小學第二學期工作計劃

關于小學第二學期工作計劃范文集錦十篇

　　日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，是時候寫一份詳細的計劃了。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？下面是小編收集整理的小學第二學期工作計劃10篇，希望能夠幫助到大家。

小學第二學期工作計劃 篇1

　　一、指導思想

　　以我校教學思路和改革重點為依托，開展“促進有效學習”和“轉變學業評價方式”教學變革，以“提高教育教學質量”和“提高教師業務水平”為重點，實施課堂教學改革，夯實教學常規，有效提高我校語文教研組教育教學質量。

　　二、工作重點

　　1。把握教研改革方針

　　建立以“自我反思、同伴互助、專業引領”為核心要素，以“理論學習、集體備課、樣卷編寫、主題教研、反思交流”等活動為基本形式的校本教研制度。努力實現教研主題化、精細化、序列化。爭取每次活動都能解決一個實質性的教學問題。堅持“以生為本、以學定教、共同發展”的教研方針，分主題開展教育質量提升、有效教學等方面的'研究，以“分片布局、分層指導、分層調研、分類評估、分類發展”來詮釋“分層教研”概念，探索改進分層教研工作方案。

　　2．努力發揮骨干教師作用。

　　充分利用我校語文骨干教師資源，通過骨干示范，“以老帶新”，發揮骨干教師的輻射引領作用。同時，關注新教師、年輕教師教學科研水平，提供多方式、多渠道學習機會，加大力度培養新一批骨干隊伍，積極推進學校有效的教研活動。

　　3。開拓多渠道學習研究

　　繼續開展教師在校上公開課活動，不斷提升教師課堂教學技能。拓展學習渠道，通過“走出去，請進來”活動，針對學校實際有計劃、多層次地培訓教師，積極參加上級部門舉辦的各項教研培訓活動，培訓時能積極進行反思，回校后以講座或觀摩課、示范課等形式做好再培訓工作。

　　4。有效開展學生語文學科技能比賽活動。

　　積極組織學生參加形式多樣的聽說讀寫活動，不遺余力加大對學生的文化素養的培養工作，結合教研主題開展全校性漢字規范書寫比賽。

小學第二學期工作計劃 篇2

　　（一）精讀課文教學。

　　1，繼續加強詞句訓練：要引導學生自覺地運用查字典、聯系上下文和生活實際的方法準確理解詞語，特別是含義深刻的句子。要鼓勵學生在閱讀的過程中積累詞語，學習作者用詞造句的方法。

　　2，思考聯系的教學：注意激發學生探究問題的興趣，重視引導學生自主、合作學習。

　　3，要加強朗讀、默讀訓練：課堂教學要多讀少講，使學生有更多的時間和機會練習朗讀。指導朗讀，不要單純從朗讀技巧上指導，使朗讀和理解密切結合，在理解的基礎上，通過朗讀準確表達課文的思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功，要指導學生學會一邊讀一邊想，在獨立閱讀和思考中培養閱讀能力。

　　（二）略讀課文的教學。

　　著重指導學生把在精讀課文中學到的讀書方法用于閱讀實踐，放手讓學生自主學習，要圍繞課文的重點、難點，憑借課文前的閱讀"提示"，引導學生讀書、思考、討論。

　　（三）讀寫例話的教學。

　　聯系本組的精讀課文，對例話中提示的閱讀或習作方法進一步加以理解；最后聯系自己讀寫實際，說說從例話中得到的啟發與體會，引導學生把從例話中學到的'知識用于今后的讀寫實踐。

　　（四）積累運用的教學。

　　1，讀讀背背：重在引導學生在積累語言的同時，了解中華優秀文化，能夠熟讀成誦。

　　2，閱讀：指導學生閱讀短文時，注意將訓練的重點遷移，逐漸提高學生的閱讀能力。

　　3，口語交際：指導學生進行口語交際時，要從啟發興趣、激發說話的欲望入手，使學生產生說話的愿望，知道怎樣去說。要加強說話通順、連貫的訓練，體現交際性，使人人都有訓練的機會。

　　4，習作：指導習作，要注意激發學生對生活的熱愛，調動學生觀察思考和練筆的積極性，打開思路，不拘形式自由表達。要引導學生寫熟悉的人、事、物，做到說真話，表達真情實感，不說假話、空話。要鼓勵學生寫想象中的人、事、物，激發他們大膽想象，展開聯想甚至幻想，使學生的想象力和創造力得到充分發揮。

　　聚龍小學：李莉

　　20xx年3月11日

小學第二學期工作計劃 篇3

　　指導思想：

　　深入貫徹科學發展觀，以國家中長期教育改革發展規劃綱要為行動指南，以《義務教育學校管理標準》（試行）為抓手，以“新綠色教育”為辦學理念，深化教育改革，完善精細化管理，全面實施素質教育，加速提升教師素養，努力推進學校的內涵發展、和諧發展與創新發展。

　　工作思路：

　　目前，學校辦學條件優越，教育教學質量穩定，發展態勢良好，學校將面臨更多挑戰。為此，學校將在課程基地建設、校本課程開發、課堂教學改革、教研組建設等方面理出新思路，適應新變化，保持新優勢，展示新亮點。

　　四個變化：1、評比制度有變化。2、條線工作有變化。3、管理人員有變化。4、競爭伙伴有變化。

　　做到四個新:1、適應新變化，縮短磨合期。2、理出新思路，分出輕與重。3、保持新優勢，爭取話語權。4、展示新亮點，期待新突破。

　　三個堅持：堅持依法治校、堅持內涵發展、堅持質量優先。

　　一個領先：百年老校、現代名校爭取在區保持全面領先地位。

　　工作措施：

　　一、適應新變化，實施綠色管理，走可持續發展之路。

　　1、注重主動發展

　　學校三年主動發展規劃指導著學校的發展方向與良性循環，強化目標引領，加緊實施好各項目標任務，重新思考下一個三年主動發展規劃，在小班化、綠色德育、數字實驗、e課堂個性化學習等方面，再創建出三至四個拳頭項目和特色品牌，制訂可行的培育方案，促進學校的持續優質發展。并不斷提升教育集團組織與管理水平，進一步推進“小班化教育聯盟”與小班化教學試點工作，逐步形成適合武進學生的小班化教學模式。

　　2、落實管理規范

　　進一步強調規范辦學意識，嚴格落實《省中小學管理規范》、《省現代化辦學標準》、《省中小學素質教育督導考核細則》、《省義務教育學校管理標準》等有關文件精神，切實履行市、區教育局有關規定，從基礎工作做起，從常規細節抓起，定期開展自評考核與總結匯報，追求管理的精細化與規范化。通過學校教代會的商討，完善學校獎勵性績效工資實施辦法等制度。希望教師能主動了解制度，遵守制度，提高工作的規范性與科學性。

　　3、創建文明單位

　　學校創建XX市文明單位工作已經進入到第二環節。本學期，全校師生要激發創建文明的熱情，加大學習，加強宣傳，每月更新網上信息，做好材料收集，整理與總結匯報工作。為創建文明單位出謀獻策，盡心盡力，全面落實科學發展觀，圍繞中心，服務大局，以創建文明行業為目標，大力開展文明單位創建工作，以工作促創建，以創建求發展，為學校又快又好發展提供強大的思想保證和精神動力。

　　4、重視群團工作

　　抓好學校黨支部建設，增強黨組織的凝聚力和號召力，真正發揮黨員的先鋒、模范作用。加強工會建設與女工工作，尊重與關心教職工與離退休教師，感受學校大家庭的溫暖。做好團支部、紅十字會工作，開展團員志愿者服務活動，促進師生健康與幸福生活。

　　二、抓住新機遇，營造綠色文化，打造自然和諧校園。

　　1、完善校園文化

　　當前開展的“新綠色學校”文化建設已滲透到學校的各個層面。一是架構出新綠色教育學校文化體系，需要與時俱進，力求完美。要在新的環境中，新的機遇下繼承優良傳統，提煉奔小的百年精神，進一步明確這所百年名校的文化與特色。二是及時更新校園文化墻面和櫥窗布置，使校園墻面文化建設成為開展德育教育、提升學生綜合素質的重要載體，成為學校對外展現的亮麗名片。

　　2、續力宣傳工作

　　重視教育宣傳的重要作用，擴大我校在區內外的知名度，使學校的特色品牌得以增值。不僅要利用好區教育網這個主要媒體，還要用好常州日、晚報等其他媒體，形成多角度、立體化宣傳態勢。不僅要宣傳辦學成效，還要利用電子顯示屏與告家長書等形式宣傳學校執行教育政策法規的做法與成效，讓廣大學生、家長與社會各界人士支持學校教育。

　　3、加快教育現代化

　　著力提升教育裝備水平，繼續完善實驗室、圖書館、信息技術等設施設備建設與使用登記。繼續加強有關人員的管理和培訓，提高教育裝備在教育教學中的使用效益。大力提升教育信息化水平，加快教育管理與資源服務平臺建設，加快推進數字化學習項目，加大學生個性化學習平臺和資源建設力度，發揮名教師工作室優勢，加強資源建設、新媒體技術與教育教學中的深度融合，通過培訓與競賽提升教師信息技術與學科教學的整合能力。

　　三、刷出新高度，培養綠色教師，錘煉優秀教師團隊。

　　1、行政班子率先垂范。

　　學校行政班子是教育管理的核心力量，要增強五種意識，增強責任意識、服務意識、效率意識、合作意識、創新意識。做到三個堅持。一是堅持學習加思考的工作方式，有事業心與責任感，勤于學習，追求卓越。二是堅持求真務實的工作作風，切實做好蹲點工作，養成深入一線、深入課堂的習慣。三是堅持服務師生的態度，心中裝著學生、老師、家長，把服務作為自己工作的出發點與落腳點。

　　2、師德建設強化育人之本

　　以“三好教師”教育活動為抓手，認真貫徹《義務教育法》、《中小學教師職業道德規范》等法律法規，挖掘“身邊的好人”，學習“優秀教育工作者”、“優秀班主任”事跡，利用“善行義舉”榜宣傳身邊的師德典型，通過政治學習、專題講座，不斷提高教師職業素質，努力建設一支德高業精的教師隊伍。

　　3、師能建設促進專業成長

　　優化培訓機制，要將校本研修、青藍工程與上級培訓、競賽有機結合，要充分發揮校本培訓的重要作用，要繼續加強教師基本功訓練和教學技能競賽，促進教師專業發展。要總結提煉富有實效的校本培訓模式與典型案例，迎接上級檢查與評比。要引導教師在學習中實踐、在實踐中反思、在反思中提高。一是強化培訓與自學。組織教師參加學歷教育培訓，開展雙周一次的備課組學習,提倡自主學習，摘抄學習筆記，撰寫讀書心得，及時在校園網上發布個人作品。二是指導實踐與鍛煉。與協作片兄弟學校雙向交流，與教育集團內學校合作共享，參加各類教學基本功競賽、評優課活動。三是督促反思與交流。大力倡導反思性教學，開展如教學敘事、教學案例、教學日志等形式的研究活動，從自身的教學實踐中發現尋找問題，定期在交流平臺發布教學反思，繼而轉化為課題研究。四是注重梯隊建設。進一步創新師徒結隊模式，強化過程管理，拓展學習和實踐空間，使青年教師目中有人，胸中有書，手中有字，腳下有路，事業有成。

　　四、接受新挑戰，踐行綠色教學，緊抓質量生命線。

　　1、落實課程計劃

　　學校將嚴格按照規范辦學要求，執行國家課程設置方案，開齊、開足三類課程，明確教學常規“五認真”，嚴格按教學進度、備課內容上課，準時下課，按時靜堂。嚴格控制學生的在校時間和作業量，確保學生睡眠時間不少于10小時。根據綠色課堂的有關要求，精心設計預習作業、個性學習清單和課后作業。學校將進行課堂教學改革，加大行政人員課堂檢查力度，提高“隨堂課”考核實效。

　　2、深化綠色課堂

　　在“新綠色教育理念”的引領下，隨著研究的深入，我校“綠色課堂”的研究已到攻堅克難、開花結果的時候。本學期，繼續深化以人為本、充滿活力與生機、教與學達到高度和諧的綠色課堂。探索促進學生個性品質和整體素質的全面、和諧發展的途徑、方法和規律，以尊重、理解、關心、愛護每一個學生為綠色課堂教學模式的出發點，在德與才、智與情、身與心等諸方面促進學生的和諧發展。學校要認真梳理并完善課堂轉型的整體結構，著重進行課堂轉型的課例研究，讓教師在實踐中轉變、提升，要重視研究成果的總結與提煉，逐步形成學校特色課堂轉型的研究成果。

　　3、加強學科教學建設

　　首先，我們要高度重視語文、數學、英語學科教學工作，尤其要關注畢業班學生學習質量的提升，積極開展畢業班復習課專題研討活動，提升復習課效率；關注低分學生學習狀態，分析低分學生產生的原因，幫助教師提升低分學生的學習動力與學習方法，降低不及格率，提高優秀率。

　　其次，要切實加強體育、衛生、藝術、勞動教育，促進學生全面發展，培養“合格加特長”的一代新人。牢固樹立“健康第一”思想，大力推進體育藝術“2+1”工程，保證在校體育活動時間，謀劃大課間校本化實施，確保兩操質量與隊列訓練，提高體育教學質量與運動隊訓練水平。加強衛生知識及預防傳染病知識教育，提高師生健康意識。組織開展藝術單項競賽，提高學生審美能力。

　　第三，要加強綜合實踐活動，圍繞綜合實踐活動課程的目標和基本思路，組織綜合實踐活動教師學習、觀摩，關注學生的實踐體驗，促進學生綜合實踐活動核心能力的發展。

　　4、加強課程基地建設

　　基于“地球村環保實踐活動”的綠色教育課程基地，學校申報的《新綠色教育下“地球村”活動的課程基地》，開學后將進行答辯環節。課程基地建設是呈現一個學校的特色與亮點，是全面實施素質教育的重要載體。要在校本課程設置、課堂教學改革、學生成長評價方面有成熟的做法。

　　同時，學校要制訂學科質量標準，清晰各年段教學的基本目標與要求，做好“保底”工作。同時，積極開發學生需求的校本課程，為學生提供豐富的、可選擇的校本課程，促進學生個性化發展。

　　5、提高校本教研實效

　　本學期，教研組建設也需要改革，課堂轉型將成為重點。我校教研組要扎實開展校本教研活動，繼續加強教研組、備課組的建設。教研組計劃制訂要認真圍繞本學科組在轉型過程中的問題進行重點研究，對教師的教學水平、組織教學能力、教學常規落實進行重點研究，要改變單一的.聽評課活動方式。備課組要圍繞課堂轉型設計、練習設計及單元質量分析進行專題研究。同時學校要為教研組提供更好的發展平臺，重視提升教研組長的學術地位，組織參加區先進教研組的評選及成果展示活動。

　　6、健全教育科研機制

　　在省課題“基于學生立場構建綠色課堂的實踐研究”、“基于學生個性發展的小班化教學策略研究”和“小學數學教學中數學實驗的開發設計與實施策略研究”的引領下，我校教育科研成果顯著，再次被確定為市教育科研基地。本學期，以追求優質有效為目標，以打造綠色課堂為重點，積極深化教學改革，健全科研管理機制。認真組織教師參與課題的策略與行動研究，完善素材庫、案例庫、課件庫，積極撰寫教學論文和案例，努力使綠色理念轉化為教師自覺的行動。

　　7、強化質量監控

　　教育教學質量是學校的生命線。為提高教學實效，需要定期或不定期地加強學科教學質量的監測。注重單項知識的過關和能力的考查，通過檢測，發現問題，及時反饋信息，做好分析、反思和指導工作，從而不斷改進課堂教學，真正提高學科教學質量。本學校結合區要求和學校實際情況，建立科學的學業水平監測體系，進一步加強教學質量與學科素養的隨機調研，系統地對各學科進行隨機多樣的調研，促進學校關注學生的全面發展，調研后及時召開質量分析會，關注各學科學業質量情況，健全評估內容與評價機制，扎實過程管理。

　　五、開拓新思路，豐富綠色德育，促進學生全面發展。

　　1、狠抓養成教育

　　本學期要把民族精神教育、文明禮儀與紀律教育作為重點。以日常行為規范教育為抓手，把“十好習慣教育”與“八禮四儀”教育相結合，用好《晨會校本教師用書》，要加強綠色班隊建設，塑造精品班級文化，舉行班主任基本功競賽，培養“嚴肅而活潑”的班風、學風。在教育和訓練的過程中要堅持高標準、低起點、多層次、嚴要求、重訓練、求內化，行政督查、教師值日須克服“老好人”思想，激發班隊爭先創優積極性，促使學生養成良好的生活和學習習慣。

　　2、用好各類陣地

　　班級環境要做到美化、教育化，環境布置要讓學生全員參與，主題要突出教育意義和人文關懷。升旗儀式要規范、嚴肅，國旗下講話要結合每周的德育教育要點，要貼近學生，與時事政治緊密聯系。電視臺、廣播節目多樣化，各處宣傳櫥窗要定期更換，提高其教育效果。特別要重視安全教育、法制教育、生命教育的宣傳。要用好心里咨詢室，開展好心理健康教育活動。制定“春芽”鄉村學校少年宮活動計劃及活動安排表，開展好少年宮春季活動。用好道德講堂、青少年校外輔導站基地，積極開展活動。

　　3、辦好家長學校

　　家長學校活動要做到定期舉辦，創新形式，目標明確，富有實效。同時班主任、任課老師采用合適方式要密切與家長的聯系，班主任每學期至少與家長聯系一次，住宿班要保質保量用好家校聯系冊，通過家校間的聯系，使家長能比較深入地了解學校，從而支持學校的各項工作。

　　4、做好少先隊工作

　　本學期，在做好少先隊各項常規工作的基礎上，把工作的重心放到特色建設上來，圍繞 “校園行”、“家庭行”、“社會行”三個篇章開展活動。規范廢品回收、紅領巾義賣等常規活動，以地球村、小記者采訪體驗活動為突破口，挖掘校外人文資源與農村鄉土資源，讓少年兒童在現實生活中體驗，發展多元智能。精心設計活動，讓活動更有時尚性與趣味性。

　　5、形成德育品牌

　　繼續舉辦好體育、藝術、讀書、科技節。組建學生社團，聘請學術、藝術專家當顧問或導師，讓學生獲得更多專業指導，讓每個學生的參與為學校文化添上絢麗的一筆。科技教育是學校的一個亮點與特色，本學期要通過社團活動開展豐富多彩的科技活動，要進一步激發全體學生參與的熱情，為學生的個性化發展創設空間。生命德育、生態德育也已成為學校品牌，要開拓新思路，將品牌再精，促進全體學生的生命成長。

　　六、提高新認識，提升綠色服務，保障校園安全。

　　1、優化后勤管理

　　進一步完善后勤管理機制，更新觀念，增強服務意識，提升服務品質。進一步加強固定資產管理，做到賬實相符、賬賬相符、賬表相符。最大限度地發揮校產、校具的作用，做到物盡其用。加強圖書館管理，發揮圖書館的育人功能。加強財務管理，嚴格執行收費規定及標準，嚴格落實各類財務制度和手續。加強協作，做好環境衛生工作，力求為師生創造一個優雅的學習、工作環境。

　　2、建設平安校園

　　要時刻繃緊安全這根弦，落實安全責任制，堅持“安全最重，預防為主，綜合治理”的工作思路。一是繼續深入開展 “平安校園”活動，密切關注食品衛生安全、師生交通安全、教育教學活動安全、學校設施設備安全以及學校財產安全、門衛安全等方面，二是加強師生的安全教育，提高安全意識和自我保護意識，三是配合有關部門，清理整頓校園周邊治安環境，維護學校正常的教育教學秩序。四是加強常見病、傳染病的宣傳教育工作，增強防范流行性疾病的意識，發現情況及時上報。

小學第二學期工作計劃 篇4

　　一、指導思想

　　從我校教師隊伍素質現狀及教育改革和發展的要求出發，切實加強教師隊伍建設，搭建教師專業成長平臺，抓實教育科研工作，鼓勵教師發表，激發教師自我發展的愿望，通過全體教師的共同努力，進一步提升z附小在社會上的知名度和美譽度。

　　二、本學期主要工作及措施

　　（一）重點工作及措施

　　1、抓實教育科研，促進專業成長

　　教育科研是促進一線教師個人成長的重要途徑，是提升一線教師教育理念的重要手段 ，是一線教師享受職業幸福的重要環節 。蘇霍姆林斯基說過：如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調乏味的義務，那你就應當引導每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來。經驗型教師給學生的是知識和技巧；科研型教師給學生的是眼光和境界。經驗型教師安于幾十年如一日；科研型教師感動于太陽每天都是新的。

　　教育科研能促使我們由日復一日、年復一年、“重復著昨天的故事”的“教書匠”轉變為有反思意識、反思習慣的勤奮的思考者，最終使師生共同成長。

　　“以課題研究為載體，形成固化研究成果”是我們本學期教科研工作的基本思路。從近些年有影響力的研究成果和研究課來看，教育科研還是我們學校的薄弱環節。為了加強學校教育科研工作的領導和管理，本學期學校將修訂《中國z大學附屬小學教育科研工作管理條例》。把教育科研列入教學評估、教師考評與教研組工作評估的重要考核指標。

　　一線教師的教育科研是一種非專業化的，一種扎根于教育實踐，落實到教師平時的教學行為當中，“為了教學”、“在教學中”和“通過教學”的研究，研究目的在于改進和解決教學中的實際問題，提升教學效率，實現教學的價值。

　　本學期，每位教師都要有一個研究專題，教師在選擇自己的研究課題時要堅持“大處著眼，小處著手”的原則。教研專題可以多樣化，可以一個組一個專題，也允許教師個人或幾個人一個專題。

　　除個人申報的校級研究課題外，我校將繼續完成兩項國家級課題的研究。中國教育學會“十一五”科研規劃重點課題《小學教學方法創新實驗與研究》子課題《小學數學新教材呈現策略的研究》和《以有效的方法促進小學生語言能力的發展》，市級研究課題《信息技術與學科教學整合的策略研究》。

　　對于教育科研，老師們普遍的心態是：具有這方面的強烈要求，同時又感到有很大的難度。為了使老師們盡快入門，學校將每月聘請專家進行一次教育科研方面的專題培訓。

　　今年八月份學校將召開“z附小首屆教研年會”，進一步探討我校教育科研工作的總體思路，制定z附小未來五年教育科研規劃。

　　學期末，學校將根據老師們開展教育科研的情況，評選“教育科研先進集體”和“教育科研先進個人”。

　　2、專家骨干引領，提升研究品味。

　　根據老師們的需求，定期請專家到校進行專題指導，充分發揮“名師工作室”專家的專業引領作用，請特聘專家定期對我校教師進行業務指導。教育教學研究會要以“專題研討”為主，通過觀看教學錄像和親自上研究課對課堂教學進行深度研究。通過同伴研修的形式切實提高我校各學科教師的專業素養。教育教學研究會成員要有研究成果在公開刊物上發表。

　　本學期，各學科主任和北京市骨干教師每人要準備40分鐘的小專題報告，利用學校集體教研活動時間對本學科老師宣講。

　　（二）常規工作及措施

　　1、實施分層管理，促進教師發展

　　誰擁有高質量的教師隊伍，誰就擁有高質量的教育。這已成為人們的共識。教師的成長過程不是一個簡單的、按年齡遞進的、直線上升的過程。而是有著復雜的內外制約要素和基本規律。

　　在教師成長的過程中，處于不同的階段，有著不同的特征，因而所采取的措施也就不同。為了打造z附小高素質的教師團隊，本學期，我們將對教師實行分層管理，分層培養。

　　（1）青年教師培養。

　　青年教師是學校教師隊伍的一個重要組成部分，是學校可持續發展的后備力量。青年教師的思想政治素質、業務水平直接關系到學校的發展，青年教師的培養是我校教師隊伍建設的一項重要而緊迫的任務。

　　上個學期，我校對新調入教師和新畢業教師進行了重點培養，通過師徒結對的形式，使這些教師順利地度過了適應期，很快進入了角色，這些老師的教學水平和教學技能均有了大幅度提高。

　　本學期，學校進一步明確對新教師的各階段培養目標 ，即“一年入門，兩年過關，三年達標，五年成熟，八年骨干，十年成型”。幫助教師科學規劃自己的職業生涯，明確發展方向。

　　督促新任教師積極參加新任教師的轉正培訓，繼續對新教師進行五項基本功的訓練，五項基本功包括：粉筆字、手寫教案、聽課筆記、教師隨筆、成長記錄。教師發展中心每月檢查一次，根據檢查情況確定等級，直接與教師的工資掛鉤。本學期以“讀懂教材”為重點在三月和六月舉辦兩次“青年教師教學沙龍”活動。

　　繼續抓好師徒結對活動，指導教師要對青年教師的備課、講課把好關，并對青年教師整個成長過程負責。學校堅持“捆綁式”評價機制，學期末將對培養青年教師做出突出貢獻的指導教師進行表彰。

　　（2）骨干教師培養。

　　骨干教師是一所學校發展的重要組成部分，具備一支強有力的后備骨干教師隊伍更是我校教師隊伍建設、學校可持續發展的關鍵。骨干教師要加強學習，努力提煉自己的教育教學成果，成為知識淵博、思想深刻、通曉教育、熟悉教學的專家型教師，逐漸形成自己的教學風格。

　　開展骨干教師“五個一”工程，即在一定范圍內上上一節研究課，指導自己的徒弟上一節匯報課，精讀一本教育理論著作，在教育刊物山發表一篇文章，建一個自己的教學博客。

　　2、營造讀書氛圍，創設對話環境

　　教師怎樣做研究？首先要養成讀書的習慣，理論學習的習慣，理論不是萬能的'，但沒有理論是萬萬不能的。理論的價值不單在于操作，理論更重要的價值可以用三句話來概括，精神和氣質的熏陶、智慧和思維的啟迪、思想理念的提升。教師的知識應該是超前的、動態的。要提高教師素質，必須重新構建合理、完善的知識結構。做老師要把讀書自覺地和教育教學研究結合起來，用讀書指導實踐，用實踐深化讀書。本學期我們將以學科組為單位，在教師中開展“共讀一本書”的活動，活動分為三個階段：推薦圖書――獨立閱讀――體會分享。

　　充分利用學校網站中“教師發展中心”版塊，為老師們提供最前沿的教改信息，在學校網站開始“回音壁”版塊，組織教師開展學習體會交流。

　　3、搞好繼續教育，迎接評估驗收

　　本著對每個教師認真負責的態度，認真做好“十一五”期間教師繼續教育的收尾工作。及時組織全校教師參加繼續教育的考勤和學分登記工作，認真完成規定的學時，保證教師能順利取得“十一五”期間繼續教育的合格證書。

　　本學期，上級部門要對各校的繼續教育工作開展檢查驗收工作，繼教干部和具體工作人員要按照上級要求，認真開展自查自糾，發現問題及時整改。

　　4、評選師德楷模，加強師德修養

　　為進一步加強教師隊伍建設，激勵廣大教師自覺加強師德修養，努力提高教書育人能力，樹立師德楷模，經學校行政會研究決定，開始評選“燭丹獎”師德標兵。教師發展中心負責制定具體評選條例。

　　（三）創新工作及措施

　　1、指導教師發表，感受文字快樂

　　今年寒假每位教師都拜讀了全國著名特級教師高萬祥校長的《優秀教師的九堂必修課》一書，其中第五堂課是“我寫故我在——積極寫作”。高校長認為，寫作是優秀教師的一項基本能力，能不能寫作是一個教育家和一個教書匠的基本區別。一個優秀教師的全部尊嚴在于擁有思想。

　　本學期我們將通過專題培訓指導教師掌握寫作教研文章的方法，推薦好的文章到教育刊物發表。

　　2、搭建展示平臺，提升幸福指數

　　學校應該是教師快樂成長的精神家園。只有幸福的教師，才能培養幸福的學生。我校教師現在已經有了舒適的辦公環境，接下來學校要關注的是教師的精神需求，不斷提升教師的幸福指數。一是通過豐富多彩的教師業務培訓消除教師的職業倦怠感；二是盡可能減輕教師不必要的負擔，減少重復性的工作，賦予教師更多的教學自主權；三是給教師更多自由支配的時間，為教師創造更多學習、培訓的機會。

　　本學期，將利用全體會時間，開展教師“精彩五分鐘”風采展示活動。教師在五分鐘內可以講能夠感動教師的教育故事，可以談自己對教育的獨特感悟，可以介紹自己看過的一本書，可以講述發生在自己身邊的真實故事，可以為學校發展獻計獻策，可以介紹國內國外教育改革的最新動態。只要能夠開闊教師視野、觸動教師心靈的題材都可以與大家分享。通過這樣的活動，既訓練教師的口才，又開闊教師的視野。

小學第二學期工作計劃 篇5

　　一、指導思想。

　　以一切為了學生的發展為目標，語文教研組進一步轉變教育觀念，以貫徹落實《語文課程標準》為契機，緊緊抓住教學主渠道，以學生為本、以質量為魂、以校本研究為主要方式，繼續落實教學常規，優化教學過程，扎扎實實地提高教學質量，為學生創設和提供良好的語文學習環境，讓每個孩子都接受良好語文教育的熏陶。

　　二、工作目標。

　　1、繼續推進課堂教學改革，加大工作力度，注重活動的實效性和工作經驗的積累，及時組織本組成員開展教科研活動，提高語文教研組的整體水平。

　　2、改進教學方法，真正把落實好課堂教學改革工作做扎實，提高課堂四十分鐘的質量。扎實落實教學“六認真”，面向全體學生，重視主體性和實踐性，加強語言文字訓練，發展學生思維。嚴格執行新課程標準、狠抓基礎知識和基本技能的培養。

　　3、重視教師素質的提高，以老帶新，以新促老，結成對子，互幫互助，共同提高。加大教研力度，組織開展好教研活動，健全教研活動檔案，做到有計劃，有活動記載。

　　4、加大教研組成員使用多媒體、先進教學手段實施教學。

　　5、積聚教師的教育教學智慧，讓教師成為教育智慧的創造者；提高教學質量，促進教師和學生的共同發展，共同成長。

　　三、工作要點。

　　（一）認真研討課堂教學。

　　課堂是教學研究的主陣地，實施新課程改革的主渠道。我們要立足課堂，通過多層次、多形式的研究，探索教學規律，努力實現理念與實踐的統一、共性與個性的統一、形式與效益的統一。

　　1、優化備課環節。

　　開展以教研組為單位的集體備課研討活動。備課做到“四突出”：突出對教材的理解，務必正確、全面、深刻；突出對方法的選擇，既要選擇教法，又要選擇學法；突出對練習的設計，練在重點處、難點處、疑點處，力求有趣味性、層次性、多樣性；突出對班上后進生的關注，讓他們參與教學過程，獲得最大可能的發展。教學設計追求“同中求異”，注重教學后記、教學隨筆的實效性。

　　2、磨課做到：

　　結合新課程理念，注重學生學習方式的革新；結合現代技術，注重教學手段的創新。評課做到：上課教師說課、聽課教師議課、骨干教師點評、上課教師談收獲，真正做到“人人參與，人人思考，人人發言，人人受益”。

　　3、積極參與討論。

　　平時人人參與有問題就討論，每月召開一次，討論教學中存在的焦點問題。努力做到：圍繞一個問題，結合案例，深談體會。組內教師可在網上暢談自己的觀點，實現同時間段的交流互動。

　　（二）規范與特色結合，和諧發展。

　　樹立發展意識、質量意識，全面提高教學質量。既注重學生基礎知識和基本技能的養成，又提倡學生特長的發展和培養，實現在達標基礎上的特色發展。

　　1、注重習慣的養成，積淀語文素養。

　　養成良好的寫字習慣：繼續要加強學生的寫字姿勢糾正；使用好《寫字書》，開展寫字專題研討活動認真寫好鋼筆字和毛筆字。養成良好的說話習慣：平時要加強口語交際訓練，組織教師認真學習課程標準中關于口語交際的要求，對教材中的口語交際內容大膽實踐，努力為學生創設良好的言語交際環境，提高學生的口語交際能力。養成良好的朗讀習慣：平時要加強朗讀指導，規范朗讀姿勢，提高朗讀水平。養成良好的閱讀習慣：加強課外閱讀指導，加強午間閱讀，提高圖書室的借閱次數并引導學生寫好讀書筆記。

　　2、優化輔導過程。

　　針對學生實際，做好“培優補差”工作。練習的設計減少隨意性，追求精品化。練習的設計貼近學生生活，形式兒童化、趣味化。練習提倡分層：針對不同層次的'學生，設計不同層次的作業，讓每位學生都得到發展、獲得成功。對后進生要做到多鼓勵，使他們感到“我真行”、“我并不比別人差”。

　　（三）組織各類活動，拓寬學生的語文視野。

　　1、如本學期將圍繞“小學生古詩文誦讀”這一內容系統安排學科活動，讓學生在學習中感受古詩的情趣，激發學習、掌握古詩的熱情。可安排以下系列活動：知識競賽書面答卷（知識基礎，人人參與，過關基本知識點。）（其他活動結合具體情況而定，如：作文分類過關競賽、改病句競賽、鋼筆字競賽）

　　2、加強作業設計的研討力度。力爭把作業和課堂訓練點有機結合起來，真正讓作業達到鞏固課堂教學的效果。語文作業的設計要多動腦筋，做到精、活、實。即作業少而精，避免機械無效勞動；作業設計靈活多變，做到基礎與能力都得到訓練；作業設計有實效，成績確實有提高。

　　3、進一步重視寫字教學，要讓每一個學生都真正寫好漢字，大面積提高寫字教學質量。狠抓寫字教學，提高寫字質量。寫字質量已成為評價學生語文學習質量的重要一環，因此，各年級都應該加強寫字的指導，切實提高學科作業的質量，提倡老師的板書整潔、規范化；在班級中開展優秀作業評比活動，評選小小書法家之類的榮譽稱號。

　　4、利用課外輔導時間，做好提優補差工作。

　　（四）拓展課外閱讀，提高寫作能力。

　　1、將新教育理念引進課堂，在閱讀中能運用工具書，培養良好的學習習慣：圈劃、批注等。鼓勵學生對文體的自由看法，教會學生先了解內容，知道想表達什么，再寫出自己的感受。

　　2、培養學生的閱讀興趣，發揮圖書室作用，引導做好讀書筆記和讀后感的撰寫。為尊重學生的閱讀理解與體驗的差異，倡導閱讀的個性化，學生還可以自主選擇閱讀后的活動，激發閱讀興趣。

　　3、平時注意引導學生觀察生活，思考生活，發現生活，提高思想認識水平，促使學生在大量的閱讀中積累豐富的語言材料，開拓視野。

小學第二學期工作計劃 篇6

　　校本教研是為了解決本校及本校教師在發展中面臨的問題而進行的一種教研活動，也是立足并充分利用本校特色、資源的研究。為了貫徹落實上級有關文件精神，建立“以校為本”的教學研究制度與工作要求，提高我校教師實施素質教育的水平和能力，特制定本計劃：

　　一、指導思想

　　以校本教研為基礎，以關注學校發展為根本，以有利推進學校的教學創新和管理創新，提高辦學水平和辦學效益；以有利提高教師教育教學素養，促進教師專業化發展；促進學生全面健康發展；以有利于創造性地實施新課程，全面提高教育教學質量為宗旨。以課程改革實施過程中學校所面對的各種具體問題為對象，以教師為研究主體，通過校本教研，全面提高教育教學質量。

　　二、工作目標

　　以課程改革為導向，使教師們領悟教育思想，更新教育觀念；促進教師向專業化方向發展，致力于提高教師教育教學水平，提高教師隊伍整體素質。本著“問題——研究——反思”的校本研究思路，突出“個體反思、同伴互助、專業引領”，逐步完善校本研究制度；進一步深化教科研工作的開展，緊抓科研課題的研究與推廣，提高教師課題研究水平，促進課改工作的深入發展；深入了解并及時解決教學中的困難和問題，總結推廣教學經驗，探索教學規律，不斷提高教師的教學專業水平，促進教師和學生的共同發展，共同成長。

　　三、校本教研形式

　　以自我反思、同伴互助、專業引領為主要活動形式。以新課程為導向，靈活運用案例分析、問題解決、調查研究、實踐探索等多種教研活動方式，努力提高教學研究的針對性和實效性。

　　1、自我反思：教師的自我對話，對自己教學行為進行反思分析，提出問題，制定對策，并不斷總結。

　　2、同伴互助：以各教研組為載體，促進教師與同伴的對話。注重"以老帶新，以強帶弱"；提倡在校本教研中有不同呼聲，在一個群體中有不同思想，鼓勵教師大膽批評，各抒己見；以教師產生的問題為學習研究內容，將問題入組，以組為單位定計劃開展研究。

　　3、專業引領：一方面提倡教師從專業名刊及互聯網上學習和引進名家教研思想，另一方面將專家、教研員請進學校，引進他們新的理念和教學思想，促進我校教師的專業發展。

　　4、學校為教師開展教研提供硬環境，充分利用互聯網、校園網、圖書館，為教師學習、收集理論資料提供條件。

　　四、主要工作措施

　　（一）科學管理，保證課改全面有效的實施。

　　1、成立校本教研指導小組。

　　組 長：饒祖全（校 長）

　　副組長：董景勛、彭尚恩、梅曉燕（教導主任）

　　成 員： 林淑招、鄭隆興、劉星星（教研組長）

　　健全校本教研領導機構，建立多級管理網絡，共同參與校本教研工作計劃的制訂，深入課堂調查、研究、指導，為推進教育教學工作保駕護航。

　　2、加強對各年級的調控、管理工作。校級領導班子分工蹲點各個年級，蹲級領導要堅持深入課堂聽課，指導科任教師開展集體備課、研討等教研工作，發現問題及時整改。

　　3、定期召開校本教研工作會議，研討工作方向，及時總結經驗與教訓，開展多種形式的教科研活動。

　　4、完善教研機構，充分發揮教研組的作用。各教研組要依據學校的教研目標及學科特點，確定學科組的'教研計劃，組織教研活動，真正做到有計劃、有實施、有記錄、有考勤、有總結。

　　（二）關注專業學習中的細節，尋求教師專業發展。

　　校本教研的最終目的是追求高效教學，是讓學生在學校教學中能夠健康快樂地成長。學校對教師專業成長制定了相應培訓計劃，本學期的業務學習更注重落實和實效，開展以下培訓活動：

　　1、新理念培訓與研讀相結合

　　學校將引導教師踴躍參與“讀名著，做名師”的讀書活動。采取必讀書目（與相關課程標準及名師教育專著）與自讀書目（各種有益于教師專業成長的書籍）相結合的方式，大力倡導教師結合實際工作有針對性的“讀書——思考——行動”活動，進行交流對話，產生思想碰撞，逐步達成共識，促使新理念在研讀中提升。

　　2、新課程培訓與案例培訓相結合

　　學校將以新課程實施過程中教師面對急切解決的問題為突破口，以提高教師實施新課程和教育創新能力為目的，緊密圍繞“案例培訓”，著力開展文字性案例培訓、視頻性案例培訓、實踐性案例培訓；并利用遠程絡、光盤等視頻性案例對各科教師進行課堂教學技能方面的訓練。

　　3、新技術培訓與課題研究相結合

　　學校將充分發揮信息技術教師的作用，切實加強信息技術培訓，已結題的課題經驗的推廣和應用，已立項的課題加強實踐研究，并充分利用網絡進行互動交流，使網上互動交流成為校本研究的新形式。

　　（三）關注教學常規中的細節，尋求教學質量長效

　　1、立足課堂教學改革研究，提高教師課堂教學水平。

　　（1）優化集體備課。以年級備課組為單位開展集體備課活動。學期初，首先由備課組長組織組內教師認真學習課程標準，深入鉆研教材、了解學生實際學情，制定切實可行的教學計劃。其次，改革備課操作方式。即備課時，組長組織成員對內容特點，資源利用，挖掘教材等進行研討，確定目標、重點、難點及教學的大體方案，再指定一名中心備課人進一步系統地鉆研教材，反復思考，收集資料，精心設計出共性的教案。然后，組內成員結合學生情況，自身需求等作進一步補充設計，做到共性與個性的完美融合。在此基礎上分頭上課，課后針對教學實際情況認真反思得失，并寫出書面的教學隨筆。向集體備課要質量，是教師積極參與，相互學習，取長補短，提高全體教師把握教材，獨立創新能力。

　　（2）聽課評課，提高教師課堂教學水平。

　　①領導聽課評課制度，實行定期、不定期的聽課，聽推門課。領導進課堂聽課，并及時給予評點、指導，及時對教師進行面對面的交流。一方面使領導與教師之間加強合作探討，共同熟悉教材、檢驗教法，積累教學經驗；另一方面，也能出謀劃策，促使課改工作朝著正確方向和預定目標發展。

　　②教師與教師之間進行年級組內交流聽課評課。結合集體備課，同年級教師之間組內交流聽課、評課活動。一方面，可以檢驗集體備課教案的可操作性，另一方面，能促進教師之間的互幫互學，取長補短，形成濃郁的研究氛圍，提高教師的教學水平。

　　③組織全校教師進行專題研討的聽課與評課。每個教研組將開展專題的聽課、評課活動。每次活動從備課、上課到說課與評課各個環節，備課組的教師必須人人參與，共同研討，積極反思，使研討活動步步落實，人人受益。

　　④關注每堂家常課的細節。將每一節家常課細化，用精品課要求對每個教學環節具體細節規范，上好每一堂課。

　　⑤本學期各教研組繼續堅持每周開展一次教研活動或理論學習培訓。

　　（四）做好特色教育，打造書香工程。

　　本學期我們要以校本課堂為主渠道，讓學生在教師的帶領下進行各年級必背古詩詞的誦讀、理解和感悟；開展師生“共讀一本書”活動，并在每周進行一次讀書交流會；在教師的指導下按照學校統一推薦的書目進行課外閱讀積累，做好讀書筆記；每月了解兩位名人及其相關事跡和成就；另外各班要在每天擠出時間開設“5分鐘講壇”，讓學生輪流講成語典故、歷史故事等，促進學生多讀書讀好書，提高文化素養和表達能力。

　　（五）開展課題研究，提升學校品位

　　繼續堅持以課題研究促進課改實驗向縱深方面發展的思路，要求教師要強化搞課改就是搞科研的意識，緊緊圍繞課改實驗過程中的具體問題，要通過科研提升教師的認識水平和研究能力。在20xx年，我校市級立項課題2個，縣級立項課題4個，都已進入研究階段，采取跟進措施，以免形式化；其次，為了使教學研究能真正做到實效性，培養教師“問題即課題”的研究意識，我們倡議每個教研組提出一個校級課題進行立項研究，各組要把具體的研究工作融入日常的教學之中，期末寫出研究小結，以供及時反思和總結。

　　五、落實措施

　　1、校長親手抓教研、成立校本研修工作領導小組，制定出學校、校本研修實施方案和年度工作計劃。

　　2、每位教師制訂出自己的研修計劃及長遠發展規劃，并建立個人研修檔案。

　　3、各教研組依據學校工作計劃，結合實際制訂出詳實可靠的教研工作計劃，確保教研取得實效。

小學第二學期工作計劃 篇7

　　本學期，我校繼續以全面提高教學質量為目標，進一步落實科學發展觀，深入貫徹各級教育工作會議精神，堅持以提高教育教學質量、全面推進素質教育為宗旨，全面提升我校教育教學水平，堅定不移走“質量立校”的辦學之路，著力打造“高品質、高效率、高回報”的具有一定影響力的教學高地，努力創造城南人民滿意的教育，促進城南小學教學領域健康、和諧、可持續發展。為此，我們要做好以下各方面工作：

　　一、明確工作目標

　　20xx年我校將認真貫徹學習落實《新浦區中小學教學常規管理示范校評估方案》精神，與教學常規管理實踐相結合，對照方案“八項六十五條”的要求，自查、整改，制定切實可行的實施方案，提升我校的教學常規管理水平，促使我校在各項教學管理工作中都有章可循，使教師在工作中擁有奮斗的目標，奮斗的激情，全力創建“新浦區中小學教學常規管理示范校”。

　　二、提高教學質量

　　質量是學校的生命線，本學期，在繼續開展新課程培訓和學科培訓，轉變教育觀念，更新知識結構，提高教學手段與技術，以及新課程實驗能力的同時，樹立強烈的教育質量意識，繼續把重點放在高效課堂的打造上。提高高效課堂教學的普及率，夯實高效課堂的實踐基礎。

　　1.規范課程管理

　　按《義務教育課程設置實驗方案》規定開齊、開足、上好各類課程。立足學生發展和校本建設，積極推進校本課程和綜合實踐活動課程的建設。我校將以教研室《新浦區中小學發展性評價指標評估辦法》相關內容為依據，進一步規范我校的綜合實踐活動與校本課程建設。

　　2.打造高效課堂

　　繼續以加強教學管理、落實教學常規、推進教學方法改革、提高課堂教學效率為突破口，做好高效課堂的深入實施工作。加強對課堂教學的監控指導，關注教學進程，把握教學動態，使我校的課堂教學改革不斷向縱深推進。教導處將會同教學骨干組建“校內視導組”，并深入課堂，重點了解各學科的備課、上課、作業布置、批改、信息反饋等方面的現狀，總結經驗及其存在的問題，探求應對的策略，積極進行作業整合、分層作業等方面的研究，把有效性作業作為高效課堂的重要組成部分，爭取有所突破。

　　3.夯實雙基教學

　　語文學科，在關注學生試卷成績的同時，語文教師要擔負起培養學生閱讀興趣、把指導學生讀書作為自己實施素質教育的`根本任務來落實。同時抓好學生寫字技能的培養，全面提高城南小學學生的寫字水平。數學學科要突破題海戰術的局限，努力培養學生的思維習慣和思維品質，重視數學尖子學生的培訓，使每個層次段學生都有長足的進步。英語學科，要加強起始年段的教學，避免學生成績的過早分化。重視口語教學，避免啞巴英語的重現，中高年級的課堂上，教師的漢語語言要逐步地有要求有步驟地進行減少。其他學科在重普及的同時，尤其要加強學科優生的輔導，形成學科尖子生群體，積極組織學生參加學科競賽。為了保證學科教學質量的穩定和提高，學校將增加語數英學科質量調研的頻率和獎懲力度，使教學質量成為教師在教學類評比、考核、評先中的主要指標。其他學科將通過學科競賽、全面測評等形式監控教學質量。逐步構建通過測評學生學科素質評價教師專業水平、工作態度、工作成績的機制。從而達成我校學生語數英學科成績優良，其他學科有強項有尖子學生的教學目標。

　　4.力促培優轉困

　　對于各班的學困生仍采用幫困跟蹤措施，分析造成學生學習困難的原因，制定幫困計劃，落實措施，做好幫困記載，任課教師根據學生情況，利用課余時間進行學科方面的輔導，提高教學整體水平。

　　本學期仍由教導處組織開展學科調研活動。通過質量調研，使每一位教師對自己所任班級、所任學科有更深刻的了解與認識，從而更好彌補自己在教學中的薄弱環節，達到提高學生成績，提高教學有效性的作用。語文各年級進行基礎知識的過關測試，部分年級朗讀比賽，和寫字比賽（集體和個人相結合）；數學各年級進行基本技能的過關測試等。并實現抽測結果與考評獎懲掛鉤，對在上級部門及學校抽測中取得優異成績的任課教師進行一定的物質獎勵。

　　5.提升業務能力

　　本學期，學校將繼續加大培訓力度，全方位提升我校教師各項技能的掌握。首先，強化教師對現代教育技術的應用。組織教師參加課件制作、多媒體操作、電子白板應用等方面的技術培訓，鼓勵教師充分利用電教設備上課，要求教師在平時教學中提高現代化教學設施的輔助使用率。

　　第二，做好區域內區域外的對口幫扶工作。與如皋市江安小學實現每學期蹲點交流學習與走動交流學習相結合的方式，汲取江安小學的教學管理方面的經驗，吸收并轉化為新的亮點，為我校所用。同時，做好與幸福路、大慶路小學的對口幫扶活動，以培養年輕教師、打造梯隊力量為目的，學習區內的教學管理經驗。

　　三、加強教研建設

　　加強教研組建設是全面提高教學質量的根本保證。我校將認真開展教研工作。

　　首先，用專題教研解決教研活動松散隨意的現象。“專題教研”是指以學科教研組為單位，在一定的時段內針對某個教學問題展開專項研究的教師群體研修活動。“專題教研”所研究的專題由教師自身教學中的現實問題生成，指向教師自身教學中的問題解決，指向教師個人理論修養與實踐能力的提高。“專題教研”避免了教研活動的隨意性、盲目性和低效性，大大提高了教研活動的有效性。每個學期每個教研組每一到兩個月確定一個教學專題，指向課堂教學，指向教學改進，指向學科質量提升。

　　其次，用“網絡教研”拓寬教研工作的新時空。網絡教研的開展是新形勢下學校教研方式的重要形式，要求各個學科每一到兩個月開展主題式網絡教研活動，在規定的時間內，根據區教研員以及學校教學管理部門提出的主題和要求、提供的材料開展網絡教研活動，充分利用我校的網絡辦公平臺，積極開展網絡教學管理與網絡評課活動，開展教學信息管理、集體備課與課程教學資源庫建設工作，開展網絡集體備課研究工作。各學科教研組長要經常在網絡平臺上發布與本學科相關的研討話題，各教研組成員要及時回帖，教研組長每隔一段時間，要將網絡平臺上的教研頁面打印存放于教研組活動記錄中。

　　四、培養師資力量

　　中青年教師是我校的主力軍，本學期，繼續著力于青年教師的業務、素質培訓，使青年教師能夠提高課堂教學水平，提高自身素質。結合我校實際，著眼長遠發展，我校青年教師的定義為1977年1月1日以后出生的教師（35歲），中青年教師的定義為1967年1月1日以后出生的教師（45歲）。

　　1．繼續抓好新老教師結對的傳、幫、帶活動，加強新上崗三年內教師的管理，繼續實行跟蹤聽課制度，加強青年教師的考核與管理，使新教師更快地勝任教育教學工作。

　　2．加強骨干教師的培養力度，本學期，將重組骨干教師隊伍，根據實際情況制定好骨干教師培養目標，切實進行理論、業務培訓，為骨干教師提供鍛煉的平臺，提高骨干教師的思想、業務素質。凡進入學校骨干教師隊伍及后備人才庫的教師，將在各類活動及學習中重點打造與培養。

　　3.開設具有真正影響力的一輪引領示范課；組織開展教師專業技能基本功綜合或單項技能大賽，如現場設計教案、課件制作和計算機基礎應用、理論知識、上課說課、硬筆軟筆等，本學期將重點開展現場設計教案和計算機基礎應用等。

　　五、規范學籍管理

　　本學期繼續嚴格執行學籍管理的相關要求。在落實轉進、轉出、借讀學生時，本著學校教學質量第一的原則，執行不給教師增加負擔的思想，以及切實為人民群眾解決生活難題的服務宗旨，嚴格把關，合理處置。

　　六、務實校本教研

　　（一）結合學校工作，本學期將繼續大力推動經典誦讀與振興寫字活動。

　　1．經典誦讀

　　（1）星期一二五下午第一節課的前十分鐘為微型閱讀課，任課教師督促學生充分利用時間進行閱讀，培養學生養成“一寸光陰一寸金”的觀念。讀書內容可為學校、班級推薦讀物、訂閱的報紙以及各類思想健康適合孩子年齡的讀物。

　　（2）任課教師尋找機會讓學生多接觸古詩文，多讀多背從而多用，盡量做到見縫插針，不增加負擔，使古詩文誦背活動成為學生課外生活的一件樂事。放學路隊上指定小助手帶領全班同學背誦經典美文。根據學校制定的經典誦讀要求，本學期，一、二年級必備內容是古詩文，三年級是《弟子規》，四年級是《三字經》，五、六年級是《百家姓》，在熟讀熟背的基礎上，教師可有計劃有目的地進行講解，加強孩子的記憶。

　　2.振興寫字

　　寫字教學是我校的又一特色，在歷次各級比賽中我校師生均能取得不俗的成績，寫好字本身就是語文教學的一項重要的任務也是檢測學生語文能力的一個重要方面，因此對待寫字教學必須持之以恒常抓不懈。每周三、周四下午第一節課前的十分鐘為寫字指導課，各年級要求學生有正確的寫字姿勢，特別是一年級的老師，及早發現不端正的姿勢及早糾正。中高年級布置學生在家完成毛筆字的書寫練習，各年級以《習字冊》為陣地，灌輸提筆即練字的寫字觀念。

　　如果說學校是一部大機器，教學質量就是這部機器的生命線，而我們教師則是維持生命的必不可少的部件。期待我們都能在各自的軌道上，良好地運轉，以期達到最佳的效果，學校也將為這部機器注入更多的潤滑劑。

小學第二學期工作計劃 篇8

　　為有效推動素質教育的深入展開，促進聯誼學校共同進步與提高，加強城鄉校際間的交流、溝通與合作，提高各校的教學質量，提高教師的教學研究水平，保證新課改深入、有效、順利的開展，特制定本計劃：

　　一、加強領導，統籌協調

　　本片成立以王本賢校長為組長，以各校教研教改負責人為副組長，以各校分抓主任為成員的教研課改領導小組，建立各種教改制度，要采取有力措施，達到“一個突破，兩個確保”的工作要求，即要突破以往的聯誼活動模式，改變以往單純的送課、聽課、評課的模式，拓展聯誼活動研究領域，在校本培訓、教育科研、校本課程開發以及綜合實踐活動等方面，共同研究，取長補短；通過共同研究和探索，確保各聯誼校教師在思想觀念、教學能力、教研能力等方面有較大提高，縮小各校之間發展的差距；確保本片聯誼各校在不同的工作領域取得令人矚目的成績，形成較為鮮明的'學校特色。

　　二、開展的幾項主要工作

　　1、以課堂教學為突破口，繼續加大我片集體教研力度。

　　各學科聯動，做好送課下鄉和集體備課教研工作是本年度聯誼教研工作的重點，根據自己學校的優勢，推薦學科年級組長，承擔學科的教材分析任務，精心備課，重在教材處理上，如何突出重點、難點與教材外延處理，通過網絡博客開展網上教研活動，解決教材中的疑難，提高教師分析教材的能力。

　　本學期將結合課堂教學達標月活動，選取典型課例進行課堂教學展示，保證聯誼校內的所有同科教師都參與聽課、評課。

　　2、確定主題，重點研究，形成特色

　　本學期我片聯誼活動，共確定三項主題研討活動，一是在寫字教學經驗交流、觀摩；二是有效課堂教學的研究；三是綜合實踐活動研究。這三項主題研究，具有深刻的內涵，是當前基礎教育改革的熱點問題，需要我們一線的教師在教育教學實踐中逐步的探索和積累，因此，在學期初，就要把這些主題活動的研究任務落實在不同學校，確定不同的研究重點，形成各自的特色。聯誼校要定期開會，交流各自的研究成果，相互探討，發表各自的見解，確定下一階段研究的重點。

　　3、繼續實施名師引領，開展聯誼學校“手拉手”活動。

　　4、加強網上教研，實現校際同行。

　　建立二小聯誼校網絡博客，各學校主任輪流擔任版主，建立資源共享、經驗交流、教研直通等板塊，廣泛交流，整體提升教師素質。

小學第二學期工作計劃 篇9

　　一、主要任務

　　1、解讀、試用和評價數學課程標準。解讀數學課程標準，解析并把握小學數學新課程的內容要點，明確數學學科的教學改革方向；運用數學課程標準理解、把握小學數學新教材，指導新教材的教學。

　　2、通讀、試教和評價小學數學實驗教材。通讀并把握小學數學實驗教材的內容體系，將新教材與舊教材對比分析，找出新舊教材的區別和聯系，發現并把握新教材的“新質”。

　　3、探索研究實施小學數學新課程的教學改革。在實驗過程中組織和引導數學教師積極參與課堂教學改革，運用現代課程論和現代教育理論指導教學實踐，努力探索與小學數學課程改革相適應的教學新方式，新方法。以培養創新精神和實踐能力為重點，以轉變學生的學習方式為突破口，借助現代教學手段，構建新的教學模式，形成一套系統的具有科學性的，與使用新教材相適應的新的教學思想和方法。

　　4、總結整理一年來本校教師在課程改革中好的經驗、典型案例、教學設計，推廣符合課改精神，具有創新性、示范性的課堂教學模式與操作方法，使之在更大范圍內發揮作用。

　　二、具體措施

　　1、集體備課4次，（2，3，5，6年級各1次）重點探索課堂教學新模式，研究教材，教法，設計教案，制作課件。

　　2、公開教學6次，（每個數學老師一次）上好實踐課，重點探索新課程標準、新教育理念在課堂中的'體現。定期進行實驗課題的研究活動，組織實驗教師研究探索教學規律。

　　3、專題研究，重點研究教師教學方式的改變和學生學習方式的改變。

　　4、優秀教學設計、優質課評比活動。

　　5、安排教師到鄰居學校聽課，吸取好的經驗為我們所用。

　　成縣西關小學數學教研組

　　20xx.3.12

小學第二學期工作計劃 篇10

　　一、指導思想：

　　新學期，教導處將牢牢抓住“一個中心，兩個基本點”（即以教學為中心，以學生成長和教師發展為基本點），堅持以養成訓練為基礎，以提高質量為核心，以強化管理為抓手，全面落實各項教育教學工作，加強中青年教師的培養力度，打造學校品牌，提升學校品位，全面提高教學質量，促使我校教育教學工作再上新臺階。

　　二、工作目標：

　　1、加強教導處管理人員自身素質的提高，發揮“研究、指導、服務”的作用。教導處人員要進一步加強理論和業務學習，在教育教學中，以身作則，爭做教師的“領頭羊”，以“研究”帶動“培訓”，以“培訓”促“研究”，不斷提升自己的業務專業水平。注重研究課堂教學，注重提升全校教學質量，總結方法，歸納策略，從而為教師的成長提供幫助。

　　2、強化教學常規管理。加強平時教學常規的抽查力度，每月進行全面檢查，各教研組長、行政人員要做到認真負責，存在問題及時指出，以此推動我校教學常規工作穩固、扎實地開展。

　　3、注重學生學習常規的養成教育，促使學生養成良好的學習習慣，為他們的終身教育打下堅實的基礎。加強師資培訓力度。認真抓好教師繼續教育工作，鼓勵和支持教師參加各級組織的業務培訓。加強骨干教師、青年教師隊伍建設與管理，以點帶面促良好教風的形成。

　　4、加大對六年級的管理和過關考核力度，力爭本學期結束學生的綜合成績和各方面的能力有較大的提升。

　　三、主要工作措施：

　　（一）常規管理：重視落實，著眼細節，追求有效。

　　1、加強教學常規管理。

　　全面落實課程計劃，嚴格按課表上課，按教學進度、備課內容上課，提前進課堂，準時下課，每天按時處理學生的作業，不體罰和變相體罰學生。開學初對教師的備課、上課、作業布置、批改、輔導、評價等工作提出明確的要求，并在今后的工作中加強檢查與指導，采取集中檢查與抽查相結合、定期檢查與不定期抽查相結合、全面檢查與單項抽查相結合、全員檢查與個別抽查相結合的方式，全期教導處進行三次以上大型教學檢查，檢查一次總結一次，并將檢查結果納入教師工作考評之中。對教師上課情況采取深入班級聽課指導和走廊巡視進行檢查，學校教導處和值周行政進一步落實巡課制度，及時了解我校教師的教學情況。每月的教學常規檢查要重點關注教師的教學工作手冊以及學生作業的布置與批改和教研組活動等常規材料。

　　2、做好教學質量檢測。

　　強化質量意識，充分認識教育教學質量是辦學的根本、學校發展的生命力。所有教師要樹立全員質量觀、全面質量觀，要根據教學常規要求和學科特點，規范施教、科學施教。各年級各學科均要把好質量關，扎扎實實完成學科教學任務。結合上年度考試情況，教導處要跟蹤分析，對薄弱環節（年級學科）跟蹤調查指導。學校在期末將對學生的學習情況進行統一的檢測，并對檢測的情況進行全面的總結，各學科要切實做好這項工作，及時分析教學中存在的優缺點，提出今后改進的措施。特別是綜合類學科教師，不能自我放松，要抓實課堂、注重練習、提升質量。

　　3、加強隨堂聽課。

　　校長室、教導處成員定期聽教師的隨堂課，加強對教師日常課堂教學質量的管理。隨堂聽課的重點是新教師和教學能力較弱的教師，了解師生的課堂狀態。

　　4、落實校本研訓。

　　各教研組要及早落實各教師校級展示課的內容，認真計劃，做好安排，結合個人教學特點開展有效的課堂教學嘗試。每位教師要充分認識到聽課是一次有效的學習機會，在聽課過程中要認真記錄，用心思考，在鼓勵的基礎上大膽指出不足，提出建設性意見，與上課教師、學生、內容產生思維的碰撞，在過程中提升個人對課程的理解。提倡跨教研組、跨學科聽課，利于學科之間的整合。

　　5、進一步加強體育、藝術以及綜合類學科管理工作。

　　加強體育課堂常規管理，提高體育教學質量，落實大課間活動，豐富活動內容和形式，確保特色運動項目常規訓練的有序開展。藝術、綜合類等學科工作要適應新形勢，一要探索音樂、美術相互滲透的融合點；二要加強藝術教師自修，實現一專多能；三要努力培養學生的多樣藝術素質。

　　6、嚴格搞好保學控輟工作，搞好學籍管理。保證學生流失率為0，鞏固率100%。

　　7、做好畢業班工作。

　　加強畢業班工作的管理，學期初召開畢業班教師會，期中測試后召開畢業班教學情況分析會，總復習期間召開畢業班復習研討會，努力使畢業班成績穩定在較高的水平上。畢業班教師應充分分析班級現狀，找準薄弱環節，尋找有效策略，制定切實措施，最大限度地實現提高學習效益；同時加強補差工作，與家長形成合力，集體補缺和個別輔導結合，思想轉化和知識彌補結合，使學困生數量降到最低。教師之間要加強溝通，資源共享，做到信息互通，資料共用，經驗智慧共享，形成團結奮進共同體，爭取質量全面提高。

　　8、進行診斷性的聽課和評價活動，對教學上有問題的教師進行會診。

　　(二)教師培養：立足校本，搭建平臺，超越發展。

　　1、加強做好新教師、年輕教師、骨干教師的培養工作。

　　繼續發揚老教師、骨干教師的傳幫帶的精神。在培訓活動中強調老教師誠心誠意地教，年輕教師虛心誠意地學，大家都有積極向上的`上進心，形成互幫互學的教學氛圍。加強青年教師的培養力度，使青年教師在教育、教學、班級管理水平有明顯的提高。發揮骨干教師的作用，使青年教師盡快成為學校教學第一線的骨干。

　　2、抓好教師的業務學習。本學期校本培訓要做到

　　①自學與集體學習相結合。

　　②學習與觀看錄像相結合。

　　③學習與交流心得相結合。

　　④自己學習與講座指導相結合。同時要注重自我學習，爭創學習型教師和學習型學校。

　　3、開展走出去，請進來活動。鼓勵教師積極參加各級各類開展的培訓工作，回來后上好匯報課，并談一談自己的學習體會，使一人學習，大家受益。

　　（三）教學研究：夯實基礎，注重實效，提升質量。

　　1、完善教研組、備課組建設結合我校以往教研組、備課組活動的實際情況，進一步明確教研組長、備課組長的職責和權利，充分調動教研組長、備課組長及組員的工作積極性和責任心。各組認真做好活動計劃的制定和落實工作，通過檢查、指導、考核、評比、獎勵等形式，確保教研活動、備課組活動正常有序地開展，從而提高教研活動、備課組活動的實效性。

　　2、優化教研活動形式努力提高校本教研活動的針對性和實效性，廣泛征集教學研討專題，將教研活動與課題研究緊密結合。每次活動要求有解決問題的初步設想、有活動實效。立足課堂教學，以教學研究為主線，以課題實踐為突破口，用示范課、公開課、研究課、觀摩課等形式，推動校本教研，力爭在理論上及實踐上取得一定突破，形成自己的教改特色。

　　（四）學生發展：激發興趣，做優特色，促進成長。

　　1、組織開展經典閱讀活動為營造一種濃郁、厚實的文化校園的特色，各年級要充分利用早讀、中午的時間，有計劃地開展閱讀活動。同時，學校將舉辦第二十屆讀書節活動，各班要高度重視，根據安排，精心組織，力求做到人人都參與，讓校園充滿書香，讓書香浸潤童心。

　　2、組織學生參加各級各類競賽。本學期繼續加強對特長學生的輔導，組織參加各類學科競賽，二、四年級寫字團體賽、整班朗讀比賽、“迎六一”學生素質活動、小小數學家評比、四年級學生英語書寫比賽、五年級英語整班朗讀比賽等。各教研組將組織開展各項賽事，有基礎知識過關賽、基本技能挑戰賽。尤其是語文和英語學科要開展一些語言類競賽，要加強學生的口語訓練。

　　3、組織開展學生社團活動春風化雨，潤物無聲。學校文化是學校廣大師生在特定的環境中創造的一種與社會、時代緊密相關，又具有學校特色的人文氛圍、學校精神和生活環境。豐富多彩的社團活動給學校文化帶來了新的生機和活力，促進學校文化多渠道、深層次、高質量的發展。我們要充分發揮學校骨干教師力量，認真制定社團活動計劃，精心組織每周一次的社團活動，讓各社團每次活動有組織、有內容，讓學生有收獲。積極組織學生參加各種競賽，勇創佳績。

　　4、推進學校藝術教育的發展。堅持面向全體學生，因地制宜地開展系列校園藝術活動，夯實藝術教學常規，豐富學生藝術生活，不斷提高學生欣賞美、創造美、表現美和評價美的能力。

　　四、工作安排：

　　二月份：

　　1、制定教研組工作計劃和各學科教學計劃。

　　2、制定學校線上學習實施方案。

　　3、舉行線上學習校內調研活動。

　　三月份：

　　1、組織網上學習市發展中心“居家學習與指導”每周學習內容和實施建議

　　2、迎接市發展中心線上學習調研活動。

　　3、組織教師參加校內網上統編教材培訓

　　4、組織語文教師參加鎮教學預案設計評比活動。

　　5、做好各教研組線上學習專題報道工作。

　　四月份：

　　1、“居家學習與指導”學習資源與總結上報工作。

　　2、組織期初教學計劃、備課檢查。

　　3、分年級舉行古詩文誦讀比賽。

　　4、舉行“整本書閱讀”專題研討活動

　　5、分年級舉行數學口算競賽和英語默單詞競賽。

　　6、組織數學教師優質課評比活動；

　　7、組織語文教師參加市、鎮新教材培訓活動。

　　五月份：

　　1、舉行校園藝術節活動

　　2、舉行校內語文同課異構活動。

　　3、舉行班主任論壇活動。

　　4、舉行社團課專題調研活動。

　　5、教學常規檢查評比活動

　　6、開展“慶六一”才藝展示活動。

　　六月份：

　　1、開展校園讀書節活動。

　　2、舉行小班化教學專題研討活動。

　　3、分年級召開家長會。

　　4、舉行畢業班復習研討活動。

　　5、分教研組開展研題磨題活動。

　　七月份：

　　1、開展大課間文體展示活動。

　　2、召開非畢業年級復習研討會。

　　3、學科期末總結。

　　4、期末學科數據匯總分析。