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教師工作計劃小學數學選擇
光陰迅速，一眨眼就過去了，又將迎來新的工作，新的挑戰，請一起努力，寫一份計劃吧。計劃到底怎么擬定才合適呢？以下是小編幫大家整理的教師工作計劃小學數學選擇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師工作計劃小學數學選擇1
新學期開始了。為了不斷提高精神追求，增強職業道德，掌握教育規律，拓展學科知識，加強專業技能，提高教育教學水平，我制定了以下個人工作計劃：
一是加強學習，提高認識
閱讀學習 ——注重個人素質的培養，不貪名利，有效提高理論水平和專業水平，努力為學生創造最好的教育。用教育理論武裝自己。為了盡快提高自己的教育教學，閱讀是一種至關重要的方式。因此，本學期我將堅持閱讀關于教育的書籍.，例如：師生溝通藝術、教學策略、教育新理念、課堂管理策略。除了閱讀關于教學的書籍，我還必須繼續閱讀其他書籍來武裝我的思想。
二、以身立教，以身作則
教師職業作為以人為本的職業。教師的思想、行為、作風、儀表、氣質隨時都會感染和影響學生。因此，教師必須美其德，慎其行，不能有任何疏漏。加強自我管理——作為一名教師，我要時刻提醒自己，我為很多孩子服務，不能以自己的利益犧牲自己的利益。這學期，我將嚴格遵守勞動紀律，不遲到，不早退，不隨便上課。在工作中，始終注意自己的形象，穿著整潔、簡單、慷慨、優雅，帶頭遵守學校規章制度，積極參與各種活動和公益勞動，為學生樹立良好的'學習榜樣，同時，也用自己的實際行動樹立自己的聲望和良好的教師形象。
三、致力于教研，提高素質
教育教學離不開教學研究。為了提高自己的教學水平，我要積極向同齡人學習，多走進同組教師和優秀教師的課堂，積極完成每周的教和研究，抓住小組中的各種學習機會，向同組教師學習.在同伴互助的基礎上質量，嘗試課堂創新，改革傳統教學方學生學習、學生學習興趣低下的傳統教學方法，而且不能充分培養學生的探究能力.本學期，我將使用各種靈活的教學方法來激發學生的學習興趣，認真分析教材，認真設計每節課，及時反思每節課，認真分析課堂上的問題，及時反思和記錄.充分發揮自己的特長，吸引學生，讓學生喜歡自己的課，在自己的課堂上發展，有足夠的實踐教學環節，可以滿足學生成長和進入社會的實際需要。
四、關愛學生，無私奉獻
這學期，我在三年級做數學教學。在工作中，要注意改變觀念，端正思想，尊重學生人格，建立平等和諧的師生關系。在未來的教育和教學工作中，我應該遵循關心和嚴格要求的原則，不喜歡好學生，更不用說歧視壞學生，愛好，嚴格，特別是后進生，不諷刺，更不用說體罰和偽裝體罰，善于發現學生的閃光點，創造機會展示自己，幫助學生建立信心，糾正不良行為習慣。在工作中，我們應該有四顆心，即愛、耐心、信心自己對學生的熱愛和對教育的真誠，不惜一切代價做好自己的工作。做好學生家訪工作，特別是逐一家訪，加強與學生家長的溝通，幫助家長了解孩子，找正的原因，改變教育方法，有意識地誘導家長反思自己的錯誤，了解孩子的發展變化，盲目配合合作教育。
總之，我會從自己做起，維護人民教師的良好形象，認真、全心全意地做好本職工作，以良好的師德回報社會。
教師工作計劃小學數學選擇2
新學期剛剛開始，為了提高專業水平和教學質量，提高學生的學習熱情，緊緊圍繞提高課堂教學效率的中心，即以學生為本，以學校為本的教育理念，具體計劃工作。
教學內容安排:完成本期教學任務。提高兩班數學成績。
一是加強教育教學理論學習，提高個人理論素養
1.認真學習教學大綱及相關數學課程。
2.增加對自己和學生的自我分析和解剖。
二、根據數學課程標準進行教學研究
1.提高課堂教學效益在備課過程中，積極開展聯合研究、綜合合作活動，努力促進教學進度與學生接受度掛鉤。
2.加強自身和課堂標準，討論課堂教學結構、模式和方法，虛心向其他有經驗的教師學習和咨詢，盡快成為熟悉教學業務、具有一定教學業務水平的合格教師。
3.加強知識水平的提高。俗話說，如果你想給別人一杯水，你首先有一桶水的容量。只有有了足夠的知識，我們才能在教學中得心應手，讓學生更徹底地理解知識。
4.加強對學生的控制，讓學生在心理上認識到學習的重要性，養成良好的學習和生活習慣。
5.新初中教材的數學教學應充分體現以人為本的'教學目標。認真重視學生思維能力的培養，有效提高學生解決問題的技能和創新能力。努力使學生全面發展。
6.加強日常教學研究，做好備課筆記、聽課筆記、作業批改等檢查或抽查工作。認真學習其他教師的經驗，有效提高備課質量，嚴格控制學生作業量，規范作業批改。
7.根據不同學習基礎學生的不同情況，不同的教育方式，不僅讓學生意識到他們仍然是老師的好學生，而且讓學生意識到他們的缺點，始終保持奮斗和活力和樂趣，注意學生的思想教育，思想教育在教學工作中。
8.總之，我會在教學工作中努力，在日常管理中努力，不斷進步，走得更遠。
教師工作計劃小學數學選擇3
在新學期，我將以新課程提供的新概念為指導，根據教學研究小組工作計劃，根據教學部門的安排，圍繞課堂教學和教學研究的中心任務，在教育教學過程中培養學生的創新精神和實踐能力，在教育教學過程中培養學生的自主學習實踐。開展合作學習，全面提高學生的綜合能力。
一、學生情況分析
大多數五年級學生對數學學習有很高的熱情。他們可以從現有的知識和經驗中獲得知識。抽象思維水平有一定的發展，基礎知識掌握牢固，具有一定的數學學習能力。積極參與課堂學習過程，具有觀察、分析、自學、表達、操作等能力。有些學生基礎知識差，上課不認真聽講，不能自覺完成學習任務，需要老師的監督和指導。本學期將重點關注學習困難的學生，在教學中，為所有學生創造快樂的教學情境，激發他們的學習動機，進入學習動態。
二、全冊教材分析
(1)全冊教學內容
本冊教材包括以下內容：方程、位置確定、公倍數和公因數、理解分數、分數.基本性質、統計、分數加減、解決問題的策略、圓數學綜合應用活動等。
本冊教材的重點教學內容是方程、理解分數、分數基本性質、分數加減、解決問題的策略。
(2)教學目標
知識與技能：
1、讓學生聯系現有的知識和經驗，體驗將實際問題抽象成模式和方程的過程；探索和理解分數的意義、性質和分數加減法計算方法，形成必要的計算技能。
2.讓學生在確定位置、理解圓的特征、探索和掌握圓的周長和面積公式的過程中獲得相關的基礎知識和相應的基本技能。
3.通過用復式折線統計圖表示相關數據的過程，可以進行簡單的分析和交流；相關折線統計圖可按要求完成。
數學思考：
在理解等式、方程、探索等過程中，發展抽象思維，增強符號感。
2.在了解公倍數和公因數的過程中，培養良好的思維素質。
3.在理解分數意義的過程中，發展合情推理和初步推理能力，不斷增強數感。
4.在學習用數確定位置、理解圓等過程中，鍛煉形象思維，發展空間觀念。
5學習統計的過程中，進一步增強統計觀念，培養統計能力。
解決問題：
1.從實際情況中發現并提出一些數學問題，可以用方程、分數、數對等數學知識和方法解決問題。
2.在解決實際問題的過程中，初步掌握其基本思路和方法，體驗其特點和價值。
3.提高合作交流能力，用數對描述簡單的行走路線和簡單的圖形變換。
一些簡單的實際問題可以用倒過來推想的策略來解決。
情感與態度：
1.積極參與各種數學活動，感受數學知識和方法的收獲和進步，提高學習數學的興趣。
2.在探索數學知識和發現數學規律的過程中，進一步感受數學思維的組織性和嚴謹性，不斷增強自主探索意識。
3.在運用數學知識和方法解決簡單實際問題的過程中，進一步感受數學的價值，感受數學與生活的密切聯系。
三、教學方法
(1)創造愉快的教學情境，激發學生的學習興趣。
(2)提倡學習方法的多樣性，關注學生的`個人體驗。
(3)課堂訓練形式多樣化，注重一題多解，從不同角度解決問題。
(4)加強基礎知識教學，使學生掌握基礎知識。
本學期應以新的教學理念為學生的可持續發展提供豐富的教學資源和空間。充分發揮教材的優勢，在教學過程中，密切聯系數學和生活，建立學生學習的主要地位，創造愉快、開放的教學情境，使學生滿足個性化學習需求，掌握基本知識和基本技能，培養學生的創新意識和實踐能力。
四、學習方法
1.預習教材，提出知識重點，通過什么方式理解，有什么問題。
2.通過查閱數據找出解決問題的方法。
3、教師作為課堂教學的指導者，主要關注學生的獨立學習，提倡探索性和經驗性的學習方法，培養學生的實踐操作能力和發散思維能力。
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