語文教學工作計劃

時間：2022-09-04 18:52:50 教學工作計劃我要投稿

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有關語文教學工作計劃范文集合7篇

　　光陰迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又將迎來新的進步，做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？以下是小編精心整理的語文教學工作計劃7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

有關語文教學工作計劃范文集合7篇

語文教學工作計劃篇1

　　一、指導思想

　　雖然進入了八年級，但實際聾部采用的是普校七年級的語文教材，所以從這一角度看，本冊教材強調與小學的銜接，培養良好的學習習慣，注重激發學習語文的興趣，指點學習語文的方法，扎扎實實地打好語文知識基礎，切實提高學生的讀、寫、聽、說的能力和良好的思維能力。

　　二、教學目標

　　1、學習本冊書上預選的課文，完成本學期的教學任務。掌握七年級（上）階段要求掌握的生字詞的音形義，并學會運用。指導學生理解課本中的文章的主題含義和豐富的思想感情。

　　2、培養學生良好的語文學習習慣，掌握常用的學習語文的方法，能熟練地使用字典詞典，養成讀書、看報的習慣。

　　3、培養學生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養學生語文語感打下基礎。

　　4、激發學生學習語文的興趣，培養學生良好的語文素養，語文學習中貫穿情感教育和道德教育，推薦閱讀相關的課外讀物，增加閱讀量，并初步具有欣賞優秀作品的能力。

　　三、教學措施

　　（一）關于課堂教學

　　首先，要注意教學目標的整合性。要關注知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個緯度的有機結合。

　　其次，要注意教學內容的開放性。要使語文課由單一轉向綜合，由平面轉向立體，由封閉轉轉向開放，激發學生學習課文的濃厚興趣，拓展學生的視野，加深對課文的理解。

　　第三，要注意教學方式的互動性。要實現由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉變。師生互教互學，彼此形成一個學習的共同體。

　　第四，要注意教學過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉化設計成學生的多種活動，不僅讓學生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做……通過學生的自主活動，讓學生掌握知識，并融會貫通，爛熟于心。活動要實在，體現學科特征，活動要有目標，有監控，有評價。

　　第五，注意教學手段的多樣性。應引進多種信息化教學手段，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來，去領略課堂里的精彩世界，要增強語文課的吸引力，加速學生認知過程，促進認知的深化。課件使用要突出問題提示、資料展示。

　　第六，要注意教學組織形式的靈活性。要在課堂教學中想方設法組織學生運用自主、合作、探究等靈活多樣的學習方式。

　　第七，注重教學評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學生的語文素養。教師的課堂點評或評價不要“簡單化”、“庸俗化”，要切實、有效。

　　（二）關于語文綜合性實踐活動

　　1、全面推行“每日語文”活動，著力培養學生的語文能力和綜合素養。具體做法：

　　①準備一個讀書筆記本，做好每項內容。提前做好每日語文內容，不影響其他預習工作。

　　②具體內容：學習一條成語或一條名言（每天必需做的內容，可以按照學生學號順序，指定學生寫在黑板上，內容要具體，供學生自主抄寫學習）。講一則故事（要短小精悍，有情趣）。上課至少回答一個問題或提出一個問題。

　　2、積極參與學校組織的書香班級的創建活動，校園文化建設，規范學生的書寫，引導學生多讀文學名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學修養，陶冶高尚情操，提高學生主動學習的'積極性，拓寬學生學習的領域，使學生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。

　　（三）關于備課、聽課和作業

　　1、堅持教學資源共享的原則，按照學校及備課組要求，認真參加集體備課，備課要充分、徹底、全面，堅決做好備教材，備學生，備作業。

　　2、按照學校要求，認真寫好教案，寫好教學反思，多讀書，多寫讀書筆記，不斷提高自己的教學能力。

　　3、多聽課，認真記錄，虛心學習他人的長處，對存在的不足敢于提出自己的看法。

　　4、認真批改作業，包括“每日語文”、預習作業、作文、練字等，督促學生進行訂正，并及時批改學生訂正的內容。作業反饋最好不隔日，最遲第二天反饋。

　　具體要求如下：

　　①“每日語文”內容及要求見上。

　　②預習作業內容為新課的生字詞抄寫注音，資料的收集（有關作者、作品、寫作背景或教師根據教學內容自定的主題等，可以抄寫，也可以打印），預習心得，提出問題等，教師盡量提前布置，可以根據學生提出的問題，及時調整教學的重難點。

　　③本冊教材作文訓練的重點依然是寫人記事的記敘文訓練。作文訓練分大作文和小作文兩種形式，大小作文每周交替一次，大作文七次，提升寫作能力（一、訓練，二、積累背誦，我們既要積累一定量的寫作素材，字詞，也要積累一定量的開頭結尾，然后才能靈活運用，三、創新，鼓勵學生運用對話式、片斷組合式或日記體、書信體等形式寫作。）關于作文的批改：以肯定學生長處為主，盡量多找其亮點，以此激發學生寫作興趣。每次作文都要詳批，最好能安排一定量的面批。

　　④學生每天堅持練字一張，教師對學生平時作業的書寫要求要嚴格，凡不符合的要求重做一遍。

　　（四）關于提優補差

　　1、提優重在拔尖，補差重在提高，在基本了解學生學情后，確立相關人員名單，做到有針對性，注意在課堂上有意識給他們制造機會，讓優生吃得飽，讓潛能生吃得好。

　　3、可以發揮優生的優勢，指名讓他帶一名學困生，介紹方法讓其懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。

　　4、對于潛能生主要引導他們多學習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的語文能力，尤其是在學習態度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。

　　（五）關于其他

　　1、認真準備，上好開學第一節語文課，學習要求的提出要具體明確，做好語文學習習慣養成教育，為今后學習打下堅實基礎。

　　2、盡快建立班級語文學習小組，4人或5人為一小組，指定一人或小組成員輪流做小組長，收發作業、課堂討論、綜合性實踐活動、背誦檢查等都以小組為單位，可以加強合作學習。

　　3、教學過程中要注意抓住學生的閃光，多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心。

　　4、加強與家長、班主任的溝通，強化課堂管理，注意培養學生良好的聽課習慣，提高課堂教學效率。

　　5、注重復習。古人云：“溫故而知新”，要注重課后復習，單元復習，階段復習，提升學習效果和能力，可采用聽寫、小組檢查等方法檢查，也可以請家長幫助檢查默寫字詞、背誦課文等學習內容，力爭人人過關。

語文教學工作計劃篇2

　　一、教學任務：

　　完成必修一和必修二的教學，全面提高學生的思維能力以及解題能力；講練結合，夯實基礎，為下一階段的學習做好充分準備。

　　二、學情分析：

　　本屆高一學生由于入學成績總體偏低，故情況不容樂觀，初中基礎普遍不夠扎實，閱讀能力、分析鑒賞能力及對文章整體感知能力均令人擔憂，且有相當一部分學生不重視語文。所以，在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢，探索改進講與練的方法并努力提高效益，就成為這一階段教學的重中之重。

　　三、教學目標：

　　全面提高學生的語文素養，正確把握語文教育特點，不斷地提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，重視積累、感悟和熏陶和培養語感，使學生養成良好的語文研究性學習習慣。積極倡導自主、合作、探究的'

　　的學習方式，加強文言文閱讀教學，靈活運用語言文字，強化寫作指導，提高口語交際能力，不斷地培養學生研究性學習精神，努力開發有活力的語文新課程。

　　四、教材分析：

　　普通高中課程標準實驗教科書語文必修1、必修2分為“閱讀鑒賞”“表達交流”“梳理探究”“名著導讀”四個部分。前3個部分納入課內學習計劃，“名著導讀”在課外自主安排。

　　（一）必修1

　　本冊教科書“閱讀鑒賞”部分所選的課文，既有寫景抒情的詩歌散文名篇，也有與現實生活息息相關的實用文章。4個單元分別是：情感與意象（現代詩歌），提要鉤玄（古代敘事散文），品人與品文（記敘散文），博觀約取（新聞、報告文學）。“表達交流”中的寫作部分主要從寫作內容的角度訓練記敘文的寫作，寫作專題分別是：《心音共鳴寫觸動心靈的人和事》《親近自然寫景要抓住特征》《人性光輝寫人要凸顯個性》《黃河九曲寫事要有點波瀾》。“口語交際”專題為《朗誦》。“梳理探究”設計的專題有：《優美的漢字》《奇妙的對聯》《新詞新語與流行文化》。“名著導讀”介紹了《論語》和《大衛科波菲爾》。

　　（二）必修2

　　本冊教科書“閱讀鑒賞”部分4個單元分別是：情趣與理趣（中外抒情散文），含英咀華（詩經、楚辭、漢魏六朝詩歌），情景交融（古代抒情

　　文），對話與交流（演講辭）。“表達交流”中的寫作部分主要從寫作方法的角度進行記敘文的訓練，寫作專題分別是：直面挫折學習描寫，美的發現學習抒情，園丁贊歌學習選取記敘的角度，想象世界學習虛構。“口語交際”專題為演講。“梳理探究”設計的專題有：成語，中華文化的縮微景觀；修辭無處不在；姓氏源流與文化尋根。“名著導讀”介紹了《家》和《巴黎圣母院》兩部長篇小說。

　　五、主要措施：

　　1、認真學習。學習新教材、新課標，明確課標對高一年級的要求；認真鉆研新教材，扎扎實實備好課，講好課，充分發揮課內45分鐘的效力，科學支配時間，注重教學效果。

　　2、提高備課質量。對每一個單元每一篇課文，都要詳細分析教材的重點、難點、基點、疑點，設計好課堂練習，靈活處理教材。 3、作文教學依據教材編寫體例，完成教本上的“表達交流”訓練，但又適當超越教材。調動學生參與作文批改與點評，提高批改實效。重視自能作文，要引導學生、要求學生多練筆，教師認真批閱。教師適當做做“下水作文”，以期評點學生作文時心態主動、親切，真正撓到癢處。本期擬做大小作文8~10次，課外練筆若干。

　　4、充分利用《語文讀本》擴展學生的閱讀面，培養學生自學語文的能力。積極開展周末閱讀活動，

　　每周精選較有思想性、篇幅短小的現當代美文和文言短文，提供給學生閱讀，，努力通過學生的自身積累和教師的指導，從閱讀習慣、語感等多方面提升學生閱讀能力。

　　5、要提倡“自主、探究、合作”的學習方式。要有計劃地引導學生自學，引導他們自主鉆研課文，自奮其力，自力得知；要突出研究性學習特點，拓展課堂內容，深化課文理解；要組織合作學習小組，鼓勵學生相互切磋，相互討論。

語文教學工作計劃篇3

　　一、基本情況

　　1）課程名稱：高二語文

　　2）教材使用情況：選修《外國小說欣賞》

　　3）任課班級：高二（4）

　　4）本學期周課時：5

　　5）計劃教學時數： 95

　　6）已完成教學情況：第一、二單元

　　二、教學目標及任務：

　　1）課程教學主要目的要求：

　　引導學生欣賞外國小說及初步感知小說這一文體的基本特征。與此同時，適當地勾勒外國小說史的`大致輪廓，在話題方便之處簡約地介紹外國小說的創作方法以及諸種流派，最終目的是初曉小說藝術，提高文學鑒賞力，培養高格調的審美情趣，提升人生境界。

　　2）教學重點、難點：

　　賞析作品，了解作家及其創作、內容與題旨、話題分析

　　三、教學內容及計劃安排：

　　教材體系及教學進度計劃教學內容調整說明

　　第一周: 橋邊的老人

　　墻上的斑點

　　話題：敘述

　　作文

　　第二周炮獸

　　安東諾夫卡蘋果

　　話題：場景

　　練習題、作文

　　第三周丹柯

　　煉金術士

　　話題：主題

　　第四周娜踏莎

　　素芭

　　話題：人物

　　練習講解

　　第五周清兵衛與葫蘆

　　在橋邊

　　話題：情節

　　第六周牲畜林

　　半張紙

　　話題：結構

　　練習題講解，作文

　　第七周山羊茲拉特

　　禮拜二午睡時刻

　　話題：情感

　　第八周沙之書

　　騎桶者

　　話題：虛構

　　第九周練習題講解、復習迎考

　　第十周期中考試

　　第十一周古代詩歌的形象、語言和表達技巧

　　第十二周古代詩歌的形象、語言和表達技巧

　　第十三周古代詩歌的思想內容和觀點態度

　　第十四周古代詩歌的思想內容和觀點態度

　　第十五周必修一文言文復習

　　第十六周必修二文言文復習

　　第十七周必修三文言文復習

　　第十八周必修四文言文復習

　　第十九周必修五文言文復習

　　第二十周期末總復習

　　課文兩課時

　　話題和作文共兩課時

　　期中考后計劃根據情況另訂

　　任課教師：_______ 教研組長：_______

語文教學工作計劃篇4

　　語文復習的教學計劃：

　　復習目標：

　　1、全面復習本冊書要求會認的400個生字，要求會寫的300個生字，并能用常用字組詞或者說話。

　　2、復習鞏固用“部首查字法”查字典。

　　3、結合《語文園地》中出現的思維訓練，針對性地對學生進行知識梳理和擴散練習，達到舉一反三的目的。

　　4、總結延伸閱讀和習作的練習方法，培養學生閱讀和習作的能力。

　　復習資料的準備：

　　1、字詞部分：看拼音寫詞語、查字典、根據偏旁寫字組詞、加偏旁組詞、形近字組詞、填上適當的詞、選字填空、寫出近義詞、按要求寫詞、補充成語、劃去不同類的詞語等

　　2、句段部分：連詞成句、補充句子成分、組詞造句、加標點、照樣子改寫句子等

　　3、寫話：整理句序、看圖寫話等

　　4、綜合練習

　　5、模擬試題

　　復習內容：

　　1、夯實語文基礎知識，加強看拼音寫詞語和生字組詞的訓練。

　　2、以課文為本，對每篇課文內容進行梳理概括，了解閱讀的基本方法。

　　3、對學生進行字詞句的.訓練，并能根據句子表達的內容填出相應的詞語。

　　4、抓住《語文園地》的練習特點，以歸類的形式激發學生復習語文的興趣，讓學生主動閱讀課外書籍，培養良好的閱讀習慣。

　　復習類型：

　　1、看拼音寫詞語或者簡單的句子。

　　2、區別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。

　　3、結合課后練習和日積月累的內容，變換形式進行填空練習。

　　4、古詩的吟誦和填空練習。

　　5、重點課文的理解和閱讀練習。

　　6、看圖，寫幾句話。

　　7、查字典練習。

　　復習措施：

　　1、緊扣課后練習和綜合復習，對學生進行針對性強的查漏補缺的復習工作。

　　2、對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強學生的記憶力。

　　3、根據學生掌握知識的情況，布置自主性作業，滿足不同學生的復習需要。復習內容要有階段性，體現循序漸進的認知規律。

　　4、閱讀訓練的內容多樣，幫助學生建構最基本的閱讀概念，培養學生的閱讀能力。

　　5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試大膽想象，旨在培養學生各異的思維方式。

語文教學工作計劃篇5

　　本學期科組的工作要《工作計劃》為指導，認真貫徹與落實《教學教研工作計劃》，全面實施素質教育，普及和鞏固義務教育。以“分步推進，深化小學語文課程改革，全面提高課堂教學質量”為工作核心，以落實教學常規為基本保障，以加強教師隊伍建設為支撐點，以轉變教師的教育思想、教育觀念為根本，以創建和諧的科組為目標，以求真務實的工作作風和開放創新為思路，不斷規范語文科組的教學教研工作，進一步提升語文教師的教學水平，促進我校語文教學質量再上新的臺階。

　　工作思路：

　　本學期的語文教研圍繞“一個目標、兩個推進、四項重點任務”開展工作。

　　一個目標推進教學質量，提高教學效率。

　　兩個推進：

　　一是推進課改深化，用課改精神引領教學研究。

　　二是推進科研促教，用科研提高教研效率。

　　四項重點任務：

　　（1）落實教學常規，提高課堂教學效率；

　　（2）深化課程改革，大力推進課外閱讀；

　　（3）發揮骨干作用，打造優質教師隊伍；

　　（4）積極開展教科研，探索現代教研方式。

　　工作重點

　　一、狠抓教學常規，強化學習習慣。

　　教學是學校的中心工作，教學質量是學校的生命線，認真落實教學常規是提高教學質量最有力的保證，大膽進行教學改革是教學質量創新高的出路。各校要抓住新課程改革的契機，促使教師教育、教學觀念的更新，引領教師提高課堂教學水平，全面提高課堂教學質量。以課改精神為指導，嚴密地落實上課、備課、作業、輔導和檢測評價等基本環節，引領教師精心設計好每一節課，上好每一節課，教好每一名學生。

　　二、加強集體備課，形成教研合力。

　　堅持每周的科組活動，做到定時、定地點、定中心發言人、定研究主題，注重研究交流的效益和集體備課效益，出精品教案，推動課改的落實，積累豐富的教學資源。

　　三、深化教學改革，提高學習興趣。

　　進一步深化新課程下課堂教學改革，引導廣大教師樹立現代的教學思想和觀念，充分發揮學生的主體地位和教師主導作用，努力為學生創設發展的空間，提高課堂教學的質量；繼續加強對有學科年級特點的課堂教學的.探究，鼓勵教師嘗試創立有自己風格的課堂教學模式。

　　四、加強校本研究，提高教學質量，做好個人工作計劃。

　　校本培訓以轉變觀念，落實“課改”，全面推進素質教育為重點展開。深入探討校本研究的內容、形式，使校本研究真正推動教學質量和教師素質的提高。而且要求教師都對教學進行反思，進一步推進教師素質的提高。通過反思，教師要審視自己教育活動所依據的思想，并積極尋找新思維、新策略來解決所面臨的問題，從而不斷促進自己的專業成長。

　　五、創建平臺，發揮骨干教師作用。

　　組織市、區、鎮各級骨干教師、學科帶頭人舉行上示范課，“說課”專題活動，充分發揮他們的帶頭作用；完善市、區、鎮骨干教師的“帶徒”制度，從計劃實施、總結環節著手，發揮骨干教師的骨干作用。加強對青年教師的培養。加大青年教師的聽課和評課力度，舉行青年教師教學基本功（即席備課、案例分析、評課等）比賽，給青年教師壓擔子，促使青年教師認真鉆研教學業務，努力提高教學基本功。

　　六、加強學科競賽輔導和學困生。

　　針對相應競賽項目組織輔導隊伍，輔導要做到“定人、定點、定時”。輔導要抓得早、抓得好、抓得實，力爭師生獲獎高檔次、人數多，實現年年有所突破，培養一批學科競賽輔導的名師，培養大批特長生，繼續提高我校學科競賽水平。針對我們學校的情況，學困生比較多，那就進行每個語文老師幫帶兩名左右的學困生，做到“定人、定點、定時”，還要做到“耐心、細心，有愛心”。

　　七、加強課題研究，提高教師科研水平。

　　以學校為主體，以課例研究為主要方式，深入進行課題研究，做好班主任個人工作計劃。在研究中，要著眼于常規課，摸索能大面積提高語文教學質量的方法、模式，讓廣大教師能學、能用。重點完善課題的組織網絡，發揮課題基地的作用，整合日常教研工作，全面展開教育教學工作。

語文教學工作計劃篇6

　　隨著我國素質教育的深化和基礎教育課程改革的發展，八年級下學期的語文教學將依照初中語文課程標準、教學內容和初中生的特點，使絕大多數學生牢固掌握初中階段的基礎內容，使學生學會適應日常生活和進一步學習所必需的基礎知識和基本技能，進一步培養口頭表達能力、思維能力和寫作觀念，使學生能運用所學知識解決簡單的實際問題，培養學生的讀、寫、說意識，良好的個性品質及初步的辯證唯物主義觀點。

　　我所帶的八年級五六班，這兩個班學生成績整體水平稍好，但是后進生多，特優生少。從整體來看，所任教班級的學生好的習慣(課堂聽講、記筆記、發言提問)正在逐步養成，學習興趣和學習態度也有了明顯的轉變，語文的綜合能力也在原來的基礎上有了較大的提高，因此本學期在保持原有成績基礎上，提高后進生的.成績，提高班級的及格率和平均分。但是學生兩極分化嚴重，而且“尾巴”較大，大部分學生學習自覺性不強，隨著學生年齡的增長和知識難度的增加，加上現在根據課改的精神對教學目標進行的調整，本學科更加注重考察學生理解、運用能力，對學生掌握知識的深度和廣度，思維能力和認識水平都提出了更高的要求，因此，我們在繼續以前工作中行之有效的方法手段的同時，還應加強對我校小組合作學習的研究。

　　本學期教材一共為六個單元，第一單元：以“師生情懷”為主題選編課文，選編的五篇課文從不同的角度表現了師生之間的質樸情感。選編這個單元的主要目的是讓學生從生活中感受師生情誼，感受作者筆下的人物形象，培養學生感受人物情感的能力。本單元還包活一次寫作實踐、一個語文綜合活動和兩首古詩誦讀。

　　第二單元：這個單元的課文就是幫助學生認識人的多樣性，一個人的性格的多元性，啟發學生走好自己的人生道路。作者在作品中描寫人物的方法可以幫助讀者走進人物的內心世界。在學習這個單元時，要引導學生學習這些塑造人物性格的方法和表達自己情感的方法。本單元還包活一次寫作實踐、一個拓展鏈接和兩首古詩誦讀。

　　第三單元：這個單元以注重人格修養為主題選編課文，所選入的五篇課文從不同角度表現了人格修養的重要性及其豐富的內涵。本單元還包活一次寫作實踐、一個拓展鏈接和兩首古詩誦讀。

　　第四單元：這個單元以“寄情山水”為主題。從表達方式上來看，五篇文章以記敘、描寫為手段，記敘游蹤，描寫景物；以抒發感情或表達志向為主旨。本單元課文都具有借景抒情、情景交融的特點。本單元還包活一次寫作實踐、一個語文綜合活動和兩首古詩誦讀。

　　第五單元：本單元課文的主題為“人生智慧”，所選入的課文均為優秀的古代作品，其中所涉及的故事膾炙人口。它們從不同角度表現了我國歷史名人的智慧之光，展示了智慧的力量。本單元還包活一次寫作實踐、一個拓展鏈接和兩首古詩誦讀。

　　第六單元：這個單元圍繞“戰爭與和平”組織課文，閱讀部分精選反映人類戰爭的五篇課文，包括四篇現代小說、一首古典詩歌；寫作實踐以“我所了解的戰爭”為總題目；“綜合活動·口語交際”以關注“家鄉的自然災害”為主題。

　　因此在本學期我設定了以下的教學措施：

　　1、重視創設語文學習的環境，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。

　　2、作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆、讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。

　　3、實行分層目標教學，根據教學內容對不同層次的學生進行分層教學。利用課外實行培優輔差，力爭整體提高。

　　4、引導鼓勵學生成立課外學習小組,培養合作精神,開展互助互幫,實行一幫一學習語文,幫助中下生提高學習興趣和成績。

　　5、優化筆記作業管理，培養學生自主學習、自我管理的能力。加強課代表、小組長的模范帶頭作用和監督作用，力爭做到每課過關，單元過關。

　　6、作業的布置和批改要有所區別，要因人而異。充分照顧到不同學生的特點。

　　7、利用競賽，學科活動法等多種多樣的教學形式，開展豐富多彩的讀書報告會、故事會、朗誦會、演講會，辦學報，鍛煉能力，提高興趣。

　　8、組織3-4次辯論，培養思維及口頭表達和語文知識的運用。

　　9、做好開頭的扭轉工作，扭轉以往不良的學習習慣。

　　10、教學過程中抓住學生的閃光點多贊少批，讓學生樹立起學習語文的信心。

　　11、開展網絡輔助教學。對家庭有條件的同學鼓勵和指導他們利用語文教育網多學習一些課外閱讀，優秀作文和作文技巧等。

　　五、教學進度具體安排：

語文教學工作計劃篇7

　　一、指導思想

　　以學校工作計劃為核心，以《語文課程標準》為引領，立足我校學生學習的實際情況，堅持面向全體，打好基礎，圍繞“真實、有效”的教研主題，以研促教，立足課堂，努力實現“扎實、高效”的教學，培養學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力，全面提高學生的綜合素質。以推進師德師風建設為契機，全面提高全組教師的職業素養。

　　二、工作重點

　　1、教學常規常抓不懈，培養學生良好的學習習慣。

　　2、健全以課堂教學為核心的教研，立足校情開展教研活動。

　　3、開展豐富的語文活動，促進學生學習積極性與語文能力的提高。

　　4、繼續推進導學式課堂教學模式，充分發揮學生的自主學習能力。

　　5、積極開展師德師風競賽，充分提高教師的教學積極性。

　　三、教學目標

　　1、德育目標：在語文學習活動中，不斷充實精神生活，完善自我人格，提升人生境界，逐步加深對個人與國家、個人與社會、個人與自然關系的`思考與認識。從而樹立積極向上的人生理想。

　　2、知識目標：指導學生學習必需的語文基礎知識，掌握日常生活和職業崗位需要的現代文閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，具有初步的文學作品欣賞能力和淺易文言文閱讀能力。指導學生掌握基本的語文學習方法，養成自學和運用語文的良好習慣。

　　3、技能目標：培養學生的聽、說、讀、寫的能力，讓每一個走上工作崗位的學生都能夠順利地聽、說普通話，并且能夠寫出通順的、較好的文章。讓學生在日常的學習中，積累各種語言基礎知識和基本技能，學會正確的運用語言進行交際的能力。

　　四、教學內容設計

　　1、閱讀與欣賞 48課時