小學品德教研工作計劃

時間：2022-12-22 22:47:21 教研工作計劃我要投稿

小學品德教研工作計劃匯總八篇

　　時間流逝得如此之快，我們的工作又邁入新的階段，一起對今后的學習做個計劃吧。計劃到底怎么擬定才合適呢？下面是小編精心整理的小學品德教研工作計劃8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學品德教研工作計劃匯總八篇

小學品德教研工作計劃篇1

　　新課程改革已為思品教育開展了新天地。這是一個充滿希望、充滿挑戰的教育時代。第四年的新學期開始了，這學期我們思品教研組在學校教研室直接領導之下，全體教師積極進取，銳意改革，每一位教師都努力營造良好的教研氛圍，積極實施素質教育，為提高學生的思想道德素質，教育科學文化素質，培養健全人格而努力。現將本期教研工作作如下安排：

　　一、指導思想

　　以現代教育理論為指導，以全面實施素質教育為宗旨，以提高教學質量為核心，結合我校具體情況，突出教學質量這一工作中心，切實提高課程實施水平和教育教學質量。學校的主要工作是教學工作，教學質量的提高正是素質教育的體現。因此，本學期的重點工作仍然是“實施有效教學、提高教學質量”，以新課程改革的`實施為契機，以深入研究、全面落實素質教育評價意見為起點，以提高學校常規管理水平為基礎，以培養學生良好習慣為重點，扎實工作，務求實效。

　　二、主要工作思路：

　　1、實施有效教學,提高教學質量。

　　2、加大推行教研力度，深入開展教育敘事研究寫作活動。

　　3、堅持“以課題推動課改，以課題提升課改”的工作思想，以教科研指導課程改革。

　　三、教研組工作目標、要求：

　　本學期主要工作：繼續組織教師認真學習新課程理論和新的課程標準，探討在思想品德課教學中實施新課程理念的有效途徑和方法；深入學校調研，研究思想品德課教師如何將合作自主探究引入思想品德課課堂教學；組織教師探討思想品德課如何培養學生的創新精神和實踐能力問題；開展對提高思想品德課課堂教學效益研究，引導教師開展“活動即發展”的課題研究；組織思想品德課課改信息交流。

　　1、繼續學習有關課程理論：《全國基礎教育課程改革綱要》、《品德與生活課程標準》、《品德與社會課程標準》。

　　2、從教師的不同需要出發，采取“參與式”、“研討式”等多種學習形式，提高理論學習的效果。

　　3、思想品德教研組長在期初要制定好學期工作計劃，平時經常對照檢查，期末寫好小結；切實加強思品教研組建設，以點帶面，提高面上的課堂教學質量。

　　4、組織教師開展對課堂教學有關問題的討論，努力探索提高思想品德課教學實效、積極實施素質教育的有效方法。提高研討工作的針對性和實效性。

　　5、全體教師要加強師德、現代教育教學理論學習：做好學習筆記；積極參與課題研究；上好一節課題觀摩交流課或示范課；寫好體現教師角色轉換、師生互動的教學案例；撰寫一篇教育教學研究經驗論文；提前編寫好一周課時計劃并在備課組上交流；聽課不少于18節。

　　6、教師應關注學生“情感、態度、價值觀”“知識、能力”“學習過程、方法”，在課堂教學中創設“主動參與、樂于探索、勤于動手”的環境。

　　7、教案的編寫采用電子備課的形式，以新課程標準為指導，體現師生合作交往、積極互動、教師角色的轉換，并寫好反思性教學后記。繼續征集教學設計典型案例，積極發現、總結、推廣第一線教師的教學成果并組織教師撰寫論文。

　　三、周工作安排：

　　周次工作要點第一周思品教研組會議：學習新課標，新理念第二周討論新學期工作計劃制訂要求第三周交流新學期制訂的學期計劃和周計劃第四周交流課后反思第五周國慶放假第六周探討思品課堂“學生評價”方式方法第七周觀看《品德與生活（社會）課改》光盤第八周探討“課程資源的開發與利用”第九周教研組集體備課第十周探討學生學習評價策略第十一周周云教師說課第十二周評課。（主評人：徐榮玉）第十三周組織學習課改資料第十四周教學常規調研第十五周征集典型教學情景案例第十六周交流典型教學情景案例第十七周征集“教海探航”論文第十八周交流實施新課程標準、新教材的心得體會第十九周學期工作總結第二十周整理上交資料。

小學品德教研工作計劃篇2

　　一、指導思想

　　根據市教研室新學期有關工作思路和本學科特點，本學期的工作目標是：圍繞新修訂的課標內容，以提高教育教學質量為重點，突出德育課程特色，深化“分層推進、分類指導、重點突破、整體提高”的工作策略，一是繼續開拓促進學科名師成長的路徑，為青年教師學科發展提供專業支撐；二是繼續聚焦有效教學，深化“教學案例研究”、“教學行為研究” “持續性教學研究”；三是繼續關注學生素質個性化差異發展，培養學生學科素養，以課題引領的方式繼續為德育課程基地學校特色發展提供專業化支撐與服務。本學期主要工作：

　　二、工作重點

　　（一）繼續搞好教研會自身建設，體現“團隊合力，專業引領，共謀發展。”

　　1、要搞好一次“尋找青蘋果”征文比賽暨“禮儀之星”評比表彰活動。

　　2、加強骨干教師的引領作用。本學期要做好課題中期檢查工作。要圍繞品德學業評價標準修訂工作舉行一次課例研討。

　　3、爭取xx市優秀學科教研組創建活動。

　　4、結合學科研討活動，鼓勵老師參加品德課程與德育校本課程有效整合現場會，幫助學校總結提升經驗與成果等。（本學期擬在xx、xx舉行兩至三場交流會）。

　　（二）圍繞新修訂的課標內容，關注教學案例，聚焦品德課堂教學，做好在教學領域進一步深化素質教育的基本經驗的總結推廣工作。

　　1、以教學案例研討為聚焦，開展體現教學常規的范式：“感知、悟理、習得”的.研討。六月上旬舉行一次xx市品德優質課評比活動。爭取年輕教師去聽聽，學校發動教師參加青年教師基本功大賽，并爭取出線。

　　2、以修訂xx市小學品德學業質量評價標準為抓手，結合新修訂的課標開展有效教學研究。一是圍繞本市的一節全國優質課例觀摩開展研討，（三月下旬）二是學校根據實際需要組織品德教師開展培訓活動。

　　3、繼續關注品德骨干教師的專業成長。

　　（三）加強課題引領，關注學科教師成長，引領基地學校從品德課程與校本課程有效融合的角度打造校園文化，形成學校特色。

　　（四）盡可能參加市舉辦“尋找青蘋果”征文比賽暨“禮儀之星”評比活動。

　　三、具體工作安排

　　主要工作參加人員 2月 1.制定通過科計劃 2.布置新學期有關工作 3.組織學生參加xx市“尋找青蘋果”征文比賽 4. 個別學生參加xx市“禮儀之星” 全體品德教師 3月圍繞本市的一節全國優質課例觀摩開展研討參加區教師基本功大賽全體品德教師個別青年教師 4月上交征文比賽暨“禮儀之星”評比材料學科小課題申報。全體品德教師 5月尋找青蘋果征文比賽參加品德課程與校本課程有效融合現場會全體品德教師 6月 1、xx市品德優秀課例評比 2、交流品德課堂教學心得 3、布置期末考查工作個別參賽教師 7月期末工作總結全體品德教師

小學品德教研工作計劃篇3

　　一、指導思想

　　緊緊圍繞區教研室教研計劃的精神和學校教學計劃的要求，以促進學生良好品德的形成和發展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質的社會主義和社會主義合格公民奠定基礎為目的，扎扎實實上好道與法治課，開展好各項活動，認真落實教學目標。

　　二、主要工作

　　本學期，我校一、二年級將全面使用《道德與法治》教材，三、四、五、六年級將使用《品德與社會》，要求廣大教師不斷加強理論學習，更新教育觀念，建立開放的課程視角，實施開放的課程教學，切實轉變教學方式，促進學生全面發展。

　　（一）圍繞教研主題“ 以‘習’為中心，有效落實國家品德課程 ”，扎實開展校內教研，提高教研活動的'成效，進一步提升合作、實踐、研討、反思的教研氛圍。

　　嚴格按照區教研室要求，每月開展一次教研活動，定為周一上午。本學期安排一、二、三年級三位老師分別開一節教研課。

　　（二）切實提高日常教學活動的質量，重點從備課、上課兩個環節入手，進一步提高“三維目標”到位度，關注學習過程的有效性。

　　（三）積極參加片級、區級層面組織的教學展示活動，虛心向兄弟學習的老師學習。

　　（四）參加區《道德與法治》新教材培訓，確保培訓質量，適時開展校內推廣交流。

　　三、持續性工作

　　（一）認真上好每一堂課品德與社會課，不隨意占用，保證學生能在《道德與法治》《品德與社會》課上得到一定的發展。

　　（二）重視教學研究課工作，為青年教師提供更多教學展示的機會，加強指導，以此作為提高教學研究質量的抓手，提高本教研組教師的教學水平。

　　（三）參加好片級、區級層面的教研活動，每次外出聽課落實到個人，并且做好記錄，有機會適當反饋。

　　（四）積極參與學校教育科研主課題的研究與實踐。

　　四、主要活動安排

　　時間

　　主題

　　形式

　　2.14

　　以‘習’為中心，有效落實部優品德課程

　　1. 傳達學校檢驗會議精神，組織組內成員商討教研活動

　　2. 認真學習組內“六認真”工作安排

　　3.19周二

　　以‘習’為中心，有效落實部優品德課程

　　1. 沈寧老師第一節在二8班執教二年級《道德與法治》第一單元第三課“做個開心果”，二年級老師聽課。

　　2. 組內老師評課，進行課堂觀察

　　3. 六認真工作檢查。

　　3.28周四

　　以‘習’為中心，有效落實部優品德課程

　　1．三年級組老師參加聽課，沈志英老師三5班第4節課執教“遵守交通規則”

　　2．六認真工作檢查。

　　5.13

　　以‘習’為中心，有效落實部優品德課程

　　1．組內骨干教師開課

　　2．六認真工作檢查。

　　6.10

　　以‘習’為中心，有效落實部優品德課程

　　1. 期末工作總結

　　2. 上交給材料

　　3. 完成公眾號

小學品德教研工作計劃篇4

　　一、指導思想

　　1、在區域化“創智課堂”理念的引領下，我教研大組以“兒童哲學——問學課堂”為理念，依托信息技術支撐下的優質教學環境，聚焦道德與法治課程領導力的建設，進行有效的融合和滲透。通過教研組建設、教師個人成長等方面學習、研究與踐行，更大程度地促進學生全面發展老師的專業發展。

　　2、結合學校立德樹人育人目標，遵循教育教學規律，貫徹落實《道德與法治》學科課程標準；落實“問學”課堂教學目標——訓練思維、激發情感、形成價值；規范教學流程管理，深入開展課堂教學。

　　二、工作思路

　　1、基于課程標準，規范教學管理。認真執行學校課程計劃，加強教育教學管理，規范道德與法治課程教學工作，努力提高道德與法治、道德與法治教育教學質量。

　　2、重視學生核心素養的形成和發展，重視學生的成長規律。深入課堂、圍繞質量、潛心研究是教研立足學科的根本，促進教學與評價的融合，明確以評促教，促進學生全面發展。

　　3、20xx年小學道德與法治（道德與法治）學科在市教委教研室領導下，以統編教材《道德與法治》課程為切入點，增強政治意識和大局意識，以統編教材實施為契機，備課規范化，期末整理成檔形成校本化備課。

　　4、繼續推進開展數字化課程環境建設與學習方式變革試驗項目的研究，積極探索課程評價，以數字教材項目推進為抓手，提升教師專業素養，培養一支校道德與法治骨干教師隊伍。

　　三、關注研究

　　1、研究領域：研究領域要從單純以學科課堂教學為主的教學研究，轉變為學科“課程-教學-評價”整體性的教學研究。

　　2、研究方法：研究方法要從基于經驗的教學研究，轉變為證據與經驗相結合的教學研究。

　　3、研究路徑：研究路徑要從“自上而下”培訓式路徑，轉向“自上而下”與“自下而上”相結合的參與式路徑。

　　4、研究起點：研究起點要從“理論驗證式”教學研究，轉向“目標導向”與“問題導向式”相結合的教學研究。

　　四、工作要點

　　（一）聚焦“學科課程標準”，進一步提高教學研究的有效性

　　1、根據市教研室推進“基于課程標準教學與評價”的實施要求，教研大組加強“課程標準”“學科教學基本要求”“學科評價指南”等文本的研讀，通過專題化的教研大組研訓活動，進一步提升道德與法治學科“基標”實施的品質。

　　2、《小學基于標準的.教學與評價研究與實踐》項目：

　　（1）繼續推進基于課程標準的教學與評價工作。

　　（2）聚焦重難點問題展開實踐研究。

　　（3）根據“基于課程標準的教學路徑實踐研究”的研究目標與任務，全面實施項目實踐研究。

　　（4）學習領會市教研室“作業、命題評比”的相關要求，充實小學道德與法治“基于課程標準的教學”教學素材資源庫。

　　（二）有序推進一至五年級《道德與法治》統編教材的實施，加強教法與學法的研究、培訓、指導，轉變教學方式。

　　隨著道德與法治新課程的實施，對小學道德與法治、道德與法治學科的重視程度日益加強。本學期，一至五年級全面使用道德與法治教材。教師要在新課程理念的引領下，創造性地使用教材，也可以將校本課程中道德哲學的相關內容帶進課堂。執教廣大教師應加強理論學習，更新教育觀念，建立開放的課程視角，實施開放的課堂教學，切實轉變教學方式，促進學生全面發展。

　　1、網絡教研

　　A、每次區教研活動后，青年教師將課堂實錄電子稿和MP3傳到六一云盤，將磨課、研課落實到實處。

　　B、多種形式的教研互補：專題論壇（包括視頻課、主題發言視頻、主題教研學習資料等）；自由互動發貼。（自發問題解答、教研提問等）

　　2、落實作業規準，規范三至五年級道德與法治活動練習冊的使用，封面有四章，教師逐題批改，以等第制給予學生正確的評價；將3-5年級每一課的作業以備課組的形式進行研討，然后拍照上傳到六一云盤相關文件夾，完善道德與法治資源庫的積累；發揮青年教師的作用，積累與教材內容相匹配的數字教材資源。

　　3、每位教師每學期撰寫一篇規范教案。

　　4、認真做好期末考查工作，正確、規范填寫學生成長手冊。

小學品德教研工作計劃篇5

　　一、指導思想

　　本學期我校小學品德與生活、社會教研工作繼續以新理念為指導，以課堂為基地，進一步發揮教師的創新精神和探究積極性，扎實開展教學理念轉化為教學操作行為的研究。遵循教育教學規律，貫徹落實學科教學建議，深入開展課堂教學研究。營造良好的教研氛圍，積極實施素質教育，為提高學生的思想道德素質、教育科學文化素質，培養健全人格而努力。

　　二、主要工作

　　隨著品德與生活新課程的實施，對小學品德與生活、社會學科的重視程度日益加強。我校一、二年級將全面使用品德與生活教材，三、四、五、六年級將使用品德與社會教材，要求廣大教師不斷加強理論學習，更新教育觀念，建立開放的課程視角，實施開放的課堂教學，切實轉變教學方式，促進學生全面發展。

　　(一)把握和落實課程目標，探索綜合課程新天地

　　促進課程綜合化是我國基礎教育課程改革亮點之一，品德與生活、品德與社會課程是以兒童的生活為基礎的綜合課程。教師在教學中應全面把握教學目標，通過多種教學活動幫助學生獲得豐富的情感體驗，形成積極的生活態度，養成良好的行為習慣。根據課程性質，從教學內容的開發、教學方式的運用和教學評價的'選擇等方面探索綜合課程的新天地。

　　1．教學內容的綜合性

　　兒童生活的綜合性決定了以兒童生活為基礎的品德與生活、品德與社會課程教學內容的綜合性。教學中，教師應依據教材提供的范例，積極開發綜合的教學內容。要注重與學生生活和社會的聯系，把靜態的教學內容和學生豐富多彩的現實生活聯系起來；消除學科界限，與其他學科教學內容緊密結合；積極開發和利用課程資源，盡可能使現代化教學技術與本課程教學有機結合，豐富課程資源。

　　2．教學方式的開放性

　　教學要面向學生的生活實際，采取豐富的、直觀的、靈活的、開放的教學方式，給學生大量動手、動腦、動口的機會，使學生在多種多樣的活動中促進個體品德的形成和社會性發展。活動形式可以是單一的，也可以幾種形式結合使用；教學活動時間的安排應靈活機動，根據主題內容，可在一課時內完成，也可以持續幾課時或一段時間；可在課堂上完成，也可以與其他教育活動，如少先隊活動、班隊活動、節日慶祝活動等相結合，相互促進，資源共享，實現綜合教育效益。

　　3．教學評價的靈活性

　　教學評價要從每個學生的原有基礎出發，尊重學生的個性特點，對學生在學習過程中各發面的表現進行綜合性評價，包括學習態度、學習能力和方法、學習結果的評價。教師應根據具體情況靈活使用評價方式方法。可以教師進行教學活動、學生進行學習活動的目的，既要有學生的調查記錄、自我評價，又有家長、教師和同學的評價寄語，可以說是建立學生個人的小小資料檔案冊。五至六年級使用的是思想品德和社會教材，教師要在新課程理念的引領下，創造性地使用教材，也可以將校本課程中的相關內容帶進思品、社會課堂，用好老教材，走好課堂教學的新路子。

　　(二)加強校本培訓與研究，不斷壯大骨干教師隊伍

　　1．加強校本培訓與研究

　　新一輪課程改革提出了眾多新的教學理念、教學要求、教學方式，并要求逐步轉化成廣大教師的教學行為。校本教學研究作為理念與實踐之間的橋梁，有助于提高教師的教學實踐水平。應積極開展相應的校本培訓，對本課程的課程標準、教材編排特點等進行系統的學習和了解。加強對教師基本素養和綜合素質的訓練，提高教師把握教材、精心設計活動、運用現代化教學手段等方面的能力。

　　2．加強師資隊伍建設

　　為增強對學科教學的研究，在品德與生活、品德與社會師資的配備上努力實現相對集中、相對穩定、相對專業化，一、二年級都是年青教師負責執教，便于青年教師的培養。學校要給青年教師多創設亮相、展示的機會，促進青年教師的專業成長，不斷壯大我校小學思品、社會骨干教師隊伍。

　　(三)規范和優化教研制度，提高教研活動實效

　　根據市局要求，今后應進一步規范教研組活動，除時間、數量上保證外，應注重活動質量和實效。積極創設教研氛圍，開展說課、研課、教課競賽等活動。取人之長，補己之短，在學習反思中不斷提高自己的教學水平。

　　三、主要活動安排

　　二月份：

　　各任課教師按備課組制定各年級的教學計劃。認真備好每一節課，年級組互相聽評課。

　　三月份：

　　上好優質課，進行教學評析，寫好教學反思。

　　四月份：

　　1 觀看優質錄象課，進行評析。

　　2 三、四、五、六年級任課老師教學經驗交流。

　　五月份：

　　1 觀看優質錄象課，進行評析寫好反思。

　　2 做好期末復習工作。

　　六月份：

　　1 學期工作總結。

　　2 寫好教學回顧與反思。

小學品德教研工作計劃篇6

　　一、指導思想

　　本學期小學品德教研工作，將根據市教育局和教師發展中心的指導意見，以立德樹人為根本，以提高學科質量為核心，以促進公平為重點，以改革創新為動力，加強小學品德學科建設、深化課堂教學研究。通過研究，促進小學品德學科教師專業發展，增強服務與效益意識。改進小學品德教研方式，進一步實現教研活動效益化，為小學品德教師專業發展提供有效的指導、引領與服務，提高全市小學品德教學質量。

　　二、重點工作

　　1.聚焦課堂，更新教育理念，引領全市小學品德新課程改革

　　為貫徹落實教育部《關于全面深化課程改革，落實立德樹人根本任務的意見》，適應新時期基于核心素養的課程改革要求，教育部對義務教育道德與法治、語文部編教材、科學課程標準進行了修訂，并于20xx年秋季開始執行。目前，小學一年級使用人教版道德與法治，二年級使用蘇教版道德與法治，三到六年級使用蘇教版品德與社會。本學期將繼續發揮中心的引領作用，抓住契機，研訓一體，結合常規工作，深化新教材的培訓學習與內化落實，架起新理念與實踐橋梁，引領學科教師落實學科核心素養，培養學生的關鍵能力和必備品格。

　　2.加強師資隊伍建設，提升全市道德與法治教師業務素養

　　我市目前有xx市小學品德學科名教師1位，學科教改帶頭人4位，品德學科高級教師3位，xx市品德學科帶頭人5位。本學期要繼續深入推進“用人樹人”活動，秉承“樹一個帶頭人帶動一批人”的宗旨，充分發揮帶頭人的輻射作用，讓小學品德骨干教師更多地參與教研，引領區域、校本教研與教學；組織不同形式的專題研討和競賽活動，使不同層面的青年教師得到鍛煉。同時，開展小學品德學科教師教學論文與教學案例、優質課評比活動，推薦優秀選手參加xx市評比，并承辦xx市小學低段現場賽。通過市級研訓活動，進一步增強全體品德學科教師的學習意識。倡導以校為單位，多形式組織教師細致深入學習、解讀新教材，對新教材有清晰準確的把握與理解。各校品德學科教研組長要組織豐富多樣的活動，讓品德教師理解課標精神并落實到具體的教學實踐中。

　　3.深入開展道德與法治學科教學工作調研活動

　　為貫徹落實xx市教育局頒發的《關于進一步落實課堂教學主張，深化課堂教學改革的.工作意見》（〔20xx〕5號）、《關于加強學校備課組建設的指導意見（試行）》（〔20xx〕1號）等文件精神，圍繞落實教學主張、進一步深化課堂品牌建設和學科備課組建設，深入實施素質教育，推動我市小學教育教學質量不斷提升。本學期結合基教科和教師發展中心組織的互助式調研活動，將以“公辦與民辦學校結對聯盟”為主，組織對6所公辦學校和8所民工學校開展互助式現場調研。調研過程中，要深入了解并指導道德與法治學科備課組、教研組建設情況，了解并指導學校落實本學科課程標準情況，努力規范課程建設，提升師資隊伍水平與課堂教學質量。

　　4.開展《“教育為人生”導向下小學品德課程滲透優秀傳統文化教育的實踐研究》課題研究工作。

　　本學期將申報課題，開展“教育為人生”導向下小學品德課程滲透優秀傳統文化教育的實踐研究。在前一階段xx市級課題的基礎上深入研究。通過此課題的研究，旨在整理出適合小學品德教學的中華經典詩文，并繪制出與小學一年級教學內容相吻合的圖譜，探討其在小學品德課堂教學中的教學形式和意義，總結經驗方法。

　　5.組織參與xx市教科院《小學品德核心素養》子課題研究。

　　xx市教科院小學品德學科教研員胡春娜老師領題的“小學品德核心素養”研究，我們xx作為一個區域承擔好子課題的研究。

　　一學期的小學品德教研工作，要堅守底線思維，聚焦課堂革命，聚力質量提升，貫徹落實立德樹人的育人綱領。

小學品德教研工作計劃篇7

　　一、學生情況分析

　　通過一年的學習，學生已有了初步的認知生活，感知生活的能力，能對勞動行為有所了解，能比較有興趣地參與到老師預設好的一些實踐活動中來，但個別學生需要加強鍛煉與培養。

　　二、教材分析

　　(一)全期教學目標：

　　1、培養學生養成良好的生活和勞動習慣。

　　2、有初步的自我保護意識和能力。

　　3、適應并喜歡學校生活。

　　4、培養自己愉快開朗的胸襟和有應付挑戰的勇氣。

　　5、培養孩子負責任、有愛心地生活，誠實友愛，遵守社會規范，愛護環境，愛家鄉，愛祖國。

　　(二)教材重難點：

　　第一單元：開開心心每一天

　　重難點：

　　1、鼓勵學生增強克服困難的勇氣。

　　2、相信自己是最棒的。

　　3、讓學生懂得把快樂帶給別人的人，自己更快樂的道理。

　　第二單元：讓我的身體更棒

　　重難點：

　　1、教育學生注意坐、立、走姿勢正確。

　　2、養成愛清潔、講衛生的生活習慣。

　　3、提高對體育鍛煉的認識，教會學生自覺的進行鍛煉、

　　堅持鍛煉，養成良好的鍛煉習慣，把身體練得棒棒的。

　　第三單元：我會照顧自己

　　重難點：

　　1、教育學生懂得天氣變化的時候，要注意照顧自己。

　　2、明確遵守交通法規的重要性，樹立自覺遵守交通規則，注意交通安全的意識

　　3、知道最基本的`緊急求助和自救辦法，學會愛護自己的身體和生命

　　第四單元：我生活的地方

　　重難點：

　　1、讓學生了解自己生活在什么地方，能簡單地向他人介紹自己生活的地方。

　　2、了解周圍的環境和設施為自己的生活提供的方便，體驗它們給自己帶來的快樂，進而喜歡自己生活的地方。

　　3、通過活動，讓學生初步了解自己家鄉的風土人情及各種土特產，培養學生熱愛家鄉的思想感情。

　　4、鼓勵學生為家鄉美好的明天而努力學習。

　　第五單元：我愛綠樹，我愛藍天。

　　重難點：

　　1、認識到人們破壞大自然，給人類造成危害。

　　2、懂得資源的寶貴

　　3、讓學生初步學會處理垃圾的方法，愛護家庭和公共環境衛生;培養學生的環保意識，激勵他們做一些及所能及的事。

　　三、教學方法及措施

　　1、全面把握課程目標及教材重難點。

　　2、豐富學生的生活經驗，引導學生自主學習。

　　3、采用形式多樣的教學方式：討論、資料收集、現場調查、情景模擬與角色扮演等。

　　四、教學進度安排

　　周次教學內容

　　第一周《有勇氣，不怕難》

　　第二周《我真棒—我能行，我快樂》《我真棒——我喜歡自己》

　　第三周《愛越多，快樂越多》

　　第四周《坐立走，有精神》

　　第五周《愛清潔，講衛生》

　　第六周國慶長假

　　第七周《伸伸腿，彎彎腰》

　　第八周《出門看天氣》

　　第九周《紅綠燈，在站崗》

　　第十周《遇到危險怎么辦》

　　第十一周《我的家，在這里》

　　第十二周《童年的樂園》

　　第十三周《請到我的家鄉來》

　　第十四周《明天更美好》

　　第十五周《我身邊的環境》

　　第十六周《愛惜資源》

　　第十七周《美就這么簡單》

　　第十八周復習迎考

　　第十九周復習迎考

　　第二十周復習迎考

　　第二十一周復習迎考

小學品德教研工作計劃篇8

　　一、指導思想

　　本學期品德教研組將根據教導處及教科室等相關科室工作計劃要求，結合學校實際情況和學科特點，以新理念為指導，以課堂為基地，進一步發揮創新精神和探究積極性，扎實開展研究，遵循教育教學規律，貫徹落實學科教學建議，深入開展課堂教學研究；營造良好的教研氛圍，積極實施素質教育，為提高學生的思想道德素質、教育科學文化素質，培養健全人格而努力。

　　二、本學期擬開展的主要工作

　　（一）、加強理論學習，提高教師教科研水平。

　　1.組織全組老師學習20xx版新課標；

　　2.鼓勵組內教師積極撰寫教學論文，申報課題；

　　3.申報縣集體課題。

　　（二）、注重常規落實，提高課堂教學效率。

　　1.加強教學常規的`檢查工作，確保品德學科的專課專用；

　　2.上好地方課程《金陵文化》，組織骨干教師參加縣賽課。

　　三、月工作安排：

　　二月份

　　1．制定教研組計劃。

　　三月份