名師、骨干老師示范課活動，落實好師徒結對活動要求。
4、樂觀組織老師參與上級各種培訓工作。
5、啟動學校優質課評比活動。
6、整理迎接市級示范校檔案材料。
7、啟動學習課標考試
四月份：
1、學困生轉化工作溝通活動。
2、課題組開展研討活動。
3、青年老師教學大賽。
4、綜合實踐課程開展調研活動。
5、老師讀書筆記評比活動
五月份：
1、學校開放月活動
2、進行讀書溝通報告會。
六月份：
1、期末總結工作。
2、活動小組成果展
3、評比優秀師徒、先進備課組、教研組
學校教學教研工作計劃 2
目標：以人為本，細致了解學生及本校教師特點，做細實教科研工作，做實實在在的教育教學工作，成就教師、發展學生、爭創20xx年教學佳績。
宗旨：貼近教學、貼近教師、貼近學生。
一、指導思想：
發揮教科研先導服務功能，緊緊圍繞教研室及學校提出的工作目標，團結全體教師、共同學習、群策群力、與時俱進、埋頭苦干、開拓創新、扎實工作，構建出適應我校教育教學發展，具有鮮明特色的教科研體系，提升我校辦學水平。
二、工作目標：
1、端正教師教科研思想態度，積極開展校本培訓，加強教師隊伍建設。
2、健全教研組管理機制，強化教研組教研力度，達到科研興教，科研興校;
3、深入推進新課程實施研究，教學質量逐步提高;
4、強化師訓工作力度，進一步完善“青藍工程”，促進青年教師迅速成長;
5、開發出一至二套校本課程。
6、完善學校課題研究的過程性材料。
三、工作措施
1、發揮好教科室的橋梁紐帶作用。
充分發揮教科室的橋梁紐帶作用，承上啟下做好教研室與學校之間的教科研信息傳遞和溝通，及時將新的教科研信息帶回學校，向廣大教師傳達，讓廣大教師及時了解新的教研信息和新的教學動態。經常向教研室匯報學期的.教科研開展情況，請其作詳細指導，對一些教育教學研究的新問題或熱點問題，聘請有關專家為教師開展講座或咨詢。
2、分層次，突出重點，抓好教師專業培訓，做好師訓工作。
針對我校青年教師較多的實際情況積極發揮學校名師或骨干教師引領作用，使他們成為教研信息的傳播者，促進和幫助青年教師，充分發揮思想和業務的“傳、幫、帶”作用，促使青年教師快速成長。教研組長應認真組織組內成員開展教研、備課等活動。學校將積極創造各種條件和機會，組織教師參加各類教學教研活動，搭建好各類教師成長、成才平臺。
3、進一步加強教科研機構建設。
以制度建設促進教科研發展，本學期我們將圍繞“配好一個帶頭人，制定一套工作計劃，形成一股凝聚力，培育一股科研風”的方針，開展教研活動，并以之為依據加大執行力度，并在具體實施過程中進一步的修改和完善，努力通過制度建設養活工作失誤，提高工作效率和服務質量。
在機構建設方面，我們將進一步完善“教科室——學科教研組長——備課組長——備課組成員”四年組合的科研隊伍建設，充分發揮各個層面內骨干教師在教科研工作中的示范輻射作用。
4、加強學習，提高理論水平(學校將選擇學習材料下發)，深入開展課題研究和校本課程研究，力爭抓出研究成果。
5、收集科研成果，擇優推薦。
要求教師在認真學習和日常教育實踐中積極撰寫教學論文、教學案例、教育隨筆。教科室將認真收集精心推選作為學校教育研究的基礎材料，并積極向上級教育刊物推薦，為教師教研成果發表創造條件。
6、加強備課組集體備課力度，加強聽課、評課、說課等交流力度，加強試卷審評力度，強化行政蹲點意識，充分發揮行政管理監督職能，作好協調工作，做到教科研正常化、制度化、質量化。
四、工作安排：
三月份：
1、召開教研組工作會議，制定本學期教研工作計劃。
2、“青藍工程”交流。
3、校本課程開發研究課。
4、召開課題組成員會，進行課題結題思想動員。
四月份：
1、著手收集課題結題材料。
2、教科研方法培訓——怎樣撰寫教育教學論文
五月份。
1、教科研方法培訓——自我反思與教師成長
2、教師課堂教學觀摩
3、課題結題
六月份：
1、校本課程開發情況調研
2、“青藍工程”展示課
七月份：
1、總結
2、評選優秀教研組
學校教學教研工作計劃 3
一、指導思想
以黨的教育方針為導向，全面推進以創新教育為核心的素質教育，以全面提高教育質量為中心，不斷更新教育理念，大力提高素質教育的水平，不斷創新，夯實基礎，強化學生養成習慣，培養學生的綜合能力，
打造特色鮮明的精品學校，爭創社會滿意學校和家長滿意教師。
二、主要任務
新學期，我校教學、教研工作將堅持以穩步提高教學質量為中心，牢固樹立抓素質教育是方向，抓教育質量是當務之急的意識。突出“兩個重點”（全面實施素質教育；深化課堂教學改革）。作好三篇文章（加強教學常規管理，努力在管的科學做文章；加強教研、教改和教師素質提高工作，努力在教的科學上做文章；激發學生的求知欲，教給學生的學習方法，努力在學的科學上做文章）。
三、主要措施
（一）注重多元
著眼課改
促進教師專業成長
根據我校校本教研的實際，本學期將進一步注重校本教研的層次性、多元化、師本化，堅持“專業引領、骨干帶動、同伴互助、自我反思、自主發展”的策略，促進教師專業化成長。
1、加強課題探討，在交流中內化。
鼓勵教師進一步加強網絡學習，注重與教育名師、名著對話。進一步深化“春雷讀書達標考級”的市級課題實驗。繼續開展“問題化、話題化”教研，形成教師之間相互聽課、評課、磨課的良好氛圍，每位教師每學期聽課10節以上、評課5節以上，確保有效提高校本教研的實效性和針對性。
2、加強學習引領，在實踐中反思。
堅持業務學習有序開展。教師集中業務學習要定好學習計劃，堅持“工作即學習、教學即研究”思想。各位教師應積極撰寫教育敘事、典型教學案例、論文、教學隨筆等，要將各類文章的'撰寫作為促進自我成長的重要手段，做到：“一讀”（堅持每天上網或從刊物上閱讀有關教育信息、經驗文章、名師教育專著），“二寫”（每月寫一篇教學隨筆、教學反思或教學札記，每學期寫一篇有價值的創新教案或有較高理論水平的教學論文），“三上”（每學期至少上一節匯報課）。
3、加強推門聽課，在評價中提高。
積極開展學校領導推門聽課活動，通過聽常態課，隨時發現問題，及時加以指導、改進，不斷提高教學水平，確保活動開展的針對性與有效性，進一步提升教師的新課改理念及業務能力。校長每學期聽評課不少于60節，教導主任每學期聽評課不少于100節。
4、加強校際交流，在學習中發展。
注重新課標學習、注重課題實踐探究、注重教學反思、注重解剖課例，堅持走出去，學經驗、求方法、看實效；堅持請進來，剖不足、挖潛力、謀創新，不怕花錢，只要有活動就積極爭取讓每位老師去參加。
每周觀看一節課改優秀案例光碟、每月一個教改研討會；在提升課堂效益實施課題研討中做到重實效，不擺花架子，較好地把課改工作引向縱深發展、橫向發展，真正有利于教學，有利于教師自我提高。
（二）規范教學
強化管理
全面提高教育教學質量
全面提高學校教育教學質量，規范教學行為是前提，強化過程管理是保障，在“規范管理”與“創新發展”并重中，鼓勵教師自主發展、自我提高，充分調動教師工作的積極性和主動性，是本學期加強教學常規管理的理念。
1、規范教學常規工作
（1）設立學科教研備課組。組織相關教師根據課標要求制定學科教學計劃，在學校教育信息網上設立專門信箱，形成共享資源供各學科教師教學參考、制定各學科教學工作計劃。
（2）認真備課，減負增效。學校要立足師與生“雙贏”的目的，實現教師專業發展，促進學生主動學習，旨在減少教師工作量。備課的重點應放在教材的鉆研上，而且要以較小的切口來共同探討問題，語文、數學、英語任課教師可根據所任教主要學科撰寫詳細教案，
其它學科教案倡導教師電子備課。
（3）認真上課，講求效率。教師在課前應進一步熟悉學案，上課中注重動態生成，及時調整教學策略，努力提高課堂教學效率。此外，本學期還會以各種形式深入班級聽課。
（4）進一步規范作業批改，倡導使用激勵性評語，激發學生學習自信心。作業批改中尤其要加強對學生訂正后的復批，要注重通過作業發現問題，解決問題。各學科都應有一定量的、各種形式的家庭作業，對學生的作業情況要與家庭取得及時聯系，以提高作業的效益。另外，作業檢查中還要注重學生書寫質量。
（5）各年級可根據自身情況，嘗試開展“四個一”活動。即每日10題（教學計算題）；每日一條成語（一、二、三年級語文）；每日一講（四、五年級語文一分鐘演講）、課前二分鐘古詩文背誦活動。
2、扎實開展學科活動。
各學科活動要重基礎、重能力、重特長、重發展、充分尊重和發揮學生的主體性，促進學生的個性成長。比如語文學科，低段要加強學生寫字教學，培養正確的書寫習慣；中高段要加強作文教學和研究，提高學生作文的興趣和作文的水平，要為學生作文提供展示的平臺。教學中要加強朗讀的訓練，加強對課外讀書的導讀，要舍得花時間讓學生去讀書，語文都是可根據自身情況，每星期開設一節大閱讀課，用于課外讀物的指導。教學學科要重視計算能力、思維能力和數學應用能力的培養。其它學科成員之間要群策群力，相互協作，促進學科教學質量的整體提高。
3、加強教學常規管理，樹立質量第一意識。為進一步激勵先進，鞭策后進。進一步修訂《苗館鎮趙家村小學教師獎懲制度》。
4、以人為本，全面提高學生素質。不讓一個孩子掉隊，進一步做好“培優幫困”工作，將教師個人“培優幫困”工作與教學獎懲結合起來，將“培優幫困”工作的檢查情況納入教師年度考核中，作為評優選模依據之一。
做好圖書漂流活動，將小學生春雷讀書閱讀考級達標活動向縱深發展。
5、加強校本教研，提升師資隊伍。根據《泗水縣教體局進一步加強有效教研》的通知精神，
建立以校為本的教研活動制度，促使學校發展和教師發展，努力使學校成為學習型組織。繼續開展課堂開放周活動，進行多次磨課活動，多方位觀課活動，把自培、互動、共享作為校本教研的核心理念，把“開展自己的教研、發表自己的見解，解決自己的問題，改進自己的教學”作為教研目的，讓每一位教師“把研究的東西做出來，把做著的東西說出來，把說出的東西再研究”，親身體驗“研—做—思—提升”這樣一個循環往復、螺旋上升的過程，形成書面材料，裝訂成冊。
6、進一步加強現代教育技術工作。進一步加強學校的現代教育技術工作，要求教師努力樹立“關鍵是意識現代化”的觀念，進一步掌握現常用的現代教育技術手段，每位教師都要掌握上網搜索資料、處理資料以及收發電子郵件的本領。充分發揮網絡資源在教學中的作用。全員發動，全員參與，建設學校的網上資源庫，教師之間實現網絡資源共享。進一步組織好教師遠程研修工作，為教師專業素養的提升提供平臺。
學校教學教研工作計劃 4
本學期我們以《全日制義務教育課程標準》為依據，以學校教科室教研計劃為指導，以提高課堂教學效益和提高音樂課堂效率為目標，結合《新課標》制定出如下教研計劃：
一、組織教研組全體成員學習《音樂新課程標準》，感悟《新課標》的理念，豐富組員的理論水平。
二、開展好音樂教研活動和興趣小組訓練：
1、要求組員能認真備好音樂課，形式多樣的上好每一節音樂課，在音樂課堂中，體現音樂的審美價值，引領學生體驗音樂音響中的美和豐富的情感，并與之產生強烈的情感共鳴，使音樂藝術凈化學生的心靈、陶冶情操、啟迪學生的智慧、情智互補的作用和功能得到有效的`發揮。
2、學期結束，在音樂評價上我們采取了靈活的手法，把學生平時的表現和期終的音樂考評結合在一起，并且鼓勵學生去創新音樂的表現手法，努力做到全方位的去評價每一位學生。
3、全體成員進行集體備課、開課、聽課和評課并積極進行校本教研。
4、進一步加強興趣小組的訓練，做到有計劃、有過程、有總結。本學期重點是舞蹈興趣小組的活動。加強學生的舞蹈基本功訓練。
5、組織學生參加學校的相關活動如：科技節活動、藝術節活動等。老師做到有計劃、有指導。
學校教學教研工作計劃 5
一、指導思想
以科學發展觀為指導，落實教育局xx年工作要點提出的工作任務，以提高教師的研究能力為目標，充分發揮優勢學科和優秀教師的作用，實現優勢互補，資源共享，調動全體教師積極參與研討的積極性，形成協作探索的良好氛圍，努力提高教師專業素質和課堂教學水平，打造一支思想過硬，作風扎實，專業素質高，協作精神強的教師隊伍，提升教學質量。
二、工作目標
(一)總體目標
以提高教師素質為主線，加大教科研力度。以校本研修為基礎，“三位一體”教研活動為載體，全面提高我校教育教學質量。
(二)具體工作目標
1、提高教師駕馭教材和教學反思的能力，提高課堂教學效率。
2、提高教師充分利用信息技術的能力，發新的課程資源，以遠程教育為平臺實現資源共享。
3、提高教師指導學生研究性學習的能力，減輕學生的課業負擔。
4、以“說、聽、評三位一體教研活動為載體，強力實施優化課堂結構教學工作。
三、工作措施
(一)健全機構，加強領導。
1、成立教研活動領導小組。
組長
副組長
成員：各學科教研組長
2、健全制度，確保活動的有序開展。
為了確保活動持續、穩定有序和高質量的進行，完善本校教研活動制度。《教師學習制度》《教研活動制度》《聽評課制度》
3、教研活動時間：每周四下午7、8節課。
(二)教研活動內容
1、學習新理念，研究課程標準，認真分析教材;怎么編制和表述教學目標;教學目標和教學過程的設計;教學探究與教學過程的設計;教學目標與形成測試的'編制;怎樣講解;新常規課的設計等。
2、確定幫帶教師，落實幫帶目標，做好定期考核
3、優化課堂教學——這是本期教研工作的重中之重。
以教研組為單位成立課題研究小組，在上期工作的基礎上研究制定本期優化課堂結構的研究課題。在微觀上使優化課堂結構走向成熟化、完善化、合理化、實用化。
4、以搞好教學開放周，校長進課堂月，教學基本功大賽為切入點，加強教研活動，充分發揮教研組的功能，提高教師鉆研教材、駕馭教材的能力，創設同伴互助與集體研討的氛圍，扎實有效地進行教研活動，切實提高學校的整體教育教學質量。
5、初三教師要認真研究課標，了解學生掌握的知識體系;研究教材培養學生運用知識的能力;研究考綱準確把握命題范圍;研究前兩年中考試題，準確把握命難易度。知識遷移擴展要準確、適度。與課內知識點密切相關的生活實際以及課外知識，一定要引導學生深刻理解和認識，能夠運用學過的課內知識得心應手的解決問題。
6、學習方式為自學與集體研修探究結合。自學要求教師按規定進度認真通讀研究教材并摘錄出重點內容填好報告冊。研討分學科分小組進行每次研討要做到有議題、有記錄、有結果。期末進行學習成果上報，對于上報的成果進行評比展示。加強教師自身的再教育，提高教師自身的業務素質，及駕馭教材、落實新科改、實施素質教育的能力。
7、 “說、聽、評”三位一體教研活動目標：按模式人人上好優質的公開課。嚴格規程操作。切實為“優化課堂結構”服務。同時鼓勵中青年教師在活動中引入多媒體資料。實現資源共享，加快教師專業素質的成長。
8、請專家到我校講學，學習他人的先進經驗。以促進本校的教科研水平進入全縣先進行列，以促進教師專業的成長。
學校教學教研工作計劃 6
全面提升物理組工作質態，提高集體備課質量，強化教科研，爭取在優質課比賽和論文發表和競賽中取得更大成績，八、九年的的質量監測在全區取得優異成績，八年級進入前3名，九年級實現保4爭3的目標。今年八年級5個教學班，九年級6個教學班，每個班級人數都超45人，共有5名老師，其中有一人跨頭教三個班，工作量大，輔導難度更大，要實現既定目標，需要付出更大的努力。
工作措施
一、加強教育教學理論學習，
1. 提高物理教師理論素養認真學習新的《基礎教育課程改革綱要》《物理課程標準》《物理課程標準解讀》和《中考指導意見》以及有關綜合實踐活動、研究性學習、課程改革與課程評價等各類課程改革的材料。
2. 組織教師進行理論學習交流，積極參加實現縣級教研活動，撰寫教學教育理論材料。
3. 積極參與學校組織的校本教材編寫活動，使物理校本課程落到實處。
二、按物理課程標準，進行教學研究，提高課堂教學效益
1. 組織九年級教師對近5年揚州的中考題，課下努力篩選典型例題，使練習題盡量的典型精干，幾乎所有的物理學習任務放在課堂上，防止學生出現厭學，討厭物理，討厭物理老師。
2.要求學生做過的題目盡量的弄懂，不放過一個題目。
3.認真備課，集體備課通過發揮的智慧和力量，彌補教師備課中的不足，取長補短，提高教師的教學水平，以取得較好的成績。
4. 優化課堂教學，實施啟發式和討論式教學;構建教學模式，重視物理知識的形成過程教學和情境教學;開展研究性學習和綜合實踐活動，重視科學探究教學，發揮學生的主體作用，加強學生的創新意識和實踐能力的培養;學習新課程標準下的教學要求，探索提高課堂教學效益的方法。
5.加強教學常規調研，做好備課筆記、聽課筆記、作業批改等的檢查或抽查工作。切實提高備課和上課的質量，嚴格控制學生作業量，規范作業批改。
6.組織每位教師每學期上好一節示范課、教學研究課，組員必須全體參加，活動時，聽課老師對公開課發表意見，要說出集體備課的落實情況，指出存在的問題，找出改進的方法。授課老師做好記錄，力求做到實處，共同探索提高課堂教學效率的方法和途徑。
三、加強課題研究，提高教師的教科研水平。本學期推進校級教科研課題《初中物理課堂探究性學習與接受性學習的有效性比較研究》的研究，進一步完善研究內容，做到分工明確，責任到人，保證研究質量。提高研究效益，并做好課題的總結工作，在認真總結的基礎上推廣研究成果。
四、加強對青年教師的培養，促使青年教師迅速成長起來
1.繼續組織青年教師學習教育理論，要求他們堅持自學教育理論，寫好學習筆記，不斷提高青年教師的教育理論水平。
2.加強對青年教師備課和上課的指導，探討課堂教學結構、模式和方法，組織青年教師參加各種學習，幫助青年教師熟悉教學業務，提高教學業務水平。
五、加強畢業班物理教學工作，提高畢業班教學的質量
初中畢業班物理教學要把重點放在加強雙基和能力培養上，要求教師運用啟發式、討論式教學方法，注重知識形成過程教學，重視學生思維能力培養，切實提高學生的實驗操作技能和創新能力。同時積極進行復習教學研討活動共同研究歷屆中考試卷交流復習經驗明確復習方向，努力提高物理中考成績。物理教學離不開實驗，新課標對學生的探究能力提出了更高的要求，做好每一個演示實驗，學生實驗，學習過程中的小實驗，課后的小制作，讓學生在實驗中觀察現象，提出問題，概括結論，同時要求學生聯系生活實際，留意身邊數據，重大事件等，體現時代性，實踐性，導向性，探究性。加大備課組建設，提高備課組的戰斗力
(1)形成教學進度自查制度：每個月的教學計劃是否完成，都要每月底在教研組會上進行返饋，核對教學計劃的落實情況。
(2)教師基本功——命卷能力的考查：要求階段、期中、期末，九年級階段檢測試卷規范出卷，按課程處要求。每位教師沒學期至少單獨承擔一次出卷任務。
(3)備課組活動的.檢查：每星期有一次活動，定時間，定地點，力求實效，并有活動的記載。由教研組對備課組的活動進行檢查或抽查。
(4)教研公開課，本學期三月份面向全區開展一次教研活動，八和九年級各開設一節公開課，另外，本學期校內爭取開八年級研究課一節，九年級研討課一節，九年級復習專題課一節。每位教師兩年內至少承擔一次公開教學任務。
要求：每一節教研公開課，
備課組要集體備課，解決教學中出現的某一問題，課型形式力求多樣，課后教研組、備課組及時研討，分析得失。加強物理實驗室的建設在熟悉教材的同時加強物理實驗的訓練，做到實驗與教學相適應，及時發現問題及時處理。自制實驗器材及改進實驗器材，提高實驗器材的使用效率。發動物理教師對物理實驗室的建設提出合理化的建議
六、其它工作
1.積極參加物理專業各種培訓，特別是有關中考動向的會議;組織教師撰寫論文，進行評選，做好區年度優秀教研組的評選的資料收集。
2.做好培尖補差輔導工作。
學校教學教研工作計劃 7
這學期物理組教研工作，以課程改革為中心，圍繞課改深化物理學科常規教學，組織教師參加課改理論學習和培訓，組織課題研究和專題研討等系列活動，以促進教師轉變教學觀念，促進教師整體素質和學科教學質量的提高。
物理教研組的工作指導思想和目標是:深入貫徹落實學校工作要點和教務處工作計劃及科研工作計劃。面向全體學生，營造良好的課堂教學氛圍，尊重學生的個體差異，因材施教，為使學生適應現代生活和工作需要打好基礎，把我組的教學工作推上一個新臺階。
一、 教學理論學習
內容及時間安排
1. 內容：認真學習新的《基礎教育課程改革綱要》、《物理新課程標準》、《學科標準解讀》及教學策略、教學評價的理論和有關綜合實踐活動各類課程改革的材料。
2. 時間：每周教研活動時間。人人承擔，采用“參與式”、“研討式”等多種學習形式，提高理論學習的效果。
3. 要求：注重實效，通過學習，要切實轉變教育觀念，確立“以人為本”的教育理念。認真撰寫學習筆記，總結課程改革與教育教學改革經驗，結合教學實際組織教師撰寫教學論文。
二、學科教學常規
1、備課：以“精心”為核心，便利教學，各種形式結合。
2、上課：精心準備，上精品課。
3、集體備課要求：做到“三定”、“四備”、“五統一”。集體備課要發揮群體效應，重視研究教法學法，全面挖掘教材的教育功能，鼓勵創新，加強不同學科之間的交流與溝通 。
4、作業習題選擇要精、要最能體現本節教學內容的本質，難度要適當、要有層次。批改要認真仔細，做好批改后的作業評講、檢查更正情況。
5、利用多媒體上好網絡教學課，充分利用網絡資源，充實課堂教學內容，讓學生見多識廣。
6、積極參與課題研究，實施課題研究計劃，及時總結和改進，力爭出效果和出成果，提倡課題研究論文供物理組討論和學習。
7、計劃并辦好物理組個人主頁，鼓勵教師上傳各種資料，組織教師設計教學典型案例、提供學習材料，充實網頁內容，為一中師生提供交流和學習的平臺。
8、探索新教法：在課改理念引導下，高中教師的教學方法都有很大的變化。要注意到學生的主體地位，在教學中讓學生猜想、實驗、討論、讓學生自己總結學到了哪些知識、讓學生在網上查找資料、讓學生對資料發表自己的看法等。另外，還要運用各種多媒體手段，豐富了教學方法，總之要改變過去單一的陳舊的`教學方法，形成多種教學方法的綜合運用。
9、加強實驗教學：可以補充教材外的小實驗，把演示實驗設計成學生的探究實驗。用身邊的物品在教學中設計很多小實驗。教師在備課時要把實驗做為考慮的重點。實驗是高考的難點也是素質教育的要求。應做好演示實驗和學生實驗，切實培養學生的實驗能力。實驗做完后最好利用實驗課件回放鞏固，加深印象。
三、教研公開課
要求：組內成員每人上一節教研公開課，備課組要集體備課，解決教學中出現的某一問題，課型形式力求多樣，課后教研組、備課組及時研討，分析得失。
四、青年教師培養 （結對老師與活動要求）
青年教師要認真學習教育教學理論，在學習的基礎上認真寫好學習筆記，努力提高教育理論水平。中、老教師要重點加強對青年教師備課和上課的指導，幫助青年教師熟悉教學業務，了解教學的一般結構和基本模式，掌握教學的方法，提高教學能力。中、老教師要經常為青年教師開設示范課，每一位青年教師每周至少聽指導老師一節課，本學期至少要開兩節組內匯報課。
五、重視提優輔差，加強競賽班的工作
要求教師認真對各班的物理科差的同學進行全面的分析，進行必要的輔差工作，要有計劃的分層次的進行輔差，做到效果明顯。
繼續搞好競賽輔導工作，要求要有競賽的輔導小組。要求輔導課有教案。每次活動定時間、地點并有計劃上報，同時計劃要有競賽獲獎目標的體現。
六、各年級備課組基本要求
高一：做好初中到高中的過度工作，認真學習新課程標準，把轉變教學舊觀念、接受教學新思想，作為學習《物理課程標準》、實施新課程的重要任務，力爭把課程的新理念落實到具體教學中。要研究如何在教學中體現學生的主體地位，研究如何指導學生開展探究活動，研究如何發揮學生學習的積極性、主動性和創造性。切實樹立：以培養學生創新精神和實踐能力為重點的素質教育觀；以學生為本，注重人的發展的學生觀；以啟發式、討論式、探究式為主要教學方法的教學觀。在科學、正確的理念指引下，在教學實踐中提高學生的科學素養，促進學生的全面發展。
高二：理科學生要著重于高考。
高三：一切為了高考，認真研究新的考試大綱和考試說明，有的放矢進行復習教學。結合高考動態，重視提高學生的學習效率，使學生真正得到提高。
七、物理教研組活動計劃一覽表（根據實際情況可能會有所調整）
第一周
1、學習學校教學工作計劃，
2、討論制定教研組計劃。
第二周
1、匯報備課組工作計劃，
2、匯報個人教學計劃，
3、學習制定教研組計劃。
第三周
1、組內公開課，聽課評課
2、理論學習
3、課題研究開題
第四周
1、組內公開課，聽課評課
2、理論學習
第五周
1、組內公開課，聽課評課
2、理論學習
3、課題研究階段總結
4、月考布暑工作
第六周
1、組內公開課，聽課評課
2、理論學習
3、月度考核
4、進行月考成績分析
第七周
1、組內公開課，聽課評課
2、理論學習
3、專題研討
第八周
1、組內公開課，聽課評課
2、理論學習
3、高一物理競賽
第九周
1、組內公開課，聽課評課
2、理論學習
3、進行期中考試的命題安排工作
4、課題研究階段總結
第十周
五一放假
第十一周
1、月度考核
2、進行期中考試分析總結
第十二周
1、組內觀摩課
2、理論學習
3、專題研究
第十三周
1、理論學習
2、專題報告
第十四周
1、課題研究階段總結
2、理論學習
第十五周
高考
第十六周
1、學習新教材帶來的新理念
2、月考分析匯報
第十七周
高二物理競賽
第十八周
1、期末考試安排
2、月度考核
3、課題研究階段總結
第十九周
期末考試
學校教學教研工作計劃 8
指導思想：
本學期，我聯區將繼續借助新課程改革的東風，深入學習新的課程標準，真正確立起與新課程相適應的體現素質教育精神的教育觀念。以學生發展為本，堅定不移地推進教學方式和學習方式的轉變，讓學生的自主性、獨立性、能動性和創造性得到真正的張揚和提升。加強學習和培訓，通過反思、討論、提高認識、強化責任，以更新教育觀念為前提，以提高師資整體素質為核心，以提高課堂教學效率為重點，全面提高我校教育教學質量，努力爭創一流的教育教學成績。
主要工作：
一、加強學習培訓，努力構建學習型組織。
學習，是知識汲取與更新的先決，是一個人不斷完善、充實自我的需要，是一切工作與時俱進、開拓進取的重要條件。本學期要以全面推進基礎教育課程改革為契機，加強教師理論和業務的學習與指導，組織教師參加各級各類的培訓和校本培訓，在學習中不斷掌握先進的教育教學理念、掌握最前沿的教改信息、關注教育改革的發展動態，不斷提高自身的文化素養、理論水平、管理水平及教科研能力，樹立新的課程觀、教育觀、教學觀、教師觀、學生觀，著力提高教師實施素質教育的能力和水平。
1、保證時間。
一是利用學校業務學習時間組織全校教師學；
二是利用各校每周一次的教研活動時間分科組學；
三是自學，要求領導和教師每周應有不少于２小時的自學時間，專業期刊、理論專著、網上資源，一切凝聚著人類文化精神的讀物都可以進入視野，把學習、讀書的過程作為備課的過程。另外，還積極組織教師參加各級各類學習培訓和學歷進修活動，為教師的學習創造條件和提供機會。
2、充實內容：
（1）本學期學校和聯區教研站都要選編有指導、借鑒作用的學習資料印發到老師手中，供交流學習；
（2）開展學刊用刊活動。學校每年為教師們訂閱幾種教育教學理論書刊，每位教師最少訂閱一種教育雜志，要求老師們要充分發揮教育報刊的作用，時時研讀，及時獲取教育科研信息。每學期起碼學好一本理論書籍，用以指導自己的教育思想和教學實踐。
（3）學校在加強校園建設的同時，加強現代化教育硬件的配置，力爭使45歲以下教師會使用計算機。老師們要充分利用網絡資源，使之成為我們進行教育教學活動，了解最新教育教學動態、科研成果，不斷更新知識，用新的理念和新的知識充實自己、武裝自己的不可缺少的工具。
3、創新學習培訓方式。培訓方式是培訓內容的載體，學校和各科組要想方設法創建靈活、科學的培訓方法，采勸互動參與、合作學習、反思構建”等培訓方式，通過學教育理論、學新課標、學優秀案例；談學習心得、談實踐體會，談師生變化；上實驗課、上研究課、上觀摩課；評教育思想、評教學設計、評教學手段、評教學效果、評角色轉變、評學習方式等多種類型的教研活動。
4、落實檢查。學校為每位教師配備業務學習資料和學習筆記本，要求邊學習邊記錄，寫好學習心得，做到學有所思，思有所得。
二、以課改為契機，深化教育教學改革。
1、實現教師角色的轉變。新課程體現了先進的教學觀念，這些觀念包括教育的價值觀，現代人才觀、教育質量觀、現代課程觀、師生觀、教學觀等，昭示我們必須改變習以為常的教學方式，為學生的學習和發展提供良好的環境和條件。結合現在教育的形勢，我們要清醒地認識到不能墨守成規，要成為一個研究型的教師。新課程改革的重點仍是課堂教學的改革，在推進新課程中，教師要真正成為學生學習的促進者，必須做好八個轉變：
（1）教學目標：由以知識傳授為中心向以學生發展為中心轉變——樹立課程目標意識；
（2）教學觀念：由統一規格教育向差異性教育轉變——樹立個性教育意識；
（3）教學關系：由以教論學向以學論教轉變——樹立主體意識；
（4）教學活動：由重視結果教學向重視過程教學轉變——樹立發展意識；
（5）師生關系：由不民主、不和諧向平等融洽轉變——樹立情感意識；
（6）教學結構：由程式化、模式化向教學個性化轉變——樹立創造意識；
（7）信息交流：由單向信息交流向綜合信息交流轉變——樹立反饋意識；
（8）教學評價：由以選拔為主向促進個性化發展轉變——樹立多元化評價意識。要求教師們把新課改精神滲透于當前的教育教學之中。
2、促進學生學習方式的轉變。針對基礎教育過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現狀，新課程提倡“主動參與、樂于探究、合作交流”為主要特征的學習方式。這對于學生的創新精神與實踐能力的培養有著重要的意義。因此，我們要把學習方式的轉變作為課改的核心問題來抓，要把握現代學習方式的的五個基本特征：一是主動性。它是現代學習方式的首要特征，要讓學生自覺擔負起學習的責任，使學生的學習成為一種真正的有意義的活動。二是獨立性。它是現代學習方式的核心特征，表現為我能學。三是獨特性。有效的學習方式都有著個性化的，因為每個學生都有著不同于他人的觀察、思考和解決問題的方式；四是體驗性。它是現代學習方式的突出特征，強調參與，重視直接經驗。五是問題性。問題是開啟任何一門科學的鑰匙，問題是思想方法、知識積累和發展的邏輯力量，是生長新思想、新方法、新知識的種子，問題意識是學生進行學習特別是創造性學習的重要心理因素。以上五點特征我們必須從整體的高度來全面把握現代學習方式的精神實質，才能有效地促進學生學習方式的轉變。
3、開展豐富多彩的教研活動。
以開展課堂教學研究為重點，積極提倡學校開展集體備課活動，帶著課題上研討課，推進教學改革。對于上教研課，必須強調結合課題，體現研究的成果，評議時也要圍繞課題進行，課后鼓勵寫案例分析，提倡一課一得。對于熱點問題，組織研討，各抒己見，形成共識。對于教學方法改革，要突出方法能激發學生的學習興趣，能引導學生主動參與學習過程，能形成學生良好的學習習慣及正確地的學習策略，能培養學生積極、健康的情感態度，形成正確的價值觀。大力提倡課堂的'民主化，大力提倡將學生的實踐與社會實踐相結合。本學期開展下列活動：
（1）開展課堂教學評優課活動，以校為單位人人上教研課，選拔與推薦優秀教師，參加聯區組織的公開課。
（2）聯區教研究站安排聯區每個課題組圍繞課題上一節研討課。
（3）開展教學基本功的競賽活動，各校要充分利用教研活動時間進行備課、普通話、三筆字、簡筆畫、電腦操作、撰寫課堂教學案例等的學習培訓。通過開展競賽活動促教師基本功的提高。
（4）舉辦家長開放日。
（5）期末上復習研討課，各科組推選2節優質課。
（6）改進教學后記的形式，突出質量意識，寫好教學隨筆，提倡每日三問：今天讀了沒有？今天想了沒有？今天寫了沒有？及時積累材料，總結得失，寫出具有較高質量的教學心得或教學論文。
（7）走出去，請進來。聯區將積極創造條件，組織老師外出交流、聽課，汲取先進經驗；邀請專家、教授或有經驗的教師來校講座和指導課題實驗。
（8）繼續開展“一幫一”結對子活動，以老帶新，以新促老。每周及對子老師互聽課一節，做好聽課記錄，及時評課。每周一受幫教的老師要上交教案給指導老師檢查，指導老師閱后簽名。（結對子老師同上學期，一幫一落實情況與期末績效掛鉤）
（9）聯區本學期要組織安排1~2次學科活動或競賽。
三、常規教學管理常抓不懈，確保教學質量。
學校要求教師牢固樹立質量立校意識，視教學質量為學校命脈，以質量求生存，以質量求發展，向管理要質量，向管理要效益。建立了與課改相適應的教學常規，規范教學行為，實現教學管理的規范化、制度化、科學化。
1、嚴格執行課程計劃，堅持按課程表上課，做到不擠、不占、不讓任何學科課時。學校要堅決執行課程計劃細則，對上課不準時進課堂，課上隨意離開課堂，任意拖堂，隨意換課的教師要從考核分數中扣除相應的分值。
2、加強教學常規管理。教學常規管理是教學工作順利開展的有效保障。本學期對教學過程中備課、上課、作業布置與批閱，輔導、教學評價等環節按《寶井聯區常規教學細則》的要求嚴格管理。
3、強化質量管理。
（1）實現“輕負擔，高質量”，讓學生想學、會學、樂學。要扎實抓好學習困難生的轉化工作，早一點打算，多一點行動，少一點埋怨，早一點落實轉化措施，多一點關心體貼，要花大力氣提高合格率與優秀率。
（2）加強教學工作的督導。各校領導要把主要精力用于抓教學，深入教學第一線，把握教學的主動權，建立健全教學督導制度。
①巡堂制度：值日教師和領導每天巡堂一至二次，檢查教學常規執行情況，及時發現糾正不良行為，及時解決問題；
②聽課、評課制度：聯區和學校采用打招呼或不打招呼的形式進行聽各科教師的課，并及時進行評課指導。每位領導全期聽課都不少于35節。
③聯區工作人員和各校領導要堅持參加本聯區和本校的教研活動，指導教研活動的開展，使教研活動能有效地、蓬勃地開展。
④聯區和學校要定期檢查各校老師的備課、作業批改情況，及時發現、解決存在問題，推廣好的做法；
⑤質量監控制度：小學語、數、英三科任課教師和初中各主要學科任課教師，每單元測試后，要及時進行質量分析，填寫質量分析表，并及時反饋信息給有關人員。
⑥聯區對各校的常規質量檢查每學期至少舉行一次，各校要對本校的教學常規進行經常的檢查。
4、規范教研活動。教研是青年教師成長成才的搖籃。教研活動要在“實”與“新”上下功夫，激發教師參與教研的主體意識和創造熱情，鼓勵教師合作、交流，共享教研成果。聯區工作人員和各校骨干教師要不斷提高業務素養，擔負起培養教師的神圣職責，充分利用每周的“51”和“101”教研活動時間，扎扎實實地開展教研活動，教研組長要組織好，協調好，指導好，使教研活動不走過場，不圖形式，并從中提高自己的威信。單周教研活動安排為理論學習，雙周為集體備課，以校為單位進行，每次有中心發言人，擬寫好中心發言稿進行說課。教研組活動必須遵循三個原則：
一是解決當前教學中亟待解決的問題原則；
二是理論聯系實際，明確教改方向的原則。
三是以課堂教學為中心，以現場教學為手段，給人以直接教益的原則。
每位教師應積極參加每次的教研活動，不遲到，不早退，確實不能參加教研活動的，要請假，否則當曠課處理。
四、認真抓好課題研究，扎實推進教育科研。
教育科研是推動教育教學改革、提高教育質量的動力，是培養高素質教師隊伍的有效途徑，也是創辦特色學校的必由之路。本學期要進一步加大教育科研的力度，以教育科研為先導，把教研工作和科研工作緊密結合起來，使教研工作逐步從經驗型向科研型轉變。
1、學校領導要高度重視教育科研，帶頭主持學校教育科研課題研究，要為課題研究創設良好的條件。
寶井聯區科研領導小組：
組長：xxx
副組長：xxx
成員：xxxxx
2、抓好教育科研知識的普及工作，重視科研骨干教師的培養，舉辦各種形式的學習、培訓、研討活動，對教師進行教育科研理論知識和教育科研方法的指導，使教師認識教育科研的重要意義，掌握科研的基本方法，提高教育科研的能力。每位教師都要有成為科志向，樹立“教師即研究者”的觀念，逐步建立起一支學習型、科研型的教師隊伍。
3、規范教育科研管理，提高科研成效。進一步健全和完善我校科研管理的規章制度和管理條例，并組織教師學習，使科研課題負責人、組長和研究人員明確自己的工作職責，使學校的科研工作有章可尋，有條可依，逐步正規化，穩步健康發展。
4、突出課題的過程管理，期末對各課題組進行評估考核，考核結果與教師的績效聯系。圍繞課題，各課題組要定期開展活動，做到研究有計劃，活動有記錄、總結，并及時做好各類資料檔案的整理和積累。本學期做好以下幾項工作（圍繞課題）：
（1）每學期每人寫一篇個案；
（2）每學期每人寫一個課堂教學設計；
（3）每學期每人上一堂研究課；
（4）每學期每人寫一篇研究論文；
（5）每學期每個課題組寫一份階段性研究報告。
學校教學教研工作計劃 9
為加強語文教學的研究，提高語文教師群體的業務素質和課堂教學水平，促進學生的全面、持續、和諧發展，本學期特制定教研計劃如下：
一、教研的指導思想、理念與目標
以學生發展為本，以課程改革為動力，以培養學生的創新意識和實踐能力為重點，以語文課程標準的精神為指導，加強語文教學的研究，提高語文教師群體的業務素質和課堂教學水平，推進小學語文改革，促進學生的全面、持續、和諧發展。
以實施課堂教學模式改革和教學方法創新、學習方式轉變為重點，開展有新意的切合本校教學實際的教研活動。構建立體課堂結構，激發學生學習語文(尤其是說話、寫話、作文)的興趣;為學生提供豐富多彩的情景;給學生留有想象與思考的空間;提倡合作交流的課堂，課外學習氛圍。重視知識獲得的過程，利用語文發展學生的創新意識和實踐能力;讓學生會在生活中學語文;發揮語文的工具性與人文性的作用。
二、教研的重點及措施：
1、認真開展好課例教研：根據教研中心及學校的計劃安排，提高對這次大教研活動的認識，并認真落實每個環節。要積極參加備課、上課、聽課、評課及研討等環節教研活動，切實提升自己的素質，使我們的課堂教學更有實效。
2、規范教學常規，提高教學質量，大家共同鉆研教材、研究教法、設計教學步驟，切實提高每一節課的課堂效率。控制作業數量，作業全批全改，及時訂正并進行復批。抓緊對后進生的`輔導。規范各個環節的教學行為，不斷提高語文教學的質量，提升學生的語文素養。
3、抓好學生的書寫：要通過研討，從認識上增強對學生書寫質量的重視，平時注意對學生進行教育，上課隨時糾正學生的書寫姿勢，作業書寫要嚴格要求，認真配合學校開展好書寫比賽，真正地從根本上改變學生的書寫習慣和書寫質量。
4、繼續深入開展經典誦讀：注重在班上為學生創設良好的讀書氛圍，教研組共同確定學生閱讀書目，為學生進行好書推薦，及時表揚、督促，提高學生的閱讀積極性。在閱讀中，注意進行積累，養成良好的讀書習慣。
學校教學教研工作計劃 10
以《學校體育工作條例》為體育工作的基本法規，以“健康第一”為宗旨，把學校體育工作作為實施素質教育的突破口，以科學的管理促進學校體育工作全面健康發展，認真領會《基礎教育課程改革綱要》精神和體育與健康課程標準精神，解放思想、轉變觀念、勇于探索、深化改革、求實創新。深化教學改革，全面推進素質教育。在體育教育教學中以學生為主體，培養學生的競爭意識和合作精神，全面提高身體素質;創建“崇尚健身，參與健身”的健身氛圍，爭創學校的體育特色，培養全面發展的學生。
本學期是初三下學期，在認真鉆研教學大綱和結和本校實際的基礎上，制定出切實可行的教學計劃.
一、學生現狀分析
所任教的兩個班學生年齡在15——16歲之間，處于青春發育的高峰期，身體發育較快，男女差別較大，男生活潑好動，表現與強;女生趨于文靜，不好活動。因此要因勢利導，加強男生的身體素質練習，培養女生積極參與體育鍛煉的習慣。
二、教材的知識系統和結構
本冊教材內容有：體育基礎知識(籃、排、足球的基礎知識)田徑類、體操類、球類、韻律體操及民族傳統體育。
三、目的任務
1、掌握基本的體育基礎知識，明確體育鍛煉的作用，在鍛煉中運用學到的`知識。并不斷鞏固和提高。
2、進一步增強體質，特別是耐力素質和力量素質。
3、通過體育鍛煉，培養集體主義精神，進行愛國主義教育，增強自信心，為終身體育打下堅實的基礎。
四、重點與難點
1、重點是田徑的耐久跑與跳遠及跳繩。
2、難點是耐久跑的呼吸，跳遠的助跑與踏跳等。
五、教學措施與教改思路
1、隨著學生身體和年齡的增長，可多采用一些對抗性的游戲。
2、初中生對抗性強，可采用一些教學比賽，以增強學生鍛煉身體的效果。
3、因材施教，分組時采用男女分組或按身體素質分組，以增強學生的自信心，在運動中享受到鍛煉的樂趣。
六、本學期考核項目
男：100米跳遠跳繩。
女：100米跳遠仰臥起坐。
七：本學期達標項目
男：50米1000米跳遠鉛球引體向上
女：50米800米跳遠鉛球仰臥起坐
學校教學教研工作計劃 11
時代在發展，教育在變革。在新世紀的課程實驗中，如何把握時代的變化，提高和改進教育教學，這是我們每位教師必須面對的實際問題。為了更好地完成本學期教研工作，特制定如下計劃：
一、指導思想
以學校教研室教研工作思路為工作指導，結合史地生政教研組教研工作計劃，以促進學生全面發展、主動發展為宗旨，以實施新課程標準為核心，以鞏固和深化“先學后教、當堂訓練”教學法為著力點，以打造“高效課堂”為切入點，以創新的“先學后教、當堂訓練”教學模式為主線，深入開展課堂改革。
二、目標
1、以學生為主體——確定激勵學生主動參與學習的指導思想
新課程要充分關注學生的狀態，思維狀態，情感狀態，生活狀態等方面去觀察了解學生，教師必須學習，倡導學生主動學習與動手探索，這就要求在教學過程應當成為師生共同建構、情感、認識和知識的過程。教師在教學過程或學生的整個學習過程，能把每位學生的生活、體驗、智慧、理解、問題、困惑、情感、態度、價值觀等因素引入到學習過程，學生才能充滿生機智慧和活力，能主動參于學習和活動。在教學過程來實現，教師從始至終極創設情境確保學生有更多的時間思考、提問和討論、主動參與整個教學活動。
2、針對差異——為每一個學生的發展創造條件
面對差異的學生應尊重學生的差異;尊重學生的多樣化、允許學生發展的不同，只要每個學生在教學過程，積極參與思考按知識認知、認真完成材料的組織、歸納、整理即使掌握的不全面，理解的`不完整，教師也應充分肯定。面對有差異的學生，在教學中應當最大限度地利用學生的潛能，保護好他們的積極性，不論是課堂提問還是作業的布置都能體現這一點尤為重要。使每一個學生都得到發展和提高。
3、積極引導——發揮每個學習者的主體性
課堂教學是學生自主學習的主陣地，教師要進行開放式教學，把學習的主動權還給學生。教師要從知識的“提供者”，變為學習的“促進者”教師要與學生展開深入的對話和討論，借助于網絡提供的信息資料這種對話的交流可以達到很高的個別化程度，充分發揮每個學生學習的主體性，這樣不但課堂活躍，學生對知識問題認識也必然是深刻的。
三、采取措施和方法：
1、積極引導學生參與教學活動，注意啟發學生踴于提出問題，參加課堂討論，以多種形式激發學生的求知欲望。
2、加強基礎知識和基本技能的訓練，注重培養學生自主，合作、探究的學習能力。
3.密切聯系社會實際、學生的思想實際和行為實際講解思想品德知識，引導學生知行統一。
學校教學教研工作計劃 12
一、指導思想
堅持科研先行、以研促教、以研促學、提高質量的工作方針，立足鎮情和校情，貫徹落實縣局提出的“創強提質改課堂”的工作思路，關注學生的綜合素質和全面發展，關注教師的專業成長和自我提升，教研工作重心向有利于“教師的專業成長和自我提升”的方向遷移，按規范化學校建設要求做好教學教研管理工作，向管理要效益，關注學生的綜合素質和全面發展，關注教師的專業成長和自我提升。
二、工作目標
1、要嚴格按照《課程標準》的要求開設課程，開足課時，開展好各學科的教學工作。教學管理要按照《廣東省義務教育學校教學規范（試行）》進行，水平要有提高。
2、積極開展校本培訓和校本教研，開展小專題教研活動，切實解決教學過程中碰到的問題，提高課堂教學水平。
3、教學、教研設想
（1）抓好各年級各科的學習輔導，利用一切資源把課堂搞活。
（2）積極開展教研活動，實行推門聽課制度，促進各教師教學水平的提高。
（3） 各老師都要參加學校或科組組積的科組活動。
三、主要工作和措施
1、學校要把貫徹落實《廣東省義務教育學校教學規范（試行）》、《xx縣中小學教學常規》、《xx縣中小學教學質量目標管理評價辦法（2013-2014）》作為學校的中心工作。要積極開展同興教育的宣傳活動，組織教師學生學習縣同興教育促進會和鎮教育促進會的獎教獎學方案。要結合學校教師績效工資的實施，做好相關的考核工作。重視做好教師的思想工作，增強職業道德觀念，提高教師對做好教學常規工作的思想認識，教育教師樹立“教學質量高光榮，教育質量低可恥”的榮辱觀，促進教師工作由被動變為主動。教師要努力轉變自己的育人觀念。更多地，客觀地，從自身上查找教學質量上不去的原因；少點責備學生，往學生身上找原因。努力提高自身的課堂教學水平，從根本上解決質量上不去的問題。學校要嚴格教學過程管理與考核，加強對教師教學工作的過程性管理與監督，抓好薄弱環節的整改，促使教學管理規范化。
2、要通過開展校本培訓，組織教師繼續深入學習2011年版《課程標準》，加深領會課程標準的精神實質，更新教學觀念，改進教學方法，更好地適應課標教材的教學要求。采用“校本培訓”和“拉出去”、“請進來”等方法提高教師的專業水平。
3、積極開展校本教研工作，提高教師業務水平。繼續加強教學基本功訓練，本學期基本功訓練重點為課文朗讀、粉筆字和備課的訓練。要堅持校本教研、校本培訓、校本管理同時抓，重點解決好本校在實施新課程中碰到的.教學問題，以提高新課程的課堂教學效率。各科組要發揮應有的教研作用，重點圍繞本科組的小專題研究課題開展：（1）數學科組上好每節計算課提高學生計算能力。（2）語文科落實字、詞、句等基礎知識。（3）英語科提高生活日常用語的記憶和交流能力。組織教師開展研究攻關，堅持每周有活動內容，努力提高各學科的教學水平。
4、抓好課堂教學，這是提高教學質量的關鍵所在。教師要切實轉變教學方式，做好角色的轉換，創設和諧的教學氛圍，激發學習興趣，做到因材施教，抓準教材知識的突破點，落實好每個知識。倡導自主、合作、探究的學習方式。教師在教學上要不斷反思自己的課堂教學，做到減負增效，增加思維訓練，培養學生可持續發展的學習能力和創新能力。為進一步推進課程改革，教好新教材，中心小學將在3月份舉行同課異構教研活動。
5、組織開展集體備課活動，提高課堂教學水平。提倡教師參加集體備課，集思廣益，取長補短，相互促進，同共提高。每次集體備課要落實時間、內容、活動方式、參與教師，做好詳細的記錄。
6、抓好教學常規管理，提高教育教學質量。
(1)自我加強對教育教學工作的反思。做到實踐——反思——實踐，主要做好德育、課堂教學、作業批改、單元測試等工作的分析與反思。
(2)加強對教材的分析與研讀。體現個人和集體智慧的力量，深鉆教材，扎扎實實地備好每一節課，上好每一節課。備課一、要備課標和教材，明確教學目標；二、要備學生，找準教學起點；三、要備教法、學法，精心設計教案；充分做好課前的準備工作，教學中要處理好預設與生成，形式與內容，接受教育與創新教育，教學開放與有效組織的關系。
(3)以展示教師課堂風采為宗旨，開展全員公開課活動，學校制定教師“風采課堂”工作表，以考核課為基本形式，確保每個教師每學年至少上一次公開課，并將教師公開課的資料匯總建成專檔。
(4)堅持以教學為中心，以提高教學效率為根本，更新理念，轉變觀念，立足實際，想方設法提高課堂教學質量。
(5)落實“培優扶差”工作，把這項工作貫穿于課堂教學和課后輔導中，扎扎實實地進行，使優生率和合格率都得到提高。
(6)加強教學常規工作管理。有計劃、有目的地對備課、作業批改進行檢查；校領導、中層干部、科組長按要求開展推門聽課，深入課堂了解常規教學執行情況。
(7)結合誠信教育活動，嚴肅考風考紀，以考風促良好的學風、教風的形成。
(8)抓好學生、教師的規范字書寫，并定期組積比賽。
7、做好與名校東城三小、幫扶學校大灣中心小學的聯系交流，了解相關教學教研信息，學習先進理念、方法。
8、為了解有關學科的教學工作，除組織參加縣的抽測外，學校將進行期中、期末質量檢測，做到統一試題、統一組織考試、統一集中評卷和登分，保證檢測工作公平、公正，真實有效。
9、做好推廣普通話和使用規范字工作，真正落實把普通話作為校園語言，教師的工作語言、交流語言，學生的學習交流語言，并開展多種方式的普通話比賽，促師生普通話水平的提高。
四、教學教研工作主要行事歷表
時間
內容
9月
1、開展專題業務培訓。
2、進行上期（年）學校質量分析。
3、制訂各類教學教研計劃。
10月
1、 檢查教師各類教學計劃，教學常規調研、抽查、推門聽課。
2、 指導參加青年教師參加縣青年教師講課大賽。
3、 參加中小學高效教學模式研討暨課程改革推進會。
11月
1、 組織期中考試和及試卷分析工作。
2、 參加中小學學科基礎知識大賽活動。
12月
1、 對教學工作進行常規檢查。
2、 提出期末復習計劃。
1月
1、 做好期未考試的一系列相關的學校工作。
2、 各項總結的收集。
學校教學教研工作計劃 13
一、指導思想：
以全縣教育工作會議精神和學校工作計劃為指導，以新課改為主題，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，以塑造全面發展的人才為目的，全面貫徹黨的教育方針，轉變舊的傳統觀念，穩步提高教育教學質量。
二、主要工作目標和任務
（一）加強學習，提高認識，解放思想轉變舊的教育觀念，樹立以“育人為本、面向全體學生”的新教育觀，培養教師的創新精神和實踐能力，從而建設一支適應“新課改”需要的教師隊伍。
（二）依法辦學，規范辦學，嚴格執行“三開、四嚴”，切實解決和減輕學生過重的課業負擔。
（三）以課堂教學為中心，加強教學工作的過程管理和常規管理。
（四）樹立“科研興教”、“科研興校”意識，進一步加強和推廣“新課改”心理健康教育，分層教學，于海生語文教學改革的實驗。加強體育、衛生、藝術教育工作，認真落實體育、衛生兩個《條例》和上級有關精神，上好“兩操、兩課、兩活動”。
三、校本教研形式
建立以“自我反思、同伴互助、專業引領”為核心要素，以“理論學習、集體備課、主題教研、反思交流”等活動為基本形式的校本教研制度。
1.集體備課：以教研組為單位，每兩周進行一次集體備課活動。主備教師要提前兩天把教案送到組內教師手中，組內教師要認真閱讀教案，并提出改正意見，在上課前進行討論交流，進一步完善教案設計，經過大家討論形成共識，再進行上課。
2.反思交流：通過前一階段組內的教案在實際教學中遇到的問題或困惑進行反思交流，促進教師與同伴的'對話，注重“以老帶新、以強帶弱”鼓勵教師大膽評點各抒己見，促進教師共同提高。
3.主題教研：以教學中的問題或困惑為研究內容，確立一個教研主題進行研究，組內每人至少圍繞主題選擇一單元中進行備課，再選擇這一單元中的重點內容進行上公開課，通過說課、聽課、評課、教學論壇等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益達到同伴互助、共同提高。
4.理論學習：圍繞教學主題組內教師還不明白，這時候需要理論指導。理論學習做到組內學習與自己自學相結合，通過理論來指導教育教學實踐，不斷提高教育教學水平。
四.具體措施
建立業務學習制度，每月兩次集中學習，兩次自學，要求有學習筆記，有心得體會，并要求每學期寫一篇論文或經驗材料。業務學習的主要內容是走進新課程。加強教學常規管理，突出教學中心地位。加強教學常規管理，全面提高教學質量完善教研機構，充分發揮教研組的作用，加強反思，推進課程改革。
學校教學教研工作計劃 14
一、指導思想。
積極貫徹落實“創新、協調、綠色、開放、共享”發展理念，堅持教育科研為教育改革與發展服務、為科學決策服務、為學校服務的基本方向，以促進教育的協調與內涵式發展為研究內容，深化教育改革，推進教育創新，以課程改革為中心，以應用性研究為切入點，以貼近一線工作需求，服務一線教師為工作重點，以科研促教學質量提高為目標，切實發揮教研的研究、指導、服務功能，不斷提升教科研工作水平，促進師生和學校發展。
二、主要任務。
1、進一步規范教學常規管理，改善教師教學行為，改變教師職業倦怠狀態，助推教育改革與發展；
2、深化推動課題研究，探索歸納教學規律，物化課題研究成果；
3、探索開展“主題引領式”教研，創設研究氛圍，研究現實問題，突出科研實效；
4、創新推進教育質量綜合評價改革，跟蹤加強教育質量監測，多元化評價方式；
5、完善“走教”管理方式，擴大“走教”工作輻射面，提升藝體綜合學科教育素質。
三、工作要點。
（一）加強教學常規管理，助推教育改革發展。
1、深化開展新課標學習和實踐活動。
繼續組織教師進行《課程標準》（20xx）版的學習與檢測，扎實開展豐富多彩的課標學習研討和達標評比活動，指導各學科教師緊扣課程標準進行教學、評價和考試命題，讓教、學、評都有依據。
2、加強“三環五步”高效課堂教學模式的推廣應用。
進一步深化推廣“三環五步”課堂教學模式的實踐與應用，從夯實教研活動入手，從診斷課堂問題開始，推動教學模式、學習方式的深度變革。
3、加大各級比賽參與和培訓力度。
積極組織教師師參加各級各學科優質課比賽活動。搭建平臺鍛煉教師——切實做好課賽的指導、培訓和評選工作，擴大參與面，以賽促教，以賽促研；加大校本教研的力度，持續提高教師信息技術應用能力，指導教師運用信息技術和優質數字教育資源開展教學活動。組織教師開展“一師一優課、一課一名師”的評選活動。
4、立足課堂，規范常規管理。
三尺講臺是老師的責任田，是老師的主陣地，教學是教師要擔當的責任。每位教師要自省規范自己的教學行為，要認真地備課、上課，有效地批改作業、輔導學生，及時地進行教學反思，不斷地提高自己的教學藝術。中心學校將不定期地開展“推門聽課”，力促教師相互激勵、相互學習、相互點燃教育智慧，促進教師上好每一節常態課。
（二）深化推進課題研究，積累物化研究成果。
1、進一步加強課題研究的過程管理和指導。
切實開展市級課題《農村中心學校有效解決藝體綜合學科教師短缺的策略問題研究》的研究工作。開展市級、區級課題研究推進會，實時跟進課題的過程研究性，避免“開頭轟、中間松、結尾空”課題研究現象，提高課題研究質量，不斷積累物化研究成果，為課題結題及早準備。
2、繼續開展年度論文評選工作。
引導廣大教師將教學中遇到的'熱點、難點問題作為研究視角，在教學實踐的基礎上總結經驗和成果，鼓勵教師勤動筆、多思考，內化自身素質。
（三）探索開展“主題引領式”教研，突出科研實效。
1、探索開展“主題引領式”教研形式。
鄉級、片級、校級教研活動要做到每年教研有主題，每次教研有專題，從而提高教研的實效性和針對性。在認真分析預約需求，精心制定方案的基礎上，開展“主題引領式”教學教研活動，有針對性的解決問題，深耕常規教研，促進教研力提升。片級教研活動主題，由片級教研組學期初確定。校級教研要以“每人獻一課”常態課為基礎，重點是信息化工具電子白板，暢言多媒體教學系統的應用，“三環五步”高效課堂教學模式的實踐運用。
2、繼續開展“1234”系列教研活動。
（1）舉行一場專家講座。邀請區內教學專家，舉辦科學、信息技術學科教學專題培訓。
（2）開展名優教師示范課。本期開展語文（xx）、英語（xx）、音樂（xx）學科區內名師示范課。
（3）開展骨干教師引領課和新進教師成長課展示活動。組織體育學科骨干教師和新進教師（xx、xx）開展“同課異構”活動。組織語文學科新進教師（xx）開展成長課觀摩研討活動。
（4）創新教研方式，讓教育信息化成為教研新常態。繼續推進電子備課、博客撰寫、“三名”工作室建設、QQ群組教研等網絡教研，拓寬教研資源分享渠道，豐富教研互動形式，實現教研資源的共享，擴大影響力、輻射力。組隊參加區第五屆教師論壇活動。
（5）提升校本課程實施質量。根據各自特色和發展實際，進一步整合課程資源，科學合理地開發、實施和評價校本課程，推動每所村小課程開發和實施。依據區“走班自選式”校本課程管理意見，組織開展特色品牌課程評比。
（四）加強教育質量綜合評價改革，建立多元評價體系。
1、依據區教研室20xx年藝體、科學及信息技術學科教育教學抽測反饋報告。了解反饋報告中的亮點和不足，探索改進和完善的路徑，積極發揮檢測結果對教學的反饋與指導作用，繼續開展學校教育質量綜合評價指標、評價標準、評價方法的研究。鼓勵學校開展校級評價的創新工作。
2、完善教學質量監測工作。繼續在語文、數學、英語學科開展“筆試+面試”的教學質量監測。開展音樂、體育、美術、科學、信息技術學科教學質量抽測調研工作，為教學改革提供價值依據，發揮導向作用。
3、改革教學視導工作。開展有針對性的跟蹤指導與隨機督查。以“課堂教學+校本教研”為主要觀察點，通過聽課、查閱各學科教學計劃、備課、作業、記錄等過程性材料的以及現場觀察等形式，關注校本教研開展情況，提升視導工作實效。
（五）完善“走教”管理方式，提升藝體綜合學科教育素質。
在充分總結走教工作經驗的基礎上，繼續探索完善區鄉兩級走教工作，加強對走教教師的管理，走教教師每周三由走教學校考核管理，一月一考評，期末總評。中心學校每年評選優秀走教教師，評選依據，考勤、備課、抽測成績等，走教教師必須參與市級課題《農村中心學校有效解決藝體綜合學科教師短缺的策略問題研究》的研究工作，每學期均有要素材、課例、論文等報送課題組，從而擴大走教工作的輻射面，提高藝體綜合學科的教育素質。
學校教學教研工作計劃 15
一、指導思想
為全面落實《陜西省關于貫徹〈國家中長期教育改革和發展規劃綱要(20xx—20xx年)〉的實施意見》、陜西省《關于加強中小學教師隊伍建設的意見》、《陜西省中小學教師校本研修工作實施方案》、《旬陽縣全面推進中小學教師校本研修工作實施方案》等文件精神，落實“學生全面發展，教師專業發展，學校和諧發展”的辦學理念，以基礎教育改革和教師專業發展的實際需求為導向，以名師梯隊建設為抓手，以解決學校教育教學實踐中存在問題為突破口，以提高教師綜合素質、提高教育教學質量、促進學生全面發展為目標，立足教研，聚焦課堂，突出主題，進一步做好我校校本研修工作，促進教師專業成長，特制定本規劃。
二、目標任務
1、每位教師五年完成省上規定的120學分(其中校本50學分)研修任務。
2、80%教師能夠撰寫比較規范的教育教學敘事、教學設計案例、反思式教學案例、主題式教學案例、教研論文、小課題研究報告等;所有教師的專業水平、學科素養、教育科研能力有所提高。
3、通過校本研修，改變多年來教師被動研修的習慣，讓教師由被動研修者變成研究的主體，由教書匠逐步成為研究型教師，探索高效課堂教學模式，并在學校全面推廣應用;所有教師教學技能有所提升;全校教育教學質量有所提升。
4、建全適合我校發展的校本研修制度和獎勵激勵機制，把我校建成具有濃郁學習風氣和研修氛圍的學習型校園，提升學校品味，樹立學校新形象。
5、構建具有我校特色的校本研修模式。
6、省市縣級教學能手不斷增加，形成省市縣校梯級骨干教師隊伍。打造市、縣有影響的強勢學科組，使骨干學科組和骨干教師成為開展校本研修的引領者和積極的實踐者。
7、初步建立校本研修資源信息庫。以學校網站為依托，整合校本研修教育資源，建立學校校本研修資源信息庫，廣泛開展網絡研修。
8、開發符合我校實際具有一定地特色的校本教材，充實和完善已開發的校本教材。
9、努力創建省級校本研修示范校。
三、具體措施
(一)成立學校校本研修領導小組、專業指導小組、學分認定小組。
校長任三個小組組長。校本研修領導小組成員有學校領導班子成員;專業指導小組成員有副校長、教導主任、教科室主任、學科組長;學分認定小組成員有學校班子成員和學科組長。負責制定校本研修規劃、計劃，并組織實施，同時負責學校教師研修成果的審定，推薦上報，教師研修學時的登記審查等。
(二)建立學校教科室、學科組、年級備課組三級管理體系。
充分發揮教科室、學科組、年級備課組的作用，營造嚴謹、務實、民主、寬松的教學氛圍，使研究活動和教師常規教學活動相結合，讓教研活動成為切實有助于教師發展的平臺。學校分學科成立學科教研組，每次研修活動做到定時間、定地點、定專題、定中心發言人，每次活動有記錄，有實效。
(三)建全校本研修工作機制
1、建立教師發展性評價制度，以教師的`自評、互評、學生及家長評議和學校評議相結合的方式，促進多元化評價。
2、改進教師的考核評價制度，堅持并完善全員聘用合同制、崗位責任制，完善教師發展的評價指標體系，對教師的師德素養、德育工作、教學能力、教科研成果、培訓情況、培養特長生及合作互助品質等進行全面的考核，逐步形成評價與獎懲、評價與任用相結合的發展性評價體系，用評價來促進教師水平的整體提高。
3、對教科研工作突出的組織和個人進行獎勵，對各級獲獎的教科研成果學校進行獎勵，并首選錄入學校成果集編印成冊。
(四)制定教師發展規劃
制定并落實教師個人發展規劃和教師個人校本計劃。目標明確，步驟清晰，措施到位，責任到人，保證此項工作有序開展，穩步推進。
(五)開展研修活動
1、抓學習培訓
通過自學，撰寫業務學習筆記，教師轉變教學觀念，提高自身知識修養。通過學習培訓，教師明確每階段研修專題和研修方式，由反思研究到課例研究再到課題研究，有計劃有步驟地完成教育敘事、教學設計、教學案例、教學反思、小論文、課題研究報告的撰寫。加強信息技術培訓，培養教師分析、處理、整合各類信息的能力;提高教師使用多媒體信息技術軟件的方法與技能;完善教師整合信息的技術，提高日常教育教學工作的成效;開展網絡知識普及，使教師依托網絡資源進行有效的教研與學習。
2、夯實常規研修活動
落實教學研修常規，教師每學年完成“八個一”：上一節研討課;一篇優秀論文或教學反思;一篇課例點評;一篇優秀教學設計;一篇說課稿;一項基本功訓練;參加一個小課題研究;骨干教師承擔一次專題講座。
3、培養學校骨干體系
培養校本研修引領者，培養教育教學名師和骨干教師，積極開展專業引領活動，教學中的困難和問題有名師指導，有引領者組織研討、實踐。把學習、研究、實踐整合為一體。
4、開展青藍共進活動
繼續開展“骨干教師與新教師接對子活動”，由教學經驗豐富、師德好的教師對新上崗的教師進行跟蹤指導，進行“年級研討課”活動，即年級組確研究主題后教師集體備課、上課、研討，交流切磋，共同提高。
5、開展校際交流活動
本著“優勢互補、共建共贏”的目的，開展和省市示范校學習交流活動，以及和鄉鎮學校指導交流活動。學習省市示范校學校管理、教研工作、教育教學和校園文化建設等方面的經驗，同時，加強聯片教研工作，促進片區學校發展、教師成長。
6、開展各類競賽活動
通過開展各類競賽，提高教師專業技能和水平，促進教師專業成長。
7、開展課題研究活動
要求所有教師都要參與課題研究，學校主要申報國省級課題，學科組、年級組、個人申報市縣校級課題，實現人人有課題的目標。課題工作不僅要立項，還要實現按計劃結題。
8、開展校本課程研發活動
在我校已有的三類課程的基礎上，進行充實完善，將教材完整進行編印，并按計劃進行落實。校報《期盼》定期編輯出版。在此基礎上，我校將結合學校和學生實際，繼續研討開發出具有我校特色的校本課程。
9、利用校本研修資源庫為課程整合服務
建立適合我校教育教學實際需要的資源庫，初步搭建起教學資源庫分類：媒體素材、試題庫、課件與網絡課件、案例、文獻資料、常見問題解答、資源目錄索引、網絡課程。校園教學資源庫基本能夠進行方便、快捷的信息檢索;教師可以自行添加資源;資源種類齊全、科學。開展信息技術與課程整合活動，不斷提高教育信息資源的使用效益，充分地利用資源信息庫，發揮設備的最大潛力，實施高質量和高效率的教育。
(六)建立教師專業檔案
按照學分認定要求，教師每年申報的材料一人一盒，專檔存放。
(七)保障經費投入
學校將加大此項工作的經費投入，保證年度公用經費預算總額的5%用于教師培訓，提高教師業務。結合教育教學需要，為教師購買學習資料，訂閱報刊;采用“走出去，請進來”的方法，選送教師外出參加學習進修，邀請專家學者來校講學指導，幫助教師拓寬學習領域，不斷更新知識。
四、實施步驟
(一)啟動階段(20xx年3月)
1、制定校本研修五年規劃、當年計劃，召開啟動會;
2、成立領導小組和評審小組，分解任務，落實職責;
3、教師個人制定研修計劃，建立教師專業檔案。
(二)實施階段(20xx年4月—20xx年12月)
1、每年開展校本研修專題培訓和學分認定;
2、按計劃完善校本研修任務。
學校教學教研工作計劃 16
以《學校體育工作條例》為體育工作的基本法規，以“健康第一”為宗旨，把學校體育工作作為實施素質教育的突破口，以科學的管理促進學校體育工作全面健康發展，認真領會《基礎教育課程改革綱要》精神和體育與健康課程標準精神，解放思想、轉變觀念、勇于探索、深化改革、求實創新。深化教學改革，全面推進素質教育。在體育教育教學中以學生為主體，培養學生的競爭意識和合作精神，全面提高身體素質;創建“崇尚健身，參與健身”的健身氛圍，爭創學校的體育特色，培養全面發展的學生。
本學期是初三下學期，在認真鉆研教學大綱和結和本校實際的基礎上，制定出切實可行的教學計劃.
一、學生現狀分析
所任教的兩個班學生年齡在15——16歲之間，處于青春發育的高峰期，身體發育較快，男女差別較大，男生活潑好動，表現與強;女生趨于文靜，不好活動。因此要因勢利導，加強男生的身體素質練習，培養女生積極參與體育鍛煉的習慣。
二、教材的'知識系統和結構
本冊教材內容有：體育基礎知識(籃、排、足球的基礎知識)田徑類、體操類、球類、韻律體操及民族傳統體育。
三、目的任務
1、掌握基本的體育基礎知識，明確體育鍛煉的作用，在鍛煉中運用學到的知識。并不斷鞏固和提高。
2、進一步增強體質，特別是耐力素質和力量素質。
3、通過體育鍛煉，培養集體主義精神，進行愛國主義教育，增強自信心，為終身體育打下堅實的基礎。
四、重點與難點
1、重點是田徑的耐久跑與跳遠及跳繩。
2、難點是耐久跑的呼吸，跳遠的助跑與踏跳等。
五、教學措施與教改思路
1：隨著學生身體和年齡的增長，可多采用一些對抗性的游戲。
2：初中生對抗性強，可采用一些教學比賽，以增強學生鍛煉身體的效果。
3：因材施教，分組時采用男女分組或按身體素質分組，以增強學生的自信心，在運動中享受到鍛煉的樂趣。
六、本學期考核項目
男：100米跳遠跳繩。
女：100米跳遠仰臥起坐。
七：本學期達標項目
男：50米1000米跳遠鉛球引體向上
女：50米800米跳遠鉛球仰臥起坐
學校教學教研工作計劃 17
一、指導思想
以科學發展觀統領教研工作，認真貫徹落實國家、省、市關于教育發展規劃綱要精神，不斷創新工作思路和工作方法，結合郁南縣實施教育強縣的要求，落實《xx縣中小學教學常規》的精神，以“創強、提質、改課堂”為主要任務。切實解決在教改工作遇到的新情況、新問題，提高教研工作的科學性、針對性和實效性，全面開展校本教學研究，開拓創新，努力拼搏，從教學質量上下功夫，使平臺中學的教育教學質量再上新臺階。
二、工作目標
1、嚴格按照《課程標準》要求實施教學，調研抽測及學期考試達到縣局、學校的指標任務，綜合成績要進入全縣中上水平。
2、加大校本教研力度，創新教研方法，深化“提質改課堂”的工作思路；提升全體教師素質，深入進行課題研究，變革教學模式，努力提高教學質量；抓好教研組同伴互助合作工作，結合校本小課題工作，開展行動研究；引導教師從經驗型向研究型、專家型轉變，確保學校教學質量穩步提高。
3、積極參加教育局舉行的各種教學教研活動，組織教師參加縣的課堂教學競賽，本期力爭有7篇以上教育教學論文或教學案例獲縣級以上獎勵或發表。組織好學生參加各級各類學科競賽工作，確保上年的良好成績，爭取要有學生獲一等獎以上。
4、加強教師隊伍建設，發揮骨干老師的帶頭作用，培養一批中青年教師，提升教師隊伍整體素質。
5、九年級畢業生學業考試成績要保持20xx年的勢頭，并有所增長。中考要早抓、細抓、實抓。尤其是要突破薄弱科目，爭取薄弱科目一分三率均有所提高。
三、具體工作措施：
1、改變思想觀念。觀念決定行為，行為決定方法。主要通過“三通過”方法去改變部分老師存在的“慵”“懶”“散”的工作態度，著力打造一支高效的教師隊伍。
（1）通過學習《廣東省義務教育學校教學規范》和《xx縣中小學教學常規》，規范學校、教師的教學行為。
（2）通過進一步開展校本教研活動，使全體教職工心中進一步樹立“教學為中心”、“質量是生命”的觀念，并進一步確立教育要“面向全體學生”的教育觀，使學生“德、智、體、美、勞”全面和諧發展的質量觀。
（3）通過認真學習新學期局領導的講話精神，讓教師充分認識教育面臨的新形勢和新任務，形成新的質量觀和價值觀，推動辦學質量和效益的全面提高。
2、深化“提質改課堂”的工作思路。促進教學質量的提高。立足課堂，重點抓課堂教學改革，切實轉變教師的教學行為和學生的學習行為。大力倡導“三精”“三必”的教學方法：“三精”即為內容精選、上課精講、練習精評；“三必”即為教師在作業布置和檢查上要做到有布置必做，有做必改，有改必評課堂。改革是我校的薄弱環節，也是提高教學質量的出路。因此，要在教育思想、教學方法、教學途徑等多方面進行探索。落實課堂教學改革的有關措施，繼續實施開課前朗讀五分鐘及課中練習十分鐘課堂教學法，借鑒縣內兄弟學校及其他先進學校的成功模式，實現課堂教學的高效性、有序性和規范性。
3、加強集體備課。同級科備課組教師要增強團體精神和協作意識，按集體備課的要求，共同鉆研教材，備課組長提前收集問題，同組教師共同加以研究確定主題，進行專題性教研活動，重點備教材、備教法、備學生，制定科學合理的教學設計。把集體備課和解決教學中的實際問題結合起來，要真正使集體備課成為提高教學效率的手段。
4、完善聽課與評課制度。教學領導、教研組、要加大聽課的組織與評議力度。堅持領導上課、聽課制度。要求校長每學期聽課不少于20節、副校長、主任、副主任每學期聽課不少于40節，教師20節以上。學校領導要深入課堂，隨機推門聽課。進行專項教學調研活動，傾聽教學意見，開展教學對話。認真做好聽課的評議記錄，利用教研例會與老師共同分析教學中存在的問題，共同探討提高課堂效益的辦法，并作為教師績效工作考核的條件之一。評課不能流于形式，相關教師要參與聽課、評課，互相交流、共同學習，共同提高。以便及時深入地了解和研究教學工作中的新情況、新問題，并提出解決方案。
5、落實作業的布置與批改。按《xx縣中小學教學常規基本要求》的規定布置作業，教師要及時對學生作業進行批改，認真，落實錯題訂正。
6、加強輔導與考核。加強對所有學科輔導，輔導要做到抓兩頭促中間，對不同層次的學生開展針對性分層輔導，通過輔導達到年級內拔尖、培優、促中、穩差的效果。以擴大優生層，減少后進生層。考測要有質量分析，在分析、反思中改進。繼續抓好月考題庫的管理與利用，多與兄弟學校交流，資源共享。同時充分利用好教研室的期中、期末試題。
7、以“校本教研”為陣地，提升教研實效。認真開展校本教研活動，切實加強學校教研組的建設，各年級組、教研組通過開展互相聽課、評課、觀摩教學、召開學生座談會、檢查常規工作等辦法形成教學質量保證、監測體系；學校教務處通過隨堂聽課等形式檢查教師上課情況，并及時反饋檢查情況，對好的`做法給予推廣，存在問題及時糾正。通過常規教研課與專題講座結合、公開研討課與隨堂聽課結合的辦法，提出教師的課堂教學要做到四思：即課前反思預設、課中反思應變、課后反思調整、集體反思。教研組長要如實、詳細的做好每次活動記錄，進行學習、反思，在反思中提高。教學反思已成為教師由經驗型教師轉變為研究型、專家型教師的必由之路。教師要認真寫好教學后記。每學期認真撰寫一篇有獨到見解的教學反思、案例分析、教學故事、教學感悟等。認真做好期末教學質量分析報告。為積極撰寫教師自己的學科教學論文準備第一手素材，參加各級各類學科論文評比。
8、積極開展學科基地的建設，先進科組的評比。加強教師隊伍建設，結合郁教研[20xx]3號《關于加強歷史、地理、生物學科教學的意見》的精神，著力抓好初中歷史、地理、生物等學科的教學和評價。各學科要成立興趣小組，開展學科競賽活動，加強學生學科知識與綜合能力的培養，努力提高學生的綜合素質。教務處要積極參與指導學科教研活動，與學科老師共同分析、共同查找，解決問題，提升學科教學質量。
9、認真做好學校體育、衛生和藝術教育工作，開展體藝第二課堂活動，繼續開展大課間活動。促進學生全面健康發展。體藝組要加強學校田徑運動隊、音樂舞蹈隊的訓練、準備縣田徑運動會、中學生文藝匯演的準備工作，力爭取得好成績。
10、狠抓考紀考風。通過狠抓考紀考風促學風，杜絕學生不勞而獲的思想，提高學生學習意識。學校對期中、期未考試要統一編排（或按縣教研室編排），嚴肅監考，力求考出真實成績。做到知己知彼，百戰不殆。七八年級重點落實單元知識點，打好扎實的基礎；九年級的中考工作做到早抓、細抓、實抓。做好考研工作，研讀課程標準、考試說明及近幾年的試題，做到依綱、依考試說明、依照教材進行復習。復習時要幫助學生構建知識網絡，培養學生觸類旁通、綜合運用知識的能力、創新能力。在練好內功的同時，注意捕捉中考信息，研究調整復習對策。加強對九年級學生應試技巧的指導。
11、重視青年教師教學能力培訓工作。青年教師富有激情和活力而且容易接受新事物。而我校青年教師比較少，更應該重視對青年教師的培養。學校要制定青年教師培訓計劃，嚴要求，促學習，抓落實，看進步。青年教師開學初分析自身特點，制定專業成長計劃。積極開展“師徒結對”活動，以強帶弱，創設學習交流的平臺。要求骨干教師對年青教師在備課、說課、上課、評課中引導青年教師崗位成長，開展好“學習模仿課”“成長研討課”等系列活動，幫助新青年教師創立自己的教學風格，促進教師的專業化成長。
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