四年級教研工作計劃集錦7篇
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，又將迎來新的工作，新的挑戰，來為今后的學習制定一份計劃。那么我們該怎么去寫計劃呢？下面是小編幫大家整理的四年級教研工作計劃7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
四年級教研工作計劃 篇1
一、指導思想：
認真研究《數學課程標準》,努力貫徹校教研工作意見，以新課程的實施為主旋律，以提高新課程的實施水平為重點，強化改革意識、創新意識，搶抓機遇，加快推進課程改革，促進學生持續、全面、和諧地發展
二、目標和任務：
在先進教育理念與千變萬化教育實踐之間溝通橋梁，使先進理論轉化為生動實踐并產生積極成果。把教師從單純的課程被動執行者角色中解脫出來，真正成為新課程的開發者、創生者。創設一種教師之間相互學習，相互幫助，相互切磋、相互交流的學校文化環境，使學校成為一個促進教師不斷成長與提高的學習化共同體。深入了解并及時解決教學中的困難和問題，總結推廣教學經驗，探索教學規律，不斷提高教師的`教學專業水平和校本課程建設與管理能力。
三、具體安排：
周次｜內容
第3周
交流、擬定本教研組活動計劃
第4周
選擇某一專題進行集體備課
第6周
開展課堂教學效果研討活動
第8周
優秀教學案例的交流、學習
第9周
期中復習研討
第10周
參加西北片數學交流研討會
第11周
期中階段性測試，并作好質量分析
第12周
觀看名師的課堂實錄
第13周
上一節課堂展示課并進行評課
第15周
聽校本教研專題講座
第16周
教研組活動經驗交流
第17周
第19周
教學反思交流
校本教研情況小結
四年級教研工作計劃 篇2
一、指導思想：
以《數學課程標準》為依據，緊緊圍繞學校工作計劃，以促使學生全面、持續、和諧的發展為出發點，以培養學生的創新精神為核心，大力開展學科組集體備課活動和課堂教學研究活動，繼續開展信息技術與學科整合專題培訓，運用信息技術手段有效服務于課堂教學，從而提高教學效果。
二、工作目標：
1. 加強集體備課，加強教師間的備課交流，結合學校制定的校本研訓主題開展團隊研磨活動，優化課堂教學，實現教師信息技術應用能力和教學能力雙提升。
2.立足課堂，讓學生輕輕松松學數學。
3.以研究“課堂教學的高效性”和“有效備課”為重點，努力改變教師的教學行為。
三、方法措施：
（一）加強理論學習，提升教師理論水平。
1. 充分利用網絡資源優勢，有效地組織教師進行集體學習和自學相結合，提高使用新教學手段的能力。
2.保證集中學習的時間。根據活動內容，采取分散學習與集中學習將結合的形式。教研組長負責記錄考勤及活動情況。
3.努力學習現代教育教學理論和現代信息技術，不斷提高教師自身的理論水平和業務能力。
4. 提倡教師多撰寫教學心得、論文、教學案例與教學反思，爭取在各級比賽中獲獎或發表于各種教育報刊雜志，同時，向校刊踴躍投稿，協助學校辦好校刊，從而提高教師的理論修養和提高學校和教師的知名度。
（二）做好教學常規工作。
1.認真開展集體備課。按學校集體備課要求，結合自身特點、學情等實際因素，集體備課時，做到有討論、有修改、再討論、再修改，認真做好課后反思和對集體備課案的再修訂，為完善集體備課成果做出意見和建議，強化集體備課成果的推廣工作。細化集體備課的'過程指導，集體備好課后再延伸到上課、評課，使集體備課不是只停留在“備”字上，而是真正做到備課是為了更好地為課堂教學服務。
2.重視學生基本知識和基本技能的培養，深化教育教學改革。要求教師運用多媒體輔助課堂教學，增強學生學習數學的興趣，提高學生學習效果。
四、具體安排：
三月份：
1.閱讀教材和教師用書，分析教材，討論、制訂數學教學計劃及教研計劃。
2.傳達教研組長會議精神。
3.組織集體備課活動。
4.期初工作檢查。（重點：計劃、備課）
5.集體討論：第一、二單元教材分析
6.抓好學生的課堂常規，培養學生養成良好的學習習慣。
四月份：
1. 開展集體備課
2.集體討論：第三、四單元教材分析
3.讀書交流活動
4.信息技術與學科整合專題培訓
五月份：
1.集體討論：第五、六單元教材分析
2.專題學習會
3.撰寫一篇課例或案例（準備參加評比）
4.期中教學常規檢查——備課
5. 開展集體備課
6. 開展研討課活動
六月份：
1.集體討論：第七、八單元教材分析
2 .教學常規檢查——作業批改、分析
3.集體討論：第九單元教材分析
4.討論制定期末復習計劃
5.期末教學常規考核
6. 開展集體備課
四年級教研工作計劃 篇3
新學期，面臨新挑戰。我們四年級英語組教師本著"謀定后動、事半功倍"的理念，為貫徹落實學校和課程中心的各項工作安排，更好地完成本學期四年級英語教學任務和組織好師生英語活動，特制定如下計劃：
指導思想：
緊緊圍繞本學期學校的工作思路和課程中心的工作安排，以改革創新為動力，以教育科研為先導，以課堂教學為渠道，以優化教學過程、提高教學質量為核心，堅持開拓創新、更新觀念、與時俱進，注重以人為本，全面提升英語教師隊伍的整體素質;繼續深入開展教學研究活動，全面實施英語學科素質教育，努力開創具有本校特色的英語教育教學新局面。
工作思路：
本學期教研組工作將本著倡簡、務本、求實、有度的工作作風，按照課程中心工作安排，開拓性地開展工作;通過注重教師學習、交流、研討，依托學生活動，結合校情、學情，營造大英語教育氛圍，著力提高我校英語教研水平。對待教研活動，提倡人人參與，相互提高，深入開展，并做到有目標，有準備，重過程，有收獲。
主要工作及具體措施：
一、強化學習，提高素質，促進高素質的英語教師隊伍建設。
1、結合學科特點，加強新教育觀念的學習，促使教師轉變教學思想，樹立正確的學生觀、教學觀、質量觀。以發展為主題，質量為主線，創新為動力，學生為根本，逐步建立學習性教研組。
2、創設各種途徑，加強和提高英語教師的'自身素質。本學期將繼續開展教學反思及各種分析、交流活動。
3、配合課程中心，協調安排好教師的推門課、展示課等教學研究活動，為廣大年輕教師提供展示、學習的機會，促使全組教師業務能力協調發展。
4、堅持我校教研的一貫要求，落實聽課、上課、評課及各種交流活動，把每位教師的聽課任務落到實處，要求聽課有記載，有點評。
5、結合學校活動安排，適應教育新形式的發展，組織組內教師開展電子備課嘗試和多媒體課件制作與應用的學習，提高英語組教師的綜合素質。并組織本組教師按時進行集體備課，集思廣益。
二、強化教與學的過程管理，規范英語教學常規。
1、強化常規管理，提高教學效率
(1)備課：所有教師要認真鉆研教材，備班情，備學情，要有針對性、有特色，做到教學目標明確，方法靈活多變，重難點突出，努力調動學生學習英語的興趣，讓學生在輕松愉快的環境中獲取知識。備課環節要符合新課標要求，三維目標明確，過程規范簡潔，力爭本學期每位教師都能設計出幾份高質量的教案，反對照抄照搬，敷衍了事。
(2)上課：要求教師要適應教育新形式的要求，努力提高教學藝術，關心學生，因材施教，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，鼓勵使用課件輔助教學，拓寬學生學習時空，提高課堂教學效益。
(3)作業：作業設計要"精"，體現"輕負荷，高質量"的教學思想，堅決反對無針對性的題海戰，加重學生學習負擔;作業批改要"細"，要規范、及時，注重糾錯及情況反饋。
(4)輔導：因材施教，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，補差提優，使每個學生都能充分發展。
2.重視學生良好學習習慣的養成。
教書重在育人，我們特別要重視培養學生上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等良好習慣，采取切實的措施經常抓，反復抓，為學生可持續發展打下良好的基礎。教研組將配合課程中心以定期檢查為主，抽查為輔，對備課、作業批改及課堂教學等情況進行檢查，并及時通報。
三、加強開展學生特色活動，全面提高學生的英語素養。
本學期，我們要注重加強學生英語實踐活動。每位教師要結合學段特點，多組織英語實踐活動，激發學生學習英語的興趣。教研組也將根據學校安排和課程中心計劃，定期開展全校性學生英語實踐活動，希望各位教師能及早安排、積極配合。
1、圍繞文具、身體狀況等展開對話編寫練習和比賽。
2、圍繞自主學習，展開英語小報制作，英語自主學習成果展等活動。
3、積極開展校區間合作，進行多樣的知識競賽。
4、結合期初的補充內容，進行能力考核。
四、加強教研組自身建設，提高四年級英語組影響力。
我們是一個團結奮進的集體，四年級英語教研組就是我們業務交流提高的家園。加強教研組建設，需要我們齊心協力，共同推動。
我組是一個團結奮進的集體，希望大家一如既往，在學校的正確領導下，團結一心，把我們的各項工作干好，出成績，見成效，從新開始，再創佳績!
四年級教研工作計劃 篇4
一、 指導思想
本學期四年級數學備課組工作是以學校教科工作計劃為指導，以新課程理念為依據，深化教學改革;以促使學生全面、持續、和諧的發展為出發點，以培養學生的創新精神為核心，以提高學生的實踐能力及解決日常生活中的問題能力為重點，以改革課堂教學模式為突破口，積極實踐“高效課堂”，四年級數學教研組將立足常規教學、強化教研教改、突出過程管理，從而提高教學效果。
二、工作目標
1、加強學習不斷提高四年級數學教學整體水平，努力完成學校提出的各項指標。
2、進一步提高四年級數學教師的理論水平和專業素養。
3、立足課堂，讓學生輕輕松松學數學。
4、以研究“課堂教學的高效性”和“有效備課”為重點，努力改變教師的教學行為。每個星期三，定時進行集體備課活動，大家一起討論如何理解教材中的重點和難點及細節問題。如何備好、上好每一節課是我們討論的重點，如何提高我們四年級的數學成績是我們討論的最終目的.。
5、加強學習質量檢測、分析提高工作，及時分析，做好“查漏補缺”工作，確保我校學生各年級及格率在90%以上，優秀率高于70%，從而使我們四年級數學成績進一步上升。
總之，這個學期，四年級數學備課組要按照學校的要求，認真備課，認真上課，認真批改作業，認真培優扶差，在教學上有比較大的進步，出色地完成學校的工作任務。
三、工作重點
1、本學期繼續組織教師學習有關課程改革的材料，關注《小學數學教師》、《小學教學設計》等相關雜志，不斷加強業務學習，讓學習成為一種習慣。
2、組織教師積極參加教研組的校本教研活動，并盡可能地創造機會讓教師多聽一些縣級、市級名師的觀摩課，進一步提高教研組老師的數學素養和教研能力。
3、在學習理論、總結經驗基礎，組織教師擬寫教育教學論文或教學案例，積極參加征文活動。
四、注意的問題
1、注重學生的活動、學習過程，知識的形成過程，即重心前移。注意評價的方式方法。
2、在教學活動中，鼓勵學生思維的多樣性，避免評價的統一性。
3、注重教學素材及呈現方式多樣性以及數據的真實科學性。
4、關注學生對知識技能的理解與應用。
5、.鼓勵學生使用電子計算機，注重其他課程資源的開發與利用。
四年級教研工作計劃 篇5
一、指導思想
本學期我校教學工作將全面落實市、縣教育局教育工作意見，確立“立足課堂抓質量，加強主題教研出成效”的工作目標，以落實課程實施為重點，以課堂教學為抓手，以教育科研引領教師隊伍，促進教師專業發展，開展豐富多彩的學科活動，培養學生的學習興趣，進一步完善學校教學常規、課堂教學管理和校本教研，提高教育教學質量。
二、情況分析
四年級組共有六個語文老師，黃老師和唐老師、陳老師、鄒老師教學經驗豐富，是實力較強的青年教師，是一支積極向上、團結奮進的教師隊伍。我們年級共有6個班，每個班為45人左右，學生整體素質較好，每個班都有幾個成績待提高，學習常規待完善的孩子。因此搞好本組教研工作對教學意義非常重大。
三、教研目標
1、按照學校要求規范和落實教學常規管理，確保課堂40分鐘的有效性。在課堂教學中“精選、精講、精練”給學生更多自主發展的空間和時間。以“生生互動”、“師生互動”的小組學習和全班交流的方法，構建以學生“學會學習”為核心的課堂教學模式。
2、在課堂教學中，積極激發學生主動探究意識，培養學生“敢想、敢問、敢表達”的精神和實踐能力，努力提高學生語文素養。
3、以課堂教學為中心進行教學探索，在教導處指導下，繼續開展好“培訓研修、校本研修”活動，提高教學實效。深挖教材，開展好常態下教研組“磨課+聽課”工作，不定期開展集體備課活動，促進教師“教研能力”的提升。
4、切實減輕學生課業負擔，提高學生書寫質量。合理分配課堂教師講授時間，盡可能做到“當堂學習、當堂消化”，為學生留夠留足作業時間，上交作業在保證不超量的前提下，保質完成。家庭作業減少機械抄寫重復性作業，可寫可不寫的可以不寫，重點內容要交給學生快速掌握識記的竅門，難點內容要分解來學。
5、根據學校安排結合本年級組實際情況開展形式多樣、內容豐富、生動有趣的“悅讀”活動，激發學生學習語文的興趣，拓展學生閱讀視野，提升語文素養，在自主活動中提高學生的語言實踐能力，促進學生多面發展。
四、教研重點及措施
（一）根據需要學理論，學好理論促實踐。
1、每位教師要分析本班學生特點，分析教材特點，總結上半學年教學的得失體會，根據自己的需要，選擇理論文章進行學習，用以指導自己的教育教學。
2、每位教師深入學習，研討新課標四年級段要求，對本年段的要求能融會貫通，用以指導自己教學工作，提高課堂教學質量。
3、堅持每周業務學習，教研活動。
（二）規范教學常規，提高教學效率。
1、利用教研及空課的時間進行集體備課，做到定時間、定內容、定中心發言人；要求主備教師要認真把握教材，在廣泛借鑒優秀教案的基礎上，結合班級學生的實際情況設計出適合本班的優秀教案。每位教師在上課前要對教案進行修改，課后還要寫出教學反思。
2、規范作業的設計與批改。針對學校梯度式設計的探討，要求教師認真對待，接受學校的檢查，不僅次數要達標，對于作業的設計、批改情況等方面也要力求達到要求。
3、抓好學生的'書寫。我們組的老師要通過研討，從認識上增強對學生書寫質量的重視，平時注意對學生進行教育，上課隨時糾正學生的書寫姿勢，作業書寫要嚴格要求，認真配合學校開展好書寫比賽，真正從根本上改變學生的書寫習慣和書寫質量。
4、認真有效地做好培優補差工作，激發每個孩子的學習動力。努力提高語文學科的合格率、優秀率和平均分，實現后進趕先進，先進更先進的學習局面。
（三）認真開展好課聽、評課活動。
根據學校的計劃安排，提高對教研活動的認識，并認真落實每個環節。我們要認真組織教研活動，每位老師積極參與備課、上課、聽課、評課及研討等環節，切實在這次活動中提升每一位老師的素質，提高每一位老師的水平，使我們的課堂教學更有實效。
四月份活動：
1、線上召開教研組內會議，了解本學校期工作計劃，制訂教研組工作計劃。
2、討論交流中年級語文教學的特點，研究有效教學措施。
3、討論制訂本學期教研聽課安排。
4、第一次集體備課，說課：《記金華的雙龍洞》。
五月份活動：
1、教材分析教研活動。
2、專題教研活動：初步把握文章主要內容的能力。
3、第二次集體備課《小英雄雨來》。
六月份活動：
1、閱讀《小學語文教師》，并討論交流心得。
2、專題教研活動：掌握復述敘事性作品的能力專題研討活動
3、第三次集體備課《諾曼底號遇難記》。
4、安排期末復習工作。
5、教研組工作總結。
四年級教研工作計劃 篇6
一、指導思想：
以學校和教導處工作計劃為指導，以課堂教學為中心，以提高教師專業化水平為目標，緊緊圍繞教研組的教研計劃和教研課題，堅定不移的實施以培養學生創新意識、探究意識和實踐能力為重心的素質教育，努力轉變教育理念，改進教育方法，優化教學模式，逐步提升課堂教學效率，切實提高教學質量。
認真學習貫徹學校工作計劃、教導處和科研室教學、科研計劃，以課堂教學研究為重點，全面推進素質教育，強化教學常規管理，全面提高教育教學質量，深化教學研究，使學生整體素質全面提高。扎扎實實抓教研，群策群力抓質量，盡量減輕學生的過重課業負擔，讓學生在輕松愉悅的環境中學好數學。
二、工作目標：
1.努力提高學生素質，發展學生潛能特長，認真組織參加競賽評優活動，爭出成果。
2.提高每位教師的信息技術水平和課堂教學水平，力爭在每一節的教學研討課中和課堂教學抽賽中，讓自己出彩，為學校爭光。
3.爭獲“優秀教研組”稱號。
三、工作重點：
1、抓實教學常規、提高教學效益。
2、以教學能手和優質課評比為契機，促進教師專業化發展。
3、以示范課和單元執教課為突破口，深化課堂教學研究，努力探索“導、學、議、練”的教學模式，形成本組教學特色。
四、研究專題：
1、優化教學方式，培養學生的空間觀念。
2、培養學生解決問題策略的研究。
3、探索“導、學、議、練”課堂教學模式。
五、主要工作方法與措施：
1.完善教研組文化建設。逐步形成長效機制，工作盡量做細、抓實，教研組活動定時間，定地點，定內容，定主講人。備課、課堂教學、作業布置和批改、單元考試的分析和講評等各項工作的規范要求，不僅明確，更要落實到位。正常有序地完成學校安排的數學教學工作。在校領導、教導處的領導下，組內形成互幫互學、團結工作的氛圍，努力把教研組建成教師專業化的營地。
2. 認真扎實地開展備課活動，組織好集體備課。集思廣益，備好每一節課。作業布置，練習題設計要精選，要有針對性，切實減輕學生不必要的負擔，提高數學教學效果。認真做好每次測試的質量分析工作，對存在的問題提出解決辦法，認真批改作業，有的放矢地開展輔優補差。
3.全組教師要認真鉆研教材，研究教學策略，探討教法、學法，因人施教、分層教學。根據數學教學的特點及教師各自的能力、特長，鼓勵教師形成自己的富有個性化的教學風格。教學中一要求實，二要有所創新。
4.抓緊課堂教學這一重要環節。關注常規教學手段與現代化信息技術的整合，鼓勵青年教師的獨創精神，讓他們在實踐中豐富積累。課堂教學中，努力作到學生獨立自主與交流合作相結合，拓展學生思維。加強組內互相的聽課、評課，寫好教學后記，經常對自己的教學進行反思，注意從不同的角度分析、評價一節課的得與失，提升教研組活動的質量，推動數學的教與學。
5 積極參與教科研活動，不斷提高理論修養和學識水平。
6、加強學習、努力促進教師專業化發展。
教師專業化發展的本質是教師不斷學習，增長專業能力的過程，是個體成長的歷程。一名優秀的數學教師，除了具備一般的教學論、課程論、兒童發展特點的知識，還要有豐富的數學學科專業和數學學科教學論的知識。本學期我們要保持不斷 學習的好習慣，繼續深入對數學《課程標準》、教材和有關教學理論專著、書籍、雜志的學習。努力轉變教學觀念、拓寬教學視野，開放教學心態，不斷了解教育教學新動態，并結合四年級教學的實際工作，每人撰寫理論學習筆記5000字以上，有價值的教學反思10篇以上。使專業化水平再上一個新臺階。
7、加強教學常規管理，努力提高教學效率。
本學期我們要配合教導處抓實抓細常規管理，要求教師敞開教室大門，注重常態課，加強課例分析與反思，在團體互助、專業引領中提升課堂教學水平。具體做到“八個精心”。一是精心制定學期計劃。二是精心開發課程資源。三是精心備課，采取集體備課與個人備課相結合的方式。四是精心上課，向40分鐘要質量，要效益，努力提高課堂教學效率。五是精心進行作業教學，作業布置要適度、適量，作業批改要認真、細致、及時，有布置，有檢查，包括家庭作業，也要每天抽查批閱。六是精心組織考試與評價，重視對學生的日常評價。七是精心指導學生課外學習與生活，上好“趣味數學課”，堅持“抓兩頭帶中間”的輔導策略，關注學困生，突出優秀生。八是精心進行教育教學反思，及時總結工作中的經驗與教訓，反思教學行為，提高教學質量。
8、繼續實行集體備課和率先執教制度，加強校本教研的開發利用。
以“單元教材”為主要內容，每周集體備課一次，做到腦中有“綱”、胸中有“本”、目中有“人”、手中有“法”。結合單元率先執教在教研組繼續深化六步驟校本教研方式。即：個人備課——集體備課——修改試教——觀摩研討——總結反思——再次執教。加強教師之間的合作，做到優勢互補，資源共享。
9、加強對青年教師的培養與指導，有效發揮“師徒結對” 的雙贏激勵機制。要求師徒相互學習，共同提高，師傅要向徒弟開放常態課堂，認真聽取徒弟的常規課；徒弟要幫助師傅學習多媒體技術、制作教學課件，師徒每學期相互聽課不少于10節。學期結束徒弟要上一節匯報課來展示課堂教學成果。
10、組織特色競賽活動。為了激發學生學習數學的興趣，展示學生的數學特長，提高學生動手操作、觀察、審美等數學素養。每個單元學習后各班要舉行“尋找身邊的數學” 自編小報評比活動、期末教研組統一組織一次數學競賽活動。讓學生在經歷智慧的挑戰中，獲得知識的增長、能力的發展、心理的升華。
四、具體工作安排：
二月份：
1.制定教研組工作計劃。
2.第一單元集體備課。
3.落實單元研究課的課題、時間和人員。
4.為參加區教研中心組織的新課程備課研討活動做準備：提困解惑。
三月份：
1.參加教學能手示范課活動。
2.積極參與人人上好一節課活動。
3.迎接區教研中心課堂教學抽賽活動。
4.觀看錄像課，參加專題研討。
5.第二、三單元集體備課。
四月份：
1、第四、五、六單元集體備課。
2.做好備課、作業的自查工作，迎接學校的教學常規檢查。
3.組織期中質量檢測和期中卷的批改、分析。
4.參與校級教學能手的評選。
五月份：
1繼續參與校級教學能手的評選。
2第七、八單元集體備課。
3. 參加聯片教研活動。
4.教師讀書交流活動。
六月份1第九單元集體備課。
2.組織學生參加數學競賽活動。
3.研究制定期末復習計劃，上好復習引領課。
4.認真組織學生進行期末考試，進行閱卷、質量分析、學科小結。
5. 做好期末總結工作。
一、教材分析：
本冊教材根據學生的年齡特點和生活經驗，選取了反映社會生活的內容為素材，目的是有計劃地引導學生了解生活，認識社會，進一步體驗數學學習的內容是現實的、有價值的和富有挑戰性的。使學生通過觀察、思考、動手實踐等一系列學習活動，在獲得數學知識的同時，增強對其他領域知識的了解。
如“黃河掠影”、“高速山東”、“奇異的克隆牛”展現了保護江河、祖國建設和科技發展的新成果。“蛋的世界”則以介紹形形色色的蛋為線索，向學生展現了動物世界的相關知識。這樣的素材，有利于引導學生在探究數學知識的同時，增長多方面的知識。
本冊教材在優化單元知識結構方面做了新的嘗試。例如把過去分開編排的相遇問題和乘法分配律的內容安排在一起，這樣有利于強化二者之間的聯系，加深對乘法分配律的理解，感受乘法分配律在解決問題中的作用，有效地提高課堂學習效率。又如，教材把“用字母表示數”安排在加法運算律、乘法運算律之前，在學習運算律時能運用字母簡潔表示運算律，有效地降低學生記憶運算律的負擔，體會用字母表達運算律的優越性，激發他們學習用字母表示數的積極性。
本冊教材不受嚴格知識體系的束縛，努力把解決問題與知識學習融合在同一過程中。如，學習了加法運算律之后，教材迅速提出一個拓展性的問題：“加法有運算律，減法有沒有運算規律呢？”調動學生利用已有結論展開類推，有利于知識、能力的升華。又如，教材不斷地體現“猜測——驗證——結論——運用”的探索思路，有利于逐步提高學生的探究水平。
本冊教材的編寫思路旨在積極倡導新型的教與學的方式，大膽鼓勵學生自己提出問題（或自己設計研究方案）、自主探索，為學生個性發展提供了較大的空間。如，在探究求“較復雜的平均數”的方法時，教材充分放手讓學生采用自己的方法探討問題，求和時可能有的會用連加的方法，有的先分析數據，再采用乘加的方法。這樣設計，對學生經歷、體會探究問題的歷程是很有益的。（一）數與代數1、 結合具體情境，體驗用字母表示數的意義和作用；會用字母表示數，表示常見的數量關系和計算公式。初步學會根據字母所取的值，求含有字母的式子值；理解并掌握加法和乘法的運算律以及減法的一些運算性質，并能用字母表示；能夠運用所學的運算律進行簡便計算，解決相關的實際問題。
2、了解加減乘除法各部分間的關系，并會在實際計算中應用。
3、結合具體情境，通過觀察，類比等活動理解小數的意義，會比較小數的大小，理解小數的性質，并能解決簡單的實際問題。借助計算器，搜索小數點位置移動引起小數大小變化的規律，能進行十進制復明數與小數之間的改寫。會用“四舍五入法”求小數的近似數，會把較大的數改寫成用“萬”或“億”作單位的數。
4、結合具體情境理解小數加減運算的意義，掌握小數加減運算方法，并能正確的進行計算；理解整數運算律對于小數同樣適用，并能運用這些運算律進行小數簡便計算。
（二）空間與圖形1、經歷從具體實例中抽象出角和三角形的過程，認識角和三角形，知道周角，平角的概念及周角，平角，鈍角，直角，銳角的大小關系。通過觀察，操作，了解三角形兩邊大于第三邊，三角形內角和是180度2、會用量角器指定角的度數，畫指定度數的角，會用三角板畫30，45，60，90度的角。能夠按角的大小對三角形進行分類。在探索三角形分類的驗證三角形內角和的過程中，體驗方法的多樣性。
3、結合生活經驗，能辨認從不同方位看到的組合物體的形狀，能根據看到的形狀擺放物體。
（三）統計與概率1、結合具體實例，理解平均數的意義，探索求“平均數”的方法，會求平均數；會根據具體情況運用平均數解決與分析實際問題。
2、學會同時對兩種數量分段統計數據，能根據統計結果做出簡單的判斷和預測。
（四）實踐與綜合應用1、能運用學過的統計知識解決實際問題。
2、在實踐活動中，初步了解用數學研究問題的方法。
教學重點：理解小數的意義，會比較小數的大小，理解小數的性質，并能解決簡單的實際問題。理解小數加減運算的意義，掌握小數加減運算方法，并能正確的進行計算。
教學難點：
1、數學概念的理解和空間觀念的培養。
2、靈活運用運算定律進行簡便運算。
教學關鍵1、通過“精講巧練”，使學生提高計算題的正確率，靈活運用簡便方法。
2、通過分析并改變條件和問題，加深學生對數量關系的理解，以培養學生靈活解題的能力。
（二）各單元教材分析：
第一單元 黃河掠影——用字母表示數教材分析：
1、本單元，以“黃河掠影”為教學素材，帶領學生走進黃河，引導學生用數學的眼光看待黃河，在學習數學的同時，領略黃河的風采，感受祖國的美麗。
2、整合教學內容，合理編排知識結構。
3、教材編排力求幫助學生學會自主獲取知識的方法。
本單元的主要教學內容是：用字母表示數；用字母表示常見的數量關系和計算公式；用字母表示加法運算律以及減法的運算性質；求含有字母的式子的值；運用加法運算律進行簡便計算。
教學重點： 用字母表示數、用字母表示數量關系和計算公式。
教學難點：理解字母表示數的意義。
第二單元 高速山東----乘法運算律本單元的內容是在學生學習了加法運算律的基礎上進行教學的。它是對乘法計算規律的概括，是計算經驗的提升。學好這部分內容，對學生進一步理解四則運算的意義，合理靈活地進行計算，提高計算能力具有重要作用。
本單元的主要教學內容是：乘法結合律、乘法交換律、乘法分配律及其應用。教學重點是探索和理解乘法運算律。教學難點是乘法分配律的理解和應用。
本單元教材編寫的主要特點：
1. 素材的選取真實新穎，有現實意義。
教材以濟南長途汽車總站和濟青高速公路為素材，使學生在學習數學知識的同時，對繁忙、高效、快捷的山東公路運輸情況有所了解。
2. 根據學生認知特點合理安排教材結構。
本單元將乘法分配律與傳統的相遇問題有機地結合在一起，合理整合知識，有利于學生在解決實際問題的過程中理解乘法分配律，提高教學效率。
3. 注重數學思想方法的滲透。
在探索和理解運算律的過程中，教材特別注重引導學生運用猜想、驗證、比較、歸納等方法解決問題，使學生在掌握知識的同時，體驗數學思想方法。
教學重點：是探索和理解乘法運算律。
教學難點：是乘法分配律的理解和應用。
綜合應用---------消費知多少本綜合應用內容的確定，貼近學生的生活實際。消費是每一個孩子，每天都要面對的事情，一個小學生每學期大約要消費多少錢，學生往往不關注這方面的事情。本綜合應用有意識地引導學生去面對這一課題，這對學生來說是一件既有意義，又比較感興趣的事情。
將問題解決與數學知識緊密結合，使學生經歷統計的全過程。課題的確定——方案設計——調查訪問——收集數據——整理數據——觀察發現——分析數據——做出決策——收獲與感想的過程，既是一個小課題研究的過程，也是統計的全過程。
本綜合應用由三個板塊組成，第一個板塊是制定活動方案；第二個板塊是數據的收集與整理，并運用數學知識分析調查的結果，是活動的主要部分；第三個板塊是交流與反思，是本次活動的總結與升華。
第三單元：繁忙的工地-----三角形的認識本單元教材的設計，我們緊密聯系學生的生活實際，從學生已有的生活經驗出發，創設了多種形式的數學活動：用拉一拉框架的方法來認識三角形的穩定性；用搭一搭木條的方法，認識三角形的意義；通過先剪一剪，再分一分，然后再量一量的活動，給三角形分類；用先量一量，再拼一拼的.方法驗證三角形的內角和；用擺一擺、量一量的方法探索三角形三條邊之間的關系。通過這些活動的創設，展示了知識的形成過程，將靜態的知識結論變為動態的探索對象，讓學生付出一定的智力代價，在觀察，操作、歸納、類比猜測、交流、反思等活動中，獲得基本的知識和技能，發展了思維能力，激發了學習興趣，增強了學習數學的信心。
教學重點：1、角的度量、三角形的分類、三角形內角和的推導。
教學難點：1、角的度量、三角形內角和推導、三角形三邊之間的關系。
第四單元 蛋的世界—————小數的意義和性質這部分內容是在學生對小數和分數有了初步認識的基礎上進行學習的，是學生系統學習小數知識的開始，同時又是學習小數四則運算的基礎。通過引導學生提出與鳥蛋質量有關的問題引入對小數的意義和讀寫法的學習。是進一步教學小數性質、比較小數大小的規則、小數點移動引起小數大小變化的規律、名數改寫的方法的基礎，在學生對小數有了初步的認識，理解了小數的意義、學會了小數的讀、寫基礎上學習的，同時又是學習小數四則計算的基礎。小數的數位是由小數點確定的，小數點的移動必然引起小數每位上的數值發生變化。這一變化規律不僅是小數乘除法計算的根據，也是復名數與小數相互改寫的重要基礎這一小節教材內容的展開，并通過已有的知識來引入新課，充分調動學生學習的積極性，從而引導學生發現和掌握這一規律。擬通過引導學生解答天鵝體重變化的問題，讓學生體會到單位不相同，必須改寫成相同的單位，展開對名數改寫知識的學習。通過引導學生自主解決實際問題，了解學生對本單元知識與技能的掌握情況和解決實際問題的能力。
教學重點：小數點移動引起小數大小變化的規律及小數的近似數知識的學習教學難點：小數性質、比較小數大小的規則、小數點移動引起小數大小變化的規律、名數改寫的方法的基礎，是教學的難點。
綜合應用：
-------飲食與健康“飲食與健康”綜合應用活動，是在學生學習了統計及小數有關知識的基礎上安排的。有五個板塊組成，第一個板塊是交流飲食習慣，提出研究課題；第二個板塊是制定調查計劃；第三個板塊是調查收集資料；第四個板塊是分析調查情況；第五個板塊是形成報告。其中，第三個板塊是這項活動的主要部分。這些內容貼近學生的實際生活，學生有興趣參加活動，將調查活動與數學知識緊密結合，使學生經歷調查、統計的全過程，使學生初步學會綜合應用小數及統計等知識開展小課題研究的方法。
第五單元： 走進商場——觀察物體學生在學習了辨認從正面、側面、上面看到的簡單物體（單個具體實物）的形狀的基礎上，本節課學習辨認從不同方位看到的一組長方體的形狀和相對位置；學生在學習了辨認從不同方位看到一組（2個）長方體實物的不同形狀和相對位置的基礎上來學習的，是“空間與圖形”內容的重要組成部分，引入“辨認從不同方向看到的一組正方體貨物的形狀和相對位置”的學習。對學生從不同方位看到一組長方體、正方體物體的形狀和相對位置的整理與復習，《標準》認為，數學從生活中來，到生活中去。我充分利用學生已有的空間生活經驗，隨時引導學生把所學的數學知識應用到生活中去，解決身邊的數學問題，了解數學在現實生活中的作用，體會學習數學的重要性。
教學重點：會根據簡單平面視圖搭建對應的幾何體。
教學難點：實現幾何體和平面視圖之間的相互轉化。
第六單元：奇異的克隆牛——小數的加法和減法這部分內容包括小數加減法的意義和計算方法以及小數連減、連加和加減混合運算知識的學習。它是學生在學習了小數的意義、性質以及簡單的小數加減法的基礎上進行學習的。這部分內容在生產和生活中有著廣泛的應用，掌握這部分知識對今后學習和解決實際問題具有重要的意義。小電腦提示部分是引導學生把整數加法運算律推廣到小數。學生前面學習了小數加、減法（位數相同、位數不同）及驗算，本信息窗的重難點是理解掌握小數加減混合運算的運算順序，并能靈活進行計算。這部分內容在生活中有著廣泛的應用，對學生今后的學習和解決實際問題有重要的意義。
教學重點：理解小數加、減法的意義，學會小數加、減法的計算方法。
教學難點：理解掌握小數加減混合運算的運算順序，并能靈活進行計算。
第七單元：小籃球隊—————統計本單元內容較復雜的平均數是對三年級學習的平均數的鞏固和拓展，可先放給學生，然后作必要的引導即可；復式統計表和分段復式統計教學時，教師可續接第1個信息窗的內容以談話的形式導入，直接提供兩個球隊隊員的縱跳高度數據，引導學生提出問題，從而引入對復式統計和分段統計的學習。本單元第一個信息窗是學習較復雜的平均數的求法；第二個信息窗是學習學習復式統計表和復式分段統計表，在這以前學生已經學習了單式統計表、單式分段統計表和平均數。本單元的學習是今后繼續學習統計知識的基礎。
教學重點：較復雜的平均數的求法。
教學難點：復式統計表和復式分段統計表。
回顧整理—————總復習總復習是對本冊學習內容的全面回顧和整理。教材分兩部分：一部分是“回顧整理”，是將本學期所學內容分類歸納，按數與代數、空間與圖形、統計與概率實踐與綜合應用四個領域分板塊進行整理，另一部分是綜合練習。
本冊主要的學習內容：數與代數領域：用字母表示數，加法和乘法運算律，小數的意義和性質及加、減法，小數乘法、除法和小數四則混合運算。空間與圖形領域：角與三角形的認識。統計與概率領域：較復雜的平均數和復式統計表和復式分段統計等。要通過總復習這一單元，幫助學生進一步鞏固和加深對所學知識的理解，溝通各部分之間的內在聯系，把知識系統化；對知識進行查缺補漏，同時，進一步提高學生的抽象概括能力和反思能力。
二、學生分析：
南流小學四年級共兩個班，其中四（1）班44人、四（2）班50人，他們分別來自南流鎮區及轄區內的十一個村莊，學生來源復雜，并且男生比例教大，組織紀律較差，難管理，基礎與學習習慣參差不齊；從上學期的學習情況來看，大部分學生基本上掌握了所學的知識，絕大多數同學能較熟練的計算三位數除以一位數和兩位數乘以兩位數的計算題，相比較而言，面積計算部分學生掌握不熟練。就智力水平來看，本年級學生除少數學生以外，接受能力和理解能力都很強，能較快的理解和掌握新知。
相對于四年級的學生來講，經過上學期的學習，大多數學生已經具有良好的學習態度和科學的學習習慣，但總體來說，學生們小組合作的能力欠佳，學生們的自我學習、自我監督能力有待發展。年級內還有不少學生沒有良好的學習習慣，貪玩、調皮、好動，上課思想不集中，個別學生甚至根本就不會聽課、不會學習，所以這部分學生成績不理想，進步不顯著。但也有好幾個學習好，對責任心、管理能力皆強的女同學，對后進生的轉化有一定的幫助，要好好加于利用。
總體說來，良好的學習習慣已經初步養成，大部分同學都能很好的完成作業，學習數學的興趣較高，但上課時思想開小差的現象還時有發生，還需要進一步培養。個別同學的基礎較差，學習的積極性不高，在這方面有待強化。課堂中喜歡動手參與、小組討論共同解決問題的學習方式。
在基礎知識和基本技能的掌握方面：
（1）絕大多數的學生已經掌握所學的知識，并能運用這些知識解決簡單的實際問題。
（2）部分同學的思維較靈活，有著揭示知識之間的聯系、探索規律的精神。
（3）個別學生從知識到實踐的跨越還有些難度。
為了保證上學期的好成績，改正這些同學的不足之處，更好的完成本學期的教學任務，力爭使本學期成績再上一個新臺階，本學期教學應注意以下幾個問題：
（1）、全面分析學生的基礎知識掌握情況以及能力的發展情況，找出學生學習中的薄弱、缺陷環節以及存在的其它問題，以便對癥下藥。
（2）、注意學生能力的培養，特別是要培養學生運用所學知識解決實際問題的能力。
（3）、注意學生學習數學的興趣和非智力因素的培養。
（4）、注意啟發引導學生主動的發展，在課堂教學中充分發揮學生的自主性，讓學生能夠多發言，互相補充，逐步形成系統的、完整的、明確的知識網絡。
（5）、加強反饋，注意因材施教。對于學習成績較好的且學有余力的學生，可以適當安排他們做書中的星號題、思考題或其他的補充題；對于學習成績較差的學生，則要著重幫助他們掌握好基礎知識和基本技能，提高解題的正確率，以達到小學數學教學的基本要求。
三、教學目標：
（一）總的教學目標知識與技能：
1、結合具體情境，體驗用字母表示數的意義和作用。
2、理解并掌握加法和乘法的運算律及用字母表示。
3、能夠所用所學的知識解決相關的實際問題。
4、了解加法乘除法各部分間的關系，并會在實際計算中應用。
5、理解小數的意義，會比較小數的小數的意義，會比較小數的大小；理解小數的性質。
6、經歷從具體到抽象出角和三角形的過程。
7、認識四種常見的角。
8、會用量角器量指定的度數，在探索三角形分類和驗證三角形內角和的過程中，體驗方法的多樣性。
9、結合生活經驗，能辨認從不同方位看到的組合物體的形狀，根據看到的形狀擺放物體。
10、會求較復雜的平均數。
解決問題：
1、在具體的情境中，發現、提出并解決用小數計算解答的問題，體會解決問題策略的多樣化。
2、能綜合應用三角形的知識解決問題，形成初步的動力實踐能力。
情感與態度：
1、感受數學語言表達的簡潔性，體驗數學的應用價值。
2、在解決實際問題的過程中，培養熱愛大自然、熱愛家鄉，熱愛祖國的感情激發學生學習數學的興趣和欲望。
3、在統計的過程中，初步體會統計的工具性。
（二）各單元教學目標第一單元 黃河掠影——用字母表示數：
1、結合具體情境，體驗用字母表示數的意義和作用，學會用字母表示數、表示常見的數量關系和計算公式。初步學會根據字母所取得的值，求含有字母的式子的值。
2、在解決問題的過程中，理解并掌握加法交換律、結合律以及減法的運算性質，并能用字母表示。能夠運用所學的運算律進行簡便計算。
3、通過算式的變換，理解和掌握加減法各部分之間的關系。
4、在探索新知識的過程中，發展學生的抽象、概括能力，建立初步的代數思想。
5、在學習用字母表示數量關系和計算公式的過程中，感受數學語言表達的簡潔性，體會數學的價值。
第二單元 高速山東----乘法運算律1、結合學生已有的知識經驗和具體情境，學習乘法的運算律，并能應用乘法運算律進行簡便計算。
2、在具體運算中，了解乘、除法各部分間的關系，并會在實際中進行應用。
3、在探索學習運算律的過程中，體驗猜想、驗證、比較、歸納等數學方法。
綜合應用---------消費知多少1、讓學生經歷搜集整理數學信息的活動過程，感受數學在解決生活問題中的作用，體驗到數學與生活有著密切聯系。
2、在分析解決問題的過程中，培養學生收集信息、整理信息、分析數據和嘗試解決問題的能力，培養統計意識，提高學生的數學素養。
3、培養團結協作、勇于克服困難的精神，養成勤儉節約珍惜勞動成果的良好習慣。
第三單元： 繁忙的工地-----三角形的認識1、在學習幾何初步知識的過程中，進一步發展空間觀念和形象思維經歷觀察，操作，驗證的過程，發展初步的推理能力。
2、能綜合應用三角形的知識解決問題，形成初步的創新意識和動手實踐能力。
3、學生在自主探索，合作交流中體驗成功的愉悅，進一步樹立學習數學的自信心，發展對數學的積極情感。
第四單元 蛋的世界—————小數的意義和性質1、結合具體情境，通過觀察、操作等活動掌握小數的讀寫法，理解小數的意義；在合作探索中，掌握小數各部分的名稱和小數的數位順序、小數的計數單位。
培養學生的觀察能力、分析能力、抽象概括能力和遷移能力，使學生在合作與交流過程中，獲得積極的情感體驗。
2、在解決實際問題的過程中，使學生理解并掌握比較兩個小數大小的方法，會正確比較兩個小數的大小。結合具體事例探索小數的性質，并利用小數的性質解決問題。在學習的過程中，培養學生探求知識的興趣，提高合作探索知識的能力。在活動過程中，培養學生思維的有序性及比較、概括、歸納的能力。
3、借助計算器探索并掌握小數位置移動引起小數大小變化的規律。引導學生找出與問題相關的條件，并能解決問題。培養學生獨立思考能力和小組合作探索能力，提高學生的邏輯思維能力和語言表達能力。初步培養學生用聯系變化的觀點認識事物。
4、結合具體情境，學習名數的改寫。應用知識的遷移，學會單名數和復名數之間的改寫。培養學生探求知識的興趣，提高合作探索知識的能力。
5、借助已有經驗，使學生掌握求一個小數近似數的方法，能夠正確地求一個小數的近似數。在解決問題的過程中，培養學生自主學習的能力，初步學習用猜想、比較、歸納等數學方法學習數學知識。通過獨立思考，培養學生認真審題、解題的良好學習習慣。
綜合應用-------飲食與健康1、經歷調查、搜集、整理數據的過程，感受數學在解決實際問題中的作用，體驗數學與生活的密切聯系。
2、在系統地調查活動中，獲得初步的數學方法研究問題的經驗，培養應用意識。
3、通過活動增長營養知識，養成良好的飲食習慣，克服偏食現象。
第五單元：走進商場——觀察物體1、結合現實生活，通過具體觀察活動，了解從不同方位觀察同一組物體，所看到的形狀是不同的；通過讓學生觀察實物，使學生學會辨認從不同方位看到的一組正方體的形狀和相對位置，并能根據確定方位看到的形狀來想象物體的擺放方式。能辨認從不同方位看到的一組長方體的形狀和相對位置。
2、通過觀察、操作活動，培養學生的動手能力，發展學生的空間觀念，培養學生的觀察力和空間想象力，學會欣賞生活中的數學美。
3、通過多種活動，培養學生的合作意識和主動探索精神，培養運用數學進行交流的能力，體驗數學與生活的聯系。發展學生的空間觀念，培養學生的觀察力和空間想象力，學會欣賞數學美。
4、通過多種活動，培養學生的合作意識和主動探索精神，培養運用數學進行交流的能力，體驗數學與生活的聯系。
5、、在整理復習本單元知識的過程中，進一步感受數學與生活的聯系，初步形成用數學眼光觀察周圍事物的能力。
第六單元：奇異的克隆牛——小數的加法和減法1、結合具體情境，理解小數加、減法的意義。掌握小數加、減法的計算方法，并能較熟練地進行小數加、減法的筆算和口算。培養學生良好的計算習慣，提高計算能力。
2、感受學習數學的樂趣，增強學習數學的自信心和成功感，逐步養成遷移類推的好習慣。
3、結合解決實際問題，理解和掌握小數加減混合運算的運算順序，能正確地進行計算。使學生知道整數加法的運算律在小數加法里同樣適用，并會運用這些定律使—些計算簡便，逐步提高學生的計算能力。在運用知識獨立提出和解決問題的過程中，發展應用意識。
4、感受數學與科技知識的密切聯系，初步培養愛科學的情感。
第七單元：小籃球隊——————統計1、結合具體情境，初步理解單式統計表、單式分段統計表、復式分段統計表、單式統計表—復式統計表的基本意義。
2、對復式統計表和復式分段統計表的結構要作講解，使學生能準確讀表。
3、對統計表的要求不要過高，不要求會設計復式統計表和復式分段統計，只要求會填會讀會簡單分析即可。
4、在與同伴合作進行統計活動的過程中，增強合作意識，形成初步的實踐能力。
回顧整理——————總復習
四年級教研工作計劃 篇7
一、指導思想
20xx年，教研組在學校工作計劃和教研計劃的指導下，繼續加強數學教學改革，重點改進學生的學習方法，重點培養學生的創新意識和實踐能力，制定了本學期教研組的活動計劃。
二、工作思路和目標：
1、認真學習貫徹新學期學校的工作思路和重點，推進“教學科研一體”的實踐探索。
2、重讀《課程標準》，繼續鉆研新教材，注重學生學習和生活的有機結合，努力以優質、務實、創新的課堂教學促進教學質量的提高。
3、把每個老師獲得的有效資源帶入教研組，讓教研組的每個老師都能充分享受到成果的喜悅，共享資源。重視教研室之間的橫向和縱向合作與研究，構建可持續發展的教研室。
4、加強對“課堂有效性”的研究，開展切實有效的研究，使探究性學習真正成為數學課堂的現實。
三、工作重點
在學生方面：
1、通過課堂教學活動和數學課外活動，進一步提高學生學習數學的興趣和熱情。
2、加強學生日常學習評價和數學競賽活動，形成“比較、學習、追趕、幫助、超越”的良好學習氛圍。
3、這個年級的學生要進一步養成寫好作業，及時改錯的習慣。
4、使這個年級的學生正確使用錯誤的筆記本，提高糾錯和反思能力，提高學習效率。
教師：
1、繼續營造和形成和諧而不同的教研組工作氛圍，促進教師成長的新飛躍。
2、這群老師的教學套路扎實有效，大家都有進步。
3、提高該群體教師的理論學習水平和教學實踐水平，爭取大家爭取獲獎或發表文章。
4、這批教師的課堂教學設計和實施能力在原有水平上得到進一步提高。
5、加強該群體的研究，提高教師和教研組的研究水平。
四、具體措施：
（一）加強理論學習，更新教學觀念，豐富自身內涵。
教研小組研究與個人自學相結合；學習課程改革的主要精神；數學教育改革行動綱領，數學課程標準；除了新課程標準之外，我們盡量在業余時間多看一些文章和先進的教學經驗，從中汲取豐富的`營養并內化，讓每個人手中都有書。使自己的教育教學工作有一個理論支撐。
（二）按時有效開展教研小組活動。
1、小型教研活動：定于周二下午學校第二、三節課沒有集體活動的情況下，以小組形式組織小型教研活動。在小型教研活動中，要做好“傳、助、帶”，加強集體備課，共同研究討論各項活動的重點和難點；突破重重困難的方法
（3）豐富學生的數學知識，開展學生的計算競賽活動，通過活動提升學生的計算能力。
（4）學困生的轉化是教研組不能忽視的問題。
本學期初，認真分析調查學困生情況，精心制定轉化措施和方案，因材施教，做到針對性、時間落實、目標落實、人員落實、過程落實。建立學生個人檔案，注重后續觀察，注重實際轉化效果。努力改造學困生，努力把優生率和通過率提高到更高水平。
五、預期效果：
通過這一學期的共同努力，提高教師的教學水平和學生的學習能力，提高課堂教學效率，使教學工作切實有效，為學生的發展鋪平道路，讓我們的教學工作更好地服務于學生的學習，讓優生的優勢帶動班級的學習氛圍，努力讓每一個后進生都取得一些進步。
不及物動詞教研活動的具體安排：
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