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高二地理個人教學工作計劃（精選22篇）
時間過得可真快，從來都不等人，新的機遇和挑戰向我們走來，我們要好好計劃今后的教育教學方法。怎樣寫教學計劃才更能吸引眼球呢？下面是小編為大家收集的高二地理個人教學工作計劃，希望對大家有所幫助。
高二地理個人教學工作計劃 1
一、本學期教學要求
1、加強對《課程標準》的深入研究
《課程標準》是教學、命題的標準和依據，教學過程中要以課程標準為依據制定教學目標，并研讀《會考說明》和《xx市普通高中新課程教學指導意見和模塊學習要求——地理》，落實高中地理教學的目標要求，為會考和高考打下牢固的基礎。
2、認真鉆研教材
在教學中既要重視教材中學科知識點的落實，也要重視學科知識之間的內在聯系。重視教材的整合，樹立用教材教的新的教材使用價值觀，使教材真正成為學生學習的重要資料來源，根據《課標》要求選取恰當的案例，彌補教材的不足。改變傳統地理教材觀，由單一教材向多元素材轉化，由依賴教材向主動構建教材轉化。
3、重視課堂教學中過程與方法的研究與實踐。
《課標》教學目標中的過程與方法是課程標準提出的新的關鍵性目標。要在教學中倡導勤于動手、培養學生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及合作與交流的能力。重視能力培養的同時也要重視基礎知識的掌握，能力是建立在穩固的學科基礎知識之上的。
4、重視備課環節。
備課的依據是《課程標準》、學情和教材，在備課的過程中首先解讀《課程標準》，依據《課標》要求和學情制定教學目標。處理好量與時間的關系，合理取舍和整合教材，提高課堂教學的`實效性。加強校內備課組的活動，開展校際交流，尋求共同發展。
5、要有研究意識。
在課程改革中注意觀察、發現新的問題，有自己的研究主題和方向，在教學研究中重視課堂教學的實效性研究、教學評價的研究過程與方法的研究、以案例教學為例的教學過程與方法的研究、校本教研與教材相結合的教學研究以及教學設計和教學案例的研究等教學研究的內容。使自己在課程改革中成為一名研究型的教師，同時注意積累自己的經驗和實驗結果，勇于發表自己的見解、文章和論文，在參與課改的同時也使自己有所收獲和成長。
二、教學活動計劃
1、定期舉辦每單元的教材教法輔導。
2、開展區級研究課活動。
3、參加xx市舉辦的各種教學研究活動。
三、教學安排
本學期共20周，實際上課時間約19周。
教學內容安排：（按先后順序）。
選修5《災害與防治》、世界地理概況。
高二地理個人教學工作計劃 2
一、指導思想：
1、遵循學校、科教科和教務科的指示和安排，認真學習鉆研《課程標準》和《考試說明》，狠抓基礎知識和基本技能，夯實基礎，提高成效。
2、教學過程中適當提高難度，復習過程中要合理安排時間，既要重抓基礎，又要突出重點，適當補充難點，向45分鐘要效率，提高教學質量。
3、做好初高中知識的銜接，特別是根據學科特點，注意學生讀圖，用圖能力的培養，注重學生地理文字的表達，使學生比較系統地掌握地理知識。
4、認真貫徹落實學校“創新機制、深化改革、打造特色、提高質量”的工作思路，以“學習對終身發展有用的地理”為宗旨，以培養學生良好的學習習慣和濃厚的學習興趣為重點，深入了解學生情況，著手教學模式的探討，不斷提高教學質量。
二、學生情況分析：
本學期教學班3個，3個班學生基礎都較差，在高二年級也非常特殊，不愛學習的學生較多，學生的基礎相對較好的不多。總的來說，經過高一一學年的地理學習，高二文科班學生初步了解了高中地理的基本學習內容，對高中地理知識已經有了一定的了解，掌握了高中地理的基礎知識，初步掌握了一些學習地理的基本方法，具備了一定的識圖、讀圖能力和分析地理現象、地理事物的能力，具有簡單的地理思維能力，這為現階段的地理學習與復習打下了一定的基礎。
三、教材分析：
高二第一學期，文科班爭取在有限的時間內完成高中選修教材第一冊全部內容和區域地理的復習，學習地圖，經緯網等工具，分析世界地理，中國地理，學習任務重。區域地理著重講空間分布和區域差異，用高中學習的原理來分析初中的知識，加深難度。
四、教學任務及要求
1、學習高中地理選修教材掌握人口與環境，城市地域結構與規劃、文化與文化景觀、旅游活動和世界政治經濟地理格局，使學生拓寬人文地理基礎知識。
2、圖文結合學習地理基礎知識，經緯網，地圖，等值線等知識，地形，世界氣候等知識，用于分析區域地理（世界和中國地理）。
3、教會學生閱讀和分析運用地理圖表，地理數據，地理事實材料，解決實際問題，全面提高學生的綜合運用能力。
五、教學主要措施：
1、精心備課，充分挖掘教材，進一步處理好重點和難點，充分提高課堂45分鐘的效益，抓好基礎知識基本能力的基礎上要加強對學生綜合能力的要求，強化對初中的地理教學一一落實知識重點及難點的解決途徑，加強教學的針對性；
2、充分利用現有電教媒體進行教學，活躍課堂教學形式，提高學生學習積極性，以達到提高教學質量的目的。
3、加強學科內和學科間的滲透，注重培養學生的閱讀能力和分析問題的能力，掌握地理學習的方法；針對不同的`的教學內容，選用科學的教學方法，特別是“形象直觀教學法”和“案例教學法”，指導學生形成符合自身特點的學習方法，以提高學習能力，最終達到提高學習成績的目的。
4、精講精練，適量的訓練，以鞏固和強化重難點知識，熟悉各種高考題型，以適應綜合考試的要求；布置適量的課堂或課后練習，并及時批改和輔導，以了解學生的學習狀況，便于老師有針對性教學與命題以期達到調動學生的學習積極性。
六、課時計劃和安排
按照大綱中規定的高中課程計劃，每周授課3課時。12周之前講完高中選修教材第一冊全部內容12周之后進入區域地理的復習。
高二地理個人教學工作計劃 3
一、學生情況分析
學生經過高二上學期的地理學習，基本掌握了高中地理選修（3）（5）（6）冊和世界地理概述的基本內容，對高中地理知識已經有了初步的全面了解，掌握了高中地理的基礎知識，初步掌握了一些學習地理的基本方法，具備了一定的識圖、讀圖能力和分析地理現象、地理事物的能力，具有簡單的地理思維能力這為現階段的地理學習與復習打下了一定的基礎。
但學生的`但他們在地理空間概念方面、讀圖能力方面都有一定的局限性，初中地理基礎知識嚴重缺乏，讀圖識圖的基本方法欠缺。好在經過高中二年級上學期的世界地理概述部分的復習學生具有了一定的解決地理問題的能力和讀圖識圖能力，這也為今后的教學減輕了些難度。
二、本學期主要教學任務
1、復習初中世界地理知識，重點使學生認識各大洲各國的地理位置及優勢特點，并能分析認識形成特色的原因。
2、復習初中中國地理知識，重點使學生認識我國地理總體特征和各自然區域的差異，并能分析認識各區存在差異的原因及影響。
3、教會學生閱讀和分析運用地理圖表，地理數據，地理事實材料去認識實際問題的能力。
三、全面提高學生的綜合運用能力
1、在教學方式上，雖然注意到了學生主體性的發揮，但在導向上，仍以教師為主，學生的自主取向表現得不明顯。雖然學生能比較多地參與到學習的過程中來，但是基本上仍然是按照教師預先設定的路在走。同時過于周密的設計往往會導致過度的控制，不敢放手。對于在課堂上生成的問題，教師的處理仍然帶有比較強的傳統教學的痕跡。如何讓學生學得更主動，探究的空間更大，值得我們作進一步研究。
2、要提高學生對課堂時空的使用效率，留出充分的時間讓學生去獨立思考，讓他們充分發表自己的意義和看法，如何將教學資料變成學生學習的資料，在學生活動的深度、廣度上做文章。
3、要注意到學生的個別差異，既要考慮到發揮好學生的`作用，更要照顧到后進生的參與和提高，使各層次學生都能自主地參與學習，并學有所得，在各自原有的基礎上，能進一步提高。
四、安排好各周的教學活動
1、有關地球和地圖的知識。
2、關于世界地理的概況，主要從宏觀上把握世界大的地形單元、氣候、自然帶、人種、民族、語言、宗教等的基本分布特征。
3、講述世界上主要國家的地理。
4、區域開發利用、區域發展、區域問題是目前人類關注的重點，要注重區域地理的復習，抓住區域地理特征，在區域地理的復習中融入系統地理知識的復習。課堂上通過投影、學生讀圖、小組分析、討論交流等各種形式，引導學生集中注意力，使學生自始至終積極參與課堂活動，讓學生動眼、動口、動手、動腦，提高課堂效率。
高二地理個人教學工作計劃 4
一、學生情況分析：
經過高一一學年的地理學習，文科班學生初步了解了高中地理的基本學習內容，對高中地理知識已經有了一定的了解，掌握了高中地理的基礎知識，初步掌握了一些學習地理的基本方法，具備了一定的識圖、讀圖能力和分析地理現象、地理事物的能力，具有簡單的地理思維能力這為現階段的地理學習與復習打下了一定的基礎。但文科班學生的水平參差不齊，在學習地理的過程中仍明顯的存在著許多問題，特別是學生的地理基礎知識的掌握還很不扎實，缺乏必要的訓記和解決問題的能力與技巧了。
二、教材分析：
高二第一學期，我們要在有限的時間內完成包括高中地理必修三教學內容與選修教學內容的學習，學習任務重。而必修三以系統地理為主，著重講述地理環境的基本理論和規律。
教材除了學科理論外，增設了活動設計、研究性學習、案例教學、社會實踐等，同時，配備了不少案例，這些案例源于實際的社會活動和不斷發展的社會現實生活，與地理學科有緊密的聯系，是對已發生的.典型時間的真實寫照；因此，學生思考、分析和探究的一系列地理現實問題，通過案例分析引導學生去觀察、體驗、判斷和推理也是教學的重點，更是難點。
三、教學任務及總要求：
1、讓學生獲得比較完備的地理基礎知識，學習對學生終生發展有益的地理；
2、倡導學生主動參加參與，樂于探究，勤勞動手，培養學生收集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，以及交流合作的能力。
3、教會學生閱讀和分析運用地理圖表，地理數據，地理事實材料，解決實際問題，全面提高學生的綜合運用能力。
四、教學主要措施：
1、精心備課，充分挖掘教材，進一步處理好重點和難點，充分提高課堂45分鐘的效益，抓好基礎知識基本能力的基礎上要加強對學生綜合能力的要求，強化對初中的地理教學一一落實知識重點及難點的解決途徑，加強教學的針對性；
2、充分利用現有電教媒體進行教學，增強學生學習地理的興趣；
3、加強學科內和學科間的滲透，注重培養學生的閱讀能力和分析問題的能力，掌握地理學習的方法；
4、精講精練，適量的訓練，以鞏固和強化重難點知識，熟悉各種高考題型，以適應綜合考試的要求。
高二地理個人教學工作計劃 5
一、指導思想
高二地理教學將認真遵循“教育要面向現代化、面向世界、面向未來”的方針；按照地理教學大綱的要求，在學校、教務處、年級組、教研組的統一安排下，地理教學認真實施新課程計劃，“精心備課，精心授課，精心指導每一個學生”，努力培養學生在地理方面的創新思維能力、實踐技能和終身學習能力，使學生學以致用，成為未來合格的中學生。
二、教學目標
使學生了解人口、城市、文化、旅游、世界政治經濟、中國地理等人文地理基礎知識，培養學生的地理學習能力和地理實踐能力，努力使學生掌握分析和解決學習生活中遇到的問題的地理基礎知識，成為具有強烈愛國情懷和腳踏實地科學態度的中學生。
三、崗位要求
1、認真學習教學大綱和教材，認真準備每節課，認真想象和編寫每套復習題。每周集體備課一次，在此期間向全校推出一兩節優質公開課。
2、根據不同的'教學內容，選擇科學的教學方法，尤其是“直觀教學法”和“案例教學法”，引導學生形成自己的學習方法，從而提高學習能力，最終達到提高學習成績的目的。
3、充分利用電教設備，激活課堂教學形式，提高學生學習積極性，達到提高教學質量的目的。
4、及時安排過多的課堂或課后訓練、批改和輔導，以了解學生的學習情況，便于教師有針對性的教學和命題，以調動學生的學習積極性。
5、加強研究性學習，引導學生撰寫研究性學習論文。努力在有影響力的比賽中取得優異成績。
6、指導學生積極參與社會實踐活動，將所學的地理知識應用到消費生活中。
四、教學安排
1、教學內容：這學期主要完成了高中地理第二冊，然后復習初中語文地理。
2、工作安排：李金亭教241、242、243三個班，肩負著拔尖訓練和輔導，擔任備課組長；任愛民教238、239、240、242班，負責數據的收集整理，還肩負著一般的培訓工作。
3、課時安排：每周安排4課時，其中本期預計23周，實際課時18周，共計72課時。
4、教案：分三個階段進行。各階段教學安排詳見下頁。
高二地理個人教學工作計劃 6
高二第一學期，我們要在有限的時間內完成包括高中地理必修三教學內容與選修教學內的學習，學習任務重。因此為本學期制定了一下計劃：
一、教學要求
認真學習國家教育部《基礎教育課程改革綱要》、《地理課程標準》和《考試說明》，落實教學目標。培養學生的地理素質。
二、明確教學任務
高中文科地理教學內容多：從目前高考的考綱的要求看高考內容涵蓋了整個中學階段的10本教材即初中的《中國地理》上下冊《世界地理》上下冊《高中地理》必修123冊《高中地理》選修二海洋地理選修五自然災害與防治選修三環境保護、從知識結構看包括了世界和中國的各區域地理和高中的系統地理。自然地理和人文地理等內容、
1、就高二地理學科來說，學科主干知識應包括兩個方面：一是學科中的基本概念、思想、基本原理和規律。二是地理圖表的識讀、分析與應用。一方面要注重基礎，不要講得太深和太難，另一方面要突出主干知識，不必面面俱到，要大膽地處理教材，要把時間放在學科中的重點知識和基本原理、規律及其應用或者遷移上。
2、高中地理主要是復習世界地理和中國地理知識，著重復習各地理事物的空間分布和區域差異。教學過程中適當提高難度，復習過程中要合理安排時間，既要重抓基礎，又要突出重點，適當補充熱點難點，提高教學質量。
復習世界地理知識，重點使學生認識各大洲、各國的地理位置及優勢特點，并能分析認識形成特色的原因。復習中國地理知識，重點使學生認識我國地理總體特征和各自然區域的差異，并能分析認識各區存在差異的原因及影響。通時結合世界熱點地區復習重點地區地理。
區域地理復習的重點是學會區域定位，認識區域特征，比較區域差異，評價區域發展條件。在此，該背的就要強求學生背。如世界分區、世界主要8個國家的定位和地理特征以及中國分區地理就要采用這種方法復習。在復習中，區域地理內容的`掌握要超越高中地理的能力要求，與高中地理的相關知識點有機地滲透和結合。
3、培養學生地理能力。包括讀圖能力，閱讀和分析運用地理圖表、地理數據、地理事實材料去認識實際問題的能力。收集材料、提取有效信息的能力。辯證的思維方式及其表述能力。全面提高學生的綜合運用能力等。學生經過高一的地理學習，對高中地理知識已經有了初步的全面了解，掌握了高中地理的基礎知識，初步掌握了一些學習地理的基本方法，具備了一定的識圖、讀圖能力和分析地理現象、地理事物的能力，具有簡單的地理思維能力。這為現階段的地理學習與復習打下了一定的基礎。但他們在地理空間概念方面、讀圖能力方面都有一定的局限性，高中地理基礎知識嚴重缺乏，讀圖識圖的基本方法欠缺，在復習是應重點強化提高。
三、教學中應注意的問題
1、認真備課。備課是上好課的前提，是提高教學質量的重要保證。教師要以新課程理念為指導，認真鉆研教材，深入了解學生，精心選擇教法學法，優化教學設計。要有詳細的教學進度和計劃，認真挖掘教材。
2、以案例教學為突破口，改進教學方法。教無定法，教學有法，能使學生會學、學會就是好方法。根據教學內容和教學對象的實際，采取啟發式、討論式、探究式等生動活潑的教學方式，引導學生積極參與到教學活動中來，使學生成為學習的主體。倡導主動參與、探索發現、合作交流、善于反思的學習方式，培養學生的創新精神和實踐能力。教學過程中要體現自學釋疑、知識整理、訓練矯正、遷移延伸四個環節。
3、重視地理教學信息資源和教學媒體的利用。
網絡是目前最大的地理教學信息資源地，地理圖像是地理信息的重要載體，教師應重視利用網絡收集有用信息，利用地理圖像，通過閱讀、使用地理圖像和繪制簡易地圖，幫助學生掌握觀察地理事物的基本方法，逐步發展對地理圖像和地理事物的理解、想象、分析等思維能力和解決地理問題的能力。
4、注重學生學法的指導，培養運用知識的能力，形成良好的學習習慣，推進學生素質的提高。
學法設計是教學設計中的一個重要環節，它直接影響到學生學習方法的形成和能力培養。地理學法的設計必須從地理學科的特點出發，來幫助學生建立正確的學習方法，體現學生自主學習，在教師的指導下，由學生自己構建知識體系，在知識的運用上要有適當的提高，以適應高三的教學和高考的需要。
高二地理個人教學工作計劃 7
一、指導思想
本期高二地理教學將認真遵循“教育要面向現代化、面向世界、面向未來”的方針；遵照地理教學大綱要求，在學校、教導處、年級組、教研組的統一部署下，地理教學認真落實新課程計劃，“精心備好每一節課、精心上好每一節課、精心輔導好每一個學生”，努力培養學生的地理創新思維能力、實踐技能與終身學習能力，力爭使學生學有所長、學有所用，將來成為一名合格的中學生。
二、教學目標
使學生了解人文地理的'人口、城市、文化、旅游、世界政治經濟、中國地理的相關基礎知識，培養學生地理學習能力和地理實踐能力，力爭使學生掌握用基礎的地理知識去分析去解決學習與生活中所遇到的問題，成為有強烈愛國情操又具有實事求是科學態度的中學生。
三、工作要求
1、認真鉆研教學大綱和教材，精心備好每一堂課，精心設計、選編好每一套復習試題。每周進行一次集體備課，在本期內向全校推出一至二堂高質量的公開課。
2、針對不同的的教學內容，選用科學的教學方法，特別是“形象直觀教學法”和“案例教學法”，指導學生形成符合自身特點的學習方法，以提高學習能力，最終達到提高學習成績的目的。
3、充分利用電化教學設備，活躍課堂教學形式，提高學生學習積極性，以達到提高教學質量的目的。
4、布置適量的課堂或課后練習，并及時批改和輔導，以了解學生的學習狀況，便于老師有針對性教學與命題以期達到調動學生的學習積極性。
5、加強研究性學習，指導學生撰寫研究性學習論文。力爭能在具有影響的大賽中獲得優異成績。
6、指導學生積極參與社會實踐活動，將所學的地理知識運用到生產生活中去。
四、教學安排
1、教學內容：本學期主要學完高中地理選修第二冊，然后復習初中中國地理。
2、工作安排：李進廷任教241、242、243三個班并肩負尖子培優輔導，任備課組長；任愛民任教238、239、240、242四個班并負責資料的搜集與整理，還肩負普通培優工作。
3、課時安排：每周安排四課時，本期預計23周，實上課時18周，共計課時72課時。
4、授課計劃：分三階段進行，每階段具體教學安排見下頁。
高二地理個人教學工作計劃 8
一、年級基本情況
本屆高二共有19個班,8個文科班，11個理科班。文科班層次差異較大,A層次學生基礎較好，自覺性較強;BC層次學生基礎相對較弱,學習習慣較差;十二中學生自覺性更差，而且很多學生不學地理，要考專科，所以給老師的教學反差較大。高二年級地理備課組共有教師2人。
二、教學目標
在教學中,全面貫徹素質教育的指導方針,落實新課程標準的精神,落實“面向全體、分層指導、分類推進，大面積提高高二地理教學質量”的策略，做好“疑難問題解決”的實際行動，更新教學理念。
三、主要教學措施
1、全組老師學習新的教學理念,更新教育思想,認真研究課標、教材、教法、學法,努力提高教學效度。
2、總的教學要求:配合各班班主任,狠抓學風建設,管理好自己的課堂,加強方法指導,培養學生良好的學習習慣;以高三第一輪復習的要求來進行高二地理教學;真正做到常規教學落到實處。
3、關于考試:按照年級組的統一要求,認真組織好每一次階段考試,做到精心命題,細心閱卷,認真講評。
4、關于作業:要求學生按進度及時按質、按量完成好所訂優化設計;教師平時加強監督,按時、按要求批改好作業。
5、關于公開課：加強互聽互學活動。在本學期每人安排了一節公開課。每位教師都要認真準備，認真聽課，認真評課，堅決不能走形式、搞過場。同時還虛心向校內外的各位老師學習，利用一切空余時間，不僅聽還評課，回來交流，吸取經驗及好的教學方法。
6、關于課堂教學：培養良好的.道德規范和學習習慣，在教學中多采用啟發式創造性的教學方式。鼓勵學生動腦思考、大膽想象、主動參與。課堂上精心設計各種豐富多彩“任務性”活動，設計各種真實的活動，通過各種實踐，達到有利于學生綜合能力提高的目的。
高二地理個人教學工作計劃 9
根據預測，復習初中地理大約需要40個課時，每周為二個課時，加上晚自習，課時相對教材內容有些不足，但力爭在13周時結束復習。所使用的教材是在是《九年制義務教育教科書》編寫的人教版地理老教材。雖是老教材，但得按新課標，新教材，新環境進行教學，高要求給本人教育教學工作帶來新的挑戰。為了培養大多數學生對地理學科的興趣，力爭把計算機輔助教學，網絡環境，完備的地理教具作為地理教學提供了最根本的保障。
一、指導思想
在新課標理論的指導下，以學校教導處工作計劃為指導，加強課堂教學，盡快適應網絡環境下和計算機輔助下的地理課堂教學模式，更加高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動，努力使教學水平，業務能力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活密切聯系的地理知識，傳達地理思想，培養學生學習地理的興趣和應對初中升學考試的.能力，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”，順利地通過升學考試。
二、具體工作
1、抓好常規地理課堂教學。認真備好每一節課，努力講好每一節課;保障每節一練。
2、認真學習新課標理論，領會新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐。
3、充分利用網絡資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準備充分的素材。
4、申請購置教學必備的地理教具，軟件。做好器材的登記，使用，保管工作。
5、積極參加教研教改活動，在教研組，教務處的指導下，努力使教育教學能力再上新臺階。
6、教學中關注學生的身心發展。結合學科特點，開展學科知識競賽活動，激發學生學習興趣。
7、認真參與集體備課，精益求精，爭創優秀教案。
8、參加聽課評課活動。虛心向他人學習，取長補短，不斷提高教學水平。
9、擬好復習計劃，制定復習提綱，認真組織復習。
10、每次月度考試后，全面做好每個學生，每個班級的質量分析。注意發現教學和學生學習中存在的問題并及時解決。
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一、學情分析：
本屆學生共有106人，少部分學生基礎好，地理知識掌握扎實，中間部分學生基礎不扎實，處于及格與高分之間，而還有一部分學生是學習成績差，學習習慣不好，厭學、不努力，致使學生成績兩級分化嚴重，行課上帶來難度，不能很好的兼顧每一位學生。
二、教材分析：
本冊內容共分六章：
第五章中國的地理差異——本章是中國區域地理的開篇，上承中國地理總論部分，下啟中國地理區域部分。在前四章講述中國地理概況、自然環境、自然資源和經濟發展的基礎上，本章將進一步闡述我國不同地區的地理差異。要求我們從宏觀上把握區域地理的概況，認識各地區的地理差異，為學好分區地理打下基礎。
第六章北方地區——自然特征與農業，“白山黑水”———東北三省，世界最大的黃土堆積區———黃土高原，祖國的首都————北京。了解北方代表性的區域，自然和人文。
第七章南方地區——自然特征與農業，“魚米之鄉”—長江三角洲地區，“東方明珠”———香港和澳門，祖國的神圣領土————臺灣省。了解南方代表性的區域，自然和人文特征。
第八章西北地區——自然特征與農業，干旱的寶地———塔里木盆地，了解西北地區代表性的`區域，自然和人文特征，楊誠學生學習區域的方法。
第九章青藏地區—————自然特征和農業，高源濕地———三江源地區，了解青藏地區的代表性區域，自然和人文特征。
第十章中國在世界中，這只騰飛于世界的東方巨龍下以嶄新的姿態翱翔于天宇、走向世界。
三、教學任務與目標：
以《地理課程標準》為依據，努力使每一個學生通過學習地理，能夠對地理學知識有更深入的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展；能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。通過學習學生生活密切聯系的地理知識，傳達地理思想，培養學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“會學地理”
四、教學設想：
1、抓好常規地理課堂教學。認真備好每一節課，努力講好每一節課；保障每節一練，做到全批全改。
2、認真學習新課標理論，領會新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐。
3、充分利用網絡資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準備充分的素材。
4、強化對基礎知識的鞏固，重視知識點與時事地理的結合，進行全方位的開放性試題訓練。
五、具體措施：
l、鉆研教學大綱，訂好教學工作計劃。
2、認真寫好教案。
3、教學目標明確，每節課要緊緊圍繞目標進行。
4、要把基本概念、基本觀點，正確無誤地傳授給學生。
5、做到分清主次，突出重點，分散難點，抓住關鍵，詳略得當，快慢適中。
6、要重視對學生進行思想教育，對學生進行辯證唯物主義和愛國主義教育。
7、注意教學方法得當。對不同的內容靈活選用恰當的教法，教學中要大膽探索，勇于創新。
8、科學地安排教學過程。
9、精心選擇作業，認真批改作業。
高二地理個人教學工作計劃 11
一、指導思想
1、以學校教學工作計劃為指引，以提高課堂教學質量和培養學生綜合能力為目標，抓好常規教學，轉變教學理
2、不斷優化課堂教學的方法和手段，以培養學生自主學習和合作學習的能力以及創新思維能力作為教學教研工作的中心任務。
3、具體教學過程中，以普通高中地理課程標準為指導，根據地理學科和教學的特點，全面發揮地理教育的功能；
二、情況分析
1、學生基礎差，更重要的是缺乏學習熱情，空間思維差，學習地理難度大，識圖能力差。
2、本學期期末考試范圍為高考范圍（世界地理及選修除外），所以教學內容包含有地球與地圖、必修三、中國地理，以及對必修一與必修二進行復習。內容繁多，根據清遠市的指導意見，建議不單獨開設必修三，將必修三融合到區域地理的復習中，將不好整合的內容安排在中國地理之后。經過備課組成員討論后，決定以復習中國地理為線索，穿插必修三相關內容，必修一、二的模塊復習由學生按復習材料自主安排時間復習，如利用晚讀時間。
三、本學期提高教學質量的主要教學措施
1、備課時重點研究教材和學生，圈出難點、重點，把知識分為了解層次、識記層次、掌握并運用層次，針對學生的現有知識結構做到有的放矢，運用恰當的教學方法幫助學生突破難點，掌握重點，記住常識。
2、加強備課組合作，做到備課前說課，研究教材，共同探討授課方法，做到有的放矢，不打難仗。
3、重點放在課堂教學上。要做到先管后教，以提高學生興趣和積極性為主，運用多媒體和直觀教學手段，以及學生所見所聞的'現有知識，激發其學習熱情，啟發其積極思維，開拓其動腦、動手能力。
4、課堂練習應緊扣課堂講解的內容，從易到難，深入淺出，循序漸進，以中低檔題目為主，做到有梯度有層次地推進教學，使學生能在識記、聽懂課堂內容的前提下就能做對，從而達到消化課堂內容，體驗成功的感覺。
5、注重課堂落實，讓學生學習一點掌握一點，做到學有所獲，學有所得。
四、具體教學安排
周次
內容
1、評講試卷
2、地球與地圖
3、中國地理概況
4、地理環境與區域發展
5、西北地區—荒漠化
6、北方地區—地理概況
7、北方地區—森林開發與保護
8、北方地區—山西能源
9、北方地區—東北農業
10、期中復習
11、期中考試
12、南方地區—地理概況
13、南方地區—生態環境建設
14、南方地區—流域綜合開發
15、南方地區—區域工業化與城市化
16、青藏地區
17、區域協調發展—西氣東輸
18、區域協調發展—產業轉移
19、區域協調發展—南水北調
20、期末復習
21、期末考試
高二地理個人教學工作計劃 12
高二第一學期，我們要在有限的時間內完成教學內的學習，學習任務重。因此為本學期制定了一下計劃：
一、指導思想
本期高二地理教學將認真遵循“教育要面向現代化、面向世界、面向未來”的方針。遵照地理教學大綱要求，在學校、教導處、年級組、教研組的統一部署下，地理教學認真落實新課程計劃，“精心備好每一節課、精心上好每一節課、精心輔導好每一個學生”，努力培養學生的地理創新思維能力、實踐技能與終身學習能力，力爭使學生學有所長、學有所用，將來成為一名合格的中學生。
二、教學目標
使學生了解人文地理的人口、城市、文化、旅游、世界政治經濟、中國地理的相關基礎知識，培養學生地理學習能力和地理實踐能力，力爭使學生掌握用基礎的地理知識去分析去解決學習與生活中所遇到的.問題，成為有強烈愛國情操又具有實事求是科學態度的中學生。
三、教學要求
高中文科地理教學內容多：從目前高考的考綱的要求看高考內容涵蓋了整個中學階段的10本教材即《中國地理》上下冊、《世界地理》上下冊、《高中地理》必修123冊、《高中地理》選修二海洋地理選修五自然災害與防治選修三環境保護、從知識結構看包括了世界和中國的各區域地理和高中的系統地理。自然地理和人文地理等內容、
1、就高二地理學科來說，學科主干知識應包括兩個方面：一是學科中的基本概念、思想、基本原理和規律。二是地理圖表的識讀、分析與應用。一方面要注重基礎，不要講得太深和太難，另一方面要突出主干知識，不必面面俱到，要大膽地處理教材，要把時間放在學科中的重點知識和基本原理、規律及其應用或者遷移上。
2、地理主要是復習世界地理和中國地理知識，著重復習各地理事物的空間分布和區域差異。教學過程中適當提高難度，復習過程中要合理安排時間，既要重抓基礎，又要突出重點，適當補充熱點難點，提高教學質量。
四、教學措施
1、規范集體備課程序。
重視團隊協作，依靠團體力量，發揮集體優勢，集中集體智慧，是做好教學工作的成功經驗，這要成為全體教師的共識和行動。
2、規范上課環節，提高課堂效益。
課堂教學尤其是教學班的教學要立足基礎，面向全體。教師要以自身嚴謹的教學行為和態度，以自身的人格魅力和責任意識，潛移默化地影響學生、培養優良的學風。要牢記高二學年的教育主題，完成高二學年應當完成的任務，繼續重視基礎知識、基本方法的學習和基本能力的培養，不盲目拔高、不急于上難度，確保課堂教學扎實推進，穩步滾動。
3、要加強課堂管理。
按照文科傾向新的教學班剛剛組建，利用學生選課的熱情，緊抓這個契機，開學初期應加強學生的理想和目標教育，為課堂教學順利進行打下一個良好基礎。
五、教學安排
1、教學內容：本學期主要學完高中地理選修第二冊，然后復習中國地理。
2、課時安排：每周安排四課時，本期預計23周，實上課時18周，共計課時72課時。
高二地理個人教學工作計劃 13
一、教材分析
高二第一學期，要在有限的時間內完成高中地理必修三教學內容和選修教學，學習任務重。必修三以區域地理為主，注重地理環境的基本理論和規律。除了學科理論外，教科書還增加了活動設計、研究學習、案例教學、社會實踐等，但也配備了許多實際案例，這些案例來自實際社會活動和社會現實生活的不斷發展，與地理學科密切相關，是典型時間的真實寫照。因此，通過案例分析，引導學生觀察、體驗、判斷、推理一系列地理現實問題，也是教學的重點和難點。
二、教學任務分析
新學期的主要教學任務是必修地理3。必修1和必修2的目的是使學生能夠從整體上理解和掌握人類和地理環境協調發展的基本原則。必修3是在上述基礎上，使學生能夠則應用于實踐。因此，從必修1、必修2到必修3，不僅是教學內容在表面上擴展的過程，也是理論應用于實踐的過程，更有利于學生地理素養的培養。
必修3的內容包括區域地理環境和人類活動、區域可持續發展、地理信息技術應用三個部分，其核心內容是區域可持續發展，課程標準的核心內容是例、分析、理解，每個版本的教科書也使用具體的案例呈現這部分，可以看出必修3教學是典型的案例教學，甚至是例子教學。
掌握必修教學的核心是幫助學生學習分析和解剖案例，最終掌握分析區域可持續發展的基本思維方法，即培養學生從一個例子中得出推論的能力。教學的核心，在實施教學實踐時，不僅要注意案例本身的細節，還要注意案例的分析過程、規則和方法的提取，確定學生是否掌握了方法，可以通過類似的案例進行驗證，以進一步實現從一個例子中得出推論的目的。
三、教學任務執行方法
1、規范集體備課程序。
注重團隊合作，依靠團隊實力，發揮集體優勢，集中集體智慧，是做好教學工作的'成功經驗，應成為全體教師的共識和行動。
2、規范課堂環節，提高課堂效率。
課堂教學，特別是教學教學，要立足基礎，面向全體。教師要以自己嚴謹的教學行為和態度，以自己的人格魅力和責任感，潛移默化地影響學生，培養優秀的學風。牢記高二教育主題，完成高二任務，繼續重視基礎知識、基本方法的學習和基本能力的培養，不盲目提高難度，確保課堂教學穩步推進，穩步滾動。
3、規范作業要求，提高作業質量。
加強課堂管理。
根據文科傾向，新的教學班剛剛成立。利用學生選課的熱情，抓住這個機會，加強學生在開學初期的理想和目標教育，為課堂教學的順利進行奠定良好的基礎。
高二地理個人教學工作計劃 14
一、本備課組人員組成及分工：
高一：
高二：
高三：
二、工作目標
1、認真圍繞創建特色高中的工作目標和上級教育主管部門開展的活動，結合學科特點開展工作。
2、以培養學生綜合素質為任務，以提高教學質量為核心，開展啟發性教學，以學生為主題，增強學生學習地理的興趣，掌握學習地理的方法，提高地理學習能力，使課堂充滿活力。
加強教研組和備課組的教學研究，全面提高課堂的科學性、思想性、趣味性和效益。
3、積極撰寫教學論文和教學課例，組織學生開展多元化地理研究學習，盡可能開展地理野外觀察實踐活動，加強地理知識與生活的聯系。
4、要全面提高高中各年級地理教學質量，特別是要保證高一學業水平測試和高三高考教學質量。
5、加強備課組數據庫建設，及時輸入本組教學活動和課題整理，收集、整理、共享各種地理資源，提高備課效率，通過互聯網加強與外籍教師的聯系。
6、加強備課組各年級的團結合作，形成合力，使全體成員進步，營造積極的`工作氛圍，使團隊成員在更加和諧的氛圍中成長和工作。全組全體成員努力工作，成為學校可靠的教學專家。
三、工作思路
為實現上述工作目標，形成以下工作思路：
（一）規范備課組活動制度
每周召開一次全組教師會議；提高教學研究活動的有效性，解決上周地理教學中的問題，幫助下周地理教學；加強團隊成員之間的合作，通過一系列活動整合學校地理教師，加強整體意識，發揮整體作用，實現智慧滲透，寫好每周反饋表。
（二）堅持集體備課制度。
根據學校的安排，主要是每周集體備課一次。每次輪流由一名教師作為主要備課人員，提前寫好教案，借好相關教材和資料，在備課會上簡短講課，其他老師給出建議。同年級教師共同參考并實施教學。下次備課時總結修改。
（三）加強組內聽課制度管理。
為了真正促進小組教學和研究，加強課堂教學是最有效的措施，提倡小組成員互相聽課，實現合理分配和相互監督的作用。
（四）充分利用多媒體等輔助教學手段
信息技術作為教學的輔助手段，可以彌補傳統教學的諸多不足。它能增加容量，激發學生的學習興趣，將抽象變為具體，培養學生的求知欲和探索欲。本學期將加強課件資源共享，進一步加強多媒體輔助教學手段的氛圍。
（五）積極開展地理學科知識競賽，改善地理學習氛圍。鼓勵教師參加和引導學生積極參加學校、地區等各級舉辦的比賽。此外，鼓勵教師加強課外閱讀，提高專業水平。
（六）做好以青年教師培養為中心的師資隊伍建設。
雖然我們組人員不多，但都是專家，都很有進取心。因此，為了使整個團隊在此基礎上達到更高的水平，我們的團隊應該做好以青年教師培訓為中心的教師隊伍建設。
高二地理個人教學工作計劃 15
一、學生情況分析
經過高二上學期的地理學習，學生基本掌握了地理選修卷（3）、（5）、（6）的基本內容和世界地理概況，對高中地理知識有了初步的全面了解，掌握了高中地理的基本知識，初步掌握了學習地理的一些基本方法，具備了一定的閱讀和閱讀地圖、分析地理現象和事物的能力，以及簡單的地理思維能力，為現階段的地理學習和復習奠定了基礎。
然而，學生在地理空間的概念和閱讀地圖的能力方面有一定的局限性。初中地理基礎知識嚴重缺乏，閱讀和認識地圖的基本方法缺乏。好在上學期高二復習了世界地理概論，學生具備了解決地理問題和識圖識圖的能力，也為以后的教學減少了一些難度。
二、本學期的主要教學任務
1、復習初中世界地理知識，重點是讓學生了解各大洲國家的地理位置和優勢，分析和了解形成特色的原因。
2、回顧初中語文地理知識，重點讓學生了解語文地理的一般特點和自然區域之間的差異，分析不同區域之間差異的原因和影響。
3、教會學生閱讀、分析和使用地理圖表、地理數據和地理事實來理解實際問題的能力。
三、全面提高學生的綜合應用能力
1、在教學方法上，雖然注重學生主體性的發揮，但教師仍然是主要導向，學生的自主導向不明顯。雖然學生可以更多地參與學習過程，但他們仍然遵循老師預先設定的路徑。同時，過于細致的設計往往會導致過度控制，不敢放手。對于課堂上產生的問題，教師的待遇仍然帶有濃厚的傳統教學的.痕跡。如何讓學生更主動地學習，探索更多的空間，值得進一步研究。
2、要提高學生利用課堂時間和空間的效率，給學生留出足夠的時間進行獨立思考，讓他們充分表達自己的意思和觀點，以及如何把教材變成學生學習的材料，對學生活動的深度和廣度大做文章。
3、要注意學生的個體差異，既要考慮充分發揮學生的作用，又要照顧后進生的參與和提高，讓各級學生都能自主參與學習，學到東西，在自己原有的基礎上進一步提高。
四、安排每周的教學活動
1、關于地球和地圖的知識。
2、關于世界地理概況，主要把握世界大地形單元、氣候、自然帶、種族、民族、語言、宗教的基本分布特征。
3、講講世界主要國家的地理。
4、區域開發利用、區域發展和區域問題是目前人類關注的焦點。應重視區域地理復習，把握區域地理特點，將系統地理知識的復習納入區域地理復習。在課堂上，通過投影、學生讀圖、分組分析、討論交流等方式。，我們可以引導學生集中注意力，讓學生自始至終積極參與課堂活動，讓學生動動眼、動動嘴、動動手、動動腦，提高課堂效率。
高二地理個人教學工作計劃 16
高二地理文理分科，這學期我擔任高二x個文科班、x個理科班的地理教學工作，而本學期面臨x月份的會考，如何讓學生順利通過，我倍感壓力；如何加強他們對地理的重視以及加強他們的基礎知識，這是本學年的教學重點。現將本學期的教學工作計劃如下：
一、保證備課的時間和質量
認真鉆研大綱、教材，全面掌握該課程的教學內容及其結構，緊扣課標，進行教學目標、學生練習的.確立，采取科學有效的教學方法來進行重難點的突破等，進行集思廣益，取長補短，講解的少而精，充分調動學生學習地理的興趣。同時通過備課，及時了解教育教學、學生情況，針對教材和學生的特點，不斷地進行教學探索、改革、創新。
二、落實教學目標
高中地理的教育功能就是培養學生的地理素質，地理素質可細化為四個方面，一是必備的地理知識，二是一定的地理能力，包括空間想象能力、思維能力和分析解決問題的能力等，三是形成正確的觀念，包括世界觀、環境觀、資源觀和可持續發展觀等等，四是用這種觀念來約束自己的行為。高二必修3的區域地理對于培養學生的地理素質，體現的淋漓盡致。因此在具體教學過程中，注意細化教學目標，落實教學目標，應把人與環境、環境與發展的關系真正放在地理教學的核心位置上，以知識為載體，培養學生的能力，提高學生的思想水平，初步形成科學的人地協調發展意識，讓學生成為有較高地理基本素質的公民，成為能為祖國家鄉建設出謀出策和作出應有貢獻的人。
三、明確教學任務
高二學須參加x月份的會考，應作好復習工作。具體體現在：緊抓xx省會考綱要要求，立足教材，并要求在復習中緊抓地理學科主干知識構建知識體系，這樣可系統規范地掌握學科中的基本概念、思想、基本原理和規律，更好地進行地理圖表的識讀、分析與應用；課堂上的練習要做到精講精練，并進行多次的模擬考試，要求每一位學生順利通過會考。
四、虛心學習多聽課
聽課是教學質量提高的捷徑，教師通過相互聽課，共同探討，取長補短，互相促進，能更全面提高教師素質。所以，在本學年，我將爭取多聽課，多學習，多思考，爭取更大的進步。
高二地理個人教學工作計劃 17
一、學生情況分析：
文科生經過高一地理學習，對高中地理的基本學習內容和知識有了初步的了解，掌握了高中地理的基本知識，初步掌握了學習地理的一些基本方法，具備了一定的識圖識圖能力、地理現象和事物分析能力、簡單的地理思維能力，為當前的地理學習和復習打下了一定的基礎。但是文科生的水平參差不齊，在學習地理的過程中還存在很多明顯的.問題。特別是學生的地理基礎知識仍然不扎實，缺乏記憶和解決問題的必要能力和技巧。
二、教材分析：
高一上學期要在限定的時間內完成高中地理必修三教學內容和選修教學內容的學習。必修三側重于系統地理學，側重于地理環境的基本理論和規律。
教材除學科理論外，還增加了活動設計、研究性學習、案例教學、社會實踐等內容。同時配備了很多機箱。這些案例來源于實際的社會活動和發展中的社會現實生活，與地理密切相關，是已經發生的典型時間的真實寫照；因此，學生思考、分析和探索的一系列地理問題，通過案例分析引導學生觀察、體驗、判斷和推理，也是教學的重點和難點。
三、教學任務和總體要求：
1、讓學生獲得相對完整的地理基礎知識，學習有利于學生終身發展的地理；
2、提倡學生主動參與、樂于探索、努力工作，培養學生收集和處理信息、獲取新知識、交流合作的能力。
3、教會學生閱讀、分析和使用地理圖表、地理數據和地理事實，解決實際問題，全面提高學生的綜合應用能力。
四、主要教學措施：
1、認真備課，充分挖掘教材，進一步處理重點難點，充分提高課堂45分鐘效率，在基礎知識和基本能力的基礎上加強對學生綜合能力的要求，加強初中地理教學，對知識的重點難點逐一落實解決方案，增強教學針對性；
2、充分利用現有的視聽媒體進行教學，增強學生學習地理的興趣；
3、加強學科內部和學科之間的滲透，注重培養學生的閱讀能力和問題分析能力，掌握地理學習的方法；
4、強化口語和適當訓練，鞏固和加強重點、難點知識，熟悉各種高考題型，滿足綜合考試要求。
高二地理個人教學工作計劃 18
1.零起點，小步驟
我們的教學對象知識基礎非常薄弱，學習能力十分低下，高二地理下學期教學計劃。所以，我們教學活動必須放低姿態，一切從零開始。盡管是高二了，我們課堂教學也不能追求大容量，因為大容量對于我們的學生來說等于沒有容量。所以，不如安下心來，盡可能地讓我們的學生能學點知識。每節課哪怕只進步一點點，我們的教學便是有成果的。教學節奏要放慢，讓盡可能多的學生能跟上來，這是我們的目標，也只有如此，我們的教學活動才能持續地順利地進行下去。
2.重基礎，求實效
因為學生基礎差，所以，除了重視基礎，我們別無選擇。重視基礎要求我們從最低處入手，從最基礎處入手。課堂教學要追求實效，不搞花架子。教學方法、教學內容、試題遴選都做到真正要有利于學生的成長。求實而非務虛。務虛，我們玩不起！
3.精練習，快反饋
適當的練習有利于學生對所學知識進行鞏固，同時也使學生容易發現自己學習過程中存在的不足。對于那些學習習慣較差的學生來說，練習形成的壓力，有利于他們收回貪玩的心思，提高他們的學習注意力。但這種壓力不能太大，否則，一旦“XX”反而無效。過多的作業負擔會把學生推到“虱多不癢”的境地。所有練習必須及時批閱，及時講解，這樣才能實現“乘熱打鐵”的教學效果，否則，回鍋的冷飯，怎么吃都沒有味兒。
4.共資料，推互動
由于教學實施的“先天不足”，我們必須尋找良策，挖掘我們的.自身潛力，畢竟“決定戰爭勝敗的最決定因素還是人”！我們利用學校現有的條件，開發教、學案一體化學習材料，師生共用，推動教與學的有機交融。 在高二上學期前半段，我們修完了“選修一”的內容，下半段修完了初中地理中的“宇宙和地圖”部分，其目的是為后面的學習打好基礎，高二下學期上半段完成學習初中地理中的世界地理部分，下半段修完初中地理中的中國地理部分。這樣，學生正式進入高三后，就可以直接進入高中地理必修內容的第一輪復習工作中。我相信，只要我們能夠堅持，只要我們將工作做到位，相信最終會有一個令人滿意的答案。
高二地理個人教學工作計劃 19
一、學情分析
高二地理文理分科，本學期擔任高二理科班地理教學和文科班教學。理科班面臨6這將是他們參加高考的資格考試，如何讓學生順利通過，我感到壓力；理科班的學生主要有兩個問題，一是初中和高一地理基礎薄弱，二是對地理重視不夠。本學年的教學重點是如何加強他們對地理和基礎知識的重視。所有這些都要求教師加強集體備課，充分發揮教研組和集備組的整體優勢。
二、指導思想
認真貫徹學校創新機制、深化改革、創造特色、提高質量的工作理念，以學習對終身發展有用旨，培養學生良好的學習習慣和強烈的學習興趣，深入了解學生，開始討論教學模式，不斷提高教學質量。
三、學生基本情況
本學期教學班4個，4個班學生基礎差，高二也很特別。不愛學習的學生多，2班學生基礎比較好。一般來說，學生的情況不理想，給教學帶來了很多困難。
四、教學目的和要求
讓學生獲得相對完整的地理基礎知識，學習有利于學生終身發展的地理；倡導學生積極參與，愿意探索，努力工作，培養學生收集和處理信息、獲取新知識交流合作的能力。
五、教材內容、教學重點和教學難點
除學科理論外，教科書還增加了活動設計、研究學習、案例教學、社會實踐等。同時，它還配備了許多來自實際社會活動和不斷發展的社會現實生活的`案例，與地理學密切相關，是典型時間的真實寫照；因此，學生思考、分析和探索一系列地理現實問題，通過案例分析引導學生觀察、體驗、判斷和推理，也是教學的重點和難點。
六、教學措施
與其他學科相比，中學地理的獨特性主要體現在直觀性和辨證思維能力的廣泛應用上。因此，在教學中，首先要充分培養地圖的觀點，包括看圖能力、記圖能力和再現能力。牢固樹立地圖是地理學第二語言的思想。二是根據教材特點選擇一些地方案例，做好課堂教學模式的研究，盡可能在課堂上實現。此外，做好后進生的輔導工作。
七、具體措施
1、加強對課程標準的深入研究。課程標準是教學和命題的標準和依據。在教學過程中，要根據課程標準制定教學目標，落實高中地理教學目標和要求，為考試和高考奠定堅實的基礎。
2、認真學習教材。在教學中，既要重視教材中學科知識點的實施，又要重視學科知識之間的內在聯系。注重教材的整合，樹立教材教學的新教材使用價值觀，使教材真正成為學生學習的重要來源，根據課程標準的要求選擇合適的案例，彌補教材的不足。從單一教材到多元素材，從依賴教材到積極構建教材，改變傳統地理教材觀念。
3、重視課堂教學中過程與方法的研究與實踐。過程與方法是課程標準提出的新的關鍵目標。提倡勤奮動手，培養學生收集和處理信息、獲取新知識、分析和解決問題、合作和溝通的能力。在注重能力培養的同時，也要注重基礎知識的掌握，能力是基于穩定的學科基礎知識。
4、注意備課。備課的依據是課程標準、學習情況和教材。備課過程中，首先要解讀課程標準，根據課程標準的要求和學習情況制定教學目標。處理好量和時間合理選擇和整合教材，提高課堂教學的有效性。加強校內備課組活動，開展校際交流，尋求共同發展。
高二地理個人教學工作計劃 20
一、學生情況分析：
本學期教學班共24個，其中縣文科班個為3人，片文科班5個，藝術文班8個，縣理科班4個，縣片文班3個，藝術理科班1個。理科和文科都要參加12月份的全省水平測試，然后理科結課，文科學習選修教材。
經過高一一學年的地理學習，學生初步了解了高中地理的基本學習內容，對高中地理知識已經有了一定的了解，掌握了高中地理的基礎知識，初步掌握了一些學習地理的基本方法，具備了一定的識圖、讀圖能力和分析地理現象、地理事物的能力，具有簡單的地理思維能力這為現階段的地理學習與復習打下了一定的基礎。但也存在一些問題：
1、班級之間差別較，一個班學生基礎較扎實，學習主動性較強，另一個班學生基礎明顯偏弱，學習習慣較差，學習積極性不高，課堂紀律較差，教學難度增。
2、同一個班級內部，由于班額，學生基礎也參差不齊。僅少部分同學學習地理的積極性較高，多數同學感到學習困難較。
3、理科學生普遍地理基礎較差，落后面，討論、質疑積極性不高。
二、教材分析：
高二第一學期，我們要在有限的時間內完成包括高中地理必修三教學內容與選修教學內容的.學習，學習任務重。而必修三以系統地理為主，著重講述地理環境的基本理論和規律。
教材除了學科理論外，增設了活動設計、研究性學習、案例教學、社會實踐等，同時，配備了不少案例，這些案例源于實際的社會活動和不斷發展的社會現實生活，與地理學科有緊密的聯系，是對已發生的典型時間的真實寫照；因此，學生思考、分析和探究的一系列地理現實問題，通過案例分析引導學生去觀察、體驗、判斷和推理也是教學的重點，更是難點。
三、教學任務及總要求：
⒈理科以培養學生對地理的興趣，強調地理基礎會考的重要性，調動學習積極性，培養學生主動思考主動探索等主動意識為基本出發點，確保12月份的全省水平測試過關。
⒉文科注重基礎，面向眾，注重一切學生的發展。培養學生扎實的基本功，為今后高考學習開個好頭。復習初中世界地理知識，重點使學生認識各洲各國的地理位置及優勢特點，并能分析認識形成特色的原因。
⒊兼顧少數，個別輔導，解決個別學生吃不飽的矛盾，使不同層次的學生都能有所收獲。
四、教學主要措施：
1、精心備課，充分挖掘教材，進一步處理好重點和難點，充分提高課堂45分鐘的效益，抓好基礎知識基本能力的基礎上要加強對學生綜合能力的要求，強化對初中的地理教學一一落實知識重點及難點的解決途徑，加強教學的針對性；
2、充分利用現有電教媒體進行教學，增強學生學習地理的興趣；
3、加強學科內和學科間的滲透，注重培養學生的閱讀能力和分析問題的能力，掌握地理學習的方法；
4、精講精練，適量的訓練，以鞏固和強化重難點知識，熟悉各種高考題型，以適應綜合考試的要求。
高二地理個人教學工作計劃 21
這一學期，我擔任高二年級x班、x班、x班的課老師，作為剛踏上工作崗位的新老師，自己通過學校組織的各項培訓、自己實習期間對學校教學模式和學生學習情況的了解，以及與老教師的溝通、探討學習，現將自己本學期的教學計劃設計如下：
一、指導思想
以先學后教，當堂訓練的洋思教學理念為重要思想指針，全面貫徹黨的教育方針，以課程為基本依托，以課堂教學為突破口;堅持以學生為中心，教學活動圍繞學生展開，在洋思教學理念的指導下努力培養學生的自覺、自律，提高學生的自學能力，努力實踐教是為了不教的目標，爭取使學生的學習能力、知識結構和儲備在高二有新的突破!
二、學情分析
自己本學期是剛接手這三個班，他們的層次和水平各不相同：x班整體學的不錯，基礎知識能夠掌握并會靈活運用，重點是加強中間和后面學生的基礎知識識記;x班上游學生的成績比較靠前，但中下游的學生還是占了比較的比例;x班整體水平比較均衡，中上游的學生占了較比重，課堂教學比較容易展開和施行。
在認真研究了自己所教的三個班學生的不同狀況后，我又結合了自己在實習期間對這三個班學生學習狀態、學習習慣的了解，發現若要貫徹洋思的教學理念可能會存在一些困難。
但是，本學期，無論是從學校還是班級甚至到各任課教師對課堂紀律和狀態都高度重視，并有學校的規章制度為保障，所以，作為新教師，自己在強化課堂管理的基礎上，對貫徹洋思理念還是充滿了信心，因為我堅信：我的學生雖然有時很調皮好動，學習習慣較懶散自由，但是他們還是有很的開發潛力的!
所以，以洋思教學理念為指導，因地制宜，我對本學期的.教學進行了膽的。
三、教學設計的膽嘗試
(一)課前準備：教師備好課;學生做好課前準備工作
1、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
2、了解學生原有的知識技能，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
4、要求學生將教材、《新課堂》、作業本等工具準備好，教材上將本節課要學的內容標清段落，為課堂教學節省時間。
(二)課堂教學：學生自學為主，教師引導為輔
1、導入課題
2、出示并解讀教學目標
3、出示多媒體或學案導學提綱讓學生在有限的時間內自己閱讀教材，填寫完整空白提綱。
4、學生提問，教師重難點釋疑。
5、跟蹤訓練，鞏固知識，對易錯的題目進行解說
6、隨堂完成《新課堂》練習題
7、知識點拓展延伸與本節課知識點背誦與提問檢查
(三)課后作業——及時無誤、全批全改
四、提高自身的業務水平
積極參與聽課、評課，虛心向同行和前輩們學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
在新學期的工作中，我會培養自己有多種興趣愛好，博覽群書，多看有關教學的書籍，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。總之，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，努力提高自己的教育教學水平。
綜上所述，作為一位年輕的新老師，可能我的教學嘗試存在不足，但我會在教學實踐中不斷的思、總結和改進。針對我校學生，沒有自習時間、高二學生的學習壓力比較，我會爭取將教學內容和目標在課堂上全部完成，不再占用學生的課余時間。
我一直認為，興趣是的老師，我堅信，在我和學生的共同努力下，肯定能在高二有一個全新的改變!
高二地理個人教學工作計劃 22
在本學期我們將繼續秉承團結合作，共同進步的原則，扎扎實實開展備課活動，不斷提高自身的業務水平，針對學生的特點，制定相應的教學計劃、優化教學和作業布置，圓滿完成高二教學工作。
一、指導思想
以新課程目標與新課程標準為準則，全面進行教學工作的創新，為培養高質量的人才做好自己的教育教學工作。我們高二地理備課組將認真學習和貫徹上級一系列提高教學質量的指示精神，以學校的工作為中心，切實轉變教育教學觀念，大幅度提高教學質量。同時，結合地理學科自身的特點，扎實有效地開展工作，我們將大力開展教學教研，豐富教學理論水平，提高自身的業務水平，向課堂40分鐘要質量。
二、教學目標
1、加強教研活動，形成濃厚的教研氛圍。組織備課組老師學習先進的教育教學理論和新的《課程標準》，圍繞“新課程標準”“創新教育”、“人文教育”等熱點問題，結合地理教學實踐，提高自身的理論素養，更新教育教學觀念，樹立正確的教學觀和學生觀。
2、在學校領導的指導下，本備課組全體教師將注重基礎知識，基本技能和思想方法的教學。同時，以學生發展為本，根據學生的實際情況，有目的、有計劃地繼續做好課改工作，努力優化教學方法，全面提高教學質量。在有限的時間內提高課堂的效率。
3、認真學習研究課標，發揮集體智慧，力爭在考試中取得好成績。
三、教學措施
1、充分發揮備課小組團結協作的力量，加強集體備課。每周集體備課兩次，討論教材及教學中發現的問題（主要是如何落實重點知識，設計難點知識的突破方案，學生的活動組織形式，學具的制作等），交流教學心得。統一教學進度和教學重點、難點；統一各種資料；統一大小考試；反饋教學過程中存在的問題，查漏補缺。根據教改的新思想，繼續抓好雙基，培養學生的實際操作能力，空間想象能力，分析問題、解決問題的能力。改變學生的學習方式，培養學生自主、合作、探究的學習習慣。
2、組內的教師不定期互相聽課和經驗交流，一起聽的課做到一起評課，大膽提出自己的`看法，提高課堂教學的效率，提高學生學習的興趣。
3、教師主動學習教育教學理論，給自己加壓，努力撰寫教學反思和教科研論文，探索適應學生的教學手段，有學生主體意識，有意識的培養學生的參與意識、養成意識和公平競爭意識，努力提高自身素質，以適應時代要求。
4、上好每學期每人至少2節的公開課。發揮集體力量，備好公開課。同時編好2份高質量的導學案，為集體備課做出應有的貢獻。
5、每單元測驗或練習一次，精練精講，有針對的分析練習結果，商量有效對策。尤其是新課結束以后的復習更是注意精講精練。
6、抓好地理奧賽的報名、組織工作，從中激發學生的學習興趣，提高學習效率，培養學習能力。同時，可以提高老師的業務能力，培養出更出色的學生。
相信，我們只要按以上計劃實施教學，一定會成目標的。
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