第2學期教學工作計劃

時間:2022-12-24 13:08:55 學期工作計劃 我要投稿
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第2學期教學工作計劃

  光陰的迅速,一眨眼就過去了,又迎來了一個全新的起點,立即行動起來寫一份計劃吧。什么樣的計劃才是有效的呢?下面是小編整理的第2學期教學工作計劃,希望對大家有所幫助。

第2學期教學工作計劃

第2學期教學工作計劃1

  一、指導思想

  排除干擾,增強信心,加強管理,強調落實,用極大的工作熱情作好高三最后階段的工作。

  二、工作重點:

  教學方面,第一輪結好尾;第二輪有突破;第三輪更科學。學生管理方面,加強紀律、加強管理,讓管理成為教學工作的有力保證和促進因素。

  三、工作措施:

  1、以科學的精神來規劃備考。

  認真研究新大綱、新教材,把握高考命題的趨向,科學地制訂備考計劃。

  我們這一屆高三面臨兩個新問題:一是首屆使用新教材;二是山東省自己命題。那么,新教材、新大綱對教學有哪些新要求?對于20xx年高考產生什么影響?山東命題帶來哪些新變化?把握住這些新要求、新影響、新變化,這是科學制定本屆復習計劃的關鍵。因此,備課組長要組織本組教師認真研究新教材。重在做兩個比較,即新老大綱的比較和新老教材的比較。從比較中找變化,找趨向,找規律,以此作為我們制訂計劃的參考依據,有機結合市教研室制定的二、三輪復習計劃,科學地制訂本學科復習備考的目標和計劃。計劃和分工以及時間安排,要具體而明確,避免復習計劃的盲目性。同時,整體部署,分段安排,做好訓練資料的準備。二輪復習的材料,要體現三個特點:體現新教材的特點,符合我們的復習套路和訓練思想,有助于學生疏理、歸納和訓練。

  2、科學安排,各有側重,整體落實。

  在第一輪的收官階段,要求各學科要堅持基礎性、全面性的原則,在復習教學過程中精心指導學生們看書,引導學生歸納所學知識,在構建學科知識體系的同時,兼顧能力滲透。講要突出重點,抓住關鍵,突破難點,練要講求效果克服簡單重復。以課本為主,以資料為輔,看看、講講、練練、評評、扎扎實實地夯實基礎,第一輪復習是三輪復習中最重要、最關鍵的一個環節,從現在考試命題的原則3:5:2來看,將一多半的時間,將重大的精力放在第一輪復習上,既突出了3與5的.重要性,有益于大面積的提高和后進層的轉化,鞏固升學率,又為培優培尖打下了堅實的基礎。

  第二輪復習從3月下旬到5月上旬,歷時40天,重點在歸納整理、知識系統、建立真正的結構。材料要經典精當,成為學生系統知識的重要參考資料。主要抓學生知識遷移能力的訓練,完成學科內知識體系的構建,進行綜合科相關技巧的訓練。根據二輪復習的特點,準備調整課表,設立連排。

  5月上旬至5月底為強化訓練階段,打算分兩步走,先用3周時間進行模擬訓練。三輪強化訓練試題要體現高考方向,體現模擬的權威性。考試過程和閱卷過程精細,真正起到預測和適應的作用。高考臨戰訓練,要加強高考答題技巧、應試技巧、心理適應、做題速度等方面的有效訓練,確保學生以飽滿的精神狀態,良好的應試心理進入考場,最大限度地發揮自己的知識和智力水平。再用1周時間,讓學生自由復習,自行疏理一年復習的內容,查漏補缺,這一階段,可以稱之為靜悟階段,這一周的作用不可小看,各類學生都從自身的查漏補缺中獲益,取得主動權,各科教師也可充分利用這個時間來整理反思我們的整個復習,研究考前來自各地的新信息,準備答疑和考前指導,五月底組織一次適應性考試,而后評講結合指導,讓學生滿懷信心去參加高考。

  3、用優質的管理來促進備考

  從年級的管理來看,備課組長、班主任、學生干部的積極性事關成敗。

  備課組長就意味著教學水平和合力,備課組長是年級學科的帶頭人,從常規教學到教學研究,到教學人員的管理,年級都得依靠備課組長,哪個組組長得力,那個學科的情況就好。因此,我們要定期召開備課組長例會研究年級的教學工作,備課組長老師也要深刻意識到自我身上的擔子,作事情有前瞻性、示范性,充分發揮協調和領導作用。

  班主任方面,新老班主任之間要形成一個團結協作,互相學習,互相競爭的良好氛圍。我們要不斷召開班主任會,總結階段班級管理工作,議論共性問題和重大情況,商量布置下一步工作。班主任老師也要時刻保持警覺和清醒,深入學生,做透學生思想工作,開好每一個班會,有計劃進行個別談心,促進尖子生、拉動邊緣生、穩定后進生,創造穩定、和諧、上進的良好班風。

  學生干部也是一支非常重要的管理力量,很多工作由學生干部出面做,學生更易接受,因為這是一種無敬畏、講理解的平等交流,又因為這里有學生干部的理解與溝通,有他們自身的模范帶頭作用,所以工作推進快,實效高。班主任老師要積極利用這部分力量,同時給學生干部壓擔子,讓他們工作學習有機協調、為學校做出自己應該做的貢獻。

  為了真正做好學生的教育和管理工作,我們安排在第二輪考試成績出來后,召開一次學生家長會,動員家長們參與學生工作,把學校教育與家庭教育結合起來,用力地促進最后的沖刺。

  4、落實集體備課:

  堅持個人初備、集體研討、個人復備三個步驟;確定每周日晚的第二節課是集體備課的時間,主要進行周備課,反思上周集體備課的實施狀況,研討本周的目標任務、教學重難點以及完成目標的策略和措施。備課情況形成一張明細表格,填好上交年級組。每天的第三節課進行課時備課,具體討論第二天課堂教授內容。年級組組織的聽課重點是所有任課教師教案內容是否一致。

  5、錯題資源的有效利用:

  在學校的統一要求和指導下,上學期每一個學生都建立起了各學科的錯題本,用于積累在平時學習中的錯題、學習心得和學習技巧,避免在學習過程重犯類似的錯誤。錯題本的建立對同學們解決易錯點、易誤點、易混點,糾正錯誤認識,提高分析問題、解決問題的能力起到了積極的促進作用。在最后的沖刺階段,這種作用會更加顯著,各位老師一定要反復強調、幫助學生有效利用。

  同時,我們倡導各備課組都建起自己的錯題庫。每個備課組要把學生出現的錯題進行梳理,匯總,然后匯總建立錯題庫,將學生個人的錯誤放大,使其他學生都能從中得到啟迪和借鑒,從借鑒中受益。在最后沖刺階段,有計劃地在考卷中重現錯題。這種錯題再做、錯題重考的教學模式可以很大程度上幫助學生走出,屢改屢錯的困境,真正實現了通過糾正錯誤不斷提高學生能力的目的,使學生把知識學得更扎實、更牢固。當然,錯題庫中的錯題,都不是所謂的偏題、怪題,而都應該是新課標所要求的、高考中重點考察的、學生又易錯、易混淆的問題,只有這樣才能夠防止矯枉過正。

  6、復習備考中應注意的幾個問題。

  做好協調工作,概括地說,有四個協調。

  A、注意各學科爭搶時間的問題,做好學科間的協調工作。

  年級要經常深入到學生和班級中去,及時了解各學科的教學節奏,遇到問題,及時協調、要不厭其煩地強調大局意識、整體觀念。有時要用強有力的措施來控制過頭學科。

  B、注意教師指導與學生自主學習形成的矛盾,協調指導與主導的關系。

  只要學生是在學習,輔導教師就不能強行干涉,學生可根據自己的實際情況決定學習哪門課程。教師過分統死時間只能給學生幫倒忙。時間統死了,優秀生受約束,吃不飽,后進生疲于奔命,窮于應付,效果自然不佳,因此,我們做教師的不能好心辦壞事。要敢于放手,也要舍得放手。

  C、注意學生的情緒波動,做好心理協調工作

  我們在這方面主要是堅持,細心觀察,耐心開導,積極引導。做到說服疏導與激勵指導結合,班主任與任課教師相結合,集體敲打與個別交心相結合。目的就是一個,讓學生有一個健康的、亢奮的、積極向上的復習心態。

  D、注意教學上的兩極分化現象,做好增優與轉差工作的協調,培優主要是重視他們的課外指導與方法點撥,布置明確任務,培養他們獨立鉆研的習慣和積極向上的心態。

  對于后進生,重點是調整心態、培養良好習慣,多激發、多鼓勵。至于學習的缺陷,補的方法是多種多樣的,文科學生數學差是普遍現象,數學教師要有攻堅意識;每個任課教師都分有邊緣生,要真正重視這項工作,展開扎實行動,補課談心相結合,促使學生成績有較大提高。

  7、做好音體美學生的專業考試和文化科加強工作

  現在,美術音樂的專業考試正在進行,帶考老師進行了周密的安排,進展情況良好。我們將進一步關注并幫助他們作好做實專業考試工作。在專業課考試結束后,抓緊進入文化課的復習,年級協助班主任充分做好學生的思想工作,把他們散了的藝術家之心趕快收回來,用最短時間進入高三沖刺狀態。確保今年的藝術生本科人數上一個新臺階。

  8、幾個具體問題:

  A、學生上課情況統計

  B、班主任工作

第2學期教學工作計劃2

  一、學情分析:

  本學期我負責的是1班和6班的數學教學工作,這兩個班級共有學生78人。6班學習數學的氣氛較濃,但由于高一函數部分基礎特別差,對高二乃至整個高中的數學學習有很大的影響,數學成績尖子生多或少,但若能雜實復習好函數部分,加上學生又很努力,將來前途無量。若能好好的引導,進一步培養他們的學習興趣。

  二、教材分析:

  1、不等式的主要內容是:不等式性質、不等式證明、不等式解法。不等式性質是基礎,不等式證明是在其基礎上進行的;不等式的解法是在這一基礎上、依據不等式的性及同解變形來完成的。不等式在整個高中數學中是一個重要的工具,是培養運算能力、邏輯思維能力的強有力載體。

  2、直線是最簡單的幾圖形,是學習圓錐曲線、導數和微分等知識的的基礎。,是直線方程的一個直接應用。主要內容有:直線方程的幾種形式,線性規劃的初步知識,兩直線的位置關系,圓的方程;斜率是最重要的概念,斜率公式是最重要的公式,直線與圓是數形結合解析幾何相互為用思想的載體。

  3、圓錐曲線包括橢圓、雙曲線、拋物線的定義,標準方程,簡單幾何性質,以及它們在實際中的一些運用。橢圓、雙曲線、拋物線分別是滿足某些條件的點的軌跡,由這些條件可以求出它們的方程,并通過分析標準方程研究它們的性質。

  三、教學的重點與難點:

  (一)重點

  1、不等式的證明、解法。

  2、直線的斜率公式,直線方程的幾種形式,兩直線的位置關系,圓的方程。

  3、橢圓、雙曲線、拋物線的定義,標準方程,簡單幾何性質。

  (二)難點

  1、含絕對值不等式的解法,不等式的證明。

  2、到角公式,點到直線距離公式的推導,簡單線性規劃的問題的解法。

  3、用坐標法研究幾何問題,求曲線方程的一般方法。

  四、教學目標:

  (一)情意目標

  (1)通過分析問題的方法的教學、通過不等式的一題多解、多題一解、不等式的一題多證,培養學生的學習的興趣。

  (2)提供生活背景,使學生體驗到不等式、直線、圓、圓錐曲線就在身邊,培養學數學用數學的意識。

  (3)在探究不等式的性質、圓錐曲線的性質,體驗獲得數學規律的艱辛和樂趣,在分組研究合作學習中學會交流、相互評價,提高學生的合作意識

  (4)基于情意目標,調控教學流程,堅定學習信念和學習信心。

  (5)還時空給學生、還課堂給學生、還探索和發現權給學生,給予學生自主探索與合作交流的機會,在發展他們思維能力的同時,發展他們的數學情感、學好數學的自信心和追求數學的科學精神。

  (6)讓學生體驗“發現——挫折——矛盾——頓悟——新的發現”這一科學發現歷程的幻妙多姿

  (二)能力要求

  1、培養學生記憶能力。

  (1)在對不等式的性質、平均不等式及思維方法與邏輯模式的學習中,進一步培養記憶能力。做到記憶準確、持久,用時再現得迅速、正確。

  (2)通過定義、命題的總體結構教學,揭示其本質特點和相互關系,培養對數學本質問題的背景事實及具體數據的記憶。

  (3)通過揭示解析幾何有關概念、公式和圖形直觀值見的對應關系,培養記憶能力。

  2、培養學生的運算能力。

  (1)通過解不等式及不等式組的訓練,培養學生的運算能力。

  (2)加強對概念、公式、法則的明確性和靈活性的教學,培養學生的運算能力。 (3)通過解析法的教學,提高學生是運算過程具有明晰性、合理性、簡捷性能力。 (4)通過一題多解、一題多變培養正確、迅速與合理、靈活的運算能力,促使知識間的滲透和遷移。 (5)利用數形結合,另辟蹊徑,提高學生運算能力。

  3、培養學生的思維能力。

  (1)通過含參不等式的求解,培養學生思維的周密性及思維的邏輯性。

  (2)通過解析幾何與不等式的`一題多解、多題一解、通過不等式的一題多證,培養思維的靈活性和敏捷性,發展發散思維能力。

  (3)通過不等式引伸、推廣,培養學生的創造性思維。

  (4)加強知識的橫向聯系,培養學生的數形結合的能力。

  (5)通過解析幾何的概念教學,培養學生的正向思維與逆向思維的能力。

  (6)通過典型例題不同思路的分析,培養思維的靈活性,是學生掌握轉化思想方法。

  4、培養學生的觀察能力。

  (1)在比較鑒別中,提高觀察的準確性和完整性。

  (2)通過對個性特征的分析研究,提高觀察的深刻性。

  (三)知識要求

  1、掌握不等式的概念、性質及證明不等式的方法,不等式的解法;

  2、通過直線與圓的教學,使學生了解解析幾何的基本思想,掌握直線方程的幾種形式及位置關系,掌握簡單線性規劃問題,掌握曲線方程、圓的概念。

  3、掌握橢圓、雙曲線、拋物線的定義、方程、圖形及性質。

  五、教學措施:

  1、積極參加與組織集體備課,共同研究,努力提高授課質量

  2、堅持向同行聽課,取人所長,補己之短。相互研究,共同進步。

  3、堅持學法研討,加強個別輔導(差生與優生),提高全體學生的整體數學水平,培育尖子學生。

  4、加強數學研究課的教學研究指導,培養學識的動手能力。

  5、教學中要傳授知識與培育能力相結合,充分調動學生學習的主動性,培育學生的概括能力,是學生掌握數學基本方法、基本技能。

  6、堅持與高三聯系,切實面向高考,以五大數學思想為主線,有目的、有計劃、有重點,避免面面俱到,減輕學生的學習負擔。

  7、加強教育教學研究,堅持學生主體性原則,堅持循序漸進原則,堅持啟發性原則。研究并采用以“發現式教學模式”為主的教學方法,全面提高教學質量。

  六、課時安排:

  本學期共81課時

  1、不等式18課時

  2、直線與圓的方程25課時

  3、圓錐曲線20課時

  4、研究課18課時。

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