學校第二學期語言文字工作計劃

時間：2025-01-01 07:41:05 學校工作計劃我要投稿

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學校第二學期語言文字工作計劃

　　時光飛逝，時間在慢慢推演，我們的工作又邁入新的階段，做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！計劃怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編為大家整理的學校第二學期語言文字工作計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。

學校第二學期語言文字工作計劃

學校第二學期語言文字工作計劃1

　　一、指導思想

　　以“為師生服務”為指導思想來開展工作，牢固樹立圖書閱覽室為師生服務意識，充分利用現有的圖書資料及設備，開展豐富多彩的讀書活動，激發學生的閱覽興趣，開創讀書新局面。

　　二、工作要點

　　1、引導閱讀，培養道德感

　　(1)閱讀有關文化、科技、思想品德等書籍，深化他們愛國主義情感。

　　(2)引導他們閱讀、先輩的`故事集。

　　2、讀書活動與少兒實踐相結合，培養理智感

　　讓學生當小館員，參與管理，這是一項實踐活動，它可以使孩子得到更強烈的情感體驗，并能夠迅速的轉化為他們活動的動機。讓孩子們了解圖書館的工作規律，激發他們到圖書館閱讀的興趣。

　　3、搞好宣傳工作

　　如果學校新購買了圖書，一定要及時出示信息，這樣才能使教師和學生以最短的時間，借到最滿意、最需要的書，只有這樣，才能使圖書的價值得到充分的發揮。

　　4、加強學習，優化服務

　　圖書管理員一定要擠出時間，刻苦鉆研，博覽群書，不斷充實自己，還要培養信息觀念，提高自己的觀察力和分析能力，對圖書進行科學管理，提高圖書利用率要以優質的服務，在書與讀書之間架起一座橋梁，營造濃厚的讀書氛圍。

　　圖書館這塊陣地在當今大力提倡素質教育的今天，越來越顯得重要，為了更有效的發揮他的育人功能，我將和全體師生共同努力，把工作扎扎實實作好。

學校第二學期語言文字工作計劃2

　　一、教材分析：

　　本冊教材共20課教學內容，教材內容豐富多彩，非常適合一年級小學生的年齡特征和成長需要;形式多樣有趣，為學生設置了很有趣味的情境，注重學習過程中對美術活動的多角度的嘗試和體驗，有利激發學生的學習興趣，還能讓學生開闊視野啟迪思維，使他們在輕松、愉快的'氛圍中創作學習，充分發揮了美術教育在促進學生全面發展中的積極作用，關注學生健康成長。為使教學更方便有效，在教學中根據實際情況靈活安排，適當補充利用本地可利用資源充實教學內容。

　　二、學情分析：

　　剛進入課堂的小朋友，在情感態度上老師要作很大的努力，而在思維的想象力、創造力方面發展的空間很大，因此要好好把握機會，激發孩子們對美術學習的興趣，讓孩子們能發現美，有創造美的想法。

　　三、學段目標：

　　1、通過美術教學，培養學生對美術的興趣與愛好。

　　2、認識色彩，了解美術學習用具，掌握涂色的基本方法和技巧，并能使用工具進行簡單的美術活動。

　　3、通過美術活動培養學生熱愛生活的美好情感、健康的審美情趣和良好的品德情操。

　　4、培養學生觀察能力、想象能力、形象思維能力等

　　四、教學措施：

　　1、認真備課，精心準備教具和材料，常和班主任溝通做好課前準備工作。

　　2、運用講故事、猜謎等手段，激發學生學習美術的興趣。

　　3、多搜集資料，選擇適合學生生活環境的形式和材料豐富課堂教學。根據美術課的自身特點，明確地向學生提出正確的學習態度，逐步培養學生良好的學習習慣。

　　4、多示范、多鼓勵、采用多元化評價手段。

學校第二學期語言文字工作計劃3

　　一、指導思想

　　本著“讓每一個孩子健康快樂成長”的價值取向，弘揚學校“和和文化、善的教育”的辦學理念，構建學校“和和課程”，進一步完善學校“四大管理系統”，不斷培植“擇善固執”的學校精神。本學期我校將繼續以創建語言文字示范校為努力方向，深入宣傳與學習《國家通用語言文字法》，緊緊圍繞有關語言文字工作要點，結合我校實際，開展各種形式的宣傳活動，發揮語言文字工作育人功能，進一步發揮學校的基礎和輻射作用，提高全校師生的語言文字規范意識和推普參與意識，提升和和文化品位，促使學校語言文字工作上一個臺階。

　　二、工作目標

　　1、學習、宣傳和貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》，根據區語委會的要求，加大語言文字宣傳力度，營造語言文字規范化的良好校園氛圍，樹立學校的形象，展示學校特有的風采。

　　2、進一步規范推普工作，要求校內外各項活動說普通話，用規范字，并做好資料積累。

　　3、營造良好的校園育人環境，讀書氛圍，開展咱組織學生展豐富多彩的語言文字小活動，積極參加有關的各項比賽活動，讓學生在活動中學習和運用祖國的語言文字，感受祖國語言文字的魅力，提升學校和和文化品位，推進全校用語用字的規范化。

　　三、具體工作

　　（一）做好常規工作，提高語言文字工作規范性。

　　1、在學校醒目位置設置語言文字永久性標語牌，創設良好的語言文字規范化宣傳環境。

　　2、落實各班的小推普員，并召開推普員會議，完善由推普員組成的推普檢查隊，力求把學校語言文字規范化工作落到實處。

　　3、認真寫好班級推普角，堅持每月更換，為師生講好普通話創設良好的語言氛圍。同時每班由推普員統一在黑板的左上角書寫“每周一詩”，要求學生養成誦讀古詩的好習慣。

　　4、在和和廣播中介紹推普知識，主持人必須使用正確流利的普通話，充分發揮學校廣播的宣傳示范作用。

　　（二）加強學校語言文字工作的運行機制，確保語言文字工作的順利實施。

　　1、充分發揮語言文字工作領導小組的'作用，做到分工合作，齊抓共管，使普通話成為教學語言和校園語言。

　　2、定期召開語言文字工作專題會議，健全學校的語言文字工作機構、制度、機制，明確工作網絡的各部門的職責，提高工作的效益。

　　3、做好語言文字工作專項檔案整理，做到專人專管、分類明確、內容充實、及時整理，注意保留原始資料，促進檔案管理的規范性和科學性。

　　4、對教育教學資料語言文字規范化進行檢查：含教學進度、計劃、備課筆記、作業批改、學生評語、成績冊等資料的檢查，以推動教師的普通話應用能力，強化寫規范字的意識。

　　5、重視發揮學校、家庭、社會教育的“三結合”作用，校內外相互配合，各部門各司其職、各負其責，確保語言文字工作的順利實施。

　　（三）繼續發揮語文課堂的主渠道作用，提高學生的文化素養。

　　1.語文教學中以學定教，切實加強對學生聽說讀寫能力的教學。教導處以教學流程管理為抓手，深入課堂掌握第一手資料，及時進行指導與反饋。

　　2.為進一步提高學生的語文素養，除在語文課中加強語言文字規范的教學和口頭說話訓練外，還結合教學開展各類語文教學活動，在豐富多彩的語文學科活動中提高學生的語言文字能力。

　　3.三至五年級做好優秀作文的資料積累。

　　4.上好寫字課，培養學生良好的書寫習慣和書寫技能。

　　5.三至五年級做好優秀作劇本創作的資料積累。

　　（四）開展課題研究，加強語言文字規范化工作。

　　1.語文教研組開展《基于課程標準的小學語文語言實踐活動的教學與評價的實踐研究》課題研究工作。

　　2.學校項目研究小組繼續開展課題研究《小學兒童戲劇課程化建設的實踐研究》。

　　（五）廣泛開展語言文字活動，增強語言文字工作的實效性。

　　教師活動：

　　1.在教研組活動中，在說課、上課、評課上促進教師語言文字運用能力。

　　2.積極參加主題征文活動。

　　學生活動：

　　1.結合“溫馨教室”創設活動，積極營造和諧溫馨個性化的班級文化氛圍，各班的圖書角和黑板報等及時更新內容，并且做到文字規范、字跡端正，圖文并茂，充分發揮宣傳作用。

　　2.結合少先隊活動，引導孩子講好普通話，寫好規范字，幫助孩子們在自評、互評發現問題，不斷改進，表彰符合要求的隊員，樹立榜樣。

　　3.開展“啄木鳥在行動”活動。啄木鳥檢字員利用課余時間在校園、班級搜尋使用不規范的字，勸導整改、并登記整理。

　　4.開展“小青蛙講故事”興趣小組活動，指導學生講好每一則小故事，并為學生搭建展示自己才華的舞臺，挑選優秀學生在和和廣播中一展風采，訓練學生具有較好的語言基本功，輻射全校。

　　5.組織學生參加各類征文、現場作文比賽。

　　6.結合校“藝術節”，開展語言文字活動。

學校第二學期語言文字工作計劃4

　　本學期我校將以貫徹《國家通用語言文字法》為核心，以區語言文字工作精神為指導，以提高學校全體師生普通話和漢字規范化的意識和水平為目的，扎實做好學校語言文字規范化的工作，努力提高學校校語言文字工作管理水平，進一步推動語言文字工作制度化、規范化建設。具體措施有：

　　一、加強組織領導，建立管理網絡。

　　建立管理有效、機構健全的學校語言文字工作機構網絡是開展此項工作的必要保證，為此，學校特建立各級管理網絡，全面開展學校語言文字工作。

　　1.我校語言文字工作組織機構。

　　2.學校語言文字專員（推普員）根據上級要求及學校工作部署負責學校語言文字工作的宣傳、開展、落實，妥善處理校園語言文字應用中出現的各類問題。

　　3.語文教研組組長要根據學校工作安排負責落實教師隊伍語言文字的培訓及檢查。

　　4.各班語文教師和班級推普員負責班級全體學生的語言文字的培訓與檢查。

　　二、制度嚴格規范，工作有條不紊。

　　1.健全學校語言文字工作制度。學校每學期召開專題會議，研究、部署語言文字工作，將語言文字工作納入學校工作計劃并加以實施。

　　2.將語言文字規范化要求納入學校管理常規。

　　（1）將語言文字規范化要求納入學校精神文明建設和校園文化建設的重要內容；將教學用語用字規范納入學校管理常規，要求教師在課堂教學和日常教育中使用普通話。

　　（2）在板書、批改作業、備課中使用規范字，聽課評課等教研活動中用語用字規范化；將普通話和規范字使用能力納入教師業務考核、職務晉級、業務學習、教學基本功訓練，績效考核等的基本內容和條件。

　　（3）嚴格按照國家標準，實行教師持普通話等級證書上崗制度，將語言文字規范意識和應用能力納入學生管理要求，要求學生“在必要場合自覺講普通話、寫規范字”，將語言文字規范意識、語文綜合能力等納入學生評優評先活動的基本條件。

　　三、加大宣傳力度，營造良好氛圍。

　　1.校園內大力加強語言文字規范化宣傳、營造良好的育人環境。在校園內教學樓、辦公室及其它公共場所設固定宣傳牌、固定宣傳欄，在校園廣播、班級黑板上進行專題宣傳，增強規范意識。

　　2.充分發揮語文課的主渠道作用，加強對學生語言文字應用能力的培養。在語文教學中切實加強對學生聽說讀寫能力的教學和培訓。學校結合本校的實際開展了經典誦讀活動。

　　3.將語言文字規范教育滲透進各科教學。鼓勵各學科教師通力合作，在培養學生表達能力、閱讀能力、寫作能力等方面積極探討，提升學生的`語言文字能力。在聽課、上課、評課、教學反思等環節上促進教師語言文字運用能力。

　　四、以活動促師生對語言文字運用能力的提高。

　　1.定期開展學生韓資運用能力比賽、經典誦讀比賽。

　　2.積極參與全國、區的各項語言文字活動，促進學校語言規范化。

　　3.組織學生檢查校園內外的名稱牌、標志牌、標語等是否用字規范，讓推普活動走進社會。

　　4.邀請有關語言文字的專家到校對教師進行語言文字培訓。

　　5.繼續培養一支工作能力強，有責任心的學生推普員隊伍，特別是對低年級學生推普員的培養。要求每班設有推普員，起示范與督促作用。

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