小學教研組教學工作計劃要點

時間：2023-05-02 08:02:50 教研工作計劃我要投稿

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小學教研組教學工作計劃要點

　　全區小學教學工作的基本思路：繼續堅持以激發學生濃厚的學習興趣，培養學生良好的習慣為主要目標，以構建理想課堂，規范教學行為，落實課程方案、改革評價方式為重點，轉變觀念，強化措施，積極促進教學管理的科學化、規范化、精細化，全力推進素質教育，全面提升教學質量。

小學教研組教學工作計劃要點

　　一、落實教學常規，規范教學行為。

　　1、進一步加強《臨淄區中小學教學常規實施細則》的落實，規范教師的教學行為。

　　一是要規范學生作業的布置，實行學生家庭書面作業總量控制。小學一、二年級不留書面家庭作業，其他年級除語文、數學外不留書面家庭作業，語文、數學書面作業每天不超過1小時。作業總量的控制，由學校教導處的負責同志進行審核、簽字把關。學校規模較大、平行班較多的，也可以由年級組長審核把關，當天沒有課程的科目不能安排家庭書面作業。作業設置要科學、適度，注重總結性作業和預習性作業，避免布置機械、重復性作業，提倡布置探究性、實踐性的家庭作業。

　　二是要規范教師備課，提倡“導學練”三案統一的備課模式。按照“以學為主、先學后教、以學定教” 的課堂改革思路，結合本校課改模式，加強集體備課，倡導個性化備課，切實提高備課質量和效率。要改變備課就是寫教案的形式主義思想，做到備課“全面、深刻”，教案“實用、簡便”。教師的備課要有整體備課、單元備課、課時備課、課前備課；備課要做到“備自我、備教材、備學生、備教法學法”；教案的書寫要做到“目標簡明、內容簡約、環節簡化、方法簡便、語言簡單”。要從備課入手，促課改、提效益，堅決禁止不備課就上課。

　　2、進一步加強學校教學常規管理，實現學校教學常規管理的規范化、科學化、精細化。

　　一是要進一步提高教學常規工作標準，完善教學常規工作月查，月報制度。小學校可實行集中全面的月查制度；大學校（15個班以上）可實行分項檢查和全面集中檢查相結合的形式；20個班以上的學校必須保證每學期不少于一次全面集中檢查。教學常規的全面集中檢查可以與教學常規展評相結合，為教師提供一個相互學習、相互交流的平臺。

　　二是校長要親自抓常規，教學工作月查實行分層把關制，中層（正職）以上管理人員，由校長負責每月檢查一次，其他教師，由學校組織專門班子進行檢查，月查結束應及時進行反饋，月查成績與教師綜合考核掛鉤。

　　三是鄉鎮教研室要加強對所轄小學的教學常規管理，要嚴格按照《臨淄區中小學教學常規管理實施細則》（修訂稿），統一標準、統一要求，加強過程性指導與監控，努力實現各學校均衡協調發展。鄉鎮教研室要對所轄學校實行月抽查、反饋制度，并把抽查成績納入對學校的考評。學期初舉辦鄉鎮教研室教學常規管理現場交流會，同時建議各鄉鎮教研室以中心小學為龍頭，開展教學常規展示交流活動。

　　3、建立和完善學校領導干部聽課、評課制度。

　　學校領導干部應將聽、評課作為教育教學管理的一項重要工作，納入學期工作計劃；要根據本校實際，逐步形成一套較完善的聽、評課制度，例如，事前不打招呼的隨堂聽課制度、教學檢查集中聽課制度、領導聽課日制度、全校聽課周制度等等，用制度來規范學校領導干部聽課、評課行為，用制度將領導干部聽課、評課納入學校管理、校本教研的常規工作之中。學校主要領導要率先垂范，帶頭做好聽課、評課工作，并督促學校其它領導認真執行聽課、評課制度。

　　4、建立和完善區教研員視導機制，指導學校常規制度的落實。實行區教研員每周2天基層工作制及教研員學科常規責任制。要保證每周2天在基層學校，與教師共同研究學科教學的問題，幫助學校完善教學常規管理，切實提高學校教學常規管理效益。

　　5、修訂和完善《臨淄區小學教學工作評價方案》，通過評價引導學校認真實施素質教育，落實教學常規，規范教學行為，提高教學質量。

　　二、加快“理想課堂”建設，提高課堂教學效益。

　　1、遵循“以學為主、先學后教、以學定教” 的改革思路，在課堂教學中突出“自主學習、小組合作、展示交流、點撥引導、達標反饋”的教學方式，構建“以學生為主體、教師為主導”的課堂教學模式，充分體現學科教學的特點，煥發課堂生命活力，大力提高課堂效益。

　　2、各校課堂教學改革必須按照“行政推動、骨干帶動、全員參與”的工作步驟，一步步向前走，堅定信念，不回頭。

　　3、以點帶面，落實典型帶動策略。要在去年突破“點”的基礎上，實現今年“面”的普開。要進一步研究朱臺中心小學、康平小學課堂教學改革的經驗，通過現場研討、觀摩、經驗交流等形式，促進我區課堂教學改革的全面實施。區教研室將在充分調研的基礎上，及時發現典型、培植典型、推廣典型。

　　4、實施“一把手”工程，落實校干引領策略。校長、校干要積極帶頭研究課堂教學規律，帶頭進行課堂改革實踐探索。今年我們要開展校干評課活動，促進校干與課改共同成長。

　　5、以常規管理促課改，落實常規保障策略。

　　教學常規管理是實施課堂改革的可靠保障。各學校必須堅持“兩手抓”，兩手都要硬，要夯實課堂教學常規管理，努力做到“三個整合”，將教案改革、課堂改革、作業改革整合在一起進行。以教案改革為切入點，走“導學練”三案統一的路子；以自主學習、小組合作和作業創新為突破口，轉變教師的教學方式，改善學生的學習方式，努力實現常規工作的科研化，科研工作的常規化，

　　6、充分利用網絡平臺，落實資源共享策略

　　鼓勵教師在“理想課堂”建設中，不斷進行反思與重建，提倡教師把課堂改革作為研究資源，結合課改實踐撰寫教學案例、課堂敘事、課堂實錄等教育隨筆，通過上傳臨淄教育信息網“教師博客”和“科研課題管理博客”，增加課改信息交流，實現資源共享。

　　7、擬建立小學課堂教學改革研究會。研究會成員由課堂教學改革的典型校長、省特級教師、省教學能手以及學科教研員組成。研究會成員將定期深入學校、深入課堂，現場研討，共同研究我區課堂教學改革的問題，指導幫助學校搞好課堂教學改革，為全區的課堂教學改革工作指引方向。

　　8、各校要加強學校教研組建設，定期開展教研活動，通過觀摩課、研究課及課改論壇等活動，促進小學的課堂教學改革。

　　三、加強教師的培養、培訓工作，促進教師專業發展。

　　1、精心組織好每月一次的全區小學教材通研活動。在沿用上學期培訓模式的基礎上，改革培訓內容，注重培訓實效。要根據各學科的熱點難點問題，進行有針對性的培訓。同時根據各學科課堂教學改革中的瓶徑問題，如預習與預習指導、點撥引導方式、小組合作形式、學生自主學習方式、備課改革、作業改革等，進行研討，并通過課堂教學進行課例展示，真正讓培訓為課堂和課堂教學改革服務。

　　2、加強以校為本、研訓一體的教研培訓制度建設。要建立和逐步完善以課程實施過程中的實際問題為出發點，以課例或案例為載體，以自我反思、同伴互助、專業引領為基本要素的校本教研培訓制度，引導教師在教育教學實踐中，學會把問題轉化為課題，學會解決實際問題，提升專業素質。

　　3、完善教師業務檔案，嘗試建立師德表現、工作態度、工作量、工作難度、教育教學基本功、課堂教學、教學常規和工作實績）+發展性（包括管理創新、研究創新和專業發展）相結合的教師評價體系。各學校要建立和完善教師電子業務檔案和書面業務檔案，要高度重視和嚴格規范教師業務檔案的管理，堅持做好相關資料的積累、整理，確保能準確反映教師的教學和教科研情況，促進教師的專業發展。

　　4、建立名師成長檔案，實施名師帶動戰略。區教研室將為各學科建立名師檔案，積極創造條件培養名師，建立一支素質高、業務硬的名師群體。同時充分利用特級教師、學科帶頭人、教學能手等名師資源，通過教材培訓、集體備課、課堂研討、專題講座等形式，展示課改新理念，提供課改示范案例，帶領全體教師參與課改。各區屬小學、鄉鎮教研室也要建立名師成長檔案，創造條件培養名師。

　　5、要抓好“講普通話，寫規范字”的普及工作。要加大檢查力度，切實把“講普通話，寫規范字”作為提高師生素質的重要措施常抓不懈。要采取有力措施，切實加強英語口語表達能力訓練。

　　四、落實課程方案，促進學生全面發展。

　　1、各校必須嚴格貫徹執行《山東省中小學課程設置方案》，開全課程，開足課時，任何學校都不得隨意增減課程和課時。鄉鎮教研室要認真研究本鎮藝術、技術教師的師資狀況，結合實際，采取多種形式，保證村莊小學藝術、技術課開全課程，開足課時。

　　2、加強實踐類課程的教學。把勞動技術、通用技術、研究型學習、社會實踐、社區服務真正作為課程來對待。采取有效措施開足開好綜合實踐活動課程，保證不走形式和過場。開展以“課題研究”為載體的研究性學習活動，小學生通過小觀察、小展覽、小制作、小報告和小論文等形式開展探究學習。各校都要充分認識實踐類課程的重要作用，充分利用學科實踐課和綜合實踐活動課，積極開展研究性學習活動。將研究性學習滲透到學科學習，通過研究性學習的開展促進教學模式的轉變。

　　五、改革評價方式，促進學生健康成長和全面發展。

　　1、積極探索新課程背景下的評價改革，改變單純以考試分數評價學生的弊端，小學學生學業成績評價實行日常評價與期末考試評價相結合的評價辦法，成績評定實行等級制（一般為A、B、C、D四個等級）。學校、班級不允許以任何方式公布學生考試成績、按考試成績給學生排名次。

　　2、為每個學生建立綜合、動態的成長檔案，全面反映學生的成長歷程。要建立多元評價機制，實現評價主體和評價指標的多元化，促進學生自主發展。要總結并推廣實驗小學、齊都中心校多元評價的經驗，本年度召開全區“學生多元評價”現場研討會。

　　3、注重學生學習的過程性評價和終結性評價，建立以學生學習的過程性評價為主的評價制度。加強對學生學習的過程性監控，通過課堂作業、單元診斷，及時了解學生的學習狀況，查缺補漏，提高教學質量。

　　六、繼續開展大閱讀活動，著力提升學生的人文素養。

　　持續抓好閱讀學分評價機制，認真落實“周月季讀書計劃”。進一步規范閱讀課的開設。每周兩節閱讀課，不得擠占挪用。積極創造條件為在我區舉行的“山東省第六屆中華詩文素養年會”提供現場。9月份舉辦的全區中小學第三屆讀書節系列活動。

　　總之，常規管理要細、課堂改革要活、師生評價要實、教師管理要嚴、課程開設要全、師生閱讀要廣，六個方面，歸結一句話，努力促進我區小學教師、學生健康發展、全面發展、又好又快發展。

　　20xx年2月

　　附：20xx年小學教學工作月度安排表

　　20xx年小學教學工作月度安排表

　　時間內容責任人

　　1月期末考試與成績分析教研員