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小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文培優(yōu)輔差工作計(jì)劃范文（精選11篇）
光陰迅速，一眨眼就過(guò)去了，又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn)，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)工作計(jì)劃吧。那么你真正懂得怎么寫(xiě)好工作計(jì)劃嗎？下面是小編為大家整理的小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文培優(yōu)輔差工作計(jì)劃范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文培優(yōu)輔差工作計(jì)劃 1
為順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)四年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，圍繞教學(xué)目標(biāo)，除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，批改作業(yè)，定期檢測(cè)學(xué)生成績(jī)，優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外，采取課內(nèi)外培優(yōu)補(bǔ)差措施，制定此計(jì)劃，以高度的責(zé)任心投入到緊張的教學(xué)及教學(xué)工作中，力爭(zhēng)取得較好的成績(jī)。面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)思想，培養(yǎng)拔尖學(xué)生。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展幫困活動(dòng)，鼓勵(lì)他們重新。對(duì)于學(xué)困生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)、多復(fù)習(xí)。在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的能力。尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。
一、學(xué)生情況分析
四年級(jí)從學(xué)習(xí)情況及知識(shí)技能掌握情況看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真，作業(yè)能按時(shí)按量完成，但也有少部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正。因此本學(xué)期除在教學(xué)過(guò)程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外，我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫，通過(guò)培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進(jìn)步空間。
二、主要目的：
1、全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性；
2、使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)真學(xué)習(xí)，發(fā)展智力，陶冶情操；
3、讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理；
4、在學(xué)生中形成趕、幫、超濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)、學(xué)有所用。
三、主要措施：
對(duì)于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的能力，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。優(yōu)生要鼓勵(lì)他們多做創(chuàng)新的事情積極參加校組織的信息技術(shù)興趣活動(dòng)小組。
1、摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，重點(diǎn)嚴(yán)抓學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
2、加強(qiáng)交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的`困難。
3、溝通思想，切實(shí)解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。
4、對(duì)自己班級(jí)的優(yōu)等生與后進(jìn)生的確定要謹(jǐn)慎，特別是潛力較大的學(xué)生，應(yīng)安排重點(diǎn)輔導(dǎo)。
5、請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差生加以學(xué)習(xí)。
6、課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差生。對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度。
7、作業(yè)練習(xí)既要面向全體學(xué)生，又要兼顧提優(yōu)補(bǔ)差。
四、預(yù)期效果
培優(yōu)預(yù)期效果，通過(guò)培優(yōu)工作，爭(zhēng)取使這些學(xué)生的知識(shí)更拓展，閱讀和寫(xiě)作能力有一定的提高，綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力及應(yīng)試能力全面提高。輔差預(yù)期效果，使學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)興趣，讓他們能力多學(xué)些知識(shí)，爭(zhēng)取現(xiàn)有的基礎(chǔ)上有不同程度的提高。
小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文培優(yōu)輔差工作計(jì)劃 2
一、學(xué)生情況分析：
本學(xué)期，我擔(dān)任四年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作。本兩個(gè)班共有學(xué)生17人，由于各方面的差異，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也很不一樣。還有待老師耐心、細(xì)致地引導(dǎo)、啟發(fā)、教育，積極創(chuàng)設(shè)自主開(kāi)放的課堂教學(xué)，盡可能地讓所有的學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，把學(xué)習(xí)當(dāng)成是一件快樂(lè)的事情。使他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，圓滿完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。
二、指導(dǎo)思想：
以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，力求每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步，能力不斷提高為目的。以教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中主動(dòng)參與、交流合作、探究發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作能力，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力為宗旨。
三、補(bǔ)差對(duì)象：
xx等。
四、培優(yōu)計(jì)劃
對(duì)優(yōu)等生主要是訓(xùn)練他們的思維，培養(yǎng)他們的探索能力，主要要采取以下措施：
1、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)自學(xué)能力。
2、要讓學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑、提問(wèn)。鼓勵(lì)學(xué)生求異、求變、求新，善于學(xué)習(xí)、勤于總結(jié)、勇于創(chuàng)新。
3、為了使優(yōu)等生更加先進(jìn)，對(duì)其進(jìn)行"創(chuàng)新"教育，使其具有創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，并逐步形成創(chuàng)新素質(zhì)。
4、進(jìn)行意志品質(zhì)教育，在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)要克服各種消極情緒，具有迎難而上、永攀高峰的意志品質(zhì)。
5、嚴(yán)格要求。對(duì)優(yōu)生把真摯的愛(ài)與嚴(yán)格的要求統(tǒng)一起來(lái)。當(dāng)優(yōu)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，既要保護(hù)他們的自尊心，又要及時(shí)、嚴(yán)肅地指出影響他們進(jìn)步的原因，以及這些錯(cuò)誤的嚴(yán)重后果、改正的方法等。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中工作中，要為他們創(chuàng)造發(fā)揮能力的機(jī)會(huì)，也讓他們嚴(yán)格約束自己，虛心向大家學(xué)習(xí)，不搞特殊化。
6、著力培養(yǎng)。對(duì)優(yōu)生要多給予思想上的幫助，使之樹(shù)立熱愛(ài)集體、熱心為大家服務(wù)的思想，鼓勵(lì)他們大膽工作，并提供發(fā)揮他們想象力、創(chuàng)造性的機(jī)會(huì)，肯定他們的成績(jī)，讓他們把科學(xué)的學(xué)習(xí)方法傳給大家，達(dá)到全體同學(xué)共同進(jìn)步的目的。
7、平等相待。對(duì)優(yōu)生不能因?yàn)樗麄兂煽?jī)好而一味地“捧”，不能對(duì)他們的缺點(diǎn)冷嘲熱諷，這些都會(huì)導(dǎo)致心理障礙。對(duì)他們要熱情地支持、深情地指導(dǎo)，讓他們成為積極向上、勤奮刻苦、樂(lè)于助人的三好學(xué)生。
8、每天給優(yōu)生布置幾道思考題加強(qiáng)訓(xùn)練。
五、補(bǔ)差措施：
1、教師了解和正確對(duì)待學(xué)生中客觀存在的個(gè)別差異，其實(shí)并不是以消滅差異為目的，而是推動(dòng)有差異的發(fā)展。在“吃透兩頭”的基礎(chǔ)上，通過(guò)分層教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)和實(shí)施，使快者快學(xué)，慢者慢學(xué)，先慢后快，全面提升。
2、教師堅(jiān)持做到每節(jié)課“層級(jí)化”訓(xùn)練分明，練習(xí)由淺入深，體現(xiàn)層次性，既有“雙基”知識(shí)，也有拓展訓(xùn)練，保證后進(jìn)生學(xué)有所獲，優(yōu)等生能進(jìn)一步提高自己的思維水平。
3、平時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生努力做到多鼓勵(lì)，多寬容。耐心細(xì)致地幫助，上課時(shí)多留意，多體貼，督促他們及時(shí)完成相關(guān)作業(yè)以及練習(xí)。
4、加強(qiáng)對(duì)家庭教育的指導(dǎo)，引導(dǎo)家長(zhǎng)遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、科學(xué)育人；引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的`困難，做學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者；鼓勵(lì)孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵(lì)下，另行自我發(fā)展，找到自己的長(zhǎng)處。
5、使他們明確學(xué)習(xí)的目的性、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，逐步做到上課專心聽(tīng)講，獨(dú)立、按時(shí)完成作業(yè)，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
6、課堂活動(dòng)中，盡量采用開(kāi)放式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境，選擇恰當(dāng)方法，解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)。譬如通過(guò)一題多解、一題多變、一題多問(wèn)、一題多編等途徑，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，溝通知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力。
7、對(duì)學(xué)困生在教學(xué)中做到：“四優(yōu)先、五跟蹤”（“四優(yōu)先”即課堂提問(wèn)優(yōu)先、作業(yè)批改優(yōu)先、課外輔導(dǎo)優(yōu)先、家庭訪問(wèn)優(yōu)先，“五跟蹤”即思想跟蹤、課堂跟蹤、作業(yè)跟蹤、測(cè)試跟蹤、學(xué)法跟蹤等。
小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文培優(yōu)輔差工作計(jì)劃 3
一、指導(dǎo)思想
提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語(yǔ)文基本能力。根據(jù)本班的實(shí)際情況，開(kāi)展培優(yōu)補(bǔ)差工作。輔導(dǎo)工作要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語(yǔ)文尖子，發(fā)掘他們的潛能，從培養(yǎng)語(yǔ)文能力入手，訓(xùn)練良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀寫(xiě)話能力，提高整個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文成績(jī)。
二、學(xué)生情況分析
從四年級(jí)的學(xué)習(xí)情況及知識(shí)技能掌握情況看，一部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真聽(tīng)講，各種作業(yè)能按時(shí)按量完成，且質(zhì)量較好，能起到較好的模范帶頭作用，但活學(xué)活用和遷移能力較差，學(xué)生知識(shí)面比較窄，做題時(shí)靈活性不夠。另有較大一部分學(xué)生，基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，書(shū)寫(xiě)較潦草，作業(yè)不能及時(shí)完成，甚至是不完成。因此本學(xué)期除在教學(xué)過(guò)程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外，我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫，通過(guò)培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，差等生得到較大進(jìn)步。
三、輔導(dǎo)內(nèi)容
培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫(xiě)話能力。包括朗讀、背誦、口語(yǔ)交際、寫(xiě)話、課外閱讀、作文等方面。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外知識(shí)，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的`指導(dǎo)，以期在寫(xiě)作中能靈活運(yùn)用，提高寫(xiě)話水平，定時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高語(yǔ)文能力。
四、培優(yōu)對(duì)象
xx
五、輔差對(duì)象
xx
六、主要措施
1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差教案，做好學(xué)習(xí)過(guò)程的趣味性和知識(shí)性相結(jié)合。
2、加強(qiáng)交流，了解差等生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。
3、搞好家訪工作，及時(shí)了解學(xué)生家庭情況，交流、聽(tīng)取建議意見(jiàn)。
4、溝通思想，切實(shí)解決差等生在學(xué)習(xí)上的困難。
5、堅(jiān)持輔導(dǎo)工作，做好輔導(dǎo)工作的跟蹤記載，及時(shí)調(diào)整輔導(dǎo)的方法與策略。
6、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)，結(jié)對(duì)幫教。
7、課堂上盡量創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)秀生的學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差生。
8、采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
9、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文培優(yōu)輔差工作計(jì)劃 4
一、指導(dǎo)計(jì)劃：
提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成基本能力。培養(yǎng)優(yōu)秀計(jì)劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀寫(xiě)話能力，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔導(dǎo)后進(jìn)生活動(dòng)，提高整個(gè)班級(jí)的素養(yǎng)和成績(jī)。
二、工作目標(biāo)：
在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)中，培優(yōu)對(duì)象能按照計(jì)劃提高讀、說(shuō)、寫(xiě)的綜合語(yǔ)文能力和數(shù)學(xué)的靈活運(yùn)用能力，成績(jī)穩(wěn)定在96分左右，并協(xié)助老師實(shí)施補(bǔ)差工作，幫助后進(jìn)生取得進(jìn)步。補(bǔ)差對(duì)象能按照老師的要求做好，成績(jī)有一定的提高。特別是考試這一基本的能力。
三、工作內(nèi)容：
（一）優(yōu)等生：拓展課外閱讀量，拓寬知識(shí)面，促進(jìn)其能力持續(xù)發(fā)展。鼓勵(lì)參與班級(jí)管理，自發(fā)組成各種興趣小組，指導(dǎo)其他同學(xué)學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)多作讀書(shū)筆記，多寫(xiě)小練筆，多在論壇上發(fā)表自己的習(xí)作，培養(yǎng)習(xí)作興趣，提高習(xí)作能力。
（二）學(xué)困生：補(bǔ)差的工作內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于做題，會(huì)做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，寫(xiě)話至少能寫(xiě)得出，可先布置他們摘抄。仿寫(xiě)，后獨(dú)立完成，保證每個(gè)差生有話可說(shuō)，有文可寫(xiě)。訓(xùn)練差生的`口頭表達(dá)能力，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說(shuō)、敢于說(shuō)、進(jìn)而爭(zhēng)取善于說(shuō)。
四、主要措施：
1、課外輔導(dǎo)，利用課余時(shí)間。
2、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。
3、請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差生加以學(xué)習(xí)。
4、課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差生。
5、對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫(xiě)作能力。
6、采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
7、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
8、重視中等成績(jī)學(xué)生，保持其成績(jī)穩(wěn)定和提高。
9、必要時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問(wèn)題。
小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文培優(yōu)輔差工作計(jì)劃 5
20xx——20xx學(xué)年上期為了全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，實(shí)行以點(diǎn)帶面，全面提高，通過(guò)培優(yōu)輔差使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)真學(xué)習(xí)，發(fā)展智力，陶冶品德，真正使教師動(dòng)起來(lái)，使學(xué)生活起來(lái)。并長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，真正讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理。在學(xué)生中形成"趕、幫、超"濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)，學(xué)有所用，不能不學(xué)，量性而學(xué)這一目標(biāo)，特制訂培優(yōu)輔差工作計(jì)劃
培優(yōu)對(duì)象：
輔差對(duì)象：
常常利用課余的休息時(shí)間給學(xué)困生輔導(dǎo)，耐心地做他們的思想工作，以多鼓勵(lì)、少批評(píng)、多輔導(dǎo)、少責(zé)怪的方法，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。上課多提問(wèn)、多鼓勵(lì)，使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)分別有不同程度的提高。
主要措施：
思想方面的培優(yōu)輔差。
1．做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛(ài)他們，讓學(xué)生覺(jué)得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。
2．定期與學(xué)生家長(zhǎng)、班主任聯(lián)系，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。
在培優(yōu)輔差中注意幾點(diǎn)：
1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。
2、根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí)，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。
3、經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立對(duì)學(xué)習(xí)的信心。
4、對(duì)于學(xué)生的.作業(yè)完成情況要及時(shí)地檢查，并做出評(píng)價(jià)。
5、不定期地進(jìn)行所學(xué)知識(shí)的小測(cè)驗(yàn)，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行抽測(cè)。
6、要講究教法。要認(rèn)真上好每一節(jié)課，研究不同課型的教法。如上復(fù)習(xí)課時(shí)，要把知識(shí)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)，把知識(shí)進(jìn)行列表比較，把知識(shí)系統(tǒng)，便于學(xué)生掌握；上習(xí)題評(píng)講課時(shí)，做到既評(píng)又講，評(píng)有代表性的學(xué)生答題情況，講知識(shí)的重點(diǎn)、易混點(diǎn)、熱點(diǎn)及考點(diǎn)。做到師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。提高優(yōu)生率。
以上是我在培優(yōu)和輔差工作中的點(diǎn)滴體會(huì)和做法，談不上什么經(jīng)驗(yàn)，在今后的培優(yōu)和輔差工作中，我會(huì)更加努力，認(rèn)真向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，不斷探索總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐，更新進(jìn)取，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。
小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文培優(yōu)輔差工作計(jì)劃 6
一、指導(dǎo)思想
新世紀(jì)呼喚新課改，當(dāng)前，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)正處在一個(gè)大的變革之中，作為教師，我們要努力探討如何在語(yǔ)文教學(xué)中進(jìn)行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，如何為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。學(xué)生的智力發(fā)展水平不一，要想大面積提高教學(xué)質(zhì)量，全面創(chuàng)新語(yǔ)文課堂，就要切實(shí)抓好班級(jí)的培養(yǎng)補(bǔ)差工作。
二、具體內(nèi)容
1、補(bǔ)差內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)四年級(jí)上冊(cè)。分為基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、和口語(yǔ)交際等。
2、培優(yōu)內(nèi)容：包括朗讀、背誦、口語(yǔ)交際、寫(xiě)話、聽(tīng)力這些方面。
三、培優(yōu)補(bǔ)差對(duì)象和形式
對(duì)象：本級(jí)段優(yōu)等生和后進(jìn)生
形式：
1、利用課堂時(shí)間相機(jī)輔導(dǎo)
2、利用第二課堂活動(dòng)
3、老師、家長(zhǎng)相配合
四、具體措施和時(shí)間安排
1、利用課堂時(shí)間相機(jī)輔導(dǎo)
在課堂上多提問(wèn)他們，對(duì)優(yōu)等生，多提問(wèn)一些有針對(duì)性、啟發(fā)性的問(wèn)題；對(duì)后進(jìn)生多提問(wèn)一些基礎(chǔ)知識(shí)，促使他們不斷進(jìn)步。當(dāng)后進(jìn)生作業(yè)出現(xiàn)較多錯(cuò)誤時(shí)，教師要當(dāng)面批改，指出錯(cuò)誤，耐心指導(dǎo)。當(dāng)少數(shù)后進(jìn)生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽(tīng)課時(shí)，我們應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助后進(jìn)生彌補(bǔ)知識(shí)上的缺陷，發(fā)展他們的智力，增強(qiáng)他們學(xué)好語(yǔ)文的信心。另外，在課堂上對(duì)后進(jìn)生多提問(wèn)，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和成績(jī)就及時(shí)表?yè)P(yáng)，以此來(lái)提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。
2、課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)
在限定的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)，是很難滿足和適應(yīng)不同學(xué)生的需要的。因此，組織課外輔導(dǎo)，作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充是很有必要的。對(duì)于優(yōu)等生，我打算制定課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨(dú)立思考，指定他們對(duì)其他學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，使他們的知識(shí)擴(kuò)大到更大的領(lǐng)域，技能、技巧達(dá)到更高的`水平，使他們永遠(yuǎn)好學(xué)上進(jìn)，聰明才智得到更好地發(fā)揮。同時(shí)，在每周的星期五課外活動(dòng)定期對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)，對(duì)當(dāng)天所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行鞏固，對(duì)掌握特別差的學(xué)生，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。平時(shí)，在后進(jìn)生之間讓他們開(kāi)展一些比賽，比如：看誰(shuí)進(jìn)步快、看誰(shuí)作業(yè)得滿分多等。
3、家長(zhǎng)和老師相配合
我打算布置適當(dāng)、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓家長(zhǎng)在家里對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行協(xié)助輔導(dǎo)，老師定期到優(yōu)等生和后進(jìn)生家里進(jìn)行家訪，摸清他們?cè)诩业膶W(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，讓后進(jìn)生總結(jié)自己的進(jìn)步。
總之，在素質(zhì)教育的今天，培優(yōu)補(bǔ)差工作是一個(gè)學(xué)校教學(xué)工作的重中之重。我們作為教師，會(huì)不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使我們的培優(yōu)補(bǔ)差工作更具成效。
小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文培優(yōu)輔差工作計(jì)劃 7
為了全面提高本班學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，全面提高本班語(yǔ)文成績(jī)。通過(guò)培優(yōu)補(bǔ)差使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)，讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣。在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)興趣，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)，學(xué)有所用。因此，特制訂本班數(shù)學(xué)培優(yōu)助潛工作計(jì)劃。
一、班級(jí)情況
四四班共有56名學(xué)生，每個(gè)孩子都活潑可愛(ài)，有著很強(qiáng)的上進(jìn)心和集體榮譽(yù)感。他們純潔善良，好奇心強(qiáng)，求知欲強(qiáng)。本班學(xué)生思想素質(zhì)一般良好，班級(jí)內(nèi)有一部分接受能力偏低的學(xué)生，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成，自制能力差，時(shí)常不能控制自己，聽(tīng)講走神，很多行為習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)，作業(yè)態(tài)度不端正，書(shū)寫(xiě)質(zhì)量差，有拖拉現(xiàn)象。
二、工作目標(biāo)
1、通過(guò)培優(yōu)補(bǔ)差，使學(xué)生能充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。
2、認(rèn)真挑選好培優(yōu)補(bǔ)差的對(duì)象。爭(zhēng)取家長(zhǎng)的密切配合。
3、認(rèn)真做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作，輔導(dǎo)要有針對(duì)性和可行性。
三、具體內(nèi)容
1、培優(yōu)內(nèi)容：以往學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)和做題技巧。
2、補(bǔ)差內(nèi)容：包括字詞、背誦、口語(yǔ)交際、課外閱讀、習(xí)作方面。
四、培優(yōu)補(bǔ)差對(duì)象和形式
培優(yōu)：劉卓婭，李茉萱，劉芯苒，陳詩(shī)涵，馮若涵，宋忻洋
段博乾，程昱翔，李炫承，董于銘
補(bǔ)差：郭宇萌，徐夢(mèng)琪，張煜苒，徐晨碩，周琳丞，閆鑫鵬，魏巍濤，張?zhí)K睿，張怡凱，代梓豪
1．在課堂上多提問(wèn)他們，對(duì)優(yōu)等生，多提問(wèn)一些有針對(duì)性、啟發(fā)性的問(wèn)題;對(duì)后進(jìn)生多提問(wèn)一些基礎(chǔ)知識(shí)，促使他們不斷進(jìn)步。當(dāng)后進(jìn)生作業(yè)出現(xiàn)較多錯(cuò)誤時(shí)，教師要當(dāng)面批改，指出錯(cuò)誤，耐心指導(dǎo)。當(dāng)少數(shù)后進(jìn)生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽(tīng)課時(shí)，我們應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助后進(jìn)生彌補(bǔ)知識(shí)上的缺陷，發(fā)展他們的智力，增強(qiáng)他們學(xué)好語(yǔ)文的信心。另外，在課堂上對(duì)后進(jìn)生多提問(wèn)，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和成績(jī)就及時(shí)表?yè)P(yáng)，以此來(lái)提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。
2.課外輔導(dǎo)，作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充是很有必要的。對(duì)于學(xué)生，通過(guò)互幫互助形式，發(fā)展優(yōu)等生對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，指定對(duì)其他學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)；對(duì)于教師，對(duì)掌握特別差的`學(xué)生，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。平時(shí)，開(kāi)展一些鼓勵(lì)后進(jìn)生的措施，在后進(jìn)生之間讓他們開(kāi)展一些比賽，比如：看誰(shuí)進(jìn)步快、看誰(shuí)作業(yè)得滿分多、看誰(shuí)成績(jī)好等。
3.加強(qiáng)家校溝通，讓家長(zhǎng)在家里對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行協(xié)助輔導(dǎo)，老師定期對(duì)優(yōu)等生和后進(jìn)生進(jìn)行溝通了解，摸清他們?cè)诩业膶W(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，讓后進(jìn)生總結(jié)自己的進(jìn)步
4.堅(jiān)持好常規(guī)工作，利用課下時(shí)間對(duì)差生進(jìn)行監(jiān)督，背誦的課文必須課課過(guò)，聽(tīng)寫(xiě)的詞語(yǔ)直到全對(duì)為止。
小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文培優(yōu)輔差工作計(jì)劃 8
一、學(xué)生情況分析：
本期二年級(jí)（2）班共有43位學(xué)生，其中約20%的孩子來(lái)自單親家庭。從上學(xué)期期末考試成績(jī)來(lái)看，優(yōu)秀學(xué)生并不多。觀察發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)興趣濃厚，能夠動(dòng)腦思考問(wèn)題和踴躍發(fā)言的少數(shù)學(xué)生表現(xiàn)出色。對(duì)于這些學(xué)生，除了重點(diǎn)培養(yǎng)課本知識(shí)外，應(yīng)該進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)、多進(jìn)行課堂提問(wèn)和難度大的問(wèn)題，鼓勵(lì)他們閱讀課外書(shū)籍，開(kāi)拓視野和發(fā)展能力，使優(yōu)秀的學(xué)生能夠更上一層樓。
對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，例如xxx，他們的共同特點(diǎn)是基礎(chǔ)薄弱、上課不夠?qū)ＷⅰW(xué)習(xí)的目的不夠明確、學(xué)習(xí)積極性不高、無(wú)法按時(shí)完成作業(yè)且書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真。應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，針對(duì)他們的特點(diǎn)，進(jìn)行個(gè)體化輔導(dǎo)和思想工作，樹(shù)立他們的學(xué)習(xí)信心，鼓勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)，追趕先進(jìn)，以共同提高整體水平。
二、班級(jí)學(xué)科優(yōu)秀學(xué)生名單：
xxxx
三、學(xué)困生名單：
xxx
四、具體幫扶措施：
1.重視優(yōu)秀生的培養(yǎng)：
（1）重新認(rèn)識(shí)并重視優(yōu)生的培養(yǎng)，挖掘他們的潛力，設(shè)計(jì)更多彈性問(wèn)題讓他們有擴(kuò)展知識(shí)的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考，主動(dòng)探索，尋找解決問(wèn)題的途徑。
（2）培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生書(shū)寫(xiě)日記并樂(lè)于幫助學(xué)困生。
2.重視后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化：
（1）利用課余時(shí)間開(kāi)展課外輔導(dǎo)。
（2）采取“一優(yōu)生帶一差生幫一”行動(dòng)。
（3）請(qǐng)優(yōu)秀學(xué)生分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)后進(jìn)生學(xué)習(xí)。
（4）在課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓優(yōu)秀生的學(xué)習(xí)思維和方法影響后進(jìn)生。
（5）對(duì)后進(jìn)生實(shí)行多做多練。適當(dāng)增加題目難度，安排課外閱讀，不斷提高其做題和寫(xiě)作的.能力。對(duì)于平時(shí)遇到困難的學(xué)生，不歧視、多鼓勵(lì)、多寬容、耐心細(xì)致地幫助，上課時(shí)留意體貼，下課時(shí)督促他們及時(shí)完成相關(guān)作業(yè)。必要時(shí)適當(dāng)降低作業(yè)難度。
（6）采用鼓勵(lì)機(jī)制，對(duì)于每一個(gè)后進(jìn)生的進(jìn)步，都要予以贊賞并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。同時(shí)，在優(yōu)秀學(xué)生中樹(shù)立出榜樣并給予他們展示能力的機(jī)會(huì)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
（7）詳細(xì)了解后進(jìn)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)方法，正確引導(dǎo)他們，引領(lǐng)他們走向正確的方向，并確保他們能夠改善目前的學(xué)習(xí)狀況，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
（8）注重中等成績(jī)的學(xué)生，保持他們的成績(jī)穩(wěn)定并提供升級(jí)空間。
（9）加強(qiáng)對(duì)家庭教育的指導(dǎo)，引導(dǎo)家長(zhǎng)遵循教育和學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，注重科學(xué)育人；引導(dǎo)學(xué)生正確看待成功和失敗，鼓勵(lì)他們克服學(xué)習(xí)和生活中的困難，成為學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者。同時(shí)，鼓勵(lì)孩子在父母的支持和引導(dǎo)下尋求自我發(fā)展，并發(fā)掘他們自身潛在的優(yōu)勢(shì)。
小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文培優(yōu)輔差工作計(jì)劃 9
為確保本學(xué)年教學(xué)任務(wù)高質(zhì)量完成并提升教育質(zhì)量，針對(duì)學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況，圍繞既定工作目標(biāo)，我們?cè)谡J(rèn)真執(zhí)行日常教學(xué)任務(wù)基礎(chǔ)上，需實(shí)施課內(nèi)外培優(yōu)策略，具體規(guī)劃如下：
一、學(xué)生情況分析
階段一：深入分析
綜合評(píng)估學(xué)生素質(zhì)、學(xué)習(xí)態(tài)度及方法，為培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃奠定基礎(chǔ)。
二、設(shè)定培優(yōu)補(bǔ)差目標(biāo)
對(duì)于優(yōu)秀生，著重培養(yǎng)分析、解決問(wèn)題的能力及數(shù)學(xué)素養(yǎng)；
學(xué)困生則側(cè)重于基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的鞏固；
期末目標(biāo)為班級(jí)整體成績(jī)進(jìn)入全區(qū)前五。
三、培優(yōu)補(bǔ)差實(shí)施方案
(一) 思想引導(dǎo)
1. 情感溝通
建立師生信任，通過(guò)談心了解學(xué)生心態(tài)，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。
2. 家校合作
定期與家長(zhǎng)、班主任溝通，全面掌握學(xué)生情況，協(xié)同促進(jìn)。
(二) 具體措施
分層教學(xué)
利用課余時(shí)間，實(shí)施個(gè)性化輔導(dǎo)：差生強(qiáng)化基礎(chǔ)，中等生鞏固提升，優(yōu)等生挑戰(zhàn)高難度。
互助小組
實(shí)行“好差同桌”制，促進(jìn)學(xué)生間相互學(xué)習(xí)。
差異化練習(xí)
設(shè)計(jì)分層次作業(yè)，滿足不同學(xué)生需求，增強(qiáng)學(xué)習(xí)針對(duì)性。
高效備課與測(cè)評(píng)
精心準(zhǔn)備課程，定期組織“周考”、“月考”，建立學(xué)習(xí)檔案，及時(shí)反饋調(diào)整。
(三) 注意事項(xiàng)
1. 公平對(duì)待
平等關(guān)注每位學(xué)生，不偏袒優(yōu)生，不忽視學(xué)困生。
2. 定制方案
根據(jù)學(xué)生實(shí)際，量身定制學(xué)習(xí)計(jì)劃。
3. 家校聯(lián)動(dòng)
加強(qiáng)與家庭的溝通，共同推動(dòng)學(xué)生作業(yè)及興趣培養(yǎng)。
4. 作業(yè)與測(cè)試管理
及時(shí)檢查作業(yè)，定期進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)抽查。
5. 教學(xué)方法創(chuàng)新
采用多樣化的`教學(xué)技巧，提升課堂互動(dòng)性，確保教學(xué)效果。
四、個(gè)性化輔導(dǎo)與跟蹤
錯(cuò)題訂正與個(gè)別指導(dǎo)
重點(diǎn)關(guān)注學(xué)困生錯(cuò)題，耐心輔導(dǎo)直至完全掌握。
家校合作深化
與家長(zhǎng)協(xié)作，形成家校共育的良好環(huán)境。
分層輔導(dǎo)
針對(duì)性提供課業(yè)支持，兼顧潛能生的基礎(chǔ)鞏固與優(yōu)生的拓展提升。
心理與方法輔導(dǎo)
關(guān)注潛能生成因，通過(guò)激勵(lì)、目標(biāo)設(shè)定及學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，全方位促進(jìn)其成長(zhǎng)。
通過(guò)上述綜合策略的實(shí)施，旨在全面提升教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展與進(jìn)步。
小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文培優(yōu)輔差工作計(jì)劃 10
一、指導(dǎo)計(jì)劃
提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提等生的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助后進(jìn)生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語(yǔ)文基本能力。
培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語(yǔ)文尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語(yǔ)文能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀寫(xiě)話能力，并能協(xié)助進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文成績(jī)。
二、制定目標(biāo)：
在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差活動(dòng)中，培優(yōu)對(duì)象能按照計(jì)劃提高讀、說(shuō)、寫(xiě)的語(yǔ)文能力，并協(xié)助老師實(shí)施輔差工作，幫助差生取得進(jìn)步。輔差對(duì)象能按照老師的要求做好，成績(jī)有一定的提高。特別是語(yǔ)文這一基本的能力。
三、制定內(nèi)容：
培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的`閱讀能力和寫(xiě)話能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外，多給他們一定的指導(dǎo)，以期在寫(xiě)作中能靈活運(yùn)用，提高寫(xiě)話水平，定時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高語(yǔ)文能力。
輔差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于做題，會(huì)做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，寫(xiě)話至少能寫(xiě)得出，可先布置他們，仿寫(xiě)，后獨(dú)立完成，保證每個(gè)差生有話可說(shuō)，有文可寫(xiě)。訓(xùn)練后進(jìn)生的口頭表達(dá)能力，堂上創(chuàng)造情境，讓后進(jìn)生嘗試說(shuō)、敢于說(shuō)、進(jìn)而爭(zhēng)取善于說(shuō)。
四、培優(yōu)對(duì)象：
略
五、輔差對(duì)象：
略
六、主要措施：
1、課外輔導(dǎo)，利用課余時(shí)間。
2、采用一優(yōu)生帶一差生幫一行動(dòng)。
3、請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，后進(jìn)生加以學(xué)習(xí)。
4、課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響后進(jìn)生。
5、對(duì)后進(jìn)生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫(xiě)作能力。
6、采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
7、充分了解后進(jìn)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證后進(jìn)生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
8、重視中等成績(jī)學(xué)生，保持其成績(jī)穩(wěn)定和提高。
9、必要時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，協(xié)助解決后進(jìn)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題。
小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文培優(yōu)輔差工作計(jì)劃 11
一、指導(dǎo)原則：
提高學(xué)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力，鞏固并提高中等學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，通過(guò)教師與優(yōu)生的合作，培養(yǎng)出差生們的基本學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力。
二、現(xiàn)狀分析
本班有61名學(xué)生，從學(xué)習(xí)情況和知識(shí)技能掌握情況分析，大多數(shù)學(xué)生都具有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、清晰的學(xué)習(xí)目標(biāo)，在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講、作業(yè)按時(shí)完成、質(zhì)量較好。但也有一些學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)薄弱、學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正、書(shū)寫(xiě)較潦草、作業(yè)完成情況不及時(shí)。因此，在本學(xué)期中，除了注重學(xué)生的個(gè)體差異外，我準(zhǔn)備通過(guò)培優(yōu)輔差的方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進(jìn)步。
三、任務(wù)和目標(biāo)
集體和個(gè)別相結(jié)合的方式，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，引導(dǎo)他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。目標(biāo)是在本學(xué)期內(nèi)，所有同學(xué)都能考出優(yōu)異的語(yǔ)文成績(jī)。
四、方法措施
1、利用課堂時(shí)間輔導(dǎo)
在課堂上，針對(duì)優(yōu)等生，提出一些有針對(duì)性、啟發(fā)性的問(wèn)題，對(duì)后進(jìn)生多提問(wèn)一些基礎(chǔ)知識(shí)，以促使他們不斷進(jìn)步。當(dāng)后進(jìn)生的作業(yè)出現(xiàn)較多錯(cuò)誤時(shí)，我會(huì)當(dāng)面批改，指出錯(cuò)誤，耐心指導(dǎo)。當(dāng)少數(shù)后進(jìn)生因基礎(chǔ)差而難以跟隨時(shí)，我們應(yīng)該采用系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助后進(jìn)生彌補(bǔ)知識(shí)上的缺陷，發(fā)展他們的智力，增強(qiáng)他們學(xué)好語(yǔ)文的信心。另外，在課堂上對(duì)后進(jìn)生多提問(wèn)，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和成績(jī)就及時(shí)表?yè)P(yáng)，以此來(lái)提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。
2、課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)
在有限的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)，是很難滿足和適應(yīng)不同學(xué)生需求的。因此，我們組織課外輔導(dǎo)，作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充。對(duì)于優(yōu)等生，我打算制定課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨(dú)立思考，指定他們對(duì)其他學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，使他們的知識(shí)擴(kuò)大到更大的領(lǐng)域，技能、技巧達(dá)到更高的水平，從而永遠(yuǎn)好學(xué)上進(jìn)，聰明才智得到更好地發(fā)揮。同時(shí)，在每周的星期二、四下午課外活動(dòng)，對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行定期輔導(dǎo)，鞏固當(dāng)天學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)掌握特別差的學(xué)生，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。平時(shí)，則可以在后進(jìn)生之間組織各種比賽，比如：看誰(shuí)進(jìn)步快、看誰(shuí)作業(yè)得滿分多、看誰(shuí)成績(jī)好等。
3、家長(zhǎng)和老師相配合
我計(jì)劃制定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)計(jì)劃，以協(xié)助后進(jìn)學(xué)生在家里得到家長(zhǎng)的幫助。定期進(jìn)行家訪，了解學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)情況和完成作業(yè)的情況。同時(shí)，安排優(yōu)等生分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，讓后進(jìn)生總結(jié)自己的進(jìn)步。
通過(guò)提高學(xué)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力，鞏固和提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)，以及幫助差生逐步取得進(jìn)步，我們可以在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的幫助下，形成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和語(yǔ)文基本能力。培優(yōu)計(jì)劃需要發(fā)掘和培養(yǎng)一批語(yǔ)文尖子，挖掘他們的潛能，并從培養(yǎng)語(yǔ)文能力入手，訓(xùn)練良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以形成扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀寫(xiě)作能力，從而可以協(xié)助老師進(jìn)行輔助教學(xué)活動(dòng)，提高班級(jí)整體語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文成績(jī)。
在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)和輔助教學(xué)活動(dòng)中，我們的培優(yōu)對(duì)象可以在計(jì)劃安排下提高閱讀、口語(yǔ)、寫(xiě)作等綜合語(yǔ)文能力，學(xué)習(xí)成績(jī)可以穩(wěn)定地達(dá)到96分左右，并協(xié)助老師實(shí)施輔助教學(xué)活動(dòng)，幫助差生取得進(jìn)步。輔差對(duì)象可以根據(jù)老師的要求工作，學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高，特別是在語(yǔ)文考試方面表現(xiàn)得越來(lái)越好。
培優(yōu)計(jì)劃的主要目的'是進(jìn)一步提高學(xué)生閱讀能力和寫(xiě)作能力。我們要介紹、推薦適量的課外閱讀，讓優(yōu)等生拓寬閱讀視野，獲取更多的課外知識(shí)，特別是散文化傾向方面，多給他們一定的指導(dǎo)，以期在寫(xiě)作中能夠靈活運(yùn)用所學(xué)，提高寫(xiě)作水平。此外，我們還將定期安排一定難度的練習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生完成，全面提高語(yǔ)文能力。
輔差的內(nèi)容是鼓勵(lì)學(xué)生有勇氣并且愿意做題，通過(guò)布置基礎(chǔ)內(nèi)容讓他們掌握一些基本的技能，寫(xiě)作方面要求學(xué)生至少可以寫(xiě)出摘抄或者獨(dú)立完成。我們將培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力，并通過(guò)堂上創(chuàng)造各種情境，讓差生敢于說(shuō)，嘗試表達(dá)和爭(zhēng)取表達(dá)的機(jī)會(huì)。
具體的計(jì)劃如下：
利用課余時(shí)間進(jìn)行課外輔導(dǎo)。采用一優(yōu)生帶一差生的幫帶行動(dòng)。請(qǐng)優(yōu)等生分享他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，讓差生向他們學(xué)習(xí)。在課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)等生的學(xué)習(xí)思維和方法來(lái)影響差生。對(duì)差生實(shí)施多做多練的教學(xué)方法。在安排課外作品閱讀的同時(shí)，逐步提高學(xué)生的做題和寫(xiě)作能力。采用積極激勵(lì)機(jī)制，對(duì)每一個(gè)差生的進(jìn)步都給予肯定，鼓勵(lì)他們繼續(xù)進(jìn)取，并在優(yōu)等生中樹(shù)立榜樣，為他們展現(xiàn)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。充分了解差生現(xiàn)有的學(xué)習(xí)方法，給予正確的引導(dǎo)，朝著正確的方向發(fā)展，確保差生改善其目前學(xué)習(xí)差的狀況，并提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
注重培養(yǎng)成績(jī)中等的學(xué)生，穩(wěn)定提高其學(xué)業(yè)成績(jī)。
在必要的情況下，積極與家長(zhǎng)溝通，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問(wèn)題。
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