教師發展工作計劃(集錦15篇)
人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，為此需要好好地寫一份計劃了。那么我們該怎么去寫計劃呢？以下是小編精心整理的教師發展工作計劃，歡迎大家分享。
教師發展工作計劃1
工作指導思想
教師發展行動工作室立足于校本教研，來源于并服務于教師的日常工作，在日常教育教學工作中觀察思考問題，不斷加強學習，進行自我反思，組織交流分享，努力構筑學習型團隊。
組織成員
領銜人：王**
成長導師：章**、史**、劉**、韋**、姚**
成員：周**、趙*8、黃**、謝**、（援疆教師結對的青年教師）
工作安排
1、工作室成員要養成自我反思，勤于寫作的習慣，每周檢查“千字文”的撰寫情況。黃翠花負責檢查統計。
2、開展跨學科主題教研，采用課堂觀察的'模式進行聽評課的改革與嘗試。趙**、劉**負責。
3、工作室成員每季度閱讀一本理論書籍，每月開展讀書交流會，與團隊成員分享讀書心得。謝**負責。
4、工作室成員確定一個教學問題，在日常教學工作中，觀察、思考、記錄，組織學術沙龍開展專題研討。
5、定期編輯工作室活動簡報，在校內外進行交流。周**、章**負責。
工作室行事歷
九月份：
1.工作室成立儀式（9月中旬）
2.師徒結對
3.讀書交流會（主講：趙**）
4.工作室成員撰寫學期發展規劃（9月25日前完成）
5.跨學科課堂觀察、研討（執教：周**）
6.編輯第一期簡報
十月份：
1.導師示范課（執教：章**、韋**）
2.讀書交流會（主講：周**、謝**）
3.跨學科課堂觀察、研討（執教：黃**）
4.專題微講座（主講：王**、姚**）
5.編輯第二期簡報
十一月份：
1.導師示范課（執教：史**、劉**）
2.讀書交流會（主講：黃**、趙**）
3.跨學科課堂觀察、研討（執教：謝**）
4.專題微講座（主講：章**、韋**）
5.編輯第三期簡報
十二月份：
1.導師示范課（執教：姚**）
2.讀書交流會（主講：周**、謝**）
3.跨學科課堂觀察、研討（執教：趙**）
4.學術沙龍
5.專題微講座（主講：史自力、劉**）
6.編輯第四期簡報
教師發展工作計劃2
隨著社會生活信息化和經濟全球化的加劇，英語的重要性日益凸顯，優秀的英語交際能力已成為一流人才所不可或缺的素質。然而，我們目前的英語教育現狀與時代發展的要求之間尚存在不小的差距。這種差距的造成，歸根結底源于施教者專業素質的匱乏。因此，加強英語教師的專業化發展已是當務之急。在新課標的教育理念以及指導思想下，教師的角色和作用都發生了變化，學生無疑已經是整個課堂的主體，教師則由一個正統的訓導者、管理者變成了引路人、合作者和服務者。教學不再只是忠實地傳遞和接受課程的過程，而是課程創建與開發的過程。教師教育教學水平的提高也對學校的發展起到決定性的作用，因此教師的專業發展規劃在個人成長方面起著不可估量的作用。
英語新課程的實施，強烈地沖擊著傳統英語教學模式，同時也對英語教師提出了嚴峻的挑戰。英語教師自身素質的優劣，將直接影響到教育對象的成長發展，其作用不可估量。要想教育成功，教師本身必須是一個受教育的成功者，而鍛造自身的成功的過程，即是教師專業化成長的過程。因此，英語教師專業化發展勢在必行。為了適應新時期的要求，做好本職工作，不斷地更新和擴充自己的知識，更好地掌握在新的環境中進行教育教學的規律及運用現代化手段的技能，不斷提高自己的學習能力、實踐能力和創造能力，特制定以下個人專業發展規劃:
一、指導思想
隨著教育改革的深化，學校的發展也隨之突飛猛進，社會對教師的工作要求越來越高、教師的工作節奏越來越快。農村教師的歷史使命和教師的專業化發展成為促進教育發展的動力。社會的發展在教育，教育的發展在教師。而教師是學校進一步發展、提升的關鍵所在，因此，教師個人自身的專業化發展就顯得尤為重要，進行自我剖析，制定個人發展規劃是當務之急、勢在必行、刻不容緩的大事。鑒于自身情況，特制定個人發展規劃，為自己今后的發展指明方向。
二、個人現狀分析
經過十年的磨打錘煉，我反思自己的教學工作，在職業道德上，我自認為是甘于奉獻。愛我所從事的職業，愛我所教的學生。把每一個學生都看作自己的孩子，用十分的責任心來對待其成長，相信每個學生都能成才。我能出色的完成教學任務，但改革意識，科研能力不足。改革和科研往往很被動。面對新課改，雖然也積極學習，努力投入，但總覺得思想不夠解放，在教學實踐中，對學生不夠信任，擔心有余，放手不夠，教師面面俱到，包辦、代辦很多，從而影響學生的主體性發揮。在教學反思中，反思自己的多，局限于設計，方法手段等反思。反思學生的少，很多問題司空見慣;在教育科研方面，是最讓我感覺不滿意的地方，沒有一定的科研理論和水平，還停留在應付，表面的程度，以研促教成為一句空話，沒有什么實際成就。
二、專業發展規劃目標
師德目標：
因為我們的工作是教育人的、是塑造人的靈魂的工作，我們必須具有高尚的職業道德和扎實的專業知識，合理地處理好自己的教育教學工作不斷完善個人業務水平。通過學習先進的教育經驗和理論，充實自己的專業知識，使自己成為學習型教師。
專業化目標：
(1)職業道德高尚，教育教學行為規范;專業知識扎實，文化背景知識豐富，具備實施素質教育的能力，為學生提供優質教育服務。
(2)具有良好的教學反思能力及發現問題和解決問題能力，能采取切實可行的措施和行為，以適應教育改革發展。
(3)具有終身學習和自我發展的能力;能正確評估自己的專業發展狀況，確定自己未來的發展方向，能與他人進行合作，發展實踐性知識，形成自己的教學風格。
專業發展水平標準：
一是在課堂教學中基本形成鮮明的個人教學風格，能根據學生的需求、個體差異及認知規律，對學生進行個性化教育，為學生提供優質服務。
二是能在不確定的教學環境中，及時發現問題，能把握問題的本質，采用最優解決方法，及時、靈活、有效地解決問題，具有獨創性。
三是能深刻理解教育教學的意義，能根據教育改革和發展需要，與其他教師共同解決教學中存在的問題，主動進行課堂教學改革，有效提高課堂教學質量。四是追求終身發展，在本校成為學習化組織的過程中，與教師共同學習，研究，分享經驗，促進自身開發教學潛能和提高教學研究水平。在專業發展過程中，促進自身專業發展發展。
四、具體措施
1、學習理論，主動積累。
不斷加強教育教學理論知識學習，每學期研讀1-2本教育理論專著，及時了解新的教育教學理念，做好相關學習筆記;《新課程標準》提出基礎教育階段英語課程的.任務是：激發和培養學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發展自主學習的能力和合作精神;使學生掌握一定的英語基礎知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力;培養學生的觀察、記憶、思維、想象能力和創新精神;幫助學生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學習和發展打下良好的基礎�！督處煼ā访鞔_規定：“教師是履行教育教學職責的專業人員”�！爸行W教育科研要以課堂為現場，以教學為中心，以學生為主體，是教師充滿思想的行動，是教師進行反思的方式。”它既指出了“校本研究”的核心內容：中小學教師科研的指向，又闡明了它與“教師發展”的聯系：教師的“行為”與“反思”。 通過學習教育教學相關理論知識，我力爭將理論知識與實踐經驗相結合，努力形成自己的教育教學風格。
2、深化課堂教學，形成教學特色。
①進一步深化落實生活化情境化課堂教學，充分發揮自己的特長來吸引學生，使學生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上得到發展，能滿足學生成長和走上社會的實際需要，有足夠的實踐性教學環節。針對自己的教學特點拜名師學藝，使自己的教學水平逐步提高，教學經驗日益豐富，尋找出一條適合自己的發展之路，爭取逐步形成自己干練利落、靈敏機智的教學特色。
�、跇I務方面要樹立現代學生觀，學會以發展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發掘;在教育教學活動中發揚學生的主體精神，促進學生的主體發展，努力做到因材施教。
③充分發揮自己的特長來吸引學生，使學生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上得到發展，能滿足學生成長和走上社會的實際需要，有足夠的實踐性教學環節。
④堅持教學相長，在師生交往中發展自己。遵循"以人為本"的管理原則，增強自己的管理能力。
3、理論實踐相結合，強化教學實踐能力。
在教研與科研的實踐中，發展自己，將自己所學知識運用于教學實踐并通過實踐與反思而與學生、教學環境不斷互動的過程，通過這個過程來強化自己的教學實踐能力，將學科知識能力和教育理論素養相結合，通過教學實踐來整合自己的專業知識。在日常教學活動中，養成隨時記錄教學中的感想和學生的創新片段，養成寫教學日記和反思的習慣，學會積累，學會研究。
4、激發學習動力,加強思想教育。
“后進生”認識意識稍差、思維能力不強，教師在講課時要注意由淺入深、由易到難，盡量降低學習難度，分散難點，給予模仿性練習的機會。講課語言應盡量通俗易懂，生動活潑。除此之外，在教學過程中，還要善于利用學生感興趣的話題及內容激發后進生求知欲望�！昂筮M生”經常處于被動的學習狀態，也缺乏刻苦鉆研精神和克服困難的意志，更缺乏學習的信心，他們的學習動力不足，他們往往缺乏學習的自覺性和主動性，認為“用功也學不會”，有自暴自棄的思想。因此，對于“后進生”學習動力的培養和激發有著特殊重要的意義。在教學中應結合所學內容向學生進行思想教育，多給他們介紹頑強學習、逆境成才的故事，幫助他們樹立正確的學習態度，激發他們的學習動力，激發“后進生”學好英語的熱情。
5、積極參加在職學習與培訓。把在職學習與培訓作為更新、補充知識、技巧和能力的有效途徑，可以自己的專業發展提供機會，主動參與，養成持續學習的習慣，成為自己專業發展的主人。
6、積極參與課程改革，主動獲得發展。
參與課程改革和課程開發，在課程改革的過程中積極參與各種專業發展，從而提升自身專業形象和專業素養。尤其是通過參與校本課程的開發，提高自己的工作滿足感和責任感，對教學工作有更多的投入，并促進專業發展。
7、學習信息技術，動手制作課件。
電腦現已被運用到各行各業中，電腦的運用大大推進了社會的發展，效率的提高。電腦對于農村教育也已經不是什么新生事物，也在逐步的使用和推廣。新世紀教育工作者應具備最先進的教育理念及駕驅課堂的能力，向40分鐘要質量。農村教育網絡的發展也是突飛猛進，以往單一的教學模式已經不適應現代的教育節奏。因而能夠制作一些分散教材難點、突出重點的生動課件使用，無疑能夠起到事半功倍的效果。利用多媒體信息技術整合教育資源，充分利用網絡優勢，分享和學習教育教學方面的新思想，新方式，運用新理論，提高教學效果。充分利用課余時間學習和掌握電腦技能，提高自己的計算機水平。
總之，在今后的專業發展中，我將不斷地學習和反思，通過轉變觀念和積極實踐，來促進自身的不斷成長，走專業化發展道路，從而更好地服務于學生的發展。面對新的教育課程改革，我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創新精神與實踐能力、情感、態度與價值觀的發展,使自己真正成長為不辱使命感、歷史責任感的優秀英語教師。
教師發展工作計劃3
隨著教育教學改革的不斷深入,對教師個人綜合素質的要求越來越高,迫切感受到個人綜合素質的不足,為適應教育教學發展的需要
同時也為自身價值的體現，教師要有終身學習的思想和具體的發展規劃,而不是簡單的重復。沒有計劃的生活是盲目的,停滯的知識遲早會被淘汰。
一、個人分析：
參加工作已經十多年，我時刻牢記著學校的規章制度，并嚴格自律，以積極的主人翁姿態對待學校的各項工作
責任感強，工作中認真踏實，努力做好學生的`表率，高質量地完成學校布置的各項工作和任務。
對待工作兢兢業業，對待學生嚴格有愛。我想良好的“師德”是確保各項工作成功的基礎和關鍵。
但是隨之工作上也慢慢的出現倦怠感，剛參加工作時的拼勁和熱情漸漸退去，教育教學工作往往是簡單的重復，進取心、進取意識不強
文化底蘊不夠豐厚，在專業素養和專業知識上有許多不足，尤其缺乏工作中的思考。教學研究往往停留在感性經驗的層面，沒有很好的把理論和實踐結合起來。
二、個人專業發展目標
1、總目標
教師職業作為一種以人育人的職業，對其勞動質量提出的要求是很高的、無止境的，所以，作為一名教師，我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創新精神與實踐能力、情感、態度與價值觀的發展,使自己真正成長為不辱使命感、歷史責任感的優秀教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業。
我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。因此必須努力學習比較系統的專業知識、教育科學知識，不斷提高自己的師德修養，豐富自身的人文底蘊；積極投入教育科研，探索規律，提高自身的教育教學水平。
2、具體目標：
（1）、現代教育教學理論學習
作為一名合格的教師，必須具有先進的教育理念和教學思想，系統扎實的掌握教育理論和學科專業知識，因此本學期認真學習現代教育教學理論
重點學習建構主義理論和多元智能理論的學習，本學期專注學習《給教師的100條建議》
邊學習邊反思，認真做好學習筆記和反思，結合自身工作實際，積極撰寫教育教學論文一篇。
主動了解相關學科國內外發展動態，積極探索并逐步形成凝聚現代教育理念、富有個性的教學風格和教學方法，努力成為研究型、專家型教師。
（2）、教學基本功學習
基本功對于一名從事教育的老師非常重要，如果沒有過硬的基本功，很難較好學生。本學期結合學校要求，努力在普通話、鋼筆字、粉筆字等方面提高。
（3）、教學能力
本學期，認真學習先進教學理論和教學思想、方法，虛心向其他教師學習，探索實施課堂教學改革，利用網絡優勢和個人教學工作博客
及時瀏覽各類教育網站和各教研專家和優秀教師的博客，學習優秀教師教學風格，每學期在個人博客上發表至少5篇個人教育教學方面的體會、感受和思考，積極承擔示范課、觀摩課等公開教學任務，每學期至少在校級以上范圍執教一次示范課或觀摩課
同時利用網絡優勢，通過個人的博客，及時發布個人示范課或觀摩課信息，歡迎更多教育同仁指導教學工作，同時積極開展課后反思活動，努力提高個人的教學水平和教學能力。
（4）、教學研究
學習是人類生存和發展的重要手段，教師專業發展，不僅是時代的呼喚，教育發展的要求，也是教師教學自我提升的需要。
“嚴謹篤學，與時俱進，活到老，學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀。時代在發展，社會在進步，只有把握時代脈搏
緊跟時代潮流，開拓進取，努力創新，勇立潮頭。只有不斷加強理論、業務學習和繼續教育，才能經受住“極限”的考驗，在超越自我的同時，實現自己人生價值。
研究內容：
一、重視情境創設的有效性
二、重視學習過程的有效性。
三、重視學習方式的有效性。
四、重視學習情感的有效性。
研究步驟：
1、按實施計劃進行實驗。
2、理論學習和研究。
3、做好階段總結工作。
4、總結調查教師實際教學效果及分析。
5、撰寫研究論文和反思。
具體措施：
1、加強學習，豐富理論素養。
�。�1）學習相關的數學新授課有效性方面的資料。
（2）綜合能力培養。精讀一本教學專著，研讀一批教學期刊，撰寫一定的讀書心得。
2、突出活動，推動研究深入。
每學期舉行一次研討活動。主要進行理論研究、課堂教學研究，交流研究的方法措施，同時虛心的想有經驗的教師學習
不斷探索提高授課教學有效性方法措施。
教師發展工作計劃4
一、指導思想
本學期教師發展中心將依據《XX附校20xx—20xx學年工作思路》、《XX附校20xx—20xx學年第一學期教學工作計劃》，在教學主管校長的直接領導下，狠抓教師專業發展，繼續做好全校教師人事管理、教師專業發展培訓、教師學科素養提升、教師發展性評價和各類課題管理及研究等工作，積極組織教師開展教育科研和學科教學研究，營造“開放、自由、創新、有效”的學術研究氛圍，形成“確保每一個學生獲得成功”、“讓所有學生獲得學業高成就水平”的XX附校教師共同價值觀，打造一支“師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力”的高素質專業化教師隊伍，為使每位教師成為適合“一切學生”的高水平教師而努力。
二、工作目標
教師發展中心將依據我校20xx-20xx學年度第一學期工作思路，應用科學的管理方法，開展多種教師教育教學能力培訓，同時，以“5次”教師考評為載體，結合考評結果，設置以學科專業知識、教育教學知識、教育教學技能為基礎的、適合我校教師發展的校本培訓課程，采取多種措施促進滯后教師的研修，以促進教師的專業發展；審核完善教師電子檔案，記錄教師的專業發展過程，提供教師隊伍建設相應的材料和數據，為學校教育教學、行政決策、教師發展服務。
三、教科室工作重點
�。ㄒ唬⿲⒔虒W反思、教育敘事、教學案例研究與課題研究相結合，盡快組建我校教師教研骨干隊伍
1、深入開展各級各類課題研究，以課題研究為突破口，切實解決學校管理及教學中的疑難問題，注重課題研究的過程管理和課題成果的推廣，突出科研的實效性。
2、收集、整理新課程的教育理念，教育科研的理論以及好文章、好材料，定期為廣大課題研究者提供第一手資料，使我校教師始終站在教育教學改革的前沿創造條件。
3、宣傳并落實上級部門開展的各項教師征文活動，鼓勵教師積極參加，通過撰寫論文對教育教學經驗、教學方法的得失進行整理反思，進而促進專業提升。
�。ǘ┴瀼貙W�！耙越處煱l展為本”的學校發展觀，通過開展“5次考評”，進一步促進教師專業化成長
1、進一步完善我校各項教師評價制度，科學研制教師考評方案，建立校本化的教師專業標準和具體實施辦法。認真總結和思考上學期教師考評中出現的一些經驗，如小學部教師清晰性評價采取“微信”投票方式，學生在家長的幫助下完成對任課教師的評價，避免了以前小學生理解有偏差，數據采集不真實的弊端，可以在中學部推廣；小學部的.清晰性評價分學科制定，教師認可度更高，也可在中學部進行；另外，有些評價的操作流程還需進一步規范，比如課堂教學能力考評，可以按照以下的程序：學部組織教研組長學習標準——教研組長給本組教師進行培訓——組織聽課—評課——撰寫并分享教學反思——教研組長給出評價等級，真正發揮以評促教的作用，使教師將“行動學習”貫穿于學習的始終。
具體考核時間：開學初-13周教師課堂專業能力考評，開學第4-5周進行教師課堂教學清晰性考評，第13周（期中考試后3周）進行學生對教師的滿意度調查，第14周進行教師自評，第18-19周教師互評及年級組評價。
2、認真學習考核評價量化表制定的原則，國家對教師專業發展的各項要求內容，進一步修改完善“XX附校教師教學清晰性調查表”，“XX附校學生對教師滿意度調查表”，“XX附校教師課堂教學能力評價量化表”，“XX附校學期中期教師自評量化表”及“XX附校學期末教師互評及年級組評價表”等評價指標、內容和標準，盡量使各種量化考核表具備科學性、規范性及可操作性；
3、提高各項評價環節工作的規范性，加強對評價主體——學生、教研組長和全體教師的培訓（學生培訓由各學部組織，時間在填寫問卷調查表的前一周；教研組長和全體教師培訓由學校統一組織，一學期1-2次），提高各項評價的信度；
4、建立評價反饋制度，進一步完善教師評價反饋跟蹤過程。每次考核后依據數據分析統計考核結果，協助各學部核實考核結果的信度，及時反饋給相關教師，對評價中問題比較突出的教師要求寫出文字反思及改進措施，并進行跟蹤評價，建立跟蹤評價檔案，督促教師主動進行行為改進；
（三）繼續和各學部密切配合實施“閱讀工程”，進一步培養我校師生的閱讀熱情和良好的閱讀習慣，提高師生的內在修養，打造書香校園，初一年級的讀書角建立和管理經驗進行推廣；
（四）通過科技社團和選修課開展學生的科技活動，拓展學生興趣，彰顯學生個性，豐富課余生活。充分利用校電視臺、微型電影創作室、科技制作等平臺，將有教育意義的探究型“科技課程”和活動融入核心課程，提升學生科學素養；
1、加強科技教師專業培訓。落實區里的每一次科技教師培訓安排，為我�？萍冀處煂I水平提高創造一切機會和條件。
2、根據各學部的特點，安排相應科技專職、兼職教師輔導學生積極參加海淀區組織的各項學生科技競賽活動，競賽成績爭取在本學期的基礎上取得新的突破。
�。ㄎ澹┻M一步科學管理實驗室，學生計算機教室和通用教室
1、加強對教師的培養和管理。理化生實驗室教師進一步樹立服務教學意識，努力提高自己的專業水平，做好自己的職業規劃（如實驗員系列評職稱事宜），加強和教研組的聯系，參加教研組活動，開學初及根據教材大綱和教研組要求做好本學期需做實驗計劃，并公布張貼，按計劃落實；完善實驗教師考評工作。
2、繼續加強實驗開出率管理，實行開學做計劃，教研組長審批監管，期中實驗教師上報實際開課率的形式，確保本學期實驗的開課率；鼓勵實驗教師創造性的進行校本實驗開發，進一步培養有興趣的、有特長的學生的動手能力。
3、會同信息技術服務中心管理好學生計算機房，并在全員教師中推廣信息技術在學科教學和評價中的應用。
4、鼓勵通用技術課教師開展校本課程開發，將通用技術課打造成學生進行創造性設計、動手操作的平臺。
總之，教師發展中心將按照學校要求，在新的學期中將在規范化管理的基礎上，逐步走向科學化管理的第二個層次——精細化管理，嚴格按照工作計劃，結合發展性教師評價的具體實施，為教師的發展助力。
教師發展工作計劃5
工作指導思想
教師發展行動工作室立足于校本教研，來源于并服務于教師的日常工作，在日常教育教學工作中觀察思考問題，不斷加強學習，進行自我反思，組織交流分享，努力構筑學習型團隊。
組織成員
領銜人：王xx
成長導師：章xx、史xx、劉xx、韋xx、姚xx
成員：周xx、趙xx、黃xx、謝xx、（援疆教師結對的'青年教師）
工作安排
1、工作室成員要養成自我反思，勤于寫作的習慣，每周檢查“千字文”的撰寫情況。黃xx負責檢查統計。
2、開展跨學科主題教研，采用課堂觀察的模式進行聽評課的改革與嘗試。趙xx、劉xx負責。
3、工作室成員每季度閱讀一本理論書籍，每月開展讀書交流會，與團隊成員分享讀書心得。謝xx負責。
4、工作室成員確定一個教學問題，在日常教學工作中，觀察、思考、記錄，組織學術沙龍開展專題研討。
5、定期編輯工作室活動簡報，在校內外進行交流。周xx、章xx負責。
工作室行事歷
九月份：
1、工作室成立儀式（9月中旬）
2、師徒結對
3、讀書交流會（主講：趙xx）
4、工作室成員撰寫學期發展規劃（9月25日前完成）
5、跨學科課堂觀察、研討（執教：周xx）
6、編輯第一期簡報
十月份：
1、導師示范課（執教：章xx、韋xx）
2、讀書交流會（主講：周xx、謝xx）
3、跨學科課堂觀察、研討（執教：黃xx）
4、專題微講座（主講：王xx、姚xx）
5、編輯第二期簡報
十一月份：
1、導師示范課（執教：史xx、劉xx）
2、讀書交流會（主講：黃xx、趙xx）
3、跨學科課堂觀察、研討（執教：謝xx）
4、專題微講座（主講：章xx、韋xx）
5、編輯第三期簡報
十二月份：
1、導師示范課（執教：姚xx）
2、讀書交流會（主講：周xx、謝xx）
3、跨學科課堂觀察、研討（執教：趙xx）
4、學術沙龍
5、專題微講座（主講：史自力、劉xx）
6、編輯第四期簡報
教師發展工作計劃6
一、自我分析
自從參加工作4年以來，在工作上能夠積極完成學校領導布置的各項任務；與同事關系融洽，能和同事和睦相處，樂于助人；善于接受別人的不同意見，虛心向他人學習；有一定的教學經驗和理論知識；能夠積極參加各類教研活動和教師繼續教育學習。但是我開始語文學科的教學只有2年的時間，所以自己要的東西還很多。駕馭教材的能力、設計課堂教學的能力和教師語言水平有待進一步的提高，在語文專業素養和專業知識上有許多不足，尤其缺乏對學生心理狀態、特征的認識和研究。
二、發展目標
1、師德目標：加強政治學習，提高自己的思想政治素質和職業道德素質。學習《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業道德規范》等，堅定獻身教育的信念，堅持育人為本的宗旨。
2、教學方面：A、積極探究教育教學規律，盡快熟悉人教版語文教材，讓課堂的喜悅之花綻放在每個孩子的臉上。
B、常跟本組老師進行教學交流，進一步了解學生從而更有效的把握課堂。善于捕捉課堂中學生的變化，同時不斷激勵學生的自信。
C、對自己的教學活動及時進行反思，及時總結自己在教育教學工作中的成功與不足，取長補短，使自己的教學水平逐步提高，教學經驗日益豐富，尋找一條適合自己的發展之路，爭取逐步形成自己的教學風格。
3、教育目標
一個好教師就是一本書，去引導學生的人生之旅。我要盡可能的為學生架起通向前程的橋梁，使他們能成功地揚帆遠航。盡量多地用正面教育，用愛心去感化他們，用自己的人格魅力，真摯的博愛以及對學生高瞻遠矚的責任感影響教育學生，使之形成高尚的品德。
三、具體措施：
（一）樹立高尚的師德
在教育教學中，全心全意地關心班中每個孩子的成長，為人師表，做到校內外皆為人師。以學校的'需要為己任，認真、盡責地完成組織上交給的各項工作。在平凡的工作中處處嚴格要求自己。
�。ǘ┴S富理論素養
1、“書是進步的階梯。”要豐富自身的理論素質，首先是要保證讀書的數量和質量。把讀書列為生活中的必須進行的部分，每年至少精讀兩本教育教學著作，每年至少撰寫一篇高質量的教育教學論文，爭取發表。
2、勤做讀書筆記，積累重要信息。從學科理論的高度去認識自己的教學經驗，使之形成一種自覺的、理性的教學行為。
3、強化教學反思能力。通過反思分析自己的教學究竟面臨著哪些問題？哪些問題是關鍵性問題？從什么意義上講，這些問題是關鍵性問題？如此等等。而要具有這種反思能力，則必須掌握豐富的教育理論。
�。ㄈ┨岣呓虒W實踐能力
1、用教學藝術充實課堂，實踐性知識只有通過實踐才能獲取，在教學工作中，通過問題探究、自修反思參與分享等方式來發揮實踐性知識來提高課堂藝術。
2、在教學中注意學法指導，努力培養學生良好的學習方法和習慣。
3、提高教學水平，精備好每一節課，及時進行反思總結，在反思總結中進步。精心做好培優扶困工作，讓每一個學生都有所發展，做學生的良師益友
4、認真探索班級中不同層次學生進行分層教學和輔優補差活動。提倡不同層次學生進行布置不同作業的嘗試。輔優促中補差要做到時間、地點、內容、人數落實，同時要注意時間的利用效率。
（四）、堅持大練基本功眾所周知，“鋼筆字、毛筆字、粉筆字、普通話”是語文教師的基本功。為此，我會持之以恒地加強自己的基本功練習。但語文老師也要能夠與時俱進，努力學好現代教育技術，在教學活動中充分發揮信息技術的優勢為學生的學習和發展提供豐富多彩的教學環境和有力的學習工具，促進學生更有效地學習語文。
教師發展工作計劃7
一、發展目標
1、總目標
在“德術并重，做學合一”的辦學思想指導下，積極推進教師專業發展，建設一支人員精干、結構優化、素質優良的高水平教師隊伍，培養一批個性鮮明、教學特長顯著的名師，不斷促進學校的可持續發展。
2、具體目標
�、偈菇處熢谌宋目茖W素養，課堂教學技藝，反思研究能力，信息技術整合能力等方面得到較大的提高。
�、谠谛逻M教師的考查中，突出對勝任班主任工作能力進行培訓與考查，使85%的教師能勝任班主任工作。
③以新的教育理念要求為標準，以“雙師型”教師為目標，使專業課教師中75%的達到“雙師型”教師標準，使90%的教師評教滿意率達85%以上。
�、苁垢鹘萄薪M長、年級組長的教育教學能力與業績，均得到市同行高度認可。能率領本學科教師認真研讀新教材，及時總結實踐中的問題并拿出解決的方案。能率領本學科教師開發出更多增強學生動手、實踐能力方面的校本課程。
�、莶粩嗉訌娦Ｆ蠛献�，聘請企業專家來校任教。
二、具體措施
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在學校規劃的引領下，教務處、各教研組分別制定出三年工作規劃。
學生科積極探索新形勢下學校德育的新特點，全面關注學生的身體、心理、社交的健康，制定出班主任工作的三年規劃。
教務處、教研組在原來規劃的基礎上，圍繞新形勢下的實際，制定出各教研組的.三年規劃。
教師從德育、學歷、教學能力、研究方向等方面制定個人的三年工作規劃。
（二）全面推進以“文化認同”為核心的分層培訓，積極探索有“人文”特色的校本培訓模式。
新時期校本培訓內容以文化認同為核心，通過培訓讓教師理解并把握好學�！凹嫒莶⑿�，人文見長”的教育觀；理解并把握將“德術并重，做學合一”的教育理念，貫穿于整個課堂教學之中；理解并把握充滿人文氣息的校園文化；理解并把握“人文”的學校德育工作。通過培訓讓全體教師成為學�！暗滦g并重，做學合一”辦學理念的貫徹者和實施者。
�。ㄈ┐罱ń處煂I發展平臺
1.通過示范課、研討課和公開課的教研活動，使教師能從中發現問題，相互學習，快速成長。
2.加快名師傳幫帶工程的建設。每位名師和學科帶頭人，至少帶一位青年教師。青年教師要達到“一年像樣，三年成樣，五年榜樣”的目標。
3.通過課題、項目的研究，整合一批有特質的教師，把一批教師推到學術研究的前沿上。
三、營造校本教研氛圍，促進教師專業發展
課堂教學研究要更加關注以校為本的教學研究�；诮處煱l展的需要，引導教師在校本教研中主動參與、樂于教研，勇于實踐，從而培養教師的教研能力，引領教師自主發展。
1通過“課堂觀察”著力提高課堂教學的有效性
引進課堂觀察技術，培訓廣大教師，解決教改中遇到的一些實際問題，使我們教研活動改進過去聽評課的不足，使教研活動落到實處。通過課堂觀察，科學解剖課堂，提高課堂教學的有效性，促進教師專業發展和形成學校合作文化。
2.創新網絡教研
網絡成為當今最便倢的交流平臺，網絡教研也以其“多主體，跨時空，低成本，高效率”，充分發揮我校信息技術專業的優勢。
利用多媒體條件向教師展示網絡教研，并進行技術培訓與指導，建立學校博客群組，要求授課教師，聽課教師將上課的教學及反思和聽評課上傳博客。教育隨想，教學反思，教學設計，讀書心得上傳到網上，引發教師的教研學習熱情，促進教師專業化成長。
四、完成計劃的保證措施
學校的規章制度已內化為教師無形自律，形成一支愛崗敬業，愛生如子，團結奮進，朝氣蓬勃的教師隊伍，教育教學質量不斷提高。 本計劃主持人是校長，他具有開放和前瞻性的思維，具有極強
的協調能力和實干精神。學校領導班子思想超前，開拓創新，團結合作，有實干精神。
組織保障。學校成立教師專業化發展專家指導委員會。楊校長擔任主任。下設教務處、學生處、學術委員會，幾位副校長擔任組長，具體負責計劃實施。
制度保障，迅速形成完整的工作程序和制度。
經費保障，學校每學年撥出一定經費用來完成計劃。
五、對學校的影響
1、本計劃的實施，在實踐中可以喚醒學校發展的內動力，提升學校的辦學思想，擴展學校生存空間，學習引進國內外的一切優秀教育成果，不斷豐富學校辦學的內涵，并成為學校的辦學特色。
2.喚醒學校教師的自我發展意識，促進教師發展成為學校每一位成員自身的需要。喚醒教師以自己的教育實踐來全面地把握學校與自己發展的未來相結合，會出現一批具有雙師型、研究型的教師。
3.該計劃將有效提高教師課堂教學能力，有效地促進學校教育教學質量的提高。
六、困難與問題
1.教師隊伍。課堂教學的改革，教研活動的開展，“雙師型”教師隊伍的培養，需要我們教師思想認識統一，需要一批具有教學、教研能力強的教師隊伍，但許多課改中出現的問題是全新的，對教師提出了新的挑戰。
2.行政人員。在以往的各種培訓中，行政人員的培訓欠缺，要
適應改革的要求有一定的難度。
七、對策
1.加大宣傳。宣傳人文思想對學校發展的意義，宣傳新教育理念和實施策略，宣傳一線教師是學校發展的科技力，即第一生產力；用文化引領教師達到共識。
2.引領教師：加強理論學習開設專題講座；外出學習，校企合作，定期交流。
3.加強行政人員的培訓。
教師發展工作計劃8
本學期我校教師發展中心工作的指導思想是：以面向全體學生、使學生全面發展、主動發展為宗旨，以實施課程改革為核心，以深化校本教研為主線，深入開展課題研究，切實抓好課堂教學，著力夯實常規管理，堅持求新務實作風，強化指導服務職能，促進我校教學教研工作再上新臺階，保障學校教育教學的可持續發展和教師隊伍的綜合水平的提升。為此現擬定本學期的工作計劃如下：
一、抓學習，強研究，不斷推進課堂教學改革
1、加強學習，更新理念，提高理論學習的實效性。
課程改革是進一步深化教育教學改革全面推進素質教育的重要舉措，全體教師要不斷學習新的課程理念，切實樹立起與新課程相適應的課程觀、教學觀、人才觀，用先進的教育理念指導教學實踐。本學期學習內容是新的.課程標準。教師要結合學習內容和教學實際撰寫較深刻的學習體會。
2、繼續開展撰寫課堂教學案例、教學論文、教育故事、教學反思活動，不斷提高教師教學教研水平。
二、優化教研常規管理，提高工作的實效性。
1、教研組教學教研計劃。
學校各教研組根據學校要求制訂本組教學教研計劃。計劃每學期制訂一次。教師個人應根據計劃，結合自身實際，制定教研計劃和進行教研總結，教師個人的教研工作計劃和總結應納入教學工作計劃和總結之中。
2、堅持集體教研活動。
教研組每一周開展一次集中教研活動，要求定時定點定人員。內容是課標的學習、集體研討、分析學情、審定導學案、教學實踐反思，確立中心發言人并使之做好充分準備�；顒舆^程要圍繞主題，除中心發言人外，全體人員都應積極參與和發表見解并作好記錄，做到每次活動有效果，人人有收獲。中心對教研過程要進行及時的檢查。
3、組織教研組長及骨干教師外出學習，并及時組織反思和交流。
三、繼續進行師徒結對，注重骨干教師的培養。
四、開展“達標課、示范課、優質課”教學研究活動，樹立榜樣和旗幟，提高教師的教學水平。
為了激勵全體教師互相學習，共同提高，也為了便于期末優秀教研組的評選，以教研組為單位，進行聽評課活動。同時要求每位教師每學期聽評課應達到15節以上。
教師發展工作計劃9
一、思想政治方面
始終如一地熱愛祖國，擁護黨的領導，熱愛本職工作，關心國家大事，堅持政治學習，記錄政治筆記，提高覺悟和意識。注重個人道德修養，為人師表，嚴于律己，關心學生的學習、生活，做學生的良師益友。加強團結，與同事相處融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，組成一個團結協作的大家庭。
二、個人業務方面
作為一名教師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操；還需要具備較高水平的業務技能。本學年我將注重開拓視野，訂閱專業雜志，瀏覽教學網頁，隨時記下可借鑒的教學經驗、優秀案例等材料，以備參考。不斷為自己充電，每天安排一定的時間扎實提高基本功，努力使自己成為能隨時供給學生一杯水的自來水。
三、后進生轉化方面
1、培養后進生的自信心。只有樹立起后進生的自信心，我們的轉化工作才找到了起點。要用科學的方法教育后進生。
2、對后進生多寬容，少責備。要做到“三心”：誠心、愛心、耐心。
3、老師的輔導要及時，當然家庭的配合是轉化后進生的外部條件。父母在學生成長過程中的影響是很明顯的，也是極為重要的。教師可通過家長學校、家長會議、家訪等多種形式與家長相互交流，溝通信息。
四、自我分析
愛教育工作，對學生有一顆愛心，多年的教育教學工作，積累了較豐富的.教育教學經驗，能關注學生的綜合全面發展。
五、發展規劃
“多做”、“多想”、“多聽”，不斷改進自己的課堂教學；改善自身的壞習慣，將自己改變成一名主動學習者，使自己成為學生心目中具有親和力、輕松、快樂的老師，并逐步將自己打造成吃苦耐勞型的教師，使自己的課堂成為詩意的課堂，是學生向往的精神家園，滿足學生成長和走上社會的實際需要。
1、提升個人修養，做有品位的教師。培養自身高尚的道德情操及職業道德修養，用自己的人格魅力，深厚的人文素養，廣博的知識積淀，真摯的博愛以及對學生高瞻遠矚的責任感影響教育學生，使之形成高尚的品德，正確的人生觀和價值觀，“多做”、“多想”、“多聽”。
2、做一名業務上、教學上都過硬的教師。"為了適應明天的需要，我們今天就應該儲備能量，增長能力。"養成善于學習、樂于學習、主動學習的習慣，為自己營造一個學習的心境，認真學習學科專業知識及系統的教育理論知識，廣泛閱讀教育教學的報刊、雜志及專著，提升對新課改理念的認識。使自己具有綜合的科學文化素質，掌握多層交、多元化的知識結構，使自己能科學、系統的駕馭教學內容成為一個具有多元化知識結構的人。同時在教學過程中實現"教—學—研"一體化，理會生活化、情境化課堂教學的精髓。工作中要善于積累，勤于思考，做到教學中既有理論依據，又有實踐創新，提高自己的科研能力，使自己的教育教學水平再上一個等級。
3、做一名輕松、快樂的受歡迎的老師，向優秀班主任學經驗，使自己具有一定的管理班級的能力，做到時時處處以班主任的標準嚴格要求自己。
4、做一名“善于反思、勤于積累”的老師，對自己的教學工作的失敗與成功注意積累，對自己的教學活動進行反思，及時積累教育教學工作中的成功與失敗，總結經驗、教訓。
5、做一名輕松快樂的受學生歡迎的老師。小學生在家長心目中是未來的希望，在我們的教育培養中是祖國的未來和希冀。加強師德建設和修養的提高，爭取讓師德水平再上一個新的臺階。向身邊優秀的老師學習管理經驗，學習掌握教師工作必備的專業知識及工作藝術，掌握兒童心理學及生理學等系統的科學知識，提高自己的管理能力。把對學生的做人教育放在首位，樹立為學生的一生負責的理念，培養人，塑造人，形成自己獨有的工作風格。
在今后的教學生活中，我會以高標準嚴格要求自己，不斷提高充實自我，踏實勤懇的走好每一步！爭取在收獲的季節，有著屬于自己的豐碩成果！
教師發展工作計劃10
時光飛逝，又迎來了新學期，作為一名幼兒教師，在享受職業快樂的同時，也應該清楚地認識自己的目標，目標是人生規劃中最重要的過程，它能夠幫助我們認清奮斗方向。只有明確了自己在人生中到底要追求什么，才會知道應該朝著哪個方向去努力，才會知道如何更好的集中精力，避免徘徊不前。
一、道德思想方面
1、以《教師職業道德規范》嚴格要求自己，熱愛本職工作，為人師表，在言行舉止方面做幼兒的表率。
2、熱愛幼教事業，熱愛幼兒園，盡心盡責，教書育人。
3、愛護關心每一位幼兒，平等尊重每一位幼兒。
4、與家長建立良好的家園關系，并努力做到幼兒園在園開心，家長放心。
二、理論學習方面
1、認真學習領會新課程，掌握自己所任學科的專業特點，善于思考，養成多思多想多寫的習慣，形成自己的教學風格。
2、認真做好學校各項日常教學常規工作，注意教學質量，培養孩子各方面良好習慣。
3、勤于反思，勤于實踐，在總結經驗中完善自我。
4、基本功方面不間斷地練習提高。
三、文化專業水平、教育教學方面
1、作為教師應不斷的學習：進一步強化專業意識，學習先進的教育教學理論，轉變教育教學觀念，準確定位自己，用先進的理論充實自己、武裝自己、提高自己。學習身邊老師的寶貴經驗，提高教學水平，使自己的課堂變得生動有趣，讓自己成為幼兒喜愛的老師，在今后的工作生涯中，我將利用教學實踐、培訓等不同的學習機會，讓學習成為自己的習慣，使自己發展成為具有多種教學技能的老師。
2、在自己的教學過程中，時刻做到三個反思，從幼兒的能力著手，拓展教學內容，優化教學過程，教學中反思，及時自動的在行動中反思，培養反思和自我監控的習慣。教學后反思，隨時審視，隨時修正，形成自己的教學個性。通過反思，不斷更新教學觀念，改善教學行為，提升教學水平;同時形成自己對教學現象、教學問題的獨立思考和創造性見解。通過反思，不斷更新教育觀念，改善教育行為，提升教學水平，同時，形成自己對教育現象、教學問題的獨立思考和創造性見解。
3、在實踐中多鍛煉。通過學習、反思、實踐，把學到的東西運用到教學實踐中，不斷提高自己的教育教學能力。
4、多總結自己的教學工作，發現工作中的不足，加以調整和整合，使自己的教學充滿激情，讓活動更有效，讓孩子學得開心，生活得快樂。
四、個人學習努力方面
1、做一名有思想、有追求的幼兒教師。
2、做一名愛學習、有專業技能的幼兒教師。
3、作好園級名師的榜樣。虛心向平湖結對名師學習。
4、多讀理論書籍，保證每天有讀書時間并做好讀書筆記。
5、自覺閱讀理論書籍，加強師德修養，將理論運用到日常的教育教學中去，爭取做一名孩子喜愛，家長滿意的教師。
6、盡可能學習多方面的知識技能，使自己的總體素質有所提高。
7、多看理論書籍，多學習理論知識，不斷積累，并要學以致用，積極撰寫案例、反思等。
8、提高自己的教學水平，不斷反思自己的教學行為，及時記錄自己的反思、體會。多觀摩優秀案例活動，多學習現在教育理論，改進自己的教學方式，提高自己的教研能力。
9、加強學習計算機應用技術，認真學習制作課件，進一步提高自身的信息素養，加強自己的教學水平。
10、積極學習課題運作的方法，多學習、多請教。
11、教育教學上，不斷追求，積極上好公開課。
12、積極進行課題研究，提高自己的科研能力。
14、做好師徒“帶、傳、幫”，在提高青年教師專業成長的同時，也提高自己。
我堅信，只有通過不斷的自我改造，陶冶，鍛煉，定能成為出色的好老師，為教育事業的發展作出積極貢獻，讓組織放心，讓家長滿意。
為了更好地教育、培養幼兒，使他們的身心得到更加更加全面的發展，本學期特制定計劃如下：
一、思想政治方面：
在新的學期里一定要學習領會教師道德行為規范，并在工作中不斷地鞭策自己，以飽滿的熱情參加到工作中去，時刻以一個優秀教師的標準來要求自己。認真做到熱愛幼兒，勤奮工作，不遲到、不早退，樹立良好的教師形象。熱心于幼兒園組織開展的各項活動并能參與其中。同班上的兩位老師共同協作搞好班級工作，與同事關系融洽。在思想上，我積極要求上進，嚴格要求自己，不求最好但求更好，時時刻刻以嚴格的標準要求自己，衡量自己。平時嚴格遵守幼兒園的規章制度，積極參加幼兒園組織的各項活動，努力學習政治業務知識和幼教改革的新動態。能做到顧全大局，關心集體，維護集體的利益，正確處理集體與個人的關系，工作中能迅速有質量的完成領導布置的任務，不計較個人得失，敬業奉獻，克己奉公，在認真做好本職工作，同時為幼兒園的發展獻計獻策。重視、關心幼兒，把幼兒看作學習的主人，科學、全面的組織幼兒的一日生活。
二、學習方面：
在新的學期里，我將認真學習新的《規程》與《綱要指南》，領會他們的精神，用新的思想指導新的工作，理論結合并指導實際，適應幼教發展的新的局面。認真閱讀教學雜志，虛心向老教師和新教師請教，及時做好學習筆記的摘抄，并把點滴體會寫入教學反思。及時總結了教學中的成功與失敗、經驗與教訓，注重研究如何啟迪學生智慧，調動學生學習的積極性，真正做到揚長避短，更好地教書育人。并能理論聯系實際，加強文字方面的'功底，把理論和實際緊密結合，制訂課題，作出研究的計劃，及時進行階段反饋。
三、教育教學工作方面：
我深刻體會到，孩子是真正按照自己的成長模式發展的。作為教師不能操之過急，不能用預先設計好的目標來要求、衡量每一個孩子，教師要善于觀察、了解每一個孩子，要有一顆會等待、會幫助的心，教師的教必須基于教師對孩子的知。本著以兒童為本，以兒童的發展需要為本，為幼兒提供健康、豐富的生活和活動的環境，滿足幼兒多方面發展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發展的經驗�；顒忧暗臏蕚涔ぷ�，在帶班過程中能時時以職業道德規范來嚴格要求自己，面向全體幼兒，細心觀察每個孩子的表現，積極啟發幼兒的三性，完成好教育教學任務。使自己成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。重視幼兒的個別差異，了解幼兒的需要、興趣和潛在發展的可能性，為兒童的自我發展創設一個良好的環境，才能在教育中靈活的扮演最適合的，與幼兒積極互動的角色。以上就是我這一學期的個人計劃，希望領導監督。
四、家長溝通工作：
在教育工作中，家長工作占據著非常重要的作用。通過家長工作，家園相互溝通，配合一致，促進幼兒健康和諧發展;通過家長工作，指導幫助家長，很好地發揮家庭教育優勢，給幼兒以積極而富有成效的影響;通過家長工作，調動家長關心、支持、參與園所教育和管理的積極性，共同辦好幼兒園。
在本學期，我將會運用各自的專業知識，讓幼兒快樂、健康地成長，希望在期末總結時，我看到的是辛勤勞動后的累累果實。
教師發展工作計劃11
本人熱愛教育，積極學習教育教學理論知識和現代教學技術，能夠熟練地掌握英語基礎理論知識和專業知識。在新課程理念指導下，力求創新教學。作為英語教師，我力求建設快樂、活潑又有效的課堂，深受學生喜愛，課后狠抓落實，努力提高學生成績。為更好地成長，特制定個人專業發展三年規劃如下：
一、整體性目標
力求由專業型、經驗型教師向研究型、雙師型教師轉變。
二、階段性目標
第一階段，樹立終身學習的觀念，抓緊分分秒秒學習充電，使學習成為自己的一種內需，通過學習提升師德修養，豐富知識結構，增強理論底蘊；工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，從學生生命發展的高度積極探索新的課堂教學；實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的教師。時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創新精神與實踐能力、情感、態度與價值觀的發展，使自己真正成長為不辱使命感、歷史責任感的優秀教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業。我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。努力學習比較系統的'專業知識、教育科學知識，不斷提高自己的師德修養，豐富自身的人文底蘊。積極投入教育科研，探索規律，提高自身的教育教學水平，每學期學生考試成績突出。
第二階段，加強教育科研能力重構自身專業知識結構。在教研與科研的實踐中，發展自己，將自己的專業知識運用于教學實踐并通過實踐與反思而與教學對象、教學環境不斷互動的過程，通過這個過程來強化自己的教學實踐能力；將學科知識能力和教育理論素養相結合，通過教學實踐來整合自己的專業知識，重構自己的專業知識結構。
第三階段，為此制訂如下措施：
1、認真閱讀教育教學專著，并作好理論學習筆記。爭取堅持記教育教學日記、教學反思，養成及時反思和勤于積累的習慣。
2、制作個人專題檔案。記錄整理個人成長的足跡。認真參加每一次的教研活動，認真思考并虛心學習。積極參加教育部門組織的繼續教育學習和學校組織的校本研訓活動利用每學期開一到兩節公開課的機會匯報概念教學和習題教學的科研成果。
3、認真上好每一節課，把教學能力的提高落實在每一天的課堂教學中。認真作案例分析。努力改進課堂教學，千方百計激發學生的學習興趣，使他們變“苦學”為“樂學”。
4、認真對待每一個學生，認真處理每一件事情，認真對待每一次班級活動，把班級管理能力的提高落實在每一天的班級管理中。
5、承擔學校及上級部門組織的課題實驗課題，以課題研究帶動自身的提高。
在今后的教育教學中，我將再接再厲，不斷進行學習，提升自身素養。同時注重培養學生自主學習的好習慣，培養學生的創新精神和實踐能力。立足根本，放眼未來，為新時期的教育事業貢獻自己的力量。
教師發展工作計劃12
一、自我分析
(1)個人優勢
工作踏實，具有強烈的事業心和責任心，熱愛教育事業，熱愛學生，在工作上能夠積極完成學校領導布置的各項任務;與同事關系融洽，能和同事和睦相處，樂于助人;善于接受別人的不同意見，虛心向他人學習;有一定的教學經驗和理論知識;能夠積極參加各類教研活動和教師繼續教育學習。
(2)個人存在問題
教育科研能力不強，課題研究和論文寫作能力有待進一步提高;缺乏對學生心理狀態、特征的認識和研究;教育科研方面，往往停留在感性經驗的層面
二、專業化目標：
(1)職業道德高尚，教育教學行為規范;專業知識扎實，文化背景知識豐富，具備實施素質教育的能力，為學生提供優質教育服務。
(2)具有良好的教學反思能力及發現問題和解決問題能力，能采取切實可行的措施和行為，以適應教育改革發展。
(3)具有終身學習和自我發展的能力;能正確評估自己的專業發展狀況，確定自己未來的發展方向，能與他人進行合作，發展實踐性知識，形成自己的教學風格。
專業發展水平標準
一是在課堂教學中基本形成鮮明的個人教學風格，能根據學生的需求、個體差異及認知規律，對學生進行個性化教育。二是能在不確定的教學環境中，及時發現問題，能把握問題的本質，采用最優解決方法，及時、靈活、有效地解決問題，具有獨創性。三是能深刻理解教育教學的意義，能根據教育改革和發展需要，與其他教師共同解決教學中存在的問題，主動進行課堂教學改革，有效提高課堂教學質量。四是追求終身發展，在本校成為學習化組織的過程中，
與教師共同學習，研究，分享經驗，促進自身開發教學潛能和提高教學研究水平。在專業發展過程中，促進自身專業發展發展。
三、主要措施
第一，努力學習加強業務理論的學習，以身作則，為人師表，爭取做到用人格培養人格，以靈魂塑造靈魂。
第二，不斷地學習相關的.教學理論知識，積極參加各種培訓，并做好相關的業務學習筆記，堅持不斷地學習，盡快提高專業化水平，不斷更新知識、追逐學術前沿的意識，努力適應今天新時代對老師的更高的要求。
第三，我努力讓學生成為課堂的主體，實施自主、合作、探究式學習，充分調動學生學習英語的積極性，激發他們的興趣并發揮初中學生的好奇心，帶領他們一起去探究英語學習的奧妙，引導學生學會自主學習，進一步開發學生的想象和創造能力。在整個課堂教學中，老師只是一個引導者，把真正的課堂還給學生。
第四，我將認真鉆研教材上好每一節課，并堅持經常寫課后反思，從反思中努力提高自己，養成教學后反思的習慣，針對課堂上的問題和不足進行反思，從而提高教學質量。
第五，在課堂教學中做到一是上課準備充分，教學設計合理。二是課堂活躍有序，積極創設有利于學生學習的情景。三是師生平等，師生相互尊重、溝通、理解。四是教學民主，積極調動學生廣泛、主動參與，合理運用自主合作和探究等學習方式，多種教學方法優化組合。五是教學實效明顯，教學活動目標明確，并能達到目標;學習過程和結果統一，不同學生在原有的基礎上得到提高。
最后，積極參加各種聽、評課活動，進行高質量的教研活動，積極聽老教師和其他教師的課，學習其他教師的優秀的教學方法，認真對待每一節教研組和學校的匯報課并主動積極聽取其他教師的意見，以此來不斷提升自己的業務能力。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。既然選擇了遠方，我就要風雨兼程!
教師發展工作計劃13
當今社會，人才輩出。在教師這個高尚的職業里，更是人才濟濟。對于教學只明白一星半點的我，在接下來的教師生涯中，如何能發揮潛力適應低年級的教學生活，走出一條寬敞的大路離不開明確的，職業生涯規劃是個人發展的一個重要利器。因此，我做了如下的三年職業生涯規劃。
一、現狀分析
原先有過一些教學經歷，再加上自身的任職一年級相近一月的工作經歷，加深了對自己的部分了解，結合同事的評價，對于自己從事教師職業的優劣勢分析如下：
(一)、優勢：
1、十分熱愛教師這一行業。選取了教師行業，就選取了奉獻一生，已做好了為學生奉獻的充分準備。
2、理解潛力強，能迅速適應學校生活，理解現代化的教學理念并灌注于實際;從多角度思考問題，周到細致且能集中深入了解，創新意識強。
3、比較熱愛學習。對于教學本身，我尤其充滿了興趣，無時無刻想進一步拓展自己的視野。
4、對小學學校的學習環境與學習習慣、性格特點有了初步了解。無論是對于課堂紀律表現較好或自我約束力較差的學生，都能耐心的與之交流。
5、善于收集教學資源，善于借助網絡資源為我所用，更有效地向教學能手、名師、優秀的家學習;向周圍有的教師取經，找尋適合自己學生的。
(二)、劣勢：
1、缺乏低年級教學經驗。有時候不能很好的掌控課堂，初期接觸使得某些時候課堂紀律較差，學生學習的熱情度低;對教材外延度把握不夠，借鑒他人和外地教學經驗不夠。
2、在管理學生的時候沒有注意“區別對待”，在教育學生手段上比較匱乏。
3、與家長的溝通較少，沒有能及時的掌握一些特殊學生的家庭狀況。教師與家長協調合作方面做得較差。
4、在學校做事時還是不夠用心主動，思考事情不全面，等上級領導安排才去做某事的思想，存在依靠。
5、對于低年級教學方面自信心稍顯不足。
此刻正確的分清了自己的優劣勢，對于職業計劃的實行有著用心、重要作用。認清自身務必不斷的加強學習，一方面學習優秀教師的教學方法與管理班級管理學生的方法，一方面還要完善與家長的溝通，做到知己知彼百戰百勝。
二、職業規劃
1、總體目標：為人師表，職業道德尤為重要。在這三年的過程中，不斷學習加強自身的道德素質修養。不斷完善自己的教學水平，增強教學潛力。實現具體狀況具體，也就是針對學生不同的狀況，采用不同的方法去幫忙學生，激發每位學生的綜合潛力全方面發展，爭取做到關愛每位學生共同發展;順應新教育改革的理念，做好學生學習的引導，充分發揮學生課堂學習的主動性，在課堂中逐步構成自己的教學風格;切實提高自己的教研潛力，對于不同資料的課題構成具有創新意識的獨到見解，不斷探索能提高學生學習效率的教學方法。
2、年度目標：
年份目標
完成自身低年級教學主角的轉變，明確發展目標
提升課堂教學和班級管理水平，練就扎實的.基本功
構成獨特的課堂教學風格
三、保證
1、用書籍充實自己，逐步養成愛讀書、常讀書與寫的習慣。當今社會經濟的高速發展帶動著知識科技的高速發展，而知識科技的進步又推動著經濟的前進，不經常更新自己的知識儲備就會步入落伍的行列。作為一個教師，只有及時更新知識才能貼合時代的要求，多讀書、常讀書，尤其是一些教育類與心理方面的書籍，豐富知識儲備。
2、要踏踏實實的寫教學反思、工作札記，而且是一日一記。平時在課堂中那些精彩的講解，或是一些靈機而動的調動學生學習興趣的小辦法，更或是某些同學出其不意的想法與課堂上優異的表現與精彩的對課堂知識的等等，這些都要記錄下來，這些不僅僅是對自己課堂的一種極為珍貴的匯回憶，更是一筆寶貴的資源、無價的經驗。
3、認真鉆研教材，認真備課。新教育理念中教師是課堂的組織者與引導者，倘若組織者都無法吃透教材，沒能明白上這節課能學到什么或好處何在，那我們的教學主體也就是學生在這樣的教師的引導下的學習成果可想而知。此刻提倡備課要準備學生需要的教材，在充分了解學生的基礎上采取適宜的教學手段，會使課堂到達很好的教學成果，這也是認真鉆研教材，認真備課的結果。
4、認真上課。在課堂上學生受老師的影響甚大，教師的情緒也影響著學生的情緒從而影響著整個課堂的教學成果;在認真備課的基礎上，把心思都放在教學上，用最飽滿的精神狀態來完成每節課的教學，這樣孩子的學習熱情也會高漲，從而到達滿意的教學效果。
5、多向老師學習。學校老師的教學經驗和班級管理是無價之寶，平時要多聽課、多看，吸取老師們的上課和日常管理經驗，思考他們是如何控制課堂，怎樣提高選拔、培養班干部的潛力，增強培養學生合作精神的潛力。除此，還要學習他們的教學方法，取其精華，借助其優點來不斷完善自己，在不斷學習的過程中逐步修正自己不足。
教師發展工作計劃14
一、現狀分析
1．上學期期末學校的組織管理結構精簡，原來的教研部和督導評估中心整體并合為教師發展中心，整個中心的職能和角色需要重新定位，一方面核心工作對全校教科研引領和教師發展評估，另一方面更要注重與學部配合及對老師服務上。
2.學校的內涵和特色發展之路，周圍學校的崛起，更需要我校有自身的特色課程和高效的課堂，對課程和探索和課堂研究將是學校潛力發展的兩個重要的方向。
3.教師專業發展的不平衡問題越顯嚴重。新老師教師發展動力要求明顯不同，在發掘老教師的潛能和潛熱，激勵新教師的創新和精進策略，是學校發展的核心動力。
4.學科中心組的重建工作及指導和配合。原來的教研組現在合并的學科中心組，如何開展中心組工作的指導，使得學校的課堂和課程改革更夠有力開展下去將是教師發展中心的重要探索方向。
5．我校有多項省、市、區級集體和個人“十三五”規劃課題，課題數量無論在全區還是全市同類學校中都遙遙領先。在數量提升的同時，課題研究更需要質量的提升，更要深入教育、教學的實際。
6．教學督導上，“督”多而“導”少，需在原有的督導評估的基礎上，更完善更科學的督導策略，和大數據的'整合，讓督導與老師的課堂真正直接掛鉤，有效暢通的溝通，使之成為教師發展成長和改進的助力器。
7．市級以上學科帶頭人和骨干教師數量較少。要創建真正的特色學校、品牌教育，教師專業化發展是當務之急。
8.十五周年校慶在即，需要組織整理近五年的教科研成果和遴選優秀教師展示優質匯報課來宣傳學校，同時成長教師。
二、指導思想
借力學校的組織結構改革，重整和優化教師發展中心的職能，探索和指導學科中心組工作策略的和思路，在課堂上以“少教多學精講課堂”作為抓手，以更有效更快捷的督導評估來促進教師發展，在課程上以各級省、市、區集體和個人課題研究為突破口，深入研究，實現課堂高效課程特色；營造“勤奮、和諧、創新、高效、有序”的教科研工作氛圍。真正落實“科研興�！薄ⅰ翱蒲信d教”、“科研興師”的思想，守正出新，以期成長學生、成就教師、發展學校。
三、工作目標
以學科中心組的工作貫通教科研，更直接更高效引導、管理和評估課堂；以課程整合和跨學段一體化、少教多學精講課堂作為教研重點，推進十五年一貫制的“一體化課程建設”和資優生培養的研究，促進教師專業化成長和學科中心組團隊建設。力爭在開展有效教研、提高教學質量、普及個人課題、打造精品課程、加強教師培訓等方面有所突破，以高質量的科教研促進教師專業發展和學校特色建設；有效組織階段性督導評估與績效考核，完善學�？冃Э己梭w系；向十五周年校慶獻禮，開展課堂展示活動和實驗教育編寫。
四、重點工作
項目一：學科中心組管理和運行策略探索
責任人：xx
效能目標：有效指導學科中心組的工作，使學科中心組真正成為有力推進學校課堂的改進和課程的改革的有機體，成為學術治校的有力臂膀。
具體措施：①組織三次學科中心組成員會議，進行意見征求和商討，收集有益合理的建議并將之文本化，探索有效的路徑。②通過審閱中心組負責人的三年發展規劃，擇其優秀者推出交流并發下閱讀，激活拓展學科中心組的管理思路。③關注前沿的教研組長、備課組長的管理策略，將有益和類似的組織結構思想介紹給中心組成員學習借鑒，自我內部探索和發展。
項目二：省、市、區“十三五”規劃課題研究和管理、江寧區課題申報、十五屆論文評比收集
責任人：xx
效能目標：做好市、區規劃課題研究的管理與監督，確保研究程序的規范，新一屆江寧區課題申報工作和十五屆論文評比收集。
責任人：xx
具體措施：①我校申報的三項江蘇省教育科學“十三五”規劃20xx年度課題、一項省教科室課題已經開題，另外2項市和17項區課題也順利開題，同時還有9項南京市個人課題立項，需要進一步推進研究，部分課題要組織結題，另外新一期的江寧區規劃課題開始申報，需要動員和指導。②及時邀請專家進行交流指導，讓各位課題主持人保持研究的熱度和強烈問題意識，注重平時的積累。③做好市、區規劃課題研究的管理與監督，及時上傳材料，確保研究的程序規范。④收集第十五屆論文。
項目三：助力開啟教師專業化成長之道
責任人：xx
效能目標：完成新學年師徒結對申報審核，完成第一期骨干學員結業工作，組織第九屆江寧區學科帶頭人、青優第二期領軍人物部分教師交流，將寶貴經驗流轉。
具體措施：①按照“教師發展學�！钡恼w規劃，全面實施《“教師發展學校”課程方案》，組織落實新學年的“教師發展學�！睂W員的師徒結對②嚴格實施《領軍人物年度考核方案》《“帶頭人、青優、骨干“考核管理條例》，充分發揮“領軍人物、帶頭人、青優、骨干”在我校教育教學中的引領和示范作用，讓新一屆的江寧區帶頭人、青優示范并交流，啟發和引領其他老師③做好第一期教師發展學校骨干班學員匯報結業活動，并動員組織成立第二期骨干班，以期后續發展。④組織基礎班學員學習和考察活動，幫助基礎班學員建立個人生涯發展規劃，通過匯報課、論文和課題展示等形式，促進基礎班學員的發展。
項目四：踐行和深化“少教多學”精講課堂
責任人：xx
效能目標：以十五周年校慶為契機，認真組織各學科校慶匯報課；進一步深入推進跨學段一體化語文和物理教學研究活動。
具體措施：①進一步深入推進跨學段一體化教學研究活動。讓所有教師了解和熟悉整個基礎教育階段的教學內容、學生狀況，建立15年一貫的教研機制，形成貫通整個學科的全局觀，有利于形成系統化的知識體系和開闊的研究視野，建立學科大教學觀，本學期初步擬定將語文和物理進行一體化教研活動。②以十五周年的校慶匯報課為抓手，指導上課老師要把教學案精品化，將課堂錄像進行流通傳播宣傳，增加學校美譽度。③通過督導評估的手段，指導我校老師改善課堂，領悟“少教多學精講課堂”內涵。④進一步研究對精講課堂進行校本化闡釋。
項目五：推進中心組團隊建設，營造“勤奮、和諧、創新、高效、有序”的教科研工作氛圍
責任人：xx各學科中心組組長
效能目標：組織中心組長進行充分研討交流，并外出學習考察，以精講課堂探索作為切口，充分開展學科教研活動，形成本學科的特色課堂模式。
具體措施：①開好中心組組長的三會，期初的工作交流會，期中小結會和期末總結會，通過優秀組長的經驗介紹營造教研氛圍，每次會議遴選優秀文章閱讀交流。②選擇優秀學校外出考察，它山之石可以攻玉，引入活水和“鯰魚”，開闊中心組組長眼界和心胸。③規范教研活動，每個中心組一學期要以三次精品教研活動作為目標，有小創新，有小進步，探尋本學科真正的精講方式。
項目六：優化督導方案評估方案
責任人：xx
效能目標：以“少教多學精講課堂”，強化課堂督導，在督導教的智慧，更注重督導學的效率，以“督”促“導”，以“導”促“改”。
具體措施：①借力智慧校園，讓數據“說話”，每一段督導能夠有效回饋到被督導老師手中和心中②配合校長室、家委會、學部和年級組對重點的學段和學科即興督導，真正促進有需要的年段和老師的進步和成長。③定期編印《教學督導簡報》，優化校園網信息欄，加強對外宣傳。④結合學校中心組、校外專家、名師完善督導團隊建設。⑤將評教以及績效考核工作完善。
項目七：“迎校慶”教科研成果展
責任人：xx
效能目標：搜集整理近五年來我校在課程、課堂、教師發展等方面的教科研成果，編印20期《實驗教育》校慶�？�.
具體措施:①出版專著《從課堂到課程》一書。②梳理“一體化課程”研究成果，搜集近五年老師的優秀教科研成果，編印《實驗教育》校慶專刊③聯合校務部新聞及時報道推廣我校課堂改革和課程建設的教研成果，增加我校美譽度。
項目八：讀書交流、外出學和專家引領
責任人：xx
效能目標：開展一次全校性的讀書交流會，組織一次教師培訓交流會、讀書沙龍，選擇一個外出參觀學習地進行交流學習。
具體措施:①根據學科中心組推薦，組織一次暑期關于《格局》一書全校性的讀書交流報告會。根據骨干班老師暑期的外出培訓學習心得，選擇優秀老師進行交流②結合圖書館組織教師開展讀書沙龍，交流讀書心得和感受，暢談對教育的認識和建議，提升教師對教育本質的認識。提升教師的專業精神、專業素養與能力。③創造機會和條件，讓教師盡可能地“走出去”，參觀學習。參學人員每次培訓后應及時在相關范圍內進行交流，寫出心得體會，交教研部存檔。④邀請專家、學者來校指導教育教學研究工作或開設講座，更新教師的教育觀念和專業知識結構，推動教師的專業成長和發展。
教師發展工作計劃15
促進幼兒園發展的關鍵因素是建設一支優秀的教師隊伍。隨著幼兒園課程改革的不斷深入，新的課程觀、兒童觀的確立，新的課程體系的全面落實，需要專業化的幼兒教師，教師專業發展問題，應該是園所研究的主要問題，為了促進幼兒的發展，為了促進幼兒園的.發展，幼兒教師的培訓、學習，提高比任何時候更加重要。為了進一步加強我園師資隊伍建設，優化師資隊伍結構，提高教師隊伍整體素質，結合本園實際和發展需求，特制訂本規劃。
一、指導思想
貫徹《幼兒園工作規程》思想、貫徹《幼兒園教育指導綱要》精神，立足課程建設園本化，以全面提升教師整體素質和深化教育改革能力為目標。以良好的師德塑造人；以先進的觀念引導人；以常規的工作規范人；以骨干的力量帶動人；以教育的科研提高人；以制度的改革激勵人；以本園的特色造就人。通過培訓和研討，努力建設一支師德高尚、業務精湛、創新力強、富有活力的專業化可持續發展的教師隊伍。
二、教師情況分析
本園24個教學班，除園長、助理、保教主任外專任教師72人，在編保育員13人，其中1人外借，保健員2人教師編制；本科學歷27人，大專學歷45人，中師中專學歷10人，在讀本科15人，在讀大專6人。中高職稱2人，小高職稱39人，小一級職稱31人。
“十一五”期間園內積極開展教師專業化發展培養，領導班子隊伍、保教老師隊伍、后勤隊伍三支隊伍的建設成效顯著；通過師德活動，弘揚正氣，凈化心靈，通過園本培訓、課程建設，充實了教師的專業素養，一課多研、半日活動例查、園本教研等活動具有實效性，特別是通過“十一五”主課題的研究，園內教師研究氛圍濃厚，“閱讀表現”的園本特色已形成，教師們的努力已積淀了幼兒園的內涵品質。在這期間園內骨干教師快速成長新增區學科帶頭人：4人，新增區骨干教師 8人，新增園級骨干教師26 人，本科學歷新增5人，在讀本科新增11人，新增小中高職稱1人，新增小高職稱4人，新增一級職稱4人，應該說骨干教師的發展已走上了自我發展的軌道，但是部分教師的上進意識還要加強，還有一些業務底子較差的老師應進一步加強分層培養。
三、“十二五”期間師資隊伍建設總體目標
繼續努力構建一支師德高尚、觀念新、素質好，具有團隊精神的師資隊伍。引導教師牢固樹立“以人為本、終身學習、和諧發展”的思想；樹立“關注幼兒需要、促進幼兒發展”的教育理念。繼續實施分層培養，全力選拔培養骨干教師，帶動師資隊伍整體建設，努力成為“學習型、研究型、創新型”教師專業成長的基地。
四、具體措施
1．熱忱支持教師的自我學習和組織各類培訓活動
（1）倡導終身學習的理念。通過教育宣傳，使教師明確樹立終身學習的理念是幼兒園和教師可持續發展的需要，營造濃厚的學習氛圍，培養教師自我學習的品質。
�。�2）以“園本培訓“為抓手，開展多種形式的培訓活動，從提高教育認識入手，升華為教育觀念，形成教育理念，構成教育思想內涵，轉化為教育行為，達到提高隊伍整體素質的目的。
2．創設民主開放、自主合作的研究氛圍，為教師專業化成長提供支持和服務。
（1）在園本課程實施過程中，給教師提供自主創造的空間，激勵和支持教師大膽嘗試、大膽創新。
�。�2）繼續通過設立教師反思性教育筆記，各類觀察記錄，開展看、評、研活動。鼓勵教師在報刊雜志上發表文章，促進教師研究性學習，掌握行動研究的方式，提升“創造性地開展工作“的能力。
3．加強激勵與培養，合理導向，培養教師。
�。�1）繼續要求每位教師制定“三年自我發展規劃”以目標激勵提高教師的工作激情。
�。�2）要求教師“站起來能說、坐下來能寫“。人人是教研的主人，研討活動中開口說研，激活思路，根據案例進行剖析、反思、相互啟迪。繼續人人參與主課題和微型課題研究，每學期寫好一篇教科研論文，組織一個成功的公開活動，提高執教能力和筆耕能力。
�。�3）在教師整體優化的基礎上，積極培養市、區、園骨干教師，創造條件促拔尖子教師脫穎而出，計劃培養市級骨干2-3名，區級骨干5-10名，園級骨干20-30名，其他各崗位人員的實際能力，必須達到本崗位工作標準。
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