小學二年級數學教師個人工作計劃

時間：2024-09-04 09:54:56 賽賽小學工作計劃我要投稿

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小學二年級數學教師個人工作計劃（通用15篇）

　　日子如同白駒過隙，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，該好好計劃一下接下來的工作了！那么我們該怎么去寫工作計劃呢？以下是小編為大家整理的小學二年級數學教師個人工作計劃，希望能夠幫助到大家。

小學二年級數學教師個人工作計劃（通用15篇）

　　小學二年級數學教師個人工作計劃 1

　　一、指導思想：

　　根據新《課標》基本理念，使學生體會數學與大自然及人類社會的密切聯系；體會數學的價值，增強理解數學和應用數學的信心；初步學會運用數學的思維方式去觀察和分析現實社會、去解決日常生活中的問題，進而形成勇于探索、勇于創新的科學精神；獲得適應未來社會生活和進一步發展所必需的數學知識和必要的應用技能。

　　二、班級情況分析：

　　本學期我所任課的班級還是二年級二班有學生67人，二年級的孩子經過了一年半的數學學習活動，對數學知識與技能的掌握以及學習習慣等相對來說已有了較大的轉變；完成作業情況也較好，大部分同學作業清楚，態度端正，對數學表示出了較大的興趣。

　　不過還有一小局部同學由于學習習慣、學習方法以及其自身的種種原因，尚不能主動地參與數學學習活動，學起數學來感覺還是有點累。

　　學生樂于計算，但解決實際問題的時候就有點麻木，不注意審清題目意思，急于動手，以至于粗心大意，沒有很好的解決問題。需要更加的嚴格要求，多動手，多思考。加強培養學生的學習興趣，使學生更好的投入到學習當中來。

　　三、教學目標：

　　1、認識計數單位百和千，知道兩個計數單位之間的十進關系；掌握萬以內的數位順序，會讀、寫以內的數；知道萬以內數的組成，會比較萬以內數的大小，能用符號和詞語描述萬以內數的大小；理解并認識萬以內的近似數。

　　2、會口算百以內的兩位數加、減兩位數，會口算整百、整千數加、減法，會進行幾百、幾十加、減幾百幾十的計算，并能結合實際進行估計。

　　3、知道除法的含義，除法算式中各部分名稱，乘法和除法的關系；能夠熟練地用乘法口訣求商。

　　4、初步理解數學問題的含義，經歷從生活中發現并提出問題、數學與日常生活的密切聯系。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。

　　5、會辨認銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉現象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。

　　6、認識質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質量觀念，知道1千克=1000克。

　　7、解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程；會用簡單的方法收集和整理數據，認識條形統計圖（1格表示5個單位）和簡單的復式統計圖表中的`數據提出并回答簡單的問題，并能進行簡單的分析。

　　8、會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律；有發現和欣賞數學美的意識；初步形成觀察、分析及推理的能力。

　　9、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　10、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

　　四、教材分析：具體目標

　　第一單元：解決問題

　　1、學生結合具體的情境，體會四則運算的意義。

　　2、通過購物等活動，初步感受混合運算與生活的密切聯系，并能運用有關知識解決生活中和實際問題。

　　3、培養學生的合作意識和能力，讓學生經歷與他人交流各自算法的過程。

　　4、結合具體情境，讓學生體會到混合運算要有一定的順序；解決問題的過程中，發現先乘除后加減的運算順序，以及小括號在運算中的作用。

　　5、引導學生掌握運用不同的方法解決生活中的簡單問題，并能對結果的合理性進行判斷。

　　第二、四單元：表內除法

　　1、引導學生經歷分蘋果等實際操作，初步體會有余數除法與生活的密切聯系，并能結合生活實際進行應用。

　　2、使學生體驗除法豎式的計算過程，能正確掌握商是一位數的除法豎式的書寫格式。

　　3、探索有余數除法的試商方法，體會到余數一定要比除數小。

　　第三單元：圖形和變換

　　1、結合生活情境，引導學生直觀認識直角、銳角和鈍角，會借助三角板識別以上三種角。

　　2、通過觀察、丈量、比擬、歸納，使學生能夠用自己的語言描述長方形、正方形和平行四邊形。

　　3、使學生能夠按要求在方格紙上畫長方形和正方形。

　　4、結合生活情境，讓學生直觀地認識平行四邊形。

　　第五單元：萬以內數的認識

　　1、聯系生活實際學習萬以內的數，體驗數與生活的密切聯系。

　　2、通過實際操作，具體感受大數的實際含義，能運用數進行表達和交流，逐步發展數感。

　　3、通過撥一撥等教學活動，認識萬以內數的數位順序；會讀、會寫萬以內的數，會比較數的大小，并能結合實際進行估計。

　　第六單元：克和千克

　　1、具體生活情境中，使學生感受并認識質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克＝1000千克

　　2、使學生知道用秤稱物體的方法，能夠進行簡單的計算。

　　3、建立質量觀念的基礎上，培養學生估量物體質量的意識。

　　第七單元：加與減

　　1、引導學生結合具體的情境，發展學生提出問題和解決問題的意識和能力，具體的情境中滲透德育。

　　2、解決問題的過程中，讓學生進一步體會加減法計算與實際生活的密切聯系，感受數學在實際生活中的應用。

　　3、引導學生探索整十、整百數的加減的口算及三位數加減法的計算方法，并能正確進行計算。

　　4、引導學生經歷與他人交流各自算法的過程。

　　第七單元：加與減

　　1、引導學生結合具體情境，解決實際問題的過程中體會連加、連減、加減混合計算與實際生活的聯系，感受數學在實際生活中的作用。

　　2、引導學生探索連加、連減、加減混合計算的方法，能結合具體的情境進行估算。

　　3、引導學生經歷與他人交流各自算法的過程，能靈活運用不同方法解決生活中的簡單問題。

　　第八單元：統計

　　1、引導學生進一步體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程。

　　2、引導學生認識統計表和條形統計圖并能完成相應的圖表。

　　3、使學生能根據圖表中的數據回答一些簡單的問題，并能做出簡單的預測，能主動與同學交流自己的想法。

　　4、讓學生感受統計在生活中廣泛運用，培養學生學習數學的興趣。

　　五、教學具體措施：

　　1、繼續加強學習慣例和學習習慣的培養，比如認真審題和計算、重視驗算、規范書寫格式等的教育。

　　2、讓學生在生動具體的活動中學習學習數學。教學中，根據學生的生活經驗創設問題情境，鼓勵學生在生動具體的活動中學習數學。教師應充分利用學生的生活經驗，設計生動有趣、直觀形象的數學活動。

　　如，教材通過數小正方體木塊，10個是一長條，100個是一層，這樣的10層就是一千個，有這樣10個大正方體就是一萬個，體會“千”萬”實際含義。利用自制的方向板，教室內或操場上辨認方向。通過數學游戲你問我答，神奇的495練習萬以內加減法。

　　通過設計圖案復習認識圖形，通過實驗泡黃豆，填寫和繪制統計圖表等，激發學生的興趣，讓學生在生動具體的情境中理解和認識數學知識。再如：開展“分一分”活動，大量平均分的過程中，體驗除法的含義，等等。

　　3、引導學生獨立思考與合作交流，協助學生積累參與數學活動的經驗。具體的數學活動中，鼓勵學生獨立思考、勇于發表自己的意見，善于傾聽他人的意見，與同伴進行交流。同時引導學生在小組內進行分工合作，以提高數學活動的紀律。

　　4、培養學生初步的應用意識，以及提出問題和解決問題的能力。本冊教材提供了很多要運用所學的知識去解決的實際問題，教學中充分利用這些素材培養學生的應用意識。教材中還安排了一些實踐活動，如“找一找生活中哪些問題可以用乘法解決，哪些問題可以用除法解決，并與同伴說一說”培養學生提出問題和解決問題的能力，使學生體會到數學與現實生活的聯系。

　　5、注重數學思想方法的滲透。根據學科特點，結合具體的教學內容有機地進行思想品德教學和相關思想的滲透。

　　6、創造性地使用教材。教學中，根據本班學生的特點和實際情況，發明性地使用教材，設計教學過程；根據本班學生的已有知識和生活經驗確定合理的教學起點和重點，結合外地的實際情況和學生的生活經驗選擇適當的教學素材創設教學情境，同時，適時地記錄自己的教學設計和教學反思，以不時改進自己的教學觀念和教學方法。

　　7、加強對學困生的輔導和優等生的培養。采取生生互幫與教師輔導相結合、數學學習與其他學科學習相結合的方式，多角度、多層面的對學困生進行輔導。

　　8、加強估算，鼓勵算法多樣化

　　估算在日常生活中有著十分廣泛的應用，本冊教學中，教師要不失時機培養學生的估計意識和初步的估計技能。例如，估計一筒花生有多少粒，一篇文章有多少字等。進行萬以內加減法計算時，先估計得數的大致范圍，再進行計算。學習丈量時，先估計測量的物體有多長，再實際測量，這樣做，都有利于培養學生的估計意識和估計技能。

　　由于學生生活背景和思考角度不同，探索計算方法時，肯定算法是多樣的教師應尊重學生的想法，鼓勵學生獨立思考，提倡算法多樣化。

　　六、課時布置

　　根據《義務教育階段國家數學課程規范（征求意見稿）中的各學段課程內容參考教學時間一覽表”教材的編者為二年級下學期數學教學布置了60課時的教學內容。各部分教學內容教學課時大致安排如下，教師教學時可以根據本班具體情況適當靈活掌握。

　　小學二年級數學教師個人工作計劃 2

　　一、指導思想：

　　本學期，我組成員將本著“努力工作，愉快工作，享受工作”的工作態度，認真貫徹上級文件精神和學校辦學理念，以教導處工作計劃為指導，以高效減負、培養素質、提高質量為重點，積極開展教育教學的學習和研究，在教研和實踐中，不斷探索、不斷創新、不斷超越，全面提高教育教學水平以及業務能力。為學生提供廣闊的數學學習空間，從而讓學生形成一種積極的、生動的自主、合作、探究的學習方式，讓學生感受到學習數學的價值和快樂。讓每一位學生在新學期有更高的發展與提高。

　　二、教研組情況分析：

　　本組由5名數學教師組成，是個以老中青教師為主的強有力的教學實體，有三名教師都擔任過一至六年級的大循環教學，對教材都有整體的把握。曲俊蓮老師經驗豐富、任勞任怨，經常為組內教學提供及時的幫助；王少華老師不僅教學精湛，更有著嫻熟的電腦課件制作技能，在課件制作方面發揮著重要的作用，她雖然是年輕教師，卻能在課堂上游刃有余，和學生打成一片。

　　三、工作目標：

　　1、認真學習《數學課程標準》領會實質與精神，樹立科學的教育價值觀、現代教育觀，以先進的教學理念武裝自己，指導我們的教學工作。進一步熟悉教材的特點和體系。做好教學計劃。

　　2、進一步規范和落實教學常規管理，向35分鐘要質量。在教學中“精備、精選、精構、精講、精練”一節課，真正做到提高教學質量功在課上。給學生更多自主發展的空間，培養學生創新精神和實踐能力，注重學生良好習慣的培養，提高學生數學素質。培養創新型的人才。

　　3、發揮教研組的作用，加強集體備課，把隨機和固定的教研時間結合起來，解決教學中的疑難問題。教研組教師互相聽課，評課、使教研組形成一個教學研究的氛圍，努力探討新課程理念指導下的課堂教學新模式。充分發揮二年級每一位數學教師的聰明才智，凝聚集體智慧，不斷提升實施新課程的`水平，提高自身駕御課堂的能力，為每一位老師搭建平臺。和新課程一起成長。

　　4、開展形式多樣、豐富多彩、生動有趣數學活動。激發學生學習數學的的興趣，利用現代的教學方法和方法，提高學生的口算能力、計算能力、提出問題、分析問題、解決問題的能力，提高學生的數學素養。

　　5、增強多媒體信息技術運用于現代課堂教學中的應用意識，能主動在教學中使用多媒體課件，穩步提高教學質量，從多方位、多角度對學生進行評價，讓素質教育落到實處。

　　四、單元集備和單元過關安排：

　　單元集備安排：

　　三月份：集體備課1-3單元。

　　四月份：集體備課4-6單元。

　　五月份：集體備課7—9單元。

　　六月份：制定復習計劃

　　單元過關安排：

　　每兩周進行數學單項技能測試，每一單元結束后，進行單元檢測，以查缺補。

　　實施措施：

　　1、加強教師學習，進一步確立新課程標準的基本理念，本學期仍然要加強教師的培訓學習，學習新課程教學法。

　　2、課堂始終是素質教育的主陣地，是學生煥發活力的地方。所以，一切教學活動都應以學生為主體，努力創設學生動手實踐，自主探索、合作交流的學習氛圍，讓學生在觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流中領會知識，感悟知識，經歷過程，并注意培養學生的問題意識，充分發展其問題意識，解決問題的實踐能力，探索意識與創新意識。

　　加強課堂教學后的反思，數學后記的撰寫。教學后記的撰寫可以從正反兩方面分析教學中的得與失，原因分析、改進對策等。

　　3、完善評價體系，構建新的評價機制。

　　評價策略：注重過程，促進發展，強調多元。

　　4、加強教研組建設，切實提高教研效率。

　　積極參加學校教研工作，互相聽課、評課共同提高，全學期聽課不少于15節，爭取寫出一篇較高質量的數學教學論文。

　　小學二年級數學教師個人工作計劃 3

　　一、指導思想：

　　努力貫徹黨的教育方針，根據新《課標》基本理念，使學生體會數學與大自然及人類社會的密切聯系；體會數學的價值，增強理解數學和應用數學的信心；初步學會運用數學的思維方式去觀察和分析現實社會、去解決日常生活中的問題，進而形成勇于探索、勇于創新的科學精神；獲得適應未來社會生活和進一步發展所必需的數學知識和必要的應用技能。發展數學能力，培養創新意識和實踐能力，體會數學與生活的密切聯系，建立學習數學和應用數學的興趣和信心。

　　二、情況分析：

　　(一)班級情況分析：

　　本年級學生47人，家庭學習環境良好，家長有一定輔導能力的約占50%，其余學生全靠課堂教學進行數學學習。總體來看，學生在100以內的加減法，表內乘法的計算方面基本達到教學要求，但少數學生的計算速度和正確率仍需提高。在數學知識的應用方面，學生有解決實際問題的`興趣，但一部分學生欠仔細、靈活。在數學的學習習慣上，聽課習慣、作業習慣都有一定進步，但學生在學會審題上還需要培養和訓練。

　　(二)教材分析

　　本冊教材包括以下一些內容：表內除法，萬以內數的認識，簡單的萬以內的加法和減法，圖形與變換，克與千克，統計，找規律，用數學解決問題和數學實踐活動等。這冊教材的重點內容是表內除法，萬以內數的認識及用數學解決問題。

　　三、本學期教學目標：

　　1.認識計數單位“百”和“千”，知道相鄰兩個計數單位之間的十進關系；掌握萬以內的位數順序，會讀、寫萬以內的數；知道萬以內數的組成，會比較萬以內數的大小，能用符號和詞語描述萬以內數的大小；理解并認識萬以內的近似數。

　　2.會口算百以內的兩位數加、減法，會進行幾百幾十加、減幾百幾十的計算，并能結合實際進行估算。

　　3.知道除法的含義，除法算式中個部分的名稱，乘法和除法的關系；能夠熟練地用乘法口訣求商。

　　4.初步理解數學問題的含義，經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，會用所學的數學知識解決簡單的實際問題，體驗數學與日常生活的密切聯系。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。

　　5.會辨認銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉現象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。

　　6.認識質量單位千克和克，初步建立1克和1千克的質量觀念，知道1千克=1000克。

　　7.了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程；會用簡單的方法收集和整理數據，認識條形統計圖(1格表示5個單位)和簡單的復式統計表；能根據統計表中的數據提出并回答簡單的問題，并能進行簡單的分析。

　　8.會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律；有發現和欣賞數學美的意識，有運用數學去創造沒的意識；初步形成觀察、分析及推理能力。

　　9.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　10.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

　　11.通過實踐活動體驗數學和日常生活的密切聯系

　　四、教學重點：

　　1.表內除法。

　　2.萬以內數的認識。

　　3.用數學解決問題。

　　五、教學難點：

　　培養生學會獨立審題的能力；學會解決各種應用題。

　　六、教學措施：

　　1.科學安排解決問題的教學，重視培養學生解決問題的能力，形成應用意識。

　　2.萬以內數的認識和加、減法教學重視發展學生的數感。

　　3.改進表內除法教學的編排，體現知識的形成過程，加強教學過程的探索性。

　　4.提供關于空間與圖形的豐富素材，促進學生空間觀念的發展。

　　5.提供豐富的、現實的、具有探索性的學習活動，激發學生對數學的興趣，逐步發展學生的數學思維能力和創新意識

　　小學二年級數學教師個人工作計劃 4

　　一、學生基本情況分析

　　二年級學生在一年級這一年的學習過程中逐漸養成了良好的學習習慣，上課時能專心聽講，積極思考，積極發言，作業基本能夠認真按時完成。大部分同學能夠熟練地口算100以內的加減法,能提出并解決簡單的問題.對位置、圖形、統計等方面的知識也能較好地掌握.個別學生還沒達到計算正確、迅速,書寫不是很規范，回答問題聲音不是很洪亮，有不明白的問題不愿意問，今后要加強個別輔導。

　　二、教學要求

　　通過學生動手操作，利用學生喜歡且自己能夠看懂的連環畫故事的形式展現出來，引導學生認識長度單位米和厘米，知道1米、1厘米的實際長度。學會用刻度尺量線段的長度和劃定長的線段。從生活實際出發，學生初步了解乘法的含義，體會乘法運算與生活實際的聯系。學生在學習了2-5的乘法口訣的基礎上，在解決實際問題中，通過觀察、聯想、推理在探索與交流中編出6-9的乘法口訣。結合生活實際引出乘、除法計算的兩步式題，學生正確掌握兩步式題的運算順序，并能熟練計算兩步式題。在解決實際問題中，學生初步了解乘除法的含義，會讀、會寫乘、除法算式，知道乘、除法算式的個部分名稱，體會乘除法運算與實際生活的聯系。學生在理解的基礎上熟記乘法口訣，能用乘法口訣正確的口算，并在計算中，體會編制口訣的必要性。引導學生從不同角度觀察物體，培養學生初步的空間觀念。培養學生觀察能力和分析綜合能力。引導學生運用初步的空間概念說明生活中的實際問題，培養學生全面看問題的意識。學生通過觀察實例，初步感受生活中的評議平移、旋轉現象，直觀認識物體的平移和旋轉。初步滲透“運動”、“聯系”的辯證觀點。通過創生情境，學生明確統計的必要性，體會統計在生活中的實際作用，激發學習興趣和求知欲，積極主動參與教學活動中來。培養學生有條理的思考問題的'習慣，以及初步的推理、判斷能力；初步學會有意識的從統計的角度思考問題。通過統計知識的學習，進一步體會不確定事件發生的可能性的大小，能用適當的詞語表達出來。

　　在數學學習過程中，讓學生體驗生活中處處有數學，培養學生動腦筋思考及主動探索的精神。培養學生有調理的思考問題的習慣及分析、推理、判斷的能力，能清楚的表達和交流解決問題的過程和與他人合作的意識，運用有關知識和技能解決實際問題策略的多樣性，培養學生的創新意識。

　　三、教學重難點

　　教學重點：

　　理解乘法和除法的含義，在理解的基礎上熟記口訣，會利用口訣求積，求商，能較迅速的用表內乘、除法解決一些簡單的乘、除法實際問題。引導學生從不同角度觀察物體，培養學生初步的空間觀念。組織多樣有效的學習活動，恰當的引導學生積極思維，讓學生在實際操作中學習線段知識。學生通過觀察實例，初步感受生活中的平移、旋轉現象，直觀認識物體的平移和旋轉。在學習中學生進一步體會數學與現實生活的密切聯系，培養學生用數學的意識。

　　教學難點：

　　理解乘法和除法的含義，學生在理解的基礎上熟記乘法口訣，能正確解答用乘法和除法計算的實際問題，能正確試商及理解有關除法實際問題的思路。會畫給定長度的線段的長，并發展學生的思維。通過統計知識的學習，進一步體會不確定事件發生的可能性的大小，能用適當的詞語表達出來。認識物體的平移和旋轉。

　　四、學期教學工作目標

　　1、提高學生的口算能力。

　　2、培養學生認真地計算能力及習慣，在原有基礎上再提高。

　　3、注意培養學生的數學能力，培養學生的良好思維品質，提高學生解決數學問題的正確率。抓好尖子生。

　　小學二年級數學教師個人工作計劃 5

　　為了進一步加強教師的自我發展和提高，積極進取，努力工作，特制定教師個人培訓計劃。

　　一、指導思想

　　以“求真、求實、求效益”的工作理念為依托，以提高教師專業能力為重點，以提高教師綜合素質為前提，開展個性化培訓。

　　二、培訓要求

　　1、提高自身素質。

　　以高尚的道德情操，遠大的理想抱負，敬業，努力，淡泊名利，不求上進，以提升自我修養為第一培訓內容，從小事做起，不斷進步，超越自我。

　　2、加強理論學習。

　　通過參與集體學習和自學，我們應該認真學習新的理念，及時掌握課程改革的前沿信息，并嘗試將其應用于課堂教學實踐。

　　3、基于常規教學。

　　致力于研究這一時期的教材，以每節課為前提，不斷總結反思自己的課堂教學，逐步凸顯自己的教學風格和教學特色。

　　4、注重經驗積累

　　積極撰寫教學反思、案例、論文，記錄教學過程中的點滴感受；隨時上傳到小學語文論壇，個人博客，達到資源共享，優勢互補的效果。

　　三、培訓內容

　　根據個人工作特點制定一年的發展和培養計劃，力求與自己的日常教育教學工作相結合，做到學中練，實踐中學；在工作中思考，在思考中實踐；通過反思提高，通過改進提升，使學習、工作、發展同步推進。

　　1、學習課程標準

　　閱讀《語文課程標準》關于作業階段的目標要求，交流學習課程標準的`經驗，以便準確把握各期作業的目標要求。

　　2、學習教材

　　研究該校教材中習題的內容，進行整理分類，總結該校習題的共性特征，找出難點問題，進行交流討論，全面掌握小學教材中習題的類型和難點。

　　3、課堂教學

　　為今年的工作設計一門指導課，最后一次作文研討班可以結合地區合作機構的教研活動進行。

　　4、個案分析

　　對作業的課堂教學進行研究、分析、總結和重新設計，以鍛煉對作業指導課的控制能力。

　　5、寫作經驗

　　要寫一篇作文教學的經驗論文，需要在公開出版物上發表一篇關于練習的文章。

　　6、培訓總結

　　年底，我會結合自己在近一年的培訓過程中的學習、進步和經驗，寫一篇個人的培訓分析和總結。

　　7、參加論壇

　　必須有參與感，每周至少在論壇回復一次，每月至少在論壇發一次主題帖，無條件參加小學教研部組織的論壇中的每次教研活動，發表自己的意見，行動起來。

　　1、認真制定教學計劃，認真備課，認真聽課，及時寫課后反思，認真設計作業，耐心引導學生。

　　2、積極參加各級部門組織的各種教研活動。

　　3、堅持在線培訓，借助網絡優勢拓展知識面，不斷更新教育教學理念，豐富教育教學理論，提高理論水平和教學科研水平。

　　4、積極開展研討會，認真開展課堂教學展示活動，讓教學研討會走進課堂。

　　5、虛心向同行老師學習，盡量多聽講座，取長補短，彌補自己學科知識的不足。這學期絕對不少于20講。

　　6、認真寫好教育教學經驗，保質保量。

　　小學二年級數學教師個人工作計劃 6

　　這學期，我決心通過不斷加強學習和實踐，提高自己的素質，為我們學校的教學工作貢獻自己的力量。以下是我的數學教學計劃：

　　一、指導思想：

　　這一時期的數學教學仍然以新課程標準的精神為指導，注重具有創新和開放精神的主動學習，同時努力培養學生嚴謹可靠的良好習慣，以滿足二年級學生應該掌握的知識、技能以及情感和態度價值觀的要求。

　　二、學生情況分析：

　　這個年級有31名學生，其中30%左右有一定的輔導能力，其余學生依靠課堂教學學習數學。上次考試通過率100%，優生率81%。總的來說，學生對100以內的加減運算和表內乘法的計算基本滿足教學要求，但少數學生的計算速度和精度還有待提高。在數學知識的應用中，學生對解決實際問題感興趣，但有些學生不夠細心和靈活。在數學學習習慣上，聽力習慣和作業習慣有所進步，但學生在學習審題方面需要培養和訓練。

　　三、目前的教學內容：

　　以河北教育出版社小學數學第二冊為教材。

　　四、教學要求：

　　1.知道長度單位：厘米、分米、米。學會用自己學過的單位去衡量活體，解決生活中的實際問題

　　2.了解除法的含義，除法公式中各部分的名稱，乘除的關系；能夠熟練運用乘法公式求商。

　　3.知道計數單位“100”和“1000”，知道相鄰兩個計數單位之間的小數關系；掌握一萬以內的數字順序，能讀寫一萬以內的數字；知道一萬以內數字的構成，會比較一萬以內數字的大小，能用符號和文字描述一萬以內數字的大小；理解并知道一萬以內的大概數字。

　　4.了解克和千克的質量單位，初步建立1g和1kg的質量概念，知道1kg=1000g。

　　初步了解數學問題的含義，體驗從生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，將所學的.數學知識用于解決簡單的實際問題，體驗數學與日常生活的密切關系。知道了圓括號的作用，解題就會用到圓括號。

　　5.會識別銳角和鈍角；最初對平移和旋轉的感知會在正方形紙上水平或垂直地平移一個簡單的圖形。

　　6.100以內可以加減兩位數，加減百千，加減百幾十，根據實際情況估算。

　　7.通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切關系。

　　8.會探索給定圖形或數字排列中的簡單規律；有發現和欣賞數學美的意識，有運用數學創造美的意識；觀察分析推理能力初步形成。

　　9.體驗學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣和信心。

　　10.養成認真工作，書寫工整的好習慣。

　　五、教學重點：

　　1、有余數的除法

　　2、認識一千以內的數及三位數加減三位數。

　　3、用數學解決問題。

　　六、教學難點：

　　培養生學會獨立審題的能力；學會解決各種應用題。

　　七、培優補差措施：

　　1、認真備好課，夯實基礎知識，確保每一個學生扎實掌握新知，鞏固舊知。對學習有困難的學生，要多給關注，多給發言機會，激發其參與熱情。

　　2、在課堂教學中確保雙基的基礎上，注意適時發展優生的思維，培養優生的能力，從而也帶動中差生的發展。培優主要體現在：

　　(1)在每堂課的新知教學后，安排適量發展練習題。

　　(2)在課堂教學的各個環節中，每個知識點上，適時引導，相機點撥，給學生“摘桃”的機會。

　　(3)利用每周的思維訓練時間，激發學生的數學學習熱情，組織愉快的思維訓練。

　　八、減負提質措施：

　　1、鉆研好《新課標》，精心備好課，確保課堂教學質量。

　　2、教學任務在課內完成，課外盡量不留作業，或只留興趣性、發展性作業。

　　3、對學生的要求要合理，充分肯定每一個學生的優點，不用一個刻度要求每一個學生，作業布置分層進行，避免部分學生過重的作業負擔和心理負擔。

　　九、教學進度安排：

　　周次內容課時

　　1厘米、分米、米

　　2—3有余數的除法

　　4認識1000以內的數

　　5千克和克

　　6--7四邊形的認識

　　8--9期中復習

　　10--11三位數加減三位數

　　11—13時、分、秒

　　14探索樂園

　　15—18復習

　　小學二年級數學教師個人工作計劃 7

　　新學期伊始，為了順利地進行下一步的工作，也為了更好地完成本學期的工作任務，確保同學的成果進一步提高，特制定此學科工作計劃：

　　一、學生情況分析：

　　在經過了一個學期的學習后，學生在基本知識、技能方面基本上已經達到了學習的目標，對學習數學有一定的興趣，大部分學生樂于參與學習活動。特別是動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。

　　雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯，但是成績不能代表他們學習數學的所有情況，只有課堂和數學學習的活動中，才能充分體現一個孩子學習的真實情況。因此對這些學生，應該關注的更多的是使已經基本形成的興趣再接再厲地保持，并逐步引導到思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。

　　二、教材分析：

　　本冊教材內容包括下面一些內容：除數是一位數的除法，兩位數乘兩位數，小數的初步認識，位置與方向，面積，年、月、日，簡單的數據分析和平均數，用數學解決問題，數學廣角和數學活動等等。

　　除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數、面積以及簡單的數據分析和平均數是本冊教材的重點教學內容。位置的確認，計算的算理，時間的計算是本冊教材的教學難點。

　　在數與計算方面，這一冊教材安排了除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數以及小數的初步認識。這部分乘、除法計算仍然是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能，是進一步學習計算的重要基礎。例如，用兩位數除多位數，每求一位商的步驟與用一位數除的步驟基本相同；又如，兩位數乘兩位數是學習小數乘法的必要基礎。

　　從本冊開始引入小數的初步認識，內容比較簡單。此時學生在日常生活中經常遇到或用到有關小數的知識和問題，這部分知識的學習，可以擴大用數學解決實際問題的范圍，提高學生解決問題的能力；同時也使學生初步學會用簡單的小數進行表達和交流，進一步發展數感，并為進一步系統學習小數及小數四則運算做好鋪墊。

　　在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置與方向和面積兩個單元，這是這冊教材的另兩個重點教學內容，為發展學生的空間觀念提供了豐富的素材。通過這些內容的學習，讓學生初步形成辨認方向、表達與交流物體所在的方向的能力等。通過現實的數學活動，讓學生獲得探究學習的經歷，探索并體會引進統一的面積單位的必要性，認識面積單位，掌握長方形、正方形的面積公式，進一步促進空間觀念的發展。

　　在量的計量方面，這一冊進一步擴大計量知識的范圍，除了面積單位的認識外，還安排了認識較大的時間單位年、月、日及24時計時法。這些內容的教學可以進一步發展學生的空間觀念和時間觀念，并通過實際操作與具體體驗，培養學生估計面積大小和時間長短的意識和能力。

　　在統計知識方面，本冊教材讓學生初步學習簡單的數據分析和平均數。教材向學生介紹了兩種不同形式的條形統計圖，讓學生利用已有的知識，學習看這兩種統計圖，初步學會簡單的數據分析；通過學平均數的含義和簡單的求平均數的方法，初步理解平均數的意義和實際應用，進一步體會統計在現實生活中的作用。

　　在用數學解決問題方面，教材一方面安排了一個單元，專門教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動學習簡單的集合思想和等量代換思想，并能應用集合和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題，培養學生觀察、分析及推理的能力，培養他們探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。

　　本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養學生的數學意識和實踐能力。

　　三、教學目標：

　　1.會筆算一位數除多位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

　　2.會口算一位數除商是整十、整百、整千的數，整十、整百數乘整十數，兩位數乘整十、整百數(每位乘積不滿十)。

　　3.初步認識簡單的小數(小數部分不超過兩位)，初步知道小數的含義，會讀、寫小數，初步認識小數的大小，會計算一位小數的加減法。

　　4.認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向(東、南、西或北)辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡單的路線圖，能描述行走的路線。

　　5.認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃)，會進行簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的'面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積。

　　6.認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關系；知道各月以及全年的天數；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。

　　7.了解不同形式的條形統計圖，初步學會簡單的數據分析；了解平均數的意義，會求簡單數據的平均數(結果是整數)；進一步體會統計在現實生活中的作用。

　　8.經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

　　9.初步了解集合和等量代換的思想，形成發現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

　　10.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　11.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

　　四、提高教學質量的措施：

　　1、改變教學思想。

　　具有新觀念、新思想、新體驗。改變原有的老師講、學生學的思想觀念，實施互動學習(師生合作、生生合作、生網合作等)，自主探究，老師給營造一個寬松、合諧，充滿愛、民主、喜悅的學習氛圍。由學生自主合作去探究、研討，老師作好參謀，當好后勤，作學生的服務員。

　　2、注重生活與數學的密切聯系。

　　重視從學生的生活經驗和已有的知識中學習數學和理解數學，教學要考慮學生的身心發展特點，結合他們的生活經驗和已有的知識設計富有情趣的習題，使他們有更多的機會從生活中學習數學和理解數學。重視數學知識的課外延伸，加強數學知識的實用性和開放性。在教學長方形和正方形的面積，正歸一和反歸一等應用題時，結合生活實例，使所要學習的數學問題具體化、形象化，激發學生求知的內驅力。

　　3、注意教學的開放性，重視培養學生的創新意識和創新能力。

　　學生是學習活動的主體，在數學教學中，教師要根據學生的年齡特點和認知水平，適當設計一些開放性問題，給學生提供自主探索的機會。

　　4、面向全體、全面提高學生的整體素質

　　(1)加強基礎訓練，在計算方面，重點是要加強口算訓練。在應用題方面，要重視一步計算應用題的練習。在練習中必須重視應用題結構的訓練，如根據條件補充問題、根據問題補充條件等，這種題目要經常訓練，它對于提高學生分析數量關系的能力是大有裨益的。

　　(2)實施分層教學，彈性教學，針對學生的不同特點，不同的接受能力，采取不同的方法，布置不同的作業，注意因材施教，力求“下要保底，上不封頂”即下要保義務教育的共同要求，上要引導興趣濃厚，學有余力的學生進一步發展。把共同要求和發展個性結合起來。

　　(3)重視學生的課時目標過關和單元素質過關，作業嚴把關，加強信息交流，及時反饋，增強教學的針對性。

　　5、結合多媒體教學

　　在課堂教學中，利用計算機對文字、圖象、聲音、動畫等信息進行處理，形成聲、像、圖、文并茂的多媒體教學系統，進行視、聽、觸、想等多種方式的形象教學；改革課堂問答方式，實施參與性教學。

　　愛因斯坦說過：“提出一個問題往往比解決一個問題重要，因為解決問題也許僅僅是教學或實驗上的技能問題，而提出問題，卻需要創造性和想象力。”我計劃在教學中以注重培養學生質疑問難的能力指導。常把提出問題的權利交給學生，給他們提供廣闊的參與空間，讓他們學得主動積極，有充分的機會去發現，去研究，去創造。

　　6、作業設計力求準確、簡潔、規范、方便教學。

　　學生學業成績的提高有賴于高質量的練習，我們必須重視課堂作業的設計和學生練習的達成度。課內外作業均要經過精心設計，力求從培養學生能力出發，體現課改精神，同生活實踐緊密結合，重在發展學生思維，培養學生想象能力和創新能力。此外，采取“基礎練習+個性作業”形式，針對學生不同的學習水平，分層設計作業。教師針對不同層面的學生完成不同難度的作業，讓學生選擇適合自己的作業內容和形式，實現差異發展。

　　7、三位一體，學校、家庭、社會形成教育合力

　　家庭、社會、學校對學生的教育影響，各有自己的特點和優勢。只有三者協調，取長補短，才能取得最佳的教育效益。

　　教師要主動與家長取得聯系，通過訪問學生家庭或開家長會，與學生家長相互溝通學生在學校的表現情況，使二者相互配合，取長補短，同時，要適時適當地向部分學生家長講明教育方法，共同教育學生。

　　五、全冊課時安排：(約60課時)

　　第一單元

　　位置與方向 4課時

　　第二單元

　　口算除法 3課時

　　筆算除法 9課時

　　整理和復習 1課時

　　第三單元

　　簡單的數據分析 3課時

　　平均數 2課時

　　第四單元

　　年、月、日的認識 2課時

　　24時計時法 2課時

　　制作年歷 1課時

　　第五單元

　　口算乘法 3課時

　　筆算乘法 4課時

　　整理與復習 1課時

　　第六單元

　　面積和面積單位 2課時

　　長方形和正方形面積計算 3課時

　　面積單位間的進率 3課時

　　第七單元

　　小數的初步認識 3課時

　　小數的簡單計算 3課時

　　第八單元

　　解決問題 4課時

　　第九單元

　　數學廣角 2課時

　　第十單元

　　總復習 4課時

　　小學二年級數學教師個人工作計劃 8

　　一、教材分析：

　　本冊教材包括下面一些內容：100以內的加、減法筆算，表內乘法，認識長度單位厘米和米，初步認識角，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現象，簡單的數據整理方法和以一當二的條形統計圖，數學廣角和數學實踐活動等。

　　這冊教材的計算教學是100以內的加、減法筆算和表內乘法。這兩部分內容是進一步學習計算的重要基礎。特別是表內乘法是學習多位數乘法的基礎。因此，表內乘法同20以內的加、減法一樣，是小學數學的重要基礎知識。

　　在量的計量方面，本冊教材出現厘米和米的認識，讓學生通過各種自主探索的學習活動，理解使用統一的長度單位進行測量的必要性，建立1厘米和1米的長度觀念，初步學會用尺量物體的長度。

　　在空間與圖形方面，本冊教材安排了初步認識線段與角、從不同位置觀察物體和簡單的對稱現象，使學生通過觀察、操作、初步認識線段，角和直角，軸對稱和鏡面對稱現象，能辨認從不同位置觀察到的物體的形狀。

　　在統計知識方面，讓學生認識以一當二的條形統計圖，讓學生經歷用統計方法解決問題的過程。

　　數學廣角是新的教學內容，介紹了簡單的'組合思想和邏輯推理方法，培養學生初步的觀察，分析及推理能力，以及有順序地、全面的思考問題的意識。

　　二、教學目標：

　　1、掌握100以內筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步掌握100以內筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。

　　2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練的口算兩個一位數相乘。

　　3、初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米；初步學會用刻度尺量物體的長度；初步形成估計物體長度的意識。

　　4、初步認識線段，會量整厘米線段的長度；初步認識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學會畫線段、角和直角。

　　5、能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認識軸對稱圖形；初步認識鏡面對稱現象。

　　6、初步了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數據。初步認識條形統計圖和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。

　　7、通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數和組合數，培養學生初步的觀察、分析及推理能力，初步形成有順序地、全面的思考問題的意識。

　　8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　9、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

　　10、通過實踐活動，體驗數學與日常生活的密切聯系。

　　三、學生情況分析：

　　二年級三班、四班共有學生60人，多數學生愛學習，學習積極性很高，能獨立思考，認真完成作業，但也有個別學生上課不認真聽講，作業不能及時完成，對于實踐性作業敷衍了事，針對學生的實際情況，制定教學措施如下：

　　四、教學措施：

　　1、筆算教學和解決問題教學有機結合，使學生在學習計算的同時，經歷解決問題的過程，以便于培養學生解決問題的能力，形成應用意識。

　　2、提供關于空間與圖形的豐富素材，促進學生空間觀念的發展。

　　3、表內乘法教學體現知識的形成過程，加強教學過程的探索性。

　　4、結合有關教學內容加強估計意識與能力的培養。

　　5、注重體現探索性的學習過程，培養學生探索和創新的意識。

　　6、有步驟的滲透數學思想的方法，培養學生數學思維能力。

　　小學二年級數學教師個人工作計劃 9

　　一、指導思想：

　　本學期，我們高二數學組全體成員將認真貫徹我校的教育教學工作要點，在學校教導處工作計劃的指導下，以更新觀念為前提，以育人為歸宿，以提高課堂教學效率為重點。轉變教學理念，改進教學方法，優化教研模式，積極探索在新課程改革背景下的小學數學教研工作新體系。提高數學教學質量，努力讓本組數學教師成為有思想、有追求、有能力、有經驗、有智慧、有作為的新型教師，使備課組的工作更上一個臺階。

　　二、目標任務：

　　1、努力提高數學教學質量，使各班數學成績達到學校規定的有關標準。

　　2、在數學學科教研教改中注重素質教育，讓本組教師成為一支思想素質、業務素質過硬的數學教師隊伍。

　　3、狠抓生本教育，加強數學課堂改革力度，積極開展各項教研活動，提高現代教學水平，切實優化數學課堂教學，充分發揮多媒體教學手段，促進教學質量的提高。

　　4、積極開展業務學習活動，在全組形成教研之風、互學之風、創新教育之風，共同提高教育教學水平。

　　5、加強集體備課。本學期，我們組將按照學校的教學計劃如實開展教研活動，認真開展合作研練活動，按照個人研究、同伴交流、達成共識、主備撰寫、實踐改進、反思提高的步驟進行集體備課，聽課后認真評課，及時反饋，如教學內容安排否恰當。難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的'滲透。是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。爭取使我們的教學水平更上一個新的臺階。

　　三、具體措施：

　　1、把握教材關：

　　認真學習新課程標準，鉆研教材，把握各單元、各節的教學要求和重難點，熟悉教材的特點和編者的意圖，訂好所教學科的教學計劃。計劃要體現每單元重難點以及采取的措施，研究解決難點的方法。從而改進自己的教學方法和練習策略。對教材中存在的問題及教學中出現的問題要及時進行記錄，及時進行反思，認真反思個人的教育教學心得。

　　2、規范日常工作：

　　嚴格規范數學教學常規。每位教師要認真制定教學計劃，認真備課、上課、布置和批改作業、輔導學生、組織數學學科的質量調查。學生作業的規范性要求，包括學生書寫作業的規范和教師批閱作業的規范。

　　3、教師角色的變化：

　　全組成員要積極實踐生本教育，真正實現教師是學習的組織者、引導者，是學生的合作伙伴，不再是在講的基礎上扶著學生、牽著學生去掌握知識，而是要將知識放給學生，放心、放手地讓學生自主學習。

　　總之，我們愿與新課程同行，在探索中前進，在失敗中成熟，把新課改引向深入。因為我們堅信我們的新課改最終可以使學生學會：用自己的眼睛去觀察，用自己的頭腦去思考，用自己的語言去表達，用自己的心靈去感悟。

　　小學二年級數學教師個人工作計劃 10

　　本學段期末考試剛剛結束，從總體來看，試卷并不難。以教材為主要依據，在緊扣教材的基礎上進行了拓展，讓孩子在考試的過程中將知識又經歷了一次循序漸進的學習和梳理的過程。

　　一、學生情況分析

　　今年9月份我接任二年級數學教學，全班共34人，男生15人，女生19人，經過一個學期的接觸，我對我的學生有了一定的了解。我班學生總的說來，班上同學成績較為平衡，只有幾個不合格現象。在經過了一年半的數學學習后，孩子們的基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數學有著一定的興趣，樂于參加到學習活動中去，特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。尤其是本次期末測試，成績相當不理想，但是成績不能代表他們學習數學的所有情況，只有在課堂和數學學習的活動中，才能充分的體現一個孩子學習的`真實狀況。因此對這些學生，像我們班的丁鵬程、李東陽、李志鑫、樊高雨、樊奧涵、樊思諾等頭腦靈活的孩子是班級中學習數學的領頭兵，我應該更多關注的在他們已有的比較扎實的基礎上思維再開闊，解決問題的能力再提高；像李曉亮、樊夢微、樊延磊頭腦反應慢、學習基礎差，計算能力較差，計算速度慢，是學習數學的學困生，下學期我會把重點放在對他們學習方法的引導上，使他們在已經基本形成的興趣上再接再厲地保持，并逐步讓他們在思維中成功體驗所獲得的樂趣。

　　2、學習情況分析

　　（1）整體基礎較好，學生與學生之間的差距不大，但是偏科卻是非常嚴重的，不過經過這些天的努力，還是有進步的。

　　（2）部分學生的上進心不強，沒有學習的主動性，學生把學習作為一種負擔，有一種想要放棄但父母與老師盯著又不敢放手的狀態。只要老師與父母一松，他們就不想學。

　　（3）學生分析問題的能力不強。學生缺乏理解問題、分析問題的能力，不會分析他們之間的數量關系；甚至不明白自己求的是什么。

　　（4）粗心大意，審題失誤，沒看清題目就急于動筆做題。

　　（5）班級凝聚力較差，缺乏學習積極性。受社會、家庭環境等的影響，部分學生有不良的學習習慣（拖欠作業、不專心聽講、不記筆記、作業抄襲、作業不規范、不懂得學習方法等）和組織紀律差、心理素質（承受挫折）較差。

　　三、教學措施：

　　1、加強基礎訓練，提高教學質量。多關注學生，找準學生的“弱點”，根據教學目標和學生實際采用合理的教學方法，加強基礎訓練，努力提高每節課的教學質量。

　　2、一如既往抓學風。要做到勤說（每天每時常提醒）、勤問（每天能夠與個別學生進行交流）、勤查（每天檢查各科作業的完成情況），加大管理力度，讓學生能在安靜的環境中學習。

　　3、做好學生的思想工作，闡明各校之間競爭的嚴峻形勢，讓學生有憂患意識，從而調動學習的積極性。

　　4、多與各科教師聯系，及時了解學生動態，接受科任老師的建議。多與家長交流，形成合力，共同督促學生學習，使其進步。

　　5、讓優生帶動差生學習，共同取得進步。

　　6、學生進行深刻的自我反思，對自己的學習提出具體的要求。7、做好與家長的聯系工作，爭取家長的全力支持與配合，保證學生在家的學習時間與學習質量。

　　總之，今后應加強對學生進行養成教育，培養學生良好的學習習慣和學習態度。在平時教學中，應結合具體的數學問題，引導學生認真觀察、閱讀、思考，然后確定解決問題的策略，最后進行反思與評價。培養學生認真審題、獨立思考的學習習慣。練習設計要加強研究，一方面要精選、精編靈活多樣的有針對性、發展性、綜合性的練習，有意識地對學生進行分析問題、解決問題的方法和策略指導，培養學生良好的學習方法和學習習慣，提高學生自我認識和自我完善的能力。

　　小學二年級數學教師個人工作計劃 11

　　一、指導思想

　　以“三個面向”為指針，以唯物辯證法為基礎的指導思想，以現代教學理論和心理學為依據，正確處理需要與可能，適應數學學科特點與兒童特點，教與學，因材施教。

　　二、教學內容

　　1、數據收集整理

　　2、表內除法（一）

　　3、圖形的運動（一）

　　4、表內除法（二）

　　5、混合運算

　　6、有余數的除法

　　7、萬以內數的認識

　　8、克和千克

　　9、數學廣角

　　10、總復習

　　三、教學目標

　　理解數學問題的基本含義，學會用兩步計算的方法解決問題。體會除法運算的含義，能用乘法口訣求商。能認讀萬以內的數，正確計算萬以內的加法和減法，學會用除法解決問題，認識質量單位克與千克，了解統計的意義，會在圖形中找規律。

　　四、方法措施

　　學生易對具體、生動、鮮明的形象產生興趣，在教學中通過形象、生動的教學，培養學生的理解、記憶、應用能力。要充分分利用新舊知識的聯系遷移，全面教學與分層教學相結合。

　　五、教材分析

　　認識計數單位"百"和"千"，知道相鄰的'兩個計數單位之間的十進關系；掌握萬以內的數位順序，會讀寫萬以內的數；知道萬以內的數的組成，會比較大小，理解并認識萬以內數的大小，近似數。了解除法的含義；能熟悉地用乘法口訣求商。辨認銳角、鈍角；認識質量單位，讓學生在具體的生活情境中，通過活動感受知識，并運用所學知識解決問題，體會教學的實際應用。

　　本冊教材注意從學生的已有知識和經驗出發，利用各種學習內容為學生提供充分的、現實的數學探究活動以及交流的機會，讓學生在獲得豐富的數學活動經驗的同時，逐步形成探索數學問題的興趣和創新的意識，逐步發展數學思維能力，培養學生自主探索的能力，發展學生解決問題的能力。

　　第二單元《表內除法一》和第四單元《表內除法二》有密切的聯系，因此可以將這兩個單元整合起來，學過《表內除法》后，學生已熟練地掌握了用2--6的乘法口訣求商，在表內除法中用7--9的乘法口訣求商教學，讓學生利用知識的遷移自己探索，練習所有的表內除法題的計算方法。這樣安排既有利于培養學生自主探索的學習的能力，又可以培養學生理解，遷移能力，還可以省時。

　　培養學生的辨別、分析及空間想象能力；培養學生提出問題、解決問題的能力；培養學生的觀察、判斷及動手操作能力；培養學生的探究樂趣、發展學生的思維能力；培養學生的遷移、類推能力；提高學生的計算能力；培養學生的數感和估算能力；培養學生的互相合作、獨立探索新知識的能力；培養學生的探索精神和創新能力。

　　小學二年級數學教師個人工作計劃 12

　　一、指導思想

　　本學期的教學工作要以《基礎教育課程改革綱要（試行）》為指導，以促進每個學生掌握知識，培養和提高各種數學能力，完善人格，獲得全面的發展，使數學面向全體學生。同時以“教師為主導、學生為主體、訓練為主線、思維為核心、提高質量為目的，一切為培養學生終身學習與發展的能力”為教學理念。實現：人人學有價值的數學；人人都能獲得必需的數學；不同的人在數學上得到不同發展。

　　二、本學期課程教學目標要求和任務

　　（一）教學目標：

　　1、知識與技能方面目標

　　（1）使學生聯系具體情境，認識乘除法的含義，能用乘法口訣熟練的口算表內乘除法，并解決一些簡單的實際問題。

　　（2）使學生通過觀察、操作、思考和交流等活動，初步認識四、五、六邊形等平面圖形，初步認識線段，初步建立1厘米、1米的實際長度表象，用尺量線段和物體的長度，用“第幾排第幾個”的方式描述物體的位置，東、南、西、北等方向的認識，從前面、后面、左面、右面觀察物體。

　　（3）使學生經歷從簡單實際生活情境中搜集、整理和描述數據的過程，會用“一定、可能、不可能”等詞語描述事件發生的可能形。

　　2、過程與方法目標

　　（1）在學習乘法口訣時，教給學生編口訣的方法，讓學生經歷編口訣的過程，正確有條理說出自己的想法。

　　（2）使學生在老師的指導下，聯系學過的數與計算、空間與圖形、統計與概率的知識和方法從生活中提出并解決一些簡單的實際問題，發展初步的數學應用意識。

　　（3）學會與同伴合作，學會與他人交流自己的想法和做法。

　　（4）使學生初步學會表達解決問題的大致過程和結果，并在交流中更清楚地認識解決問題的過程和結果。

　　3、情感與態度方面目標

　　（1）在學習乘法口訣時，主動參與編制乘法口訣，在學生其他知識時主動參與，增強對數學的好奇心，獲得一些成功的體驗，初步樹立學好數學的信心。

　　（2）使學生在用學過的計算解決簡單實際問題，初步感受數學與日常生活的密切聯系，感受數學活動過程的探索性和數學思考的合理性。

　　（3）使學生在老師的鼓勵和幫助下，主動克服數學學習中遇到的困難，初步養成發現錯誤及時改正的良好學習習慣。

　　（二）本學期教學內容：

　　1、數與代數：乘法的含義、乘法口訣、乘法豎式，除法的含義，用乘法口訣求商、除法豎式，求幾個相同加數和的簡單實際問題、平均分有關的簡單實際問題，時、分、秒的認識。

　　2、空間與圖形：四、五、六邊形等圖形的直觀認識，線段的直觀認識，常用的長度單位厘米、米、用尺量線段和物體的長度，用“第幾排第幾個”的`方式描述物體的位置，東、南、西、北等方向的認識，從前面、后面、左面、右面觀察物體。

　　3、統計與概率：用方塊圖收集和描述數據，簡單事件發生的確定性和不確定性。

　　4、實踐與綜合應用：快樂的隊日活動，有趣的七巧板，量一量，算一算，田園風光。

　　教學重點：熟練地用1——9的乘法口訣口算表內乘除法

　　教學難點：用所學的知識解決實際問題

　　三、學生基本情況分析和具體措施

　　（一）學生基本情況分析

　　二（1）、（2）班各有40人，一年級時兩個班的成績相差不多，這三個班中每個班有2——4名學生學習比較困難，成績比較差，不過絕大部分學生學習認真，上課發言積極，作業認真及時完成，但還有少數學生上課不夠認真，注意力很不集中，導致做作業時經常出錯。另外，還有些學生的口算能力較差，特別是退位減法。因此根據以上的情況，本學期要采取有效的教學方法，努力糾正不良習慣，扎扎實實推進素質教育，來提高學生的實際成績。

　　（二）具體措施

　　根據兩個班學生的實際情況，以及本冊教材的特點，擬定措施如下：

　　1、為了激發學生學習數學的興趣和積極性，在課堂教學中充分利用學生的生活經驗，設計生動有趣、直觀形象的數學教學活動，如：講故事、做游戲、直觀演示等，并通過動手操作、自主探究與合作交流等多種重要的學習方式，緊密聯系生活實際，把數學學習活動創設成一個生動活潑和富有個性的過程。

　　2、建立評價目標多元、評價方法多樣的評價體系。評價要關注學生學習的結果，更要關注他們學習的進程；要關注學生數學學習的水平，更要關心他們在數學活動中所表現出來的情感與態度，充分關注學生的個性差異，保護學生的自尊心和自信心。

　　3、注意教學的開放性，培養學生的創新意識和創新能力。

　　4、針對學生的弱點，在每節課上課之前，用2分鐘的時間進行口訣練習和背口訣訓練，提高學生加、減、乘、除法的口算能力。

　　5、在教學過程中，結合教學內容，對學生進行思想品德教育。同時在數學的學習實踐中，培養學生良好的學習習慣，引導學生獨立思考與合作交流。

　　6、利用課余時間加強對中下生的輔導，全面提高中下生的學習成績。

　　小學二年級數學教師個人工作計劃 13

　　一、教材分析

　　本冊教材的教學內容有：

　　一、復習與提高；

　　二、乘法、除法(一)；

　　三、統計；

　　四、乘法、除法(二)；

　　五、幾何小實踐；

　　六、整理與提高。

　　重點是乘法和相應的除法，這是學習一位數乘除法和多位數乘除法的基礎。

　　二、教學目標

　　1、通過操作活動，從連加引出乘法。知道乘法算式中因數和積等的名稱：參與編制乘法口訣，初步學會類推乘法口訣，熟練口算表內乘法；在動手分東西的活動中，引入除法，知道除法算式各部分名稱，用乘法口訣求商；通過實際操作了解余數的含義。能夠根據生活實際口頭提出一些簡單的應用問題。培養學生自覺驗算的習慣，初步養成認真踏實的學習態度。

　　2、初步學會在方框中填寫要求的數

　　3、知道角的各部分名稱。通過觀察，操作認識長方體，正方體。盡可能的讓學生通過觀察，動手操作等活動，獲得對簡單幾何形體的直觀經驗，在已有的空間知覺的基礎上，形成初步的空間概念。

　　4、從生活中的分類計數引入統計及形象化的統計圖，讓學生初步經歷數據收集，分類計數等統計過程，并根據統計結果口答一些簡單的問題；聯系學生的生活實際，從相關生活經驗和已有知識出發，組織數據處理活動，使學生獲得初步的統計體驗。

　　5、學習從不同角度觀察實物，通過嘗試，調整尋找答案。

　　6、引導學生收集資料，了解九九表的來歷，感受人類的'聰明才智。

　　三、班級情況分析

　　經過一個學年的學習，大部分學生已經初步感知了良好的學習方法，學習習慣也基本養成，但是仍需進一步的強化訓練。在日常的教學中，學生良好的學習

　　習慣要常抓不懈，應該采取各種方法和手段，使學生在掌握數學知識的同時，形成良好的學習習慣。學生對數學比較感興趣，有一定的觀察能力，能區分一些簡單的形圖形和方位，能較熟練地計算100以內的加減法，能用不同的方法進行計算，具備了一定的數感，具有一定的獨立思考和解決問題的能力。但個別同學自主探究問題的能力弱，缺乏分析問題、解決問題及靈活運用知識的能力，有的學生缺乏良好的學習習慣、審題能力及認真聽題的習慣。

　　四、教學措施

　　1、從學生的年齡特點出發，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數學學習活動。

　　2、充分發揮和運用多媒體課件的直觀形象優勢，用其輔助教學，幫助學生進行理解。

　　3、在課堂教學中，注意多些有利于孩子理解的問題，而不是一味的求難、求廣。應該考慮學生的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

　　4、少一些呆板的練習，適當布置有趣的作業，通過學生的動手操作，提高其學習的興

　　五、提高自身素質

　　一名合格的教師，首先要具備過硬的專業知識水平，這就使得教師必須經過不懈的努力，深鉆教材、深挖大綱和教參，平時不放過每一個需要研究的問題，多看名師課堂，多聽名師講座。積極參加校內外組織的一切教研活動，通過教研活動長見識、提素質。抓住盡可能多的機會讀一些教育教學理論方面的數籍，取長補短，提高自己的業務能。

　　小學二年級數學教師個人工作計劃 14

　　一、指導思想

　　以新課改精神為指導，以全面實施素質教育為核心，促學生全面發展，注重培養創新精神和實踐能力。認真學習貫徹學校工作要點，在校教導處工作計劃的指導下，繼續加強數學課堂教學的改革，加強對新教材、新課程的了解和探索，進一步轉變教育觀念，更新教學方式，在教學中使用多種方法與手段，培養學生的創新思維和抽象思維能力，加強學生們的概括能力和邏輯性，切實做到減負增效，促進數學教學質量的提高。

　　二、工作目標

　　1、轉變教師的教學觀念。教改的核心環節是課程的實施，而課程實施的基本途徑是教學，教學觀念不更新，教學方式不改變，教改就將流于形式。所以教師必定要更新教學觀念，以先進的教學理念武裝自己，才能指導平常的`教學工作。

　　2、提高課堂質量，爭取及格率為百分之百.

　　3、針對年級段的特點，使學生的學習方式有所改變。

　　三、工作重點

　　1、加強學習，更新教育觀念，轉變教學思想。

　　樹立正確的教學觀、質量觀。以發展為主題，質量為主線，創新為動力。素質教育、教學質量兩手一起抓。

　　2、繼續深化課堂教學研究，推進課堂教學改革。

　　在課堂中要給學生更多自主發展的時間與空間，要關注學生的學習過程，尊重學生的需要，保護學生的自尊心和自信心。賦予學生以教學過程中的主體地位，以交往互動的教學活動促進學生發展，建立積極、和諧的師生關系，溝通教學與生活、社會的聯系，改革課堂教學結構，提高課堂教學效率。

　　3、進一步發揮教研組功能。

　　努力改進研究活動的形式，注重提高教研實效，不斷提高教學研究和業務管理水平。力求做到研究專題化、活動制度化、學習理論與開展教學實踐相結合。建立正常的以聽課、說課、評課為主要形式的常規教研活動。

　　4、認真重視抓好教科研。

　　本學期要對教學方式、學習方式作深層次地探索與研究。每位教師在平時要注意資料的搜集，并進行閱讀和理解，交流心得體會，在大量閱讀和深入思考和集體交流的基礎上，可撰寫文章，文章圍繞本教研組課題展開體現研究動向。全體教師應樹立科研興教思想、自覺參與教科研實踐。可以根據教學中實際情況及教學新動態自擬專題向教研組或教導處申報備案。

　　5、堅持我校教研的一貫要求，落實聽課、上課、學習心得、教學隨感、教學論文的指標。繼續發揮教研網絡的作用，逐步提高活動檔次，增強精品意識。

　　6、規范和優化教學管理，向管理要質量。

　　具體計劃如下：

　　二月份：

　　1、二年級教材分析；

　　2、年級數學教師總結上學期工作，撰寫本學期計劃；

　　3、學習有關教學理論，促進素質提升；

　　4、組織教師參加“新課程、新教材”教法研討活動。

　　三月份：

　　1、上教研課（中心小學老師聽課）；

　　2、開展“新課程、新教材”教法研討；

　　3、撰寫20xx年課題方案；

　　4、熟悉教材內容，交流思想，集體備課；

　　5、繼續素質提升。

　　四月份：

　　1、組織二年級期中檢測；

　　2、教案、作業批改自查；

　　3、二年級參加期中后教材分析；

　　4、二年級數學口算競賽；

　　5、組織教師互相聽課。

　　五月份：

　　1、教師“新課程、新教材”教法研討活動

　　2、學學科論文撰寫；

　　3、素質提升作業交流。

　　六月份：

　　1、學期考試、考查、教學質量抽測與評價；

　　2、教案、作業批改自查；

　　3、20xx課題結題；

　　4、收交各種資料。

　　小學二年級數學教師個人工作計劃 15

　　一、學生情景分析

　　學生經過一年半的數學學習，基本上具備必須的數學意識、數學理解能力及應用數學知識解決生活中實際問題的能力；大多數學生具備良好的學習習慣，有較強的自律性，學習數學的積極性高，興趣濃；大部分學生對計算比較熟練，個別在計算速度上存在必須差異。但由于新教材“解決問題”等教材編排的特殊性，大多數學生對如何運用數學知識來解決實際問題和分析問題上存在欠缺。但在解決簡單問題上，學生初步構成數學意識，能發現生活中簡單的數學問題，并進行分析和解決，具有初步解決問題的能力。

　　二、教材分析

　　（一）教學資料

　　這冊教材包括下頭一些資料：表內除法，有余數的除法，混合運算，萬以內數的認識，克和千克，圖形的運動，數據收集整理，數學廣角，用數學解決問題，綜合與實踐主題活動等。

　　（二）資料變動情景

　　1、降低了難度。主要體此刻第一單元和第三單元資料的變化上。第一單元是統計的資料，原先二年級下冊主要是教學復式統計表以及以1當5的條形統計圖，此刻重點學習調查的方法和記錄整理數據的方法。第三單元是圖形的運動，此刻只讓學生直觀認識軸對稱圖形、平移現象和旋轉現象，刪掉了原先要求畫軸對稱圖形的另一半以及在方格紙上辨認圖形平移了多少格的資料。

　　2、完善結構體系。主要體此刻第五、六單元資料的變化上。首先及時安排了混合運算單元，其次是將“有余數的除法”這一單元從三年級上冊移到了二年級下冊，這樣安排更能突出“有余數的除法”和“表內除法”的聯系。

　　（三）編排特點

　　1、各領域資料穿插編排，互相搭配。

　　2、繼續加強學生對知識整理能力的培養。

　　3、繼續注重體現數學背景知識。

　　4、在完整的過程中培養解決問題的能力。

　　5、練習的層次、功能分明。

　　6、為教學評價供給線索。

　　三、教學目標

　　1、認識計數單位“百”和“千”，明白相鄰兩個計數單位之間的十進關系；掌握萬以內的數位順序，會讀、寫萬以內的數；明白萬以內數的組成，會比較萬以內數的'大小，能用符號和詞語描述萬以內數的大小；理解并認識萬以內的近似數。

　　2、初步掌握包含兩級運算的兩步式題的運算順序。

　　3、明白除法的含義，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關系；能夠熟練地用乘法口訣求商，能熟練地計算除數是一位數、商是一位數的有余數除法。