小學教學教研工作計劃
小學教學教研工作計劃1
1、教導思維。
新年伊始以科學成長觀管轄教研工作，加大課程改革的力度，進步課程履行程度，當真貫切落實廣東省教誨廳訂定的《廣東省任務教誨黌舍傳授典范（試行）》，連續周全貫切當施《xx縣中小學傳授老例》和《xx縣中小學傳授質量目標辦理評價方法（試行）》，為進步我縣中小學教誨傳授質量，構筑教誨強縣而竭力。新年伊始，我校以xx縣20xx年傳授教研工作籌劃為教導導訂定傳授教研工作的目標和辦法。
2、目標要求。
（1）全鎮各小學的傳授辦理必須根據廣東省教誨廳訂定《廣東省任務教誨黌舍傳授典范（試行）》進行，進步辦理程度。
（2）全鎮小學必須遵照教誨部和省教廳有關要求，開齊課程，開足課時。
（3）結壯展開校本教研，出力進步師資集體程度，切當辦理本校在履行新課程傳授中碰到的題目，確保課改的順利進行。
（4）參加縣各種比賽要有人獲一等獎以上。參加市各種比賽要有人獲二等獎以上。
（5）要嚴厲根據《課程標準》或《傳授綱領》的要求展開小學各學科的傳授。調研抽測、學年測驗質量要到達《課程標準》的要求及縣局下達的指標任務。
（6）狠抓“一分三率”，周全履行本質教誨，高程度、高質量結束小學階段的任務。
（7）在教誨科研方面，當真地進國度和縣立項課題的課題探討，篡奪出1—2項階段性結果，全縣有5篇以上教誨傳授科研論文獲縣級以獲獎。
（8）六年級期末質量檢測，傳授質量綜合力保在縣的前五名。
3、緊張工作和辦法。
（1）各校要當真貫切落實《廣東省任務教誨黌舍傳授典范（試行）》，進一步強化《xx縣中小學傳授老例》，進步傳授辦理程度，向辦理要質量，向辦理要效益。加大貫徹履行《廣東省任務教誨黌舍傳授典范（試行）》、《xx縣中小學傳授老例》和《xx縣中小學傳授質量目標辦理評價方法（試行）》的力度，要把評價改革工作列為現階段的黌舍工作的重中之重。連續堅定常態編者按班，真正表現剛正教誨。強化傳授老例辦理，加強傳授全進程的鞭策查抄，爭創傳授典范化黌舍。對傳授程度不高，質量滯后且工作立場不好的'教師要及時進行分析，加強鞭策與教導，使之傳授水溫和傳授質量都獲得較大進步。
①構造全鎮小學教師深切進修《廣東省任務教誨黌舍傳授典范（試行）》，大家寫出進修心得領會。
②老例常抓，辦理有序，工作有勁，資料有理。四月中旬展開全鎮小學傳授老例大查抄。
③進一步美滿《大灣鎮小學傳授質量目標辦理評價方法》，點竄《大灣鎮小學傳授質量目標辦理嘉獎方法》。
④大力大舉表揚傳授成績優秀的教師，富裕變動教師工作的自動性、自動性和創設性。
（2）經過議定各種式樣，想方設法進步教師履行新課程講義的傳授程度，連續改革傳授方法，以到達課程標準講義的傳授要求。一是構造各學科成績壓服一切的教師上樹范課，表現樹范效用；二是要求成績上不去的教師上分析課表現幫扶關懷。
（3）連續互助縣局抓好教師連續教誨工程，出力展開校本培訓工作，做到有籌劃、有程序地進步我鎮小學教師的傳授交易水溫和教研本領，造就一支高本質的教師步隊，為進一步進步傳授質量打下堅固的根本。構造教師參加縣局聘請有關的講義教法培訓專家前來的培訓，進步履行新課程講義教法的程度。
（4）建立精確的質量觀，做到傳授典范化辦理，狠抓進步傳授質量的主陣地──講堂傳授，講堂傳授要面向全部門生，劃一對待每個門生，創設和諧傳授氛圍，存眷門生個別差別，因材施教。倡導開導式傳授，教師要鼓勵門生進修樂趣，指導門生在進修中自動參加，樂于探討，勤于脫手，培養門生精良的進修風俗。切當進步每一節課的效益，特別要精確處理好教與學的干系、學與考的干系、練與考的干系。
①強化責盡情識。教師要規矩工作立場，黌舍要訂定規章軌制，辦理既要表現嚴明性又要表現和諧性。
②強化質量意識。質量是黌舍的形象，質量是黌舍的的生命；質量是教師的形象，質量是教師的品牌。
③強化站隊意識。黌舍要站到本身應站的位置，教師要站到本身應站的位置，不然自我分析。 5、當真構造教師進行集體備課，富裕闡揚骨干教師的效用，互助探討，同時要求教師當真寫出有質量的有特點的符合本班實際的教案，力求進步集體傳授質量。按期或不按期地以學科備課小組為單位分片展開活動，以進步薄弱村小、傳授程度不高教師的傳授質量。
（6）自動展開教誨科研的探討工作。必須富裕依靠教誨科研伎倆來進步傳授質量，中間小學立項的二個課題要扎結壯實展開探討，既要抓好進程的探討，又要抓好資料的積聚料理歸檔，力圖年內有階性結果。
①國度級：《信息技巧對付培養門生立異腦筋本領的探討履行方案》。
②縣級：《利用多媒體收集進行數學講堂傳授的探討履行方案》。
（7）克服“減負”所帶來的負面感化，就我鎮小學門生課業負擔而言，絕大大都門生負擔很輕，乃至是異國甚么負擔，各黌舍必須對門生進行適度的練習，不然，傳授質量就沒法獲得包管。要求東西科每節課均要有操練，每天要有必定的課后功課，非東西科每周也要有1—2次操練，每單位要有檢測，以確保傳授質量。
①進一步量化《功課的安排與批改》的評價方法。
②進一步加強《功課的安排與批改》工作的查抄力度。
③進一步加強單位過關的一系列工作。
（8）狠抓六年級工作。做好考研工作，研讀課程標準、做到依綱、依測驗闡明、遵照講義進行復習。六年級復習時要救助門生構建知識收集，培養門生舉一反3、綜合應用知識的本領、立異本領。在練好內功的同時，注意捕獲信息、動向，探討復習對策調整復習傳授籌劃。要做到“六個聯合”，即抓教研與抓考研相聯合，抓根本與抓應試本領練習相聯合，抓智力培養與抓非智力培養相聯合，抓練內功與抓匯集信息相聯合，抓畢業班與抓非畢業班相聯合。（訂定專題籌劃）
（9）自動展開第二講堂活動，活潑校園文化，加強對掃數學科課外帶領，對差別層次的門生展開針對性帶領。本年度連續進行鎮級的學科比賽，每學期四科次，比賽的參加面各黌舍參加學科帶領的人數要在30%，以擴大優生層而。
（10）要當真貫徹《中華人民共和國國度通用說話筆墨法》，抓好第九屆全國推行平凡話宣揚周活動，進一步促成各級各種黌舍遍及平凡話和典范用字，出力進步師生說話筆墨典范意識和平凡話程度，竭力使平凡話漸漸成為黌舍傳授說話。
4、傳授教研工作行事歷表。
（1）xx月xx——xx日20xx秋期末文化本質檢測；xx月xx日前各校上報把期末成績和教研總結發送到教研室郵箱。
（2）xx月xx日前各校把教研籌劃發送至教研室。
（3）xx月到校進行傳授調研；進行鎮級樹范課、分析課。
（4）xx月到校進行傳授調研；展開鎮級傳授進程辦理工作查抄；歡迎縣傳授進程辦理工作查抄。
（5）xx月四英、六語、六數學科比賽；到校傳授調研。
（6）xx月六年級期末質量檢測。
（7）xx月一至五年級期末質量檢測；xx月xx日前上報各級測驗成績和把教研總結發送到教研室郵箱。
（8）xx月《xx縣中小學傳授質量目標辦理評價》鎮級評比分；評比出鎮級xx學年傳授質量目標辦理進步單位。
（9）xx月xx日前把教研籌劃發送至教研室郵箱。到各校傳授調研；xx月xx日前各校上交年度教研論文。
（10）xx月到校傳授調研；構造教研課。
（11）xx月到各校傳授調研；學科比賽（比賽的科目聯合縣局關照再定）。
（12）xx月到校傳授調研；調研抽測（含部分學科比賽）。
小學教學教研工作計劃2
一、指導思想
以縣教研室20xx學年的工作計劃為指導，落實縣局"創強提質改課堂"的中心工作，以關注教師專業成長和學生全面發展、終身發展為基點，以"促進均衡、提升質量、創優質學校"為目標，進一步完善制度，落實常規管理，深化課堂教學改革，大力構建高效課堂，力促全鎮教學質量全面均衡發展。
二、工作重點
增強責任意識，塑造良師形象；
增強科研意識，提升教師素養；
聚焦課堂改革，打造高效課堂；
優化常規管理，提高教學質量。
三、主要措施
（一）加強隊伍建設，提升教師素養
1、增強責任意識，樹立愛崗敬業，恪盡職守的師表形象。組織教師學習郁南縣"人民好教師"的先進事跡，積極開展"立德樹人，立教圓夢"的師德建設主題活動。的教圓夢任意識，樹立愛崗敬業，恪盡職守的師表形象。組織教師深入進一步增強教師的社會責任感和歷史使命感，堅定信念，愛崗敬業，無私奉獻，為構建和諧校園，促進教育改革與發展做出更大的貢獻。在教師節前夕開展"園丁頌"師生征文比賽活動。
2、加強校本培訓，努力提升教師專業素養。
（1）深入學習領會《課程標準導讀與實施》的精神。各校通過集中與自學的形式，認真研讀課標精神，正確理解"以人為本"的新課程發展核心理念，切實轉變教與學方式，全面提高教育教學質量。
（2）增強科研興校意識，以課題研究為載體，全面提升教師素質。更新教師觀念，養成勤讀、善思、勤寫的習慣，擴大知識面，增加信息量，樹立終身學習的自覺性。
（3）開展豐富多樣、實效性強的教研活動，盡力為青年教師提供展示個人才能的舞臺。選拔和培養更多的學科優秀教師，壯大骨干教師隊伍，走名師養校和精師強校之路。
3、修訂完善《都城鎮中心小學教育教學成績獎勵辦法》，實施獎教獎學制度，激勵廣大教師積極參與教學實驗和教育科研活動。
（二）聚焦課堂改革，打造高效課堂
1、認真貫徹縣教研室《關于落實"創強提質改課堂"的工作思路，構建高效優質課堂的工作指導意見》，制定《課堂教學改革行動方案》，大力構建高效的本土化教學模式。在模式的創建中，要求各校大膽借鑒外地名校的成功經驗，在學習他人的基礎上創出自己的特色。堅持"先學后教，教為主導，學為主體，練為主線"的課堂教學原則，結合學生實際確定一種適合各個學科共同使用的.高效教學模式，真正把課堂教學改革推向實質性的改革階段，使學生真正成為學習的主人。20xx年9月30前，各校要把本校創建高效教學模式上報縣鎮中心小學備案。20xx年5月，縣教研室將對各學校的教學模式進行評審。
2、以活動為抓手，開展豐富多彩的校本教研活動。繼續加強學校教研組建設，組織好集體備課，觀課、研課、賽課等系列活動。以縣局提出的"智慧課堂、快樂校園"為主線，大膽探索、建構學生樂學、會學的高效教學模式。各校要將如何優化學生學習方式與教師教學方式作為課改重點進行研究，切實提高40分鐘的教學質量。鎮業務組將有針對性地開展教學調研，幫助學校或教師發現問題并研究解決，總結經驗并及時推廣，努力縮小校際間的教學差異，全面提高教學質量。計劃20xx年10月，各校以"高效優質"為主題舉行"有效課堂教學能手"評比活動，通過有效交流、有效探究，共同提升。
3、細抓常規工作，夯實提高教學質量的基礎。一是從"三個一"抓起：從一年級抓起，從新生進校的第一天抓起，從最后一名學習基礎差的學生抓起，力爭使每個學生會學習、能學習。二是要求做到"四備":備課備目標，備課備練習，備課備操作，備課抓集體。三是強調"五個注重":注重即時訓練，注重訓練內容，注重訓練節奏，注重調動情緒，注重嚴格考試，消滅不合格現象，夯實基礎教育根基。鎮中心小學將不定期進行指導評估，隨機對學生進行能力測評，并將其作為學校百分考核工作評估的重要指標之一。
4、加強校園網建設，加快"班班通"步伐，推進網絡教學資源的應用。強化教師信息技術能力的培訓，進一步優化信息技術與學科教學的整合。組織教師踴躍參加縣"創域杯"中小學教師信息技術應用競賽活動（9月）。
（三）優化常規管理，提高教學質量。
1、抓實常規過程管理，提高精細化管理水平。
各校要增強質量意識，在"細節"和"落實"上狠下功夫，以"精細的管理，精心的態度，精致的過程"爭創"精品的成果".積極落實省教育廳《廣東省義務教育教學規范（試行）》的文件精神，全面貫徹《郁南縣中小學教學常規基本要求》和《都城鎮學校管理工作"壹百分"考核辦法》，完善教學常規督查制度，加強教學各個環節的精細化管理，切實提高教師日常教學活動的實效，確保規范辦學與教育教學高質量和諧并進。學校行政要深入課堂聽課、評課，了解教師的教學情況和學校的教學現狀，找出提高教學質量的對策。年內將對全鎮小學進行一次年度教學常規檢查評比，并對檢查情況進行通報。同時，要注重學生的過程管理，健全學生成長檔案，及時記錄學生成長的足跡。
2、完善教學評價機制，加強教學質量監控。
（1）深入調研檢查，嚴格執行教學過程管理有關制度。各校每月進行一次教學常規全面檢查，中心小學每月抽檢2-3所學校，切實抓好教學過程中各個基本環節的管理，規范教學行為與紀律。對教師的備課、上課、作業布置和批改、輔優補差和質量測試等工作采取跟蹤檢查制度，找出薄弱環節，及時反饋，及時督促改進。對薄弱學校加強視導，對薄弱學科及教師加強指導與疏導，力促教學質量整體提升。
（2）完善教學評價機制，加強對學生學業質量和教師教學質量的跟蹤。各校要認真做好單元過關、期中檢測、學科基礎知識競賽、期末檢測及音樂、體育、美術、信息技術、綜合實踐等非考試科目的質量監測，對學生實施多元化評價，想方設法促進學生全面發展。
3、加大課堂教學的監控力度，實行推門聽課或調研抽測。
繼續開展推門聽課、隨機點課和調研抽測活動，促各校行政領導、教研組也必須隨機推門聽課、隨機點課，組織教師聽課，促全體教師認真備好課、上好課，使學校及時了解教師的課堂教學情況，發現課堂教學的問題，調整課堂教學策略。
4、狠抓考紀考風建設，樹立正確的質量觀和價值觀。
結合縣局《關于做好全縣教師教學工作實績考核和管理工作的意見（試行）》和《都城鎮中心小學教師獎勵性績效工資考核方案》，協助做好教學工作實績考核和管理工作。強化考紀考風，嚴格按要求做好考試各個環節的工作，培養學生良好的應試品德。堅決杜絕弄虛作假現象，一經發現查實后，在評優評先中實行一票否決。
（四）抓實課題研究，提升科研能力
1、以課題引領教學研究，促教師專業成長。各校要強化科研興教、科研興校的意識，用課題研究給課改補鈣。堅持"問題即課題，反思實踐即研究，成效即成果"的科研理念，立足有效課堂，及時研討解決教學中遇到的新問題，扎實開展小專題研究系列活動，不斷積累研究資料，切實提供研究成果，擴大受益面。
2、加強課題過程管理，提高科研工作實效。各校要規范小專題管理，加強理論學習，指導教師按照課題實施步驟認真開展研究，并做好過程性資料的收集與整理。若遇到困難，須及時研討，及時修改，調整研究計劃。平時上教研課，必須結合課題，體現研究的成果，評議時也要圍繞課題進行，課后必須寫案例分析，提倡一課一得。對于熱點問題，可以輕松座談形式組織研討，各抒己見，形成共識。20xx年12月下旬，鎮業務組將對小課題研究檢查、驗收。
3、健全教科研管理制度和教學研究激勵機制，鼓勵教師專業發展，支持教師參加各科培訓和教研活動。各校要把教師的教研情況列入考核內容，使教師的研究成果能夠得到關注和分享，對取得研究成果的教師給予表彰和獎勵，從而最大限度地激發教師的積極性和創造力。
4、積極利用各種教育資源，拓寬教育渠道，開展校本課程和地方課程的研究，進行校內外、課內外的科技教育活動和社會實踐活動，開展相關學科整合的研究，提高師生的研究能力及認識社會、適應社會的能力。
（五）抓好小五科教學，促學生全面發展
1、執行體育、衛生兩個條例和體質健康標準，踴躍參加各級各類藝術教研及競賽活動，以競賽促發展，促提高。開展豐富的文體活動，陶冶學生審美情操，配合上級把書法列入義務教育階段必修課的有關工作，不斷提高學生的藝術修養和綜合素質。
2、堅持開展"體育、藝術2+1項目",促素質教育蓬勃發展。各校務必開齊開足音樂、體育（含衛生與健康）、美術、綜合實踐課程，落實"大課間",確保學生每天一小時的校園體育活動。營造良好的校園育人環境，為學生的健康成長、終身發展奠定良好基礎。
3、開展豐富多彩的文體活動，提高師生幸福指數。初擬11月舉行20xx年都城鎮小學生運動會；12月各校舉行師生體藝節或郊游活動。
新的學年，我們將堅持"改革創新，和諧發展"的辦學理念，以會寧精神為動力，勤懇工作，創新發展，強力推進課程改革，力促學校教育事業健康快速發展，為建設教育強鎮、強縣作出積極貢獻！
小學教學教研工作計劃3
一、指導思想
本學期我校教研工作我校以綜合質量管理為帶動，以改革為動力，以創新為核心，質量為中心，服務為宗旨，管理為保證，提高為重點，以加強教師隊伍建設為關鍵，使教育科研成為提高教育教學質量的新的生長點，成為提升教師素質的新的支撐點，建立健全農村中小學現代遠程教育應用年長效機制，以全面推進素質教育為目的，以現代教育理論為指導，緊緊圍繞學校三年規劃創一，爭二，保三，堅持教學教研一齊抓，充分發揮教研工作在教育改革中的靈魂作用，力爭教學質量上一個新臺階，課程改革邁出一個新的步伐，教學研究工作開創一個新的局面，大力推進我校教育教學的可持續發展。
二、教學研究工作目標
1、完善各項管理制度，規范教研活動；
2、著眼教師專業成長，培養教研骨干；
3、依托遠程教育資源，提高教研成效；
4、抓實課題實施過程，豐富教研成果。
三、校本教研形式
以理論學習、群眾備課、主題教研、反思交流等活動為基本形式
圍繞教學主題，需要理論指導。理論學習做到組內學習與自己自學相結合，透過理論來指導教育教學實踐，不斷提高教育教學水平。
透過實際教學中遇到的問題或困惑進行反思交流，促進教師與同伴的對話，注重以老帶新、以強帶弱，鼓勵教師大膽評點各抒己見，促進教師共同提高。
以教學中的問題或困惑為研究資料，確立一個教研主題進行研究，組內每人圍繞主題上公開課，透過說課、聽課、評課、教學論壇等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益到達同伴互助、共同提高。
四、具體措施：
（一）校本培訓分層次、突重點
校本培訓工作是提高教師素質的重要手段之一，本學年我校的校本培訓工作將遵循高質量、低投入，分層次、突重點、全員參與、整體提高的原則。培訓形式以充分挖掘校內資源，以校內骨干教師培訓為主，另外還采用片區教研、上示范課、以及派教師外出培訓及各種教育媒體等多種途徑促使教師們更新觀念，提升理論水平及業務素質。
本年度我校校本培訓以三個方面為工作重點：
1、教育教學理論培訓。
教師教學潛力的高低，教學質量的有劣，取決于教學思想的先進與否。教師只有掌握豐富的教育理論，才能有效地指導教學實踐活動。本學期我們將加強教育理論的學習，具體要求為：讀、研、寫、評，讀即用心開展教師讀書活動，豐富教師的教育教學信息量，在讀的過程中，寫好教育理論筆記，尤其是教學隨筆和心得體會；研即搞好小型的學習理論研討交流會，教師將所學理論付諸于教學實踐，定期進行總結交流，以到達學以致用，相互學習，相互提高的目的；寫即學習教育理論，教師不僅僅要善于運用，更要善于總結，根據自己所任學科的教學實踐，撰寫教育教學論文；評即學校采取檢查、督導、考核等措施，及時總結，保證理論學習真實有效，對學有所成的教師給予精神及物質上的獎勵。
2、抓好教學常規管理
新課程的全面推進，教學改革的不斷深入，管理模式和不合理的規章制度，用心探索貼合素質教育理念和體現新課程精神新措施，加強校園內用普通話，板書工整，書寫規范。檢查做好記錄，作為教師年度考核的一個重要依據。
充分利用電教室的遠程教育進行課堂教學，充分利用現有的教學設備，做到用好電教設備，管好電教設備，使其為課堂教學服務。
根據縣教研室和學區的安排，用心主動開展片區教研活動，同本鎮的兄弟學校開展教研交流，或同外鄉鎮的其他學校共同開展教研大練兵，走出去，請近來，保證人人參與，人人提高，個個有收獲，鞏固課堂教學主陣地，確保教學質量這一生命線。
3、教育教學方法培訓。教育教學理論怎樣落實和指導教師的實踐工作？怎樣有效提高教師的教育教學水平？怎樣使教師的教育教學工作更加高效？這是每一位教師課堂教學的方向和務必深入研究的課題。
4、現代教育技術培訓。現代教育技術日新月異，要做一名合格的現代人民教師，務必具備較高的現代教育技術水平，只有這樣才能使我們的`課堂教學更具時代感，更貼合時代要求，只有這樣才能使現代教育技術更全面地為教學服務，只有這樣才能使信息技術有效地與課堂教學整合。
5、利用5+1教研活動時間收看遠程教育節目或看錄象，充分利用現代遠程教育資源，聽專家講座，觀看優秀課堂實錄。時間不少于6小時。
（二）課題研究講實效、出成果
本學年是我校準備深入課堂，加大課題研究的投入工作：
1、課題研究注重過程化。教導處要加強教育科研管理，統籌安排有關課題的研究工作。要定期舉辦教育科研講座，提高教育科研理論水平。各子課題組要根據各自制訂的實驗計劃切實有效地展開研究工作，注意資料的積累歸檔，并不斷總結經驗，撰寫高質量的教科研論文，鼓勵教師向教育刊物投稿。
2、課題研究講求實效性。根據學校已經構成的《課題管理制度》等規定，教導處要加強對各子課題組的管理，與教師在研究中平等對話、共同研究案例、教學方式和學習方式，參與整個研究過程。教科組主要負責人要用心有效地帶領教師進行課題研究工作。各課題組長要確實發揮作用，帶領教師透過開展一系列的教學研討、交流、反思活動，自覺探索課堂教學規律，重視研究教材、研究學生、研究教法，在研究和反思中提高教學實踐潛力。
（三）校本教研高標準、嚴要求
學校的教研活動要突出時代性、針對性、實效性，研究的空間要基于校本，基于實踐，研究的重點要放在教師教學行為的轉變上。
1、本年度的教研活動要繼續持續以往教研活動的一些行之有效的做法，教研活動的資料要以解決學科教學中的一些熱點、難點、疑點等問題為重點，加強專題教研和案例評析，集中解決課改中出現的新問題，并注意資源共享，使每位教師確有收獲。
2、教研活動的形式要多樣化，有競賽、交流、課堂觀摩等，防止因形式單一影響教師教研的興趣和熱情。
3、教研活動要對外開放，加強教學交流，借助外力拓寬教研渠道，提升教研質量，用心采取走出去，請進來的方式，與縣、市教研部門和他校教研力量結合起來，加強校際間的互動交流，使教師在互動中達成共識，相互促進，共同提高。
（四）開發校本課程
本學期繼續根據上級要求，針對學生的興趣和需要，充分利用學校和社區課程資源開發校本課程，準備開發小學語文《古詩文背誦與朗讀》
五、工作要求：
1、本學期課堂教學研究的重點是落實新理念、提高課堂教學的效率。
2、各教研組要圍繞校本教研主要形式用心開展活動，落實好群眾備課、反思交流、主題教研、理論學習的四項活動，在活動時把群眾備課與反思交流活動結合起來，主題教研與理論學習結合起來。每次教研活動，相應教師要按時參加并用心發言，與同伴互動、共同進步。
3、認真用心參加各培訓學習、講座等活動，構成進行教學反思的習慣。
5、鼓勵閑聊式教研方式，提倡同伴互助風氣。同事間要善于利用課余時間，就某個教學問題或教育現象，進行閑談，發表評論，并努力獲取有價值的教育教學經驗。另外，就個別教師工作中碰到的難題，提倡同伴用心協助，共同解決。
六、完善教研機構，充分發揮教研組的作用
學校教研組要在學習教育理論，廣泛搜集各科教研信息的基礎上，結合上級的要求和學校的實際，確定教研的目標，全盤部署教研工作，各學科教研組要依據學校的教研目標及學科特點，確定科組的教研計劃，組織教研活動，真正做到有計劃，有實施，有記錄，有考勤，有總結。
七、教研工作計劃安排
二月三月
1、制訂教科研工作計劃
2、召開教師會議，了解本年度計劃資料
3、利用遠程資源等學習《課程標準》等理論知識。
4、召開課題組長會議
5、各課題組制訂本學期課題研究工作計劃
四月、五月
以遠教課為依托，組織好各課題組的實驗教師研討課活動
1、組織教師對課題狀況初步檢測
2、組織好考試命題工作
3、總結本學期教研工作，制訂下學期教研工作計劃
九月、十月
1、繼續對教師進行有關理論知識、教學方法的培訓。
2、深入課堂，繼續開展課題研究，實施兩階段兩反思。
十一月十二月
1、開展教學大練兵活動，全校性公開教。
2、適時進行總結，評選優質課人員上觀摩示范課，
3、并對教研工作進行全面總結。
小學教學教研工作計劃4
新年伊始, 沿續我們上學期的基本思路, 著眼于我們存在的問題,結合本學期教學教研的主要任務,制定本學期的工作計劃。本學期我們的總思路:加強校本研修,注重課程均衡發展,推進課程改革進程,堅持“常規”活動與“重點”研討相結合,切實提高教學教研工作的實效性。基于本思路,新學期的工作如下:
一、反思《課標》，把握教材
課改以來，廣大教師在教學實踐中，對于《課標》的解讀，觀念的更新頗有成效。新學期里，我們要求大家，認真回顧課改歷程，再讀《課標》，結合教學實踐進行反思。反思圍繞如下幾個方面：學生主體與教師引導；情感價值與雙基訓練；教學與學生生活的關系；認知與感悟；體會與體驗；“筆頭”與“口頭”；評價與測試等，我們感到，只有著眼于豐富的教學實踐，才能從理論與實踐結合中尋求新的生長點。在反思的基礎上，開展研討活動，這樣才能消除誤解，建立牢固的新觀念，從而利于課改實驗的推進。
教材是我們教學的基礎，針對一些老師“死抱教參”，未能“潛心讀文本”的狀況，我們認為，熟悉教材，真正把握教材特點，仍是本學期的重點。本學期除了派人參加上級的教材培訓外，我們還將聘請專家對全體教師進行有關教材的講座，學校不定期組織教師進行教材學習，交流，以《課標》對照教材，把握教材的特點及內涵，明確要求，以利于提高教學的實效性。
二、落實《計劃》，均衡課程。
新學期，學校將繼續認真落實省頒《課程計劃》，合理安排，開足課程，嚴禁拉用其他課程（學科）時間，上語文、數學課。學校將嚴格把好關，不定時對課堂教學進行檢查、調研。本學期將加強薄弱學科、新設課程的研討。
三、以校為本，自覺研討
校本研修是基于校本理念的一種的教師行為研究為特征的教師學習進修。它是以教師為主體，以校本為基點，融教學、研究、學習為一體的.活動。突出了校本性、研究性、改進性、廣泛性、實用性、開放性、多樣性、實踐性、發展性等諸多特點。是提高教師知識業務素質的有效途徑。教師應把”研修“化為自覺的行為，以利于自己的專業成長。學校將組織老師學習有關“校本研修”的有關內容與要求，根據本校實際，建立研修管理制度，深入扎實地開展多種形式的校本研修活動。
四、“常態”為基，凸顯“重點”。
教研教學管理要步入“常態”軌跡。進一步落實市教育局有關教學教研管理的條例，構建以人為本的管理模式，調動教師參與制度建設與管理的積極性。學校將定期對教學常規工作進行檢查，檢查情況記錄入檔。
教學教研工作也應步入“常態”軌跡。繼續實行聽課制度，促使校內形成相互聽課的風氣。我們將組織一定人員不定期地到兄弟學校去聽“隨堂”、“優質”、“示范”課，與教師共同研討如何提高教學質量。在本學期，學校將集中開展以“骨干教師展示課”為主的教研活動。各教研組在本校相應地開展3至4次的教學現場研討活動，骨干教師除了上好一節課外，還要結合本課的特點作一次主題發言。這個活動今后還將繼續下去，以利于發揮骨干教師的引領作用。
五、開展活動，促進發展。
本學期，我們將開展小學生書法美術競賽；舉辦校園藝術節；結合“六一”兒童節，進行文藝專場演出；有計劃地開展體育競賽；進行英語口語比賽。
六、教學教研活動周歷表：
小學教學教研工作計劃5
為加強我校教學工作管理，正常開展教研工作，全面提高教學質量，制訂計劃如下：
一、端正教育思想，學習先進教育理念，全面貫徹黨的教育方針，認真做好教育教學工作。
二、面向全體，傾斜差生，全面提高教學質量。各班主任和科任教師要落實差生的幫扶措施，講究方法，切切實實對差生進行幫教輔導，使差生迎頭趕緊上，努力提高差生的平均分和及格率。
三、加強教學管理，督促教師做好常規教學工作。
1、制訂相對完善的教學管理制度，并認真貫徹執行。
2、健全科組制度，實行教導主任負責制。
3、制訂科組計劃，學校檢查督促計劃的實施，正常開展科組工作。
(1)指導科任教師制訂學科計劃，交教導處審查備案，督促計劃的實施。
(2)定好教改課題，組織科組教師共同參與，共同完成。
(3)定期開展科組活動，每周舉行一次科組研討會，由教導主任或科組長主持，交流學科教學心得，取長補短，共同進步，共同提高。統一周三晚自修為科組活動時間，語文科組為單周，數學、英語科組為雙周。
(4)組織教師上好教學公開課，每位教師每個學期至少上一節全校性教學公開課，評選學校優秀課例，加快教學改革步伐。
(5)定期檢查科任教師的.教學工作(檢查內容：工作計劃、教案、教學筆記、作業的布置和批改。檢查時間：每4個星期一次)，檢查結果作為教師個人學期教學實績、評選先進的一個重要參考。
(6)督促科任教師正確、合理使用教具、學具，提倡教師自制教具、學具，實行直觀教學，提高教學效率。
4、抓好常規教學工作，全面提高我校教學質量。
(1)抓好教師的備課，寫好備課筆記。推選集備組長，實行集體備課。
(2)抓好教師的課堂教學工作，面向全體，運用直觀，啟發引導，開展愉快教學，提高課堂教學質量。
(3)抓好教師的作業布置與批改工作。按照中心學校的要求，在不增加學生負擔的基礎上布置適量的作業，精批細改，查漏補缺，落實好基礎知識和基本技能。
(4)面向全體，傾斜差生，全面提高。抓好后進生的轉化工作，力爭全面提高教學質量。
(5)抓好期中期末考試的測試、評卷和總結工作，實行期中一小結，期末大總結。寫好工作總結、教育教學論文。
(6)做好優秀生的表彰工作，每個學期對取得優異成績的學生進行頒獎表揚，獎勵先進，激勵后進。
四、認真學習新課程標準，努力鉆研新教法學法，改變陳舊的教育思想和落后的教學方法。
五、認真組織教師參加鎮“優秀課例”的評選活動，爭取我校課堂教學躍上一個新臺階。
六、加強畢業班的教學工作，并作為工作重點，力爭完成上級下達的任務。
XX年9月6日
小學教學教研工作計劃6
一、指導思想
以提高國民素質為宗旨，以教師、學生的發展為重點，走出我校教育教學工作的新路子。
二、工作目標
1、順利實施課程改革，努力推進素質教育現代化進程
2、以強化辦學特色，為目標，努力進行校本課程的開發。
3、以適應新世紀教育為前提，扎扎實實建設一支業務潛力強的高素質教師隊伍。
三、工作重點
（一）、加強理論學習，確立新課程、新觀念、新方法、新實踐的理念
1、抓學習。認真學習《綱要》和《課程標準》、轉變觀念和方法，贏得實施工作的主動權，確立現代課程觀，透過討論、交流、聽講座等多種形式，激發教師參與課改的用心性和創造性，把體驗成功，精講多練、聯系生活，激勵創新四個策略用于各科教學之中。
2、重實踐。學習研究新教材，把握其資料結構體系，以新課程的理論為指導，在科學合理的處理運用教材上下功夫。切實改變課堂教學方式，激發課堂教學的生命活力，探索新課程背景下自主、合作、探究性學習方式的整合應用，建立適應學生素質發展的`評價體系，提高課程實施實效
3、貴提升。各學科合理安排業務學習資料，以我與課改共同成長為主題探討新課程實施中的經驗和困惑，關心青年教師的成長，簽定藍青合同，為優秀青年教師脫穎而出創造條件。
（二）、苦練內功，提高教師隊伍素質
1、加強群眾備課，從源頭備課抓起，定時、定人、定資料，領導隨時檢查指導。
2、在全校開展課改論壇交流活動，使廣大教師中的一些新、特、優的做法得到及時推廣。
3、提倡寫教學反思，在反思中吸收有益的養料，從而更好地為教育、教學服務。
4、加強年組之間的相互聽課，要求每位教師每月聽課不少于4節，坦然交流，取長補短，共同提高，各備課組要在同年級同課時上多研討，相互切磋交流。
5、為提高廣大教師的業務素質，學校多組織橫向學習，采取走出去，請進來的方式，外出參觀，聘請專家講座，開闊視野，找出差距不斷提高教師素質。
（三）、重視校本課程的開發，突出辦學特色
1、開設全校性的書法課，弘揚中華民族傳統文化，磨練同學們的意志。
2、分年段開設校本課程，彌補國家課程和地方課程的不足，發揮地域優勢。突出學校特色。
以上是我校本學期教研工作計劃，我們決心在上級領導的帶領下，齊心合力，勤奮進取，與時俱進，使和平小學教學工作再上一個臺階。
小學教學教研工作計劃7
一、指導思想
依據文件精神，認真貫徹縣教研室《xx縣20xx--20xx學年教學教研評工作評價辦法》、《xx鎮中心校20xx年教學教研工作計劃》《xx縣教育體育局關于深入落實中小學教學“五項規范”的意見》等有關精神，深入開展“抓管理促質量、抓教研促質量”活動，努力提高我校教育教學質量。
二、基本工作思路
（一）、緊緊圍繞縣教體局、中心校“兩抓一促”基本要求，狠抓管理不放松、狠抓教研不放松，科學制定教學教研工作任務和目標，加大計劃的落實力度，保證計劃的實效性。
（二）、進一步更新教育教學思想，大膽嘗試教學教研改革，有效提高教學質量和教師的業務能力，努力提升我鎮教育教學質量。
三、具體工作及措施
（一）依托中心校教研員隊伍體系，做好我校教研體系的建構。
1、調整教研隊伍，成立我校的教研組織，分為小學高年級、低年級語文、數學教研組及綜合教研組。以教研組為單位成立相應的集體備課小組，為學校教學教研工作的實施提供組織保證。
2、加強教研組長和備課組長的業務學習、培訓和教研活動，著力打造一支水平過硬的教研隊伍，扎實開展教學教研活動。
3、依托中心校對兼職教研員管理評價機制，激發干勁，推動教學教研工作的有效開展。
（二）圍繞“五項規范”，選準突破點，扎實開展有效活動。
1、以集體備課和講課規范為突破點，在中心校組織小學高年級語文、數學全鎮集體備課的基礎上，我校一二三年級也開展集體備課，并積極參與全鎮中小學相互送課交流，提升我校備課和講課水平。
2、進一步完善備課和講課規范，加強全體教師對規范和新課標的再學習，確保規范落實的.有效性。
3、配合中心校開好我鎮備課、講課教研現場會。
4、強化對“五項規范”的貫徹和落實，及時了解教師常規教學狀態和工作狀態，強化過程性管理，和教師的績效考核掛鉤。
（三）扎實開展全員賽課活動，提升我校教師業務能力。
1、制定切合可行的全員賽課方案，有序開展全員賽課。
2、加強賽課過程中的評課、學習，真正實現全體教師在活動中提升業務能力的目的。
3、認真落實獎懲，激發干勁，推動賽課活動的有效開展。
（四）加強信息技術應用及教技裝備管理與使用。
1、提升“校校通、班班通、人人通”的完成率、設備完好率、教師的應用能力。
2、加強“六室”的器材管理、維護、使用。
小學教學教研工作計劃8
一、指導思想
本學年，認真貫徹落實國家、省、市、縣關于教育發展規劃綱要精神和《xx縣中小學教學常規》要求，不斷創新工作思路和工作方法，以縣局提出的“創強，提質，改課堂”的思路作為工作指南，繼續以提高教育教學質量為宗旨，堅持以課程改革為突破口，以提升教師群體專業化水平為目標，以提高教育教學質量為核心，堅持“先學后教，教為主導，學為主體，練為主線”的課堂教學原則推進有效教學系列活動。關注學生的綜合素質和全面發展，關注教師的專業成長和自我提升。
二、工作目標
突出一個中心：全面提高教育教學質量；
抓住兩個重點：一是以培養中青年骨干教師為重點，二是以“先學后教，當堂訓練”課堂教學模式實施有效教學、構建高效課堂為重點。
強化“三項研究”：一是加強對教學常規管理工作的研究；二是加強對高效課堂教學模式的研究；三是加強小專題研究。
三、工作重點與措施
（一）抓好“課程方案”的落實，促進學生全面發展。
1、全面落實課程計劃。開齊、上足、教好新課程方案所規定的各類課程，加強對音樂、美術、體育、科學等學科的教學研究，全面實施《國家學生體育健康標準》，確保學生一日不少于1小時體育活動時間。
2、落實好地方課程的開設與管理，加強校本課程的開發。
3、面向全體學生，關注個體差異。落實“培優轉差”配套措施。關注中層生，不斷壯大優秀生群體，力爭不讓每一名學生掉隊。
4、著眼學生素質，抓好養成教育。著重培養學生學習的濃厚興趣、有效方法和良好習慣。
（二）抓好教學管理，提高管理效益。
1、抓好制度建立和完善，優化管理模式，提高管理效能。做到制度制訂科學民主、措施有力，制度落實到位、執行嚴格，教學管理務實高效。
2、突出教學的中心地位，狠抓以質量為本、質量立校意識的提升。一切工作務必服從和服務于教學，把教學工作做精、做細、做實、做優。
3、加大對教學檢查評估力度。根據學校教師教育教學考核細則對教師進行綜合評價。
4、強化質量意識，認真做好階段性檢測，及教學質量分析，逐步規范學生作業，教師批改等常規性工作，探索新課改下的'評價改革。
（三）抓好教學常規，規范教學行為。
1、計劃重落實。要認真制定教學工作計劃，杜絕假、大、空。突出抓好計劃的落實，力戒流于形式。
2、課標重解讀。加強對課程標準的學習與解讀，把“目標要求”熟記領悟，落實到教學實踐中。
3、教材重研讀。引導教師認真研讀教材，明確課程標準的要求在教材中如何體現，準確把握編者意圖，深挖教材、用好教材、合理開發教學資源。
4、備課重實效。備課要準確定位學生、定位教學目標、定位教學方法、定位學法指導。教學設計的撰寫做到“書寫整潔、眉目清晰、環節詳實、進度超前、著眼反思”。
5、課堂重效益。以推進課堂教學改革為重點，著力構建高效課堂，深入開展課堂教學模式的探索與研究，切實提高教學的有效性。
6、作業重規范。今學期重點是規范作業的格式，嚴格要求學生做到各科作業格式規范、書寫工整。作業要精選精編，認真批改，講評到位，做到精選、精練、精批、精評。
8、常規檢查重指導。繼續落實常規資料抽查制、月量化制。各校要主動開展有關教學常規落實方面的自查自糾、整改提高。
（四）抓好教學研究、教育科研，提高研究實效。
1、繼續落實好學校校本教研工作。透過教師個人反思、同伴互助、教研人員的專業引領等形式，開展好教研活動、理論學習活動，扎實推進校本教研。
2、縣兼職教研員和各學科帶頭人，發揮以點帶面的正效應，全面提高我鎮師資水平，促進教育均衡發展。本年度將開展送教活動、示范課、外出學習等活動。
3、開展“有效教學、高效課堂”研究活動，用心進行課堂教學改革，引進“先學后教，當堂訓練”課堂教學模式，以中心小學本部和羅小的數學科作為試點科目，以點帶面輻射到各學科和各村小學。
4、加強教研組織建設，進一步完善學校教研組織建設，定期組織中心教研員和骨干教師外出學習外地先進教研經驗，深入學校，服務基層一線教師。充分發揮教研職能，促進我鎮教研工作再提高。
6、繼續深入開展教研“同課異構”活動（第七周）。加強教師教學交流；找出差距，推介優秀教師的教學工作經驗。
7、鼓勵教師用心參加各種類型的競賽，并要求有好的名次，論文要有5-6篇以上獲獎；六年級小畢考“一分兩率”力達縣平均水平；其他各年級的調研抽測和競賽有新的突破，站回自己應站的位置。
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