三年級美術教學工作計劃

時間：2024-12-13 10:50:59 思穎教學工作計劃我要投稿

三年級美術教學工作計劃（通用17篇）

　　時間過得真快，總在不經意間流逝，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，來為以后的工作做一份計劃吧。那么計劃怎么擬定才能發揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的三年級美術教學工作計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

三年級美術教學工作計劃（通用17篇）

　　三年級美術教學工作計劃 1

　　一、學生情況分析：

　　經過以前一年多的學習，已掌握了一些簡單的基本繪畫知識和技能，學生想象力豐富、膽，對想象畫、記憶畫，有較強烈表現欲，色彩表現力強，同時繪畫作業普遍水平較高。

　　二、教學目的任務：

　　1，通過有趣的美術表現和欣賞活動，激發學生學習興趣。

　　2，運用多種材料和工具，進行繪畫和簡單工具制作。

　　3，培養學生空間知覺，形象記憶，創造等能力。

　　三、教材分析：

　　本冊教材五個單元共二十課，分造型、表現、設計、應用、欣賞、評述、綜合探索等方面。具體有以玩具為題材，以兒童生活與科技益智結合為切入口，引導學生進行欣賞與創作學習。有以動物為題材，以想象為手段，以編織動物童話故事為目的的進行設計。有以“學生與生活、自然”為切入點，激發學生表現自然、生活物象的情感，學會用藝術的眼光觀察生活。有以“學生與文化生活”為切入點，學習小泥人、泥面具等內容，讓學生感知中國陶瓷，體會民間玩具特的審美趣味，培養對勞動人民熱愛的情感等。課程以培養學生的求新、求異為目的，形式多種多樣，給學生很的發展空間，滿足各種學生創造美和表現美的愿望。

　　四、教學重點：

　　1，想象畫的訓練，進一步培養學生的創造性思維。

　　2，在課堂教學中(特別是繪畫練習中)進一步培養學生的觀察力、創造力和表現力。

　　3，進行工藝制作，培養動手能力，立體造型，想象力和概括力。

　　4，提高學生欣賞水平，培養美術興趣。

　　五、教學難點：

　　1，想象能力的培養和動手操作能力的提高。

　　2，在繪畫、工藝教學中，使學生的觀察力、創造力和表現力得到進一步培養，動手能力，立體造型，空間想象力也有所發展。

　　六、提高教學效率的主要措施：

　　1、加強對學生美術基礎知識和技能的整體性的滲透，采取好學生帶動差學生的.方法。

　　2、要求在構圖時飽滿，畫滿，畫，畫得有生氣，有意趣。

　　3、通過課堂講評作業，教繪畫技能與工藝制作相結合，來調動學生的興趣，提高技能表現。

　　七、本學期教學的總要求：

　　1、知識教育要點

　　(1)對各種自然平面形進行認識和感受。

　　(2)運用復雜平面形和組合平面形表現景和物。

　　(3)用記憶畫形式表現自己的人和物，豐富兒童的視覺記憶表象。

　　(4)運用各種平面材料，助學生認識對稱形和不對稱形。

　　(5)學習撕、剪、拼、貼等手工制作方法。

　　(6)了解我國畫家的作品，欣賞祖國自然風光。

　　2、能力培養要點

　　(1)激發學生觀察生活、自然的興趣。初步培養注意力和觀察力。

　　(2)在繪畫中能量描繪所見所想的形狀，畫出色彩鮮明的畫面。

　　(3)熟練使用各種工具材料，進行涂、描、撕、剪、拼貼等，較順利地完成作業。

　　(4)培養學生通過感受和想象，對美術館作品和自然風光進行欣賞。

　　3、審美教育要點

　　(1)通過欣賞我國畫家的作品，使學生了解祖國優秀的文化藝術。

　　(2)滲透愛國主義教育，熱愛家鄉、熱愛祖國的好河山和自然風光。

　　三年級美術教學工作計劃 2

　　一、學情分析：

　　學生行為習慣比較差，易失去注意力。因此教師的教學態度和教學理念起決定作用。如果能在寬松融洽的氣氛中開始，那么孩子將自然地摒棄對美術課的畏懼感，從而激發對美術課的喜愛。

　　中年級學生已經初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現，有一定的色彩基礎，對美術也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創造精神。

　　二、教材分析

　　本套教材(湘教版)，具體以繪畫創作、工藝創作、作品欣賞組成。課程以培養學生的求新、求異為目的，形式多種多樣，給學生很大的發展創作空間，滿足學生創造美和表現美的愿望，學生的表現美和創造美的能力得到更好的發展。

　　三、教學目標：

　　1、欣賞優秀美術作品，能夠對自己喜愛的作品進行簡單的評價。

　　2、通過啟發聯想訓練學生的創造性思維能力，使學生養成愛觀察習慣，從中提高觀察能力。

　　3、通系統的美術學習，能夠獨立或集體的運用各種媒材進行創作;能夠輕松的分辨、比較出美術作品的制作方式及制作媒材的運用。

　　4、引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發學生美術表現和美術創造的欲望。

　　三、教學重點難點：

　　教學重點：通系統的.美術學習，能夠獨立或集體的運用各種媒材進行創作;能夠輕松的分辨、比較出美術作品的制作方式及制作媒材的運用。

　　教學難點：通過啟發聯想訓練學生的創造性思維能力，使學生養成愛觀察習慣，從中提高觀察能力。

　　四、主要措施：

　　1、認真鉆研教材，進一步領會課標精神，制定切實可行的的教學計劃。

　　2、做好課前的各項準備活動。

　　3、拓展教學思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學效果。

　　4、運用現代化教學手段。

　　三年級美術教學工作計劃 3

　　一、學情分析：

　　三年級學生通過嘗試使用各種工具、媒材，能大膽自由運用看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞所感所想，對美術也有著濃厚的興趣，且能進行簡單的設計組合和裝飾，還能用簡短的話表達自己對自然和美術作品的感受，但審美和美術創作的能力還不是很強。

　　學習方面：學生通過兩年的學習，在學習行為上已具有了一定的穩定性，思維更活躍、更寬廣。從學生固有的天性來說,單純、好動的性格，促成學生天真、可愛的特點。這個年齡的孩子具有豐富的想象力和敢于創造的潛意識,教師應在此基礎上鼓勵、引導學生探求美術課各領域的知識，感悟美術學習的樂趣，通過各種途徑增強學生學習美術的興趣，開闊他們的視野，培養學生的創造能力、審美能力以及創造美好生活的愿望。

　　在本期的美術教學中，教師還要加強指導。同時，在教學中教師還要引導學生養成良好的學習美術的`習慣。學生學習美術的能力有差異，教師在教學中要因人施教，特別是學習困難的學生教師要多加關注。

　　二、教材分析：

　　本教材是依據《義務教育課程標準》編寫的，以充分發揮美術教育在促進學生全面發展中的積極作用，全面推進素質教育為基本指導思想。本冊教材共有18課，每課即為一個單元。本冊教材的內容豐富多彩，很適合活潑好學的三年級學生學習美術，教材中為學生安排了多樣有趣的美術學習活動，還為學生創設了輕松愉悅的學習情境，提供了豐富的優秀作品，注重學習過程中對美術活動的多角度的嘗試和體驗，有利激發學生的學習興趣，使學生在輕松愉快的氛圍中創作學習，充分發揮了美術教育在促進學生全面發展中的積極作用，促進學生健康全面成長。為使教學更方便有效，在教學中老師可根據實際情況靈活安排，適當補充利用本地可利用資源充實教學內容。

　　三、教學目標：

　　1、掌握基本的繪畫方法和繪畫技巧，打好良好的美術基本功基礎，為學生長遠的發展作準備。

　　2、通過啟發聯想訓練學生的創造性思維能力，培養良好的觀察習慣、觀察能力創作表現能力。

　　3、學習簡單立體物的表現方法，學習色彩表現方法，進行和自己生活切近的設計與制作。

　　4、賞析優秀美術作品，能對自己喜愛的作品進行簡單的評價。

　　四、教學重點：

　　1、用記憶畫、想象畫等形式，用大膽和諧的顏色表示自己熟悉的內容。

　　2、制作簡單的泥工作品，進一步提高動手制作的能力。 3、欣賞兒童畫及自然物，提高欣賞能力。

　　五、教學難點：

　　1、在繪畫中要求大膽想象，用色大膽較真實，造型較生動自然。 2、在紙工制作中培養其動手制作的精神，動手的協同性，在以紙為主學習材料制作的簡單建筑模型中培養空間想象力。

　　六、教法學法：

　　1、認真鉆研教材，進一步領會課標精神，制定切實可行的的教學計劃。

　　2、深鉆教材結合學生實際精心準備，做好課前準備。 3、利用美術學科的獨特魅力，運用不同教學手段，激發學生學習美術的興趣。

　　4、美術教學中重視美術基礎知識和基本技能的教學，加強課堂指導，耐心輔導學生創作。

　　5、教師積極參加美術教研學習和美術教學基本功的訓練，不斷更新教育觀念，不斷改進教法，指導學法，提高美術教學水平。

　　6、為促進學生的發展進行評價，引導學生更好地學習美術。 7、多給學生欣賞優秀美術作品，開闊視野，在平時教學中進行各種想象畫訓練，各種美術知識技能滲透，以提高學生作品的表現力。

　　三年級美術教學工作計劃 4

　　本學期我擔任三年級四個班的美術課教學，高興之余，我也暗下決心，把美術這一科教好，讓美育開花結果。為了更好地開展本學期的教育教學工作，根據學生的實際情況，做如下教學計劃：

　　一、教材分析：

　　教材體現了以學生全面發展為本的教育理念，注重學生審美感受和視覺經驗的培養，強調學生創新意識和實踐能力的協調發展，以“接近社會，貼近學生，學以致用”為原則，選擇符合三年級小學生身心特點的教學內容設計課題，全冊共有13課。

　　二、教學目標：

　　1、掌握簡單的圖案的設計方法、步驟，提高自己的動手設計能力。

　　2、學習卡通的創作方法，能畫出簡單卡通的形象。

　　3、進行泥塑教學，培養造型能力，發展形象思維，培養創新意識。

　　4、進行自然美和藝術美的欣賞，提高欣賞應用能力。

　　5、學習生動表達自我生活情景的表現方法，認知生活美化與居室整理的基本方法。

　　6、認識、了解化及場景設計的基本知識。

　　7、造型表現能力、動手設計能力，空間想象力的進一步培養和提高。

　　三、學生情況分析：

　　1、三年級學生通過兩年的學習，在學習行為上已具有了一定的穩定性，已經養成了較好的繪畫習慣，在課堂常規等方面有較好的表現。

　　2、這個年齡的孩子具有豐富的想象力和敢于創造的`潛意識，對想象畫、記憶畫，有較強烈表現欲望，色彩表現力強，同時對工藝制作非常喜歡，繪畫作業普遍水平較高。

　　3、學生已掌握了不少的美術知識，并有意識地在課余時間接觸有關美術的知識，能自覺地感悟生活中的美。

　　4、學生大部分對于美術知識的掌握差異較小，接受能力較強。敢表現自己想法，表現自己想表現的內容，學生學習興趣濃厚，上課課堂氣氛活躍。

　　四、教學措施：

　　1、重抓習慣養成教育，美術課堂是較為活潑，但所接觸的材料也較多，這就需要學生們養成很好的學習習慣，以便在以后的課堂教學養成良好的學習習慣。

　　2、重視想像畫、主題畫的訓練，以開發學生豐富的想象力，并能把自己所想像的表現在美術作品中。

　　3、課堂作業中發現學生有創意的作品和有新意的思路要及時表揚，并引導、鼓勵學生把自己所看所想的一切在美術作品中表現出來，激發學生的創作欲望。

　　4、多采用“小組學習式”的學習方式。讓師生單向交流為同學之間多向交流，讓學生在智力上互相激蕩，情感上相互感染，操作上互相合作，評價上互相檢查，使每一個學生都有表現的機會，并從中提高學生的語言表達能力和思維創作能力。

　　5、加強學生動手能力的訓練，把生活中的多種材料綜合到美術課堂中來，讓學生能應用多種材料表現美好的事物。

　　6、多給學生欣賞優秀美術作品，開闊視野，在平時教學中進行各種想象畫訓練，以提高學生作品的表現力。

　　7、開放式的教學方式，讓學生在課堂上大膽地表現。

　　8、本學期，要求學生在繪畫創作時盡量直接作畫，以提高繪畫進度及用線造型能力，培養學生大膽作畫的信心和決心。

　　9、采用各種生動有趣的現代化教學手段如幻燈片、錄音機、錄像、電視、多媒體、范畫，甚至故事、游戲、音樂等使同學們更直觀的感知客觀事物，身臨其境的效果增強對形象的感受能力，激發學生學習美術的興趣。

　　以上就是小學三年級美術教學計劃，健康是生命的象征，是幸福的保證。美術課帶給我們的不只是愉悅，更是心靈的成長。

　　三年級美術教學工作計劃 5

　　一、教材分析

　　該教材是人教版美術教科書，全冊共20課。教材內容突出趣味性、游戲性、注重過程與參與。在循序漸進的傳授基礎知識、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的發展和知識技能的學習的兩方面的需要。

　　二、單元目標

　　造型。表現：認識運用三原色和三間色繪畫一幅畫，有意識的使用自己喜歡的色彩組合，用拓印添畫表現肌理，表現植物枝葉生長的結構，表現人尊敬人物的特點，表現值日的情景，利用刮蠟的繪畫技法創作星空圖。

　　設計。應用：用繪畫、剪紙、拼貼的方法表現萬花筒的圖案，設計制作有趣、有特色的鞋子，利用皺紙團、廢舊材料組合小藝術品，繪制簡潔四方連續紋樣，制作建議的會響的玩具。

　　綜合。探究：學習簡單的攝影知識，了解美術記者的工作內容和工作流程。用繪畫、攝影、文字方式展示采訪結果和感受。

　　欣賞。評述：了解動畫片的不同類型，欣賞各種動畫的同時，使學生了解夸張與變形，是動畫片藝術表現上最主要的特征。簡單說出動畫片的制作過程。

　　三、學生情況分析

　　三年級學生對美術學習的興趣非常高，平時就有很多學生平時就愛畫畫，但受到右腦模式干擾較強，所以應繼續保持學生對美術的學習興趣，并在此基礎上，給予學生適當的繪畫方法指導，讓他們接觸初步的美術知識的同時感受到美術更大的魅力。

　　四、教學措施

　　1、注重對學生造型表現的培養。在教學中，讓學生初步和使用常用色和點、線、面，了解美術語言的表達方式和方法，嘗試各種工具、材料和制作過程，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的`事物，激發豐富的想象力與創造愿望。

　　2、重視激發學生的創新精神和培養學生的實踐能力。教師積極為學生創設有利于激發創新精神的學習環境，通過思考、討論、對話等活動引導學生在美術創作活動中，創造性地運用美術語言。老師鼓勵學生在欣賞活動中，開展探究性的學習，發表自己獨特的見解，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受。

　　3、加強教學中師生的雙邊關系，確立學生的主體地位，師生間建立情感交流和平等關系。

　　4、重視對學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。

　　5、教師以各種生動有趣的教學手段，如電視、錄像、范畫，甚至故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想像能力，激發學生學習美術的興趣。

　　6、引導學生利用計算機設計制作出生動的美術作品，鼓勵學生利用國際互聯網資源，檢索在一定歷史條件下的美術信息開闊視野，展示他們的美術作品進行交流。

　　三年級美術教學工作計劃 6

　　為使本學期的教學工作順利進行，更好地完成教育教學任務，通過對本冊教材的深入研究和分析，特作教學計劃如下：

　　一，情況分析：

　　（一）學生情況分析：

　　三年級學生已經基本掌握認識形，色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看，畫畫，做做等方法表現，有一定的色彩基礎，對美術也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創造精神。因此，教師要充分認識到教授本冊教材所面臨的困難性和重要性。

　　雖然三年級學生已經有了兩年多的美術學習生活的經驗，但老師并不能因此對他們的日常常規及學習有所疏忽，在美術課上出現的常規問題仍然有：

　　1，帶學具仍然是老師最為頭痛的一件事。

　　2，鉛筆屑，顏料等不能及時清理以致影響衛生情況，對于這些常規性問題，作為教師，盡量多提醒他們，慢慢帶領他們走上正軌。

　�。ǘ┙滩那闆r分析：

　　本冊教材共有13課，通過美術教學以提高學生的審美素質為宗旨，培養學生的美術基本能力，促進學生的全面發展。課業類型主要分為造型表現課，設計應用課，欣賞評述課和綜合探索課四大類。

　　1，欣賞優秀美術作品，能對自己喜愛的作品進行簡單的評價。

　　2，通過啟發聯想訓練學生的創造性思維能力，培養良好的觀察習慣和觀察能力。

　　3，學習簡單立體物的表現方法，學習色彩表現方法，進行和自己生活切近的設計與制作。

　　4，引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發學生美術表現和美術創造的.欲望。

　　二，教學總體目標：

　　從學生身邊環境熟悉的事物中發現美，培養學生熱愛生活的情感，通過觀察，記憶，想象表現生活中有特色的環境，體驗生活的情趣，提高繪畫表現技能，學會裝飾，美化生活，提高學生合作學習的能力和設計，想象，創造的能力。

　　要求：

　　實際是基礎，想象是延伸，教師要用正確，健康的審美觀來引導和影響學生，培養文明，樸素的觀念，讓學生沿著一個健康，文明的審美軌道創新，開拓，從中體驗生活的樂趣。

　　教學內容主要涉及四大領域：造型·表現領域，設計·應用領域，欣賞·評述領域，綜合·探索領域。四類中仍以“造型·表現領域”為主要教學內容。

　　三，教學重難點：

　　通過美術教學，引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發學生美術表現和美術創造的欲望，培養學生的創新與實踐能力，培養健康的體魄和健康的心理，健康的審美情趣和豐富多彩的生活方式，從小培養學生的自主學習能力和人文素養，為適應終身學習與發展打下良好的基礎。通過啟發聯想訓練學生的創造性思維能力，培養良好的觀察習慣和觀察能力，陶冶學生情操，發展學生的感知能力和形象思維能力。

　　造型·表現課：通過畫，剪，撕，貼等方式，讓學生嘗試用不同的工具和材料，通過看看，畫畫，做做等方法大膽，自由地把所感所想的事物表現出來，體驗造型活動的樂趣。如《森林王國》等。

　　設計·應用課：通過嘗試各種不同工具，用身邊容易找到的各種媒材，通過想想。，看看，畫畫，做做等方法進行簡單的組合和裝飾，體驗設計制作活動的樂趣。如《追風快車》，《風鈴叮當》等。

　　欣賞·評述課：通過觀賞自然和各類美術作品的形與色，用簡單的話語大膽的表現自己的感受，并從中得到美的享受。如《請你告訴我》。

　　綜合·探索課：采用造型游戲的方式進行無主題或有主題的想象，創作，表演和展示。如《彩墨游戲》等。

　　四，教學措施：

　　課堂上努力給學生創設一個寬松開闊的空間，鼓勵學生大膽發表自己的意見，改變課程評價過于強調甄別與選擇的功能，推行發展性評價，倡導學生主動參與，積極探究，保護和發展學生的個性。課堂教學中注意挖掘學生的閃光點，尊重學生的自尊心，讓學生在教師的關愛中學習，在玩中學，促進學生的個性形成和全面發展。

　�。ㄒ唬�，教師方面：

　　做學生發展的組織者，促進者，充分尊重學生的主體地位，放手讓學生去實踐，去思考，去探索，去討論，去創作，鼓勵學生通過自己的想象展示作品。

　　1，做好課前準備，精心制作教具。

　　2，運用各種教學手段，學生更多的創造空間，鼓勵學生的探索精神與大膽創造，在情感體驗中提高想象力和創造力，培養學生繪畫興趣。

　　3，在教學環節和活動方式布局上，注意開放性和立體性，真正做到以人為本。

　　4，靈活改進示范過程的傳授方式，活躍課堂氣氛。

　　5，教學內容的選擇要少而精，并注意學科之間的聯系。

　　6，拓展教學思路，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學效果。

　�。ǘ瑢W生方面：

　　充分利用身邊的各種材料及所學知識，動腦筋制做作品，學會合作，并妥善保存自己的設計作品。積極參加社會實踐活動，開闊視野，增長社會經驗。

　　五，業務學習及其它方面：

　　作為美術教師，應利用業余時間加強對專業的學習和研究，多研究新的美術動向，閱讀和學習美術教學的有關資料和先進的教學經驗，大膽嘗試，運用到自己的教育教學中。積極開展課外興趣小組的活動，加強對學生特長的培養和訓練。

　　六、教學進度：

　　周次、內、容

　　1、森林王國

　　2、森林王國、我們來下棋

　　3、我們來下棋

　　4、生日快樂

　　5、風來了

　　6、風來了、吉祥寶貝

　　7、吉祥寶貝

　　8、拼拼擺擺

　　9、線的秘密

　　10、線的秘密、追風快車

　　11、追風快車

　　12、文具小管家

　　13、風鈴叮當

　　14、六面怪臉

　　15、可愛的班集體

　　16、可愛的班集體

　　17、彩墨游戲

　　18、彩墨游戲

　　19、期末檢測

　　三年級美術教學工作計劃 7

　　一、教學目的、要求

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　　學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；了解基本美術語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

　�。ǘ└鲗W習領域目標

　　一、小學美術課程標準解讀：

　　第二學段（3～4年級）

　　【造型middot；應用】學習領域

　　▲學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創意和手工制作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術活動的區別。

　　【欣賞middot；探索】學習領域

　　▲采用造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作、表演和展示，并發表自己的創作意圖。

　　二、全冊重難點：

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　　1、掌握簡單的圖案的設計方法，能根據自然形象進行團的設計。

　　2、能用豐富的表現手段，表現形式來表現自然景象，生活情境及自己的情感體驗。

　　3、學習漫畫的創作方法，能畫出簡單的漫畫形象。

　　4、進行泥塑教學，培養造型能力。

　　5、進行自然美和藝術美的欣賞，提高欣賞應用能力。

　　（二）難點：

　　1、圖案的設計（適度的'夸張和概括），圖案具有美感。

　　2、繪畫及工藝作品具有較強的可看性及藝術感染力。

　　3、造型能力、動手能力，空間想象力的進一步培養和提高。

　　三、教學情況分析：

　　在這幾年的教學中，發現該年段學生的自力更生能力有所提高，在新教材的學習中思維比較靈活，選擇作品材料方面有更大的主動性，本學期提前通識教材就可以推動本冊教材材料準備的問題；學生喜歡合作，但有懶惰的習性，自己就看著不做，喜歡依賴他人，在教學中評價教學方面需要強調；作業收集整理要逐步給學生養成習慣，為學期末作品成冊裝訂作好準備。

　　四、措施：

　　1、多給學生欣賞優秀美術作品，開闊視野，在平時教學中針對不同性質的學生進行的”中各種想象畫訓練，各種不同美術知識技能滲透，以提高學生作品的表現力，對自己美術能力充滿信心。

　　2、學習時，要求學生在繪畫創作時直接作畫，不再使用黃色構圖，以提高繪畫進度，培養學生大膽作畫的能力和敢畫、敢做的決心。

　　3、結合不同班級情況與學生各自不同表現，多讓學生采取自己喜歡的方式表達美術帶給他們的感覺，經過通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發豐富的想象力與創造愿望。

　　五、《課程標準教師讀本》對第六冊美術教材的要求：

　　1、運用立體圖形組合表現景和物。

　　2、用記憶畫的形式表現自己熟悉的人和物，認識間色。

　　3、用生活中的廢料制作立體圖形。

　　4、用彩墨材料制作畫面，繼續學習彩墨畫。

　　5、選用簡便的材料，采用剪、貼、拼等方法制作簡單的立體模型。

　　6、學習電腦繪畫。

　　7、學習剪紙。

　　三年級美術教學工作計劃 8

　　一、教學目標：

　　美術教育在培養人的藝術素質方面，尤其在培養學生的審美感受能力、形象思維能力、創造表現能力，在啟迪心智、陶冶情操、發展個性和提高品格修養方面有其獨特的功能。美術課堂教學要重視激發學生學習美術的興趣，寓知識、技能于興趣之中；淡化畫種，以造型要術為基礎，鼓勵和指導學生靈活運用造型要術及其規律，培養創新意識；培養學生運用造型要素與不同的媒介、用不同的方法來重新組合或進行創造的綜合能力；學習運用形式美的規律來欣賞、表現、應用為一體，注重美術學科與其他學科的相互滲透。

　　二、教學內容和要求：

　　本學期課程內容有四大主線構成，即造型要素、情意要素、造型廣場、美術欣賞。

　　1、造型要素

　　這一要素的內容都是解決知識和技能的重要課程。分別安排在第一單元“有變化的線”中，如“密集的線”、“粗線和細線”，目的教學生用不同粗細的筆創造表現不同物體的紋理和質感，通過練習激發學生選擇自己喜歡的`工具和顏色表現主題。第三單元——身邊的立體物，培養學生的空間想象感。第四單元——拆開的紙盒等。

　　2、情意要素

　　所選的內容跟我們的生活密切相關，如“我們的故事”，這一單元的內容在選擇時強調情感，直覺和興趣，同時也結合造型要素，展開教學。

　　3、造型廣場

　　有電腦、紙立體、紙玩具和泥工等。這部分教學屬拓展型教材，泥工在上學期的基礎上有所加強難度——造房子。學生在日常生活中缺乏這方面的鍛煉，因此在課堂上讓學生在動手中獲取知識，得到鍛煉。

　　4、美術欣賞

　　經典哦本教材欣賞部分安排了卡通形象作為兒童欣賞的內容，有國外的，國內的，古代的，現代的，通過欣賞讓他們更加熱愛生活。

　　周曉紅

　　20xx、2、19

　　三年級美術教學工作計劃 9

　　新的學期又開始了，對于三年級學生來說，經過前面幾個學期的學習，已經具備了一定的審美能力和創造能力。本學期的任務是使學生通過本冊書的學習，了解一些美術知識，進一步提高學生的欣賞水平及創作能力，并在此基礎上貫穿愛國、愛校、愛班、愛生活等教育，根據重點制定如下計劃：

　　一、學生概況分析：

　　本屆三年級學生基礎較好，每班都有部分學生在校外參加過各類的美術培訓，由于接觸的美術技法和美術作品較多，所以繪畫風格大膽、繪畫講究色彩，在表現對象時，繪畫風格傾向拘謹、工細、對于色彩的配置比較大膽。

　　二、本學期具體教學工作計劃：

　　（一）教材內容分析：

　　本冊教材共有二十課，分造型與表現、設計與應用、欣賞與評述、綜合與探索等課型，其中設計應用類型有7課涉及，造型表現類涉及16課，欣賞與評述涉及7課，綜合與探索有2課。

　　（二）教學工作目標：

　　通過美術教學，向學生傳授淺顯的美術基礎知識和簡單的造型技能，培養學生健康的審美情趣、愛國主義情感和良好的品德意志，培養學生的觀察能力、形象記憶力、想象力和創造能力。

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　　任務：

　　1、在美育方面，繼續培養學生對美的感受能力和提高對美術作品的欣賞能力，陶冶思想。

　　2、在促進智力發展和才能培養方面，繼續學生的觀察習慣，使他們逐步掌握正確的觀察方法，提高觀察能力。在繪畫練習和手工制作中發展學生的形象記憶能力、想象能力和培養手工制作能力，鼓勵學生思考、聯想、促進他們創造才能的發展

　　3、在基本技能教學方面，初步了解浮雕和書籍包裝的有關知識，教授制作方法，通過練習使學生能基本掌握對形象的表現能力，能制作工整、美麗的圖案形象。

　　基本措施：

　　1、認真備課：做到深入鉆研教材、寫好教案，制作好范畫、手工示范作品和制作教具。

　　2、選擇合適的教學方法：從學生的年齡、心理特征出發，根據不同的教學內容，研究“教”和“學”的方法，充分利用視覺形象，講清重、難點、使學生牢固地掌握知識和技能。

　　3、加強個別輔導，抓好課堂巡回輔導的`環節，認真地幫助學生解決練習中的具體問題。

　　三、業務進修計劃及措施：

　　積極參加上級部門組織的各種教研活動，努力適應新的教學形式，課余積極學習新的課程理念并進行實際運用，在課堂中結合學生實際情況因材施教，有的放矢的進行教學。

　　四、教學進度安排：（略）

　　三年級美術教學工作計劃 10

　　一、學生現狀分析：

　　初三學生已經對教材中的繪畫、雕刻、建筑藝術和工藝美術等美術知識有了一定的了解和掌握，在學習上有一定的認識，知道學習的重要性，在美術的審美鑒賞能力上都有了一定的提高。對學好本冊教材打好了一定的基礎。但初三的學生學習的積極性很不夠，參與獲得的主動性較差。對美術知識的系統不夠明確，知識結構層次不是很健全。

　　二、教學內容分析：

　　立足于面向全體學生，以素質教育為基本點出發培養學生的創新精神和實踐能力；強調趣味性的美術學習，設計內容貼近學生的生活經驗，強化學生的美術學習興趣；在繼承美術傳統的基礎上，充分體現社會的'近步與發展以及多元文化，突出時代感和地方特色。在結構上，以美術形式語言集中劃分單元，淡化不同課業之間的區別，在傳授規定的基礎知識、基本技能的基礎上，始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的發展和知識技能的習得兩方面的需求。

　　三、教材中重點、難點：

　　重點內容涉及到繪畫創作和設計的內容，繪畫包括版畫和抽象藝術的創作等繪畫創作知識。設計主要是以設計的分類和環境藝術設計以及平面設計和立體構成等方面的設計知識。

　　四、工作目標

　　1、通過各種欣賞、評述能初步了解外國美術發展的歷史面貌及其回環成就，初步認識了解外國美術的藝術性和藝術魅力，初步了解他們的社會歷史價值和審美價值。

　　2、通過欣賞討論與讀書相關的社會活動及其創造的美術作品，感受其文化內涵，使個人素質得到提升及長遠發展。

　　3、通過賞析生活中各種富有文化品位的用品和環境，體會認識生活格調。確立對高雅生活品位的向往和高雅的生活情調，學會自己美化生活和充實調節精神世界。

　　4、讓學生們了解相關的造型藝術知識，認識造型藝術的不同表現語言、不同表現形式。

　　5、通過欣賞中國，民間美術作品，認識中國民間美術獨特的美感和表現特點，感受民間美術作品和諧的藝術與實用價值，體會各民祖勞動人民在美的創造上的智慧。

　　五、主要工作及措施

　　1、根據對初三學生的情況分析再加上初三學生所學知識的基礎上，開始新知識的學習。

　　2、在課堂上認真上好每一節課，把自己所學的知識盡心的傳授給學生，使學生學到一定的基礎知識，掌握美術的基本技能和技巧，同時也要學會判斷美和創造美，提高學生的審美能力。

　　3、學生了解了有關美術的基本情況后，緊緊把握住教材重點、難點，面向全體學生抓好教學管理，全面開展教學活動。

　　六、教學進度

　　1、秦始皇陵兵馬俑群

　　2、繼承和發揚中國美術的藝術傳統

　　3、環境雕塑

　　4、設計制作環境雕塑1

　　5、黑白裝飾畫的美感1

　　6、傳統藝術的色彩搭配1

　　7、建筑藝術的色彩搭配1

　　8、關注身邊的廣告設計

　　9、我們身邊的美術遺存1

　　10、探究書籍的奧秘1

　　11、藏書票與書簽

　　12、書籍裝幀藝術1

　　13、畢業紀念冊設計

　　三年級美術教學工作計劃 11

　　一、學生現狀分析：

　　經過兩學年的學習，學生在豐富多彩的活動形式中，充分發揮他們的個性，在積極的情感中提高了想象力和創造力。

　　三年級學生通過兩年的學習，在學習行為上已具有了一定的穩定性，思維更活躍、更寬廣。從學生固有的天性來說，單純、好動的性格，促成學生天真、可愛的特點。這個年齡的孩子具有豐富的想象力和敢于創造的潛意識，教師應在此基礎上鼓勵、引導學生探求美術課各領域的知識，感悟美術學習的樂趣，通過各種途徑增強學生學習美

　　術的興趣，開闊他們的視野，培養學生的創造能力、審美能力以及創造美好生活的愿望。

　　二、本冊教材知識系統和結構：

　　本教材以促進學生人格全面發展為出發點，以學生必備的美術知識與技能為基礎，注意貼近學生的學校生活和社會生活，力圖做到富有情趣和啟發性。該學期的美術教學主要集中在三方面：

　　1，繼續強化學生對生活的體驗能力。通過看看，畫畫，做做等方法表現所見所聞，所感所想的事物，豐富學生的感受。從中，還要引導學生對形和色的基本概念進行探索和總結。使學生能夠從感性認識慢慢向理性認識過渡。

　　2，繼續激發學生豐富的想象力和創造力。我們嘗試通過一個由一定故事情節貫串的主題單元"森林"，來完成這個任務。

　　3，能夠體驗不同的材料，并根據其特性或情景主題進行造型和設計活動。設計能夠體驗一定的'目的性和實用性。并能夠進行簡單的裝飾。

　　三、教學目標：

　　1、通過精美剪紙藝術和美術作品的欣賞，增加學生對美術作品的了解，增強學生熱愛家鄉的感情，同時獲得美術知識。

　　2、將二年級時學習的對線條的認識提高到線條的裝飾運用當中，進一步鞏固二年級學習內容的基礎上發揮學生的想象，繼而達到學以致用的目的。

　　3、將繪畫與手工相結合進行教學，打破美術教學中以繪畫為中心的單一教學，培養學生的美術興趣、愛好和創造能力。

　　4、繪畫方面側重于彩筆畫四、教學重、難點：考慮到三年級學生的年齡特點，運用一些水調的顏料不太適合他們的實際，因此繪畫的重點是彩筆畫。不過比起一、二年級來，在繪畫的構思、造型、著色和復雜程度都要大得多，它關系到學生繪畫基本功的進一步加強。因此在本學期教學當中要把彩筆畫放到重要的地位。將繪畫與手工相結合進行教學，兩者都是重要的部分，既要顧及學生手工的質量，同時制作過程的指導和時間的把握是教學的難點。

　　五、教學需要注意的問題：

　　1、注意課堂秩序，防止意外發生。美術課在操作過程中比較活躍是正常的，但不能因此影響教學秩序，影響其他班級上課。由于美術課經常要用刀和其它工具，小心誤傷自己和他人，一定要提醒學生注意安全，尤其要防止學生持刀玩耍。另外還要注意雜物的清掃，保持教室的衛生和整潔。

　　2、要求學生做好材料的準備工作。要做到課前布置，課時檢查，課后整理。材料的準備寧可充足有余，不可臨時不足，影響教學進程。

　�。�、采用多種辦法，使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得以發展，最大限度地開發學生的創造潛能，并重視實踐能力的培養，使學生具有將創新意識轉化為具體成果的能力。通過綜合學習和探究學習，引導學生在具體情境中探究與發現，找到不同知識之間的關聯，培養學生的創新意識與解決問題的能力。

　　4、教師的評價要體現多維性和多級性，適應不同個性和能力的學生的美術學習狀況。

　　三年級美術教學工作計劃 12

　　一、學生知識現狀分析

　　本班學生53人，其美術素養較差，只有少數學生具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用能力，其中對繪畫材料的運用能力較強，其余部分學生不能較好地表現平面形象，發揮想象不夠大膽，作品內容單調；尤其對物體的空間認識尚有不足。

　　二、教學目標

　　1.初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒體的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞，激發豐富的'想象力與創造愿望。

　　2.學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創作意圖和手工制作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計制作與其它美術活動的區別。

　　3.觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。

　　4.彩造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作表演和展示，并發表自己的創作意圖。

　　三、教學重點

　　1.學習色彩的對比與諧調等色彩知識，體驗色彩的表現力，并能有目的地加以運用。

　　2.能用日記畫的形式表現生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜歡的人物，表達自己的情感。

　　3.用各種紙盒、紙杯及其它塑造材料，制作簡單的立體或半立體造型。

　　四、教學難點

　　1.利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。

　　2.欣賞情節性比較強的中外作品，認識該美術作品的藝術特點。 3.用水粉、水彩顏料表現周圍的事物，表達自己的興趣與愿望。

　　4.運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過植物籽粒，纖維線材、織物等材料的平面拼貼進行造型設計。

　　五、教學措施

　　1.應將學習內容與生活經驗緊密聯系起來，強調知識和技能在幫助學生美術生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。

　　2.應利用多種形式，組織學生認識人的情感、態度、價值觀的差異性，人類社會的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認識美術的特征、美術表現的多樣性以及美術對社會生活的貢獻。同時，培養學生對祖國優秀文化的熱愛，對世界多元文化教育的寬容和尊重。

　　3.采用多種辦法，使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得以發展，最大限度地開發學生的創造潛能，并重視實踐能力的培養，使學生具有將創新意識轉化為具體成果的能力。通過綜合學習和探究學習，引導學生在具體情境中探究與發現，找到不同知識之間的關聯，培養學生的創新意識與解決問題的能力。

　　4.教師的評價要體現多維性和多級性，適應不同個性和能力的學生的美術學習狀況。

　　六、教學進度計劃表

　　三年級美術教學工作計劃 13

　　一、學生情況分析：

　　三年級學生的造型能力和表現能力已經得到了一定的訓練，具備了一些基本的美術素養。他們能夠欣賞美術作品，并進行一些簡單的評述。但這僅僅是初步的水平，并未達到較高的層次，學生的造型和表現能力還需要進一步提升。這一階段的學生想象力較為豐富，畫畫時有了自己的見解，展現了一些個性化的元素，這是值得鼓勵的進步。

　　二、全冊教材簡析：

　　本冊教材體現了國家基礎教育改革的`精神；著眼于全體學生和教師，充分考慮了學生發展、教師教學及教師自我提升的需求；以促進人格全面發展為目標，以公民必備的美術知識與技能為基礎，注重貼近學生的學校生活和社會生活，力求內容富有情趣且具有啟發性。

　　同學們應自主、主動、合作、探究、生動活潑地學習，自覺培養創新精神和美術實踐能力，通過學習美術提升生活質量。

　　三、教材重點難點：

　　教學重點：引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發學生美術表現。

　　教學難點：通過啟發聯想訓練學生的創造性思維能力，培養良好的觀察習慣和觀察能力。

　　四、教具準備：

　　每節課都需預備一些范畫，可以是學生的優秀作品，也可以是教師的創作，或是從網上搜集的世界名畫。制作課程要提前準備好材料及制作完成的范例。

　　五、教學措施：

　　1、嚴格教學要求。認真上好每一節。認真完成每一次作業。規范作業評講。

　　2、充分應用網絡資源，不斷豐富教學資源。

　　3、加強課前準備工作，努力按教材上好每個教學內容。

　　4、建立作業過關制度，加強學生作業質量管理。

　　5、分層教學，對學有所長的學生進行興趣培養。發現和培養美術特長生。

　　6、組織年級作業比賽，組織優秀習作展覽。

　　7、開展校外美術活動，引導學生開闊美術視野。

　　三年級美術教學工作計劃 14

　　本學期我擔任三年級的美術教學工作。根據學生的實際情況，擬定以下教學計劃：

　　一、學情分析

　　三年級學生已經初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現，有一定的色彩基礎，對美術也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創造精神。

　　二、教材分析

　　本教材的編寫注重學生審美體驗和視覺經驗的培養，強調學生創新意識和實踐能力的均衡發展，遵循“貼近生活，貼近學生，學以致用”的原則，選擇符合三年級小學生身心特點的教學內容來設計課題。全書共20課，分為5個隱形單元，內容涵蓋造型表現、設計應用、欣賞評述、綜合探索4個學習領域，其中造型表現和設計應用占比較大。欣賞評述部分除了藝術瑰寶單元外，其余內容多穿插于各課中進行隨堂教學。

　　本教材側重于教學方法的創新，致力于改變學生的學習模式，激發學生主動學習的熱情，進而提升教學質量。具體而言，采用了以下方法：

　　1、明確學習目標。

　　2、以問題為紐帶。

　　3、以提示為指導。

　　4、重感受和實踐。

　　5、多自評與互評。

　　6、學習建議分層次。

　　三、教學目標

　　1、初步了解形、色與肌理等美術語言，學習運用各種工具，體驗不同材料的效果，通過觀察、繪畫、制作等方式表現所見所聞、所感所想的事物，激發豐富的想象力和創作愿望。

　　2、學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，掌握一些簡單的創意和手工制作技巧，進行基本的設計和裝飾，體會設計制作與其他美術活動的不同之處。

　　3、觀賞自然景觀和各類藝術作品的形態、色彩與質感，能夠用口頭或書面語言對其進行描述，指出其特點，并表達個人的感受。

　　4、通過造型游戲的形式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作、表演和展示，并闡述自己的創作意圖。

　　5、引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發學生美術表現和美術創造的欲望。

　　四、教材重點難點

　　教學重點：引領學生深入感受周邊生活與自然界的美麗，激發他們對美術表達和創作的熱情。

　　教學難點：通過啟發聯想訓練學生的創造性思維能力，培養良好的觀察習慣和觀察能力。

　　五、教學措施

　　（一）改革教學方式，促進學生個性發展。

　　改革美術教學方式的途徑之一是采用開放式的教學方法使學生在動手，動腦，動眼，動口中學會創新，學生不是一張白紙，更不是被動的產品，學生更象是一條小溪，有著自己生機勃勃的創造力，教師則象一名善良的水利工作者。一方面要幫助小溪改善自身的水質，擴大流域面積。另一方面要引導與調節它們行進的方向，使每一條小溪都逐漸壯大為一片海洋。

　　1、走出課堂，走進大自然。多點寫生課，培養學生觀察能力。

　　美術課讓學生走出教室，感受大自然的氣息，尋找靈感，效果更佳。在美術教學中，可組織學生進行寫生和參觀等活動。這樣不僅開闊了學生的視野，還激發了他們的創作靈感，提高了觀察力，從而增強了他們對美術的學習興趣。

　　2、采用多種教學方法，為學生提供學習舞臺。

　　《學記》中早已指出：“獨學而無友，則孤陋而寡聞�！痹趯W習中，同學們通過相互討論，可以互相加深理解。另外，教師可以采用幻燈片，錄音機，電視，多媒體等現代化教學，使同學們更直觀的感知客觀事物，這樣會達到事半功倍，身臨其境的效果。

　　3、作品展示，樹立榜樣。

　　展示是作品評價的另一種形式，也可以細分為短時間展示與長時間展示。展示是為解決兒童的困惑，激發兒童的創造才智，表彰兒童通過努力所取的超越自我的成績而舉辦的。學生喜歡看同齡人的作品，當然對所展示的自己作品尤為感興趣。他們喜歡感覺自己是教室精神的一部分，并以自己的努力來為其增輝。多提供機會讓學生觀察塑造優秀榜樣，他們一定會向榜樣看齊，也能繪畫出不少精美的杰作。這樣發現了人才也使更多的小畫家得以涌現。

　　4、培養團結合作的精神，使班級同學共同努力。

　　孩子們是21世紀的小小主人，未來的支柱之才。在推行素質教育的過程中，也應在美術教學中引導學生學會團結協作，共同進步。

　　在教學中，采用“小組合作式”的學習方式，將師生單向交流轉變為同學之間的多向互動，使學生在智力上互相啟發，情感上彼此感染，操作上協同合作，評價上互相監督，讓每個學生都有展示自己的機會，從而提升他們的語言表達能力和創新思維能力。

　　（二）營造良好的學習氣氛。

　　學習氣氛是培養出來的，教師依據一定的教學內容，創造出師生情感，求制，探索精神的高度統一，融洽和步調一致的情緒氛圍，讓學生學習。

　　音美結合，產生奇妙的效果。美術與音樂是相互聯系的'，美術課中巧用音樂，可以刺激學生聯想促成“作品”形象的“完善”。美術創作畫中巧用音樂，使可聽變為可視。可觸摸，可展現，便于“升華”學生的創造思維。例如：在設計時，可以放一些輕快，溫馨的音樂使同學們感覺到家的溫暖。從而使他們創作出更好的作品。

　　讓學生體驗成功的快樂，讓他們在成功的氛圍中增強學習的積極性。鼓勵同學們多參加各類美術競賽活動，培養他們對美的追求和自信心。

　�。ㄈ┏鋵嵶陨淼慕虒W知識，培養合格人才。

　　在推行素質教育的今天，要求那些自身不具備創造性思維和創新意識的藝術教育工作者，去培養出具有創造性思維和創新意識的二十一世紀新型高素質人才，顯然是有難度的。因此，唯有不斷深化自身的學習。

　�。ㄋ模└倪M課堂的評價方式，建立新型的師生關系。

　　在教學中，采用討論法讓每位學生都有平等發言的機會。給同學們充分的肯定和鼓勵，對于錯誤的答案不要輕易的否定，要引導學生繼續思考，保護學生的積極性和創新欲望。當同學的答案回答的非常好時，教師應給予評價，并鼓勵繼續保持，對于有些偏離的答案，教師應親切的說“說的不錯，有誰能補充�！边@樣不但不會傷害孩子，而使他們會思考更準確的答案。學生相互評價，達到共同進步的效果，物質獎勵與精神獎勵相結合。

　　對于評價作業早已不是教師一個人的事，學生之間相互評價是培養學生審美能力，語言表達能力的最好方式，對于好的作業，教師除了口頭表揚以外，適當還可采用物質獎勵。這也是激發同學們認真學習的方法。

　　教師是學生的激勵者、促進者、指導者、協調者和合作者。教師的教學只是學生求知的條件之一。在教學過程中，教師和學生享有平等的求知權利，應將學生視為課堂的主人，充分尊重他們的人格尊嚴，使他們在民主、和諧、有趣的氛圍中進行創造性的學習。

　　三年級美術教學工作計劃 15

　　一、情況分析

　　1、學生情況：

　　三年級共有四個班級。經過近兩年的小學美術學習，大多數學生已經初步了解了形狀、顏色和紋理等美術語言，并學會了使用各種工具，體驗了不同材料的效果。他們能夠通過觀察、繪畫和制作等方式進行創作，具備了一定的色彩基礎，對美術也非常感興趣。然而，部分學生仍然缺乏一定的想象力和創造力。在本學期，考慮到三年級學生的年齡特點，我們運用了手工、繪畫和剪紙等多種形式。因此，本學期繪畫的重點是彩筆畫，同時適當引入一些顏料的繪畫技巧和知識。

　　2、教材情況：

　　本冊教材共20課，注重學生的動手能力和思維發展，旨在激發并培養他們的好奇心和想象力。教材難度適合作為三年級學生的使用材料。根據課程標準，教材圍繞“造型·表現”、“設計·應用”、“欣賞·評述”、“綜合·探索”這四個領域設計具體的課程內容；以各種豐富多彩的美術活動為主線，基礎知識與基本技能的傳授則作為隱線貫穿其中；教材強調熟悉性和生活化，從學生的日常生活經驗出發，例如《絨線繞繞》、《甜蜜的夢》、《我們的節日》等，將教學內容與學生的生活緊密結合，并加以提升。

　　二、教學目標

　　1、通過啟發聯想訓練學生的創造性思維能力，培養良好的觀察習慣和觀察能力。

　　2、學習簡單立體物的表現方法，學習色彩表現方法，進行和自己生活切近的設計與制作。

　　3、引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發學生美術表現和美術創造的欲望。

　　三、教學要求

　　1、通過各種形式激發學生對美術的興趣，培養良好的學習習慣。

　　2、啟發學生能用自己喜愛的方法把身邊美好的事物表現出來，并能體味到美術帶給他們的樂趣。

　　3、幫助學生利用多種材料制作動物模型、電話機及生活用品等，以培養他們的動手操作能力和工藝制作技巧。

　　4、了解顏色及其各種表現功能，能夠較為合理地進行色彩搭配作畫。掌握一些基本的繪畫構圖知識。

　　5、學會一些簡單的小制作，紙帖畫，浮橡皮泥工和圓橡皮泥工的.制作。

　　6、提高學生的素質，優秀率達到60%，合格率100%。

　　四、教學措施

　　1、認真貫徹教學大綱精神，落實新課程要求，妥善處理思想品德教育、審美能力培養、能力訓練與基礎知識訓練的關系。

　　2、落實啟發式、討論式、合作式教學理念，注重將觀察、思考、表達、操作、繪畫、工藝、欣賞等活動有機結合，采用多樣化的教學方式，充分調動學生的積極性，鼓勵他們大膽進行藝術表現與創作。

　　3、在教學方法上不宜過分強調嚴謹的素描結構，透視規律，色彩原理等，以免束縛學生的自由想象和個性發展加強示范，并充分利用圖片，作品，錄象帶進行教學。

　　4、要克服以知識技能的掌握作為評價的唯一標準的傾向，應以小學美術教學指導綱要規定的教學目標為依據，對學生的認知，技能，思想情感等方面作全面客觀的評估，使教學充分發揮育人的功能。

　　三年級美術教學工作計劃 16

　　小學美術課是九年義務教育階段一門必修的藝術文化課程，是學校實施美育的重要途徑，它對于陶冶情操，啟迪智慧，促進學生全面發展，提高美術文化素養，培養創新精神和實踐能力，促進學生德、智、體、美全面發展，具有重要作用。

　　一、教學目的

　　通過美術教學，培養學生對美術的興趣與愛好;學習美術的基礎知識和基本技能;培養學生健康的審美情趣和良好的品德情操;培養學生的觀察能力，想像能力、形象思維能力和創造能力。

　　二、教學要求

　　低年級

　　通過有趣的美術表現和欣賞活動，激發學生學習美術的興趣，培養良好的學習習慣。

　　啟發學生感受并表現周圍生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣。

　　幫助學生認識常用色和平面形。運用多種材料和工具，進行繪畫表現和簡單的工藝制作。

　　培養學生表達自己感受或意愿的能力，發展學生的空間知覺能力、形象記憶能力和創造能力。

　　中年級

　　欣賞優秀美術作品，能對自己喜愛的作品進行簡單的評價。

　　引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發學生美術表現和美術創造的欲望。

　　學習簡單立體物的表現方法，學習色彩表現方法。進行和自己生活切近的設計與制作。

　　培養學生良好的觀察習慣和觀察能力，發展他們的想象力和創造能力。

　　三、教學內容

　　低年級

　　認識平面形和組合平面形，運用多種工具進行簡單表現。

　　認識紅、黃、藍、綠、橙、紫等常用顏色，學涂等著色方法。

　　以添畫、寫生畫、記憶畫、想像畫等形式表現自已熟悉的生活。

　　學習以簡便的材料，運用撕、剪、折、染、粘貼等方法，制作簡單的平面圖形。

　　學習對稱形紋樣和不對稱形紋樣知識，并作練習。

　　用平面材料貼畫，從實物上拓印畫面。

　　學習運用揉、團、搓、捏、結等方法，制作簡單的立體造型。

　　中年級

　　欣賞與兒童生活接近的優秀美術作品。

　　用線描的方法進行簡單的寫生練習。

　　學習原色、間色等色彩知識，用毛筆等工具作調色練習。

　　通過記憶畫和想像畫，表現自己最感興趣的事物。

　　制作簡單的紙版畫。

　　運用各種材料和方法進行二方連續紋樣的練習。

　　四、選擇教學內容的原則

　　小學美術課教學內容的選擇，要有利于對學生進行審美教育，提高學生的審美素養。

　　教學內容應體現民族特點，充分發揚我國民族、民間優秀的藝術傳統，增強學生的民族自豪感

　　美術教學內容要體現時代精神，適應社會發展的趨勢。充分利用當地的美術資源，豐富美術教學的內容。有條件的地方可增加電腦美術、陶藝等內容。

　　美術教學內容應適合學生的心理和生理特點，注意循序漸進和趣味性。

　　美術教學內容要有利于培養學生的形象思維能力、創新精神和實踐能力。

　　要貫徹理論聯系實際的原則，教學內容的選擇要注意聯系學生生活的實際，要按 10-20%的課時比例補充鄉土內容，以反映當地社會與經濟發展的實際。

　　美術教學內容的選擇要少而精并盡量注意學科間的聯系。

　　在符合人綱規定教學要求和確保大綱規定知識點的前提下，允許各階段的'教學內容有不同的編排組織方式。

　　五、教學中應該注意的問題

　　教師要認真貫徹本教學人綱的精神，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養和雙基訓練的關系。在傳授知識，培養能力過程中，加強思想品德教育。要充分發揮美術教學情感陶冶的功能，努力培養學生健康的審美情趣，提高學生的審美能力。

　　要貫徹啟發式原則，采取多種教學形式，充分調動學生的學習積極性，使他們生動活潑地學習，大膽地進行藝術表現和創造。

　　教師應加強示范，并充分利用展示圖片、美術作品及放映幻燈、影片、錄像片等教學手段和現代教育技術進行直觀教學。

　　要關心美術教學的改革和發展，積極進行教學改革實驗，努力提高教學質量。

　　學業考核以平時成績為主，考核可采取多種方式。

　　六、積極改善美術教學條件

　　各級教育行政部門和學校要采取有力措施，積極創造條件，建立美術專用教室，逐步增添美術教學設備、圖書資料、教學掛圖及幻燈、錄像和多媒體，同時提倡教師和學生自己動手制作一些簡易教具和學具。

　　七、美術教學評價

　　教學評價的目的是為了對教學活動進行有效的調控，以提高教學活動的效益教學評價主要針對的是教師的教學行為與效果和學生的學習行為與效果。教學評價的依據教學計劃和教學大綱的有關規定。美術教學的評價要符合美術學科的特點，體現美術教學的特殊規律。對美術教師教學的評價要重視其教學態度、教學過程與教學效果。對學生美術學習的評價要盡可做到態度習慣養成和知識能力發展并重，并鼓勵大膽創造和個性發揮，即著眼于實際成績，更注重未來發展。