數學教研組工作計劃表

數學教研組工作計劃表

　　時間過得可真快，從來都不等人，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，我們要好好計劃今后的學習，制定一份計劃了。好的計劃是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的數學教研組工作計劃表，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

數學教研組工作計劃表1

　　一、指導思想：

　　以學校和教導處工作要點為指導，以《數學課程標準》為依據，深化教學改革，以促使學生全面、持續、和諧的發展為出發點。課堂中以學生的發展為本，培養學生的創新意識和實踐能力為重點，充分體現新課程、新標準、新教法，以提高教學量為目標，加強教學管理，規范教學行為，積極推進素質教育，努力提高全體學生的數學素質。

　　二、工作目標：

　　1、規范教學常規管理，優化教研組活動，提高現代教育技術技能。

　　2、在學生中開展形式多樣的學習競賽活動，激發學生學習數學的興趣，增強數學在生活中的體驗，促進學生個性和諧發展。

　　三、工作重點：

　　1、堅持業務活動，采用理論學習、座談交流、校本研究等形式開展有針對性和實效性的教研活動

　　2、堅持超周備課。教案要規范化，教學內容，教學目標明確，教學重、難點突出，三維目標要清晰。結合本班實際和教師個人特點設計切實可行，易教易學的教案。

　　3、作好課堂教學指導，強化質量意識。課堂教學是落實課改的主渠道，是教學質量的重要保證。本學期將嚴把課堂教學質量觀，把提高課堂教學質量作為我校教師的重點工作。

　　4、嚴把作業質量關，切實減輕學生課業負擔。對于作業的設計布置，力求做到“精選、精練、精批、精講”，嚴格控制作業量，減輕

　　學生過重的.課業負擔，調動學習積極性。作業批改要及時、認真、細致、規范，不允許錯批、漏批、學生代批的現象發生。對學困生的作業要盡量做到面批面改，及時輔導，以增強學習信心，提高學習成績。

　　5、開展聽課、評課的研討活動。

　　四、工作措施：

　　（一）落實新課程標準，改革課堂教學，促進師生發展。

　　1、認真學習新標準，嚴格執行新標準的指導思想。落實新標準在教學中的運用，加強新老教師的合作，提高我校教師的專業成長。

　　2、開展課堂教學的研究，轉換教師角色，樹立以學生為本的思想，尊重學生，建立平等民主的師生關系，營造積極、健康、和諧、寬松的教學氛圍，倡導學生動手實踐、自主探索與合作交流的學習方式，擴大學生信息交流面，增強學生的創新意識。

　　（二）強化常規管理，優化備課，提高教學質量。

　　1、備課：本學期繼續推行備出優質課，實用課。教師共同探討新課程、新標準、新教法的教學模式。

　　2、上課：教師要做好課前準備工作，在教學中要注重現代化手段的運用，課中要明確目標，講透知識點，訓練要扎實有效，同時要注意師生活動時間的分配，要及時檢測教學效果。

　　3、批改。

　　作業批改要正確、及時，字跡要端正，符號要規范，并有適當評價。

　　4、輔導：將培優補差工作落到實處。

　　五、活動安排

　　九月

　　1、制定教學計劃、教學進度表；確定好教輔資料

　　2、學生暑假作業檢查并小結；檢查超周備課情況。

　　3、組織教師學習新課標，落實高校課堂模式。

　　4 、教學常規檢查，規范備課和作業批改。

　　十月

　　1、踐行新課標理念，落實校級公開課---定課題2、踐行新課標理念，落實校級公開課--聽、評課

　　3、踐行新課標理念，落實校級公開課—寫心得。

　　4 、教學常規檢查，規范備課和作業批改。

　　十一月

　　1、期中備考會 2、期中考試質量分析

　　3、畢業班教學工作座談。 4 、教學常規檢查，規范備課和作業批改。 十二月

　　1、教學進度、備課、作業檢查 2、月考質量分析，學習新課標。

　　3、隨堂聽評課分析，以及期末備考 4、常規檢查。

　　一月

　　1、組織優秀教學案例評比活動。

　　2、常規檢查、期末檢測及學期總結。

數學教研組工作計劃表2

　　一、指導思想：

　　本學期小學數學教研組工作將遵照學校工作計劃和學校教導處教學教研計劃，立足課堂、以實施課程改革和全面提高教學質量為目標，以提高教學有效性為著力點，深入開展教學研究，切實加強教學管理，努力培養全面發展的合格學生。

　　二、具體工作：

　　（一）加強理論學習、提高思想認識。

　　1、繼續加強、健全教師學習教育教學理論制度，加強理論學習的指導，認真組織好切實有效的學習討論活動，用先進教育理念支撐教育課程改革的實施。本學期要組織教師繼續學習《數學課程標準》、《有效教學，和諧課堂》等有關課程改革的材料，要根據教師不同需求，靈活采用多種學習形式，通過多樣有效的活動，提高理論學習的針對性與實效性。

　　2、加強數學課堂教學研究的意識，把“有效課堂”、“有效訓練”作為本學期的研究重點，并能把研究的過程、研究的思想及時輻射，幫助全體數學教師解決教學中的實際問題，逐步實現“有效課堂長能力，有效訓練出成績”。課堂中抓好學生自主合作學習方式的探究。堅持走有效教學之路，提高課堂效率。學生的課業內容要合理、適度，練習設計要注意科學性、針對性和有效性，力求輕負高效。本學期，數學組全體老師將圍繞“作業的有效性”這一主題展開研究，鼓勵組內老師根據本班學生學習特點自主設計有針對性的作業，做到精心挑選，精心批改，積極為推進素質教育創設寬松的環境與條件。

　　3、在學習理論、總結經驗的基礎上，組織教師進一步開展教改反思，每節課后教師要認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，重視備課和反思，要從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質量的教學反思。并撰寫教育教學論文。

　　（二）加強教育教學常規管理，提高教學實效。

　　1、繼續加強教研組建設。強化每周一次的教研活動。關注日常教學，重視課后聊天式的學習研討，重點加強對教材的研究和教學活動的設計，及時反思實踐過程中的得與失。每月進行一次集體備課，做到“四定”：定專題、定中心發言人、定時間、定地點。根據時間安排進行有專題的集體備課。督促每一位教師認真學習《學校教學常規》，加強教師教學常規的檢查指導工作，通過聽隨堂課、查備課、作業等形式及時了解教師執行教學常規的情況。

　　2、加強常規管理制度。每月進行常規檢查和抽查，（包括教師的備課、反思、學生的作業）。學期期中、期末質量檢測后進行質量分析，以便能更好地指導以后的教學工作。根據教材內容的變化進一步修訂和完善基礎達標體系，繼續以扎實的基礎知識，激發學生學習興趣為出發點，開展各年級的學生競賽等活動，激發學生的學習熱情。競賽可以分班級、年級、校級進行，做到形式多樣，內容豐富，學生參與率較高。做到有計劃、有步驟、有結果。

　　3、加速師資隊伍的建設，根據學校的培養計劃，努力創造條件和平臺，讓不同教齡的老師朝著各級各類的目標而努力。

　　4、做好師徒結對工作，特別是近兩年轉行的教師，重視對他們的業務，常規，等方面的指導。全體老教師應多聽青年教師的課，聽后及時反饋，指出不足之處，讓青年教師能及時成長。組內要創造更多的機會讓年青教師展現，給教學帶來新的思想。教師之間多交流教學的經驗，共同提高數學教學質量。

　　5、提倡教師使用教學博客，記錄下教學中的成功或不足之處，從細節出發，迸發出教學激情與特色，積累下點滴感受，逐漸成文，要求每位教師每月上傳作品2篇。借助博客平臺，進一步提高教師網絡教研的能力，提升教學研究的實效。

　　（三）教學輔導務求高效，切實提高學生的數學素養。

　　1、加強學生良好學習習慣的培養。根據各年級學生特點，形成：“學會傾聽，善于表達、敢于質疑、勤于實踐”總體教育要求。培養學生良好的學習習慣和數學素養。分年段在課堂教學中體現三個特點：低年級—在“做做玩玩”中學；中年級—在“比比練練”中學；高年級—在“質疑問難”中學。要求組內教師在教學過程中要運用各種手段和方式，調動學生各種感官，把學生學習的狀態帶入課堂，煥發生命的活力，讓課堂激情燃燒。

　　2、扎實開展培優補差工作。針對學校實際情況，認真開展培優補差工作。要求培優工作有計劃、有內容、定時間、有實效，補差工作有對象、有措施、有提高。為了使每一個學生都能學有所用、學有所長，我們計劃將每個年級的學生按其學習特點，進行長期的分層輔導。

　　（1）優秀生輔導。在條件允許的情況下對部分優秀學生的作業布置可采用分層方式，基本能掌握的`作業不必重復練習，適當可增加一些思維性、實踐性、觀察性較強的作業，將培優工作落實到每天。培養學生數學興趣，發展學生個性特長，積淀數學素養。對學有余力的學生，可以根據他們的興趣、愿望培養他們，使他們認識數學的價值和意義，形成良好的數學素養。

　　（2）后進生輔導。

　　①繼續發揮班級學生的互助力，根據班級情況成立學習小組，通過學生的力量帶動組內部分后進生的進步，并對有明顯進步的學習小組給予階段性評價和獎勵。

　　②對這部分學生的作業布置可以基礎知識為主，也可讓其量力而行，確有困難可請求幫助，教師根據實際情況給予鼓勵性評價和不定時的輔導，以激發學生的自信心為主，逐步幫助其進步。

　　③特別關注弱勢群體，關愛“學困生”，建立學困生檔案，制訂切實有效的幫困措施并落到實處。要充滿愛心，耐心細致地對待學習有困難的學生，鼓勵他們樹立信心，教育他們改進方法，促使他們進步。

　　3、繼續加強教學質量過程監控，開展教學質量的重點調研，依據課程標準有重點地改革教學質量監測的內容和形式，并做好測試分析和調控。

　　總之，本學期，小學數學教研組將圍繞學校制定的工作目標，結合本組的實際情況，高標準、嚴要求、勤鉆研、敢創新，認真做好每一件事。我們堅信，只要發揚我們團隊的精神，一定能使我們回民學校的小學數學工作更上一層樓。

數學教研組工作計劃表3

　　新學期開始了，為了進一步深化課堂改革，貫徹新課程理念，提高本教研組教師的課堂教學能力和水平，促進教師成長，我們教研組將一如既往地開展好數學教研活動。

　　一、指導思想

　　認真貫徹落實黨的教育方針，以學校教導處教學工作計劃要點為指導，以提高課堂教學的有效性為目標，以落實教學常規為重點，積極配合班級加強互助合作學習小組建設，精心營造有利于學生健康成長的學習環境，不斷提高教師的專業水平、教學能力、科研水平。

　　二、工作目標

　　1、為教師們學習、交流、提高創設一個良好的研討氛圍，提供一個和諧的研討平臺。

　　2、在學習、實踐、研討中更新教師的教學觀念，探索，總結新課程的'實踐經驗，進一步提升本組教師的教科研能力。

　　3、以本著張揚學生個性，培養學生興趣愛好和專長的教育理念，來豐富學生的課余生活。

　　三、方法措施

　　1、扎實做好常規教學工作：備課要充分，目標要明確；上課要認真，方法要靈活；作業布置要突出重點、適量，講求效果，有收必改，有練必評，有錯必糾。教研組不定期進行檢查。

　　2、各數學教師認真擬定好教學計劃和學困生輔導計劃。在教學中，要特別重視對學生學習方法的指導和良好習慣培養，做好輔優幫困的工作。

　　3、堅持業務學習，采用理論學習、座談交流、網絡教研、集體備課、專題講座等活動。教研組每次活動要有內容，有主題，有記錄，人人都要參與到活動中來，要求教研組長、每次活動要早安排，早策劃，要起到研究促進步的目的。

　　4、加強自身業務學習：養成多看書，看好書的習慣，多參加校內外的專題講座、教材培訓、教學交流和觀摩等活動

　　5、進一步加強教研工作：

　　（1）指導本組成員認真研讀數學新課程標準，并有計劃進行專題理論學習，用新課程的思想指導自己的教學實踐，不斷提高本組成員的教育教學技能。

　　（2）認真組織并督促好本教研組各年級備課組的活動，探索注重實效的備課組活動方法，打造“高效課堂。”

　　（3）全體數學教師要善于用新課程理念來審視和剖析自己的教學設計和教學行為，每位老師上一節實踐課，課后要進行反思，并寫出教學體會。教研組要及時整理材料，結合本學期研究情況，整理出實踐課的經驗、成果。

　　（4）創設學習信息技術的氛圍，提高運用信息技術的意識，提高運用信息技術的能力，鼓勵教師運用，切實全面提高數學教師的信息技術素質。

　　6、培養學生良好的學習習慣學生良好的學習習慣的養成，是實現素質教育不可忽視的基本內容。重視學生學習習慣的培養，養成嚴肅、認真的治學態度和克服困難的精神，形成有計劃、有條理的工作作風。

　　四、具體工作安排

　　九月份

　　1、各數學教師擬定教學計劃

　　2、教研組長擬定數學教研組工作計劃

　　3、學習、探究新教材和新課程標準

　　十月份

　　1、協助教導處進行常規檢查，業務考評

　　2、備課組交流集體備課中存在問題商討解決方法；

　　3、開展數學研討課、并及時做好評課

　　十一月份

　　1、網上遠程學習

　　2、教學觀摩活動

　　3、檢查學生作業、教師備課。

　　4、進行期中評價。各年級小結期中學習情況，明確后半學期的目標。

　　十二月份

　　1、舉行中高年級數學競賽

　　2、校級公開課

　　3、觀看優秀教學視頻，寫學習心得

　　元月份

　　1、教師業務檢查

　　2、各年級制訂期末復習計劃。

　　3、教師撰寫教育教學論文和各類小結、心得。

　　4、做好教研組工作總結。

數學教研組工作計劃表4

　　一、指導思想：

　　以“減時增效，進一步推進課堂教學改革精神”為指導，以校本課程建設和教師隊伍建設為抓手，以教學規范制度建設為保障，以評促建，繼續開展“任務驅動，學案導學”的教學模式、教學方法的探討；強化教學常規管理，加強督查和反饋；深化教學研究，重視常態教學，提高教學的時效性。“讓人人學有價值的數學，人人都能獲得必需的數學，不同的人在數學上得到不同的發展”。

　　二、奮斗目標：

　　加強青年教師培養，讓青年教師盡快成長起來；教學成績穩中有升，人人努力成為數學，教研組力爭成為優秀教研組。

　　三、工作要點：

　　1、制定教研計劃、確立教研制度。

　　（1）備課組要在老教師的把關下認真排查教學基本要求，和考綱要求；制定本學科的教學計劃；教研組在市區教研組長會議基礎上制定好教研計劃。確定教研活動的時間和地點。理論學習的內容。教研組長做好組織和考勤工作。

　　（2）認真研究教材、研究學生、研究考試方向，學習考試說明。積極投入到校本教材的開發和論文的撰寫。

　　（3）備課組每周都有固定的備課組活動時間，每次活動都有一個主題。討論和交流教學體驗，反思教學中存在的問題，及時改進、完善。活動時做好活動記錄。

　　（4）組內所有老師每學期要開一次組內公開課。

　　（5）組內所有老師繼續“三年規劃”中第三年個人的專業發展規劃的實施。

　　2、鉆研教材認真備課

　　各備課組的老師要刻苦鉆研、認真研究近三年高考試題，并在備課時結合新課程教學要求，教師們要改變備課的方式，提高備課的質量，例題的選擇，習題的配備與要求要根據班級學生的`實際情況靈活處理的。及時反思教學過程，盡可能做到每節課后寫教后記，把教學感受寫下來。各備課組老師要團結協作，共同討論教學大綱，疏通教材，指出重難點，列舉一些典型例題，精選練習題等，力求在教學中突出重點，降低難度。根據學生的實際情況進行針對性教學，提高教學的有效性。注重學生創新意識和能力的培養。強化數學思想方法在每節課中的滲透，尋找和探索每節課的探究和發現的情境，從而達到學生創新意識和能力的培養目標。

　　3、深化課堂教學研究，推進課堂教學改革

　　高一年級銜接教學，打好基礎，培養良好學習習慣。本學期從常規教學，以“低起點，精講解，多練習，勤反饋”為教學的指導方針，注重作業精選、面批和更正，注重保護學生成功的體驗，促進學生學習慣的養成。注重平時教學資料的積累和提煉。作為起始年級要從規范化做起，從細小的一個集合的表示法做起，使學生養成良好的習慣，高二數學組本學期著重研究新教材，了解新的信息，更新觀念，面向全體學生，加強教改力度，探求適合我校數學教學的新授課教學模式。全面提高教學質量為升入高三做好準備。

　　高三數學備課組結合學校實際認真鉆研教材、大綱和考試說明定位高考走向。幫助學生建立完整的知識體系、形成完整的處理數學問題的方法和能力。提升各類考生數學成績。

　　四、工作措施

　　1、加強校本教研、校本培訓，不斷提高教師素質，促進教師發展。

　　2、備課組教師在個人獨立備課的基礎上進行集體備課。(每周至少集體備課一次。研究教學的目的的要求;教學的重點、難點和發展學生智力、培養能力的要求;作業練習、測驗、考試，教學過程和教學方法的選擇，統一進度)。練習和作業要根據大綱要求和學生實際進行精選。

　　3、組內教師積極開展組內聽課活動。每學期聽本組教師課不少于10節。

　　4、全組教師積極投入到信息技術的學習中，力爭把學科教學與信息技術有機地整合，激發學生的學習興趣，提高課堂效率。

　　5、認真學習新的課程標準，研究新教材，加強組內老師之間的學習與交流，注意教學資料的積累。堅持以學生為主體，以新的理念指導課堂教學，提倡教師把日常的每一節課都當作公開課來上，努力提高課堂教學質量，及時對所上的課進行教后分析和反思。

　　6、在教學方面，繼續沿用“任務驅動，學案導學”的教學模式。關注學生，實現學生學習方式的多樣化，把要我學變為我要學，把學會變為會學。牢固樹立學生是學習的主人，教師是學生學習的組織者、引導者、合作者和促進者的思想觀念。

　　7、以平等、寬容的態度對待學生，在溝通和“對話”中實現師生的共同發展，努力構建互動的師生關系。關注學生情感、態度與價值觀的整體發展，提高學生終身學習的能力。

　　8、認真重視抓好教科研，提高教師的理論素養。全體教師應樹立科研興教思想、自覺參與教科研實踐。積極立項研究，積累素材，積極撰寫教學論文或心得體會。

數學教研組工作計劃表5

　　一、指導思想：

　　本學期，我校數學老師將繼續發揮濃厚的教改氛圍功能，以課程改革為動力，以提升教師教學能力為抓手，以提高教學質量為目標。遵循《小學數學新課程標準》，深化課堂教學改革，全面推進素質教育，認真學習教育教學理論，抓好課堂教學研究和課題研究。

　　二、主要任務：

　　1、強化課改意識，深化教學改革。

　　（1）深化數學和科學課堂教學改革，大膽實踐探索。要確立以活動促發展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發現、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發、獨特體驗的激活。上課既要有課前的預設，又要開放地納入彈性靈活的成分。對于師生互動中出現的創造火花，教師應敏銳地抓住它，并予以引燃，使不同的體驗發散共享，從而超越預設的目標。

　　（2）以“課標”為指導，以教師教學理念的更新和教學行為的改進為重點，以提高小數課堂教學效益為根本，向優化教學目標、教學過程及教學管理要質量，向內化學生健康的學習心理及良好學習習慣的養成要質量，努力追求課堂教學的新境界：充滿人文關懷的課堂，充滿問題探究的課堂，充滿教學智慧的課堂。

　　（3）抓好學科研究活動。在學校的部署安排下，繼續開展研究課、匯報課、展示課、評優課等活動，突出新課標理念、以主體參與的課堂教學設計為研究重點，進行“研、講、評、議”一條龍教研活動，充分體現集體智慧，集思廣益，提高教師的授課質量，提高課堂效率，嚴把“有效教學”關，打造優質課堂。把教研組建成成長的搖籃、教育科研的陣地、學科教學質量的保證。

　　2、改變教研形式，激活教研熱情

　　（1）改變教研形式。本學期，教研活動要在“實”上下功夫，在“新”字上做文章，激發教師參與教研的主體意識和創造熱情，鼓勵教師合作、交流，共享教研成果，切實提高教研活動的實效性，多拋出些可研討，具有實際意義的話題讓所有教師參與研討。引導教師不斷反思自我，提高改進教學行為的能力，努力把教學研究體現在課堂教學之中，這樣就會實現教師整體教學水平的有效提升。

　　（2）要積極推進高效教研活動的開展，提高、擴大教研活動質量和輻射面。加強教師教學工作之間的交流與合作，相互學習，相互促進，使教師樹立起共同提高的幫教意識。不僅僅是指教師聽課后的評價交流，也包括上課前的備課交流、教學思想交流等。根據學校的教研整理規劃，抓好本學期教研活動，認真對待每一次活動，力爭在扎實的基礎上有所創新。

　　3、強化專業發展，提升教學素養

　　（1）抓教研文化建設。著力在校內形成敬業愛生，明禮誠信，平等合作，勤學樂教，廉潔奉獻的教師群體；注重校風、教風建設，塑造教師的.團隊精神，積極營造充滿正氣、團結合作、人人爭先、健康向上的學校教研文化氛圍。

　　（2）提升教師教學素養。要求教師錘煉自己的教學語言，讓課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示范；要求教師要博覽群書，真正成為學生的良師益友；要求教師還要學會寫教育筆記，作好教育反思。借助網絡的優勢，要求教師積極參加網上學習和交流活動，組織教師學習《小學數學教師》《小學數學教學》《小學數學教學設計》等教學刊物。進一步提高教師的教學水平。

　　4、常規檢查常抓不放松。

　　(1）規范和加強教學“六認真”工作。做到沒有教案不進課堂。備課應注意備學生，做到目中有人，留有一定彈性。作業練習要基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配。每位教師爭取做到一課一反思，鼓勵青年教師撰寫案例反思及教學心得。

　　(2）重視學生良好學習習慣的養成。加強學生學習行為習慣的培養，努力提高學生的作業習慣、聽課習慣。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成，采取切實的措施經常抓，反復抓，為學生可持續發展打下良好的基礎。

　　（3）加強教學質量監控。要將數學教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。特別重視提優補差工作。教研組將配合教導處多次、小范圍地進行隨機質量調測，及時分析反饋調控。同時加強各類素質競賽,以促進學生素質全面發展。

　　（4）堅持不定期的作業、備課檢查。工作實踐告訴我們，要使檢查情況真實可靠，那么，不定期檢查便是一個很好的辦法。嚴格把握作業的質量，控制數量、及時批改、及時調控教學。

　　（5）扎實開展豐富的活動提高教研實效。在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結合起來，與解決教學實際問題結合起來，與教師的成長結合起來，切實提高教師的教學能力和業務水平。要加強教研組成員之間的緊密協作。請本組有經驗的老師上觀摩課，進行講座等，起到傳、幫、帶作用。互相聽課、評課，互相交流、探索，做到聽課必評，一課三議。要善于在教學實踐中學習、研究，及時對自己的教學進行反思。

　　（6）結合教學實踐，深入課題研究。力爭每個年級組的教師都有自己的研究課題，有各自的研究方法和研究步驟。每位教師立足自己的實踐平臺進行課題研究，還要響應教研組的“讀書活動”，要求每一位教師認真閱讀各類有益的書籍，及時寫好讀書筆記。期末，要求每位教師根據自己的研究實際，認真撰寫論文。

　　三、具體措施：

　　1、每位教師在每天上完課都必須及時進行反思,發表自己的困惑,觀點與建議。

　　2、每位數學組成員必須積極參加教研活動.不得無故缺席。同時在參加各級各類教研活動中要勇于的發表自己的觀點。形成良好的教研氛圍。

　　3、每位老師要多學習,多實踐,多反思,多練筆,多,養成勤反思，勤動筆的習慣，把在教學實踐活動中的思考、感悟及時記錄下來。

　　4、進一步加強網絡學習，大膽嘗試“創新教育”，努力提高利用網絡獲取教學信息和進行信息交流的能力。進一步開展課題研究，推動教學手段的改革，深化課改的理性思考，增強投身課改的自覺性。

數學教研組工作計劃表6

　　一、基本精神

　　以新課程理念指導教學的改革，關注每一個學生的發展，堅持以教師觀念的轉變，促進教學方式的變革。以教師素質的提高，促課堂教學效益的提高。進一步增強教學的活力，達到扎實雙機，重視能力，發展創新意識和能力的教學目標。

　　二、工作重點

　　（一）加強學習，更新教育觀念，轉變教學思想。

　　樹立正確的教學觀，質量關，充分認識新時期教師工作的重要性。認真學習《基礎教育課程改革綱要》和新的《課程標準》，上級行政部門有關的講話和規程。強化教研組在新課標下的要求，充實課堂教學工作，講究教學的層次性、探究性，真正確立“為了每一個孩子的發展”這一宗旨。

　　（二）繼續深化課堂教學研究，推進課堂教學改革。

　　教師的教學要具備幼教轉向學的能力為前提，體現在課堂重要多給學生更多自主發展的時間與空間，要關注學生的學習過程，抓住把握教材的重要性，尊重學生的需要。保護學生的自尊心和自信心，賦予學生的教學過程中的主體地位，以交往互動的`教學活動促進學生發展，建立積極和諧的師生關系，溝通教學與生活、社會的聯系，以課堂教學的策略性、靈活性作為提高課堂教學效率的保證。

　　（三）進一步發揮教研組功能。

　　不斷提高教學研究和業務管理水平，力求做到研究專題化、活動制度化、學習理論和開展教學實踐相結合。正常開展聽課、說課、評課，為主要形式的常規教研活動。提倡一課多作，加強評課，切磋環節，提高研究質量，發揮課堂教學的評價的導向、激勵、調控作用。

　　（四）認真重視抓好教科研。

　　全體教師應樹立科研興校思想，自覺參與教科研實踐。可以根據教學中實際情況及教學新動態，根據校課題自擬專題，向教研組或教導處申報備案。按照學習、實踐、總結、檢驗的流程進行教學研究。在此基礎上撰寫專題教學論文。

　　（五）規范和優化教學管理，向管理要質量。

　　切實抓好教學工作，繼續進行集體備課，聚焦課堂教學效率，加強教學研究，精心設計，認真實施每一堂課教學任務。在集體備課的基礎上實行二次備課，使教案既有集體的智慧，又能展示自己的個性。作業要落實“有講必練、有練必批、有批必評、有錯必糾”的要求。

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