小學校本培訓工作計劃

時間:2023-12-20 07:28:10 學校工作計劃 我要投稿

小學校本培訓工作計劃范文

  時光飛逝,時間在慢慢推演,前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),該為自己下階段的學習制定一個計劃了。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編整理的小學校本培訓工作計劃范文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

小學校本培訓工作計劃范文

小學校本培訓工作計劃范文1

  為全面推進我校教師校本培訓工作,提高教師培訓質量,更好地適應基礎教育課程改革的要求,結合我校實際,特制定本學年培訓計劃。

  一、指導思想

  以縣教育局校本培訓規(guī)劃為指針,結合我校實際,以課程改革為契入點,努力營造互相學習,互相交流,共同發(fā)展的學習氛圍,全面提升教師的人文素質和專業(yè)知識技能,進一步提高實施素質教育的能力和水平,辦好人民滿意的教育,促進學校的和諧發(fā)展。

  二、培訓目標

  1、新教師的培訓:針對新分配和調入的老師,學校組織全面培訓,快速提高新教師各方面水平,以便盡快適應學校工作。

  2、本學年的培訓重點是“如何開發(fā)課程資源”,圍繞這個主題,學校開展一系列培訓活動。

  3、加強教研組建設,激活全校教師參與教學教研活動的`熱情,使各個教研組活動規(guī)范化、系列化和專題化,認真完成落實各項教學工作。繼續(xù)做好學校大教研活動,辟出專用時間上課研討。教師上課之前首先要教研組集體備課,幫助教師研究教材,設計可行地教學方法。要求教師先試上,修改教案后再上。努力提高每次活動地質量。各年段備課組,制定好學期計劃,定時間,定專題,定人員,嚴格備課制度,領導深入教師,加強指導,加以督查。學期末對教研組、備課組工作認真考核。

  4、加強學習聽課制度地執(zhí)行。行政深入課堂,采用推門聽課制,分析常態(tài)化的課堂教學情況;教師中加強同行聽課,互相學習。

  三、培訓對象

  在職教師均須參加培訓和考核。

  四、培訓內容

  (一)、進一步加強教師師德教育。

  1、結合我校實際,談談如何加強師德建設。

  2、請本校優(yōu)秀教師進行講座。

  (二)、教育教學研究的培訓:

  1、加大對學校教育資源的整合利用,積極開展教研組活動。開展“人人備好一節(jié)課,上好一節(jié)課的活動”,采用“個人構思——組內交流——達成共識——形成教案”的備課方式,形成資源共享、同伴互助下的教學研究力度。

  2、進一步加強課題的開發(fā)和研究,在課題研究的廣度和深度上在家大研究力度,真正體現(xiàn)課題研究在學校發(fā)展和教師成長中的價值,并形成重研討、重實踐、重反思、中互動的新型教科研文化。

  3、現(xiàn)代信息技術知識的培訓:要求教師普遍掌握現(xiàn)代教育信息技術,運用信息技術對學科教學進行整合,從而優(yōu)化整個教學系統(tǒng)。學會制作課件,運用多媒體課堂教學新模式,探索在網絡下的新型學習方式。本學年還將請信息老師對教師進行網頁制作的培訓。

  (三)、重視對教師的再教育,計劃采用以名師、專家引領為主的集中培訓與分組探討、對話交流、個人自學、師徒結對等為基本模式的分散培訓相結合,強調自主學習與反思,培養(yǎng)出多種類型的優(yōu)秀教師。特別是注重對青年教師的培訓:促進青年教師業(yè)務技能里和水平提高。

小學校本培訓工作計劃范文2

  一、指導思想

  認真貫徹落實教育部《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》、《基礎教育課程改革綱要(試行)》的精神,按照地區(qū)教育局和縣教育局的統(tǒng)一要求,積極探索以學校為主要培訓基地、校長為培訓第一責任人的校本培訓模式,充分發(fā)揮本校的培訓功能和優(yōu)勢,實現(xiàn)培訓內容、培訓模式的校本化,促進教師專業(yè)成長和生命活力,努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。

  二、培訓目標

  1、建立主動參與、開放高效、滿足教師自主性選擇學習需要的教師培訓體系,使我校的校本培訓逐步科學化、規(guī)范化、系列化。

  2、更新教育觀念,努力建設一支師德高尚、業(yè)務精良、結構合理、充滿活力、具有科研能力和創(chuàng)新精神的學習型教師隊伍,培養(yǎng)一批在課程改革的理論與實踐上有一定教科研能力的研究型教師。

  三、培訓對象

  所有在職教師均需參加培訓和考核。

  四、培訓學時

  學期總培訓學時不少于45學時。

  五、培訓內容

  1、師德培訓

  以鄧小平“三個面向”教育思想為指導,以“三愛”教育為主線,對教師進行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育,使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀,提高思想道德修養(yǎng)及心理素質。建立新型的師生關系,強化教師自身修養(yǎng),塑造良好的教師形象。以優(yōu)秀校長和優(yōu)秀教師事跡為主,同時結合優(yōu)秀教師的事跡作為活教材,進行學習和反思,提高教師愛崗敬來、樂于奉獻的.精神品質。

  2、現(xiàn)代教育理論培訓

  認真學習教育理論,結合新課程改革的指導思想、改革目標及相關政策等。重點以教研組為單位,以課程改革為核心內容,以《基礎教育課程改革綱要》、《學科課程標準》的學習和對新課程改革教學中問題的研究為主要內容,搜集、整理相關課改信息,組織學習、研討交流,使理論與教學實際相結合,促進教師將先進的理念內化為教學行為,促進教師在教學實踐中研究掌握實施新課程的有效教學方法和手段。

  3、教育教學技能培訓

  在全體教師中開展現(xiàn)代教學技能的培訓,包括個案研究的能力、教學設計的能力、科學運用教學評價的能力、師生溝通的能力、問題反思與問題解決能力等培訓。特別是三年內的新教師,要加大培訓的力度。

  4、教育科研培訓

  教育科研能力是校本培訓的一個重要內容,要求教師逐步樹立教研、科研意識,圍繞新課程的實施、結合課堂教學,進行教育科研基本方法的培訓,以逐步提高教師教育科研工作的水平和能力。

  5、現(xiàn)代信息技術知識的培訓

  通過培訓,要求教師普遍掌握現(xiàn)代教育信息技術。主要內容為辦公軟件、課件制作方面的相關內容。

  6、青年教師的專項培訓

  通過比賽、聽課、師徒結對等形式,促進青年教師業(yè)務技能和水平的提高。培訓人員為近三年參加工作的年輕教師。

  六、工作安排

  三月份:

  1、教師信息技術培訓活動。

  2、師徒結對活動。

  四月份:

  l、分學科專題講座

  2、組織青年教師參加地縣進修校賽課。

  3、班主任培訓。

  五月份:

  l、師德培訓:學習小學教師職業(yè)道德規(guī)范,并撰寫體會文章,組織交流。

  2、案例交流。

  3、校級培訓。

  六月份:

  1、組織教師觀摩拔尖人才展示課,并撰寫聽后反思。

  2、教師教學設計評比。

  3、組織教師參加繼續(xù)教育考試。

  七月份:

  1、繼續(xù)教育考核。

  2、資料整理

小學校本培訓工作計劃范文3

  一、培訓目標和培訓重點

  培養(yǎng)目標:提高教師職業(yè)道德、專業(yè)知識和教學技能,打造一支師德高尚、業(yè)務精湛、充滿活力的高素質教師隊伍。著力完成以下目標:

  1、師德行為培養(yǎng)。更新師德觀念,調整師德行為;

  2、樹立“備課”的全程觀念,落實新課改、新理念的教育思想;熟悉新教材體系及新課程標準的要求,掌握和運用現(xiàn)代教育手段,理解和熟悉現(xiàn)代教學設計的新理念新方法,提高教學設計理論素養(yǎng)。

  3、針對現(xiàn)代教育教學、學校生存和發(fā)展、師資隊伍建設和教師發(fā)展的需要,通過“全員賽課”活動的開展,全面提高教師基本教學技能,落實教學常規(guī)和教研常規(guī),提高學校的教育教學的質量和教師的教學水平。

  4、以集體備課、教學公開課為主要形式,以教研組為單位,以“課例”研究為校本培訓有效模式,充分發(fā)揮學科組教師的集體智慧,開展“一周一課一評議”的活動,檢驗備課的實際效果,找出教學過程中存在的'問題,及時反饋調整,為二次備課提供素材,切實提高備課實效。

  5、教學反思。對個人的備課和教學過程進行反思,不斷改進教學備課策略,優(yōu)化教學過程。

  二、主要內容和基本形式

  1、個人自學。以個人強烈的提高本人教學能力意愿,做好教師的校本培訓工作。

  2、集體學習。通過專家講座的形式開展師德培訓,提高教師的職業(yè)道德打造一支師德高尚的教師隊伍。

  3、以集體備課、教學公開課為主要形式,以教研組為單位,以“課例”研究為校本培訓有效模式,充分發(fā)揮學科組教師的集體智慧,開展“一周一課一評議”的活動,檢驗備課的實際效果,找出教學過程中存在的問題,及時反饋調整,解決“不會備課”和“備課不科學”的問題,使備課這一重要教學環(huán)節(jié)逐步走向規(guī)范化、科學化。

  4、通過“一人一課”活動的開展,全面提高教師基本教學技能,落實教學常規(guī)和教研常規(guī),提高學校的教育教學的質量和教師的教學水平,促進師資隊伍建設和教師發(fā)展。

  三、保障措施和預期效果

  1、由教務處協(xié)商制定20xx上半年校本培訓活動計劃,并由校長室審核、批準。

  2、認真落實校本培訓管理制度、政治業(yè)務學習與筆記檢查制度、校本培訓年度考核等級評定制度、結對互助幫輔制度、外出學習返校匯報制度、骨干教師與學科帶頭人年度考核制度等,促進校本培訓的制度化、規(guī)范化建設。

  3、依托專家、教研員來校講座培訓、聽課指導,進行“專業(yè)引領”。繼續(xù)推行骨干教師、學科帶頭人與青年教師幫扶結對制度,加強老師之間互相學習交流,充分發(fā)揮骨干教師、學科帶頭人的引領作用,促進新進教師、專任學科教師盡快適應新環(huán)境,業(yè)務水平有較大提高。

  4、加大教師學習培訓經費投入,借助公共科目培訓、網絡學習等平臺,促進個人自學與教研組研討相結合,推動學習型組織建設。

  5、做好校本培訓的考核工作,對認真參加培訓活動,完成各項培訓任務的學員,按獎勵制度給予表揚、獎勵。

小學校本培訓工作計劃范文4

  一、指導思想

  20xx年,我校的校本培訓工作以縣、學區(qū)研訓工作為指導,以“聚焦課改,聚焦隊伍,聚焦課堂,聚焦質量”為工作主線,以課程改革為動力,提高老師群體的業(yè)務素質和課堂教學水平,促進學生全面、持續(xù)、和諧發(fā)展。

  二、工作目標

  以“有效學習”為目標,以跨校區(qū)大年級組聯(lián)鎖教研、專家引領進校區(qū)、專題培訓等為形式,促進老師專業(yè)素養(yǎng)的進一步提升,促進學校教育教學質量進一步提升。

  三、工作要點

  (一)完善科研管理

  1、繼續(xù)加強科研管理。強化老師的研究價值,以課題帶動課改,以課題提升課改,發(fā)揮科研在教學中的作用,做到“問題即課題,教學即研究,成長即成果。”使每位老師都要樹立“老師人人是研究者”“上課就是研究”的新理念。努力提高老師的教科研意識和理論水平,做科研型的老師。

  2、完善制度保障。以《甌北學區(qū)教育科研工作獎勵方案》、《永嘉縣黃田小學獎勵性績效工資》為獎勵手段,激勵老師邊教學,邊研究,邊實踐,邊總結,積極參加一年一度的教育教學論文、案例課例和圖書、教育裝備信息化應用論文及老師多媒體軟件評比。

  (二)抓校本教研工作

  1、提升老師教學技能

  充分發(fā)揮本校的名師的引領作用,建立名優(yōu)老師與新老師結對幫扶機制。通過組內公開課、學校公開課、名師公開課、抓好新老師、骨干老師、中老年老師的素養(yǎng)提升工作。同時通過聽課、評課、示范等方式幫助青年老師盡快成長。

  2、開展多形式主題教研活動

  (1)開展“專家引領進校區(qū)”活動。聘請縣級以上名優(yōu)老師進校區(qū),進課堂,診斷課堂教學和教學常規(guī)現(xiàn)狀,作手把手的引領,促進校區(qū)課堂教學改革。

  (2)開展“名優(yōu)老師示范課”活動。要求縣級以上名優(yōu)老師,每學年至少執(zhí)教一堂校級以上的示范課,作課堂教學改革的方向性引領。

  (3)開展“跨校區(qū)大年級組主題教研”活動。以“有效學習”為主題,以本部、三岙、楓埠、白巖四所校區(qū)組成大年級組為活動人員,開展課例研討、集體備課、經驗交流活動,促進四所校區(qū)的資源共享。

  (4)開展“與民辦學校聯(lián)動教研”活動。充分利用“慧才小學”這一老師專業(yè)發(fā)展、學生思想教育的.實踐陣地,充分發(fā)揮我校教育資源的輻射和帶動作用,開展聯(lián)動教研和師徒結對活動,以“示范課”、“診斷課”、“交流評卷”、“專題指導”,促進兩校老師共同發(fā)展,教學質量共同提升。

  (三)強化校本培訓工作

  1、選課培訓和校本培訓相結合

  為了鼓勵老師參加繼續(xù)學習、培訓,學校統(tǒng)籌安排老師外出培訓工作。以滿足老師專業(yè)發(fā)展個性化需要,引領老師專業(yè)成長。嘗試形式多樣的校本培訓,開展有針對性的培訓,切實提高培訓實效。繼續(xù)利用學校的網絡教研平臺開展集體備課、校內觀摩課后互動評課活動、教學反思交流等活動。

  2、自主學習和共同學習相結合

  引領學習根據(jù)自己的專業(yè)素養(yǎng)發(fā)展的需求,確定每年個人的讀書計劃,通過教育教學理論的學習來更新觀念,促進全體老師不斷提高對現(xiàn)代教育思想的認識,要求每一位老師經常翻閱教育雜志,每學期細心研讀一本教育專著,潛心研究一個教學問題,感悟一種教學方法,做到有所體驗,有所收獲。每學期至少讀一本本專業(yè)的書籍,做讀書筆記,寫一篇讀書征文。

  同時學校開展校本特色培訓活動——掌上閱讀,每學期推薦2本名著,共同閱讀,在“吸納”之后,我們還為特色培訓設計了一個“產出”環(huán)節(jié):在校本培訓博客發(fā)一條類似于“名人名言”式的“凡師慧語”,要求老師將讀專著后的感悟凝練成一句類似于“名人名言”似的語錄或觀點,發(fā)在校本培訓博客上。

小學校本培訓工作計劃范文5

  一、培訓目標

  努力建設一支師德高尚、素質精良、結構合理、充滿活力的科研型的陽光教師隊伍,提高學校教育教學綜合能力。具體如下:

  1、更新教育觀念,樹立現(xiàn)代教育思想。

  2、促進學校發(fā)展,全面提高教師的綜合素質。

  3、適應教學改革與課程改革需要,形成良好的“以校為本”的教學研究機制。

  4、加強理論學習與教學實踐的聯(lián)系,促進每位教師專業(yè)的發(fā)展。

  5、提升教師的教學反思能力,使教學過程成為學會教學的過程。

  二、培訓內容

  為適應教師個人成功需要、學校發(fā)展需要和教育改革需要,本學年主要開展以下幾方面的培訓:

  1、師德培訓。

  本學年在教師中繼續(xù)開展師德培訓系列活動,開展“三治”“五剎”整治不良作風活動,推行“七靜、三品、四用”的教師狀態(tài)。“七靜”:即靜下心來上好每一節(jié)課、靜下心來批改好每一本作業(yè)、靜下心來與每一個學生對話、靜下心來研究每一次教學、靜下心來讀好每一本書、靜下心來總結工作規(guī)律、靜下心來反思自己的'言行和方式;“三品”:即品味師生的情誼、品味工作的樂趣、品味生活的幸福;“四用”:即用智慧啟迪靈性、用人格陶冶情操、用愛心澆灌希望、用汗水哺育未來。

  2、“二五五”課堂模式培訓。

  繼續(xù)深入學習“二五五”課改理論和“六推六讓”教學策略,以集體備課為主要形式,實行研修一體,促進教師不斷更新教育教學觀念,轉變教與學的方式,創(chuàng)新發(fā)展性評價機制,積極探索我校的“一二二”(以學生發(fā)展為中心,讓學生學會、會學,打造快樂高效課堂)課堂模式,構建符合我校特色的各學科“五步教學法”。本學年擬安排8次各種形式的新課改培訓。并積極參加市區(qū)級組織的有關培訓,不斷提高自身教育科研素養(yǎng)。

  3、教育教學能力的培訓。

  根據(jù)小學教育教學的特點和要求,加強教育學、心理學等基礎理論、現(xiàn)代教育理論和學科發(fā)展前沿理論的培訓學習。教導處要組織教研組長經常深入課堂聽課、研究,不斷豐富、更新和提高教師的教育教學能力。

  4、骨干教師培訓。

  我們將采用“以點帶面”,“以老帶新”,“以新促老”,“老青結對”等途徑,加強骨干教師培養(yǎng),竭力在3—5年內使我校骨干教師。

  5、教育科研能力培訓。

  學校以課題實驗為載體開展教育科研,進行基本理論及方法的培訓,指導教師有效地開展課題實驗,將實驗工作融入日常的教育教學工作中,逐步提高教師的科研素質。做好新課題的開題工作,加強課題研究中的實效推進工作,努力向全區(qū)展示課題成果,展示科研型教師形象。

  三、培訓形式

  每位教師除參加市區(qū)集中培訓與教研培訓外,主要是通過以學校為主陣地的校本培訓來提高自身,完善自我,我校的校本培訓包括以下幾種形式:

  1、專題講座。邀請區(qū)教研室領導和本校資源(如學科帶頭人等),面向全體教師進行專題講座,介紹當前教育改革與發(fā)展情況。

  2、運用現(xiàn)代媒體手段、網絡技術、收聽收看專家講學的錄相和示范課錄及評點。

  3、小規(guī)模、參與式、體驗式學習。圍繞某學科、某專題、研討課等,參與和體驗反思自己教學經驗和教育觀念,在交流和研討中學習他人的長處,提高自己的認識,產生新的思想和理念,實現(xiàn)自我發(fā)展。

  4、采用“集中與分散”培訓方式。堅持“集中與自學相結合”的原則,突出培訓的針對性和實效性。

  5、通過開展老、中、青優(yōu)質課評選活動及“十個一”評比活動等,提高教師自身的業(yè)務水平。

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