關于第二學期小學語文教研組工作計劃（精選15篇）
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，寫一份計劃，為接下來的工作做準備吧！那么計劃怎么擬定才能發揮它最大的作用呢？下面是小編整理的第二學期小學語文教研組工作計劃，歡迎閱讀與收藏。
第二學期小學語文教研組工作計劃 1
一、指導思想
本學期我們低段語文教研組將在學校教導處的指導下，進一步樹立四個意識，即“服務意識、規范意識、質量意識、發展意識”，全面推進素質教育。以課堂為主陣地，打造“自主、合作、快樂、高效”的新課堂，全面提高學生的語文素養，扎扎實實地提高教學質量。
二、工作目標
1、以集體備課為抓手，深入課堂，立足課堂教學研究，以點帶面促進課堂教學的有效性，提高教師課堂教學實施能力。
2、培養學生良好的學習習慣，提高教學效率，從而促使學生在聽說讀寫各方面的能力有具體的進步和發展，充分體現教學的'有效性。
三、具體措施
1、加強教研組建設，營造濃厚的學習和研究氛圍。組織教師圍繞以“促進有效學習”為主題的課堂教學研討活動，學習有關的理論文章，并圍繞主題開展評課、案例分析、交流互動活動。力求理論學習、實踐研究貫穿始終。
2、充分利用現代化交流平臺，探索網絡教研新模式，以“集體備課——上課——評課——再上課”專題式課堂教學研討活動，全面提高課堂教學效率。
3、做到教研活動和課題研究結合，教研活動和解決實際問題結合，豐富創新教研組研究活動方式，努力創新教研形式，提高老師們參與的廣度和深度。
4、認真進行教材研究，落實備課、上課、批改作業等各個環節，優化課堂教學環節，提高課堂教學的有效性。做好“一師一優課、一課一名師”推薦工作。開展青年教師基本功比賽。
5、注重學生個性和共性發展，對學困生和優等生有目的的進行學習輔導，努力實現抓兩頭促中間，促使學生全面發展。
第二學期小學語文教研組工作計劃 2
一、指導思想
以學校教科研工作計劃為指導，立足校本，狠抓實效，大力促進教師專業化發展，以進一步提高教育教學質量和效率為目標，組織教師認真學習《語文課程標準》，積極、穩妥、有效地推進課程改革。積極開展集體備課，加強對教材的培訓、研究；深入課堂，關注常態語文教學，適時反思和總結，以強化教師的綜合素養和業務水平，進一步提高語文教學質量。
二、主要工作
（一）加強理論學習，增強課程改革的意識
1、利用業余學習時間，繼續組織組內教師學習《新課程標準》以及相關的教育論著，多讀《小學語文教師》《小學語文教學研究》《小學語文教學》等刊物，本學期至少讀一本教育理論著作，逐步領會教材、教參的作用，把握教材的編寫意圖。積極參加學校、學區組織的各種培訓、觀摩活動
（二）完善常規工作，構建和諧課堂
1、切實做好“一通、二清、三備、四讀”，即通曉教學大綱；清楚教材的`縱向聯系和橫向聯系；備教材、備學生、備教法；通讀、細讀、精讀和泛讀教材及課外讀物。
2、針對教學中存在的問題重點研究，比如怎樣把握教材，怎樣利用現有資源運用現代化手段教學等。
3、開展集體備課，真正做到集老師們的智慧于一體，做到有組織、有計劃、有安排、定時間、定內容、定主題，突出重點，解決難點，著力提高集體備課質量，并在教學過程中加以修改、調整，寫好教學后記。全體語文老師以集體備課為突破口，堅持以新課程理念為指導思想，重視“自主、合作、探究”的學習方式在課堂上的具體落實。
4、開設組內教研課，每位語文老師本學期至少上一節公開課或研討課，并認真做好聽課、評課工作，通過語文組內互聽互學、關注常態課教學等方式，促進語文教研工作的開展。
5、認真做好課外輔導工作，本著“耐心、細心、專心”的原則，因材施教，落實對每位學生，尤其是學困生的課外指導，提高語文教學質量。
（三）加強課題研究，注重學生素養
語文教學應當在教給語言知識的同時，著重于引導應用，培養學生的言語能力。這就要求我們在語文教學中及時轉變過去以傳授知識為主的舊教育，而到著眼于培養學生應變能力和創新能力的新穎教育。為此，我們要加強課題研究，注重培養學生的語文素養。
第二學期小學語文教研組工作計劃 3
一、指導思想
本學期我校語文教研組本著以教師為主體，以新的課改理念為導向，以學校工作計劃為核心，以《小學語文課程標準》為引領，圍繞“立足課堂，深化課改，提高課堂有效性”的教研主題，以研促教，立足課堂，扎實有效開展語文學科教學研究，努力提高語文課堂教學效率，努力實現“扎實、高效”的教學，培養學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力，全面提高學生的綜合素質，開創我校語文課程改革新局面。
二、工作目標
1、教學常規常抓不懈，培養學生良好的學習習慣。進一步完善、規范教學行為，促使語文課堂教學有效益，教育教學有實效。
2、健全以課堂教學研究為核心的教研，立足校情開展教研活動。
3、開展豐富的語文活動，促進學生學習積極性與語文能力的提高。
4、加強科研指導，大力推進語文學科中的研究性學習，倡導自主探究、實踐體驗和合作交流的學習方式。
5、繼續深入開展教材、教學用書及課程標準的學習，確保語文課堂教學研究，每位教師努力做到讓語文課堂教學煥發生命活力。通過寫教學隨筆、個案積累，在實踐中不斷積累經驗，創出佳績。
三、主要工作
1、加強教研組建設，構建“學習型教研組”。
（1）認真抓好理論學習，更新教師的教育教學的理念。明確形勢發展要求，學習新課程，在思想上樹立新課程意識，更好地為課堂教學服務，為學生服務。
（2）堅持集體學習研究和個人自學相結合的做法，語文組每位教師都要做一個終身學習者。除了參加學校規定的學習內容之外，個人根據自己的實際情況，制定自修內容，重在提高個人的素質品味。
（3）教學常規的學習。認真抓好學校教學常規的學習，每位老師要經常對照檢查。
2、嚴格執行和落實教學常規，強化教學管理。
教學常規包括教學準備、課堂教學、批改與輔導、教學評價、教學研究等方面。本學期要抓好教學常規的執行與落實。每個月都要有針對性地進行教學常規的檢查。
（1）以提高課堂教學質量為中心，以優化教育教學為目標，以轉變教學方式為重點，提高教學質量管理，把學校的教學要求落到實處。
（2）抓緊抓好備課工作，教師要根據年級的教材特點和學生的接受能力，安排好教學計劃，落實提高教學質量的措施，把培養學生的學習能力放在首位。
（3）加強組內聽課評課活動。要認真填寫聽課記錄，不能弄虛作假。加強評課活動，發揚教學民主，濃厚教研氣氛。
（4）重視教學質量的考評工作，認真做好教學的測評工作。各年級要根據年級的教學實際，搞好教學測評，搞好教學質量的研究與分析，及時發現問題，提出改進意見和建議。同時在質量教學質量考查的同時，還要重視學生口試的檢查與閱讀量的檢查，提高學生的口頭表達能力和創新實踐能力。另外，平時作業，要根據學生的實際盡可能布置教師自己設計的作業，少做練習冊，多布置開放性的作業，少做標準答案，在作業這一環節也要盡可能體現自主的特點，特別要重視學生的寫字與朗讀的訓練，把學生的寫字與朗讀列入到考查內容上來。
3、積極開展教學研究活動，提高教研水平
（1）根據全區“立足課堂、深化課改，提高課堂有效性”主題教研活動，做好“一項試點，四項習慣、五項突破、十項研究”工作。
（2）教研組根據學校教學計劃要求，積極開展教學實踐活動，各年級要積極探討在新的教學理念指導下如何優化課堂教學結構，在年級組互相聽課，共同提高。
（3）完善集體備課制度，提高整體教學水平。本學期，我校語文教研組利用本校每周五的教研活動和集體備課時間，加強各年級備課組的管理，完善集體備課制度，建設好語文學科資源，為教學提供有效的資源共享。每組選本單元的重點課文進行研究、討論，指定中心發言人，談教法談學法，其他教師進行修改補充，努力追求課堂教學的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進行教研活動，把課文吃透、吃準、吃精。使課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關懷的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的.課堂，充滿教學智慧的課堂。
（4）積極發揮名骨干教師的引領作用，為青年教師創造學習和鍛煉的機會，使青年教師迅速成長起來，提高教育教學質量。青年教師要將磨課當作自己成長的舞臺。
（5）師徒結對，同伴互助，骨干引領，自我反思。
“師徒結對，同伴互助”一直是我校的教研特色。但由于學校活動多，教學任務重，有時候難免不能夠落到實處。本學期，我們語文組將進一步加強這個方面的管理，讓“師徒結對，同伴互助”真正發揮它應有的功效，真正做到促進教學相長。
（6）繼續加強新課程實施的研究。著重加強對一年級的漢語拼音教學、二年級的識字教學、三至六年級主要以加強習作指導和作文講評的研究為中心，深化教學改革，不搞花架子，做到“真實、有效”。
（7）鼓勵教師開展教學反思。語文教師要錘煉自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示范。
（8）繼續開展語文小課題的研究。強化小課題的研究與管理，及時總結、交流、推廣小課題研究成果；圍繞課題開展學科教研活動，解決教學存在的問題，使教師的反思能力、研究水平在研究的過程中得到進一步的提升。
四、各月活動安排：
二月
1、制定計劃，交流各年級語文工作計劃。
2、集體備課。
三月
1、校內公開課。
2、主題研討。
四月
1、校內公開課。
2、語文活動。
（1）一、二年級寫字比賽。
（2）三、四年級鋼筆字比賽。
3、教學常規檢查
五月
1、校內公開課。
2、期中考試研討交流。
3、語文活動
（1）五、六年級作文競賽。
（2）三、四年級趣味語文競賽。
六月
1、校內公開課
2、五、六年級手抄報比賽。
3、各年級制訂期末復習計劃。
4、教研組工作總結。
5、期末復習考試。
第二學期小學語文教研組工作計劃 4
一、指導思想
在教導處的領導下，堅持以學校教學工作計劃為指導，以課堂教學為中心，以課程改革為突破，以課程標準等教育理論為基本行動指南，牢固樹立以學生為中心的教育觀。在新課改的大背景下，積極踐行“釋放師生潛能”的課堂。加強課堂教學研究，切實提高課堂教學效益。切實提高語文教師的業務能力水平，走出去，引進來，培養一批“本土”名師，逐步形成具有影響力的語文教師團隊。
二、教研組本學期主要工作目標
1、以課程標準為基本指導，深化課堂教學改革，踐行“釋放師生潛能”的課堂，逐步實現高效課堂常態化。
2、扎實開展課改教研活動，做好校本教研和課例研討活動，更新、轉變語文教育理念，加強課堂教學研究，實現教學效率提升。
3、在教導處領導下，配合教導處做好語文學科常規管理工作，促進語文學科質量顯著提升。
4、組織備戰小學語文教師優秀課評比、青年教師基本功比賽。
5、積極組織教師參加教學研討活動，做好新教師指導，備戰新聘教師教學基本技能評比。
6、繼續鼓勵教師參加網絡教研，爭取再創佳績。
7、積極參加優秀論文評比活動。爭取獲評優秀教研組。
三、具體工作措施
（一）教研組建設。
強化語文教研建設，積極有序有實效地開展語文教研活動，積極發揮團隊的力量，讓語文教研能真正了解語文教師所需，解決語文教師所難。拓寬語文教研之路，實現語文教師能力提升。
積極為語文教師的的發展提供平臺，做語文教師和外界聯系的重要紐帶之一。
結合教研組活動，開展教師互聽互評活動。向身邊教師學習先進經驗，以人之長，補己之短。
積極動員一部分能力強、積極性高的老師，形成白塔語文教學新勢力，打造白塔語文教師團隊。
（二）語文常規工作
1、嚴格要求全體語文教師認真執行新學期語文教學常規要求，并做好檢查總結工作。
2、認真研讀課程標準，努力鉆研教材認真備課，切實發揮備課應有的積極作用。結合學生實際布置適量的作業，并按時批閱輔導。
3、嚴格按課表上課，并合理安排好課堂十分鐘的寫字時間，逐漸提高學生寫字水平。
4、配合教導處，采取定期檢查，與不定期抽查相結合的方式，對全體語文教師的'業務進行檢查，及時督查整改教師業務中出現的問題。同時做好相關的檢查記錄和總結。
5、鼓勵教師充分利用早讀課等時間，組織學生有效進行閱讀。
6、要求教師在教學過程中及時關注學生學習效果，根據學生實際學習效果改進教學方式和方法。特別關注學困生的幫輔轉化工作。
7、鼓勵教師關注班級特長學生，因材施教，實現“特長生吃得飽，特困生吃得了”，全員都進步的良好局面。
（三）加強教師業務素養的培養和提升。安排積極性高、責任心強的教師外出學習培訓。按照“出去當學生、回來當老師”的模式，真正做到走出去、請進來，讓外面的先進經驗為我們服務。
鼓勵教師積極撰寫論文及教學反思，提升教科研能力，爭取在一些重要競賽有所斬獲。
積極組織老師參加相關比賽，爭取較上學期取得新的突破。
第二學期小學語文教研組工作計劃 5
一、指導思想
本學期，我校的語文教研組工作以20xx學年區教文體局、校工作計劃為指導，以推進課程改革為重點，以深化校本教研為核心，以推動課題研究為動力，以促進教師專業成長為根本，加強教學隊伍建設，強化教學質量監督，努力建設有活力的語文教研組。在區教研中心、校領導的正確指導下，以新課程標準為準則，扎扎實實做好工作，確保我校語文教師的總體業務素質，語文教學水平，實際教學效果，得到穩步提高。
二、工作要點
１、理論學習深入加強。
當一位語文教師不容易，一名優秀的語文教師更加不容易。語文學科涉及的知識面廣泛，新課程對教師提出了更高的要求，本學期將繼續深入學習語文新課程標準，轉變教學觀念，組織全體語文教師認真學習語文新課程標準及最新的教育理念，學習區教研工作計劃精神，掌握課程的基本理念，全面提高學生的語文素養，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程。通過學習，促使教師們的教學理念能有較大的轉變，使全體語文教師充分認識到教改的重要性，迫切性，從而轉變思想觀念，更新教學思想。要求教師每月做好不少于1500字的學習摘記（每月收交教導處檢查），學校將在不同范圍內組織教學、教育、學生管理隨筆交流活動。平時加強學習、交流，用新的理念來審視自己的教學，反思自己的教學行為，研究教法，把新的教學、教育理念貫穿于新、舊教材中，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，建設開放而有活力的語文課程，從而全面提高學生的語文素養。
2、繼續深化課堂教學研究，推進課堂教學改革。
教師的教學要從以教為主轉到學生的以學為主，其要點是構建起學生學習的方式。讓學生的自主性、獨立性、能動性和創造性真正得到張揚和提升。體現在課堂中要給學生更多自主發展的`時間與空間，要關注學生的學習過程，尊重學生的需要，保護學生的自尊心和自信心。賦予學生以教學過程中的主體地位，以交往互動的教學活動促進學生發展，建立積極、和諧的師生關系，溝通教學與生活、社會的聯系，改革課堂教學結構，提高課堂教學效率。
3、進一步發揮教研組功能。
保持區先進教研組的優良作風。研究活動的形式與實效，不斷提高教學研究和業務管理水平。力求做到研究專題化、活動制度化、學習理論與開展教學實踐相結合。正常聽課、說課、評課為主要形式的常規教研活動，繼續開展評課活動，繼續開展新老教師結對活動，互幫互學，催長青年教師的成長。
4、認真重視抓好教科研。
全體教師應樹立科研興教思想、自覺參與教科研實踐。可以根據教學中實際情況及教學新動態自擬專題向教研組或教導處申報。按照學習、實踐、總結、檢驗的流程進行教學研究。在此基礎上撰寫專題教學論文，參加論文評比。本學期，我們要完認真完成《以優秀的語言文化為載體提升學生綜合素養》和《農村小學語文反思性教學策略的實踐研究》兩個市級課題的研究結題工作。
5、規范和優化教學常規管理，建設和完善校本教研制度。
繼續堅持和探索新課程理念下教學“六認真”的新內涵和新動向，切實抓好教學“六認真”。
（1）備課：認真開展新課程的備課交流活動，做好各年級備課組的組織工作，每雙周保證一次集中討論的時間。重點研究在新課程實施的背景下的課堂教學，如何將先進的教學理念轉變為具體的教學行為，如何全面提學語文教師的教學技能。
（2）上課：組織好學生的自主學習，讓學生在充足的時間里積極主動地聽、說、讀、寫，在此過程中，積極鼓勵學生質疑問難，引導學生發現問題，分析問題，解決問題；組織好學生的合作學習，培養學生團結協作的精神；積極運用現代教育技術，促進其與語文學科的整合。
（3）練習：設計要力求體現語文知識的綜合運用，能促進聽說讀寫能力的整體發展，使語文課程和其他課程融合、書本學習和實踐活動緊密結合。形式可必做題和選做題結合，課內與課外結合，課外練習量按照規定嚴格控制。
（4）批閱：認真及時，提倡運用短語加等級，低年級的寫話和中高年級的習作批改可采用精批、略批、面批、學生互改等多種方式。隨著年級的升高，應注意加強培養學生自改作文的能力。
（5）輔導。主要就是提優補差，不放棄任何一位學生。教師要充滿愛心，耐心細致地對待學習有困難的學生，鼓勵他們樹立信心，教育他們改進方法，促使他們進步。對學有余力的學生，可以根據他們的興趣的愿望培養他們，使他們成為優秀學生并形成群體。
（6）反思。
古人云：“教然后知困，知困然后能自強也。”教學反思是一種具有指向性、針對性的行為，是現代教師適應新課程標準所應具備的重要能力之一，對自身專業成長有重要的意義。這種能力的提高需要教師在教學過程中有意識、有計劃、有步驟地進行培養和提高。教師應清楚地認識并確定反思自己的意識和反思內容，在實際的反思過程中不斷提高自身反思水平和教學水平。為了讓每一個教師都成長為反思型的教師，提高教學水平。我們繼續嚴格要求五年以內的青年教師每課必須有教學反思，其他教師每周兩到三篇教學反思，同時組織教師進行教學反思的交流活動，互相學習，共同提高，并做為年終考核的一項內容。
6、繼續重視學生良好的學習習慣的培養。
特別要重視上課專心聽講，按時完成作業，審題、閱讀、寫字、寫作等習慣的培養，采取切實的措施抓經常，抓反復，為學生的持續發展打下堅實的基礎。
7、廣泛開展課外閱讀，努力培養學生的創新精神和實踐能力。
積極推行小學語文課外閱讀指導，明確課外閱讀的地位和作用，課外閱讀指導的目標和途徑，切實培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，使學生少做題，多讀書，好讀書，讀好書。倡導"把讀書成為習慣"。在學校充實了豐富的圖書資源這有利的條件下，我們尤其要去激發學生的讀書興趣，指導學生利用早讀課、午間、下午放學時間及雙休日廣泛開展閱讀活動。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操，寫好讀后感。本學期，十一月份，將在全鎮開展一次小學生課外閱讀知識競賽。
8、加強習作的訓練，提高寫作能力。
一、二年級在重點識字的基礎上，適當加強說和寫的指導及興趣的培養，為中年級的寫作打下一定的基礎。中、高年級教師要充分挖掘課內及課外的寫作資源，抓學生感興趣的內容培養學生寫作興趣及寫作習慣，提高學生的寫作水平。提倡多寫生活作文和想象作文，少寫命題作文。提倡每周寫周記，配合課文，多寫模仿性的小練筆。要指導學生自我修改作文，提高自改能力。教師要善于發現習作中的優秀作文，積極為校刊及作文報刊投稿。本學期，將結合學校開展的體藝“2+1”活動，讓學生寫寫在活動過程中的感受、體驗或發生的事情，以征文的方式開展一次活動。
9、切實落實外出學習匯報制度。
我們要求每位外出學習的教師回校后要在教研組例會上詳細匯報學習的內容及感受、收獲，還要整理上交聽課筆記，并結合學習到的新理念和教學新方法上一堂展示匯報課。這種制度，從表面看，是給外出學習的教師增加了學習的壓力和負擔，但實質上是用制度去督促教師更好地參加學習，珍惜每一次來之不易的取經機會，這種制度的實行，必將提高了教師外出學習的效果，一人外出聽課學習，全教研組都有收獲，體現了資源的交流與共享，有效地促進教師的專業成長。
第二學期小學語文教研組工作計劃 6
新的學期，新的開始，新的希望，為了鞏固我校近幾年語文教學所取得的成果，并在新的學期取得更大成績，為給全體語文教師提供更廣闊的教學舞臺，充分發揮他們的教學能力，使學生在和諧、愉快的氣氛下學習語文知識，根據學校對語文教學的有關指示，再結合我語文組工作實際，特制訂20xx——20xx學年第二學期語文教研組工作計劃如下：
一、指導思想
本學期我校語文教研組本著以教師為主體，以問題為動力，以課題為載體，以新的課改理念為導向，繼續以深化課堂和教學改革為主題，以全面提高教學質量為目標，以各年級備課組為依托，充分發揮教研組研究、指導、服務的職能，努力提高語文課堂教學效率，扎實有效開展語文學科教學研究，重點探討作文教學模式與方法，培養學生寫作的能力。
二、工作目標
1、營造快樂課堂教學，讓學生快樂學習、體驗語文學習的快樂。
2、全體老師爭優秀示范教師，推出2名優秀示范教師，打造尹集小學語文品牌。
3、創低年級特色課堂教學，1—2年級學生識字量達20xx字以上；中高年級繼續抓好新課堂，搞高閱讀量，一學期閱讀達20xx0字，每日一記，做到“不動筆墨不看書”。
4、按時高質量的完成學校規定的各種常規工作。
5、創建“優秀年級組”，切實加強年級組教學研究，提高年級組教學研究能力，積極參加各種活動，力爭取得好成績，爭當優秀年級組。
三、工作要求及措施
結合學校實行課改方案，繼續深化我校小學語文課堂改革。在新學期里，我們要做到備課要精心，上課要認真。
1、各教師認真擬定好教學計劃和輔導學生的計劃。在教學中，要特別重視對學生學習方法的指導和良好習慣培養，做好輔優補差的`工作。
2、備課要充分，目標要明確；上課要認真，方法要靈活；作業布置要突出重點，講求效果，有收必改，有練必評，有錯必糾。
3、挖掘教材的精髓，努力追求課堂教學的新境界。
本學期，我校語文教研組努力追求課堂教學的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進行教研活動，把課文吃透、吃準、吃精。使語文課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關懷的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學智慧的課堂。
4、每人每周聽課不少于2節，同時做好聽課記錄及聽后反思
5、養成多看書，看好書的習慣，多參加校內外的專題講座、教材培訓、教學交流和觀摩等活動
6、提高廣大語文教師的語文素養。
語文教師要錘煉自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示范。語文教師要博覽群書，真正成為學生的良師益友。語文教師還要學會寫教育筆記，作好教育反思。教育家第多惠斯說：“正如沒有人把自己所沒有的東西給予別人一樣，誰要是自己還沒有發展、培養和教育好，他就不能發展、培養和教育別人。”要想成為研究型教師，首先要成為愛讀書的教師，多讀書、Ф梁檬椋形成豐厚的文化積淀，打造亮麗的精神底色，讓書香伴隨教師一路同行。
第二學期小學語文教研組工作計劃 7
一、指導思想
本學期，根據學校工作計劃和教導處工作計劃，語文教研組圍繞“有效教學”，加大校本教研的力度，加強教學常規的精細管理，提高課堂教學的有效性，努力達到輕負優質；積極開展語文教學活動，激發學生學習語文的.興趣，努力提高學生的語文素養，扎扎實實地提高教學質量。
二、具體工作
1、業務學習
組織教師認真學習新課程理論、有效教學理論和學科專業知識和技能。寫兩篇或以上有較高質量的專業理論學習心得存檔，并踴躍投稿或積極參與各級教育教學論文評比。
2、主要活動
（1）教師方面：
進一步明確教學“七認真”。堅持做到“認真備課、認真上課、認真布置和批改作業、認真輔導、認真組織考核、認真組織課外活動、認真指導學生開展自學”。努力做到“四精四必”，即精選、精講、精練、精批，有發必收、有收必批、有批必評、有錯必究；引導教師真正做到有效備課，選擇有效的教學設計，設計有效的教學流程，進行有效的作業訓練，提供有效的學習輔導，從而提高教學的有效性。
提高“集體備課的效益”繼續實行“四定二查”集體備課制度。
a、定時間：雙周二下午二節課后
b、定地點：階梯教室
c、定主題：活動內容以“理論學習”、“觀摩評議專家課例和每月一課，教師的一人一課”、“學科業務知識、技能培訓或競賽、考試研究”等工作為主。
本學期將“一人一課”“同題研討”“教學大比武”等課堂研討活動統籌結合，由每個備課組抽簽選派人選逐層參加教研組及校級競賽，力爭每個備課組打造出一節精品課。
強化質量意識，合理安排“補差”。加強畢業班的語文質量監控和補差工作。
繼續開展青年教師讀書沙龍活動。
堅持搞好“青藍工程”，請進專家指導。
繼續進行“書香班級評比”。
舉行第三屆“東陵之春”教學展示活動
（2）學生方面
繼續建立班級圖書角。
周二、周三中午繼續進行課外閱讀。
第六屆讀書節暨“誦讀歷代經典，奠基詩意人生”展示活動。
勤學苦練，提高寫字水平、
舉行低年級鉛筆字比賽，中高年級鋼筆字比賽，優秀書法作品展覽。
舉行3—6年級作文競賽。
提升學校文學社團品味，組織學生參加語文綜合實踐活動。
三、活動安排
二月份
1、制定教研組工作計劃和各年級語文教學計劃。
2、學習《語文課程標準》。
3、建立學困生檔案，并進行補差。
4、教師備課筆記和學生作業月查。
5、各班建立圖書角。
6、文學社活動。
三月份
1、青藍工程匯報課。
2、文學社活動。
3、教師備課筆記和學生作業月查。
4、后進生月測。
四月份
1、相關年級教學質量調研和分析
2、教師和備課筆記和學生作業月查。
3、文學社團出外采風活動。
4、“我的教學主張”暨第三屆“東陵之春”教學觀摩研討活動。
五月份
1、后進生月測。
2、小學生鉛筆字、鋼筆字比賽。
3、教師備課筆記和學生作業月查。
4、舉辦宜陵小學第六屆“讀書節”活動。
5、青年教師賽課活動。
6、新蕾校報出刊。
六月份
1、書香班級、優秀備課組的評比。
2、期末復習測試并總結。
3、各項活動統計匯總。
4、上交各項資料。
第二學期小學語文教研組工作計劃 8
一、指導思想：
以市教育局的工作思路為指導方針，結合本校工作計劃，圍繞新課程標準，繼續推進“以生為本、學為中心、能力為重”的課堂教學轉型，強化課堂常規，提高教學效率；改變觀課視角，關注學生學習；突出問題查找，研討教學方向，分析教學方法，為新課標析疑解難。確立“作業設計與管理”為中心，繼續組織教師開展作業設計、有效的作業評價等一系列活動。具體如下：
二、工作要點與措施：
（一）、改革形式，大力增強教研活動的實效性
1、改變教研活動的形式。學校教研組是廣大青年骨干教師成長成才的搖籃。我校的教研活動要在“實”上下功夫，在“新”字上做文章，要探索參與式、體驗式教研活動形式，激發教師參與教研的主體意識和創造熱情，鼓勵教師合作、交流，共享教研成果，切實提高教研活動的實效性。我們計劃加強教研的多向交流，加大教研的參與面，根據我校語文教師的自身特點，如年齡比較大，工作比較踏實等，多開展以點帶面的實踐操作型研究活動。
2、改革觀課議課的形式。以往的“聽課”簡單化、形式化，我們更多地關注教師的“教”，匆匆忙忙地記錄課堂呈現的教學全過程，很少就某一個方面的問題進行細致觀察和思考。上學期，我們設計了聽課表和評課表，確立了研修主題，老師們開始有選擇性地記錄課堂內容，然后及時反思，積極探討。這學期，我們將努力做得更好。
（二）、全面推進，提高教師的語文素養和教學水平
1、語文教師要錘煉自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示范；語文教師要博覽群書，真正成為學生的良師益友；語文教師還要學會寫教育筆記，作好教育反思。多讀書，讀好書，形成豐厚的文化積淀，打造亮麗的精神底色，對于語文老師來說，尤為重要。我們鼓勵本組教師每人訂閱一份語文教學方面的雜志，到圖書室借閱圖書，多讀一些教育理論專著、教育雜志，并做好摘記，讓書香伴隨教師一路同行。
2、努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，著重落實好“兩個10分鐘”，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，提高課堂教學效益。本學期，我們將組織一至三年級教師以“有效的作業設計與實施”為主題的課堂教學觀摩活動，以聽課、評課的方式，使“輕負高質”的理念深入人心，并積極探索“語用”的.新路子，集中新點子，提煉新方法，形成新思路，開創新局面。
3、審視自己的課堂教學，積極主動地把自己的日常教學與課題研究結合起來，及時撰寫教學論文、案例、反思，努力使課題研究常態化。繼續加強作業有效性的討論和研究，加強課堂教學中落實指導學生學習方法的有效策略的討論和研究，貫徹落實上級有關“學生作業”的規定，嚴格控制學生課業負擔，使真正的“輕負高質”落到實處。
（三）、腳踏實地，繼續規范語文教學常規管理。
本學期繼續按照教學常規專項培訓《作業的設計與實施》的有關要求，各成員認真備課上課，進一步規范課堂教學行為，積極開展組內聽課、說課、評課活動，提升課堂教學能力，提高教學效率。
1、教師用課本做到“五要”、“四看”和“三記”。五要：要自主先行朗讀，以對學生的要求來要求自己（用普通話正確、流利、有感情地朗讀）；要揣摩作者的寫作意圖，定位主流解讀；要以編者的要求看課本，找準“訓練點”；要以教師的身份看課本，尋求有效教學設計；要以學生的眼光看課本，圈出“興趣點”。四看：看單元導讀知整體；看園地內容懂要求；看文本“泡泡”知學法；看課后練習明訓練。三記：電子備課教案不用手寫了，教材課本就要充分地利用起來。備課時記錄教學目標、標記重點難點，巧記教學方法。
2、強化學生寫字的指導，著力提高書寫質量。這是為學生終身學習打基礎的重要工作之一。教師應在教學中明確對學生寫字的要求，要特別重視學生日常寫字，各科作業都應要求書寫規范、認真、端正，真正做到“提筆就是練字時”。潛心書寫，靜心練字，堅持不懈，使學生養成良好的書寫習慣，切實提高學生的書寫質量。內容是學校下發的書法練習冊。每周一節書法課重在指導，不得私自挪用。每位教師都要以正確、認真的書寫作學生的表率，在潛移默化中促進學生良好書寫習慣的養成。此外，為了挖掘學生潛能，培養一批愛好者和人才，學校繼續聘請校外書法老師組織興趣小組進行活動，每個年級段每周一次。
3、加強教學質量監控。要將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。要控制期末復習時間，提倡期中調研分析，特別重視提優補差工作。同時加強各類素質競賽，本學期將安排中高段學生的閱讀競賽、古詩詞競賽等活動，以促進學生素質全面發展。
三、具體活動安排：
二月份：
1、商討并制定好教研組工作計劃；
2、組織新學期第一次教研組全體成員會議；
3、整理《作業設計與實施》的各項資料，并做好自查工作；
4、教學沙龍：中年級如何開展語用教學。
三月份：
1、教師活動：一、三年級段語文教師公開課；
2、方橋小學區域活動；
3、學生活動：四年級學生閱讀競賽；
4、繼續整理資料，迎接上級部門的《作業管理》督查工作；
5、選拔優秀教師參加市教學常規（作業設計）競賽；
6、省、寧波教研課題申報。
四月份：
1、教師活動：二年級段語文教師公開課；
2、學生活動：五年級學生閱讀競賽；
3、理論學習：回歸語文本體；
4、觀看錄像課。
五月份：
1、教師活動：撰寫教學反思，擇優送上級部門參評；
2、學生活動：一——六年級學生現場書寫比賽；
六年級學生古詩詞競賽；
3、青港小學區域活動；
4、教學沙龍：隨文練筆新識；
5、骨干教師帶徒學員教學技能評比活動。
六月份：
1、教師活動：撰寫教研案例；
2、教學五認真檢查；
3、期末質量檢測；
4、整理各類資料，撰寫期末教研組工作結。
第二學期小學語文教研組工作計劃 9
一、指導思想
以素質教育為指導思想，采用現代化教學方法與手段，結合三年級的年齡和心理特點力求做到重點突出，難點突破，精心設計教學過程，有系統地進行學習方法的指導，以學生為主體，計劃學生學習語文的興趣，培養創新精神。
二、班級情況分析
三年級共有學生42人，從整體看，本班學生在語文學習上有一定的基礎，當然也避免不了好壞之分。在本學期對他們需要多一些關注與指導，幫助他們養成良好的學習習慣，教給學習方法，使他們能和大家一起快樂學習，共同進步。
三、教材分析：
每單元四篇課文，全冊32篇課文。每單元由課文、課后題、語文樂園三部分組成，各部分間互相聯系，具有整體性。課后題內容以閱讀積累為主，同時也注意設計結合課文和兒童生活的思考拓展型題目。課后安排的“我的詞語庫”，繼續培養學生自主積累詞語的習慣。有的課文后增加了一個“信息窗”，以幫助學生閱讀理解課文。“語文樂園”仍分三大板塊，“語海拾貝”是語文基礎知識整合與訓練，本冊加強了詞語句子的積累與拓展；“閱讀欣賞”在增加閱讀量、培養學生閱讀習慣的同時增加了詞語積累的內容；“語文生活”繼續把口語交際、綜合性學習、習作有機地整合在一起，動腦、動手、動口、動筆相結合，旨在語文活動中提高口語交際能力，提高習作能力，提高語文的運用能力。
四、教學目標
（一）識字與寫字
1、在閱讀和語言實踐活動中復習鞏固已學過的漢字，繼續學習283個生字，要求讀準字音，認清字形，了解在語言環境里的意思，繼續培養獨立認字的能力，養成主動識字的習慣。
2、繼續鞏固漢語拼音，能正確熟練地拼讀音節，能借助漢語拼音識字，正音，閱讀。能用普通話朗讀課文，回答問題，進行口語交際。
3、積累本冊教材中學習的327個詞語，按要求積累其他關鍵詞語，部分詞語能學習運用。
4、學習在方格書寫各種結構大字。要求認真書寫，做到規范端正整潔。學習用鋼筆描紅，繼續培養正確的執筆方法和寫字姿勢，培養良好的書寫習慣。
（二）閱讀
1、學過的句子會讀，能聯系上下文理解句子的意思。學習本冊教材中出現的常用句式，繼續積累句子，部分句子能學習運用。在理解語句的過程中，體會句號和逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。
2、聽人說話能抓住主要內容。能用普通話與人交流，注意使用禮貌語言，在交談中注意聽清別人的肆意，對不明白的地方，會提出詢問。
3、能清楚明白地回答老師和同學的提問，在說話練習中能說連貫的話，能具體講述故事，能簡要轉述別人講話的大意，能講述自己的經歷和見聞。
4、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，學習默讀，做到不動唇，不出聲，能對課文不理解的地方提出問題。能復述課文大意，能初步把握課文的主要內容，能熟記教材展示的名句，能背誦全部古詩，能背誦部分課文，積累課文中的優美詞句和精彩片斷。
5、進一步激發學生的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，鼓勵學生自主選擇閱讀材料。
6、繼續培養學生預習課文的良好習慣。
（三）習作
1、懂得寫作是為了自我表達和與人交流。
2、學習觀察生活，養成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。清楚明白地寫出自己的所見所聞，繼續學寫日記、觀察作文、看圖作文、想象作文，做到有順序、語句較通順，學習使用標點符號，作文練習由大作文、課內片斷和課外小練筆組成。
3、能學會自己修改自己的習作，并主動與他人交換修改，書寫規范、整潔。
（四）口語實際
1、與人交流能尊重、理解對方。
2、樂于參與討論，敢于發表自己的意見。
3、表達要有條理，語氣、語調適當。
五、教學措施
（一）充分發揮師生雙方在教學中的主動性和創造性。
語文教學應在師生平等對話的過程中進行。學生是語文學習的主人，語文教學應激發學生的學習興趣，注重培養學生自主學習的意識和習慣，為學生創設良好的自主學習情境，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式。
教師是學習活動的引導者和組織者。教師應轉變觀念，更新知識，不斷提高自身的綜合素養。應創造性地理解和使用教材，積極開發課程資源，靈活運用多種教學策略，引導學生在實踐中學會學習。
（二）在教學中努力體現語文的實踐性和綜合性。
努力改進課堂教學，整體考慮知識與能力、情感與態度、過程與方法的綜合，提倡啟發式、討論式教學。
溝通課堂內外，充分利用學校和社區等教育資源，開展綜合性學習活動，拓寬學生的學習空間，增加學生語文實踐的`機會。
（三）重視情感、態度、價值觀的正確導向。
培養學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態度，是語文教學的重要內容，不應把它們當外在的、附加任務，應該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內容貫穿于日常的教學過程之中。
（四）正確處理基本素養與創新能力的關系。
語文教學要注重語言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓練，給學生打下扎實的語文基礎。同時要注重開發學生的創造潛能，促進學生持續發展。
（五）遵循學生身心發展和語文學習的規律，選擇教學策略。
學生生理、心理以及語言能力的發展具有階段性特征，不同內容的教學也有各自的規律，應該根據不同學段學生的特點和不同的教學內容，采取合適的教學策略，促進學生語文素養的整體提高。
第二學期小學語文教研組工作計劃 10
一、指導思想
《義務教育課程標準實驗教科書語文》以第三次全教會《關于深化教育改革、全面推進素質教育的決定》的精神為指導，以《全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）》為依據，致力于構建開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，全面提高學生的語文素養，培養創新精神和實踐能力，促進每個學生的全面發展，為他們的終身學習、生活和工作，在語文方面奠定基礎。在這種理念的指導下，特擬定以下教學計劃。
二、教材分析
全冊教材由“我愛上學”“看圖說話學拼音”“識字”“課文”“語文百花園”五個部分組成。為了方便識字和閱讀，生字和課文全部加注了拼音。
1、關于“我愛上學”
“我愛上學”是向學生進行入學教育的主題內容。圍繞“我愛我們的學校”“我愛老師和同學”和“我愛學語文”三個專題，配有三幅展示富有兒童情趣、多姿多彩的學校生活畫面，將情感興趣、口語應用、行為習慣、合作意識、學習方法等因素整合，發展學生的語言，促使學生愛學、樂學、會學。同時，滲透了了解新環境、認識新朋友、環境認字的內容。
2、關于看圖說話學拼音
根據兒童思維具有形象性及樂于口頭表達等心理因素，本冊教材把漢語拼音教學與識字教學、學說普通話有機地結合起來，并增強教學的趣味性，與兒童的語言實際生活經驗相聯系。從兒童學習的興趣、需要著眼，本著易學、有用的原則，突出重點，化解難點，搞好幼小銜接，繼續發展兒童的口頭語言，并安排兒童在特定的語言環境中識字，為學習書面語言打下基礎。
3、關于識字
識字部分有較大突破。主要體現在：從大語文觀出發，本著生活中處處有語文以及從學生內心需要考慮，識用結合，從培養學生的識字能力出發，綜合運用多種識字方法。
4、關于閱讀
（1）文以專題組成單元，全冊共編排了20篇課文，分為5個單。各單元均由導語情境圖、課文、課后練習、"語文百花園"四部分組成，四部分圍繞同一個專題，把知識、能力、方法、習慣、情感態度、價值觀融為一體，進行整合訓練。
（2）選文題材廣泛，貼近兒童生活實際，富于童心童趣。而且文質兼美，具有典范性，折射了兒童的經驗世界、情感世界和想像世界。
（3）課后練習。重視語言積累、感悟和字詞句基本功的培養，如著重安排朗讀、背誦、寫字、詞句理解與運用的練習。一般安排3—4道練習題。力求少而精，注意引導學生自我激勵和自我評價。
5、關于“語文百花園”
采取靈活多樣的形式，安排了字詞句、讀讀背背、口語交際（能說會道）、寫話、自主積累（我的采集本）和綜合性學習（語文大課堂）等六個方面的學習活動。
三、教學要求
1、學習習慣：
⑴掌握正確的讀書姿勢、養成良好的讀書習慣。
⑵掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養成良好的書寫習慣，愛惜學習用品的習慣。
2、漢語拼音：
（1）認對、讀準聲母、韻母。
（2）能準確地拼讀音節。
（3）能說出聲調符號的'名稱，讀準四聲，學讀輕聲。
（4）認識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節。
3、識字寫字：
⑴培養寫字興趣和良好寫字習慣，準確認讀313個生字。
⑵說出基本筆畫的名稱。
⑶能按筆順在四字格里書寫、默寫116個生字，做到書寫正確、規范，姿勢端正、卷面整潔。學會按照田字格里的范字寫字。
4、口語交際：
⑴能看圖用一句完整的話或幾名連貫的話回答問題。
⑵能按照圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事件。
（3）能用普通話進行口語交際，聲音清楚，態度大方。
5、閱讀：
⑴能聯系課程文和生活實際理解常用詞和句子的意思。
⑵認識句號、問號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣，能正確讀出長句子中的停連、輕重。
⑶朗讀、背誦、指定的課文，分出角色朗讀對話。
⑷正確地復述課文、語句連貫。
（5）能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
四、教學措施
1、把培養正確的寫字姿勢作為重點，嚴格訓練，做到統一要求，規范練習，語文課上嚴格練習，其它課上堅持練，家長協助配合練，檢查評比促進練，持之以恒，長期練習。
2、漢語拼音教學要處理好課文各部分之間的關系，在拼音教學中要擺正情境圖、語境歌和學字母的關系，強化音節教學，要始終把聲母、韻母和拼讀音節練習作為重點，重視教給學生拼讀成直呼音節的方法，致力于學生獨立認讀能力的培養。
3、識字寫字教學要堅持多識少寫的原則，教學中，老師要采取多種形式，引導學生對生字的復習和鞏固。另外，要重視和加強寫字指導，注意激發學生寫字的興趣，要求學生不但要把字寫對，更要寫好。最好每節課上都讓學生寫幾個字，切實保證寫字質量。要注意良好寫字習慣的培養。
4、閱讀教學中要結合學生的年齡特點和認識水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到“讀”字當頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導，重視學生對語字的認識和積累。閱讀教學要重視朗讀的指導；重視學生個人的閱讀感受；重視語言積累。教師還要重視課外閱讀指導，引導學生選擇好的讀物，給他們創造交流課外閱讀成果的機會。
6、在口語交際教學中，要重視創設情境，激發每個學生參與交際的欲望和興趣；注重雙相互動；重視日常教學中的口語交際活動，重在培養學生的口語交際能力。
7、重視范讀、范寫、范背，充分發揮教師的示范作用，并結合范讀、范說進行聽力訓練，結合范寫，進行觀察訓練，全面提高學生的素質。
8、語文課程評價要突出整體性和綜合性，從知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀幾方面進行，以全面考查學生的語文素養。
五、課時安排：
略。
第二學期小學語文教研組工作計劃 11
一、指導思想：
以課程改革實驗為契機，保持教研工作思路的連續性，突出教研工作的先導性，強化教研活動的針對性，加大課堂教學改革的力度，加快小學語文教師隊伍成長速度和小學語文教育質量的全面提高。提高課堂教學效率，樹立“質量第一”的觀念，強化教師專業化發展，扎實推進有效教學，奮力打造語文優質課堂，以活動促發展，使教研工作更好地促進學生和教師的成長，全面提高教學質量，提高師生語文綜合素養，為學校可持續發展創造條件。
二、主要工作：
1、強化課改意識，深化教學改革。
本學期，我們要繼續扎實推進語文教學改革進程。首先，我們要“研”起來，要先“學”后“研”，不斷提高在小學語文領域里實施素質教育的水平。
2、努力改變教研形式，激活語文教師參與教學研究的熱情，有效地促進我校青年教師的專業成長。
3、加強集體備課，各備課組精誠團結，注重合作，做到節約勞動、提高效益、資源共享，切實注重教學效果，提高整體教學質量。要加強管理，做到沒有教案不進課堂。備課應注意備學生。作業練習綜合性、實踐性合理搭配，本學期教研組將配合教導處就以上要求及時調研、指導、服務。
4、重視學生良好學習習慣的養成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成，采取切實的措施經常抓，反復抓，為學生可持續發展打下良好的基礎。
5、加強教學質量監控。教研組將配合教導處多次進行隨機質量調測，及時分析反饋調控。同時加強各類素質競賽，如朗誦比賽、聽寫比賽等，以促進學生素質全面發展。
6、加強和完善教學常規檢查，深入有效地開展教學常規工作，切實提高備課、上課、批改作業、課后輔導、考核五個環節的工作質量。
7、認真學習并實施新課程標準，積極推行“互動式教學模式”，以提高課堂教學效率、全面提高教學質量為目的，以專題研究為主要形式，以教研組為主體開展教研教改的系列活動。
8、開展豐富多彩的活動，提高學生的語文素養。在經典閱讀中讓學生走進傳統，親近經典，提升學生的人文素養。認真培養孩子的寫字能力，讓孩子有一個良好的書寫姿勢，能寫一手工整清楚的漢字，為孩子的終身發展奠定堅實的基礎。
三、重點工作及措施：
1、緊扣“學習”：工作中要不斷閱讀、不斷學習，學理論文章，學他人實踐，勤記錄：做好文摘；善分析：理好所得。繼續組織全組老師學習、實踐《語文課程標準》，加強對課程標準的基本理念，課程目標，內容標準，實施建議等內容的.認知、理解和應用。倡導自主、合作、探究的學習方式。大練語文教學基本功。
2、把握“研究”：有教有研，有教必研，以研促教，以研興教，要圍繞“教學”工作開展一系列形式多樣的“研究”活動。繼續執行一人一堂研究課，認真組織聽課、評課，做好課堂即時指導。開展校內、外青年教師賽課活動，以賽促教，促進課堂教學研究，促進教師的發展。
3、注重“活動”：每周教研活動時間，語文教師要立即“看”起來，“說”起來，“議”起來，真正“動”起來。深化教研活動的質量。各年級根據年段實際特點進行專題研究，寫好有質量的經驗論文，多寫實踐中有自己思考、做法的文章，加強對課堂教學行為的反思，同時認真撰寫教學反思。強調“合作”：發揮備課組的職能作用。備課組既要加強組內研究，使備課組活動落到實處；又要注重組外交流，使教研組活動求得實效。
4、配合“檢查”：謹記教學常規，尤其要在備課、作業、輔導這“三認真”上花力氣。
5、圍繞學校“古詩文誦讀”這一特色，開展古詩文背誦大比拼活動。利用早讀時間和課前兩分鐘，有計劃的背誦《新課標》里小學生必背古詩，同時有所拓寬。
6、各班在本學期中都要有計劃地舉行語文綜合性學習活動，如：中高年級的手抄報，低年級的生活識字等，把語文學習延伸到課外、社會。開學初各班制訂好本學期課外閱讀活動計劃。組織豐富多彩的學生讀書活動，利用閱讀課及課外閱讀，設計一系列的閱讀指導和訓練，充分利用一起分享、探討、思考、感悟，使學生步入美好的閱讀境域，在廣泛的閱讀中，啟智怡神，豐富人文素養，從而增長學生的課外知識，開闊學生的視野。
四、具體安排：
二月份：
1、制訂備課組及個人教學計劃。
2、組織學習《新課標》解讀材料及教育局有關要求。
三月份：
1、上報“人人一堂研究課”安排表，并按表逐步實施。
2、教研組長聽課活動啟動。
3、開展“優秀寒假作業”活動及讀書活動。
4、楚才作文初賽。
5、教學常規檢查。
四月份：
1、“人人一堂研究課”展示。
2、單元測試質量分析、反饋。五月份：
1、中、高年級學生古詩文誦讀匯報。
2、讀書匯報活動，成果展示。
3、優秀教案設計（每位老師至少一篇）
4、各年級規范字晉級活動。
5、常規月檢查。
六月份：
1、制訂復習計劃。
2、上好復習示范課。
3、期末考試。
第二學期小學語文教研組工作計劃 12
一、指導思想。
以一切為了學生的發展為目標，語文教研組進一步轉變教育觀念，以貫徹落實《語文課程標準》為契機，緊緊抓住教學主渠道，以學生為本、以質量為魂、以校本研究為主要方式，繼續落實教學常規，優化教學過程，扎扎實實地提高教學質量，為學生創設和提供良好的語文學習環境，讓每個孩子都接受良好語文教育的熏陶。
二、工作目標。
1、繼續推進課堂教學改革，加大工作力度，注重活動的實效性和工作經驗的積累，及時組織本組成員開展教科研活動，提高語文教研組的整體水平。
2、改進教學方法，真正把落實好課堂教學改革工作做扎實，提高課堂四十分鐘的質量。扎實落實教學“六認真”，面向全體學生，重視主體性和實踐性，加強語言文字訓練，發展學生思維。嚴格執行新課程標準、狠抓基礎知識和基本技能的培養。
3、重視教師素質的提高，以老帶新，以新促老，結成對子，互幫互助，共同提高。加大教研力度，組織開展好教研活動，健全教研活動檔案，做到有計劃，有活動記載。
4、加大教研組成員使用多媒體、先進教學手段實施教學。
5、積聚教師的教育教學智慧，讓教師成為教育智慧的創造者；提高教學質量，促進教師和學生的共同發展，共同成長。
三、工作要點。
（一）認真研討課堂教學。
課堂是教學研究的主陣地，實施新課程改革的主渠道。我們要立足課堂，通過多層次、多形式的.研究，探索教學規律，努力實現理念與實踐的統一、共性與個性的統一、形式與效益的統一。
1、優化備課環節。
開展以教研組為單位的集體備課研討活動。備課做到“四突出”：突出對教材的理解，務必正確、全面、深刻；突出對方法的選擇，既要選擇教法，又要選擇學法；突出對練習的設計，練在重點處、難點處、疑點處，力求有趣味性、層次性、多樣性；突出對班上后進生的關注，讓他們參與教學過程，獲得最大可能的發展。教學設計追求“同中求異”，注重教學后記、教學隨筆的實效性。
2、磨課做到：
結合新課程理念，注重學生學習方式的革新；結合現代技術，注重教學手段的創新。評課做到：上課教師說課、聽課教師議課、骨干教師點評、上課教師談收獲，真正做到“人人參與，人人思考，人人發言，人人受益”。
3、積極參與討論。
平時人人參與有問題就討論，每月召開一次，討論教學中存在的焦點問題。努力做到：圍繞一個問題，結合案例，深談體會。組內教師可在網上暢談自己的觀點，實現同時間段的交流互動。
（二）規范與特色結合，和諧發展。
樹立發展意識、質量意識，全面提高教學質量。既注重學生基礎知識和基本技能的養成，又提倡學生特長的發展和培養，實現在達標基礎上的特色發展。
1、注重習慣的養成，積淀語文素養。
養成良好的寫字習慣：繼續要加強學生的寫字姿勢糾正；使用好《寫字書》，開展寫字專題研討活動認真寫好鋼筆字和毛筆字。養成良好的說話習慣：平時要加強口語交際訓練，組織教師認真學習課程標準中關于口語交際的要求，對教材中的口語交際內容大膽實踐，努力為學生創設良好的言語交際環境，提高學生的口語交際能力。養成良好的朗讀習慣：平時要加強朗讀指導，規范朗讀姿勢，提高朗讀水平。養成良好的閱讀習慣：加強課外閱讀指導，加強午間閱讀，提高圖書室的借閱次數并引導學生寫好讀書筆記。
2、優化輔導過程。
針對學生實際，做好“培優補差”工作。練習的設計減少隨意性，追求精品化。練習的設計貼近學生生活，形式兒童化、趣味化。練習提倡分層：針對不同層次的學生，設計不同層次的作業，讓每位學生都得到發展、獲得成功。對后進生要做到多鼓勵，使他們感到“我真行”、“我并不比別人差”。
（三）組織各類活動，拓寬學生的語文視野。
1、如本學期將圍繞“小學生古詩文誦讀”這一內容系統安排學科活動，讓學生在學習中感受古詩的情趣，激發學習、掌握古詩的熱情。可安排以下系列活動：知識競賽書面答卷（知識基礎，人人參與，過關基本知識點。）（其他活動結合具體情況而定，如：作文分類過關競賽、改病句競賽、鋼筆字競賽）
2、加強作業設計的研討力度。力爭把作業和課堂訓練點有機結合起來，真正讓作業達到鞏固課堂教學的效果。語文作業的設計要多動腦筋，做到精、活、實。即作業少而精，避免機械無效勞動；作業設計靈活多變，做到基礎與能力都得到訓練；作業設計有實效，成績確實有提高。
3、進一步重視寫字教學，要讓每一個學生都真正寫好漢字，大面積提高寫字教學質量。狠抓寫字教學，提高寫字質量。寫字質量已成為評價學生語文學習質量的重要一環，因此，各年級都應該加強寫字的指導，切實提高學科作業的質量，提倡老師的板書整潔、規范化；在班級中開展優秀作業評比活動，評選小小書法家之類的榮譽稱號。
4、利用課外輔導時間，做好提優補差工作。
（四）拓展課外閱讀，提高寫作能力。
1、將新教育理念引進課堂，在閱讀中能運用工具書，培養良好的學習習慣：圈劃、批注等。鼓勵學生對文體的自由看法，教會學生先了解內容，知道想表達什么，再寫出自己的感受。
2、培養學生的閱讀興趣，發揮圖書室作用，引導做好讀書筆記和讀后感的撰寫。為尊重學生的閱讀理解與體驗的差異，倡導閱讀的個性化，學生還可以自主選擇閱讀后的活動，激發閱讀興趣。
3、平時注意引導學生觀察生活，思考生活，發現生活，提高思想認識水平，促使學生在大量的閱讀中積累豐富的語言材料，開拓視野。
第二學期小學語文教研組工作計劃 13
一、指導思想
認真學習學校教育工作的精神，以貫徹落實新課改《語文課程標準》為契機，緊緊抓住教學主渠道，以學生為本、以質量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式，繼續落實教學常規、規范，落實、優化教學過程，扎扎實實地提高教學質量。同時結合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學水平及業務能力
二、工作重點
1、教學常規常抓不懈，培養學生良好的學習習慣。
2、健全以課堂教學研究為核心的教研，立足校情開展教研活動。
3、開展豐富的語文活動，促進學生學習積極性與語文能力的提高。
三、主要工作
（一）進一步規范和落實教學常規管理，提高教學效率
1、教研組活動：定時、定點、定主題內容，定中心發言。每個備課組活動應以“課改”的精神為指導，正確把握三維目標，同時確立一個專題研究目標，以提高研究的實效性。此外，老師要根據通知準時高質量參與活動。
2、備課：做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學生。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。
3、上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，培養學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。師生對話應講普通話，老師板書寫規范字，課后寫好教學反思。
4、作業：作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規范、及時，注重糾錯及情況反饋。
5、輔導：做好自己對學生補缺補差的工作。要因材施教，經常分析學生，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發展。
（二）深化教學研究，開展校本教研，提高教學實效。
1、組織教師繼續學習《新課程標準》，改革課堂教學方式，促進師生發展。
（1）樹立以學生為本的.思想，建立民主平等的師生關系，營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學氛圍，給學生以人文的關懷，讓學生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。
（2）堅持工具性與人文性的統一，在培養學生語文運用、實踐能力的同時，重視人文因素對學生思想感情的熏陶感染。
（3）積極倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，給學生足夠的時間和空間，讓學生在教師的引導下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。
（4）突出學生主體地位，將教學過程看成是老師、學生、文本間平等對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式，培養學生良好的學習習慣。
（5）樹立大語文教學觀，溝通課本內外，課堂內外，學習內外的聯系，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。
（6）講求訓練手段的多樣性，提高練習有效性，嘗試課外作業階梯式，讓不同學生學有所獲，具有作業批改的現代理念，包括建立學生的錯題記錄。
2、聽課：組內公開課必聽，邊聽邊思，及時評注，提倡老師相互之間多學習，多交流。新教師和青年教師要多聽課。
3、公開課：鼓勵教師上公開課或研討課。每位教師每學年至少開一節課。上課、說課、聽課、評課做到全員參加。并收齊研究課的全部資料存檔。
4、利用學習型教師、名教師的優勢，以點帶面，資源共享，共同提高。
5、開展師生共讀及共寫隨筆活動，加強小學語文閱讀習慣的培養研究。
（三）搞好學科活動，拓寬學生學習領域，提高學生綜合素質。
1、原則：盡量讓更多的孩子參與到活動中來，在參與中運用、在參與中體驗。一年級繪本課外閱讀，激發閱讀的興趣。二年級童話創作，培養想象力和創造能力。三年級體驗閱讀，掌握初步的閱讀方法。四年級編報，掌握組織材料，編排版面的方法，培養綜合能力。五六年級閱讀感悟，培養初步的文學修養，做好讀書筆記。
2、舉辦讀書節，進行讀書競賽活動。每學期組織學生讀好三本書，開展大量閱讀活動，并要求做好讀書記錄和古詩詞的積累與背誦。同時老師要每人研讀一本教學專著，和學生一同成長。并進行讀書成果展示。
3、各年級組織學生參加專項競賽，如寫字比賽、作文比賽、朗讀比賽等。
4、開展古詩詞、生字過關活動。
第二學期小學語文教研組工作計劃 14
一、指導思想
本學期我校語文教研組將在學校校長室和教導處的正確領導下，本著以教師為主體，以科學的課改理念為導向，以學校工作計劃為核心，以“輕負擔高質量”為目標，扎實有效開展語文學科教學研究。以研促教，努力提高我校語文教師的教學、教研能力，促進我校語文教師的專業化成長。
二、總體工作目標
1、加強科研指導，講求實效，提升語文教研組整體教研水平；
2、教學常規常抓不懈，開展以課堂教學研究為核心的教研，規范、優化教學各環節，努力提高語文課堂教學的效率。
3、倡導自主探究、實踐體驗和合作交流的學習方式，培養學生的語文學習的興趣和自主學習語文的'能力。
4、以單元考試評價改革為突破口，努力提高我校語文教師的教學和科研水平。
三、具體工作措施
（一）加強學習，構建學習型團體
1、學《語文課程標準》。分年級在備課組內認真學習《語文課程標準》，每位語文教師都要深入領會課標精神，以課改的理論指導自己的教學實踐。
2、學名家教學實錄，聽語文學科教學專家講座。
3、學身邊同事的課堂教學藝術或點滴有效做法。
4、教研組提倡教師每日閱讀一定量的語文教學專著、雜志或論文，并結合自己的實踐，在校園博客發表體會，分享交流。
（二）認真組織“輕負擔，質量”教研周主題研討
1、每個月進行一次主題月檢，關注教師的備課、作業的布置、批改與講評、學生語文學習興趣的培養等方面了解我校語文教師的教學實際。
2、認真參與學校的校區間教育教學交流活動，研究我校語文教師的課堂教學，總結優點，整理不足。
3、根據月檢和聽課所收集的信息，結合我校語文教師的實際和需要，有針對性的開展教研周主題學習與研討。
（三）關注青年教師的成長
幫助青年教師明確備課、上課、作業布置與批改、測試、課后輔導、教學反思等教學過程的規范。規范青年教師的課堂常規，通過組內研討、聽課評課等方式促使他們盡快成長。
（四）積極配合和開展區教研室和學校的各項教研活動
四、每月工作安排
三月：
1、制定本學期教研組工作計劃。
2、統計語文教師信息并上報區教研室。
3、檢查教師的備課筆記和反思。
4、積極參加學校的校區間教育教學交流活動。
5、參與新秀過關課活動。
6、協助教研二片開展“小語中年級口語交際主題研討活動”。
四月：
1、組織開展語文教研周活動。
2、繼續參加學校的校區間教育教學交流活動。
3、通過月檢關注學生的作業書寫質量。
4、積極配合教導處做好“期中教學質量檢測”的命題工作。
五月：
1、舉行全校學生共同參與的規范字書寫比賽，旨在以教，使教師重視寫字指導，每一位同學都養成認真、規范書寫的好習慣。
2、與德育處共同開展經典誦讀擂臺賽活動。
3、繼續參加學校的校區間教育教學交流活動。
4、配合教研二片開展“畢業復習大家談”活動。
六月：
1、做好期末命題與評價的各項工作。
2、組織教師撰寫論文參加區級評選。
3、組織教師參加區小語“做智慧型教師”讀書展示活動。
4、做好本學期教研組工作的總結與反思。
第二學期小學語文教研組工作計劃 15
一、指導思想
深入學習貫徹科學發展觀，堅持師德師風建設，遵循教育規律，加強學校管理，提高服務意識，更好地為學校發展和創新服務。
二、管理工作
本學期，學校管理工作將繼續堅持“以人為本，德育為首”的思想，實行“規范化+人性化”的管理機制，注重以優化管理舉措為抓手，充分發揮管理在學校中的引領作用，確保我校教育教學質量的全面提升。
（一）以目標管理為抓手，強化奉獻意識
堅持以科學發展觀為指導，以推進教育現代化為主線，以提高教育教學質量為核心，全面貫徹黨的教育方針，以課程改革全面推進素質教育，努力辦好人民滿意學校；以人的全面發展為根本，深化學校內部改革，注重科學、規范管理，加強隊伍建設，努力構建“和諧校園”開創學校教育改革和發展的新局面。
二、工作目標
加強師德師風建設，樹立教師良好形象；扎實推進校本培訓，促進教師專業成長；完善人事制度改革，保障教師健康發展；加強師德師風建設，塑造學生健全人格；全面推進各項工作，實現學校和諧發展，促使我校盡早成為一所理念領先、條件良好、文化品味高雅、辦學特色鮮明的具有實驗性、示范性和先進性的學校。
（二）規范內部管理，強化質量意識
質量是學校的生命線。要提高教育質量，就必須堅持教育管理的民主化，發揮教師的主體作用。教育管理民主化，是當今教育改革與發展總趨勢。因此，在強化教學質量目標管理的諸多方面讓教師直接參與，從而提高管理效能。
1、科學管理，保證工作順利進行
繼續建立校長負責、各處室布置實施、年級組具體運行的科學的管理體系，有效地加強學校行政干部隊伍建設和管理，保障學校工作的正常運行。
2、民主決策，實施陽光管理
從學校發展的近、中、遠期目標到班級管理、學科教學、年度考核目標制訂，都廣泛聽取教師意見，召開相關教職工座談會、獻計獻策會、咨詢例會，經過慎重討論，最后確立方案和標準。繼續堅持每周一次的行政例會，總結反思上一周的工作情況，學習傳達上級有關精神，布置下周工作重點，商榷學校近期重大事件，重大問題由教代會討論通過。對學校的校務、政務、財務實行陽光操作，既做到各項目標教職工心中有數，同時也激發教職工實施完成目標的信念和決心。
3、定時組織學習，提升自身素質
認真組織好每兩周一次的教師業務學習，并要求做好學習筆記，用正確的世界觀、人生觀和價值觀指導自己的言行，提升育人的水平。
（三）嚴格考勤制度，樹立師德形象
進一步強化和規范護導值日及行政值周制度，明確職責、分工負責，教師值日，須佩帶護導值日掛牌，必須堅守崗位。行政領導要嚴格把好值日關，堅決杜絕教師簽到走過場的形式主義，嚴禁事后補簽和代簽現象的出現，做到人人遵守值日制度，為創建平安和諧校園做出自己的貢獻。
（四）做好日常管理工作
1、認真組織學校各級各類會議，及時出好會議通知、工作安排通知、節假日安排等通知，檢查、督促會議精神的落實。
2、做好學校人事考勤、考評統計工作。
3、做好學校《校務日志》和《學校大事記》的記載工作。
4、認真做好來人來訪的接待工作。
5、建立重要的來電來信來件的登記制度，準確掌握實際情況，根據信息來源和內容恰當及時地與有關部門進行溝通處理，努力做到讓社會、家長、學生滿意。
三、以人為本，凝心聚力，共謀學校發展
情感的力量，是一種內在的自律性因素，猶如一只“看不見的'手”，可以深入到人的內心世界，有效地規范和引導教職工的行為。因此，實行科學合理的情感管理，可以增強學校的向心力和凝聚力，極有利于學校的管理與發展。辦公室將協助校長室構建360度，即多元、開放、超時空的情感溝通系統。采取各種方式多與教師溝通，讓教師為了學校的前途和發展給自己出主意；及時幫助教師解決工作中的難題和困惑；了解教師的工作成績、生活困難等。學校將就教師感興趣的問題多開一些民主會、全面實施校務公開制度，對于那些關系到教師切身利益的事實行公開、透明操作（比如：評優、晉級等的評審程序、推選過程和評價結果等）。并通過建立民主管理的制度，如教代會制度，建立公示欄、巡視反饋制度，校長述職制度等，增強學校工作的透明度，讓教師渴望民主參與的心理得到滿足，感到學校辦事公正、公開、公平，形成一個具有勃勃生機的團體。
四、加強遠程學習培訓，提升教師素質
遠程學習培訓是第三輪繼續教育的一種全新的學習形式，我校全體在職教師全部參加了遠程培訓學習，二月二十八日之前必須完成學習和作業任務，三月底之前進行脫機考試。教師在學習中要克服應付了事的思想，要把培訓和教學實踐結合起來，構建終身學習體系，努力做到邊教邊學，教中學、學后教，通過學習，促進教學理念的更新，教學藝術的提高。
五、進一步規范文檔工作
1、及時收發書面和上級文件，并交校長審閱，根據校長審閱意見，轉達給相關領導和處室處理，規范文件的收發程序。
2、加強學校檔案的管理，規范文檔借閱工作。
六、繼續抓好教育宣傳工作，扎實做好學校計劃生育工作，推進學校精神文明建設。
七、開展語言文字工作，做好迎接三類城市語言文字規范化市級評估工作。
附：
各月具體工作安排：
20xx學年第二學期辦公室工作行事歷
二月份：
1、制定20xx—20xx學年度第二學期辦公室工作計劃。
2、制定第一周工作行事歷和20xx學年第二學期學校工作計劃。
3、組織教師完成遠程學習培訓作業。
4、組織召開開學工作會議。
三月份：
1、協助校長室及德領組完成“學規范，強師德，樹形象”活動有關整改內容。
2、組織教師完成遠程學習培訓考試工作。
3、撰寫學校開學及教師績效工資分配宣資料的學習情況小結。
四月份：
1、開展語言文字規范化活動，做好語言文字方面的檔案整理工作。
2、撰寫“學規范，強師德，樹形象”活動小結。
五月份：
1、協助校醫務室開展一次計生知識講座活動。
2、做好交流學習教師考核評定工作。
六月份：
1、做好有關檔案的整理裝訂工作。
2、協助教導處做好校本培訓課時認定工作。
3、做好本學期教師考勤統計工作。
4、組織教師進行師德評價，公布評價結果。
5、完成學校。
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