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高一語文的教學工作計劃范文
使用教材:
人教版必修一、必修二
教材分析:
新編教材以實現(xiàn)不同能力層級目標而劃分單元,根據(jù)知識與能力、過程與方法、情感與價值三個維度編排,注重語文素養(yǎng)的整體提高。因此,使用教材時要注意教學單元的整體性、能力性以及讀寫結(jié)合的系統(tǒng)性,還應(yīng)注意閱讀與寫作、口語交際的交替教學。
教學目標:
本著大綱“加強綜合,突出重點,注意語言的感悟、積累和運用,加強技能的培訓,從整體上提高學生的語文素養(yǎng)”的精神,全面提高學生素質(zhì),正確把握語文教學特點,不斷提高學生理解和運用祖國語言文字的能力。重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,使學生養(yǎng)成良好的語文學習習慣。積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學習方式,加強文言文閱讀,夯實基礎(chǔ),強化寫作指導(dǎo),提高口語交際能力,同時注意培養(yǎng)審美情趣,思維品質(zhì)和文化品位,發(fā)展個性,形成健全人格。
方法和措施:
1、激發(fā)學生的學習興趣,注重培養(yǎng)自主學習意識和習慣,尊重學生的個體差異,鼓勵學生選擇適合自己的學習方式,引導(dǎo)學生在實踐中學習。
2、加強探究性閱讀教學和創(chuàng)造性作文教學的實踐和總結(jié),努力研究教學方式、學習方式和評價方式的變革,加強教學理論研究并付諸課堂實踐。
3、教學以精讀課文為范文,以點帶面,引導(dǎo)學生掌握正確的閱讀方法和技巧。
4、注重誦讀,培養(yǎng)語感,理解詞句的著眼點在于更準確的把握文義。
5、重視文言知識的積累,在熟讀背誦的基礎(chǔ)上把握文言實詞、虛詞、句式、用法的相關(guān)知識和使用方法。
6、作業(yè)做到一課一練,及時反饋。
7、加強培優(yōu)輔差工作,特別是對差生的輔導(dǎo)。
8、重視作文教學,努力提高語文學習的整體水平探求閱讀與寫作的關(guān)系,密切聯(lián)系社會生活,注重開發(fā)現(xiàn)實生活中的作文資源。
9、安排二三次語文實踐活動,鍛煉學生采集、處理信息,綜合分析,表達交流,探究創(chuàng)新等各方面的能力與素質(zhì),促使學生全面發(fā)展。
教學進度安排:
1—2周:必修一一單元 寫人事 漢字簡介。
3—4周:必修一二單元 寫景 《論語》導(dǎo)讀。
5—6周:必修一三單元 寫人 對聯(lián)簡介。
7—8周:必修一四單元 寫事 新詞語與流行文化簡介。
9周:朗讀比賽 《大衛(wèi)科波菲爾導(dǎo)讀。》
10周:期中復(fù)習 知識梳理 期中考試。
11—12周:必修二一單元 描寫 成語簡介。
13—14周:必修二二單元 抒情 修辭簡介。
15—16周:必修二三單元 選取記敘角度 《家》導(dǎo)讀。
17—18周:必修二四單元 虛構(gòu) 姓氏簡介。
19周:演講 《巴黎圣母院》導(dǎo)讀。
20周:期末復(fù)習 考試 總結(jié)。
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