語文教研組工作計劃（薦）
日子如同白駒過隙，不經意間，我們的工作又邁入新的階段，讓我們對今后的工作做個計劃吧。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？下面是小編收集整理的語文教研組工作計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
語文教研組工作計劃1
本學期，我校教學教研工作將根據安教[20xx]165號文精神，結合中心學校工作部署，進一步規范教學管理，抓抓質量監控，努力提升辦學水平。
一、教學工作
1、提高普及水準，做好招生鞏生工作。
新學年，我校將根據《湖頭中心學校片區內招生管理辦法》，做好招生鞏生工作，確保適齡兒童入學率、鞏固率達100%；認真做好三類殘疾兒童篩查鑒定工作，鞏固并提高三殘兒童入學率。繼續開展掃盲工作，并把掃盲與農村實用技術培訓相結合，避免文盲人口反彈。
2、規范課程設置，開齊上好各門課程。
嚴格執行《福建省教育廳關于調整義務教育課程設置及比例的通知》（閩教基〔20xx〕17號）文件精神，開齊上好各門課程。尤其注意將原來1-2年級體育課程由每周3課時調整為4課時（3-6年級仍為3課時），1-6年級體育課時應全部用于體育實踐課教學；每周安排1課時上好少先隊活動課；小學每天語文課中要安排10分鐘的寫字練習（3-6年級每周安排1課時的毛筆字練習）；安全教育課程每學年不少于12課時，確保學生安全、和諧、全面發展。新學期我校將重視非語數學科的上課情況，確保英語、信息技術學科開課率達100%，體育課將充分利用場地、利用體育器材認真上好，本學期，中心學校將科學、思品等學科實行閉卷考試，列入統一質量監控學科，請相關老師做好準備。
3、落實大課間活動，確保學生每天在校鍛煉一小時。
根據教育部《切實保證中小學生每天一小時校園體育活動的規定》，我校將建立保證學生每天一小時校園體育活動的'有效機制，立足本校實際開展“大課間”活動。參考中心學校下發的作息時間，合理安排學生在校作息時間，嚴格執行周課時數及每課時時間，學生每天在校的活動總量不超過6小時，嚴格按規定控制學生的課外作業總量。學校和教師不得違反規定占用節假日和休息時間組織學生上課和集體補課。
4、規范常規管理，狠抓常規工作。
本學期，我校將依據中心學校下發的《湖頭中心學校教師電子備課要求與管理辦法》，期初就組織老師認真學習并抓好落實。本學期，教案將實行電子化管理，任課老師要結合班級實際和自身教學風格，做好教案的二次修改和教科書的批注。作業的布置、書寫格式及教師的批改要求力求規范、正確，切勿敷衍了事。迎接中心學校隨即對學生學業狀況的檢查和評比。
5、加大質量監控，提高教學水平。
本學期，我校將落實《湖頭中心學校質量評價方案》，嚴肅考風考紀，完善監控體系，由監控語數學科延伸到非語數學科的監控，確保學生期末考試單科合格率達到80%，全科合格率達到70%。今年，教育局成立小學質量監測小組，將隨機深入基層小學，尤其是邊遠基層小學，采用考試、家長問卷、學生座談、片區研討的形式，檢測學校教學管理、學科日常教學過程、學生學業水平及教師的教學思想等，并將抽測結果向所在中心學校反饋。今后，凡在學業狀況檢評中評為優良等級的，其學科教學成績也須達到全縣前列，方可評為優良和先進單位，同時，對學科教學成績低下，教學效果差的單位，將約談該校校長及教導主任。
二、教研工作
1、開展校性教研。
本學期，我校將嚴格按照中心學校的要求，每兩周至少開設1節教學觀摩研討課；每學年每位教師都要開一節校性以上教學研討課。公開課教案、教學設計說明及教者說課、聽課老師評課等教研過程要形成材料備查。每位教師每學期聽課節數為不少于12節。
2、加大教師研訓。
我校將組織教師參加小學數學（人教版）新教材培訓活動，鉆研新教材，提升專業水平，提高教學效率。
三、相關活動
⑴小學生田徑選拔賽。時間：9月份
⑵小學教師三筆字比賽。時間：10月份
⑶小學生手抄報評選活動。9月份
⑷小學生學科素養比賽。時間：11月份
⑸區性教學研討活動。時間：12月份
⑹小學生唱歌比賽。時間：12月份
四、月份活動安排
8、9月份
1、全體教師8月27日到校；8月28日至30日教師集中學習或備課；8月30日報名注冊；8月31日校園環境整理，分發課本；9月1日（星期一）正式上課。
2、制定學期各項工作計劃，于9月11日前上傳至校園網，并打印一份自存備查。
3、制定各學科的教學進度表。
4、做好迎接縣領導及中心校領導的期初工作檢查（鞏生防輟、育人環境、學籍管理、課程設置等）。
5、合理安排教師教學工作。制定好《總課程表》《班級課程安排表》《教師課程承擔表》等三種表格及三至六年級英語科實際使用教材情況。迎接縣局對部分小學的課程安排進行審核。并于9月4日下午帶《總課程表》（紙質材料）送交中心學校教導處審核，9月11日前將《總課程總表》、《班級課程安排表》、《教師課程承擔表》、《班級一覽表》及《校本課程安排表》電郵至XXXX。
6、報送20xx年秋季小學快速報表。
7、做好初教事業報表統計及學籍系統錄入審核上報工作。
8、自九月份起校開展小學教師大練筆活動。
9、參加泉州市小學數學（人教版）新教材培訓活動。時間：9月下旬；地點：實驗小學。
10、組織對教師常規工作隨機抽查檢評及隨機聽課。
11、舉行小學生田徑選拔賽。方案另行通知。
12、舉行小學生手抄報比賽。參賽作品：按6個班級選送為1件參加區性評比，作品應于20xx年9月26日前送交中心學校教導處，作品主題不限，紙張由中心學校教導處提供。
10月份
1、“國慶節”慶祝活動。
2、接受縣局開展隨機進行課堂教學大調研（內容包括隨堂聽課、質量監測、常規檢查、問卷調查、電話訪問）。
3、舉行區性教師三筆字比賽。對象：在職公辦教師；時間：20xx年10月22日上午8：30開始；地點：三安小學；要求：各校鼓勵教師積極參與毛筆字練筆活動，于10月15日前以校為單位組織教師“三筆字”比賽，并按各小學現任教師人數的20%（四舍五入）擇優推薦報送（20xx年秋季參加區性比賽人員除外），參賽名單應于10月15日前電郵至XXXX；比賽形式：現場寫粉筆字、鋼筆字、毛筆字；要求：①水筆、毛筆、墊板、小黑板自帶，所需的粉筆、紙張、墨汁等由賽務組提供；②中心學校將根據參賽人數評選優勝者給予表彰，獲獎名單及一等獎作品將送交縣教育局。
4、組織參加市級小學品德與生活/社會（教科版）教材培訓會。
5、掃盲教育考試。
6、選送小學優秀教學論文（論文主題不限）。篇數按教師數10人為1篇選送；時間：紙質材料于20xx年10月28日前送交中心教導處同時文稿電郵至XXXX；要求：論文不得網上下載或抄襲，教導務必嚴格把關并在論文封面簽字，否則不予評選或匯編。
7、迎接中心校領導對教師常規工作隨機抽查檢評及隨機聽課。
11月份
1、接受教學視導、學校常規管理工作檢評等活動。具體內容：①學校常規工作；②標準化學校建設鞏固與提升；③學業狀況檢評；④質量抽測。
2、組織小學優秀教學論文評選并匯編（論文主題不限）。
3、開展小學生學科基本素養比賽。比賽學科：當周工作重點公布；參賽名額：按班生數30人及以下為1人，30人以上為2人報名參加區性比賽，名單于11月20日前電郵至XXXX。區性比賽：時間：11月26日上午8：30開始；地點：三安小學多媒體教室。
4、組織期中考試。
12月份
1、參加縣性小學生學科基本素養比賽（某學科或多學科的綜合比賽）。學科素養比賽內容以本學期我縣現行使用教材涉及的知識或需掌握學科技能為主。時間：12月下旬。
2、小學獎教獎學相關材料的收集、匯總。時間：12月上旬。
3、組織參加市級小學語文（人教版）新課程研訓活動。
4、舉行區性教學教研活動。時間：20xx年12月3日上午8：00開始；地點：三安小學；學科：語文和音樂。
5、舉行區性小學生獨唱比賽。時間：12月24日（星期三）上午8：30開始；地點：三安小學；歌唱曲目：必選歌曲為小學教材內容。要求：各校開展相應活動并擇優參加區性比賽，參賽名額按6個班級為1人報名參加區性比賽。參賽名單于20xx年12月16日前電郵至XXXX。
6、迎接中心學校領導組織的教學質量監控。
1月份
1、安排兩周時間上第二學期功課。
2、小學教學質量監控（時間為20xx年1月27-28日，各科考試具體時間另行安排）。
1月27日（星期二）下午
考試科目：英語（含聽力）、科學
考查科目：品德與社會
1月28日（星期三）考試科目：語文、數學
3、做好資料收集建檔、學期工作備忘錄整理、假期護校、學生安全教育等工作。20xx年1月31日（農歷十二月十二日），學期結束，學生放假。2月1日，教師離校。20xx年春季3月2日（農歷正月十二）開學并正式上課，7月1日統一安排期末考試，7月3日學期結束，學生放假。
語文教研組工作計劃2
一、指導思想：
在求真務實促發展、和諧創新凸人文、學習實踐終關鍵、質量特色強名校的學校精神指導下，繼續秉承優良的辦學思想，開拓創新、更新觀念、與時俱進、真抓實干，緊緊圍繞學校本學期工作目標，響應全面創建學習型學校的號召，認真學習《新課程標準》，積極、穩妥、有效地深化語文課程改革實驗，進一步加大課堂教學改革的力度，規范教學常規管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，積極推進名師工程，全面提高學生語文綜合素養，為實小全面開創二次創業新局面夯實基礎。
二、工作要點：
(一)、認真學習，大膽實踐，深入推進語文課程改革實驗。
1、深化語文課堂教學改革，大膽實踐探索。要確立以活動促發展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發現、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的.激發、獨特體驗的激活和朗讀作用的發揮。上課既要有課前的預設，又要開放地納入彈性靈活的成分。對于師生互動中出現的創造火花，教師應敏銳地抓住它，并予以引燃，使不同的體驗發散共享，從而超越預設的目標。一年級課改要在上學期實驗的基礎上繼續認真扎實地開展探索實踐，注意積累典型課案和經驗;非課改年級也要用課改理念指導和改革課堂教學，深入領會教材修訂的指導思想、編寫思路、結構、體系以及教學要求的變化，用新觀念、新教法教老教材。
2、繼續認真學習《基礎教育課程改革綱要(試行)》、《語文課程標準》等教育文件，轉變觀念。要潛心研究了解語文課程改革背景、指導思想、改革目標，熟悉課程標準的目標、內容和要求。繼續注意轉變以下教育觀念：課程觀，從“文本”走向“體驗”;教學觀，從“傳道、授業、解惑”走向“教學相長”;人才觀，從培養“筆桿子”走向育人“打底子”;科學觀，從“封閉”走向“開放”;目標觀，從單一目標走向三維整合的目標。要繼續努力將教改基本理念轉化為語文教學過程的具體行為，整合優化教學過程。
3、改革評價制度。課堂教學評價要從重教師轉向重學生，關注學生的發展，學生評價要突出整體性和綜合性評價，注意從三維目標的角度考慮全面提高學生的綜合素養;加強學生的自我評價和相互評價，努力讓家長積極參與評價;做到形成性評價和終結性評價相結合，定性評價和定量評價相結合，基礎性評價和創造性評價相結合。提倡學生采用成長記錄袋的方式，收集能夠反映學生自己學習過程和結果的資料，如關于學生平時表現和興趣潛能的記錄、學生的自我反思和小結、教師和同學的評價、來自家長的信息等，在評價中獲得體驗和發展。
4、加強課題研究。本學期繼續開展“學生主體性發展與創新精神的培養”的課題研究。本組教師要在總課題的引領下，積極開展個人課題的研究，爭取多出成績。本學期還將進行新一輪的課題申報和立項。因此，號召年輕教師從開學初就積極收集、準備材料，爭取多一些申報課題能夠在市、縣級立項。
5、加強課改過程管理。本組教師要積極切磋教法學法，積極上好課改實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結經驗。同時要努力將教研組建設為學習型組織，重視組內和組際之間的團隊學習和合作學習，加強教研組信息化建設步伐，整體促進教研組業務水平的提高，爭創學校先進教研組。
(二)、悉心指導，優化服務，規范語文教學常規管理。
1、繼續規范和加強教學“六認真”工作。要加強管理，做到沒有教案不進課堂。備課應注意備學生，做到目中有人，留有一定彈性。作業練習要基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配，本學期教研組將配合教導處就以上要求及時調研、指導、服務。
重視學生良好學習習慣的養成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成，采取切實的措施經常抓，反復抓，為學生可持續發展打下良好的基礎。
加強教學質量監控。要將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。要控制期末復習時間，提倡期中調研分析，特別重視提優補差工作。教研組將配合教導處多次、小范圍地進行隨機質量調測，及時分析反饋調控。同時加強各類素質競賽,如朗誦比賽、故事大王賽、聽寫比賽等，以促進學生素質全面發展。
(三)、加大力度，催長骨干，積極推進名師工程。
加強教師的培訓。教研組將在教導處指導下定期開展多層次的校本培訓，切實轉變教師觀念，進一步推進課堂教學結構、內容、方法和手段的改革。同時，組織教師配合學校創建學習型校園，每學期讀一本教育專著，完成5000字左右的讀書筆記;聽四場專題講座，寫一篇心得體會;在教研組活動中作一次讀書介紹等。
2、重視學科帶頭人、教學能手的跟蹤培養和使用工作，注意做好推薦開課、講學培訓、外出參觀學習、課題研究參與等催長活動。同時也要重視發揮非骨干、非青年教師在語文課改中不可低估的作用，注意教師的均衡性發展，落實教學管理中以人為本的理念，真正促進教師隊伍建設。
認真組織參加各級各類教學評優活動，為青年教師的脫穎而出提供更多的機會。本學期將組織進行“每人一課”活動，讓每一位教師都能上出一堂好課，并請學校領導、專家進行組織評優。活動分兩階段：首先由年級組為單位開展每人一課活動，并推選出1-2名優秀者上報學校。其次，由學校組織各年級的優秀代表開展全校性的展示活動，并評選出三名優秀教師準備參加全校各學科的“每人一課”比賽活動。(時間學校另定)
三、本學期主要工作安排
二月份：制定計劃，學習學校工作計劃精神。組織教師參加“創建學習型學校”動員會。學習教研組工作計劃，號召青年語文教師制定個人學習、成長計劃，創建學習型校園。
三月份組織語文教師參加立項課題研究會。 參加新課改專題研討會。 “每人一課”活動開始啟動。(重點在高段)籌備新一輪課題申報立項活動。
四月份：組織1-2年級聽寫比賽。籌備“新課改教育教學示范周”活動。 開展“環保詩歌朗誦”比賽活動。 “每人一課”活動(重點在低段)。
五月份：教學常規檢查。年級現場作文比賽。“每人一課”活動優秀代表展示活動。申報課題立項。
六月份：新調入教師課堂教學展示。 教學常規檢查。畢業考試;非畢業班期末考試。組織教師寫總結、論文。
語文教研組工作計劃3
我們二年級語文教研組本學期的工作在學校的統一領導下，按照學期初制定的工作計劃，團結協作，真抓實干，全面貫徹落實新課改精神，以全面提高學生的語文素養為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：
一、認真學習理論，更新了教育觀念
我們深深地感到應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體教學水平的提高，發揮我們的智慧和才能。開學初，我們全組老師認真研讀了《語文課程標準》，了解了每個年級段的教學目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。之后又通過個人自學、組內交流等多種方式來學習新課程，把握新課程，以轉變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。
二、繼續開展校內聽課評課活動
認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。如何使不同的教師在教研組這個集體*同成長呢?我們的做法是：扎實開展如集體備課、專題研討、公開課、等多項活動。其中公開課是大家相互取長補短的很好途徑。每次活動，我們都認真抓好以下環節：集體備課，組織聽課，評課、總結。
三、進一步落實集體備課制度
“尺有所短，寸有所長。”每個人都有他的長處和短處，如果能相互學習、相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。本學期我們認真落實教導處有關規定，嚴格紀律要求，改進組織方式，在備課組內實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質量。在集體備課中我們力求做到統一思想，統一進度，統一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創新。
四、教學常規檢查常抓不懈，落實到位
為了使教學工作規范化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發現問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，我們組教師都能嚴格按照五嚴規定嚴格要求自己。
五、存在問題及不足
當然，任何事物都不可能十全十美的。本學期的.教研活動也自然地存在著這樣那樣的不足。這些不足極有待于進一步完善和解決。
1、教研經費的短缺使很多活動不能開展，也使教師失去了很多外出學習機會，削弱了部分教師的積極性。
2、教師受到各方面的壓力日益增大，工作繁忙，限制了教研活動的開展。
3、教研活動需要強有力的教科研機構的支撐，需要真正的“源頭活水”。
在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。
語文教研組工作計劃4
一、指導思想：
積極實施《涪城區20xx年秋教學工作意見》，認真貫徹并落實區教研室關于《20xx年秋小學語文活動意見》和學校《強化常規、關注細節、點上突破、全面輻射、整體推進》的定位。本學期，真正立足語文教育，確立“以人為本”的教育思想。把握“工具性與人文性統一”的語文課程性質特征及其教學規律，面向全體學生，努力促使教師把先進的教育教學理念轉化為實際教學行動。以課程改革為重點，以《語文課程標準》為指導，以打造實效課堂為主題，提升師生的語文素養，使我校語文教學水平穩中有升。
二、教研工作思路
工作作風：團結合作務實創新
教學研究：營造氛圍不斷深入做到有目標有準備重過程有收獲
三、工作重點與措施
（一）加強理論學習，推進新課程的實施工作
1、加強新課程理論的學習，進一步把握好新課改的方向，繼續對《語文課程標準》進行深入的學習和研討，理解其中的關鍵詞，理論與實踐相結合，做學習型的教師。
2、要扎實推進語文教學改革進程。我們要“研”起來，要先“學”后“研”，努力實現兩個“零距離”：向理論學習，研究理論發展的最新動態，努力實現與小學語文教育改革最前沿的“零距離”；向學生學習，研究學生的學習心理，努力促進教師與學生的“零距離”，不斷提高在小學語文領域里實施素質教育的水平。
3、結合學校的讀書活動開展讀一本好書的活動，如蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》等書籍。做好讀書筆記并能運用于自己的教育教學實踐
（二）改變教研形式，激活語文教師研究熱情
語文組教研形式，本學期的教研活動要在“實”上下功夫，在“新”字上做文章，要改變過去接受式的教研模式，嘗試探索參與式，體驗式教研活動形式，激發全體語文教師參與教研的主體意識和創造熱情。
1、本學期的教研活動形式由校本研修和備課組教研活動相結合的方式，大致原則上校本研修與備課組活動一周一次間隔進行，特殊安排，另行通知。
2、加強語文備課組建設，備課組每次活動要有準備、有中心、有重點發言人，有備課組活動記錄（本期至少4次），爭創學習型備課組。樹立合作意識，組員之間獻計獻策，使備課組洋溢著濃厚的教研氛圍，提高教師駕馭課堂的能力。
備課組長：
一年級：郭玉鳳二年級：劉小英三年級：何昱燕
四年級：易傳秀五年級：胡春燕六年級：趙雪莉
3、充分發揮學帶、骨干教師的引領、示范作用：上掛牌示范課、專題講座、開放課堂、幫助其他教師成長等。
4、邀請專家前來講座，名特優教師獻課，教師能廣開渠道，以促進教師綜合素質的提高。繼續采用“研討與講座、走出去或請進來”的方式，加強學習，努力營造良好的教學教研氛圍，進一步提高教學質量。
5、看精品錄象課。“他山之石，可以攻玉”，組織教師觀看錄象課，現場口述評課，讓各種不同觀點進行碰撞，閃現思維的火花。課后，教師要多閱讀教育教學雜志，交一份有觀點的評課。
6重視培養青年教師，青年教師上反思課。具體做法是：上完一堂研究課后，經過大家的點撥和指導，結合自己的理解和反思，下周，在修改的基礎上，同樣上那一堂課，力求課堂有所提高。
7、加強網絡研修，教研活動、感受、反思、教學設計、文章積極主動上傳。
8、本期語文教研活動將根據紀律、發言、研修記錄等情況進行量化考核，納入期末評估。
（三）著重培養學生語文素養
1、重視語文實踐活動的開展努力構建一個開放的語文學習的環境，密切課堂生活與社會生活的聯系，以培養學生扎實的語文能力。每位教師都要重視語文實踐活動的組織與開展，將“活動”與“語文”有機地融為一體，使學生在活動過程中自覺地學語文、用語文，讓學生既熟練掌握語文技能，又發展思維，培養創新意識和創造能力。充分利用課前五分鐘，要求學生動口，講歇后語、成語接龍、名人名言、古詩吟唱等，并進行階段抽查。
2、引導廣泛閱讀和積累，積淀人文底蘊
（1）一是要充分利用好與我們現行教材相匹配的自讀課本。二是班級統一從圖書館統一借閱一種圖書，做為統一指導的`讀物。同時支持學生自由選擇讀物，結合課文推薦課外讀物。
（2）教給學生讀書的方法A瀏覽性的泛讀法B、進行速讀訓練C、品味性的精讀
（3）教給學生不動筆墨不讀書的方法。圈點勾畫作批注寫讀書筆記做卡片進行再創作，包括續寫、擴寫、縮寫、改寫等形式。
（4）指導學生學會積累，進行信息的收集和整理，并摘錄好詞好句。
（四）依托教研員的指導，以研究教材、教法為主要內容，促進教師對新課程的內化。與外校結對，加強備課組活動。倡導團隊合作與分享，努力提高課堂教學藝術。
三、具體安排：
九月：
教師完成學科計劃。
召開教研組工作會，學習語文教研組20xx8秋工作計劃。
教師積極參加“第四屆教師優秀論文評選”活動
各年級“教研室現場專題研討”（9月27日下午2：30——5：30）
十月：
1、學生讀書活動指導
2、學帶、骨干教師掛牌示范課、專題講座（易傳秀）
3、開展備課組研討活動
4、新教師見面課
十一月：
1、“學帶教師指導下的校際互動”——集體備課（四年級、11月）
2、名優教師獻課，觀課議課
3、教學常規調研，各備課組“轉轉課”活動
4、新教師見面課
十二月
專題講座：學生習慣的培養（一年級、郭玉鳳）
名特優教師視頻課，交一份有觀點的評課或觀后感
集體備課展示：一課三備的過程、課堂展示、課后反思總結（二年級劉小英）
繼續加強網絡研修
一月（xx年）
1復習研討2、備課組、教研組總結、考評、發獎
語文教研組工作計劃5
一、指導思想
本學期，我們一年級語文教研組以學校與教導處的工作計劃為指導，以學生為本，以質量為魂，以課堂教學為中心，以校本培訓為載體，結合本教研組教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍，為學生提供廣闊有趣的語文學習空間。課堂教學以精講、互動、高效為指導，努力提高語文學科的教學質量，培養學生的人文素質。進一步加大課堂教學改革的力度，規范教學常規管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，全面提高語文課堂教學水平及業務能力，扎扎實實提高教學質量。
二、工作目標
1、積極開展小班化下的高效課堂，加強案例分析式教研活動，確定漢語拼音教學和識字教學是本學期教研工作的主題。新教材要求學生正確書寫漢語拼音，并在學習拼音的過程中，認識生字。要求認識400個常用字，識字量大，學生接受的學前教育參差不齊，教學中有難度。
2、充分發揮全體語文教師的聰明才智，凝聚語文教研的集體智慧，濃厚語文教研的氛圍，創設良好的語文教研環境，積極參加集體備課活動，充分實行資源共享，將集體備課作為提高語文教師教學水平的重要一環。
3、豐富語文教研的內涵，在聽、評課后，及時做好教學的反饋與反思。在課堂實踐中、在交流探討中加深對語文新課程理念的理解，并盡最大努力改進我們在教學存在的問題。本學期還有待于加大此項工作的力度。
三、具體措施
（一）加強學習，深入理解新課程理念。
1、積極參加校內的新一輪課程精神的學習，結合新舊課程標準的比較，進一步領會新課程的精髓。
2、加強專題學習、研究，要深入鉆研教材，科學處理教材，以全新的理念指導教學。
3、做到勤學習、多交流，充分發揮老教師的傳、幫、帶作用，促進我們自身的發展。
（二）注重探索，提高自身的教科研能力。
1、開展教研活動，解決實際問題。研究如何在課堂教學中落實新課程標準的精神，探索“服務型”課堂的基本模式，進一步提高課堂效益。每位教師都要認真參加，根據教研主題和教學內容先自己備好課，執教教師應準備充分，使教研活動有推廣的實用價值，課后結合自己的教學思路積極評課發表意見，使教研活動具有實效性。
2、將課題研究任務具體落實到個人，做到分工明確，責任到人。
3、重視資料積累，撰寫心得體會。每位教師圍繞專題至少撰寫一篇高質量的論文總結，兩個教育教學案例，提升自己的教學和科研能力。
（三）嚴格執行，搞好各項教學活動。
1、嚴格執行課程計劃，不得私自代課、調課、換課。
2、將備課、上課、作業的設計、作業的批改、考試等各項常規工作做細致、做實在、做到位，做好隨時被查的準備。
3、針對進一步提高教學質量的老大難問題，將每單元的教學計劃和教學建議、綜合性作業卷、每單元的高質量試卷、每階段的質量檢測實行包干制，責任到人，一竿子到底。
4、為了防止耗時低效，將集體備課、校本教研、教研活動有機的整合起來，追求實效。具體實施可以如下：
①期初制定計劃，選定內容。
②人人備課，互相交流（每人都有自己的書面材料，每人都要交流并用紅筆做好記錄。）
③觀摩課堂，發現問題及時研討。（組員上課，積極參與。查閱集體備課、聽課筆記、交流記錄。）
5、全組成員積極參加學校的各項評比活動，努力做到，一人參與齊用力。
（四）抓好習慣，促進學生更好的發展。
1、針對一年級新生的身心特點，培養學生認真傾聽、學會合作、學會交流、能對自己和他人作出較適當的`評價、發言有序響亮、活動操作有條有理、認真作業、書寫整潔等良好習慣，促進學生全面發展和可持續發展。
2、每上好一單元的課及時進行單元形成性練習；同時在班級和年級組開展不同形式的語文活動，如每月一賽，我是“拼音小能手”，“識字小明星”、“讀書明星”等，做到競賽有記錄。使不同層次的學生都能體會到學習的樂趣、成功的感覺。
3、加強課外閱讀積累。
①選讀《日有所誦》中的文章。
②閱讀一年級學生課外推薦讀物，積累好詞好句好詩好段。
③組織學生認真背誦一年級學生推薦古詩。
4、采用各種教學方法和手段，培養學生良好的學習習慣和生活習慣，從而促進學生更好的發展。
五、工作安排
第3周：制訂語文教學計劃及備課組活動計劃、進行備課分工。
第4周：學習教師教學規范，強化備課要求，規范教學行為。
第5周：通研教材，把握教材重難點。集體備課，拼音方面。
第6周：集體備課。討論拼音創新教學研究課活動方案，
第7周：單元測試設計，檢測學生的學習情況。
第8周：如何上好口語課，培養和提高學生的口語表達能力。
第9周：集體備課，把握課改指導思想。
第10周：識字教學的研究。
第11周：拼音測試復習，使學生掌握的知識更為牢固。
第12周：拼音測試質量分析，發現學生語文學習中的薄弱之處加強訓練。
第13周：總結前四個單元的課堂教學經驗，為教學下面的課文做準備。
第14周：集體備課，交流中為突破重難點。
第15周：研究快樂課堂如何實現高效，找到最佳設計，使學生在樂學中學好。
第16周：整理材料，查漏補缺，迎接每一學期的教學檢查。
第17周：集體備課，撰寫教學論文。
第18周：優差生輔導總結，因材施教提高輔導效益。
第19周：制定期末復習計劃，合理安排復習，增強學生知識和能力掌握。
第20周：期末復習類型的研究，搞好期末復習。
第21周：教研工作總結，回顧以前展望以后。
以上配檔如與學校工作有沖突，服從學校安排。
總之，本期我們要實實在在的把課備好，把課上好，把學生輔導好，在教學研究活動中，我們要堅持一手抓教學常規的落實，一手抓課程改革的不斷深化，從而達到提高教學質量，減輕學生負擔，完成教學任務的目的，讓學生開心，家長放心。
語文教研組工作計劃6
科組將深入學習教育教學理論，今年是全省教學質量年。積極開展教育課程改革，全面推進素質教育，抓好常規教學，加強教學研究工作，向教研要質量。主要工作和措施如下：
一．教學常規工作
提高常規課堂教學實效性，要求本科組教師制定教學工作計劃。課堂教學體現學生的主體地位。講究課堂效率。按照學校要求，每5個周進行一次教學常規檢查，檢查任務包括教案、作業批改、作文批改、聽課、教研活動、網絡教研等等。組織教師做好月考評卷工作，畢業班教師做好備考復習工作。
二、推廣語文教學中好的做法
讓學生說一些名句名篇，課前。教師做點評；早讀或檢查學生背誦課文情況；課后，要求學生寫周記，教師做檢查。
三、教研活動
聽課交流。設立年級備課組長：初一年級、初二年級、初三年級、高一年級、高二年級、高三年級。開展校內公開課，每星期舉行一次教研活動。同年級教師集體備課。第二次月考前上優質課、上公開課，第二次月考后陳程程上公開課。區教研活動，上觀摩課。
四、培養青年教師
初一年級帶領，以年級為單位。初二年級帶領，初三年級林書健帶領盧娜，高一年級王維帶領，高二年級王辭冬帶領，高三年級陳英敏帶領。形成傳幫帶模式，建立師徒關系，互相多聽課交流，促進青年教師更快更好成長。
五、指導學生
做到有課題、有組織、有計劃。開展征文比賽活動，對學生開展豐富多彩的`學習活動。指導學生開展研究性學習。豐富學生業余生活。
語文教研組工作計劃7
一、指導思想
以《語文課程標準》為指針，以縣教研室和學校教科研工作計劃中的有關內容為切入點，以“促進教師專業成長，提高學生的語文綜合素質”為落腳點，進一步完善常規管理，深化課堂教學改革，使我校語文教育教學質量穩中有升。以“創建高效課堂，提高人文素養”為目標，注重教學過程，全面提高學生語成績。
二、工作目標
1、完善集體備課制度，充分發揮團隊力量。
2、加強課堂管理，提高課堂效率，引導學生養成良好學習習慣，形成愛學語文的良好氛圍。
3、搞好初一初二年段的培優輔差工作，為初三段的中考奠定堅實的基礎。
4、重視名著閱讀活動，為學生今后人生打好精神底子。
5、加強作文教學的改革，探索作文教學新途徑。
三、主要措施
1、認真落實集體備課制度，充分發揮教師集體智慧。
重點在備每一課時的教案、學案上下功夫，針對學生實際，以學法指導為中心，分層教學，提高學習效率和實踐能力。
2、落實聽課，評課制度。
本學期第十一周為教學開放周，屆時將進行組內開課活動，教研組人員全員參加，并對所聽課進行客觀、公正的評價，不講套話。
3、組織好復習，做到有復習課教案，有復習訓練題，保證復習效率，力爭考出好成績。
4、創建高效課堂，培養學生思維能力。
教師在課堂教學中致力于培養學生思維能力，讓學生學會主動學習，培養學生積極思考，積極發言的習慣，培養聽說讀寫能力。
5、培養學生廣泛的閱讀興趣，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本書。重點放在名著閱讀，根據各年級的名著導讀篇目每學期推薦兩本到三本。
6、重視作文訓練。
本學期大作文訓練不少于6篇，做到有指導，有批改，有評價，提高學生寫作水平。
7、加強學習，更新教育觀念，轉變教學思想。
積極貫徹教育局、學校教育會議精神，認真學習《基礎教育課程改革綱要》和《新課程標準》，上級行政部門有關的講話和規程，及其與之相配合的有關資料信息。改革舊的教育觀念，確立課改的理念和策略，堅定不移地推進教學方式和學習方式的轉交，領悟新一輪課程改革的特點和培養目標。真正確立以“為了每一個學生的發展”為軸心。
8、校本教研活動的.深入開展。
針對上學期的本項活動的進行情況和教務處的工作安排，確定本次教研主題。為更好的完成活動，我們在全體語文教師中倡導在實際教學中根據自己具體情況全面開展此項教研活動，并要求教師有個人的計劃，目的要解決教學中的實際問題，實施有記錄，期末有成果。
9、加強對青年教師的培養。
在本學期，根據學校的安排，語文教研組決定組織本組教師積極參加縣里及市里的各項語文培訓活動，給予他們與優秀教師學習與交流的機會，為他們創設發展的平臺。
10、抓好作業批改和補差工作。
要精心設計作業、試卷，統一批改要求，并在作業上有針對性批語。
語文教研組工作計劃8
一、指導思想
以區教研室、學校語文教學工作計劃為指導，貫徹落實課改精神，深入推進語文課程改革，聚焦課堂，深化語文學科課堂教學改革；發揮資源優勢的教研思路，以課題研究為抓手，著實提高課堂教學效率，提升語文教學質量，扎實有效開展語文學科教學研究，促使備課組的語文教學和教研工作的穩步提升。
二、工作思路
1、嚴格常規管理，提高教育教學質量
2、強化課程改革，促進有效研修
3、豐富學生生活，提升學生綜合素質
4、本學期作文訓練重點：圍繞中心意思寫
三、具體措施
（一）、進一步規范和落實教學常規管理，提高教學效率
1、備課：做到備課要“深”，深入解讀教材，深入研究學生，深入思考設計。同時加強集體備課意識，注重資源共同分享，及時將相關資料至校園網相關欄目。
2、上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，培養學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。課后寫好教學反思，教后反思不走過場。
3、作業：作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規范、及時，注重糾錯及情況反饋。講求訓練手段的多樣性，提高練習有效性，嘗試課外作業階梯式，讓不同學生學有所獲，提倡老師進行學生的錯題記錄。學生作業每個年級組要盡量一致。
4、輔導：做好對學生補缺補差的工作。要因材施教，經常分析學生情況，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用時間做好分層指導，使每個學生都能充分發展。
（二）、鉆研教材，領悟重難點。
認真分析全冊教材，領會教學重點和難點，加強集體備課與教學方法的探討，教學質量的測試分析。探討每一堂課的教學方法。張揚個性，突出每位教師的教學特點。
（三）、繼續加強備課組建設，充分發揮組內每個成員的作用，切實探討每個單元、每篇課文的.重點難點和疑點。在認真備好課的基礎上，上好隨堂課、課題研究課、教研活動課，進行教學策略、教學設計和教學方法等的研討。
（四）、繼續深化課堂教學研究，推進課堂教學改革。
教師的教學要從以教為主轉到學生的以學為主，其要點是構建起學生學習的方式。讓學生的自主性、獨立性、能動性和創造性真正得到張揚和提升。體現在課堂中要給學生更多自主發展的時間與空間，要關注學生的學習過程，尊重學生的需要，保護學生的自尊心和自信心。賦予學生以教學過程中的主體地位，以交往互動的教學活動促進學生發展，建立積極、和諧的師生關系，溝通教學與生活、社會的聯系，改革課堂教學結構，提高課堂教學效率。
四、具體安排：
教研組活動及內容安排
時間
中心議題
參與對象
主講人
8月29日
六年級語文教材培訓
全體成員
教研員
9月6日
全體成員
宦XX
9月20日
如何激發學生學習語文的興趣
全體成員
秦XX
10月11日
全體成員
丁XX
10月25日
怎樣提高學生的寫作水平
全體成員
岳XX
11月8日
全體成員
承XX
11月22日
如何提高學生閱讀理解能力
全體成員
宦XX
12月6日
全體成員
秦XX
12月13日
如何規范六年級學生的答題思路
全體成員
丁XX
12月20日
期末復習研討
全體成員
岳XX
1月3日
期末總結
全體成員
承X
語文教研組工作計劃9
一、指導思想：
以現代教育思想、現代教育理念為指導、全面落實學校本學年教育、教學《工作計劃》、教學計劃，認真學習《新課程標準》、現代教育教學理論，提高教育教學基本技能和駕馭教育教學能力，強化教師專業化發展，扎實推進有效教學，奮力打造語文優質課堂，積極、穩妥、有效地深化語文教學改革。進一步加大課堂教學改革的力度，規范教學常規管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能。利用有效教學課堂達標這個市局主抓的活動，向課堂要效率，進一步深化“六認真”意識。積極開展專題研究，重點拓寬自主學習、合作學習、在活動中學習的內涵，不斷更新教學觀念，端正教師的教學行為和學生的學習方式。以活動促發展，使教研工作更好地促進學生和教師的成長，全面提高教學質量，提高學生語文綜合素養。
二.教研組成員概況:
本教研組共有6位老師，大家在工作中相互配合，彼此的取長補短，共同研究，共同提高。
三.工作目標:
1.教學成績：合格率85%--90%，優秀率40%--50%,生樂學有長，參加校內外競賽有突破；各班語文成績有提高。
2.課堂教學：20%高效課，60%實效課，100%有效課，杜絕無效，負效課；96%學生學習狀態良好。
3.教師隊伍建設：加強學習型團隊建設，努力提升教師整體水平，加強理論學習，強化教師專業化發展，推進教師隊伍的整體優化。
4.常規教學：加強和完善教學常規檢查，深入有效地開展教學常規工作，切實提高備課、上課、批改作業、課后輔導、考核六個環節的工作質量。
5.教研教改：認真學習并實施新課程標準，以提高課堂教學效率、全面提高教學質量為目的，以專題研究為主要形式，以教研組為主體開展教研教改的系列活動（包括課堂、作業、檢測、落實雙基、校本課程等改革）。
6.學生活動：開展豐富多彩的活動，提高學生的.語文素養。
四.重點工作及措施:
1.繼續組織全組老師學習、實踐《語文課程標準》，加強對課程標準的基本理念，課程目標，內容標準，實施建議等內容的認知、理解和應用。樹立先進的語文課程理念。重點是處理好語文學科工具性和人文性的關系，實現三維目標的融合，倡導自主、合作、探究的學習方式。
2.繼續執行一人課制度，認真組織聽課、評課，做好課堂即時指導。積極參加經開鎮教師說課、優質課大賽，以賽促教，促進課堂教學研究，促進教師的發展。
3.加強對課堂教學行為的反思，同時認真撰寫教學反思。
4.以“提升教學質量”為目標，加強質量監控。
5.利用早讀時間，有計劃的背誦《新課標》里小學生必背古詩，同時有所拓寬。
6.各班在本學期中都要有計劃地舉行語文綜合性學習活動，如：中高年級的閱讀課外書，低年級的生活識字等，把語文學習延伸到課外、社會。
7.落實各項語文常規工作，使學校語文教學工作扎實有效。做好“六認真”的檢查記載。認真備課、認真上課、認真批改作業、認真做好課后輔導、認真寫好課后反思、認真做好單元測試質量分析。規范學生作業及批改要求。組內進行四次定期和一次不定期的檢查，并做到檢查有記載,有反饋，發現優點及時表揚，發現問題認真及時解決。
8.組織豐富多彩的學生讀書活動，利用利用閱讀課及課外閱讀，設計一系列的閱讀指導和訓練，把讀書與聽、說、議、講、編、寫、畫、演相結合。充分利用一起分享、探討、思考、感悟，使學生步入美好的閱讀境域，在廣泛的閱讀中，啟智怡神，豐富人文素養，從而增長學生的課外知識，開闊學生的視野。
五.具體安排:
二月份：
1.制定語文組教學計劃計劃
2.上報“一人一課”安排表，并按表實施。
3.開學教學計劃、教案檢查。
三月份：
1.開展青年教師說課比賽活動
2.教研組每周聽、評課活動
3.月常規教學檢查
四月份
1.選拔參加優質課比賽的教師
2.作業評比
3.配合教導處組織期中檢測統考
五月份：
1.高年級學生讀寫比賽
2.教研組進行集體備課
3.月常規教學檢查
六月份：
1.制訂復習計劃。
2.進行期末教學質量監測及分析
3.教研組、備課組交流總結。
語文教研組工作計劃10
一、指導思想：
本學期，語文教研組將在新的課程標準的指導下，深化語文教學改革，努力轉變教育教學觀念，大力提高課堂教學效率，以全面貫徹黨的教育方針、全面推進素質教育，大面積提高語文教學質量為目標，結合學科自身的特點，扎實有效地開展工作。
二、工作目標：
1、認真學習教育理論。（1）明確學習內容。（2）突出學習重點。（3）完善學習制度。各年級備課組要根據理論學習的內容、本年級的實際情況制訂切實可行的學習計劃，采用集體讀和個人讀相結合的辦法，注意學習、實踐與經驗總結相結合，努力提高學習效率，切實提高自己的理論水平。，樹立現代教育的觀念，樹立與時俱進的教育思想和教學觀念，以學習、貫徹《新課程標準》為出發點，堅持實施素質教育，推進教學研究和教學改革，進一步提高語文教學質量。
2、抓好“教學常規”的學習和實施，努力提高教學效益，保證素質教育的全面實施。本學期教學常規將以課堂教學為中心,以抓學生的創新精神和實踐活動為出發點，以提高課堂教學效率和發展學生語文素質為宗旨，以抓學生的'雙基'和學習習慣為立足點，真正把素質教育落在實處。
3、抓好集體備課的過程管理，提高教學質量。集體備課的目的是為教師創造自主發展的條件，備課前要組織同年級同學科的教師認真分析教材，統一認識，并做好討論記錄，然后分工備課，認真修改，直至將它轉化為自己的認識。
繼續進行課題研究，提高課題研究的質量。
4.優化課堂教學結構。課堂教學要求目標明確，思路清晰；以學生為主體，合理而科學地發揮教師的主導作用；在教學過程中要善于及時發現學生思維的閃光點，尊重學生的'個性特長，鼓勵學生，促使其語文能力的提高。
5.結合新教材，積極開展各類語文活動，調動學生學語文的自主性和積極性；要充分利用與課本配套的自讀課本和語文讀本，想方設法為學生開辟閱讀空間，盡可能拓寬學生的閱讀面，使學生視野開闊，素養全面。
6.在各年級開展“四個一”語文競賽活動（寫一手規范端正的漢字，說一口正確流利的普通話，每天閱讀一篇文章或文章片段，寫一篇標點正確、語言通順、內容充實的短文）。
7、加強青年教師的培養，促進語文教師隊伍素質的全面提高。
8、以科研帶課改，提高實驗質量和水平
9、抓好畢業班工作，關注高考動態，加強校際交流，為高考復習備考做好前站工作，結合兩次模擬考試，做好相關的閱卷、分析工作。
10、做好四星驗收準備工作
三、活動安排
九月份：
1、傳達學校教學總體安排與要求。
2、制訂語文教研組工作計劃。
3、確定課題研究安排，落實校本教學計劃。
十月份：
1、學習語文教材教法等教學理論。
2、開展語文課堂效率研究討論會。
3、迎接四星驗收。
十一月份：
1、針對創建工作，進行總結與研討。
2、教案檢查。
3、學生語文基礎與規范化大賽。
十二月份：
1、優秀教案的評比與展示。
2、校園語文教學公開課競賽。
一月份：
1、評選優秀組員。
2、寫好個人期末總結與教學論文。
語文教研組工作計劃11
一、指導思想
以學校教導處工作計劃為指導，貫徹執行規范、追求效益、崇尚創新的工作態度和精神，抓好教學的各項常規工作，開展扎實有效的教研活動，整體提高教學水平和質量、
二、工作目標
1、深化教育改革，更新教育觀念，提高教師的教育科研能力，努力培養教師成為學者型、研究型、創造型的人才、
2、改進備課方式，提高教師的備課質量，及時進行教學反思以提高課堂教學和業務水平、
3、及時總結經驗，爭取有論文、教案發表或獲獎、
4、充分發揮教研組作用，積極為年輕老師的成長創造條件，促進教師隊伍素質的全面提高
5、認真開展教研活動，全體教研組成員積極投入教研實踐活動，提高自身素質，同時又能高質量地抓好教學質量、
6、加強語文課題的研究工作，爭創優秀教研組、
三、基本情況
六年級語文組共有教師8人，教研組教師團結協作，積極向上，教育研究氛圍濃厚、幾年來，我們全組教師能在小學語文教學這塊園地里默默耕耘，求實上進，刻苦鉆研，大膽實踐，也曾經取得可喜的成績、
四、具體措施
根據我校的發展方向和學校的資源優勢，本學期語文教研組將開展理論學習和教學研究工作，具體實施計劃如下：
1、重視學生良好學習習慣的養成、特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成，采取切實的措施經常抓，反復抓，為學生可持續發展打下良好的基礎、
2、堅持每周一次集體備課，組織學生每月一次月考，老師每月一次試卷分析、經驗總結的集體學習制度，鼓勵教師利用課余時間多讀書，多上互聯網搜集教學資源、
3、繼續規范和加強教學常規工作、加強對本組教師的常規管理，每位教師要重視課堂教學，減少課堂教學的隨意性，做到沒有教案不進課堂、備課應注意備學生，做到目中有人，留有一定彈性、作業練習要基礎性與綜合性、實踐性、活動性合理搭配，本學期教研組將配合教導處就以上要求及時調研、指導、服務、
4、重視課外閱讀指導、六年級是小學階段最后一年，如何讓孩子在這最后一年學得更多，我們將繼續開展閱讀以及古詩文的誦讀活動、以此來幫助孩子養成愛讀書的習慣及知識的積累、
6、要重視對朗讀教學的研究，以促進教師在重感悟、重體驗的基礎上提高學生的'整體朗讀水平、同時，繼續重視學生的背誦與積累、
7、重視作文的指導、作文水平就整個語文水平來說，具有舉足輕重的作用，因此要重視學生習作習慣的養成和習作水平的提高、引導學生觀察生活，思考生活，發現生活，開拓視野，把閱讀所得遷移到寫作中去，圍繞一個中心，表達真情實感，保證每周一篇的練筆量、
五、工作安排（略）
我們是一個團結奮進的集體，教研組是我們業務交流提高的家園、加強教研組建設，需要我們大家齊心協力，共同推動、本學期，我們全體六年級語文老師將一如既往，在學校的正確領導下，團結一心，把我們的各項工作干好，出成績，見成效，從新開始，再創佳績！
語文教研組工作計劃12
一、指導思想：
以《基礎教育課程改革綱要(試行)》和《語文課程標準(實驗稿)》的基本精神為指針，以新課程實驗為核心工作，以小學語文素質發展評價改革為著力點，結合小學語文學科的特點，繼續深化語文教學改革，發展學生的語文素養，培養學生的語文能力，在語文教學中對學生進行素質教育，努力提高我們教學質量，促進一年級全體語文教師的素質提高。
二、本組教師情況分析：
本年級共有五個教學班級，五位語文教師，教學經驗都尚淺，雖對教學敢于創新，大膽實驗，但也有些盲目。組內教師比較團結，對待工作認真負責，能主動積極的完成工作，能經常交流課堂中出現的問題，相互聽課，互幫互學。在這樣的團隊中，大家能愉快地工作。
三、教研重點：
1、漢語拼音教學和識字教學是本學期教研工作的重點、難點。新教材要求學生正確書寫漢語拼音,并在學習拼音的過程中，認識生字。全冊要求認識400個常用字，寫其中的100個字，識字量大，學生接受的學前教育參差不齊，教學中有難度。
2、重視對學生口語交際能力的培養，使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養。
3、加強學生寫字、讀書姿勢的指導，引導學生掌握基本的書寫技能，養成良好的書寫、讀書習慣。
4、規范教學常規管理，優化備課組活動，提高現代教育技術技能，深入課堂教學研究，確保課堂教學深入扎實地進行。
5、開展豐富多彩的語文活動，切實落實素質教育。
四、教改課題
低年級的教學以識字為主，在抓好學生扎實識字的基礎上，鼓勵和指導孩子進行課外閱讀，閱讀適合他們年齡的拼音讀物。課堂教學要精講多練，讓學生接觸簡單的讀書知識，從而在課外加以運用。這樣做關鍵為了激發學生的閱讀興趣，豐富他們的知識積累，為今后寫話練習打基礎。
五、具體活動措施：
(一)、抓好最基本的識字、寫字教學。
寫字是一項重要的語文基本功，是1、2年級的教學重點，是鞏固識字的重要手段，對于提高學生的文化素質起十分重要的作用，必須從小打好寫字基礎。今年我們主要從以下幾方面入手。把識字、寫字教學抓實、抓細、抓恒。
1、每天利用習字一刻鐘重點指導識字、書寫，培養書寫習慣，強化規范訓練。
2、為每個學生準備一個專用的寫字本，有利于學生看到自己的進步與后退。每個月最后一周的周四定期舉行寫字比賽，比賽后，教師針對情況做寫字教學經驗及反思交流，學生找出不足寫出下一次比賽的目標。通過比賽，進一步提高孩子的寫字識字質量水平，調動孩子寫字的積極性，激發孩子的競爭意識。
3、在識字教學中，培養學生的自主識字能力。根據兒童的認知特點，識字教學實行認寫分開。突出學生的自主性，通過放手讓學生借助圖認字、猜字、游戲識字等方式，恰當地引導學生自主識字，讓學生自己尋求認字方法，使學生從過去的繁重識字負擔中解放出來。定期舉行“識字大王”的評比活動。
4、在識字、閱讀教學中，隨時把握時機，為學生創設口語交際的環境，提供展示自我的平臺。
5、開展豐富多彩的語文實踐活動，把表演、競賽、游戲、音樂等引進課堂，使學生在實踐活動中鞏固知識，培養興趣，形成能力，逐步提高語文素養。
(二)、加大力度進行集體備課教研。
在新課程中課堂教學仍扮演重要角色，我們把重點放在課堂教學研究上。我們利用學生放學后的時間為級部統一教研時間根據新課程對教學的要求，我們加大力度進行集體備課教研，采用整堂課或某個環節、某種方法，先由執教者談自己設想，談自己是如何落實新課程理念的。然后，由其他教師談自己對此課的研究看法，達到相互啟發、共同提高、共同發展的目的。教研時注重分析教師是否為學生創設了一種信賴、寬容、民主、平等的課堂氣氛，是否能通過相互矛盾的事物引起學生認知的不平衡進而引導學生解決問題，是否注重了學生的個體差異和尊重學生個性化的學習，是否關注了學生的情感與態度、學習過程與方法，是否成為了學生自主合作學習探索的組織者、幫助者和引導者。通過這樣民主、平等的自我反省式的教學研究活動，加深了教師對新課程的理解，激發了教師投入課程改革的熱情。并詳細寫出教學反饋與反思。每月參加學校組織的課堂實錄及反思評比。
(三)、繼續推進評價實驗，促進學生的發展。
1、加強理論學習，提高思想認識，樹立以新課程標準為宗旨的課程觀、教學觀、人才觀和學生觀，確立"師生互動"和"師生交互為主體"的教學新理念，探索如何把理論轉化為實踐，努力構建充滿生命力的課堂教學運行體系。
2、加強實踐，提高實踐水平。積極參加教研組組織集體備課，共同商量每單元的教學重點、難點、教學方法、教學過程等，認真及時總結經驗，做好記錄，寫好論文。
3、參加校本培訓，提高自身搜集和處理信息的能力。語文幾乎是以人類社會的整個文化為背景的，涉及廣博的知識體系，尤其是在新世紀知識經濟時代，語文教師只有具備了高超的搜集和處理信息的能力，才能在浩瀚的知識與信息的海洋中自由遨游，才能在語文素質教育這塊園地中，面對富有新思維的學生盡到"傳道、授業、解惑"的職責，才能適應二十一世紀語文素質教育的要求，創造性地開展工作，而不被時代淘汰。
4、實施"多元激勵性評價方案"促進學生的發展。
評價所追求的`不應是給學生一個精確的結論，更不是給學生一個等級分數與他人比較，而要更多得體現對學生的關注，要通過評價促進學生在原有水平上的提高，達到基礎教育培養的目標要求，更要發現學生的潛能，發揮學生的特長，幫助學生認識自我，建立自信。激勵學生的語文學習，使學生的學習過程逐步成為一種自覺、主動、持久的學習方式，全面提高學生的語文素養,促進學生的發展，改進學生的語文學習。培養學生學習語文的興趣和良好的學習習慣，使學生掌握正確的學習方法，學好基礎知識和基本技能。
六、活動安排：
第一周：制訂語文教學計劃及備課組活動計劃、進行備課分工。
第二周：學習教師教學規范，強化備課要求，規范教學行為。
第三周：通研教材，把握教材重難點。集體備課，拼音方面。
第四周：集體備課。討論拼音創新教學研究課活動方案，第五周：單元測試設計，檢測學生的學習情況。
第六周：如何上好口語課，培養和提高學生的口語表達能力。
第七周：集體備課，把握課改指導思想。
第九周：識字教學的研究。
第十周：期中測試復習，使學生掌握的知識更為牢固。
第十二周:期中測試質量分析，發現學生語文學習中的薄弱之處加強訓練。
第十三周：總結前四個單元的課堂教學經驗，為教學下面的課文做準備。
第十四周：集體備課，交流中為突破重難點。
第十五周：研究快樂課堂如何實現高效，找到最佳設計，使學生在樂學中學好。
第十六周：收集有關教師課堂公開課資料及教學一得。
第十七周：集體備課，撰寫教學論文。
第十八周：優差生輔導總結，因材施教提高輔導效益。
第十九周：制定期末復習計劃，合理安排復習，增強學生知識和能力掌握。
第二十周：期末復習類型的研究，搞好期末復習。
第二十一周：教研工作總結，回顧以前展望以后。
以上配檔如與學校工作有沖突，服從學校安排。
總之，本學期我們將在進一步更新教育觀念的基礎上，圍繞學校教學工作重點，通過切實有效的教研活動，提高自身的整體素質、教育科研水平、教學質量，使語文學科素質教育得以真正落實。
語文教研組工作計劃13
一、指導思想
以現代教育思想、現代教育理念為指導，全面落實學校教育教學工作計劃，認真學習《新課程標準》、現代教育教學理論，提高教育教學基本技能和駕馭教育教學能力，強化教師專業化發展，扎實推進有效教學，奮力打造語文優質課堂，積極、穩妥、有效地深化語文教學改革，進一步加大課堂教學改革的力度，規范教學常規管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，充分挖掘校本資源及學校特色建設的機遇，把弘揚“中華經典誦讀”的特色建設滲透到語文學科的教育教學中。努力探索一條“科學、有效、低負、高質”的語文教學新路，繼續圍繞“構建學生主動發展型課堂教學模式”這個課堂改革的總課題深入研究。積極開展專題研究，重點拓寬自主學習、合作學習、在活動中學習的內涵，不斷更新教學觀念，端正教師的教學行為和學生的學習方式。以活動促發展，使教研工作更好地促進學生和教師的成長，全面提高教學質量，提高學生語文綜合素養。
二、工作目標
1、教學成績：學生樂學有長，參加校內外競賽有突破;各班語文成績有提高。
2、教師隊伍建設：加強學習型團隊建設，努力提升教師整體水平，加強理論學習，強化教師專業化發展。
3、常規教學：加強和完善教學常規檢查，深入有效地開展教學常規工作，切實提高備課、上課、批改作業、課后輔導、考核五個環節的工作質量。
4、教研教改：認真學習并實施新課程標準，以積極推行“高效課堂教學模式”為中心，以提高課堂教學效率、全面提高教學質量為目的`，以專題研究為主要形式，開展教研教改的系列活動(包括課堂、作業、檢測、校本課程等改革)。
5、學生活動：開展豐富多彩的活動，提高學生的語文素養。開展師生同讀書活動，組織作文、古詩文背誦，手抄報，讀書筆記，班級展板等各項校級活動，提高學生語文素養的同時，積累成果。圍繞學校“讀經典名著，做幸福讀書人”這一特色，開展古詩文背誦大比拼活動。
三、重點工作及措施
1、繼續組織全組老師學習、實踐《語文課程標準》，加強對課程標準的基本理念，課程目標，內容標準，實施建議等內容的認知、理解和應用。樹立先進的語文課程理念。重點是處理好語文學科工具性和人文性的關系，實現三維目標的融合，倡導自主、合作、探究的學習方式。
2、繼續抓好教材培訓工作。在積極參加區市各種教材培訓活動基礎上，各備課組要認真組織再學習，進行內化、反思。
3、認真組織聽課、評課，做好課堂即時指導。積極參加教師基本功大賽，以賽促教，促進課堂教學研究，促進教師的發展。
4、加強教研論文撰寫工作。以有效教學為主題，根據年段實際特點進行專題研究，寫好有質量的經驗論文，多寫實踐中有自己思考、做法的文章，加強對課堂教學行為的反思，同時認真撰寫教學反思。
5、以“提升教學質量”為目標，加強質量監控。
6、有效利用學校網絡資源的優勢，人人參與。鼓勵學生和老師將自己的習作、作品發表在網上。
7、開展師生同讀書、讀名著活動，組織演講、朗誦、作文、古詩文背誦，規范字晉級、手抄報等各項活動，積極組織學生參加校外、網上作文競賽。
8、圍繞學校“經典名著誦讀”這一特色，開展古詩文背誦大比拼活動。利用早讀時間和課前兩分鐘，有計劃的背誦《新課標》里小學生必背古詩，同時有所拓寬。
9、各班在本學期中都要有計劃地舉行語文綜合性學習活動，如：中高年級的手抄報，讀書筆記把語文學習延伸到課外、社會。
10、落實各項語文常規工作，使學校語文教學工作扎實有效。做好“六認真”的檢查記載。認真備課、認真上課、認真批改作業、認真做好課后輔導、認真寫好課后反思、認真做好單元測試質量分析。規范學生作業及批改要求。組內進行四次定期和一次不定期的檢查，并做到檢查有記載,有反饋，發現優點及時表揚，發現問題認真及時解決。
11、組織豐富多彩的學生讀書活動，利用利用閱讀課及課外閱讀，設計一系列的閱讀指導和訓練，把讀書與聽、說、議、講、編、寫、畫、演相結合。充分利用一起分享、探討、思考、感悟，使學生步入美好的閱讀境域，在廣泛的閱讀中，啟智怡神，豐富人文素養，從而增長學生的課外知識，開闊學生的視野，指導學生做好讀書筆記。
12、辦好手抄報，進行學生課外閱讀手抄報展示。做好課前預習，課后鞏固。
四、具體安排
九月份：
1、制定教研組計劃、教學工作計劃
2、2、組織學習教材的編寫原則
3、間周進行集體備課、教科研活動
十月份：
1學生手抄報比賽
2高效課堂教學比賽
3、間周進行集體備課、教科研活動
十一月份
1、學生閱讀筆記展評
2、開展語文實踐活動
3、間周進行集體備課、教科研活動
4、十二月份：
1、學生硬筆書法比賽
2.優秀教案設計(每位老師至少一篇)
3.、間周進行集體備課、教科研活動
元月份：
1、制訂復習計劃。
2、開展期末教育教學工作大檢查
3、進行期末教學質量監測及分析
4、教研組、備課組交流總結
語文教研組工作計劃14
指導思想：
本學期教研組工作，要以課程改革為中心，以學校工作計劃為依據，全面實施素質教育，努力構建高效課堂，促進全組教師轉變教學觀念，促進教師整體素質、科研能力和學科教學質量的提高。
工作目標與措施：
一、轉變觀念。不斷提高理論素養只有勤于學習才會樂于施教，我們才能真正教好書、育好人，為此，我們教研組將不斷強化學習教育，加強教師職業道德建設，提高教師理論素養。結合學校的教學科研活動，組織本教研組教師認真學習《新課程標準》、《課堂教學論》、《走進新課程》等書籍，促進教師理論素養的提高，爭取通過努力，全組上下形成了較濃的學習氛圍，建立一個學習型教研組。
二、落實常規，明確目標。努力創建教研組特色在教研組的日常管理工作中，我們組將確立“全員管理”的理念，形成全員參與、全組動手的工作氛圍，在學校管理的大背景下，立足教研組自身，加強過程管理，嚴格落實各項常規工作，努力創建教研組特色。我們從常規教學入手，在開學初教研組相同學科老師共同確定工作計劃和課程進度，不定期組織教師集體備課，共同探討教學中疑難，力求在備課上體現創新;教師之間互相聽課，課后寫好反思和總結，多在一起討論“我這節課是怎么上的，有什么地方覺得不夠到位”，積極的向其他教師請教，把好的.教學建議以教學后記、教學反思的形式記錄下來。將“討論、學習、討論、反思、總結”形成了我們教研組獨特的風景線。
三、教學教研。相得益彰，快速提高教科研能力。教科研的主陣地是在課堂，在日常教學中，我們努力做到在教中研，研中教，教研相長。在課堂教學中，我們將倡導任務型的學習方式，充分利用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，運用電教媒體等多種手段為學生創設真實的語言交際情景，引導學生理解、模仿和運用語言，提高學生綜合運用語言的能力，在我們每個人的研究課得到充分體現。
其他工作：
1、搞好辦公室的衛生工作，按時關門、窗、電器，注意防火防盜。
2、按時完成各處室交辦的各項臨時工作。
具體活動安排：
xx月份：制定各學科教學計劃和學科進度。
xx月份：配合學校做好“藝術活動月”工作。
xx月份：搞好期中質量檢測的出題、閱卷和分數統計工作，并寫出質量分析報告。
xx月份：制定期末復習計劃，搞好期末復習，搞好期末考試監考、閱卷、統分和試卷分析等工作，并對本學期的工作進行總結。
語文教研組工作計劃15
一、指導思想
本學期，我校語文教研組立足校本教研，以提高教學質量為中心，大力促進教師專業化發展。貫徹教學教研工作計劃，課堂教學以精講、互動、高效為指導，教研工作以校本為中心，努力提高語文學科的教學質量，培養學生的人文素質，緊緊圍繞學校本學期工作目標，進一步加大課堂教學改革的力度，規范教學常規管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，全面提高學生語文綜合素養。
二、具體措施
（一）認真學好理論，不斷更新觀念。
1、認真學習先進的教育教學理論和新的《課程標準》。要圍繞熱點問題，結合語文教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養，更新教育教學觀念，樹立正確的教育觀和學生觀。
2、每位語文教師要堅持通讀二、三種語文教學研究刊物，及時了解語文教學的動態和語文課改趨勢，開拓枧野拓寬語文改革思路；同時，結合自己的教學實踐，吸收并消化他人的先進的教育經驗，不斷練好自身的語文教學能力，從而更好地適應素質教育對語文教師所提出的更高的要求。
3、緊密結合教育教學實際和激勵教育課題研究，并根據自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率。
（二）加強常規管理，提高教學質量。
1、加強常規管理。全面落實課程計劃，嚴格按課標上課，按教學進度，備課內容上課，提前進課堂，準時下課，每天按時處理學生的作業。
2、做好教學質量檢測。每一位教師都要樹立質量為主的思想，繼續做好培優輔差工作，并在效率上下苦功夫，花巧功夫。
3、重視培養特長。作為所輔導學科的課程，把興趣活動逐步走向課程化、規范化。
（三）開展校本教研，服務課堂教學。
1、加強課堂教學研討。要把抓課堂質量作為教學工作的重中之重。組織學習課堂教學的基本理論和要求，形成新授課、復習課、評講課等的教學模式；做到加大聽課密度，統籌安排好教研組互聽課、教研組觀摩課等聽課評課活動，讓教師在聽課中相互學習，共同提高。
2、切實做好集體備課工作。規范教學過程的管理，抓實抓細每個流程。實實在在地抓好備課和集體備課工作，強化組內教學研討，要保證教學資源共享：尋找多媒體教學和傳統教學方法的最佳結合點：加強集體備課，協調研討的'力度，保證組內成員人人有成績。
3、進一步強化教學常規檢查，嚴格執行教學規范，堅決杜絕教學工作中的隨意現象。對教案的編寫、課堂教學、批改作業、復習輔導、成績考查等環節，采取了教師自查、教研組統查、抽查等形式，將檢查結果及時反饋，并對檢查中發現的不規范現象及時整改。組織、有目的地進行聽課活動，發現問題及時交心，較好地掌握教學工作中的動態情況，增強教師工作的責任心，對教學活動起到積極的作用。
三．教研組具體活動安排
四月：
1、討論制定教研組工作計劃
2、學習貫徹教研組工作計劃
3、各年級制定教學計劃
五月：
1、理論學習
2、分組學習修訂后的語文新課標
3、集體備課，中高段展示課
六月：
1、理論學習
2、集體備課，低段展示課
3、各年級組討論教材知識點的梳理，達成共識
4、制定期末復習計劃
5、教研組經驗交流、總結
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