年度教研工作計劃(通用14篇)
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，此時此刻我們需要開始制定一個計劃。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？下面是小編為大家整理的年度教研工作計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
年度教研工作計劃1
一、指導思想
以“成功教育”理念統攬我校教研工作，全面推進課程改革，將教育科研與教學實踐緊密結合，在“有效”上下功夫。大力開展校本教研，圍繞我縣“三名工程”實施方案，深入開展“名師工程”，精心打造教師隊伍。推動校本研究制度建設，提高學校教育教學質量，提升學校教育科研水平。
二、具體措施
（一）加強業務學習培訓，提高教師學習意識
1.充分發揮學校網站、校園網、圖書室、教學雜志、各級教研活動等信息資源優勢，結合課堂教學實際，組織教師認真學習課程標準等前沿課改理念。堅持以個人自學與集中學習相結合的學習方式，引導教師潛心研究一個教學問題，感悟一種教學方法，堅持常寫常記，做到有所體驗，有所收獲。要求每位教師讀好個人選定、學校付費的教育教學雜志。
2.組織全體教師每月進行兩次業務學習（原則上為隔周一下午），分語文、數學、綜合三大組集中進行。圍繞“打造興趣課堂、享受高效學習”的教研主題，分期分批安排學校“名師工程”中的“教學骨干”開展專題講座。講座者須在講座日2周之前將講座材料上報教研處登記備案，教研組長要在活動時做好學習記錄和考勤登記。
3.有計劃地安排教師外出培訓學習，不斷創造“走出去、請進來”的機會，促進教師更新教育思想和觀念，探尋高效的教學模式和方法，進一步推進新課程改革。要求外出培訓教師回校后及時作專題匯報或上好一節匯報課。
（二）抓實校本教研管理，全面落實活動教研
4.加強制度管理，嚴格考勤登記。
�、俑鹘萄薪M應制定切實可行的教研活動專題，要求做到方案、實驗、階段小結、成果各環節一應俱全、切實有效。
②落實教研活動出勤點名制度，保證教研活動的`順利有效進行。開展活動的教師在活動結束后應及時上交文字和電子資料給相應教研組長。
5.推進集體備課改革，完善集體備課方式。
�、賹W期初要求各備課組在組內確定6個集體備課主題，圍繞“打造興趣課堂、享受高效學習”的主題，選擇課堂教學中要商榷的微觀問題或某一堂課作為集體備課主題，在集體備課時間作為專題討論。
�、趥湔n組長要組織本組教師在備課前對相關議題進行個人鉆研等準備工作，安排好集體備課中心發言人，鼓勵建設適用的個性化集體備課組。
�、壅Z文、數學、綜合組各開展一次集體備課觀摩研討活動，分別由四年級語文組、二年級數學組和體育組承擔。
�、芗w備課時間安排：
單周四下午為語文組、英語組、文字組集體備課時間；
雙周四下午為數學組、音樂、體育、美術組集體備課時間。
集體備課地點為原教育局北樓一樓相應辦公室，詳細地點見門牌說明。
6.繼續開展名師工程教學能手示范課教學活動，具體安排為：
語 文：方xx
數 學：嚴xx
綜 合：張xx
7.繼續深入開展“同課異構”教研活動，將課題（主題）研討課、學習匯報課、新老師匯報課等課型的執教老師通盤考慮，納入“同課異構”大活動下，教研組長帶領相關備課組長組成各組 “同課異構”活動設計的負責團隊。具體分組為：
8.以備課組為單位，各備課組要安排組內人數一半次數以上的聽課交流活動。組內公開課教案按學科上交教研組整理，組內各教師的聽課記錄要如實記載，備課組長為組織、記錄、上報工作的第一責任人，組內公開課在當學期工作業績評估中記0.5分。
9.不斷提高評課實效。程序上采用一說二評三總結的程序進行。即：首先要求執教者（同課異構活動或由備課組長）緊扣研討主題闡述設計思路；接著采用定人評課與隨機點名評課相結合的方式進行；最后由教研組長對評課活動做好書面活動小結。內容上要求廣大教師本著實事求是的思想、百家爭鳴的方針評課。
10.配合縣教研室做好四位一體學科競賽等教研工作，做好相應競賽選拔推薦工作。重點做好省級綜合實踐活動系列競賽、信息學科教學技能競賽、全市中小學數學教師教學能力競賽、省市小學語文“有效教學”優秀教學成果評選活動、縣級小學數學教學日記寫作比賽等活動的組織參賽報名工作。
11.組織教師參加江西省小學學科資源建設（精品課攝制）活動。協助撫州市小學數學教育學會做好年會研討交流協助工作。做好友好學�；卦L交流相關教研活動組織工作。
（三）積極開展課題研究，推進學校課程改革
12．做好課題研究組織管理工作，引導和幫助教師繼續開展好個人課題的研究，做好各個階段的研究指導工作，要求我校所有教師的課題研究都應圍繞“成功教育”這一總課題來進行，非“成功教育”這一總課題下的課題研究，學校在今后各項考核、評聘工作中不予認定。
13．注重教師研究活動的過程性行為，嚴格按照相關計劃開展工作，檢查工作，評估工作。教師自創的課題要認真實驗，注意總結經驗，收集材料，特別時原始數據的積累，寫好計劃、階段小結和實驗論文。
14．引導教師積極參與網站上的論壇交流，在網絡互動中互相探討，共同學習，引導教師在遠程教育中提高素質，樹立終身學習意識。
（四）強化教研電子管理，全面開發校本教材
15．做好活動材料電子化管理工作，對教師的比賽課件、論文、錄像課、課題研究、公開課教案等資料進行歸檔管理。
16．協同教務處完善教師業務檔案（教研活動部分）建設，采用紙質化檔案卡和電子化詳細材料備案雙結合管理的辦法進行。
17．在今年暑期啟動校本教材開發的基礎上，分上、中、下三冊開發好適應學生需求、切合我校實際的校本教材。全面完善《桔娃起航》校本教材的研制出版，啟動校本教材推廣利用工作。
年度教研工作計劃2
新的學期，我校為全面提高素質教育，使新的教學課程，教學方法不斷深入，努力提高教師的教學文化水平，促進校、師生間更好的溝通交流，特制定出以下學校教研工作計劃：
一、指導思想
本學期我校教研工作計劃以“雙高”普九為帶動，以改革為動力，以創新為核心，質量為中心，服務為宗旨，管理為保證，提高為重點，以加強教師隊伍建設為關鍵，使教育科研成為提高教育教學質量的新的生長點，成為提升教師素質的新的支撐點，成為營造學校創新教育特色的新的閃光點。
二、工作重點：
1、完善各項管理制度，規范教研活動；
2、著眼教師專業成長，培養教研骨干；
3、依托遠程教育資源，提高教研成效；
4、抓實課題實施過程，豐富教研成果。
三、具體措施：
（一）校本培訓分層次、突重點
各班班主任都制定出班主任培訓工作計劃，我校本培訓工作是提高教師素質的重要手段之一，本學年我校的校本培訓工作將遵循“高質量、低投入，分層次、突重點、全員參與、整體提高”的原則。培訓形式以充分挖掘校內資源，以校內骨干教師培訓為主，另外還采用聘請專家、名師到校講座、以及派教師外出培訓及各種教育媒體等多種途徑促使教師i們更新觀念，提升理論水皮及業務素質。
本年度我校校本培訓以三個方面為工作重點：
1、教育教學理論培訓。雖然我校的課改工作已步入第六個年頭，但全體教師的教育教學理論水平還有待進一步提高，教學觀、學生觀、質量觀等都還有待進一步轉變，只有不斷更新觀念，不斷提升教師的教育教學理論水平，我們的教學實踐工作才會永遠不偏離正確的航線，我們的校本教研工作才能上高度、出成果。
2、教育教學方法培訓。教育教學理論怎樣落實和指導教師的實踐工作？怎樣有效提高教師的教育教學水平？怎樣使教師的教育教學工作更加高效？這是每一位教師課堂教學的方向和必須深入研究的課題。
3、現代教育技術培訓�，F代教育技術日新月異，要做一名合格的現代人民教師，必須具備較高的現代教育技術水平，只有這樣才能使我們的課堂教學更具時代感，更符合時代要求，只有這樣才能使現代教育技術更全面地為教學服務，只有這樣才能使信息技術有效地與課堂教學整合。
（二）課題研究講實效、出成果
本學年是我校的課題進行研究的關鍵期，即將開始結題工作，為此我們將做好以下工作：
1、課題研究注重過程化。教導處要加強教育科研管理，統籌安排有關課題的研究工作。要定期舉辦教育科研講座，提高教育科研理論水平。各子課題組要根據各自制訂的實驗計劃切實有效地展開研究工作，注意資料的'積累歸檔，并不斷總結經驗，撰寫高質量的教科研論文，鼓勵教師向教育刊物投稿。
2、課題研究講求實效性。根據學校已經形成的《課題管理制度》等規定，教導處要加強對各子課題組的管理，與教師在研究中平等對話、共同研究案例、教學方式和學習方式，參與整個研究過程。教科室主要負責人要積極有效地帶領教師進行課題研究工作。各課題組長要確實發揮作用，帶領教師通過開展一系列的教學研討、交流、反思活動,自覺探索課堂教學規律，重視研究教材、研究學生、研究教法，在研究和反思中提高教學實踐能力。
�。ㄈ┬１窘萄懈邩藴�、嚴要求
學校的教研活動要突出時代性、針對性、實效性，研究的空間要基于校本，基于實踐，研究的重點要放在教師教學行為的轉變上。
1、本年度的教研活動要繼續保持以往教研活動的一些行之有效的做法，教研活動的內容要以解決學科教學中的一些熱點、難點、疑點等問題為重點，加強專題教研和案例評析，集中解決課改中出現的新問題，并注意資源共享，使每位教師確有收獲。
2、教研活動的形式要多樣化，有競賽、交流、課堂觀摩等，防止因形式單一影響教師教研的興趣和熱情。
3、教研活動要對外開放，加強教學交流，借助外力拓寬教研渠道，提升教研質量，積極采取走出去，請進來的方式，與縣、市教研部門和他校教研力量結合起來，加強校際間的互動交流，使教師在互動中達成共識，相互促進，共同提高。
�。ㄋ模╅_發校本課程
本學期繼續根據上級要求，針對學生的興趣和需要，充分利用學校和社區課程資源開發校本課程，準備開發初中語文《閱讀與欣賞》
四、主要工作安排：
九月
1、制訂教科研年度工作計劃
2、召開教研組長會議
3、9月8日—12日小學數學教師到第三小學學習心腦算
4、9月15日—19日聘請專家到校指導語文教學
5、9月22日—26日教學開放周
十月
1、各課題組制訂本學期課題研究工作計劃
2、召開課題組長會議
3、10月初—10月末公開課活動
十一月
組織好各課題組的實驗教師研討課活動
十二月
1、組織好考試命題工作
2、總結本學期教研工作，制訂下學期教研工作計劃
年度教研工作計劃3
一、指導思想
根據縣局工作安排，結合我校實際情況，以提高教學質量為目標，著力加強教研管理和教師隊伍建設，深入開展教學研究和課堂教學改革，以創新求發展，向管理要質量，使我校教育教學工作再創輝煌，再上臺階。
二、思路與目標
嚴格規范教學管理，著力強化教師培訓，大力開展教學研究，深入推進課堂改革，全力提升教學質量。
三、方法與措施
�。ㄒ唬┻M一步加強教學常規管理
1.課程設置及安排。教務部門按照省市課程設置要求，開足、開齊、開好計劃規定的課程。教師嚴格按照課表上課，不得無故調課。
2.規范學籍管理。做好一年級新生建籍和插班生轉學工作。
3.組織好期中期末教學工作檢查。對教師的教學進度、備課、作業批改等方面認真檢查，及時反饋。質量檢測做好質量分析。
�。ǘ⿵娀處煿芾砗团嘤�，提高教師整體素質。
1.建立教師集體學習制度。每周定時間定地點，組織教師學習教育法律、法規知識，學習教育教學理論、專業知識和現代教育教學技術。
2.加強教師專業成長。一是按照學校制定的教師專業發展規劃，促進教師專業成長。扎實落實優秀教師、教學能手和課堂教學優勝者培養規劃，努力造就一支能支撐學校未來發展的名優教師群體，促進教師專業發展。二是加強教師專業培訓，提高教師專業技能。以信息技術、課程標準、教材教法、教學模式的學習培訓為重點，舉辦形式多樣的校本研修和檢測活動，為教師發展提供展示的舞臺，引導、督促、激勵教師自主成長。三是根據教師的知識結構和容量以及業務現狀，充分利用網絡培訓資源，加強研修，提升教師的綜合素質。
3.充分利用課程標準進行課堂教學培訓，有計劃創造條件選派更多教師走出去參加省內外各類培訓學習、交流研討活動，組織推薦教師積極參加上級部門組織的各類評先選優活動。
�。ㄈ﹪栏駡绦屑w備課制度，提高集體備課質量。
進一步明確備課組長工作職責，強化集體備課工作，各備課組要認真制定備課計劃，充分發揮備課組的集體智慧，發揚團結協作精神，落實集體備課程序，提高集體備課實效，提高各備課組的教研質量。在每次的集體備課中，集思廣益、取長補短，相互學習，相互促進。學校班子成員分工跟進各教研組指導，教研組長負責組織教師教研活動的開展。
�。ㄋ模╅_展課堂教學觀摩活動，“以教促研、以研促教”。
積極開展課堂教學研討活動，組織和安排好組、校等各級教學研究活動，切實提高教師教育科研的能力和水平。一是做好以教研組為單位的組內觀摩活動；二是做好全校課堂教學模式示范觀摩活動；三是開展經常性的聽課學習活動。要求每位教師每學期聽課不少于15節。教研室對聽課記錄及時檢查，使學校教研工作不斷改進、深入開展。
（五）強化教師課題研究意識，深化學校辦學內涵。
教師只有參與教育科研，才能提高教師的教育教學水平和能力。我們將以課題為抓手，把骨干教師團結在一起，共同學習，共同研究，共同提高。本學期學校將整合以往科研成果和現有研究課題，全方位推動全校的課題研究工作，充分發揮教科研在教改中的中心作用，提高教師的課題研究水平。
為了抓好學校各級課題組的開展工作，要加強對已有課題的督查、評估和指導工作。另外各課題組在學期初須召開課題組會議，制訂出本學期的活動計劃，確定本學期課題實施的目標。平時還要做好活動的記載工作、完善資料。在期中和期末要對各課題落實情況進行督查，按期完成中期評估、結題等工作。要求課題組成員在日常教育教學工作中進行實踐，進行探索。在實踐中思索，在探索中反思，在反思中改進，在改進中發展，以此提高教師的課題研究工作。
�。┻M一步完善校本課程的開發與研究工作。
規范校本課程管理，制定相應的制度，進一步完善校本課程的開發、實施和評價方案，挖掘校內外課程資源，充分調動全體教師的積極性，發揮教師特長，開展形式多樣的校本課程競賽或展示活動，進一步拓展學生自主學習和自我發展的.空間，增強校本課程的系統性和實效性，讓學生在豐富多彩的活動中張揚個性，發揮潛能，培養興趣與特長。
�。ㄆ撸┳龊卯厴I班教師和學生的思想工作。
召開畢業班工作研討會，查找存在問題，制定解決措施，全面提高教學質量，做好六升七的有效銜接。
�。ò耍┳龊酶鞴δ苁液途W絡資源的管理使用工作。
1.做好電教設備的管理與維護，提高教育部教學資源庫和學科
教學平臺的使用率，充分利用遠程教育資源，建立并充實學校教學資源庫；完善學校網站，充實網站資源，積極參加優秀校本課件資源征集活動，促進學校信息化建設。
2.進一步做好錄播教室等功能室的使用和管理。
我們會在今后的工作中不斷總結經驗，不斷改進方法，不斷創新模式，進一步規范教學管理，提高教師隊伍的整體素質。重點抓好學科帶頭人和骨干教師的培養，圍繞教師在課堂教學中存在的熱點、難點問題開展校本教研活動，增強教研的時效性、實效性，使我們的教研工作形成自己的特色，走出適合我校實際的校本教研之路。
年度教研工作計劃4
20xx年，通遼市教研室將在市教育局的領導和自治區教研室的指導下，圍繞課程改革這個中心，深入開展常規教學研究和課題研究，加強自身建設，充分發揮教研室“研究、管理、指導、服務”的職能作用，為實現通遼教育的均衡發展和辦人民滿意教育目標，做出我們應有的貢獻。
一、深入開展教學研究 全面推進課程改革
1.繼續開展調研視導工作
20xx年的調研視導工作分兩次集中進行，分別從3月中旬和9月中旬開始，歷時約3個月。本年度調研視導中，在抓好對旗縣市區學校的指導外，還要加強對市直學校的指導力度，包括對通遼一中、通遼五中、通遼實驗中學和通遼蒙中的指導。調研視導的主要任務：①新課程背景下新的教學模式的建立情況；②《教學規程》和《教學常規》的落實情況；③基本功訓練達標情況；④利用知識樹說教材活動開展情況。
2.開展送課下鄉活動
20xx年，我們將繼續堅持菜單式送課下鄉的工作思路，與旗縣市區聯合開展此項活動。本年度送課下鄉與以往不同的是：一是集中一校，輻射周邊；二是提倡旗縣配課，同課異構，三是質量上乘，數量突破。
3.開展學習課標教材活動
主要通過兩個載體來實現：一是要聘請國家課標修訂組、教材編寫組或國內資深學科專家，在全市范圍舉辦義務教育20xx版新課標和修訂后的新教材培訓，新教材新課標的培訓分別安排在3月中旬、暑假和寒假分三批進行，小學初中均培訓初始年級；二是通過“利用知識樹說教材”活動，進一步推動我市中小學教師對課標和教材的研學，年內舉辦一次全市部分學科“利用知識樹說教材”競賽活動，要求學校層面和旗縣市區層面精心選拔推薦。
4.開展同課異構活動
上半年完成高中同課異構，由通遼一中、通遼五中、通遼實驗中學的優秀教師與江西金太陽教科所的學科專家同臺獻課，并開展高水平的評課議課活動。參加展評活動的學校展示新課程的課堂教學的模式，金太陽的專家用學案導學的模式引領。內容為物理、化學兩個學科；下半年完成初中理化生和小學語數英等學科的同課異構活動�；顒又攸c放在高效課堂教學模式的建構上。
5.開展中心教研組活動
20xx年各學科中心組都要制定年度工作計劃，按計劃開展中心組活動。重點做好以下工作：一是各中心教研組要完成換屆工作，各學科要重新聘任并組建學科中心教研組；二是年內各中心組要召開1次全員參加的學科專題業務會議；三是開展“教學研討”、“學科沙龍”、“集體備課”等全員或非全員參加的中心組活動不少于2次。為保證質量，中心組的每次活動主題必須明確，而且要提前2周通知各中心組成員作準備，實現中心組研討活動的價值和效度。
二、切實抓好課題研究 努力推廣優秀成果
1.做好“國家級英語實驗學校”課題研究模式的推廣工作
“國家級英語實驗學�！钡恼n題研究立項三年來，取得了突出成績，積累了寶貴的經驗，形成了一套富有實效的研究模式。年內除繼續做好這項課題的研究和結題驗收工作外，3月份，要求各學科按照這一研究模式，根據本學科的'現狀與特點，確立學科研究課題，在全市范圍內有選擇性吸收10所左右的實驗學校開展以協作體形式的課題研究工作。制定課題研究規劃和近期目標，定期深入實驗校進行巡回指導，每年召開2次由實驗校校長和實驗教師參加的專題研討會議，總結部署研究工作。
2.做好國家“十一五”規劃課題的研究工作
每位教研員繼續做好“新課程背景下的學科課堂教學改革研究”的子課題研究，加大指導力度，做好成果推廣工作。
3.做好“教學基本功提高策略研究”課題的研究指導工作
每學期派出實驗研究指導小組深入16所實驗基地學校進行調研、指導不少于1 次，從16所實驗基地學校中選擇一所實驗研究工作突出的學校，開展一次現場觀摩研討活動。
三、加強中職教學研究
1.開展中職學校調研視導工作
與基礎教育中小學調研視導同步，由市教研室牽頭組織特約教研員組成調研組，深入中職學校開展調研視導工作。
2.開展中心教研組活動
10月份，圍繞中職教學工作開展中心教研組活動，如：“聽評課”、“實訓課觀摩”、“小課題研究”等。
3.組織全市中職教學能手評選活動
4月份，開展全市中等職業教育部分學科教師教學能手評選活動，參賽選手側重專業課教師。
四、加強學前教育研究工作
組織學前教育教研員結合調研視導深入旗縣幼兒園，調查了解全市幼兒園的師資配備現狀和教學現狀；組織學前教師開展一次學科帶頭人評選活動；組織一次學前教師教學展示研討活動。
五、加強中考的備考工作 努力提高中考質量
1.《中考說明》及樣題的編制、發行和指導工作
1月份，組織教研員完成20xx年的《中考考試說明》和樣題的編寫與修訂工作，3月份做好征訂和發行工作，4月份開展中考說明的解讀活動。
2.中考命題工作
5月份，從中考命題人才庫中擇優選取命題人員，5月底至6月26日入圍命題，我們將以嚴肅認真、高度負責的態度，嚴密部署，嚴格組織，高標準、高質量完成20xx年的中考命題工作。
3.中考網上閱卷工作
在認真總結20xx年中考網上閱卷成功經驗的基礎上，進一步修訂中考網上閱卷工作程序，優化評卷流程和管理制度，7月初，利用一周時間，完成中考網上閱卷工作，并于7月末完成全市中考質量分析報告的起草工作。
六、加大高考備考指導力度 提高我市高考水平和質量
1.組織高三模擬考試
本年度組織1次高三模擬考試，時間初步定于4月15～14日。為了確保試卷的質量，提高模擬考試在教學診斷、指導等方面的作用，我們準備聘請國內資深的高考命題及研究專家為我們命制試卷。根據我市五年來的高考經驗，進行上線預測和邊緣生的確定，充分發揮模擬考試的作用，并于考試后一周內召開分析總結會。
2.召開通遼市中高考質量分析會
下半年召開全市中高考質量分析會，對20xx年的高考情況將采取高一入學成績與高三升學成績跟蹤對比的方式進行分析，總結經驗，提出指導性意見。
七、加強教研隊伍建設 不斷提高研究能力
1.從20xx年起，市旗兩級教研室可以聯合開展一些教研活動，市教研室在專家團隊和名師資源等方面給予支持，要求各旗縣市區盡早做出安排。
2.從20xx年起，在全市教研機構中開展爭創自治區示范性教研機構活動，旗縣教研機構條件成熟后先報市教研室，經市教研室初驗合格后將上報自治區教研室。
3.20xx年，市教研室在教研隊伍建設方面重點抓四件事：一是要加強日常業務學習，每人全年記學習筆記或心得不少于10000字；二是繼續開展每年兩次的室內講座點評活動；三是繼續開展學科教研員深入學校執教示范課活動；四是每位教研員年內至少完成2篇高質量調研報告或學科策論。
年度教研工作計劃5
20xx-2018學年第二學期校本教研工作要按照學�！奥勲u起舞，內涵攻關，追趕超越，共繪航中新畫卷”的總目標，強化科研強校的意識，樹立“問題即課題、教學即教研、成長即成果”的科學理念，堅持“行動教育”的校本教研模式，堅持繼承與創新并重、自主發展與統一要求結合、優先發展與行政推動協同的設計原則，堅持以高效課堂創建為中心，充分發揮三級教研網絡（年級組、教研組、備課組）的功能，扎實開展“五個一”活動（即“每兩周一次集體備課研討，每兩周一次教研組主題研究活動，每月一篇教學反思，每學年一次教學研究課，每學年讀一本好書），開展有效的校本教研活動，努力打造高效課堂。
1．認真制定教研組工作計劃
教研員要制定有效的本組學期教研工作計劃，其中包括情況分析(師資情況、教研情況)、本期目標、內容(學科活動、課題研究等)與措施、具體安排等。教研組計劃、備課組計劃的文字稿和word版電子稿于第二周周三前上交馬銳老師處，由馬銳整合出全校教研活動一覽表。
2．按計劃開展日常教研月主題活動
校本研修活動繼續實行主管領導分工、教研員（備課組長）負責制,主管領導指導包干教研組、備課組日�；顒�，簽寫《教研活動記錄》。教研員對每次主題教研活動提前做好策劃,寫出活動策劃書,由主管理領導簽字審批。教研組、備課組領導包干具體分工如下：
各教研組要發揮以教研員為核心、年級組為載體、備課組為主體的教研實體作用，開展切實有效的校本教研活動。本學期要以完善學科高效課堂教學模式為重點，細化和落實日常研究活動，充分利用周內教研組（備課組）活動時間，按照“四定”（定時間、定地點、定主題、定中心發言人）要求組織好業務學習、課例研究、主題探究、專家講座等形式多樣的周主題教研活動。
教研活動在周內與教學時間錯開安排，兩節課時間，保證備課組活動、教研組活動在固定時間全員參加。教研組活動雙周進行，畢業年級教師按時參加組內活動。
3. 抓好各類課題研究工作
�。�1）校本教研課題研究分校級課題、組內課題和個人課題三類。
校級課題由學校根據工作需要擬定并向全校進行招標，教研室負責課題申報、審核立項、督查推進、結題評審、經費發放等具體工作，確保學校重大項目實施都有理論上的預先研究來保證實踐效果。
組內課題由各教研組根據學科特點和學科需要擬定，其中《校本教研實效性策略研究之高效課堂模式實驗研究》為教研組必選課題。各教研組（備課組）要圍繞學科高效課堂教學模式的探索、完善為主題，就學科高效課堂教學模式的基本環節、操作步驟、課型設計、教學原則、教學評價等進行實驗總結，構建具有學科特色的教學模式。
個人課題可圍繞高效課堂模式實驗研究自主選定。此項工作以學科組或個人填寫的小課題申報表為考核依據，作為評選優秀教研組或備課組的條件之一。由馬銳整合出全校研究課題一覽表。
教務處將從立項審查、開題報告、月推進報告、中期報告、結題報告等環節跟蹤督查，實行年度結題制，年度末對全校課題研究進行評比獎勵。
�。�2）積極申報國家、省、市級課題，爭取1-2個國家級課題申報立項，2-3個省市級課題立項。
4.開展高效課堂教學研究活動
（1）堅持高效課堂研究常態化活動
教研員要結合本組《校本教研實效性策略研究之高效課堂模式實驗研究》課題研究規劃，督促備課組就本組所關注的問題深入開展課例研究，不斷完善本學科高效課堂的.模式和環節，力爭在學科高效課堂教學理念、程序、課例、成果等有突破，堅持高效課堂的常態化研究，擬分教研組籌劃專題展板予以展示交流。
�。�2）開展青年教師匯報課活動
教務處負責制定《xx市航天中學青年教師匯報課活動安排》，具體安排在期中考試后進行。
5．繼續抓好教師隊伍建設
（1）不斷完善教師發展規劃。50歲以下教師要制定完善《教師三年發展規劃》相關信息，使專業發展有規劃、有壓力、有動力、有活力。每學期開學前兩周完成上期、下期規劃資料填寫。
�。�2）繼續做好教師業務培訓。引導教師樹立“培訓就是最大的福利”的意識，定期選派教師外出參加相關培訓，保證每學年至少邀請兩位教育教學專家來校講學，準確掌握現代教育理論與技術，使教師在各項常規工作中有方向、有示范、有引領、有提升，逐步打造一支師德高尚、業務過硬、銳意進取的“學習型”教師群體。
�。�3）實施名師工程�；I劃校內教師梯級隊伍建設和重點培養對象認定程序，完善校內優秀教師評選、獎勵制度，適時啟動校內“手骨頭”評比，激發教師自我發展意識，發掘教師的發展潛能，讓優秀的教師脫穎而出。
（4）配合電教中心組織教師積極制作“微課”課件，優秀作品推薦參加校外“微課”比賽。
�。�5）籌劃20xx年暑期校本培訓。教研員要提前準備好《校本教研實效性策略研究之高效課堂模式實驗研究》相關主題報告，在培訓期間進行全校交流。
6．做好常規檢查評比工作
�。�1）周主題教研活動檢查
教研員要認真組織好主題教研活動，按照“四定”要求，做到有計劃，有記錄，有檢查，有總結，教務處對活動情況納入教研員期未考核。
�。�2）每月（周）一次的備課檢查
教齡不滿五年的教師要求手寫教案，教齡不滿三年的教師要求手寫詳案，且要求每一節課寫教學反思。
備課檢查實行分層檢查和指導，校長檢查指導副校長；副校長檢查指導中層領導；教研室主任檢查教研員。備課組長每周檢查所屬教師備課、作業情況，教研員每月檢查所屬學科教師備課、作業情況。按優秀、合格兩個等第上報教務處，由教務處匯總到相關年級月考核之中。
�。�3）每月一篇教學反思評比
教學反思按書寫格式以電子稿形式撰寫，以教研組為單位收交。由教研員統一在每月底按《xx市航天中學論文評比細則》進行初評后交馬銳老師處。每月從全校文章中評出20%進行獎勵，優秀文章在《教研信息》上刊登。
�。�4）每周備課組活動檢查
備課組活動實行備課組長負責制，教研員要督促各備課組做好周常規，每周至少一次集體備課研討，備課組長要做好學期活動計劃、活動記錄、活動總結備查，由馬銳老師對34個備課組進行跟蹤檢查、評比。
�。�5）每月“青藍工程”活動檢查
依據《xx航天中學“青藍工程”協議書》、《xx航天中學“青藍工程”導師崗位職責及考核辦法》，每月對“青藍工程”活動檢查考評。
�。�6）完善教師校本教研學分管理制，分項計分，如實記錄，全面反映教師參加校本教研活動情況。
7．指導青年教師研究會工作
青年教師研究會要圍繞學校中心工作創造性地組織開展符合青年教師特點的教育教學活動，打造一支愛崗敬業、勤于鉆研、追求上進的青年教師團隊。抓好《教研信息》編輯部日�；顒�，保證編輯工作正規化，按《xx航天中學教研信息實施方案》如期出版《教研信息》，本學期出版一期。學校將根據《青年教師研究會工作條例》對負責人進行全面考核。
8．做好校本研修期末考核工作
�。�1）依據《xx航天中學教研員考核辦法》、《xx航天中學備課組長考核辦法》對教研員、備課組長逐項量化考核獎勵。
�。�2）依據《xx航天中學“青藍工程”協議書》、《xx航天中學“青藍工程”導師崗位職責及考核辦法》，對成績突出的指導老師進行獎勵。
�。�3）依據《xx航天中學小課題評比方案》對20xx年小課題進行評比獎勵。
（4）征集20xx-2017學年教研成果，依據《xx市航天中學科研成果獎勵辦法》進行評比獎勵。
年度教研工作計劃6
根據學校的教學教研工作思路，結合數學學科的特點，通過組內的集體討論，制定本計劃。
1、備課電子化、統一化、超期化。
備好課是上好課的基礎，為了提高備課的質量，發揮集體的智慧，每個年級指定負責人，組織集體備課，個人優化，分別上傳資源平臺。初一年級陳老師負責、初二年級俞老師負責、初三魏老師負責。
2、聽課安排到人。
本學期安排一次集團內的聽課活動，由到長風支教的倪艷老師上公開課，集團內老師參與聽課和評課。另外組內的.公開課由唐xx老師和王一參老師開設。
3、作業負擔減輕、檢測規范科學。
數學作業的布置做到分層要求、分量適中，二次評改要強調。單元和章節測試年級統一，試卷一樣、時間一致，次數規定。提高診斷的科學性和規范性。
4、外出學習培訓積極參與。
學習和培訓能提高專業水平，本學期xx省初中數學優質課大賽在xx舉行，要求老師積極參加觀摩，以期提高平時自己課堂教學水平。
年度教研工作計劃7
一、指導思想
以區教研中心計劃為依據，結合幼兒園工作計劃和保教工作計劃的整體思路，以《幼兒園教育指導綱要》和《3—6歲兒童學習與發展指南》理論為指導，從教師需求出發，注重科研興園、隊伍強園戰略目標，達到強教師素質、促保教質量、利孩子發展的目的，深化課題研究、堅持常態教研、優化區域活動，求效益，不斷深化園本課程建設，推動教育科研向縱向深發展。
二、現狀分析
存在問題與不足：
�。ㄒ唬﹫@本教研工作還太粗線條，在注重形式、內容的基礎上需進一步關注幼兒成長、教師需求，切實提高園本教研的有效性。
�。ǘ╇m然對各年級組進行了年級教研活動，但是對年級組活動質量的督查、考核力度還不夠，需進一步通過指導、參與、評比、展示等形式豐富年級組教科研活動形式，提高年級組教研活動質量，規范年級組資料整理、歸檔等管理工作。
�。ㄈ⿲τ趨⑴c幼兒園課題研究的教師需要幫助她們進一步學習和科研的能力。
三、工作目標
�。ㄒ唬├^續扎實開展園本教研制度建設研究，在豐富多樣、優質的研究過程中進一步提升教師教育教學基本功及教育教學研究能力，為促進幼兒發展服務。
�。ǘ┩七M“區域活動背景下幼兒自主、合作、探究式學習的研究”“在民族藝術（美術）教育實踐中促進幼兒審美能力與創造力的發展研究”課題的深化研究工作，旨在通過實踐研究，把課題研究中獲取的理念轉化為教育行為，將成果推向全園，提高教師的專業化水平，促進幼兒的全面發展。
�。ㄈ┰鷮嶉_展教研活動，真正發揮其輻射作用
立足園本大教研和小教研，樹立園本教研理念，以理論知識和實際教學經驗為支撐，讓教師成為園本教研的主人；拓展教學思路，修正教育行為，逐步實現科研型教師隊伍的轉型。
（四）全面推進區域化課程，借助蓓樂材料，結合主題教學活動，合理安排幼兒區域游戲活動，引導、鼓勵教師著重做好在區域游戲中自制玩教具的研發與幼兒自主學習的培養。
�。ㄎ澹┤媛鋵崱�3—6歲兒童學習與發展指南》精神，重點在如何將《指南》精神轉化為教師的教學策略和教育行為滲透到幼兒一日生活的各個環節中等方面進行有益的探索和研討，為我園保教質量的科學提升注入新的生命力。
�。┙萄薪M繼續編寫蒙語教材、活動設計、兒歌等，豐富教學內容，強化語文字規范運用，提高蒙語教學質量。
四、具體內容及措施
（一）深化課題研究
1、要切實加強課題研究的指導與引領工作。教師是研究的主體，教師的態度是保證研究質量的關鍵，關注了解教師，做到心中有數。其中涉及到三方面：教師的興奮點（為了更好地找準研究切入點，調動教師研究積極性）、原有經驗和水平（能夠持續、深入地推動研究的進展。使教師不斷成長）、性格特點（便于管理者采取靈活多樣、適合有效的互動方式）。通過客觀觀察、真誠溝通來了解教師，在各種研究活動中了解教師。教研室要加強對科研工作的指導與管理，傳遞教研信息，針對“明確科研計劃、了解課題進度”等為切入點，開展教科研會議，指導、培訓教師的教研能力及思路，讓行動研究成為一種習慣，營造幼兒園良好教科研氛圍。
2、繼續開展“區域活動背景下幼兒自主、合作、探究式學習的研究”和“在民族藝術（美術）教育實踐中促進幼兒審美能力與創造力的發展研究”兩項課題的實踐研究及做好記錄和資料的整理，著重做好研究小結工作。
3、深入園本教研，推動課程改革，實施多元化教育。根據民族幼教發展的特點和本園孩子實際，整合、優化、豐富自己的.教育教學資源，充分利用骨干教師的資源等。繼續改進“園本教材的研究與利用”的研究，逐步豐富和擴充園本教材。同時，在雙語班繼續加強蒙漢雙語教學，使幼兒在語言發展關鍵期，接受多種語言和民族文化的熏陶。
4、深入研究“區域活動背景下幼兒自主、合作、探究式學習的研究”課題，詳細制定實施方案、研究計劃及區域教學安排，以實驗點突破研究工作，優化全園區域活動。
（二）堅持常規教研
1、堅持常規教研，以特色教研為主，以解決教育小問題，弘揚民族藝術教育為切入點，三大教研組（年級教研、特色教研、園本教研）分組教研、大教研等方法，開展豐富多彩的快樂教研活動，采用實地交流參觀學習、交流討論、專題研討等形式，鼓勵教師多讀、多寫、多問、多議、多講，使大家在學習、討論、質疑中不斷交流總結，獲得感性的認識。
2、以“小問題、小現象”為研究點，提升教師業務能力，充分發揮年級組長的示范引領作用，堅持每月一次年級教研。結合《指南》中幼兒發展目標及要求，針對各年齡段幼兒在一日生活中不同的行為案例進行研究，幫助教師做好個案分析及教育措施的收集與整理，逐步建立和完善園本教育教學策略庫。
3、以“集體備課”為平臺，提升教師教育教學能力。深入開展集體備課活動，通過集思廣益、一課多研的方式，提高教師們的課程設計、目標制定、活動組織、說課及課后反思能力，發揮集體備課的實效作用。
一是各年級組在實踐教學中研究，科學合理使用園本化整合教材。
二是加強對集體備課的指導和跟進力度，業務園長、保教主任、教研主任及骨干教師要進入課堂，及時發現問題并給與指導，確保集體備課的實效性；
三是做好集體備課三步驟備課，形成科學有效、針對性強的教學活動。
年度教研工作計劃8
在上級部門和教育局的領導下，為進一步提高教育教學質量，使我縣教育教學工作不斷規范。特制定如下工作計劃：
一、指導思想
按照《中國教育改革與發展綱要》、《關于基礎教育改革與發展的決定》的要求，不斷更新觀念、開拓創新、積極探索實踐，認真到基層學校進行調研。加強教育教學的研究、檢查、指導等工作，特別是雙語教學和農村學前幼兒教育的調研和指導。為我縣教育事業的發展做出應有的貢獻。
二、主要工作
在教育局的領導和統一安排下，主要完成以下工作：
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1、教學常規的檢查指導
按教育局的統一安排，每學期都定期、不定期對中小學的教學常規進行檢查指導，每學期至少兩次教育教學大檢查，對教師的教案書寫、課堂教學、作業布置和批改、課外輔導、單元測試進行全面檢查，及時反饋存在的問題，提出要求，并對檢查的情況進行通報，責令學校進行整改。
2、基礎教育課程改革實驗的組織、實施
我縣的漢語系中小學于XX年秋季全部進入課改實驗，XX年秋季民語系學校也進入課改實驗。積極組織教師參加課改培訓，做到“先培訓、后上崗，不培訓、不上崗”。在全縣范圍組織課改實驗工作研討會；組織教師參加地區到我縣“送課下基層活動”等活動，積極組織廣大教師參加觀摩、交流互動活動；及時匯集課改資料，上報課改實驗工作的信息等，推進了我縣課改實驗工作的開展。
3、做好期末考試和抽考的組織及成績統計分析
教研室將負責組織全縣中小學的期末考試統考的各項工作，包括征訂試卷、組織考試、成績匯總統計分析等，同時每學期均對中小學安排進行了一次抽考，有效促進各學校的教學工作，客觀評估學校教學水平。
4、組織參加各種教學比賽和學生知識競賽
組織學生參加上級部門安排的各種比賽活動。
組織安排全縣中小學校的教學能手比賽。通過選拔，組織教師參加地區教學能手比賽。促進教師研究教育教學的工作積極性，不斷提高教師們課堂教學基本素質和水平。
5、中小學教師普通話測試報名、組織工作
按地區教育局的有關安排和要求，認真做好全縣教師普通話測試宣傳、報名、測試、發證、統計等各項工作。
6、積極做好我縣學校藝術教育工作
做好我縣藝術教育的課題研究結題后的繼續實驗工作，力爭在地方藝術課程開發上有所突破。積極推動我縣藝術教育教學工作不斷向前發展。
7、實驗遠程教育教學工作的檢查指導
每學期將專門對各學校的`理化生實驗、遠程教育教學工作進行至少一次檢查，要求必須按教材規定完成演示實驗和學生分組實驗；微機可要在掌握一定理論的基礎上使學生具備相當的實際操作能力，鼓勵廣大教師充分利用現代化多媒體技術,充分發揮遠程教育設備的作用。
8、認真做好hsk水平考試報考工作
按地區教育局的有關要求，積極組織廣大民語系教師參加hsk水平考試，認真做好有關政策宣傳、報名、數據上報、辦理準考準、參加考試、辦理等級證書等各項工作。
9、認真做好中考工作
在教育局的統一部署下，認真做好全縣學校的中考工作。主要包括：組織初三學生報名、考場編排、監考教師的抽調與培訓、試卷運送和保密、民語系考生的閱卷和統分、漢語系試卷的回卷等工作。
10、做好雙語教學的調研工作。
農村雙語幼兒園已經初具規模，教研室牽頭對農村雙語幼兒園的工作進行調研、指導，使農村幼教發展健康有序。組織專家對雙語實驗班的教學進行指導。
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1、教師資格認定的有關工作
在地區教育局的統一安排下，要認真做好教師資格認定工作，主要包括：有關政策、法律法規的宣傳，申請教師的檔案整理、初審和保管，全縣認定教師的數據錄入、上報，證書打印發放等事項。重點是新聘教師的資格認定和農村幼兒教師的資格認定。
2、中小學教師繼續教育
全縣教師的繼續教育工作，主要有：組織民語系教師參加各級各類的漢語培訓；組織教師參加地區的繼續教育培訓；負責中小學教師繼續教育登記手冊的統計、登記卡的填寫、登記表的填寫和統計，為教師完成管理周期內的繼續教育做好各項工作。
3、中小學教師計算機水平考核工作
按上級安排做好教師參加計算機水平考核的各項工作，主要有宣傳報名、組織培訓、數據錄入和上報、辦理準考證、參加考核等工作，為了提高教師的微機應用能力，安排在有條件的學校舉辦計算機強化培訓班，使全縣教師的計算機理論和實際操作運用能力有整體提高。
4、按地區教育局的有關要求，完成全縣中小學教師的分類統計上報工作。
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1、參與各種大型考試工作
在教育局的統一安排下，組織小學六年級和雙語實驗班抽考，初中畢業及普通高中招生考試等大型考試。
2、起草相關文件、材料、報表
在領導的安排下，積極起草有關教研、教師培訓方面的文件、匯報材料、報表，還參與撰寫教研、師訓等方面的一些調研報告。
3、撰寫相關信息
積極撰寫相關信息，介紹中小學開展的教研、培訓活動等方面取得的新成就，及時為領導科學決策提供準確的信息。
4、服從教育局領導和機關的各項安排工作
除認真完成自己本職工作外，對局領導臨時安排的其他各項工作認真完成。
附：麥蓋提縣教育局XX年年工作要點
教研室XX年年度工作要點
元月份
（1）準備和組織XX－XX年學年第一學期期末考試考，保證考試的有效順利進行。
�。�2）將各教育辦、農村學校的一個教學點三和四年級班的學期考試卷拿來進行研究，找出優點和存在的問題，供各級學校和教師們的參考應用。
�。�3）對雙語教師進行評估。
二月份
�。�1）以全縣各鄉中學和教育辦為單位，按年級分科目將成績匯總統計發放給各學校，并作出相應的成績分析報告。
三月份
�。�1）對各級中小學進行開學前教學工作的大檢查。
（2）在兩個鄉展出優秀備課教案和優秀作業，以便推動教師的備課、布置作業等工作按照要求進行。
�。�3）對雙語實驗班的教學進行檢查。
四月份
（1）在兩個鄉組織小學漢語優秀課活動， 規范漢語課教學基本要求。
（2）組織漢語系校本教研建設交流活動。
�。�3）對全縣農村漢語系五年級學科進行抽考。
�。�4）對全縣中小學進行專項的教學工作檢查指導。
�。�5）組織參加中小學教師計算機水平等級考核報名。
五月份
�。�1）檢查全縣中小學教師的備課、批改作業、配套手冊、聽課等情況。
�。�2）組織全縣教師參加中小學教師計算機等級考核。
（3）組織民、漢語系中小學教師送課下鄉活動。
�。�4）做好我縣上半年教師資格認定各項工作。
�。�5）組織hsk考試報名。
六月份
�。�1）做好全縣初中學校的中考報名等各項工作。
�。�2）做好全縣小學的畢業統考即升學考試。
七月份
�。�1）準備和組織XX－XX年學年第二學期期末考試的考試工作。
（2）批改和總結初中畢業生的考試成績，并結合報考內地新疆班和報考普通中專的學生成績，按各級學�？偨Y成績。
（3）組織廣大教師參加暑假期間的各類繼續教育培訓。
八月份
（1）督查對各級學校的開學各項工作。
�。�2）組織教師參加基礎教育課改培訓。
�。�3）開展雙語教師能力評估。
九月份
�。�1）對中小學教學管理及教學質量綜合檢查。
�。�2）召開民語系學�；A教育課程改革實驗經驗交流會議。
（3）對各學校開學各項教學工作進行檢查指導。
十月份
（1）舉行中小學漢語教師綜合技能比賽。
�。�2）舉行中學生雙語演講比賽。
�。�3）組織全縣教師參加中小學教師計算機水平等級考核報名。
十一月份
�。�1）在一所中學和一所農村小學召開現場會。
�。�2）做好我縣下半年教師資格認定各項工作。
（3）對全縣中小學進行一次專項的教學檢查指導
十二月份
�。�1）組織未過級的教師參加漢語（hsk）水平考試，做好漢語水平考試的報考工作。
�。�2）認真做好寒假期間教師的各項培訓工作，主要是漢語強化培訓。
�。�3）做好教研室年度統計工作。
年度教研工作計劃9
本學期我校教研工作的基本思路是：以素質教育和新課程改革理念為指導，依據縣教研室工作計劃，以學校發展為本、以學生發展為本、以教師發展為本、以提高課堂教學效率為中心，充分發揮全體教師參與教科研工作的積極性，進一步完善校本教研，推動教學改革，提高教師教學效能和專業能力，使教育科研真正成為學�？沙掷m發展的動力。具體工作如下：
一、強化常規教學管理，夯實基礎，提高教學效益。
1、認真學習鉆研《新課程標準》和《新課程標準解讀》，嚴格實施《獻縣中小學常規教學管理規程》，結合我校和班級實際情況，每位教師制訂出切實可行的計劃并嚴格按其計劃實施。
2、依靠學科教研組和班級教研組開展集體備課和單元教學。加強同科教師間的經驗交流，改革教學方法，實施最大效能教學。加強不同學科間的交流，促進學科整合，整體提高教學效能。
3、組織階段性教學質量測評和試卷分析，有針對性的改革教學。
4、搞好教師教案的觀摩學習，推廣先進經驗，提高教師課前準備的業務能力；搞好學生作業的評比、分析工作，提高教師課后反思的業務能力，整體提高教師的`教學水平。
二、全面實施素質教育
深入學習《新課程標準》，深化課程改革。把落實國家課程、地方課程、同開發校本課程有機的結合起來，保證課程結構的完整性，促進學生全面發展。
1、嚴格按照《新課程標準》要求安排課程，在開全國家課程的基礎上，開設地方課程和校本課程。
2、各學科繼續利用課外學習小組開展豐富多彩的課外活動，發揮學生特長，力爭培養出部分特長學生。綜合實踐活動，要有活動計劃，有記錄、分析，以提高學生綜合素質。
3、發揮素質教育專欄、教育園地的作用。組織學生進行演講，詩文朗誦、講故事、歌詠比賽、小科技制作展示等形式活動，給學生鍛煉和展示才能的機會與舞臺，提高學生綜合素質。
三、深化校本研修，營造書香校園。
1、完善教研組織和教研機制。嚴格要求各教研組按照學校教研計劃認真實施，要求每位教師要有教研記錄，保證教研效果，使教師在活動中研究，在研究中學習，在學習中共享，在共享中發展。
2、抓好現代教育理論的學習。
要求教師把教育理論學習做為日常工作的一個重要部分，組織教師有針對性的學習現代教育理論、教育教學信息動態、課程改革信息及教育教學形勢分析，促進教師教育觀念的轉變，增強教師科研興校意識。要求每位教師本學期至少讀一本教育專著。
3、加強以提高課堂教學效益為中心的研究。
繼續開展聽、評、說課等即時教研，搞好課例研討，開展主題研討。主題研討要做到六定：定主題、定時間、定參加人員、定組織者、定主講人、定議程，以保證活動的質量和效果。具體要求本學期每位教師要講一節公開課，做到課前有準備，課后有反思、有分析。每位教師要做一回主講人，要做到講解有依據，能夠把新課程理念運用到教學實踐中。
4、搞好先進經驗的交流和學習。組織好優秀教案、課件、優秀課、優秀論文的評選工作，要讓優秀教師切實起到幫帶的領頭作用。
5、搞好校級課題《學生課下合作學習的研究》。
6、加強與兄弟學校的溝通。結合我校實際情況，同周邊三所兄弟學校共同研討，取長補短，共同促進，使每位教師都有向兄弟學校學習的機會。
四、健全教學評估檔案，在學習中發展。
建立專門檔案室，責任教師具體負責，使學校各類檔案規范化。更好地為學校服務。
年度教研工作計劃10
一、指導思想
本學期教研室將緊緊圍繞林校長提出的：繼續堅持“立足多元、讓每位學生享受適合自己的教育”的辦學理念，以“精細化管理”為切入點，以“促進教師成長”為著力點，以推進“聚力文化、給力課程、張力課堂、魅力教師、活力學生、助力評價”之“六力”建設為突破。這一總體思路。以務實的工作作風，精心謀劃，確立明晰的工作思路與工作重點，推動教研工作上一個新臺階。同時，根據我校在這一學年的總體安排，教研室將認真落實學校本學期工作重點，積極為一線教學尤其是中、高考備戰提供高質量的服務。
二、思路與重點
思路：
以教研組（備課組）、骨干教師品牌建設為推動力，把教研組建設放在重要的位置上，開展教研組長競選活動，并實施備課組長、教研組長的量化考核制度。深化校本研修、提高校本研修的有效性。充分激發和調動廣大教師立足課堂主陣地，發揮骨干教師和學科帶頭人的示范作用。有計劃地組織教師進行教師基本功演練活動，提高課堂教學實踐能力，本學期要繼續做好崗位大練兵活動，舉辦“同題異構課堂教學暨骨干教師展示課”“新教師（新任畢業班教師）匯報課”等活動。加強課題的過程管理，扎實做好學�！笆濉庇嘘P課題的研究工作，以科研促進學校發展，以科研促進教師成長，組織教師在“文化建設”“課程建設”“張力課堂”“評價轉型”“微型教研”等方面開展專項研究，確立研究課題，把教育科研“親近老師、走進課堂”落到實處。力求課題方向與當前教育改革的熱點緊密聯系，與我校的教育教學實踐緊密聯系，以保證課題研究過程和研究結果的實效性。
重點：
1、做好教科研的常規管理，加強教研組、備課組建設，實施量化考核制度。
2、本學期組織一次以“張力課堂”為主題的縣級公開周活動。組織一次新教師（新任畢業班教師）匯報課的校級公開周活動。
3、組織40歲以下的青年教師進行一次校級“把握學科能力競賽”活動。
4、組織課件制作評比活動，提升教師現代教育技術能力，充分利用我校先進的多媒體教學資源。
三、目標與措施
�。ㄒ唬┙萄薪M管理
進一步發揮教研組的職能作用，使教研組成為學校教學研究與改革、教師成長與發展的陣地。
1、教研組長是整個教研組建設的靈魂人物，學校將更加重視教研組長的選拔，采用組內成員公開競聘，學校組織考核任用。9月下旬舉行“教研組長在哪里”的競聘活動，學年末實施備課組長、教研組長的量化考核制度。
2、加強教研組工作的過程管理，落實每周一次的'組內教研，使教研組的常規工作與活動組織有序、高效。教研室將繼續組織人員抽查，及時反饋出勤情況，并組織行政人員參與教研的全過程。
2、遴選骨干教師開設示范課，發揮骨干教師的帶頭作用，催生更多骨干教師和名牌教師的產生。各教研組期初工作計劃上至少要安排2-3名學科帶頭人、骨干教師帶頭展示示范課。第八周組織一次以“張力課堂”為主題的縣級公開周活動。
3、多方位運作和推廣“翁火枝名師工作室”，以點帶面，推進各個教研組教研質量的提升。重點建設一到兩個教研組，力爭在全縣范圍內有較高知名度。
4、積極推選中青年教師參加教學能手的比賽，做好各梯隊教師的健康成長。第五周組織一次新教師（新任畢業班教師）匯報課的校級公開周活動。大力加強中青年教師的業務技能培訓。第十二周組織40歲以下的青年教師進行一次校級“把握學科能力競賽”活動。
5、因為近兩年各項教師技能競賽出現一些新動向，比如說題、實驗技能、說課、小課題研究等。因此鼓勵各教研組開展形式多樣、內容豐富的教研活動。
6、學年末開展優秀教研組考核匯報會活動。由教研組提出申報，教研組長匯報一年來教研組開展的工作、所取得的成績、青年教師的培養情況（傳幫帶）、學科帶頭人、骨干教師的示范作用等，學校組成考核小組進行考核，對優秀教研組進行獎勵。
3、繼續辦好《濤聲》，豐富內容，讓《濤聲》成為我校教師展示教研才華的舞臺和交流思想的平臺，并把我校喜訊、成果同兄弟學校交流，并以此為渠道向上級部門匯報。
�。┙虒W常規管理
1、進一步完善教學常規工作檢查制度。學科教研組對各項常規教學工作要經常進行檢查，督促、并做好記載；教研室、教務處將不定期進行抽查，對常規工作不到位的按照有關規定處理并在教師例會上給予通報批評。
2、進一步落實推門聽課制度和聽課統計制度。要求每人每學期聽課不少于20節，做到“凡聽必評”，及時與上課教師交換意見。
3、開展以“工欲善其事，必先利其器”為文化引領的教師讀書工程活動。通過讀書學習的方式，進一步喚醒教師省察的智慧和探究的勇氣，促進在個人專業發展中內力的積淀。并于期末上交讀書筆記，字數不少于一萬字。
4、配合教務處做好研究性學習及選修課的開展。
5、配合好上級相關部門做好校際、片區教研活動及各級各類的比賽活動。
年度教研工作計劃11
一、指導思想：
本學期，我園將以《幼兒園教育指導綱要》為指南，緊緊圍繞本學期工作重點，扎扎實實地抓好本園教育教學工作，優化幼兒一日生活；挖掘資源優勢，深入課程改革；分層次對教師進行培訓，提高組織活動和教研能力。
二、教研目標
1、開展課程的深入探討，能針對本班的實際情況制定各類計劃。
2、提高教師在學習活動中關注幼兒及自己的各方面能力，在各項活動中捕捉教育契機，有效回應幼兒的活動反饋與信息等能力。
3、進一步提高教師的綜合教育能力，以《浙江省學前教育保教管理指南》為學習材料，結合教師平時的工作，注重教師的個人成長。
4、開展各種集體評課、一課三研等教科研活動，提高教育教學能力。
三、具體措施
1、加強理論學習，以《浙江省學前教育保教管理指南》資料為本組教研學習材料。
每隔周組織全體組員逐條學習《浙江省學前教育保教管理指南》資料中的第二章保教常規管理內容，并組織他們進行研討、分享教學經驗。
2、積極開展集體備課活動，并進行課后深刻反思，提高自身業務能力。
實行每月電腦集體備課，在集體備課的'基礎上由各班老師執教，活動后教研組共同探討、反思、研究，對活動提出建設性意見，并通過自己的深刻反思及學習去進一步改進教育、教學中的不足點，從而達到集體備課的效果。
3、以“一課多研”的形式，加強教師間交流、觀摩與分享。
結合園內公開課科學活動內容的“一課三研”活動，針對性地學習《綱要》中各科學領域的教育教學指導思想，共同設計科學公開活動的方案計劃。并能在公開課后進行多次次研討會議（每人發表）。
4、繼續加強對小班區域環境創設的研究，努力做到讓幼兒每次有東西玩，有目的地玩。
繼續豐富、完善小班區角的環境創設，建立主題與區角相結合的教學活動模式，積極創設開放式的“魚文化”的園本課程特色區域，并發動家長共同收集有關區域的資料。
四、具體活動安排
二月：
1、制定各類計劃，如班級工作、教育教學計劃等等。
2、年級組家長會共性性問題研討活動。
3、學習《浙江省學前教育保教管理指南》資料中的第二章保教常規管理內容第十九、二十、二十一條內容。
4、集體備課《開心寶寶》《乖寶寶》、《媽媽的節日》等內容。
三月：
1、開展家委會、家長會會議活動。
2、學習《浙江省學前教育保教管理指南》資料中的第二章保教常規管理內容第22、23、24條內容。
3、研討小班區域活動創設內容。
4、集體備課《春天來了》《一起玩》等內容。
5、周末活動《化妝舞會》
四月：
1、學習《浙江省學前教育保教管理指南》資料中的第二章保教常規管理內容第25、12、14、15條內容。
2、幼兒自理能力穿褲子比賽。
3、春游活動：組織家長共同商討目的地。
4、集體備課；
5、找科學活動內容。
6、開展考核課活動
五月：
1、學習《浙江省學前教育保教管理指南》資料中的第二章保教常規管理內容第16、17、18、19條內容。
2、一課三研科學公開活動研討：集體
3、集體備課
六月：
1、六一美食節活動
2、集體備課
3、美術特色展示活動
七月：
期末工作總結。
年度教研工作計劃12
一、指導思想：
深入推進和貫徹《初中數學新課程標準》的精神，以學生發展為本,以改變學方式為目的，以培養高素質的人才為目標,，培養學生創新精神和實踐能力為重點的素質教育，探索有效教學的新模式。義務教育階段的數學課程，其基本出發點是促進學生全面、持續、和諧地發展。它不僅要考慮數學自身的特點，更應遵循學生學數學的心理規律，強調從學生已有的生活經驗出發，讓學生親身經歷將實際問題抽象成數學模型并進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數學理解的同時，在思維能力、情感態度與價值觀等多方面得到進步和發展。以課堂教學為中心，緊緊圍繞初中數學教材、數學學科“基本要求”進行教學，針對近年來中考命題的變化和趨勢進行研究，收集試卷，精選題，建立題庫，努力把握中考方向，積極探索高效的復途徑，力求達到減負、加壓、增效的目的，力求中考取得好成績。
二、教學目標：
教育學生掌握基礎知識與基本技能，培養學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。使學生懂得數學來源于實踐又反過來作用于實踐。提高學數學的興趣，逐步培養學生具有良好的學慣，實事求是的態度。頑強的學毅力和獨立思考、探索的新思想。培養學生應用數學知識解決問題的能力。
三、教學措施：
在教學過程中抓住以下幾個環節
(1)認真備課。認真研究教材及考綱，明確教學目標，抓住重點、難點，精心設計教學過程，重視每一章節內容與前后知識的聯系及其地位，重視課后反思，設計好每一節課的師生互動的細節。
(2)上好課：在備好課的基礎上，上好每一個45分鐘，提高40分鐘的效率，讓每一位同學都聽的懂，對部分基礎較差者要循序漸進，以選用的例題的難易程度不同，使每個學生能有所收獲。
(3)注重課后反思，及時的將一節課的得失記錄下來，不斷積累教學經驗。
(4)批好每一次作業：作業反映了一節課的效果如何，學生對知識的掌握程度如何，認真批改作業，使教師能迅速掌握情況，對癥下藥。
(5)按時檢驗學成果，做到單元測驗的'有效、及時，測驗卷子的批改不過夜�？己髮Φ湫湾e誤利用學生想馬上知道答案的心理立即點評。
(6)及時指導、糾錯：爭取面批、面授，今天的任務不推托到明日，爭取一切時間，緊緊抓住初三階段的每分每秒。課后反饋，精選適當的練題、測試卷，及時批改作業，發現問題及時給學生面對面的指出并指導學生搞懂弄通，不留一個疑難點，讓學生學有所獲。
(7)不斷鉆研業務，提高業務能力及水平。
積極參加業務學，看書、看報，參加學校組織的培訓，掌握新的技能、技巧，不斷努力，取長補短，揚長避短，努力使教學更開拓，方法更靈活，手段更先進。
(8)分層輔導，因材施教
對本年級的學生實施分層輔導，利用優勝劣汰的方法，激勵學生的學激情，保證升學率及優良率，提高及格率。對部分差生實行義務補課，以提高成績。
(9)嚴格按照教學進度，有序的進行教學工作。
用心去做，從細節去做，盡自己追大的努力，發揮自己的能力去做好初三畢業班的教學工作。
四、教學課時安排：
1、第1周至第4周，完成九年級下后三章(第一章上學期已完成)的教學任務，并完成測驗、分析、講評。
2、第5周至第7周，圍繞初中數學學科“基本要求”進行第一輪總復，使學生掌握每個章節的知識點，熟練解答各類基礎題，對每個章節進行測驗，檢測學生掌握程度，促知識鞏固，力求做到人人過關。
3、第8周，綜合練，分層提高階段，力求使不同層次的學生都能得到發展，最后對初中數學“六大塊”主要內容進行專題復和訓練，促師生潛能開發，使學生的數學知識與結構得以縱深發展。
4、第9周，綜合模擬訓練，考前方法與心理的培訓，使學生能有一個良好、健康的心理，平和的心態參加“升學考試”力爭使每一個學生發揮出水平，取得成績。
年度教研工作計劃13
總體目標
通過開展校本教研，使教師們領悟教育思想，更新教育觀念，樹立科學的教育價值觀、課程觀、教學觀、人才觀、質量觀和學生觀，解決教師在教學中遇到問題或困惑，使教師提升教師駕馭課堂能力，促進教師向專業化方向發展。
三、總體思路
突出以教師專業水平不斷提高為中心，實現教育觀念與教學行為的轉變。促進教師課堂教學能力的提高，教研水平提高。達到學習與交流相結合，教育理論與教學實踐相結合，點上突破與面上推進相結合。
四、主要工作措施
〈一〉、育觀念，深化課堂教學，立足校本教研，深化專題研究
1、加強教師思想教育工作，深化教育改革，提高教育質量，減輕學生課業負擔，正確樹立教育觀、質量觀、人才觀。
2、教學研究要以新課程為導向。從學生的發展、教師的成本和學校發展的需要出發，緊緊圍繞我中心校課改實施的問題，把握重點有目的.、有計劃、有組織地開展研究，不斷提高研究水平。
3、注重質量，實行“推門課”，即，在上課后3-5分鐘，由教務處或教研組組織人員直接推門進課堂聽課，聽完后立即出幾道能體現重難點、基礎的題目進行測試，對測試結果進行分析、歸納。
4、校本培訓。組織教師學習新《課標》、新教材，促使教師轉變教育思想，更新教育觀念，把新理念、新思想融入教學行為之中。
5、充分發揮各校學科帶頭人、骨干教師在課改中的示范輻射作用。
6、加強對學校教學研究的指導，健全我鄉各校以校為本的教研制度。達建課改教研網絡，開展課改教學觀摩，促進課改向深層次發展。
7、各校定期舉行各科教研、教改活動，包片包校人員及時下校參加教研活動，及時總結經驗，推廣課堂教學改革的成果。
8、成立以校為本的課題研討小組并形成常態機制，服務教學。
9、開展“課堂教學評優”等活動，發現人才，培養人才，為青年教師搭建平臺，促進青年教師專業成長。
10、開展校際教學交流、研究、探討聯誼活動（跨縣、跨鄉、跨校），包片人員負責聯系、組織等系列活動。查看全文
年度教研工作計劃14
一、指導思想
堅持以發展為主題，以關注學校發展為根本，以促進學生的發展為宗旨，以教師為研究的主體，為了學校研究，在學校中研究，基于學校研究，研究向學�；貧w，向教師回歸，向教學實踐回歸，推動學校教育教學工作的可持續發展。
二、總體目標
�。ㄒ唬┩ㄟ^開展校本教學研究，解決我校教育教學實際問題，改變教科研活動與實際教學活動脫節，不能指向學校自身問題解決的傾向；
�。ǘ┩ㄟ^開展校本教學研究，提升教師教育教學水平，轉變教師的教學理念和行為，匯總教師教學經驗，積聚教師的教育教學智慧，讓教師成為教育智慧的創造者；
�。ㄈ┩ㄟ^開展校本教學研究，改善我校教育教學實踐，提高教學質量，促進教師和學生的共同發展，共同成長。
四、校本教研的基本原則和過程
�。ㄒ唬┗驹瓌t
1、“為了教學”：是指校本教學研究的主要目的不在于驗證某個教學理論，而在于“改進”。解決教學中的實際問題，提升教學效率，實現教學的價值。
2、“在教學中”：是指校本教學研究主要研究教學之內的問題而不是教學之外的問題；是研究自己教室里發生的問題而不是別人的問題；是研究現實的教學問題而不是某種理論假設。
3、“通過教學”：是指校本教學研究就是在日常教學過程中發現和解決問題，而不是將自己的日常教學工作放一邊，到另外的地方做研究。
（二）基本過程
結合我校現狀，初步設定在開展校本教研活動時經歷以下幾個基本過程。教學問題——教學設計——教學行動——教學總結和反思……
按照“問題——設計——行動——反思”模式開展校本教研活動，要求教師在教學活動中發現和提出教學實踐中的問題并把它轉化為研究的課題，設計操作辦法，并在實踐中實施操作。同時加強教學中的反思，要更加清醒的認識自身教學行為的當與不當，進一步清理自身教學行為變革的方向。要求每一位教師在課前、課中、課后經常有意識地問一問自己，教學目標在本次課中是否已經達到？主要表現在什么地方，為什么？預設的教學設計與實際的教學進程之間有何區別？在課上又是如何處理這些區別的，處理是否得當？這次課自己感到比較得當的地方有哪些？存在的問題又有哪些？什么問題最突出？在下次課中打算如何克服這次課存在的最突出的問題？需要克服哪些困難和障礙才能做到？這次課上學生的參與狀態如何？為什么會有這種表現？等等。
上述所設定的四個基本過程構成了我校校本教學研究相對完整的`一個體系，這個體系可以以一個學段、一個學年為單位，也可以以一個單元、一節課為單位。
五、校本教研的主要措施
�。ㄒ唬⿵娀M織和管理，成立校本教研指導小組。
校長為校本教研的第一責任人，是校本教研的身體力行者。以骨干教師為龍頭成立教研組，按計劃深入年級組、班級組聽課、評課，力求做到融教研、科研、調研為一體。逐步成為校本教研的主力軍。指導小組成員如下：
組長：徐繼艷（校長）
副組長：石丹（教學校長）
成員：葛淑娟、申玉梅、王志華（教導主任）
趙滌陽王靜、裴彩虹、管春英、郭娜、張春雨、張靜、楊楠、孫麗杰、王勃、騰小麗。
（二）加強學習和培訓，提高全體教師的科研素質。
1、采取“走出去，請進來”的靈活培訓形式，全力提高教師的科研實踐能力。組織教師外出參觀學習考察活動，從先進或發達地區吸取教學智慧，獲得靈感，解決我校教學中的實際問題；每學年，組織教師通過先進的媒體收聽收看專家講座、講學，積極鼓勵和支持教師參加各類教學研究會議、學習和培訓，提高教師的科研意識和水平。
2、繼續挖掘自身資源，開展各類學術講座或學術沙龍活動。
3、發揮現代遠程教育的優勢，狠抓現代教育技術的培訓。
4、創建促進教師專業發展的培訓活動，全體教師要結合自己的教育教學撰寫教學案例及教學反思，并作為教師年度教研考核的重要依據之一。構建“合作備課＋相互觀課＋反思型說課＋參與式議課課＋領導評課”的合作發展型教研模式從而增強校本教研的時效性，提高校本教研的層次和水平。
�。ㄈ└倪M和完善集體教研制度，提升集體教研的質量。
1、確保校本教研的時間。繼續堅持每周二下午為集體教研時間。
2、拓寬校本教研的內容。采取同伴互助，結合課例開展合作研究辦法，將“集體備課”、“集體聽課”、“集體討論”融為一體。
3、改進校本教研的形式。采取“多人上一課”與“一課多人上”等課例研究的形式，充分發揮教師個體、教研組集體的作用。
（四）加強校本教研的宏觀指導，不斷提高管理指導能力。
每學期各教研組根據教學研究的需要，確定一個主題，各教研組按組開展小組專題教學活動。圍繞專題全組共同研究，人人做課，相互觀摩，隨時研討，形成一種人人參與，相互交流的研究氛圍。
（五）建立激勵機制，調動教師參與校本教研的積極性。
1、鼓勵教師積極參與校本教研，凡在校本教研方面取得突出成績的教師，學校納入年終考核積分。
2、立足實效，建立保障機制確保落實到位
（1）組織到位。學校形成校長親自抓、教導主任負責抓、教研處具體抓的校本教研的管理網絡。
�。�2）制度到位。學校制定各項教學常規制度、聽課評課制度、教師外出學習匯報制、評價與獎懲制度等，從制度上保證并激勵了教師參加校本教研活動，提高活動質量。
（3）人員到位。實施教研活動組長負責制，同時學科指導組成員要深入課堂、研究教學，全面負責各學科的教學指導工作。
�。�4）經費到位。為了提高校本教研的成效，學校在經費上予以大力支持，做到四個保證：保證實驗經費、保證課題研究經費、保證外出學習經費、保證校內獎勵經費。
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