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最新小學學校閱讀工作計劃（精選22篇）
時間過得真快，總在不經意間流逝，我們又有了新的工作，來為以后的工作做一份計劃吧。但是相信很多人都是毫無頭緒的狀態吧，下面是小編整理的最新小學學校閱讀工作計劃（精選22篇），歡迎大家分享。
最新小學學校閱讀工作計劃 1
一、指導思想
“書籍是人類進步的階梯”,“凡有所讀，皆成性格”。學生僅僅靠“吃”教科書成長是遠遠不夠的，那只是知識海洋中的一滴水。新課程標準提出，一至九年級學生課外閱讀總量不少于410萬字。要讓學生與經典為友，與好書同行，與大師對話，時刻讓書籍充實心靈，滌蕩情感，優化氣質，豐滿學生的生命，增添生命的底色。為了讓學生心靈沐浴書香，讓書香推動學校課程、區“一校一品”建設，和國家“學校特色發展的校本研究”之“小學生經典閱讀研究”的研究工作，制定此研究活動計劃。
二、閱讀目標
1、培養閱讀興趣和習慣。讓學生喜歡讀書，和書成為好朋友，養成自主、持久、愉悅的愛書、愛讀書的`好習慣；“不動筆墨不看書”，養成做讀書筆記，在自認為主要處、精彩處劃波浪線等習慣；以及謙讓、友愛、交流、合作、不妨礙他人等習慣。
2、增長學生知識；在積累知識的同時，把握一生中語言發展的最佳期（少兒期），發展、錘煉、豐富語言，提高學生的閱讀能力、語言表述和寫作能力。
3、拓展精神世界和心靈空間。豐富學生人文內涵，增強綜合素質，收獲人生好習慣，受益一生。
三、活動措施
�。ㄒ唬┲朴啺嗉売媱�。各班扎實有序地開展讀書活動。
（二）繼續打造書香校園。
1、設立班級圖書角。圖書資源共享，濃化讀書氛圍。
2、落實讀書時間，優化閱讀模式。晨誦——早上到校后即放聲朗讀、背誦；午看——中午到校后即默看課外書刊；課中讀——閱讀課中，可教師（學生）領讀；學生自主讀、展示讀、交流讀；倡導師生同讀（同一本書和同時讀書）。每天保證在校閱讀時間30—60分鐘。學校晨午檢查，每天通報情況。
3、學校開放圖書室。每周二、三、四朝讀時，分別向學前班、一、二年級，三、四年級，五、六年級借閱。
�。ㄈ┲鞎慵彝�。(班主任、語文教師要利用家長會等為家長講明課外閱讀，對孩子做人和學習產生的深遠影響，幫家長樹立大語文觀、正確的課外閱讀觀)
1、為孩子建立小書柜。配合孩子的成長盡可能地充實相關圖書。
2、請家長督促閱讀時間：每晚就寢前、雙休日、節日、寒暑假空閑時或閱讀，或摘抄，或記日記，或寫讀后感；平時每天在家閱讀時間30分鐘以上。
3、開展親子閱讀活動。內容包括：讀書給孩子聽、和孩子共讀一本書、聽孩子讀書、一起觀看有益的少兒電視節目等。
4、利用社會舞臺。利用節假日、周末，可逛逛書市，適當購買圖書；可到市圖書館，辦借書證，借閱圖書。
�。ㄋ模┙⒓顧C制，評價促讀。
1、各班級建立圖書閱讀、管理、交流、評價等制度。
2、進行家庭、校內閱讀記錄評比。比一比誰讀的書最多，誰的收獲最大。
3、學校組織讀書活動比賽。
4、組織評比 “閱讀大王”“讀書明星”“書香家庭” “書香班級”等優秀集體和個人，并納入班主任納入工作考核之中。
四、閱讀內容（見《經典閱讀》讀本）
最新小學學校閱讀工作計劃 2
一、培養閱讀的興趣。
課標在閱讀目標中十分強調語言的積累，而且進行了量化，就閱讀情感態度而言，首先是強調養成閱讀的興趣和習慣，“興趣是最好的老師”，對閱讀有興趣，就為學生持續閱讀和提高閱讀能力提供了內在條件；不可想象，學生對毫無興趣，僅憑毅力完成九年義務教育階段400萬字的課外閱讀量，縱然完成，也只能是事倍功半。
閱讀的興趣可以激發學生的自覺性、主動性和積極性，可以促使學生專心致志，仔細閱讀，認真思考，有意識記；還可以使學生產生充沛的精力，頑強的毅力，形成良好的閱讀習慣。能使人們感興趣的事物必須直接或間接地符合人們的需要，從而使人們付出時間和精力去認識它。并且當使人們產生興趣的需要得到滿足時，就會產生肯定的情感。
因此在語文教學中，教師要培養學生學習語文的興趣，使學生積極、主動地獲取語文知識、拓展眼界，開發智力，培養能力。例如教學《去年的樹》一文時，引導學生根據課文中的對話，想象人物內心的感受，體會鳥兒與樹之間友情的深厚，學習鳥兒的信守諾言。又如：在《鄉下人家》一課教學的伊始，教師可以課件展示一組鄉下美景的圖片。讓學生談談對鄉下的印象和疑問，從而激發學生探究的欲望和培養學生的閱讀興趣。
二、閱讀方法的指導。
興趣雖然是人們從事任何活動的動力，但是學生光有課外閱讀的興趣，沒有正確有效的讀書方法，其意義和收效可想而知。如有的學生憑著興趣，凡有生動情節的內容就走馬觀花地讀讀；有的則讀了好文章，也不懂得積累知識，吸取技巧，用到寫作上。因此，作為讀書的指導者，我們應該向學生介紹一些行之有效的讀書方法。閱讀的方法有很多種，下面是幾種我們常用而又十分有效的閱讀方法：
1、精讀法。所謂精讀法，就是對書報上的某些重點文章，集中精力，逐字逐句、由表及里精思熟讀的閱讀方法。元代教育家程端禮說：“每句先逐字訓之，然后通解一句之意，又通解一章之意，相接連作去，明理演文，一舉兩得”這是傳統的三步精讀法。它是培養學生閱讀能力最主要最基本的手段。有的文章語言雋永，引經據典，情節生動。教師可以利用這些作品為依據，指導學生精讀，要求學生全身心投入，調動多種感官，做到口到、眼到、心到、手到，邊讀、邊想、邊批注，逐漸養成認真讀書的好習慣。
2、選讀法。這種方法的運用一般是根據學生在課內學習或寫作上的某種需要，有選擇地閱讀有關書報的有關篇章或有關部分，以便學以致用。如學習《黃河是怎樣變化的》一課時，課前布置學生搜集有關自然的變化的資料，并且進行分析整理，以備課上交流。又比如，我們學習了《蟋蟀的住宅》之類的課文后，指導學生去圖書館借閱相關的資料，再選擇自己所需要的部分，用于寫科學小論文，以培養摘錄資料和運用資料的能力。同時也豐富了語言積累，提高了閱讀興趣和閱讀能力。
3、速讀法。當今科學突飛猛進，生活日新月異，人們的生活節奏也隨之加快，這必然要求我們的工作和學習講質量講時效。我們的學生不光要會精讀，還要會速讀。速讀法就是對所讀的書報，不發音、不辨讀、不轉移視線，而是快速地觀其概貌。這就要求學生在快速的瀏覽中，要集中注意力，做出快速的信息處理和消化。我國古代有“好古敏求”“讀書十行俱下”之說，可見早就提倡速讀能力。利用速讀法，可以做到用最少的時間獲取盡量多的信息。
4、摘錄批注法。此閱讀法就是在閱讀過程中根據自己的需要將有關的詞、句、段乃至全篇原文摘抄下來，或對閱讀的重點、難點部分劃記號，作注釋，寫評語。俗話說：“不動筆墨不讀書�！蔽恼轮懈挥薪逃饬x的警句格言、精彩生動的詞句、段落，可以摘錄下來，積存進自己設立的“詞庫”中，為以后的作文準備豐富的語言積累。同時還可以對自己訂閱的報刊雜志，將其中的好文章剪裁下來，粘貼到自己的讀書筆記中。讀與思共，思與讀隨。在閱讀的過程中，要學著用自己的閱歷和知識去審視、對比、評判書中的`內容，并及時記下自己讀書的感受和疑點。總之讀書要做到“手腦并用”閱讀才將會變得更精彩、更有實效。
閱讀的書籍不同，而采用的閱讀方法也不一樣；閱讀的目的不同，閱讀的方法也不同。我們應該注重教會學生根據個人不同的閱讀習慣，閱讀目的、性質，選擇合適的閱讀方法，靈活使用。
三、創設條件，促進閱讀。
教師要努力為學生創造課外閱讀的條件，利用各種機會，加強對學生課外閱讀的指導，要采用學生喜聞樂見的形式，組織學生進行課外閱讀的交流。
組織圖書角。為了彌補學生書源的不足，教師可動員學生把個人的圖書暫時存放在班里，組織學生自己管理借閱。圖書角設在教室一角，課間課余隨時借還，十分方便。也可采用“流動圖書箱”的辦法，由各班干部輪流負責圖書的保管、借閱工作。為了介紹圖書，也可以組織學生舉辦圖書展覽，把被介紹的圖書陳列出來，同時展出學生整理編寫的宣傳圖書的資料。資料可包括圖書內容提要，作者簡介，時代背景等，這樣就為學生創造了良好的閱讀條件。
幫助選擇讀物避免盲目性。小學生求知欲旺盛，但缺乏辨別是非的能力。面對浩瀚的書山文海，教師應根據學生的閱讀能力，思想狀況，年齡特點，興趣愛好和教育需要，認真地幫助他們選擇有益的讀物，避免他們不加選擇、不辨優劣地進行課外閱讀。課外讀物的選擇應以思想內容好，語言文字好，適合青少年閱讀為標準。堅決杜絕一些非法出版物和不健康的書刊在學生中傳閱，造成不良影響。
四、成果展示。
學校、班級經常開展有關活動，展示閱讀成果。比如組織朗誦會、圖書節、寫讀書筆記、手抄報、故事會等，創造條件讓學生廣泛地“讀”，大量地“讀”，從而更強烈地激發學生的閱讀興趣。
最新小學學校閱讀工作計劃 3
一、教學目的
語文課程標準在總目標中指出：要使學生“具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。學會運用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發展個性，豐富自己的精神世界。能借助工具書閱讀淺易文言文。九年課外閱讀總量應在400萬字以上�！狈纸獾叫W階段學生的課外閱讀總量應不少于150萬字。其次課標還要求小學階段背誦背誦優秀詩文總計160篇（段）。并在后面附上了小學階段必背的古詩70首。我們制定這一方案就是要使學生的閱讀、背誦量達到這一要求的底線。
另外通過這一活動的開展，激發學生的閱讀興趣，培養學生良好的閱讀習慣，讓每一個學生都熱愛讀書，學會讀書并在讀書的活動中陶冶情操、獲取真知、樹立理想。
二、活動目標：
1、通過活動的開展，在班級甚至是學校形成熱愛讀書的良好風氣。
2、通過活動的開展，使學生養成良好的讀書習慣。
3、通過讀書活動，使學生學會讀書、學會學習。促進學生的知識更新，活躍學生的思維。
4、通過開展一系列的讀書活動，使學生的讀書落到實處，使閱讀成為我校的特色，逐步形成獨特的校園文化。
5、能熟練背誦新課標要求背誦的70首古詩。
三、活動構想：
1、制定切實可行的讀書計劃。
各班級要根據學生的年齡特點、興趣愛好制定符合本班學生實際的班級讀書計劃，按照新課標的要求，低年級的閱讀量為5萬字，分解到各個學期每學期應達到1250字；中年級不少于40萬字，分解到每個學期應達到10萬字，也就是相當于兩本語文書的字數。高年級課外閱讀總量不少于100萬字，即每學期應達到25萬字，相當于高年級的語文課本5本書左右。各班級還可讓學生根據自己的實際制定個讀書計劃，班主任要認 真督促檢查，確保計劃得到落實。
2、營造良好的讀書氛圍。
（1）各班級要充分利用好班級的黑板報（不能一兩個月都不變一次）、墻壁等，營造書香氛圍。
�。�2）征集讀書名言，可以把從各方面征集一來的名言抄在黑板報上，或是做成書簽與同學交換。
（3）在黑板報的一角開辟讀書方法介紹，向學生介紹科學的讀書方法。（《小學生閱讀報》等報刊雜志上都有介紹。）
�。�4）在班級里開展好書推薦的活動，可以利用閱讀課讓學生進行交流，也可以以書面的形式在班級里進行交流，還可以發揮板報、墻報的作用。
�。�5）各班級要建立班級圖書角，每個學生至少有兩本圖書，定期與其他同學進行交換。
（6）各班級要定期召開形式多樣的以讀書為內容的班隊活動，以不斷激發學生的讀書興趣，創設良好的讀書氛圍。
3、認真上好“閱讀課”。
要充分發揮閱讀課的作用，學生的大部分課外閱讀時間應在平時，學校安排的這節閱讀課主要可以做如下幾件事：
�。�1）讓學生進行讀書交流，讓每個學生上臺說說自己最近讀過的書，談談自己的讀書體會，盡量安排每個學生都有發言的機會。一節課如果說不完，下次的閱讀接著進行。
�。�2）班主任也可以利用這節課向學生推薦優秀的課外讀物，可以給學生閱讀優秀讀物精彩的片斷（當然也可以讓學生來讀），以激發學生的閱讀興趣。
�。�3）這節課還可以用來檢查學生背誦“每周一詩”的情況。看看學生是否掌握了本周所背誦的古詩。
4、各班級每周要指定一些必讀文章或書目（如是長篇可讓學生讀一些片斷），并把這些要求落實到位，發揮小組長的作用，教師也要適當進行抽查，以督促學生完成。每隔一定的'時間要進行考核，了解學生是否真正完成任務。
5、設立課外書閱讀的“段位”評比，基本的要求如達到（即上面第一條所提到的各年級每學期所要達到的閱讀量），即可以達到五段，如果學生超過此要求根據實際情況適時地予以段位升級，并發給證書。學生的閱讀量要在學生的讀書記載上予以記錄。各班級也可以根據班級的實際情況制定讀書評價的方法，評價班級的“讀書大王”、“讀書小名星”等。學生將發給每班《讀書成長冊》，以隨時記錄學生的讀書情況。
6、“每周一詩”活動要切實落實到位，每節課的課任教師要與學生一起背誦古詩，對不認真背誦的學生要要求其重背。爭取到六年級每個學生都能達到背誦的底線——70首。
7、 2——6年級每班每兩周要出一期《讀書報》，內容可以由下面幾部分組成：好書推薦（主要介紹一些自己最近讀過的書的內容簡介），讀后感（學生優秀的讀書筆記），讀書名言（可以是學生收集來的也可以是學生自己創作的），讀書方法介紹（向其他同學介紹科學的讀書方法），還可以有古詩配畫（給古詩配上優美的畫面，但只能是增加小報的美感，不宜太多）。學生校將在櫥窗內展示這些小報，每周更換一次，并定期進行小報的評比，對優秀的小報學校將給予獎勵。
最新小學學校閱讀工作計劃 4
一、學情分析
在一二年級的基礎上，學生有了自主閱讀的意識，但學生的閱讀理解往往停留在閱讀的表層上。
二、閱讀目標
1.讓學生獲得自主閱讀的快樂。
2.在閱讀速度、理解能力方面的要求，略。
3.掌握一般讀書方法，讀書一般先看封面書名，再看內容提要、目錄、扉頁，然后逐頁閱讀，邊看邊想，不懂之處做上符號。閱讀全書后再理清條理，思考不懂的問題，掌握中心，最后寫出讀書筆記。讀報也要有閱讀順序，即先要通看所有版面，略知全部內容后，再抓住重點細看，掌握文章內容。
4.閱讀習慣在原有基礎上應有所加強，一為眼到、心到、手到;二為不懂就問，善于思考;三為要與“說話” 、“作文”緊密結合;四為持之以恒。
三、閱讀內容工作計劃
根據課文內容進行拓展，展開主題性閱讀;此外，鼓勵學生選擇自己喜歡的“小人書”閱讀，并在班級內“漂流起來”。教師可以推薦一些經典書目，如《一百條裙子》、《綠野仙蹤》《愛麗絲漫游奇遇記》《弗羅雷絲去弗羅里達《蘋果樹下的外婆》等。
四、活動安排
(1)晨讀：短新聞發布會、五分鐘讀報、優秀詩文誦讀。
(2)課前：“書海拾貝” 、“談天說地三分鐘” 、“成語沙龍” 、“一分鐘演講” 。
(3)晚上：記自己喜歡的'新聞;搜集、剪貼自己喜歡的信息資料，閱讀自己喜歡的圖書。
(4)雙休：小組共讀、個人自讀、親子共讀，每天總閱讀時間不少于2小時，并做閱讀筆記。
五、閱讀評價
1.閱讀大王：根據學生的閱讀情況評選，并授予稱號.
2.讀書日記：把所讀的書在日記上有所紀錄，有計劃安排，每學期檢查一次.
3.手抄報：辦有關方面的讀書內容，一個月一次。
最新小學學校閱讀工作計劃 5
一、指導思想：
以縣教育局大閱讀的相關文件精神為依據，因校制宜地做好大閱讀工作，努力改變傳統語文教學模式，構建全新的大閱讀課程體系，優化落實語文教學新思路，全面提升學生語文素養，為學生的成長奠定堅實的基礎，幫助學生在學生時代養成良好的閱讀習慣，形成較強的閱讀能力，樹立熱愛讀書的情感。
二、工作目標：
1.激發學生廣泛的閱讀興趣，使學生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
2.擴展學生閱讀面，增加閱讀量，使學生多讀書，讀好書，讀整本的書。
3.幫助學生掌握瀏覽、精讀、略讀等方法。
4.引導學生注重積累，注重閱讀感受和體驗，培養語感。
5.培養學生寫摘記和讀書心得的良好閱讀習慣。
6.增強學生閱讀理解和分析鑒賞能力。
三、工作構想：
1．制定切實可行的閱讀計劃；
2．營造良好的讀書氛圍。
3．強化考核評比
四、健全組織
組長：xx
組員：xx
五、工作措施：
據縣局大閱讀工作文件精神，并結合我校實際及班級教學特點，積極扎實落實好大閱讀工作。
�。ㄒ唬I造良好的閱讀氛圍
①各班級要充分利用好班級的黑板報、墻壁等，營造書香氛圍。
�、谠诤诎鍒蟮囊唤情_辟讀書方法介紹，向學生介紹科學的讀書方法。
�、鄹靼嗉壱嗉増D書角，每個學生每學期至少新增兩本圖書，定期與其他同學進行交換。
�、茉诎嗉壚镩_展好書推薦的活動，可以利用閱讀課讓學生進行交流，也可以以征文的形式在班級里進行交流，還可以發揮板報、墻報、家長微信群的作用，積極推薦一些好書！
�、莞靼嗉壱ㄆ谡匍_形式多樣的以讀書為內容的班級活動，以不斷激發學生的讀書興趣，創設良好的閱讀氛圍。
�、廾刻煳顼埡笸ㄟ^廣播播放《三字經》、《弟子規》、《百家姓》、《千字文》等國學經典，讓經典名句耳熟能詳，在潛移默化中對全校師生進行文化熏陶。
�。ǘ┐箝喿x時間安排
�、俪空b。根據學校的實際情況，每周安排3個晨誦時間用于語文方面的誦讀積累，記誦教材中指定背誦的片段、篇目和拓展閱讀部分的古詩文。
②午讀。每天中午安排30分鐘,即11:50—12:20，用于必讀書目和選讀書目的自主閱讀。這一時段主要以完成必讀書目為主，教師利用午讀時間掌握閱讀節奏，在此時段，教師可以進行讀前推薦、組織學生讀中交流等活動。
③正課。要充分給予學生課堂閱讀時間，改變傳統的“課外”閱讀觀念，讓拓展閱讀在正課上占主流位置。
④小預備。在每節語文課前，利用小預備時間，讓學生集體齊誦本周必背的古詩詞，以積累鞏固閱讀成果。
�、菡n余。每天布置相關的閱讀作業，鼓勵親子共讀，教師利用微信平臺進行監督、反饋，家長也可利用平臺進行閱讀展示。
�。ㄈ┘毣喿x內容
在縣局以及校級大閱讀方案的指導下，各年級細化閱讀，制定好方案，每周要指定一些必讀文章或書目（如是長篇可讓學生讀一些片斷），并把這些要求落實到位，發揮小組長的作用，教師也要適當進行抽查，以督促學生完成。每隔一定的時間要進行考核，了解學生是否真正完成任務。
（四）認真上好“閱讀課”
各班每周至少要開設一節閱讀課，并充分發揮閱讀課的`作用，閱讀課主要做如下幾件事：
①讓學生進行讀書交流，讓每個學生上臺說說自己最近讀過的書，談談自己的讀書體會，盡量安排每個學生都有發言的機會。一節課如果說不完，下次的閱讀接著進行。
�、诮處熞部梢岳瞄喿x課向學生推薦優秀的課外讀物，可以給學生閱讀優秀讀物精彩的片斷（當然也可以讓學生來讀），以激發學生的閱讀興趣。
�、坶喿x課還可以用來檢查學生背誦“每周一詩”的情況�？纯磳W生是否掌握了本周所背誦的古詩。
�、苓M行閱讀方法指導。在課外閱讀中，最常用到的閱讀方法有：朗讀和默讀、精讀和略讀、瀏覽和跳讀，同時指導學生閱讀時做好閱讀筆記、摘抄、批注等。
�、莸湍昙墝W生的閱讀課上教師可以為學生閱讀一些短文、童話、兒歌等。
�。ㄎ澹┐罱ɑ顒悠脚_，讓師生共享閱讀樂趣
為使大閱讀開展的扎實有效，不斷激發學生的讀書熱情。我校會因時制宜的安排一系列校級以及不同年級段的讀書活動�；顒涌梢允菍W生課外閱讀效果的檢測，也可以是學生之間讀書經驗的交流，更可以是閱讀成果的展示等。
�、僭诒緦W期組織1－2次與大閱讀有關的讀書征文活動。活動主題可以是：“我喜愛的一篇文章（一首好詩、一個故事）”，“我喜愛的一個文學形象”，“向你推薦一本好書”，“假如名著中的某個人物來到今天”，“我崇敬和喜愛的一個作家”等。
�、诔浞掷煤诎鍒�、班刊開展課外閱讀活動。本學期出2期以上大閱讀為主題的�？瑑热莘从炒箝喿x活動，可以是整本書推薦、美文欣賞、閱讀方法介紹等。
�、郾緦W期組織至少一次課外閱讀知識競賽。
�、茏x書小報評比。為盡力打造書香校園，營造濃郁閱讀氛圍，全力培養學生愛讀書、讀好書、勤思考，重感悟積累，重動手實踐的好習慣，努力培養學生知行合一、讀作合一的`良好品質。特舉行讀書小報制作評比。
�、萁浀鋰鴮W誦讀活動。開展國學經典誦讀活動，激發學生的閱讀興趣，引導學生愛上傳統文化，浸潤書香。
�、夼e辦圖書跳蚤市場。學生把自己讀過的書目，拿到校跳蚤市場進行貿易，從而達到閱讀書籍的交流，豐富學生書籍來源渠道，并通過活動也培養了學生與人交流的能力。
⑦親子共讀活動。為了更好地引導學生進行課外閱讀，我們積極取得家長的配合，對家長進行閱讀要求，引導他們與孩子一起閱讀，從而更好的培養孩子的閱讀興趣，豐富孩子的知識面。
�、嚅_展系列評比活動。如：書香班級評比、閱讀之星評選、書香家庭的評比等。
�。┘倚Ｅ浜细汩喿x
學校與家長要緊密配合，扎實引導好孩子的閱讀工作：第一，教師要指導家長按照要求為學生提供讀物。第二，給孩子一定的課外閱讀時間。第三，家長要向教師及時反饋學生讀書的情況。
（七）檢查落實評比
對閱讀情況經常檢查、督促、交流、評價。對學生閱談的篇目、字數是經常統計，對閱讀筆記是經常檢查，以督促學生形成習慣。
開展大閱讀，讓學生們享受閱讀，學生們一定是幸福的。因為在快樂的閱讀中，學生能看得見花開花落，聽得到潺潺流水，悟得到燦爛人生，感受得到學習本身就是愉快的精神旅游，它不僅可以使人增長智慧，而且可以使人享受到溫馨。讓學生們享受閱讀是我們盧集小學全體老師的共同夢想。
最新小學學校閱讀工作計劃 6
一、工作思路
1、切實抓好常規工作：
（1）各中隊應組織學生每日認真進行清潔工作，重點清除衛生死角。同時，要教育并監督學生有序完成課前準備，確保教室內外全天保持干凈整潔。
�。�2）各班級應教育學生無論在校內還是校外都需講禮貌、懂禮儀，行為規范、有教養。同時，應加大對學生著裝、個人衛生及紅領巾佩戴情況的檢查力度。
�。�3）課間紀律。要引導學生自覺遵守課間各項規定，“有禮、守紀、保潔”應成為每個學生的自覺行為。
（4）抓好一日常規檢查，促進學生良好行為習慣的形成。認真進行檢評結果統計，確保公平公正，并將其納入班級評估，使學生在不知不覺中養成良好的行為習慣。
�。�5）深化“習慣養成系列訓練”活動。通過多種形式開展“良好的學習習慣、良好的勞動習慣、良好的`生活習慣、良好的衛生習慣、自我保護的良好習慣、誠信守法的良好習慣”的養成教育系列訓練活動。
2、切實加強學校少先隊組織建設。開學初，積極開展隊會活動，充分發揮少先隊在班級建設和綜合實踐活動課程中的重要作用。積極倡導建設快樂的少先隊集體，引導少先隊員在少先隊組織中勤奮學習、快樂生活、全面發展。充分利用板報的宣傳教育作用，不斷提升陣地建設的品質。
3、聘請責任心強且具備一定少先隊工作經驗的教師擔任少先隊輔導員，并切實開展各項活動，充分發揮少先隊組織在德育工作中的作用。
4、關注弱勢群體，特別重視單親家庭、離異家庭、貧困家庭及留守兒童等特殊家庭孩子的教育和管理，采取切實有效的措施，做好學困生的轉化工作。
5、加強安全教育工作，確保師生生命安全。重點圍繞安全法律法規，結合安全常識，根據師生特點，制定計劃并采用多種形式進行安全法規和常識教育。特別是要加強道路安全教育，保障學生安全。
6、充分利用各大節日，開展形式多樣的少先隊主題教育活動。
各校應充分利用重要節日和紀念日，如教師節、中秋節、國慶節、重陽節、“1013”建隊節等，有計劃地組織多種形式的‘系列主題教育活動’，對學生進行愛國主義、集體主義和革命傳統教育，幫助他們樹立中國特色社會主義的理想和正確的世界觀、人生觀、價值觀。在建隊節期間，通過新老隊員手拉手，舉行新隊員入隊儀式，廣泛開展少先隊員光榮感教育，幫助少先隊員了解并不斷深化對少先隊章程的理解，明確自己的權利和義務，認識少先隊組織的基本性質和使命，明確少先隊員在組織中的地位和作用，熟悉少先隊的組織生活，引導少先隊員以成為少先隊員為榮，愿意為少先隊增添光彩。
二、具體工作安排：
九月份（以養成教育為重點）
1、組織隊員學習《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》。
2、完善隊干值勤制度。
3、“送給老師一份樂，體驗老師一片情”體驗教育活動。
4、養成教育系列訓練。
5、組織六年級一百名少先隊員參加國情知識競賽。
6、一年級各中隊輔導員協助班主任召開好家長會。
7、美術組布置宣傳欄畫展——迎國慶書畫�？�
十月份（以愛國主義教育為重點）
1、養成教育系列訓練。
2、協助六年級各中隊召開家長會。
3、宣傳并征訂雜志、報刊。一年級各中隊宣傳并征訂《少兒畫王》（42元）、家教周報;二年級各中隊征訂《少兒畫王》;三年級征訂安徽青年報及《少年博覽》;四、五、六年級各中隊發動少先隊員征訂XX年〈少年博覽〉，全年價格60元，其中，六年級各中隊只訂閱半年，鼓勵人手一份。
4、五年級各中隊（501、502、503、504中隊）布置校外宣傳欄，十一月份（以安全教育為重點）
1、養成教育系列訓練。
2、11月9日消防安全日，了解消防知識。
3、11月的第四個星期四是感恩節，各中隊組織隊員開展“感恩家人，感恩同伴，感恩社會”系列活動，以感恩信、感恩畫、感恩卡的形式送給值得感謝的人。
4、四年級各中隊（401、402、403、404中隊）布置校外宣傳欄。
十二月份（以迎新祝福教育為重點）
1、養成教育系列訓練。
2、結合“12.9”和慈善日開展青少年思想教育活動。
3、六年級各中隊（601、602、603、604中隊）布置校外宣傳欄。
二○xx年元月份（結束工作）
1、1月1日元旦，倡導每一位隊員向所碰到的每一個人送上新年祝福。
2、評選和表彰“三好學生”、“優秀少先隊員”。
3、收集資料，總結匯報少先隊工作。
4、指導少先隊員的寒假生活。
最新小學學校閱讀工作計劃 7
課外閱讀是我校的一項特色教育活動。我校通過近幾年的探索實踐，已逐漸形成自己的特色。為使這項工作開展更規范，更有實效，根據學校要求，結合現實需要和實際情況，特制定了此計劃。
一、理念與目標
總目標：認真貫徹課改精神，以新《課標》為引領，構建大語文的戰略思想，培養“我想、我要”的讀書意識，形成良好的課外讀場。同時，在總結上學期課外閱讀經驗和成果的基礎上，本著學校的實際情況補充新的理念，并根據學生的身心發展特點和兩年來在課外閱讀活動中積累的成果，豐富課外閱讀活動課的'內容，營造出“腹有詩書語自華”的讀書氛圍。
分目標：
1、閱讀量：一、二年級，課外閱讀總量不少于一萬字，背誦優秀詩文12篇；三、四年級，課外閱讀總量不少于4萬字，背誦優秀詩文15篇；五、六年級背誦優秀詩文20篇，閱讀總量不少于6萬字。
2、指導學生做好《好書伴我成長》的記錄，教師進行及時批閱；
3、各級競賽：參加上一級課外閱讀的有關競賽，成績上要力爭更大突破。各班級參加學部組織的有關課外閱讀的競賽，獲獎人次或獲獎等級要高于往年。
4、做好課外閱讀的培優工作，培養一批在閱讀、朗誦、寫作方面有突出成績的拔尖學生。
二、措施方法
�。ㄒ唬┏鋵嶉喿x資源：
閱讀資源是開展課外閱讀的一個前提和保證。經過兩年的建設，現在已經初步建立了閱讀資源體系，現從以下方面再做補充要求。
�。�1）完善班級圖書角。每個班級要繼續完善班級圖書角建設，班級人均擁有書籍不少于2冊。
圖書配置主要有以下渠道。一是師生捐贈。號召班級師生為班級捐獻書籍，但要采用自愿性質，不強行分配；三是借閱學校圖書。學校的現有的圖書館，是課外閱讀的又一個重要資源，要充分利用起來。班主任和學生代表在開學后可以到到學校圖書室借閱一定量圖書，具體數量和借閱手續按學校圖書室有關規定執行。
�。�2）在內容上，教師要根據本班學生年齡特點以及《語文課程標準》的附錄中列舉的書目作為圖書配置的基準，內容要涵蓋知識、科技、文學等各個門類，突出文學性強的特點，文學類書籍所占比例不少于百分之五十（其中名篇名著有占相當比例）。
（二）時間安排
每天中午的11：30—12：00。
（三）考核制度
為保障課外閱讀活動能夠規范有序地開展，特制定以下考核制度：
1、閱讀指導課，盡量要有教案或學案，做到有計劃地指導。
2、本小組舉行的“課外閱讀競賽”結果，納入“教學質量管理”考核中。
3、每天的固定閱讀時間列為責任老師的到崗時間。
4、學生的讀書筆記列為常規作業檢查之中。（由指導小組的成員不定時進行抽查）
5、在本學期我校的課外大閱讀的一系列活動中，各班所取得的成績將做為本學期評比先進班級的重要指標之一。
�。ㄋ模┱n外指導小組成員安排
組長：xxx、xxx
組員：各班班主任及語文老師
三、工作安排：
九月份：
1、學習本學期的《課外閱讀計劃》，明確分工及職責。
2、繼續建立或完完善班級的圖書角。（班主任和語文老師）
3、第一階段的詩詞抽檢。（指導小組的成員）
十月份：
1、匯報活動：慶“國慶”征文比賽。（第六周）
2、第二階段的詩詞抽檢。
3、讀書筆記的大抽查。（指導小組負責人）
十一月份：
1、一至六年級的講故事比賽。（第九周）
2、第三階段的詩詞抽檢。
十二月份：
1、匯報活動：中高年級的作文比賽。（第十五周）
2、匯報活動：迎“元旦”手抄報比賽。（第十三周）
元月份：
1、第四階段的詩詞抽檢。
2、本學期課外大閱讀活動總結會。
3、課外大閱讀的考核會。
備注：未盡事宜，再作補充。
此外也將根據上級工作安排做適當調整。
最新小學學校閱讀工作計劃 8
一、指導思想：
為貫徹省“進一步規范辦學行為，深入實施素質教育”會議精神，落實課標提出的“小學階段課外閱讀總量不少于145萬字”要求，學校積極開展課外閱讀活動。以課外閱讀鞏固課內所學的讀寫知識，提高閱讀和習作水平，拓寬知識面，培養自學能力，使學生領悟文學作品蘊含的靈性和思想，感受充滿魅力、充滿人性的語言美，使學生在心靈上受到感染，在人格上得到熏陶，并內化為自身的情感、素養和思想，促進可持續性發展，達到教育新政背景下“減負不減質”的目標。
二、總目標與要求：
廣泛開展課外閱讀，是為了進一步落實語文課程標準關于課外閱讀的要求，培養小學生閱讀興趣，提高閱讀能力，構建小學生課外閱讀科學體系，真正讓小學生“多讀書，讀好書，好讀書，讀整本的書”；同時也是為了進一步拓展學生語文學習的天地，提高學生的'語文素養，增加學生的語文積累。新課標提倡讓學生在小學階段通過大量的閱讀，積累豐富的語文知識。讓心靈沐浴書香，做一個有修養的人，不僅是時代的需要，也是為孩子的一生著想，為孩子的生命奠基。我校應把學生課外閱讀提高到校園文化建設的高度來認識，作為一個亮點工程來實施，形成“書香班級”、“書香年級”、“書香校園”；促進學校內涵發展，提升辦學品位，努力把我校建設成“學習型”學校。
三、各年級要求：
1、一年級：閱讀量不少于1萬字
�。�1）讀完必讀書《格林童話》；
�。�2）聽故事20個；
�。�3）誦讀兒歌、童謠；
�。�4）閱讀淺顯童話；
（5）背誦古詩10首，優秀詩文10篇（段）；
�。�6）能流利地講5個故事。
2、二年級：閱讀量不少于1.5萬字
（1）讀完必讀書《安徒生童話》
（2）閱讀淺顯童話集、寓言集、兒童故事；
�。�3）積累一定的成語、格言、警句；
�。�4）誦讀古詩10首，優秀詩文15篇（段）；
�。�5）能流利地講10個故事。
3、三年級：閱讀量不少于10萬字
（1）讀完必讀書《列那狐的故事》
�。�2）閱讀著名童話、寓言、故事；
�。�3）閱讀淺顯科普文章、兒童報刊、人物傳記；
（4）背誦古詩10首，優秀詩文10篇；
（5）學習閱讀的一般方法，會做摘錄筆記。
4、四年級：閱讀量不少于15萬字
�。�1）讀完必讀書《綠野仙蹤》；
（2）閱讀著名童話、神話、寓言及兒童文學作品；
�。�3）閱讀淺顯科普文章、兒童報刊、人物傳記；
（4）背誦古詩10首，優秀詩文15篇；
�。�5）學習閱讀的一般方法，學會在閱讀時作批注。
最新小學學校閱讀工作計劃 9
一、指導思想:
以縣教育局閱讀相關文件精神為基礎，根據學校情況，努力改變中國傳統教學模式，建立新的閱讀課程體系，優化中國教學新思路的實施，全面提高學生的中國素質，為學生的成長奠定堅實的基礎，幫助學生養成良好的閱讀習慣，形成較強的閱讀能力，建立熱愛閱讀的情感。
二、工作目標：
1.激發學生廣泛的閱讀興趣，讓學生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
2.擴大學生閱讀面，增加閱讀量，讓學生多讀書，讀好書，讀整本書。
3.幫助學生掌握瀏覽、精讀、略讀等方法。
4.引導學生注重積累、閱讀感受和體驗，培養語感。
5.培養學生寫摘記和閱讀經驗的良好閱讀習慣。
6.提高學生的閱讀理解、分析和欣賞能力。
三、工作理念：
1.制定切實可行的閱讀計劃；
2.營造良好的閱讀氛圍。
3.加強考核評價
四、完善組織
組長：xx
組員：xx
五、工作措施：
根據縣局大閱讀文件精神，結合我校實際和班級教學特點，積極扎實地開展大閱讀工作。
(一)營造良好的閱讀氛圍
�、俑靼嘁浞掷冒嗉壓诎鍒蟆γ娴�，營造書香氛圍。
�、诮榻B黑板報一角的閱讀方法，向學生介紹科學的閱讀方法。
③每個班都要設置一個班級圖書角，每個學生每學期至少增加兩本書，定期和其他同學交流。
�、茉谡n堂上開展好書推薦活動，可以利用閱讀課讓學生交流，也可以在課堂上以征文的形式交流，也可以發揮板報、墻報、家長微信群的作用，積極推薦一些好書！
⑤各班要定期舉辦以閱讀為內容的各種形式的課堂活動，不斷激發學生的閱讀興趣，營造良好的閱讀氛圍。
�、廾刻煳顼埡�，播放《三字經》、《弟子規》、《百姓》、《千字文》等國學經典，讓經典名句耳熟能詳，潛移默化地影響全校師生。
(二)大閱讀時間安排
�、俪孔x。根據學校的實際情況，每周安排3個晨讀時間積累漢語，背誦教科書中指定的背誦片段、文章和擴大閱讀部分的古代詩歌。
�、谖缱x。每天中午安排30分鐘，即11:50-12:20，用于獨立閱讀必讀書目和選擇閱讀目的。這段時間主要是完成必讀書目。教師利用午讀時間掌握閱讀節奏。在此期間，教師可以在閱讀前進行推薦，并組織學生在閱讀過程中進行交流。
�、壅n堂。要給學生充分的課堂閱讀時間，改變傳統的課外閱讀理念，讓閱讀在課堂上占據主流地位。
④小準備。每節語文課前，讓學生集體背誦本周必背的古詩，積累鞏固閱讀成果。
�、菡n余時間。每天布置相關閱讀作業，鼓勵親子閱讀。教師使用微信平臺進行監督和反饋，家長也可以使用平臺進行閱讀和展示。
(三)詳細閱讀內容
在縣局和校級閱讀計劃的指導下，各年級要詳細閱讀，制定好計劃，每周指定一些必讀文章或書目(如果長篇可以讓學生讀一些片段)，把這些要求落實到位，充分發揮組長的作用。教師還應進行適當的抽查，以督促學生完成。每隔一段時間評估一次，了解學生是否真的完成了任務。
(四)認真上好閱讀課
每個班每周至少開設一節閱讀課，充分發揮閱讀課的作用。閱讀課主要做以下幾件事:
①讓學生進行閱讀交流，讓每個學生在舞臺上談論他們最近讀過的書，談論他們的閱讀經驗，并試圖安排每個學生都有機會發言。如果你不能完成一節課，下次閱讀。
�、诮處熯�可以利用閱讀課向學生推薦優秀的課外閱讀材料，為學生閱讀優秀的閱讀材料（當然，學生也可以閱讀），以激發學生的閱讀興趣。
�、坶喿x課也可以用來檢查學生每周背誦一首詩。看看學生是否掌握了本周背誦的古詩。
�、苤笇ч喿x方法。課外閱讀中最常用的閱讀方法有:朗讀與默讀、精讀與略讀、瀏覽與跳讀，指導學生做好閱讀筆記、摘錄、批注等。
⑤在低年級學生的閱讀課上，老師可以給學生讀一些短文、童話、兒歌等。
(五)搭建活動平臺，讓師生分享閱讀樂趣
為了使大型閱讀扎實有效，不斷激發學生的閱讀熱情。我們學校將根據時間和情況安排一系列不同年級的閱讀活動。該活動可以是對學生課外閱讀效果的測試，也可以是學生之間閱讀經驗的交流，也可以是閱讀結果的展示。
�、俦緦W期組織了1-2次與大閱讀相關的閱讀征文活動。活動的`主題可以是:我喜歡的一篇文章(一首好詩，一個故事)、我喜歡的一個文學形象、向你推薦一本好書、如果一個名字來到今天、我尊敬和喜歡的作家等。
�、诔浞掷煤诎鍒蠛桶嗫_展課外閱讀活動。本學期出版2期以上大閱讀為主題的�？�，反映大閱讀活動，可推薦整本書、欣賞美文、介紹閱讀方法等。
�、郾緦W期至少組織一次課外閱讀知識競賽。
�、荛喿x小報評價。為努力營造學術校園，營造濃厚的閱讀氛圍，努力培養學生熱愛閱讀、閱讀好書、勤奮思考、注重感知積累、注重實踐的良好習慣，努力培養學生知識與實踐、閱讀與實踐相結合的良好素質。特別舉辦閱讀小報制作評價。
�、萁浀錆h學閱讀活動。開展經典漢學閱讀活動，激發學生的閱讀興趣，引導學生熱愛傳統文化，滲透書香。
⑥舉辦圖書跳蚤市場。學生將閱讀的書目帶到學校跳蚤市場進行貿易，實現閱讀書籍的交流，豐富學生書籍的來源，培養學生通過活動與人交流的能力。
⑦親子閱讀活動。為了更好地引導學生進行課外閱讀，我們積極獲得家長的合作，要求家長與孩子一起閱讀，更好地培養孩子的閱讀興趣，豐富孩子的知識。
�、嚅_展一系列評價活動。如：1.書香班級評價；2.閱讀之星評選；3.書香家庭評價等。
(6)家校配合閱讀
學校和家長應密切配合，扎實指導孩子的閱讀工作：首先，教師應指導家長按要求為學生提供書籍。第二，給孩子一定的課外閱讀時間。第三，家長應及時向老師反饋學生的閱讀情況。
(七)檢查實施評價
經常檢查、監督、溝通和評估閱讀情況。經常統計學生閱讀的文章和字數，經常檢查閱讀筆記，督促學生養成習慣。
開展大閱讀，讓學生享受閱讀，學生必須快樂。它不僅能增加人們的智慧，還能讓人們享受溫暖。讓學生享受閱讀是盧集小學所有教師的共同夢想。
最新小學學校閱讀工作計劃 10
日月如梭，轉眼間，盼望已久的暑假終于又如期而至了。怎樣度過一個充實而有意義的暑假呢?高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯�！奔磳⒉饺肴昙壍奈掖蛩悖谶@個暑假里讀許多許多的課外書，來提高我的作文水平。下面是我的讀書計劃：
一、讀書有選擇。圖書館的書架上擺滿了各種各樣的課外書，讓我們眼花繚亂。有成語故事、童話故事、歷史故事……特別是名著。書是我們的朋友，是我們的精神食糧!
二、讀書有計劃。每天至少要看一個小時的課外書，這樣就可以培養成良好的讀書習慣。當然，讀書時要坐端正，這樣才能保護好我們心靈的窗戶——眼睛。
三、讀書要做到“三到”：心到、眼到、口到。我們要用心去讀，用心去悟。吸取書中豐富的營養。唐代的大詩人杜甫說的好，“讀書破萬卷，下筆如有神�！本收Z段，妙詞佳句，反復誦讀，熟記在心。每天和爸爸媽媽分享讀書的快樂，交流一下讀后感吧!
四、看書時做好讀書筆記，歸類摘抄好詞好句，名人名言。在書上做批錄，同時養成寫日記的好習慣。另外，還得多看些工具書，比如，成語詞典、新華字典、俗語大全、諺語、格言警句等。
書可以把我們帶進知識王國，讓我們樂此不疲。同學們讓我們一起行動起來吧!
暑期熊孩子攻略：一起看書吧
暑假一到，“熊孩子”要開始瘋玩了，家長們難免發愁：兩個月的暑假后，孩子們過去一學期學會的詞匯以及閱讀是否會全部忘掉?同樣的煩惱困擾著美國的家長，要知道美國孩子的暑期長達三個月。
為了避免孩子得“暑假綜合癥”，美國家長也可謂是用心良苦，他們雖不像中國家長那樣直接命令孩子讀書，不過他們還真有一系列的招數幫助孩子在暑期撿起書本讀書，在此和大家分享。
一.家庭活動帶書本，看球看書兩不誤
暑期一到，孩子們玩的時間更多，做父母的自然也得花更多時間陪孩子玩。美國家長們尤其愛運動，比如當前的世界杯比賽，還有美國的NBA季后賽，后者做父母的甚至可以帶孩子去現場看。
那么何不利用這些機會把書本帶進這些活動呢?比如看NBA或世界杯之前，可以引導孩子先讀一本相關的書，了解一下他喜歡的球隊以及球隊的著名球員，也不失為一個吸引孩子讀書的好辦法。與此同時，周末去公園或海灘等家庭活動中，也建議讓孩子帶一本自己喜歡的書，或與目的地或活動主題相關的書。
二.多去圖書館
美國幾乎每個家庭都有借書證，有孩子的家庭，美國家長：如何在暑期引導孩子閱讀借書證的利用率通常會更高。圖書館里一般都專門設有兒童專區，從繪本到少兒讀物，基本上新版圖書很快就能在圖書館里找到。更人性化的是兒童讀物的書架都只有成人書架的一半高，以方便孩子們自己找書。圖書館絕對是一個非常好選書的`地方。
更何況每年暑期，美國的各大公立圖書館都會和學校一起組織各式各樣的讀書活動，今年我們這里的圖書館舉辦的活動就是“Your Space to Dream"，獎品包括書籍、免費午餐、動物園門票等等。反正不管什么名目吧，最終的目的，就是把孩子們吸引到書桌邊，拿起書本。
三.以身作則，和孩子談書
每個孩子都是《猴子戴草帽》里面的愛模仿的猴子，家長就是那農夫。如果做父母的手不釋卷，那么在孩子眼里，這書本就是好東西，讀書就是一件有趣的事，應該也是他們生活中重要的一部分。
和孩子談書也很重要。這算是言傳身教的一部分吧。跟他們講述你喜歡什么書，從書中學到了什么，書本幫到你什么，其實說白了，就是中國人說的“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”的道理。
四.幫孩子擠出閱讀時間
暑期孩子們的活動很多，夏令營、各類運動、戶外活動、電子游戲、電視，電腦等，都會占用孩子們的時間，有時一天下來，往往會發現孩子們根本沒有時間閱讀。聰明的家長會在給孩子們安排活動時，提前預留出一段時間用來讀書。
今年暑期我們帶孩子們學游泳，一下班就直奔游泳池，玩過了再回來吃飯，結果飯后簡單休息后，睡覺時間就到了，孩子們沒了閱讀時間。這兩天我們也在調整，把孩子們游泳的時間縮短一些，擠出30分鐘的閱讀時間，不容易吧?
五.愛什么讀什么，讀雜書益處多
千萬不要讓閱讀計劃影響到孩子們的休息時間。家長們不妨減少一些閱讀要求：孩子們讀什么題材的書，讀幾頁書、一次讀多長時間等等都讓孩子自己做主，孩子自己開心就好。
孩子的閱讀題材可以很廣泛，不僅僅是小說，也可以是期刊雜志、報紙或百科全書之類的材料，甚至可以是電腦上打印下來的有趣讀物。給孩子們更多選擇，擴大孩子們的閱讀范圍。
七.讓孩子幫忙查資料
每次出門旅行之前，我老公都會拿來很多旅行介紹書籍，帶著孩子查詢哪里好玩、怎么安排行車路線，旅行路上，我們也會在車上放一些容易閱讀的書，如繪本，用來打發時間。
我也經常讓孩子幫忙查資料，有時我心血來潮，想做一些甜點，就會讓孩子幫忙上網查詢配方，寫下來，交給我，或是在我制作時，站在旁邊打打下手，他說一個步驟，我完成一個。既鍛煉了孩子的信息檢索能力，又豐富了我們的親子時光，一舉兩得。
八.為孩子們大聲朗讀
這大概是最常見的親子閱讀方法了，但確實非常好用，它甚至不一定要有書本在手里。前兩天，孩子忽然想起他小時候我曾讀過的《西游記》歌謠，可是具體的歌詞記不住了，我看到后，便和他一起哼唱了起來，于是我們就這樣一首一首地回憶著以前我教給他的中文兒歌，傻兮兮地樂了一個晚上。
最新小學學校閱讀工作計劃 11
一、引導思想
培養學生對課外閱讀的興趣，營造良好的閱讀氛圍，讓學生掌握正確的課外閱讀方法，享受閱讀的快樂，為孩子的終身閱讀打下良好的基礎。
二、活動目標
1、激發孩子的閱讀興趣，讓孩子喜歡閱讀，和書成為好朋友，讓書成為學生的終身伴侶。
2、引導學生閱讀經典美文，積累優秀詩文，積累豐富的'生活，形成良好的語感。
3、有計劃、有目的地進行課外閱讀指導，引導學生專心閱讀經典名著，背誦古今詩詞，在閱讀實踐中培養良好的閱讀習慣。
4、能夠初步理解和欣賞文學作品，受到高尚情操和興趣的影響，豐富精神世界，提高綜合語文素養。
5、讓學生在積累知識的同時，提高寫作能力。
6、教學生閱讀的方法，在閱讀中理解文章的表達方法，讓課外閱讀真正落到實處。
三、推薦書目
1、必讀書目：三字經、三國演義
2、閱讀目：《格列佛游記》 《草屋》《美麗老師與壞小子》等
四、具體措施
1、嚴格控制作業量，少做題多讀書，每天至少半小時自由閱讀。
2、通過班級圖書角，加強圖書流通，實現資源共享。
3、“讀經典，詩人生”背誦活動。每天早讀前5-10分鐘閱讀“經典閱讀”內容。
4、利用每周二和周四的課外閱讀指導課程，教學生一定的閱讀方法，教學生做閱讀筆記，培養學生的閱讀興趣，提高學生的閱讀理解能力。
5、倡導師生共同閱讀，實現師生共同進步，豐富學生文化底蘊，提高師生人文素質和綜合素質。
6、開展閱讀小報評價、閱讀筆記交流、閱讀知識競賽、經典詩歌閱讀、閱讀故事演講等活動，激發學生的積極性。
7、建立合理的評價體系，努力讓學生建立自己的課外閱讀檔案袋，記錄自己的閱讀經歷，積累自己的閱讀收獲。
五、行事歷：
第一周：學習學校閱讀計劃，制定年級閱讀計劃，在課堂上建立圖書角；開展“讀經典，詩人生”閱讀活動；
第二、三周：班級繼續形成圖書角；建立班級閱讀口號、班級閱讀監督小組；
第四、五周：開展班級讀書俱樂部，舉辦“約好書，攜手美文”讀書交流活動（以小組為單位，班級交流）；
第六、七周：參加“智慧芳園，一字千金”書評活動；
第八、九周：參加“好書伴我成長”征文活動；
第十周：參加經典背誦比賽；
第十一、十二周：開展“智慧碰撞、親子閱讀”活動；
第十三周：參加“我的閱讀格言”征集活動；
第十四周：班級閱讀演講（講故事）比賽；
第十五周：參加優秀閱讀筆記展評活動；
第十六、十七周：參加閱讀手抄報比賽；
第十八、十九周：上交閱讀摘錄卡，評選“讀書大王”。
最新小學學校閱讀工作計劃 12
為了進一步拓展學生語文學習天地，提高學生的語言素養，增加語文積累，我班決定以新課程關于課外閱讀課標為要求依據，以大量閱讀課外讀物為手段，激發小學生課外閱讀興趣，培養良好的閱讀習慣。促進形成熱愛讀書的良好風氣，努力創建書香班級。
一、營造讀書氛圍
1、活用故事名言提高認知。經常運用古今中外的故事傳說和名言警句來宣傳讀書的意義，努力提高學生對讀書重要性的認識。
2、開辟名句專欄。在黑板的一角開辟學生可自由填寫的好詞佳句欄，讓學生把在讀書過程中的收獲與感悟自由表達出來，也讓其它的同學得到潛移默化的學習與影響。
3、完善班級圖書櫥建設。不斷充實與更新學生喜歡的圖書，并運用激勵的手段讓學生喜歡到圖書櫥去看看，去翻翻，去借借，去抄抄，努力讓圖書櫥成為學生心中的一份牽掛。
二、開展讀書活動
1、推薦閱讀書目。根據課標要求，向學生推薦必讀書目和選讀書目�？朔䦟W生選書的盲目性和隨意性。
高年級必讀書目：《小學生閱讀文選》、《愛的教育》、《朝花夕拾》、《繁星春水》、《水滸》、《魯濱遜漂流記》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《五六年級必背詩詞》。
選讀書目：《駱駝祥子》、《名人傳》、《童年》、《中外探險故事》、《三國演義》、《紅樓夢》、《哈利波特》、《安妮日記》、《孫子兵法》等。
2、加強閱讀指導，提高學生讀書效率
�。�1）讀書方法指導課。繼續引導學生合理使用工具書。講授精讀、泛讀、瀏覽、速讀等四種常用的閱讀方法。指導學生邊讀邊思考，提高理解能力、評價人物和事件的能力及聯想、想象能力等。
�。�2）讀后復述課。定期組織學生復述自己讀過的書籍的一部分或全部的內容，以加深對所讀內容的理解，訓練學生的口頭表達能力。
�。�3）交流評論課。定期組織學生交流課外閱讀的收獲或體會�；蚨ㄆ诮M織學生對所讀書刊的內容進行專題評論或綜合評論。
�。�4）讀書筆記輔導課。主要向學生介紹摘抄型、提綱型、感想型、評價型等四種讀書筆記的.寫法。
3、舉辦班級讀書成果匯報會。我班將舉行“百科知識競賽”、讀書筆記、手抄報展評等活動。同時邀請學生家長到場參觀指導，通過參加讀書節活動，讓學生感受讀書的幸福與快樂，使學生永葆讀書的生機與熱情。
4、積極推薦參加學校“希望杯”語文積累運用競賽和作文競賽。讓學生有機會參與讀書交流與競技。
5、設立課外書閱讀的“星級”評比，基本的要求如達到（即每學期所要達到的閱讀量），即可以達到五星，如果學生超過此要求根據實際情況適時地予以星位升級，并發給星級證書。定期評選班級的“讀書大王”、“讀書小名星”等。
最新小學學校閱讀工作計劃 13
一、實施目標：
為了拓寬學生的知識面，激發起學生閱讀的興趣，增加學生的語文積累，提高學生的閱讀能力和理解能力，使得課內與課外知識能更好地相結合，本學期要求四年級學生以閱讀《草房子》這本書為主，以閱讀兒童讀物為輔助刊物，進行閱讀活動。所要達到要求如下：
1.能聯系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領悟基本的表達方法。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。
2.在老師的指導下，進行閱讀做出筆記，每學期不少于16次。
3.通過開故事會、優美文章誦讀等形式交流讀書心得，引發學生的興趣，培養學生的.語言表達能力和口頭表達能力。
4 .培養學生的課外閱讀興趣，課外閱讀不少于30萬字。背誦、積累優秀詩文：本學期最少背誦古詩10首，優秀文章片段10篇，名言名句10首。
二、推薦書目：
1.必讀書目：配套課文的課外讀物《草房子》。
2 .選讀書目名稱：一類：《安徒生童話》《阿凡提的故事》《小學生十萬個為什么?》《世界童話名著》《成語故事》、《一千零一夜》《伊索寓言》《天方夜談》《四庫全書》《小學生作文》《小雪花》；二類：《中華上下五千年》《世界兒童文學叢書》《熟讀名言300句》《居里夫人》《冰心兒童圖書獲獎叢書》《魯賓迅漂流記》《中國少年百科全書》《熟讀古詩100首》《中國歷史故事》《宇宙之迷故事》；三類：《西游記》《童年》《愛的教育》《中外探險故事》《格列佛游記》《三劍客》《哈利玻特》《凡爾納科幻小說》《三國演義》《格列特的女兒》《安妮日記》。
三、閱讀安排：
1.閱讀時間：
早自習時間，課后自由讀。每周星期三下午第二節課為大閱讀課。語文教師在閱讀前，做必要的指導，指導學生讀書方法，鼓勵學生做讀書筆記，自己解決在閱讀中遇到的問題。
2.活動要求：
閱讀筆記：以摘抄為主，兼顧練習寫讀后感或提綱型筆記，讀書卡：每次要把所讀過的書在卡中有所記錄。手抄報：辦有關讀書方面的內容，一月一次。
四、活動評價：
1.選出一些認真的筆記向大家進行展覽。
2.每月最后一周的閱讀課進行學生摘抄交流。
3.班級開展講故事、朗誦比賽、誦讀古詩比賽等活動。 4.學期結束評出一些知識小博士進行表彰。
最新小學學校閱讀工作計劃 14
“讓學生變聰明的方法，不是補課，不是增加作業量，而是閱讀，閱讀，再閱讀�！钡拇_，通過大量的閱讀，學生能感知豐厚的感情語言材料，增加語文沉淀。為了進一步實施楊樓小學特色閱讀，縱深推進我校新教育實驗的進程，從而有效地構建小學生課外閱讀體系，真正讓小學生少做題，多讀書、好讀書、讀好書，促進全校學生語文綜合素養的提高，特定本計劃。
一、宣傳發動，提高認識。
童年是人生的起步階段，童年的閱讀往往構成一個人生命的底色。兒童認知能力的提高、情感的豐富、智慧的生成、性格的塑造、品質的打磨雖然有待現實生活的鍛造，但更重要的是離不開人文與科學的啟蒙與熏陶。實踐證明，學生早一天讀書，就會早一天受益，早一天讀書，就會早一天走近淵博和卓越。
“黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲�！睂τ谀挲g尚小，對于課外閱讀與積累的重要性的認識尚且不足的小學生。全體教師首先是學校領導要提高認識，站在為學生的發展負責、為學生的終身學習負責的高度，廣泛宣傳，大力發動，積極呼吁，引領廣大家長乃至社會各界人士共同重視孩子的課外閱讀，共同關注孩子的課外閱讀。
二、建章立制，落實規劃
首先，健全領導網絡。學校成立閱讀行動領導小組，組長：卜凡昌，成員：蔣艷芝，劉美霞，陳麗，范紅云等老師，確保把閱讀教學當作學校特色工作常抓不懈。各年級也要根據相應要求，結合學生的年齡特點、興趣愛好和學生家庭的實際情況，制定出比較系統的《課外閱讀指導計劃》。幫助學生制定自己的閱讀計劃和時間表，合理安排好課內外知識的銜接與時間的分配，做到課內打基礎、課外求發展，做到課內學習與課外閱讀相互結合，相互促進。
同時，在工作中，積極探索，大膽創新，勇于實踐，善于總結，研究出一套行之有效的課外閱讀策略與方法，逐步形成學校的辦學特色。在校園內，營造“書香班級”，從而營造“書香校園”。
三、創新方法，追求實效。
1.教師要做好示范引領，與學生共讀共寫，有效地進行課外閱讀的指導，是本計劃得以順利實施的關鍵。在新的學期里，每一個教師，特別是40周歲以下的中青年教師，要與學生共讀共寫，擔負起培養習慣、制定計劃、推薦讀物、組織閱讀、指導方法、評價結果等任務，真正達到在共讀共寫的過程中創造并擁有共同點語言。學校要著力提高教師多方面的文化修養，鼓勵教師多讀書，不但要了解世界范圍的經典名著，也要了解當代優秀的兒童文學作品，全面提高教師指導課外閱讀的能力，讓更多的老師了解并掌握指導小學生課外閱讀的最佳方法與途徑，同時也要大力提倡廣大家長參與讀書，以潛移默化地培養孩子的讀書習慣。
2.為了保證課外閱讀的順利實施，教師必須注重加強課外閱讀的指導。各年級教師要能夠根據本年級《課外閱讀指導計劃》，每周開設一節課外閱讀指導課，除此之外，在每天的晨讀、午讀要有計劃的安排一定的時間專門用于兒童快樂閱讀。教師要加強學習，充分研討，相互交流，集思廣益，逐步形成適合小學生年齡特點、符合小學生接受需要具有可操作性和實效性的課外閱讀基本課型。如閱讀指導課（引導小學生合理使用工具書，學生搜集信息、整理信息、處理信息，指導課外閱讀的方法和讀書筆記、讀后感的寫法），讀物推薦課（小學生年齡小、閱歷淺、辨別能力差，教師利用各種手段、形式向學生推薦適合他們需要的書籍，也可由學生相互介紹、相互推薦），閱讀欣賞課，讀書匯報課（可采用讀后敘述、開展辯論，交流評議，表演展示等形式）等等。
3.開展活動，培養興趣。興趣是學習的先導，是需求的動力。只有調動起學生課外閱讀的'興趣，學生才會努力尋求閱讀機會，獲得閱讀信息，得到閱讀滿足，產生情感體驗。建議各班級經常舉行速讀賽、朗誦賽、辯論賽，故事會、評論會、交流會，開展筆記展評、詞語接力、佳作欣賞等活動。通過課堂看趣、行動提趣、榜樣引趣、故事聽趣等形式使學生產生閱讀欲望，使他們在活動中感受閱讀的快樂和幸福，體驗“書本是甜的，讀書是一件有滋有味的事情�！边@也是社會、學校、家長所共同給予他們最好的童年禮物。新學期，學校將創造性地開展快樂閱讀活動，讓全體師生在豐富多彩、生趣盎然的各種活動中體驗幸福完整的教育生活。
4.建設陣地，營造氛圍。學校圖書室和各班圖書角是小學生進行課外閱讀的重要陣地，學校要充分發揮圖書室（角）的作用，加強圖書室的建設與管理，有計劃地開展借閱、閱覽活動。保證小學生每學期平均借閱3-5本書，圖管員要建立圖書借閱登記，為學校更好地推進課外閱讀活動提供信息和資料。另外，學校將根據實際情況廣開書源，定期開展圖書漂流活動，為學生提供豐富的書源，努力營造一個“開門見書山，推窗聞書香”的讀書氛圍。
四、總結反思，臻于完善。
學校要對快樂閱讀活動情況進行總結反思，創新活動方式，力求活動效果。在活動中求發展，在活動中求完善，在活動中總結經驗。以課外閱讀為載體培養學生的人文素養是一個艱巨而漫長的過程，希望通過全體教師的共同努力，讓每一個小學生都捧起書來，汲取知識的營養，獲取精神的財富，傳承民族的文化，讓孩子的生命在閱讀中更加精彩。
最新小學學校閱讀工作計劃 15
一、試卷整體情況分析：
本次語文期中測試，以學生為主體，題型多樣但以基礎為主。題目難易恰當，既能檢查學生對字詞掌握的情況，又能拉開分數。
二、總體情況分析：
本次測驗，既考查了學生的基礎知識和基本技能，又兼顧了過程與方法，體現價值觀與情感態度。從整體看學生發揮的還比較差。我班52人參加考試，最高分100分，最低分6，平均分70、2分�？v觀這次考試，最高分和最低分差距很大，影響了整體成績。
三、具體情況分析：
�。ㄒ唬┗A知識部分
1、寫錯別字的問題比較嚴重，從第二題開始每一道題都有錯別字出現導致失分嚴重。
2、不認真讀題審題
3、還有第六題詞語積累卡。（補充詞語）和第七題填寫句子，我能行！都是關于詞語積累的題，主要原因是學生對于詞語的積累不好，沒有真正理解成語的意思，導致用錯別字代替。
�。ǘ╅喿x部分：
主要是平時在講解時可能講的還不夠透徹，學生沒能徹底理解，或者在講的時候學生沒有認真聽，老師沒抓住學生的注意力；還有就是學生的答題習慣，沒有養成好，不能做到細心、認真，因為學生出現的錯誤中有些是把詞語抄錯的。
�。ㄈ┝曌鞑糠郑�
在閱卷過程中，我看到了學生語言組織的能力較差，內容空洞，病句多，錯字、漏字多，影響了意思的表達。有幾個孩子書寫不夠工整端正，字形難看。
四、存在的問題：
1、部分學生書寫不夠重視，行款不整齊，字體不美觀，錯別字較多，執筆姿勢和書寫姿勢不規范，有待深入訓練。
2、學生對已積累的語言詞匯不能靈活運用，辨析能力有待提高。
五、改進措施：
1、抓好課堂35分鐘的教學，扎實有效地進行聽說讀寫訓練，讓學生在反復的積累運用中牢固掌握字形，詞義，并能舉一反三，靈活運用。
2、注重良好習慣的培養。良好的學習習慣，是學生的一個基本的素質，它將會使學生受益終生。今后仍要將學習習慣的養成放在首位，始終如一地訓練學生：規規矩矩寫字，認認真真讀書，仔仔細細審題，靈活多樣的`檢查，努力提高作業的準確性。逐步養成嚴謹、踏實的學習作風。
3、課后及時復習和鞏固，盡力減少學習的遺忘率，并抓緊對后進生的輔導，因材施教與嚴格要求相結合，優先提問，優先輔導，優先批改作業，對培優輔差工作要重視，特別是輔差工作，如吳佳輝、張雪、吳成燕和柴飛。
4、加強課外閱讀和作文指導，強化語言積累和分析、理解能力的訓練，更要在觀察、具體描寫，優美詞句的靈活運用等方面給予方法的指導。
5、加強學法指導，找時機教給學生正確的學習方法，尤其是閱讀分析理解方法，讓學生全方位地學語文，用語文，切實培養、提高學生的語文素養。通過這次期中考試，發現了很多的問題，也思考總結了很多的教學方法。只要有決心，一定能夠穩步提高我們的教學質量。我以后一定不斷努力，多問，多想，多向經驗豐富的老師學習，認真研究教法，采取有利方法解決困難。
最新小學學校閱讀工作計劃 16
課外閱讀是語文實踐活動的重要形式，它的意義廣泛而深遠。課外閱讀可以鞏固課內所學過的讀寫知識，提高閱讀和寫作水平；課外閱讀能夠拓寬學生的知識面，陶冶情操，培養自學能力，促進學生健康成長。課外閱讀的根本目的是提高學生整體語文素質，為學生的人生打好底色，為終身學習奠定堅實的基礎。
那么作為一名語文教師，該如何指導學生進行有效的課外閱讀呢？我覺得應該做到以下幾點:
一、營造閱讀的氛圍，激發閱讀的積極性和主動性
指導學生進行有效的閱讀首先要鼓動學生的熱情，激發學生的興趣，而能燃起學生閱讀之火的，首當其沖要數閱讀氛圍了。對于閱讀氛圍的營造，我嘗試了一些做法，效果明顯。首先，教師以身作則，作出表率。作為語文老師，我帶頭讀書，在情感和行為上感染學生，使他們對閱讀發生興趣，營造閱讀的氛圍。實踐已證明，一個喜歡閱讀的教師更容易帶出一批喜歡閱讀的學生。除了以身作則，我還進行好書的推薦工作。
二、選擇合適的課外讀物
心理學研究表明，不同年齡階段的孩子閱讀興趣的側重點也有所不同。推薦時首先要迎合學生興趣。以學生的興趣為中心去考慮，綜合開發課外閱讀的源頭活水。
1、課外讀物要能滿足學生的心理需求
學生的心理需求具有年齡特征，小學階段的學生一般都具有好奇心強，好表現的心理特點，比較渴望神秘、冒險、刺激，仰慕機智、勇敢的人物等。了解了這一點，就不會奇怪《海底兩萬里》、《木偶奇遇記》、《吹牛大王歷險記》等會成為兒童文學的經典，成為幾代人的鐘愛；也就不會驚訝于《哈利波特》能譽滿全球，《淘氣包馬小跳》能暢銷全國了。
2、引導學生閱讀名家名篇，純凈學生的精神世界閱讀名家名篇是課外閱讀的最高境界，也是一個成熟的閱讀者必須經歷的一段生命歷程。余秋雨先生認為，幼小的心靈純凈空廓，名家名篇的奠基可以激發他們一生的文化向往。當我們看到，學生沉浸在閱讀名家名篇的喜悅中，目光炯炯，神采飛揚時，就會感受到名家名篇對學生心靈的呵護，精神的滋養已如春雨潤物細無聲。其實，我們并不期待名家名篇能教會學生學會語文，但它能溫暖學生的心靈，打開學生美好而又人道的感受世界，激發學生心中善良的、溫柔
三、教授閱讀的方法，提高閱讀的科學性和有效性
氛圍營造了，興趣激發了，也有書讀了，這樣去讀書，僅是走馬觀花式的，學生根本不知道去積累、去運用，可以說閱讀的收效甚微。要想讓學生愛讀、會讀，讀得有效，還需要科學的讀書方法。閱讀方法直接影響閱讀質量。這也是閱讀效果的有力保證。閱讀方法有很多種，大致可以采用以下幾種我們常用而又行之有效的閱讀方法：
1、瀏覽法。當今世界處于知識爆炸的時代，信息量大，可以說書籍浩如煙海，人們不能對所有的文章都詳加研究。對于那些篇幅較長的或內容不重要但學生又必須了解的，可采用此法。一般只要求了解內容概況、文章主題、主要寫法等。
2、精讀法。對于那些文質兼美、篇幅又不長的文章，可采用此法。這類文章可以通過對語言的品味，構思的揣摩，進而把握文章的內容和作者的情感等，從而獲得知識和受到情感的熏陶。我今天上課所選的《智慧的美麗》就屬于此類文章，指導閱讀時，不僅讓學生概括出文章的主要內容，還讓學生找出表現作者情感變化的詞語，最后還使學生受到情感的熏陶，明白關愛別人是美麗的，要學會關愛他人，想著他人。
3、摘錄批注法。就是在閱讀過程中根據自己需要將有關的詞、句、段乃至全篇原文摘抄下來，或者對閱讀的重點、難點部分圈、畫、批、注，養成不動筆墨不讀書的好習慣。
4、要指導學生寫讀書筆記。它的形式很多，可以摘抄、寫摘要、列提綱、制卡片、畫圖表、寫心得。對于中高年級學生，特別要提倡寫讀后感。寫讀后咸屬于創造性讀書，它使閱讀活動由被動接受變為主動探究，調動了學生的思維，想象情感活動的有效參與，增強了閱讀的深度，對提高學生的理解能力，思維能力和習作水平具有非常重要的意義。
四、培養閱讀的習慣，增強閱讀的自覺性和持續性
好的教師不僅傳授閱讀知識、教會閱讀方法，更重要的是幫助學生養成良好的閱讀習慣。如認真讀書的習慣、積極動腦思考的習慣、不動筆墨不讀書的習慣、質疑問疑的`習慣、使用工具書的習慣、愛護書報的習慣、用眼衛生的習慣等。這些閱讀習慣一旦形成，不但對學生的閱讀能力提高有所幫助，而且對他們將來的發展也會起到重要的作用。
五、搭建展示的平臺，凸現閱讀的個性化和人文性
一池清水，只要拍擊，就會產生陳陳漣漪，學生的閱讀，也只有不斷地尋找一個個激活點，才能產生一次次新的激勵，形成一個個新的臺階。我把開展的各項豐富的活動作為學生閱讀的“激活點”，讓他們在展示中享受成功的歡悅，在活動中形成新的激勵。如讀書交流會、講故事比賽、詩文朗讀會、猜謎語、讀書征文等，學校也定期開展一些閱讀活動，為學生搭建展示的平臺，如讀書征文比賽、手抄報評比、閱讀知識競賽、“我讀書我快樂”演講比賽、童謠朗誦會、成語接龍等。這不僅讓學生體會閱讀帶來的甘甜，同時這一次次的閱讀實踐活動又轉化成一股股催動學生多讀書、好讀書的動力。
戲劇大師莎士比亞說："書籍是全世界的營養品，生活里沒有書籍，就好象沒有陽光，智慧里沒有書籍，就好象鳥兒沒有翅膀。"為了使學生都有一對強硬的翅膀，為了讓我們的學生在書的海洋中暢游，為了讓他們在知識的滋潤下成長，我們必須充分認識到課外閱讀的地位和作用，高度重視培養學生的課外閱讀能力。通過宣傳、指導和各種活動的開展，使課外閱讀成為學生學習的需要、生活的需要、成長的需要、發展的需要，讓圖書、讀書伴隨學生成長
最新小學學校閱讀工作計劃 17
一、活動措施：
�。ㄒ唬┉h境的營造：
1、班上設立圖書角。通過向學校圖書館借閱和學生自帶，使圖書角都有一定數量的書籍，再由班級里的圖書管理員進行登記后供學生借閱。每周可換書一次。
2、開展薦書活動。教師每學期向學生推薦幾本好書，并帶領學生一起閱讀。這學期我班將閱讀《安徒生童話》、《小故事大道理》、《神話故事》。
�。ǘ┖侠戆才砰喿x時間。
1、每天中午課前10分鐘讀書給孩子聽。
2、每周的二、四下午4：00——4：30為美文誦讀的時間。
3、每周星期五下午第二節課定為自由讀書讀報活動時間�；丶乙院�，每天自覺看書。
（三）教給學生良好的讀書習慣。
1、快樂積累。提倡學生在看書時養成摘錄好詞佳句的好習慣。每位學生準備一本讀書筆記，隨時摘錄好詞、好句或精彩片段，每星期寫兩篇讀后感。
2、做好學生的閱讀方法的指導，對不同的讀物能采用不同的.方法，逐步培養學生的默讀能力。
�。ㄋ模┘訌婇喿x評比。
1、制作一份閱讀評價表，請家長合作把學生一周來的閱讀情況進行周評，于星期一早上交給老師進行批閱，并把每一位學生一周閱讀情況展示在“千里之行，始于讀書”的班級評價表中，以供互相學習，進取。
2、定期開展班級讀書活動，組織朗誦，出讀書小報活動，每月評出一名“閱讀之星”，頒發獎狀。
�。ㄎ澹┓e極推進親子閱讀。
1、加強宣傳，通過家長會，讓家長明確課外閱讀的重要性，能積極配合教師督促學生開展課外閱讀。
2、鼓勵家長與孩子共讀一本書，共同探討書本中的一個話題。
3、指導家長選擇圖書，向家長傳授和探討家教讀書經，讓家庭生活因為有了“親子共讀”而洋溢溫馨和活力。
二、每周課外閱讀課內容安排：
周次具 體 內 容
期中考試后第一周：《名人故事》推薦
期中考試后第二周：《名人故事》導讀
期中考試后第三周：《名人故事》故事會
期中考試后第四周：學生刊物閱讀與交流
期中考試后第五周：《安徒生童話》推薦
期中考試后第六周：《安徒生童話》導讀
期中考試后第七周：《安徒生童話》優美片斷朗誦比賽
期中考試后第八周：《神話故事》推薦
期中考試后第九周：《神話故事》導讀
期中考試后第十周：《神話故事》讀后感交流
最新小學學校閱讀工作計劃 18
一、閱讀目標:
1.本學期師生共讀了三本書:《窗邊的小豌豆》《水滸傳》(青年版)和金波的《與樹對話》。同時要求學生閱讀大量書籍，每人一學期至少要閱讀五本課外書。
2.養成業余時間積極自覺閱讀課外書籍的好習慣。
3.掌握閱讀課外書籍的方法，學會有選擇、有條不紊地閱讀，學會提煉、思考、交流和與他人分享閱讀感受，讓閱讀更有效、更有意義。
4.構建“書香”家庭，向家長宣傳閱讀的意義和孩子課外閱讀的要求，結合實際開展“親子閱讀活動”。
5.真正培養孩子的閱讀興趣，讓他們的童年浸泡在耳目一新的書籍中。
二、準備工作
1、豐富班級圖書角。每個學生至少帶兩本課外書，編號登記，然后放在班級圖書館角落，供其他同學借閱。
2.制定班級圖書館角借閱制度，選擇班級館員。
3.買三本:《窗邊的小豌豆》《水滸傳》(青年版)和金波的《與樹對話》。
4.在開學的家長會上，要做好宣傳，要求家長給孩子準備一個書架，經常給孩子買書，打造書香門第。
三、具體方案
1.每個學生做一個簡單的閱讀計劃，貼在蜂蜜收藏的主頁上。引導學生充分利用課余時間學習。比如安排中午的時間，晚上做完作業后的時間，周六周日休息時間學習。每天閱讀不應少于半小時。
2.營造濃厚的閱讀氛圍。在班里建一個“讀書角”，指定專人管理，及時修復、更新、添加圖書。
3.在教室墻上創建一個“成長的學術書籍”專欄。分為“好書推薦”“精彩劇情”“閱讀體驗”“閱讀標兵”四個部分。它宣傳閱讀的`特殊內容，定期展示學生的蜂蜜收藏、閱讀體驗等。，并隆重展示了班級閱讀標兵的照片和閱讀成績。
4.每周從金波的《與樹對話》中選取一篇文章，在周五上午的課外閱讀時間與學生一起閱讀，在閱讀的基礎上有選擇地背好字好句。
5.充分利用周五早讀和班級活動，舉辦“閱讀博覽會”，用“名人名言”、“從書里撿貝殼”、“我更喜歡……”和“好書推薦”等方式，向同學們介紹自己讀過的好書和新書，在閱讀活動中互相交流心得，從而形成班級良好的閱讀氛圍。
6.每月評選一次班級讀書小標兵，并鄭重頒獎表彰。
四、每周閱讀指導安排
周的具體安排
第一周
1.制定班級閱讀計劃。
2.做好班級圖書角的布置。
3.選舉班級圖書管理員，制定班級圖書借閱制度。
第二周
1.學生制定個人閱讀計劃。
2.最后一節課外閱讀指導課《窗邊的小豌豆》。
第三周
1.導讀《窗邊的小豌豆》
2.周五早讀:交流小兜兜生活中的一件趣事。
第4 周
1.繼續讀《窗邊的小豌豆》
2.周三團隊課，和小兜斗交朋友，聊聊生活中有趣的事情。
3.選出本月班級閱讀的小標兵。
第五周
1.國慶假期繼續閱讀《窗邊的小豌豆》
2.寫一篇讀后感。
第6 周
1.以“我眼中的小豌豆”或“美麗的學校公園”為題開讀書交流會。
2.帶學生閱讀黑柳徹子的相關書目，如《小豌豆》。
第七周
1.利用課堂和小組課帶學生初步了解《水滸傳》，這是本學期要讀的三本書之一。
2、周五早讀，精彩攻略:水滸人物。
第八周
1.每天晚上讀作業:讀半個多小時《水滸傳》。
2.周五早讀:帶學生到多媒體教室觀看《水滸傳》電視集錦。
3.選出本月班級閱讀的小標兵。
第九周
1.讀水滸傳。
2.周五早讀:我來講講水滸傳的故事。
第十周
1.讀《水滸傳》
2.周五早讀:導讀水滸傳故事，分析人物特點。
第11周
1.讀水滸傳
2.制作卡片介紹水滸人物。
3、周五早讀:水滸人物大賽
第十二周
1.讀《水滸傳》，試著寫讀后的感受。
2.班級和團隊班:《水滸傳》的故事解讀。(精選片段，不同角色的閱讀和表演)
3.周五早讀:看完《水滸傳》，感受到了交流。
4.選出本月班級閱讀的小標兵。
第13 周
1.讀《水滸傳》和《與樹對話》
2.周五早讀:精彩導讀，走近金波。
第14周
1.讀《水滸傳》和《與樹對話》
2.周五早讀:導讀《與樹對話》一文。
第15周
1.讀《水滸傳》和《與樹對話》
2.周五早讀:導讀《與樹對話》一文。
第十六周
1.閱讀“與樹對話”
2.周五早讀:“與樹對話”美國英語閱讀比賽。
3.選出本月班級閱讀的小標兵。
第17周
1、閱讀“與樹對話”
2、周五早讀:“與樹對話”閱讀體驗交流。
第18 周
1.總結閱讀活動，交流閱讀經驗。
2.選出本學期班級的閱讀明星。
最新小學學校閱讀工作計劃 19
指導思想
書籍是人類進步的階梯。為豐富“書香校園”的閱讀氛圍，豐富學生的暑期生活，踐行“課外閱讀探究”活動，促進“好讀、好讀、好讀”閱讀活動向縱深發展，讓學生與書為友、與書為伴，讓閱讀成為一種習慣、一種生活、一種興趣。計劃開展形式多樣的閱讀活動，讓學生廣泛閱讀，暢談課文，享受經典，為人生打基礎，快樂成長。
活動目的
1、激發學生的閱讀興趣，培養學生良好的閱讀習慣，掌握基本的閱讀方法，形成一定的閱讀能力。
2、拓展學生視野，陶冶思想情操，促進學生素質實現主動和諧全面發展。
3、增強學生學習和運用祖國語言文化的能力和感情，培養人文精神。
活動實施
一、準備階段（6月xx日）
1、各學校制定暑期閱讀活動計劃，成立活動領導小組。以班級為單位，讓學生組成自己的學習活動小組，并將每個小組的名單提交給班主任。老師應該幫助學生制定暑期閱讀計劃。
2、召開學生動員大會，宣傳閱讀活動的意義。
3、收集整理班級圖書館角和學校圖書館的圖書，供學生借閱。（初、中、高年級學生借書數量分別為5本、7本、10本，可互動循環。）
4、倡導學生捐書購書，豐富圖書資源。
二、學習階段（7月~ 8月）
1、根據不同的年齡和年級，提出不同的閱讀書籍數量。要求學生每天安排一定的時間學習和鉆研，形成堅持不懈的閱讀習慣。
2、設置專門的讀書記錄本，用來提取優美的詞句、精彩的.片段，或寫讀書心得，或寫讀后感，或練習寫作等。
3、倡導學生開展讀書交流活動，并利用返校節對師生進行專項檢查指導。老師通�？梢酝ㄟ^電話聯系關心學生的閱讀和生活情況。
4、充分利用周邊資源，為學生的閱讀活動提供幫助。（比如退休教師、干部為學生解惑，開展親子閱讀活動等。）
5、教師設立記錄本，記錄學生閱讀完成情況，確保閱讀活動有序開展。
三、展覽階段（9月xx日）
1、舉辦讀書筆記評比活動，介紹收獲經驗。
2、開展各種報道活動：如講故事、手抄報、讀文章等比賽。
3、學校和班級在暑假期間展示優秀的作業專欄，并根據成績提交貢獻。
4、選擇“閱讀大王”和“明星閱讀班”。
5、每個學校都舉行閱讀活動總結會。
6、9月中下旬，中心校將組織學校牽頭指導學校檢查指導暑期閱讀活動專項工作。
活動需要
1、學校要高度重視，知曉到位，計劃得當，并采取有效措施，確保整個活動有序有效開展。
2、充分利用校本資源，向學生提供來自班級和學校的圖書，做好圖書借閱工作。
3、教師要為學生選擇和推薦閱讀書目。
①結合教學內容推薦閱讀書籍。
�、诟鶕挲g特點推薦閱讀材料。
�、鄹鶕䲡r代特點推薦優秀兒童讀物
�、芨鶕䦟W生興趣和發展趨勢推薦學習內容。
4、老師應該教學生有效的閱讀方法。
如瀏覽、精讀、抽象閱讀、選擇性閱讀等。，根據不同的閱讀要求和目的，采用相應的有效閱讀方法才能事半功倍。
5、充分利用圖書利用率。每個學生看完借來的書后，可以與同學或不同年級的學生互動傳閱，充分發揮每本書的使用價值。
6、在下學期的課程中，可以開設一堂“閱讀指導”課，旨在深入推進閱讀活動。
最新小學學校閱讀工作計劃 20
“書籍是人類進步的階梯”這是一句至理名言。要想成為一名有文化、有知識、有修養的人，僅憑學會幾本教材是遠遠不夠的，必須讀好書、多讀書，廣泛涉獵，日積月累，才能厚積而有所成。下面向同學們推薦的書目，有條件的一定要利用寒假時間讀一讀，這對自己的成長是非常有益的。
必讀書目：
教材要求閱讀的名著——上冊的《朝花夕拾》、《駱駝祥子》和《鋼鐵是怎樣煉成的》；下冊的《海底兩萬里》和《名人傳》 選讀書目（至少讀一本）：
1、《文化苦旅》 余秋雨著
推薦語：這本書還是很值得一讀的。文化的浸淫是步步滲透的。
2、《我與地壇》史鐵生著，百花文藝出版社
推薦語：都說他的文字是高貴的。本篇部分語段值得背誦。
3、《傲慢與偏見》 簡·奧斯丁著
推薦語：作品生動的反映了18世紀末到19世紀初處于保守和閉塞狀態下的英國鄉鎮生活和世態人情，小說不僅在當時吸引著廣大的讀者，時至今日，仍給讀者以獨特的藝術享受。
4、《雅舍小品》梁實秋著
推薦語：中學生還是應該多接觸一點散文作品，梁實秋的文筆清新自然，值得推薦。
5、《邊城》沈從文著
推薦語：美麗的湘西，自然的風情，沈從文“鄉下人”的'淳樸值得我們現在的學生應該好好品味的。
6、《品人錄》易中天著
推薦語：中央臺的“百家講壇”很風行，這本《品人錄》，可以讓學生知道一些歷史典故，增加一點對歷史人物的認識。
7、《飄》 瑪格麗特·米切爾著
推薦語：一部以美國南北戰爭為背景的小說，曾改編成風靡全球的電影《亂世佳人》，跌宕的情節、富有吸引力的人物形象，這絕對會是一次愉快的閱讀之旅。
8、《泰戈爾詩選》泰戈爾著
推薦語：他的詩作仿佛就是為了表述美、體現美而存在的。那些美麗的辭藻，純潔而又純潔的心靈，曼妙婉轉的音韻，構成了一首首美麗動人的詩歌。
選閱雜志：《讀者》、《青年文摘》、《意林》、《格言》
最新小學學校閱讀工作計劃 21
因為有了孩子我們家開始喜歡上閱讀，休息日家里經常會各自捧著各自的書再啃�！伴_卷有益”一詞就是勉勵人們勤奮好學，多讀書就會有得益。培養孩子讀書，濃厚的文化氛圍很關鍵，作為家庭成員每一份子我們都要使自己成為“參與者”，堅持陪同孩子們一起讀書，交流心得，用自己無聲的行動去影響孩子，營造一個良好的家庭讀書氛圍。根據家中藏書，配合學校的教學活動，特制定以下讀書計劃：
一、讀書安排
1、親子閱讀。每天晚上8點40分到睡覺之間是我們親子共讀時間，因為很好的抓住了孩子閱讀的敏感期，孩子現在很熱愛書籍，跟書成為了好朋友。繼續通過這樣的形式養成孩子熱愛書籍，博覽群書的好習慣，讓他的童年浸潤在沁人心脾的書香里。
2、家庭閱讀會。在周末的家庭日開展家庭閱讀會，每個家庭成員對于本周閱讀的書目分享心得。目的是在閱讀中提高孩子對書的理解力。
3、好書品賞日。每月的第一個周日開展好書品賞會，要求家庭成員在品賞會上各自推薦一本書，并為大家展示書的特點。目的在于培養孩子的綜合素質，比如優美的語言文字、美麗的插圖繪畫欣賞。
4、讀書筆記分享日。每年開展兩到四次讀書筆記分享會，在閱讀中養成記錄的好習慣，有利于提高語文學習能力，提高語言能力。
二、閱讀書目
1、科普類：《上下五千年》、《十萬個為什么》、《昆蟲記》、《最美的科普》、《法布爾昆蟲記》、《昆蟲家族與他們的親戚》、《看地圖學歷史》、《兒童好奇心大百科》、《他們是怎么來的》、《常見鳥類識別手冊》、《神奇的機器》、《你所不知道的動物王國》、《漫畫百科千千問》、《國家地理兒童百科》、《我們都收一級保護》
2、經典名著類：《三國演義》、《西游記》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《湯姆·索亞歷險記》、《魯濱遜漂流記》、《草房子》、《小公主》、《不一樣的卡梅拉系列32集》、《水滸傳》、《岳飛傳》、《貝貝熊系列》、《鼴鼠的故事》
3、學習工具類：《小學生好詞好句好段》、《小學生獲獎作文全集》、《小學生漢語拼音字典》
4、流行類：《貓武士》、《舒特和貝塔》、《哈利·波特》、《我不是完美小孩》、《大衛的規則》、《海貍的記號》、《卡彭老大幫我洗襯衫》、《長襪子皮皮》、《鐵哥們擒賊記》、《嘭嘭嘭》、《神奇女孩卡洛琳系列20本》、《我的野生動物朋友》、《父與子冒險書》、《準備好，去上學》、《小朋友，上學啦》、《窗邊的小豆豆》、《星空》、《稻草人的頭，鐵皮人的`心，獅子的勇氣》、《夏洛的網》、《神奇的收費亭》、《大家都有病》、《超級小虎隊》、《彼得兔》、《80天環行地球》、《瑪蒂娜》、《可愛的鼠小弟》、《寫給小學生看的相對論》、《夜色下的小木屋》、《木屋下的守候者》、《男孩的冒險書》、《成龍歷險記》、《名偵探柯南》、《農場疑案》、《小文系列》、《憤怒的小鳥》、《一年級的小蜜瓜》
5、科幻類：《視覺大發現系列》、《我最喜歡的科學探險漫畫書》、《神奇校車》
三、閱讀方式與步聚
1、以自主閱讀為主，各自選擇喜歡讀的書閱讀。
2、親子閱讀為輔，每晚由父母輪流為孩子讀書，建立良好的親子關系。
3、詩歌散文類書目運用各自讀一句的形式開展家庭誦讀詩歌會。慢慢的培養孩子對詩歌的理解。
4、互換讀書角色，每周安排一到兩次的時間讓孩子為父母讀書，樹立孩子讀書識字的成就感。
5、制作繪畫書本，在孩子熟練掌握書籍內容的同時，每天記錄一點書的內容，或用圖畫描繪書籍內容，讓孩子體會讀書能讓人有更多的收獲。
四、閱讀時間
1、學校晨讀時間，由孩子根據老師推薦書目進行自主閱讀。
2、睡前閱讀時間不少于半個小時。
3、節假日根據具體時間安排。
五、讀書成果
1、讀書筆記摘錄(每人都要求有)
2、親子閱讀心得體會(以父母為主)
3、孩子記事本(將自己的想法理解寫下來)
最新小學學校閱讀工作計劃 22
一、指導思想
為積極推進課程改革，構建小學生課外閱讀科學體系，營造“書香校園”， 引導學生博覽群書，增長見識，發揮潛能，提高素質，讓學生在閱讀中快樂成長；為教師專業化發展搭建舞臺，為學校內涵發展增設平臺。
二、目標與要求
實施“小學生閱讀行動計劃”是為了進一步推進我校小學語文課程改革的進程，全面落實語文課程標準關于課外閱讀的要求，構建小學生課外閱讀的科學體系，真正地讓小學生“少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”，提高小學生的語文素養。努力形成“書香班級”、“書香年級”、書香校園”；促進學校內涵發展，提升學校辦學品位，努力把我校建設成為“學習型學�！保鸩叫纬烧J真讀書，善于寫作，規范漢字的行文書寫的文化氛圍。三、方法與措施：
1．納入校本課程計劃，強化閱讀指導每兩周開設一節課外閱讀指導課（每種課型各有兩節教學設計），語文教師要有計劃、有目的地進行課外閱讀指導，帶領學生潛心閱讀經典美文，領略中外名著，吟詠古今詩文，強化國學教育，在大量的閱讀實踐中培養小學生良好的閱讀習慣和興趣。嚴格控制作業量，保證學生每天至少有半小時自由閱讀時間。教師不斷地探索課外閱讀指導的思路，逐步形成課外閱讀的基本課型，如：閱讀指導課：這種課型主要是教給小學生閱讀的方法。引導小學生合理使用工具書，學會搜集信息、處理信息，會做簡單的讀書筆記或讀書卡片，學會上網查找資料；指導學生邊讀邊思考，提高理解能力、評價能力、想象能力等；指導學生寫讀書筆記和讀后感等；三、四年級寫摘錄式讀書筆記，五、六年級采用摘錄好詞佳句和感想相結合的形式。
讀物推薦課：小學生年齡小，閱歷淺，選擇讀物時往往帶有盲目性和隨意性。因此，我們要上好讀物推薦課，可以通過講解主要內容、朗誦精彩片段、講故事等各種形式向學生推薦讀物，也可以同學之間、小組之間互相介紹自己喜愛的書籍。 閱讀欣賞課：這種課型主要是引導學生欣賞閱讀材料，可以通過配樂朗誦、角色表演等各種方式，促使學生在理解的基礎上對文章進行鑒賞，受到美的熏陶和感染，積累語言材料，提高審美能力。 讀書匯報課：這種課型是在學生課前廣泛閱讀的基礎上匯報自己在課外閱讀中的感受與收獲。主要形式有：①讀后敘述：組織學生復述自己讀過書籍的內容。②開展辯論賽：對讀物中所提到的相關論點開展辯論，促進閱讀效果的提高。③交流評論：交流自己閱讀的方法，對書中的人物及寫法進行評點。④表演展示：讓學生把看過的內容，自編成小品、課本劇等形式，在匯報課上進行表演。
2、加強圖書角建設，實現資源共享
學校要著力做好圖書室裝備工作，豐富師生的'閱讀資源。學生報刊讀物種類多，數量足，不少于30種，班級各類報刊累計不少于15份；每學期向師生提供不少于3本的必讀書目。學校要有專用閱覽室，力求面積足、采光好、布置美。有接受過專業培訓的專、兼職圖書管理員，各班級配有學生兼職圖書聯絡員，建立健全圖書借閱制度，有計劃的開展借閱活動，保證學生每學期平均借閱3-5本書。開辟“跳蚤”書市，鼓勵學生將家中的藏書變為“行走的書”，以書為媒介，廣交書友。要利用校園空間，合理地設置閱讀文化環境，讓師生主動親近閱讀。定期推薦一些可讀的優秀書目，以供教師和家長選擇引導孩子讀書。
3、倡導師生同讀，實現師生共進。
書籍記載著人類成長的歷程，把文明代代相傳，綿延至今。無論是嚴謹雄辯的哲學思想，還是奧妙無窮的科學知識；無論是精美絕倫的唐詩宋詞，還是神奇有趣的神話傳說??無不以書的形式傳承至今，書籍是人類歷史的見證，書籍是人類進步的階梯。要從促進師生發展的戰略高度來引領教師和學生，形成“與書為伴”、“與書為友”的良好讀書風尚，實現‘讀書使人明智，讀書使人明理，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明”目標。創建學習型組織，爭做學習型教師，引導教師多讀書、讀好書，形成學習、思考、教學、提高的良性循環。在教師間開展讀書筆記交流、讀書知識競賽、經典詩文誦讀、讀書故事講述、讀書成果展覽等活動，激發教師讀書熱情。教師每人每年購置5本圖書，訂閱2份報刊（其中必有一份是教育雜志）。要加強對學生閱讀指導，每學期都要舉辦“語文課外閱讀名著講座”，每位語文教師每學期上一節課外閱讀公開課，要有對學生課外閱讀情況的跟蹤檢查記錄。通過開展師生同讀一本書，同背一首詩，同過一個讀書節的“三同”活動，達到師生共同成長。
4、開展多種活動，培養閱讀興趣
有計劃地舉辦讀書故事會、佳作欣賞會、人物評論會、讀書看報心得交流會、優秀詩文朗誦賽、讀書辯論賽、讀書筆記展評等課外閱讀活動，讓學生在活動中感受閱讀的快樂和幸福。舉辦 “讀書節”，邀請家長和師生共同參加諸如名著欣賞講座、閱讀名著演講、文學社采風、征文比賽、朗誦比賽、文藝演出等閱讀交流活動。組織“書香班級”、“親子共讀書香家庭”、“班級閱讀之星”、“十佳博覽之星”、“詩詞誦讀大王”評比，激發學生讀書熱情，提升學生讀書質量。
5、強化考核評比，促進共同發展。
建立合理的評價體系，促進我校有效地開展課外閱讀。把學生的課外閱讀納入到學生綜合素質的考核之中。各部門要狠抓計劃落實工作，以檢查促開展，以活動促提高，以評比促提升。嘗試采用活動評價、作品展示、讀書記錄卡等形式對學生的課外閱讀進行評價，讓學生建立自己的課外閱讀檔案，記錄自己的閱讀經歷，積累自己的閱讀收獲。
6、加強課內外結合，拓展閱讀時空以每天20分鐘的閱讀課為主陣地開展形式多樣的閱讀活動，激發學生的閱讀興趣，培養自覺的閱讀習慣，提高學生的閱讀能力，增強學生的文化底蘊，促進學生綜合素質的提高，為學生的終身發展奠定堅實的基礎。
四、具體安排：
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1、創設濃郁的校園閱讀氛圍。利用校園空間，合理設置閱讀文化環境（如廊道文化、閱讀墻、讀報亭、標語牌、宣傳欄、校園花木文化、班級圖書角、薦書處等）
2、建立健全班級圖書管理體系，每班配有圖書管理員，負責圖書的借閱和收發工作，鼓勵學生把自己的圖書和同學們交流，增加學生的閱讀量。
3、配齊學校和班級的報刊，建立健全報刊管理制度。
4、充實各班班級書櫥。
（二）常規性過程管理
1、每學年向學生推薦優秀書目，引導學生學會選擇讀物，倡議家長與學生共讀。
2、使用學校的圖書室和閱覽室，引導學生博覽群書，積累知識。
3、向學生推薦中華讀書網、中國青少年新世紀讀書網、青少年讀書網、開心讀書網等網站，引導高年級學生學會網上閱讀。
4、定期開設“語文名著閱讀講座”或“名著欣賞講座”。
5、定期舉辦讀書筆記展、讀書卡片展、閱讀手抄報。
6、定期開展讀書心得交流、讀書沙龍活動、賽詩會、文學人物評論會。
7、定期組織“書香班級”、“班級閱讀之星”、“十佳博覽之星”、“詩詞誦讀大王” “最佳讀后感獎”、“最佳讀書小報”、等評比活動，激勵學生自主讀書。
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