一年級語文教學個人工作計劃

時間:2025-02-22 09:31:33 個人工作計劃 我要投稿

一年級語文教學個人工作計劃

  時間過得真快,總在不經意間流逝,我們的工作又將在忙碌中充實著,在喜悅中收獲著,不妨坐下來好好寫寫計劃吧。好的計劃是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的一年級語文教學個人工作計劃,僅供參考,歡迎大家閱讀。

一年級語文教學個人工作計劃

一年級語文教學個人工作計劃1

  一、班情分析:

  我班現有學生34人,一年級孩子正處于學習啟蒙階段,通過一年級上學期的學習,大部分學生已經基本掌握了漢語拼音的讀寫,以及正確地拼讀音節、學讀輕聲;在讀寫分開、多人少寫的原則上,學生已會認250個生,會寫100個;能根據一定的情境或看圖,用普通話講清一件簡單的事;在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文,能聯系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思,認識了句號、感嘆號、問號,并能讀出陳述、疑問、感嘆的語氣。

  同學們通過一個學期的學習也養成了良好的學習習慣,如能掌握正確的讀書姿勢、寫姿勢和握筆方法,并養成了愛惜學習用品的良好習慣。在本學期中我們應該繼續保護孩子學習語文的欲望和好奇心,進一步激發孩子們的學習興趣,讓孩子們在快樂中學習,培養孩子樂于探究、團結合作、勇于創新的精神。

  二、教學內容:

  本冊教材以專題組織單元,以整合的方式組織教材內容,共設八個專題,分別為:多彩的春天,家庭生活,保護環境,快樂的夏天,動腦筋想辦法,我們的.生活多么幸福,我們都有好品質,我們身邊的科學。八個專題貼近兒童生活,體現時代特點,蘊含教育價值,把知識、能力、方法、情感融為一體。

  每組包括1課識、4—5篇課文和1個語文園地,各部分相互聯系,構成一個有機的整體。識課包括詞語、三經、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共34篇,內容豐富多彩。語文園地包括四個欄目:我的發現——鼓勵學生探究發現,引導學生掌握學習方法,主要是識的方法;日積月累——引導學生積累好詞佳句、優秀段篇;口語交際——與專題聯系,在雙向互動中培養口語交際能力;展示臺——給學生提供展示學習所得的舞臺。

  三、教學目標:

  1、讓學生喜歡學習語文,有主動識的愿望。本冊共有250個要求會認的,200個要求會寫的,要相信學生能夠用已經形成的初步的識能力來學習這些生,鼓勵他們用自己喜歡的方式識。

  2、重視朗讀的指導。在學生讀正確、讀流利的基礎上,指導學生讀出感情,讓學生在讀書的過程中自讀、自得,激發學生閱讀的興趣。

  3、教師要創設情境,讓學生入情入境地進行口語交際,讓學生有表達的欲望,在日常生活中主動進行口語交際,不斷提高口語交際能力。

  4、繼續養成講普通話的習慣。

  5、積累自己喜歡的好詞佳句、詩歌、諺語等。

  四、教學重、難點:

  1、教學重點是識寫和朗讀,以及學習方法和情感、態度、價值觀的培養。

  2、教學難點是:

  (1)在進行課文教學時,要重視學生個人的閱讀感受,除了討論書中的思考題外,還要給學生質疑問難的機會,給學生充分發表自己見解的機會。

  (2)學生與別人能大膽、自信的交流。

  (3)增強學生在生活中學語文、用語文的意識。

  五、突破重、難點措施:

  1、在語言環境中把的音、形、義結合起來,聯系生活實際識。

  2、注意引導學生通過觀察圖畫和實物,把識和認識事物有機結合起來。

  3、采用多種形式,注意加強生的復習與鞏固。

  4、在閱讀教學中要避免單調枯燥的技術性指導,而是要引導學生入情入境,如給畫面配音,分角色朗讀,表演讀等等。

  5、注重開發學生的創造潛能,促進學生的持續發展。

  六、教學措施:

  1、對學習能力較強的學生,可多介紹一些課外閱讀書籍供他們閱讀,拓寬學生的視野和想象空間,讓他們發出自己的見解和感受。

  2、對學習能力較弱的學生,要因材施教,不用一把尺子衡量他們,注重培養他們的學習興趣,教給他們正確的學習方法,使他們樂于學習。

一年級語文教學個人工作計劃2

  一、學生情況分析:

  我班有56名學生。個別孩子經常給我的課堂教學帶來很多不便,但也讓我們的課堂充滿了人文氣息。從去年的測試結果來看,我班孩子的課堂學術水平中等,這讓我覺得寫作更成功。在課外閱讀方面,一些孩子似乎喜歡閱讀課外書籍。在語言表達方面,孩子會說話,但語序不強,可能和我的教學分不開。還有一小部分學生學習基礎差,行為習慣和聽力習慣差,需要加強訓練和指導。自控能力不強,學習習慣還欠缺,要加強訓練和指導。

  二,教學目標

  1、學習習慣:

  (1)繼續掌握正確的閱讀姿勢,養成良好的閱讀習慣。

  (2)培養認真聽、積極說的好習慣。

  (3)繼續掌握正確的書寫姿勢和握筆方法,養成良好的書寫習慣。

  (4)認真完成作業,書寫正確工整。

  2、教科書內容:

  (1)閱讀550個帶準確認的生詞。

  (2)掌握教材編排的常見偏差。

  (3)根據書寫順序,可以正確地書寫和記憶250個新單詞。

  (4)了解課文內容。

  (5)正確流利地閱讀課文。一半以上的學生被要求情緒化閱讀課文。

  (6)背誦指定的課文。

  3、“文字如其人,文字如其面”。

  這學期會努力指導學生寫字,讓學生掌握漢字基本筆畫的書寫要領。結合本學期一節課的漢字教學,讓學生掌握漢字的幀間結構,從而達到書寫正確、工整、美觀。

  4、口頭交流:

  能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。能聽懂老師的提問和學生的回答。

  (2)能看圖說出一個完整的句子或幾個連貫的句子。

  (3)能夠按要求用幾句連貫的話講出一件簡單的事情。

  5、寫詞:

  (1)可以看圖寫一個完整的句子或者幾個連貫的句子。

  (2)能夠按要求用幾句連貫的話寫一件簡單的事情。

  6、加強背誦

  (1)完成10句名言的背誦任務。

  (2)完成8首古詩的背誦任務,注重理解,加強默寫。

  (3)完成80條成語的背誦任務。在理解、運用成語上,下功夫。

  (4)完成《日有所誦》的背誦任務。

  7、閱讀:

  (1)指導學生閱讀一定量的童話故事及自然科學等,積累學生的知識,在讀書中培養學生的語文能力。

  (2)領讀一些富有時代氣息的新鮮閱讀內容。

  8、積累:

  本學期嘗試寫日記、積累本。

  三、具體措施:

  1、根據本班學生的特點,認真鉆研教材,把握教材的重點、難點,備好課、上好課、寫好活頁教案,按時批改作業及時反饋、講解。

  2、利用各種教研和外出學習的`機會,多充電,使自己的教學適應時代要求,同時結合班級實際,努力進行課堂教學的推陳出新,摒棄以往不利于發展學生聽說讀寫能力培養的做法,把輕松愉快的氣氛帶入課堂,讓學生樂學、會學、會用。

  3、高效利用課堂時間完成課本內容的教學,努力做到當日事,當日畢。

  4、利用早晨和語文課的時間組織、指導學生朗讀;通過講故事的形式激發學生的讀書興趣;定期開展講故事及朗讀競賽,調動學生讀書的積極性。

  5、建立班級小書庫,讓學生有書可讀。

  6、利用課堂教學時間,班級特色教學活動時間,教學生寫字,提高學生寫字水平。

  7、利用課間及中午時間指導、檢查學生背誦。

  8、關注班級中學習落后的同學,給他們以實實在在的、平等的鼓勵和幫助。

  9、爭取家長的支持和配合,使家長加強家中的作業監督與管理。

一年級語文教學個人工作計劃3

  一、班級分析

  本班共有學生xx人,其中女生xx人,男生xx人。學生行為習慣差別大,活潑好動好玩,每個人的思想,品德都不成熟,處于形成的初步時期。,學生課堂生活及教學常規不很樂觀.個別學生比較懶散,好動。大多家長很重視學生的學業成績,但文化程度普遍不高,在學業指導上有點力不從心。

  二、教材編排

  本冊教科書包括“入學教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分。識字的編排,實行認寫分開,多認少寫。首先編排漢語拼音,在學習拼音的同時認識70個常用字。

  三、教學要求

  1、學習習慣:

  (1)掌握正確的讀書姿勢,養成良好的讀書習慣。

  (2)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法,養成良好的書寫習慣,愛惜學習用品的習慣。

  2、漢語拼音:

  (1)學會漢語拼音,能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節,能準確地拼讀音節,正確書寫聲母、韻母和音節。

  (2)能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。

  3、識字寫字:

  (1)喜歡學習漢字,有主動識字的愿望。

  (2)認識常用漢字xxxx個,會寫其中的xxxx個。

  (3)掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

  (4)初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

  4、閱讀下載:

  (1)喜歡閱讀下載,感受閱讀下載的樂趣。

  (2)學習用普通話正確、流利地朗讀課文。

  (3)學習借助讀物中的圖畫閱讀下載。

  (4)對讀物中感興趣的內容,樂于與他人交流。

  5、口語交際:

  (1)學說普通話,逐步養成說普通話的習慣。

  (2)能認真聽別人講話,努力了解講話的主要內容。

  (3)能與別人交談,態度自然大方,有禮貌。

  (4)有表達的自信心。積極參加口語交際,踴躍發表自己的意見。

  四、教學措施

  1、端正教學思想,改進教學方法,正確把握新教材的特點,抓住教學的重點、難點,緊扣教學目的進行教學。

  2、在培養習慣、方法,要把培養正確的寫字姿勢作為重點,嚴格訓練,做到統一要求,規范練習,語文課上嚴格練,其它課上堅持練,家長協助配合練,檢查評比促進練,持之以恒長期練。

  3、在拼音教學中要擺正情境圖、語境歌和學字母的關系,強化音節教學,重視教給學生拼讀成直呼音節的方法,致力于學生獨立認讀能力的培養。

  4、閱讀下載教學中要結合學生的'年齡特點和認識水平,把握好理解的度,摒棄繁瑣的分析和空洞的說教,做到“讀”字當頭,多讀、精講、重視朗讀背誦的指導,重視學生對語字的認識和積累。

  5、重視范讀、范寫、范背,充分發揮教師的示范作用,并結合范讀、范說進行聽力訓練,結合范寫,進行觀察訓練,全面提高學生的素質。

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