田蘭中學第二學期科研室的工作計劃

時間：2023-05-02 15:54:51 學期工作計劃我要投稿

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田蘭中學第二學期科研室的工作計劃

　　開展學校科研工作首先要有科學的教育理念，即要有正確的學生觀、教學觀和質量觀。學生觀：承認學生是活生生的，具有主體意識的、成長中的人，而不是任人擺布的木偶。看到每個學生身上都蘊藏著獨特的發展潛力，認識到教師的職責是激發和挖掘學生的潛力，使每個人成為個性特征鮮明的獨立個體。教學觀：充分意識到教學是一個雙邊互動的活動過程，教師不能獨占課堂教學的時空，要還學生以思考和探究的機會。在教學中，要依托新型的師生關系，發揚教學民主，鼓勵學生質疑問難，允許學生挑戰權威。質量觀：不僅要重視學生的智育，也要關注學生的道德品質、行為習慣、人格修養、心理健康、思想境界等方面的發展；不僅要重視考試成績，還要關注學習動機、學習方法、學習習慣等考試成績以外的東西；不僅要重視分數這一顯性的質量指標，更要關注主體精神、可持續發展能力等隱形質量指標的達成度。以此為指導思想，本學期從以下幾方面開展科研室工作。

田蘭中學第二學期科研室的工作計劃

　　一、教學研究

　　確立教師即研究者的思想。教師不是課程被動的實施者，要主動關注自己的課堂，樹立教室即實驗室的思想，做到在工作（實踐）中學習（研究），在學習（研究）中工作（實踐），從而形成新的職業生活方式。教師要在教育行動中不斷成長，必須不斷地豐富原理知識（學科的原理、規則、一般教學法知識）、案例知識（學科教學的特殊案例、個別經驗）、策略知識（運用原理于案例，核心是反思）。

　　1、科研講座：

　　本學期擬請校外專家或校內有專長的教師開展至少一次科研講座，對原理知識、案例知識、策略知識可有側重地進行講解。此類講座可讓全體教師在集中的時間和地點進行學習，可使專家的講座效果盡量最大化、高效化。教師則能在講座中深入對教育進行思考，使教師對教育的認知得到提高。每次要求教師完成一份有關講座的作業，用作業反饋聽講座的質量。

　　2、課堂教學研討：

　　各教研組可根據各自的學科特點對課堂教學進行研究，以提高教學質量。由教研組長總負責，以備課組為單位，以文本的形式進行反饋。2月28日（第二周周一）教研組長將"課堂教學研討計劃"和"專家點評計劃"交湯偉英老師。

　　（1）各備課組成員對同一節課講述自己的設計方案，自評或互評教學設計中的優勢，相互取長補短。通過此形式提高備課組的備課質量，能在教學前即對教學過程進行優化，讓學生獲得最優的教學效果。每個備課組一學期至少一次，屬于區教學基地的教研組（英語、數學），其備課組至少二次。

　　（2）教師聽課（現場、錄像等形式），專家評課。專家由高級教師、教研員、特級教師等組成。以教研組或備課組為單位進行聽課、評課。通過聽專家評課，發揮專家在課堂教學中的指導作用，利用專家資源提高課堂教學質量，進一步明確課改和科研的方向，加快教師專業成長的步伐。每個備課組一學期至少一次。

　　3、理論研讀：

　　理論學習是教學研究中不可或缺的部分，理論學習以帶動每位教師參與學習和發揚團隊互助精神為指導思想。本學期每位教師須選擇教育理論類或專業知識類書籍一本（多多益善），進行自讀。然后將自讀體會或收集到的促進課堂教學的理論或專業知識與備課組、教研組教師交流。如此方式，可使教師能不斷地用先進的教學理念和不斷增加的專業知識豐富教學底蘊。開學初，每位教師的書目匯總至教研組長和科研室。學期末，每位教師以為文本的形式反饋該活動的內容，教研組長和科研室進行檢查。3月4日（第二周周五）教研組長將"教師研讀計劃"交湯偉英老師。

　　二、課題研究

　　1、成果交流：

　　開學初，各教研組長閱讀各自教研組教師寫的"2004年度校級課題"，選出10%優等，20%良等的論文。科研室將把教研組長的評定結果與校長室、科研室評定的結果相結合，確定最終的優秀獎名單。讓教研組長閱讀組內論文更是為了讓他們能利用教師們的這些論文成果進行組內交流，將教師們的這些經驗能傳播給更多的教師，讓學生有更多的收獲。科研室還要將"第三期課堂教學案例研究"中的優秀案例一篇和"2004年度校級課題"中的優秀論文兩篇（進行交流。對優秀者和優勝者發放證書和獎金。同時請專家對案例和論文進行點評，促進教師對教學研究進行反思。對優秀的案例和論文，學校將推薦到有關雜志進行發表。3月4日（第二周周五）教研組長將評定結果和文章交湯偉英老師。教研組內論文交流結束后，教研組長將會議記錄交湯偉英老師。

　　2、“2005年度校級課題”申報：

　　擬定“2005年度校級課題”申報方案（附后）。在課題申報中可以以課題組的形式出現，如：雙語教材研究、德育課程設計、教研組軟件開發等。優秀的校級課題申報方案將推薦為市、區級課題。3月11日（第三周周五）教研組長將"課題申請書"交湯偉英老師。

　　3、“第四期課堂教學案例研究”申報：

　　根據我校45周歲以下教師均要參加至少一次"課堂教學案例研究"的原則，各教研組對相關的教師進行動員，申報本學期的課例研究。這一活動能使每位教師都能認真體驗行動研究的實踐意義，對課堂教學會產生直接的促進作用。根據各教研組的規模和未完成這項活動的人數，確定各教研組本學期參加此活動的人數：語文組1人、數學組2人、英語組3人、史地政組1人、理化綜計心組1人、音體美組1人。3月11日（第三周周五）教研組長將"課堂教學案例研究"計劃表交湯偉英老師。

　　三、師資培訓

　　"十五"師資培訓將于2005年12月結束，目前已對我校"十五"師訓情況進行了統計：缺公開課學分的有5位教師，缺科研論文學分的有4位教師，缺帶教學分的有3位教師。本學期將為以上教師創造各種條件，提出指導性建議，使以上教師如期完成"十五"師訓。師訓任務的完成結合各教研組的建設，與教研組長共同商討完成方案。

　　四、信息技術

　　1、上學期已對教師以往幾年制作的課件進行了匯總。本學期將在此基礎上對課件的制作和使用制定制度，以進一步規范對課件的管理。

　　2、本學期將針對教師在工作中遇到的各種技術問題進行指導和培訓。培訓結果將與上學期的培訓結果匯總后進行獎勵。

　　3、做好全校的設備維護和管理工作，保證第一線教師正常使用。

　　五、學校宣傳

　　1、如期完成兩月一期的校報，增強校報的新聞功能。校報可與校電臺合作，開展讀報活動。

　　2、櫥窗的布置緊緊圍繞校園生活，反應教育教學成果，進行適時的宣傳。

　　3、配合學校做好校內外的宣傳工作。

　　六、科技活動

　　1、結合上級部門的要求，設計適合我校學生參加的科技活動項目，通過科技活動培養學生的創造能力和實踐能力。本學期計劃在五月開展科技節活動。此次科技節準備安排科技競賽、科技知識講座等活動。

　　2、組織科技教師到區里進修，提高業務水平。

　　3、動員在科技方面有成績的同學到少年城加強培訓和提高。