七年級(jí)生物教學(xué)工作計(jì)劃范文匯編7篇
時(shí)光在流逝，從不停歇，我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中，是時(shí)候靜下心來好好寫寫計(jì)劃了。想學(xué)習(xí)擬定計(jì)劃卻不知道該請(qǐng)教誰？下面是小編整理的七年級(jí)生物教學(xué)工作計(jì)劃7篇，希望能夠幫助到大家。
七年級(jí)生物教學(xué)工作計(jì)劃 篇1
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，嚴(yán)抓教學(xué)常規(guī)管理，積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育改革，積極開展教育科研工作。更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，使每一個(gè)學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)知識(shí)有更深刻的理解。能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考，能夠在探究能力，學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展。能夠在責(zé)任感，合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會(huì)和繼續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ)。與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，力求本期生物教學(xué)工作再創(chuàng)佳績(jī)。
二、教材分析
本學(xué)期講授新人教版義務(wù)教育教科書——《生物學(xué)》（七年級(jí)下冊(cè)）。第四單元生物圈中的人，教學(xué)內(nèi)容介紹人的生殖、人體的營養(yǎng)、人的呼吸等。人類的活動(dòng)更影響和改變著生物圈。這個(gè)單元的學(xué)習(xí)，既要了解人體內(nèi)的物質(zhì)運(yùn)輸，人體代謝廢物的排出，還要關(guān)注人體的自我調(diào)節(jié)及人在生物圈的義務(wù)。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、在教學(xué)中要注意繼續(xù)落實(shí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念：面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展。努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)，內(nèi)容和評(píng)價(jià)都應(yīng)有利于提高每個(gè)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。
2、教學(xué)中要使學(xué)生在知識(shí)，能力，情感，態(tài)度和價(jià)值觀等方面有所發(fā)展，必須引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng)。
3、在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)，要注意對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，要通過組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。力爭(zhēng)創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查，技能訓(xùn)練，探究和資料分析活動(dòng)。
4、教學(xué)中要注意合理選擇現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用。
5、期末自查考試的平均分、合格率、優(yōu)秀率力爭(zhēng)進(jìn)入全學(xué)區(qū)前列。
6、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，改變課堂教學(xué)面貌，加強(qiáng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，全面提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)每一位后進(jìn)生考試成績(jī)不低于30分（總分50分）的教學(xué)要求。
四、具體措施：
1、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在已有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上力爭(zhēng)使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。
2、組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂于交流。
3、積極參加教研教改上好課，設(shè)計(jì)好學(xué)案、導(dǎo)案、寫好教學(xué)反思。
4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)情感教育；精心誘導(dǎo)，強(qiáng)化教學(xué)。
5、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景例如，提供相關(guān)的圖文信息資料，數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標(biāo)本，模型。
6、尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿足學(xué)生不同的.學(xué)習(xí)需要。重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。
7、管好課堂的紀(jì)律和秩序，營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氣氛。
8、課堂中設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)、討論的積極性。實(shí)驗(yàn)課中，除強(qiáng)調(diào)操作的規(guī)范外，更需調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思考，啟發(fā)學(xué)生自行探究問題。在課余時(shí)間，不斷充實(shí)自己的專業(yè)知識(shí)。
9、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，增強(qiáng)敬業(yè)精神，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)能力。課前認(rèn)真?zhèn)浜谜n。認(rèn)真做好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，有一周的儲(chǔ)備課，備課要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，精心設(shè)計(jì)，既要能引起學(xué)生的興趣，又能使學(xué)生接受。
七年級(jí)生物教學(xué)工作計(jì)劃 篇2
一、指導(dǎo)思想：通過課堂教學(xué)和課外實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠?qū)ι飳W(xué)知識(shí)有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高；能夠擁有較高的應(yīng)試能力，考出好的成績(jī)。
二、教學(xué)任務(wù)：本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材--《生物學(xué)》冀教板（七年級(jí)上冊(cè)）。
三、具體措施：
1、對(duì)生物學(xué)困生，要真正了解他們對(duì)生物學(xué)習(xí)的態(tài)度，分析學(xué)習(xí)不好的原因，個(gè)別找來談心，上課隨時(shí)關(guān)注他們的反應(yīng)，看他們是否參與到學(xué)習(xí)中，是否對(duì)生物有興趣，鼓勵(lì)他們多回答問題，對(duì)于他們的變化做好記錄。課外走進(jìn)他們的生活，帶領(lǐng)他們?nèi)チ私庖恍⿲?shí)際性的生物問題，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語；運(yùn)用生動(dòng)的語言；加強(qiáng)情感教育；精心誘導(dǎo)、強(qiáng)化教學(xué)。
3、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上力爭(zhēng)使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。
4、繼續(xù)探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式，并注意及時(shí)收集和整理相關(guān)的資料和模式。爭(zhēng)取呈現(xiàn)全新的課堂教學(xué)模式，學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量。積極參加校本教研，上好課，設(shè)計(jì)好教案，寫好教學(xué)反思。結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，采用多種不同的教學(xué)策略和方法，達(dá)成課程目標(biāo)。
5、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如，提供相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境；或從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷中提出探究性的問題；或從社會(huì)關(guān)注的.與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問題切入等等。組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂于交流。鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、思考、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。重視探究性報(bào)告的撰寫和交流。培養(yǎng)學(xué)生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報(bào)告，并組織交流探究的過程和結(jié)果。
四、教學(xué)要求：
1、重點(diǎn)提高學(xué)生的應(yīng)試能力，實(shí)際動(dòng)手能力，分析能力。
2、在教學(xué)中要注意繼續(xù)落實(shí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念：面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展；努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評(píng)價(jià)都應(yīng)有利于提高每個(gè)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。
3、教學(xué)中要使學(xué)生在知識(shí)、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面有所發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng)。
4、在傳授知識(shí)的同時(shí)要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)。要注意對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。要通過組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。力爭(zhēng)創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動(dòng)。
5、教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用。
6、按學(xué)校要求積極組織好生物課外興趣小組活動(dòng)，能夠?qū)τ刑厥馀d趣的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
七年級(jí)生物教學(xué)工作計(jì)劃 篇3
一、教材分析
本學(xué)期共分兩章，第一章通過觀察和調(diào)查，了解生物有別于非生物的共同特征以及我們身邊的生物;第二單元通過較多的科學(xué)探究活動(dòng)，了解生物與環(huán)境相互影響、互相依存的關(guān)系，初步認(rèn)識(shí)生態(tài)系統(tǒng)，理解生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)，是所有生物共同的家園，認(rèn)識(shí)到保護(hù)生物圈使每個(gè)公民的責(zé)任。
當(dāng)今社會(huì)，由于人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響越來越大，生物圈的變化也極大的影響著人類活動(dòng)，因此關(guān)注人類與自然和諧發(fā)展關(guān)注人類社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展，都需要了解生物圈。
二、學(xué)情分析
初一學(xué)生剛接觸生物這門學(xué)科，好奇心比較大，所以教師開始應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣，從第一節(jié)課開始，介紹生物學(xué)科的特點(diǎn)，利用好學(xué)期開始的`每一節(jié)課，例如第二節(jié)調(diào)查身邊的生物，可以將學(xué)生領(lǐng)出課堂，能夠讓學(xué)生將生物學(xué)科和自然生活聯(lián)系到一起，從而培養(yǎng)學(xué)生濃厚的生物學(xué)興趣。
從學(xué)生的認(rèn)知水平看，從宏觀而不是微觀角度來開始學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，從學(xué)生熟悉的生物入手，有利于引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
能夠從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生在細(xì)胞的水平上認(rèn)識(shí)生物體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。
三、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)到生物具有區(qū)別于非生物的特征，生物與環(huán)境之間是相互影響、相互依存的，了解生態(tài)系統(tǒng)的組成及其類型，理解生物圈是所有生物共同的家園。
了解細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，動(dòng)植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)。
細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量，細(xì)胞核內(nèi)含有遺傳信息，細(xì)胞是物質(zhì)、能量和信息的統(tǒng)一體。
細(xì)胞分裂過程，細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞。
細(xì)胞通過分化形成組織、器官、系統(tǒng)，進(jìn)而構(gòu)成生物體。能力目標(biāo)
熟練規(guī)范地使用顯微鏡，能夠制作臨時(shí)裝片，練習(xí)繪制細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖。
情感目標(biāo)
1、嘗試觀察、調(diào)查以及資料分析的基本方法，體驗(yàn)科學(xué)談久的一般過程，嘗試載科學(xué)探究中控制變量和設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)以及測(cè)量和處理數(shù)據(jù)的方法，初步養(yǎng)成探究的思維習(xí)慣。
2、初步形成愛護(hù)生物的情感、保護(hù)生物圈的意識(shí)和追求人與自然和諧發(fā)展的觀念。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)到生物具有區(qū)別于非生物的特征，生物與環(huán)境之間是相互影響、相互依存的，了解生態(tài)系統(tǒng)的組成及其類型，理解生物圈是所有生物共同的家園。
2、嘗試觀察、調(diào)查以及資料分析的基本方法，體驗(yàn)科學(xué)探究的一般過程初步養(yǎng)成探究的思維習(xí)慣。
3、初步形成愛護(hù)生物的情感、保護(hù)生物圈的意識(shí)。
4、熟練規(guī)范地使用顯微鏡，能夠制作臨時(shí)裝片，練習(xí)繪制細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖。
5、動(dòng)植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)。
6、細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量，細(xì)胞核內(nèi)含有遺傳信息，細(xì)胞是物質(zhì)、能量和信息的統(tǒng)一體。
7、細(xì)胞分裂過程，細(xì)胞通過分化形成組織、器官、系統(tǒng)，進(jìn)而構(gòu)成生物體。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、嘗試觀察、調(diào)查以及資料分析的基本方法，體驗(yàn)科學(xué)探究的一般過程初步養(yǎng)成探究的思維習(xí)慣。
2、細(xì)形成愛護(hù)生物的情感、保護(hù)生物圈的意識(shí)。
3、細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量，細(xì)胞核內(nèi)含有遺傳信息，細(xì)胞是物質(zhì)、能量和信息的統(tǒng)一體。
4、細(xì)胞分裂過程，細(xì)胞通過分化形成組織、器官、系統(tǒng)，進(jìn)而構(gòu)成生物體。
五、教學(xué)措施：
1、充分利用教材中的事例材料，增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。
2、采取講解和討論相結(jié)合的形式，提示和啟發(fā)學(xué)生思考。
3、自主探究、學(xué)生積極參與
4、引導(dǎo)學(xué)生討論，在現(xiàn)實(shí)生活中遇到的生物學(xué)方面的東西，進(jìn)行分析解決實(shí)際問題。
5、抓問題關(guān)鍵，進(jìn)行深入分析
6、與實(shí)際生活相聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。
六、課時(shí)安排上半學(xué)期
七年級(jí)生物教學(xué)工作計(jì)劃 篇4
一、指導(dǎo)思想
以《全日制義務(wù)教育中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)；更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，使每一個(gè)學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)知識(shí)有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會(huì)和繼續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)任務(wù)
本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材——《生物》（七年級(jí)下冊(cè)）。
三、具體措施：
1、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上力爭(zhēng)使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。
2、繼續(xù)探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式，并注意及時(shí)收集和整理相關(guān)的資料和模式。
3、組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂于交流。
4、學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量；積極參加教研教改；上好課，設(shè)計(jì)好教案，寫好教學(xué)反思。
5、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語；運(yùn)用生動(dòng)的語言；加強(qiáng)情感教育；精心誘導(dǎo)、強(qiáng)化教學(xué)。
6、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如，提供相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境；或從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷中提出探究性的問題；或從社會(huì)關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問題切入，等等。
7、鼓勵(lì)學(xué)生自己觀察、思考、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。
8、重視探究性報(bào)告的撰寫和交流。培養(yǎng)學(xué)生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報(bào)告，并組織交流探究的`過程和結(jié)果。
9、結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，采用多種不同的教學(xué)策略和方法，達(dá)成課程目標(biāo)。
四、教學(xué)要求
1、在教學(xué)中要注意繼續(xù)落實(shí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念：面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展；努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評(píng)價(jià)都應(yīng)有利于提高每個(gè)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。
2、教學(xué)中要使學(xué)生在知識(shí)、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面有所發(fā)展，必須引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng)。
3、在傳授知識(shí)的同時(shí)要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)。要注意對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。要通過組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。力爭(zhēng)創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動(dòng)。
4、教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用。
5、按學(xué)校要求積極組織好生物課外興趣小組活動(dòng)，能夠?qū)τ刑厥馀d趣的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
五、教學(xué)進(jìn)度
本學(xué)期總課時(shí)為34課時(shí)，每周2課時(shí)。
七年級(jí)生物教學(xué)工作計(jì)劃 篇5
一、復(fù)習(xí)目的
1、為了更好地完成本學(xué)期的生物教學(xué)任務(wù)，進(jìn)一步提高生物教學(xué)質(zhì)量；
2、查缺補(bǔ)漏，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)；
3、抓住基本知識(shí)與技能，提高中、下等學(xué)生的成績(jī)；
4、訓(xùn)練學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力，提高知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。
二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)
1、考試說明中要求的基礎(chǔ)知識(shí)（七年級(jí)上冊(cè)三個(gè)單元相關(guān)知識(shí)）；
2、分析解決問題的能力。
三、具體措施
1、章節(jié)復(fù)習(xí)
⑴針對(duì)每一單元的知識(shí)點(diǎn)、“三清”練習(xí)進(jìn)行章節(jié)復(fù)習(xí)。先由學(xué)生看課本再現(xiàn)知識(shí)，再有針對(duì)性的復(fù)習(xí)，以點(diǎn)代面，突破學(xué)生的薄弱點(diǎn)，教材中的難點(diǎn)。
⑵完善學(xué)生生物知識(shí)結(jié)構(gòu)圖，使前后生物知識(shí)與實(shí)際聯(lián)系起來，形成知識(shí)樹，便于學(xué)生記憶。
2、專題復(fù)習(xí)
專題復(fù)習(xí)主要包括選擇題技巧和材料分析題技巧。講完技巧后讓學(xué)生在規(guī)定的`時(shí)間段里完成習(xí)題，提高學(xué)生的做題速度和準(zhǔn)確率，學(xué)生完成后，教師出示答案，個(gè)別題目教師集中講解。（專題復(fù)習(xí)貫穿在章節(jié)復(fù)習(xí)中）
3、綜合復(fù)習(xí)，針對(duì)考點(diǎn)，強(qiáng)化訓(xùn)練
在綜合復(fù)習(xí)的過程中，我們準(zhǔn)備了2套綜合練習(xí)卷，利用兩周的時(shí)間完及時(shí)反饋，查漏補(bǔ)缺。（綜合復(fù)習(xí)貫穿在章節(jié)復(fù)習(xí)中）
4、注意事項(xiàng)
（1）搜集材料、印發(fā)卷子。
（2）根據(jù)各班實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)進(jìn)度。
（3）根據(jù)各班實(shí)際情況確定好所要抓住的邊緣生，注意落實(shí)到人，特別要注意幫助不積極主動(dòng)的學(xué)生。
七年級(jí)生物教學(xué)工作計(jì)劃 篇6
在新的學(xué)期里本人將擔(dān)任七年級(jí)的生物教學(xué)工作，為了出色的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我必將認(rèn)真地做好教學(xué)工作。特將本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃如下：
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期將繼續(xù)深入貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，深化教育改革，構(gòu)建“雙思三環(huán)六步”課堂教學(xué)模式，努力提高課堂教學(xué)的有效性和實(shí)效性。
“雙思”是指教師反思教學(xué)、學(xué)生反思學(xué)習(xí);“三環(huán)”就是定向、內(nèi)化、發(fā)展;“六步”分別是指：提供資源(入境生趣)、了解學(xué)情(自學(xué)生疑)、弄清疑難(學(xué)習(xí)釋疑)、點(diǎn)難撥疑(練習(xí)解難)、反思教學(xué)(反思學(xué)習(xí))、引導(dǎo)實(shí)踐(遷移創(chuàng)新)。以《全日制義務(wù)教育中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn);更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)。使每一個(gè)學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)知識(shí)有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮腵學(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會(huì)和繼續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ)。
二、自成教育
本學(xué)期將繼續(xù)徹底貫徹落實(shí)初一年級(jí)的“邁好青春第一步，自信---成功”教育，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，和人生觀，成為對(duì)社會(huì)有用之才。初一年級(jí)以自信成功為主體，鼓勵(lì)學(xué)生邁好人生第一步;關(guān)注學(xué)生心靈花園的耕耘，喚醒學(xué)生內(nèi)心的自尊與自信。
三、學(xué)生基本情況分析：
通過去年上一學(xué)期年的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高，對(duì)生物這門課比較有興趣，但也存在著許多問題：
(1)班與班差別比較大，班內(nèi)兩極分化嚴(yán)重。
(2)每個(gè)班的人數(shù)太多，有時(shí)候老師無法估計(jì)到所有學(xué)生。
七年級(jí)生物教學(xué)工作計(jì)劃 篇7
本學(xué)年我擔(dān)任七年級(jí)五個(gè)班的生物課教學(xué)，為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，特制定七年級(jí)生物學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃：
一、指導(dǎo)思想：
面向全體學(xué)生，著眼于學(xué)生全面發(fā)展。關(guān)注每一位學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)。提高學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)，積極倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，逐漸培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，提出問題、分析和解決問題的能力，以及交流和表達(dá)能力。讓學(xué)生在探究過程中真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，逐步養(yǎng)成學(xué)生熱愛自然、關(guān)注生命、關(guān)注社會(huì)發(fā)展的責(zé)任感
二、教材分析
本學(xué)期初一教材內(nèi)容為“生物和生物圈”、“生物和細(xì)胞”和“生物圈中的綠色植物”。安排了一系列的觀察實(shí)驗(yàn)和探究活動(dòng)，有意識(shí)地幫助學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的問題情景，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們“人與自然和諧發(fā)展”的意識(shí)，真正讓學(xué)生了解生物圈是地球上所有生物共同的家園，進(jìn)而領(lǐng)悟生物圈對(duì)于人類來說是多么重要的。與生物圈最密切、最直觀的關(guān)系，就是人類的生存需要從生物圈中獲取物質(zhì)和能量，使學(xué)生更加熱愛大自然。
三、主要措施和方法
1、教師轉(zhuǎn)變觀念，深入鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，教材，教師用書，熟悉教材內(nèi)容和特點(diǎn)；利用互聯(lián)網(wǎng)及時(shí)獲取教學(xué)資料，掌握教學(xué)動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)新教法，使自己能夠靈活自如的開展新教材教育教學(xué)。通過生物備課組的集體備課、學(xué)習(xí)，改變教法與學(xué)法，提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。
2、在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，轉(zhuǎn)變過去死記硬背的學(xué)習(xí)方法，突出學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生積極參與到新教材的`學(xué)習(xí)中，參與到教材的‘活動(dòng)’、‘演示’、‘探究學(xué)習(xí)’實(shí)驗(yàn)等學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，展開討論，發(fā)表不同意見和建議，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段輔助教學(xué)，如多媒體課件等；聯(lián)系實(shí)際，因地制宜，就地取材，開展生物學(xué)“小活動(dòng)”，“小實(shí)驗(yàn)”，掌握一般的花草栽培與管理，豐富教學(xué)內(nèi)容，擴(kuò)大學(xué)生學(xué)習(xí)范圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，逐步培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用生物學(xué)知識(shí)解決日常生活的問題的能力。
4、抓好教學(xué)常規(guī)：認(rèn)真?zhèn)湔n，上課，講解突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)；開展小組討論學(xué)習(xí)，參與性學(xué)習(xí)，互助學(xué)習(xí)；精講精練練，認(rèn)真批改作業(yè)，作業(yè)課堂完成；適時(shí)開展檢測(cè)，了解教學(xué)效果，收集學(xué)生學(xué)習(xí)反饋信息；注重學(xué)法指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)。
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