名師工作坊個人研修計劃

名師工作坊個人研修計劃（精選16篇）

　　時間一晃而過，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，是時候抽出時間寫寫工作計劃了。什么樣的工作計劃是你的領導或者老板所期望看到的呢？下面是小編幫大家整理的名師工作坊個人研修計劃，希望能夠幫助到大家。

　　名師工作坊個人研修計劃 1

　　根據(jù)辦學共同體名師工作室計劃安排，我有幸成為高中英語名師工作室的一名成員。我要好好把握這個機會學習、研究，使自己各方面的能力在原有基礎上有更大的提升。現(xiàn)制定專業(yè)發(fā)展計劃如下：

　　一、啟動思想，為工作室工作做好鋪墊。

　　嚴格執(zhí)行“名師工作室”章程與工作計劃，按照理論與實踐相結合、自主與交流相結合、學習與應用相結合、反思與提升相結合的原則，把先進的教育理念滲透和輻射到自己的教學中。

　　二、個人發(fā)展目標和要求

　　1、個人發(fā)展目標

　　在學習交流過程中不斷總結提煉自己的教學經(jīng)驗，形成自己的教學風格與特色。參與工作室的各類項目研究并完成研究任務。在學年結束時能全面提升自己的教學能力和教科研能力。

　　2、個人工作要求

　　（1）勤讀書

　　讀有關教育學、心理學的'文章，理解“英語課程標準”的基本理念、目標和各階段的要求等。

　　不但要勤讀，還要勤思勤寫，反思教學得失，勤寫讀書隨筆，使自己自覺更新教育觀念，樹立適應現(xiàn)代化建設的教育觀、質量觀和人才觀。自覺改進教學方法，使自己的教學在新的教育理念的指導下，提高到一個新的水平，讓教學具有創(chuàng)造性、藝術性。

　　（2）樂教學

　　認認真真上好每一堂課，鉆研教材，時常反思。注意跟學生交流，找出自身教學缺陷，努力提高自我。學習他人的教學特色和經(jīng)驗，并努力形成自己的教學風格。

　　（3）多研究

　　開展教育科研活動，把握基礎教育改革的動態(tài)，特別是英語學科發(fā)展動態(tài)，把教學實踐經(jīng)驗升華為理論，在學校教改中發(fā)揮帶頭、示范和輻射作用，逐步提高教育科研能力。

　　（4）細品評

　　學會觀察、評價、改進課堂教學的技術和策略，在減負狀態(tài)下有效提高課堂教學效率，打造優(yōu)質高效課堂，使學生會學、樂學、好學。

　　三、年度主要研究內(nèi)容

　　1、深入研究現(xiàn)行外研版英語教材，研究其編排體系﹑特點、內(nèi)容等，做到高瞻遠矚。

　　2、調(diào)查研究當前教育現(xiàn)狀，找出高中英語教育教學中急需解決的重大問題，有針對性的實施教學改革。

　　3、了解高中英語教學的新成果與新視點，明確英語課程改革的方向，改革教學模式，靈活教學方法，建立新型師生關系，讓課堂更加生動活潑，全面、有效提高課堂教學效率。

　　名師工作坊個人研修計劃 2

　　20xx年踏入工作崗位已經(jīng)十多年了，在這十多年中，我從一個稚嫩的教師漸漸成長，其中得到了領導的關心，專家的指點，同行的幫助。這次有幸成為協(xié)濟名師工作室的一員，我十分珍惜這來之不易的學習、鍛煉的機會。在未來的三年中，我以不斷提高教育理論和學術水平，增強知識和教育教學能力，從各方面不斷完善自己，提高自身素質為目標，依據(jù)小學數(shù)學名師工作室的工作計劃，結合本人的實際情況，特制定如下的自我研修計劃。

　　一、個人研修計劃：

　　1、虛心向名師學習，在工作室與其他成員合作交流，共同成長；遵守工作室管理制度；做好各種研修記錄，提交研修總結。

　　2、在名師的引領下，不斷改進學科教學，總結教育教學方法、經(jīng)驗，提高本學科教學質量，實現(xiàn)自我成長，成為學科教學的示范者。每學年在校內(nèi)進行2次以上的教學展示，提交3份以上優(yōu)秀教學設計或優(yōu)質課實錄；每學年上1次縣級及以上展示課或教學研究課。

　　3、不斷鉆研教育教學理論。每學期讀2本教育教學理論書籍，經(jīng)常做讀書筆記，爭取每月上稿一篇，每年爭取發(fā)表至少1篇論文。

　　4、積極參與《小學數(shù)學教學中滲透數(shù)學思想方法的有效性研究》課題，積極參加縣級以上各類教學競賽，努力取得好成績。

　　5、積極參加工作室活動，及時向首席名師匯報工作，積極開展在線互動式研討。

　　6、指導和幫扶青年教師。結對指導學校2名青年教師，經(jīng)常聽課，評課，幫助青年教師不斷提高教育教學能力。

　　7、認真完成首席名師交給的工作。

　　二、具體措施：

　　1、認真做好學校各項日常教學常規(guī)工作，認真完成教案，課前細心備課，做好每一次課后記錄，抓好教學質量，繼續(xù)培養(yǎng)學生各方面良好習慣的。

　　2、堅持寫好教育教學隨筆。多讀有關教育的書籍，并及時反思。學習先進的教育理念，結合教學工作，總結、歸納和提升教學經(jīng)驗。深入學習貫徹新《數(shù)學課程標準》精神，樹立新的教育觀念。

　　3、認真參加參與學校教研活動與“名師工作室”活動，學習學校同事與名師的教學方法，并在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，逐步形成自己的'教學特色。

　　4、業(yè)務方面要樹立現(xiàn)代學生觀，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神，促進學生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。

　　5、利用信息技術手段輔助教學。充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢，學習教育教學方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學效果。利用課余時間向電腦能手學習，提高自己的計算機水平。

　　名師工作坊個人研修計劃 3

　　一、研修目標

　　1、通過線上線下研修，認識自我，剖析自我，提升自我，發(fā)展自我。

　　2、在教師工作坊項目中學習“教育名師工作坊研修計劃”“習作教學”“小語重難點解決方案”等課程，提升語文教學能力。

　　3、通過坊研修，增強語文學科教學與科研能力，努力把自己塑造成現(xiàn)代語文教師。

　　二、個人自我診斷

　　Ｓ我的優(yōu)勢

　　1、從事小學語文教學有25年了，有比較豐富的語文教學的經(jīng)驗。

　　2、善于總結與反思，與同事和學生關系融洽。

　　3、參加學校和縣級培訓較多，喜歡看教育教學方面的書籍。

　　Ｗ我的劣勢

　　1、年紀43歲了，精力和記性不中用了。

　　2、家有84歲的方面，且體弱多病，需要我照顧。

　　3、教學行為比較隨意。

　　Ｏ我面臨的機遇

　　1、參加此次培訓，能與全國各地的骨干教師共同探討；

　　2、研修方向與個人發(fā)展方向更明確。

　　3、能讓自己的專業(yè)水平得到提升。

　　4、能幫助自己提高寫作水平，對習作教學有一個更高更新的認識。

　　Ｔ我遇到的挑戰(zhàn)

　　1、任教畢業(yè)班，而且是大班額教學，工作繁重。

　　2、正在進行課題研究，要經(jīng)常開展活動，收集和整理各種資料，時間太緊迫。

　　3、地處偏僻，條件簡陋，自己能力有限，很多活動和任務不能順利完成。

　　分析結論：結合上述分析，我在現(xiàn)有的內(nèi)外部環(huán)境下，如何發(fā)揮優(yōu)勢利用機會？如何克服弱勢，應對威脅？我將充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，明確發(fā)展方向，努力克服劣勢，規(guī)范自己的教學行為，與各位骨干教師一起研討，共同進步。以課例和習作研修為契機，多總結和反思自己的教學行為，豐富自己的語文積淀，提高專業(yè)素養(yǎng)，爭取自己有較大進步，讓學生得益！

　　通過一年的.研修，我爭取做到：提高自己的習作教學水平，能策劃、組織學生活動作文，通過有效的指導、評價活動，幫助學生提高寫習作能力。教學科研：通過一年的研修，我將做好各種材料的收集、總結、提煉，爭取以此為切入點，開展小課題研究，促進個人專業(yè)發(fā)展。

　　研修指導：我將把自己在研修中獲取的經(jīng)驗在學校和全縣推廣，并且通過校本研訓平臺等方式與老師們分享。形成研修小組，推出相關課例。

　　三、達到目標采取的措施

　　1、注重知識積累，以自學為主，利用課余時間閱讀必讀書目和選讀書目，如：《給教師的建議》、《冷冉教育文集》、《新課程標準》、《課程標準解讀》、《小學生的二十一個好習慣》、《愛的教育》、《現(xiàn)代教師心理素質》、《怎樣培養(yǎng)真正的人》、《有效教學論》等書籍，定期閱讀各級教育報刊、如《小學語文》等，認真做好各類讀書筆記，善于捕捉靈感，及時動筆，寫出體會和感悟。每天有1小時以上的讀書時間。利用博客及時記錄自己在教育科研、課堂教學、業(yè)務學習、個人感悟等方面的學習心得；

　　2、在學習交流過程中，重點對新課程教學情況進行探討。通過與同行們開展平等、坦誠的專業(yè)切磋、交流、探究，互相學習，彼此借鑒，共同分享經(jīng)驗。每次的交流活動都讓自己有所收獲、有所提高。除此之外，還可經(jīng)常參加網(wǎng)上的科學教育論壇的討論，從中傾聽專家的教導，學習同行們的經(jīng)驗。

　　3、加強基本功的訓練，爭取在鋼筆字、粉筆字、普通話、寫作的基本功方面都有所的提高。

　　名師工作坊個人研修計劃 4

　　從教以來，我從一個稚嫩的教師漸漸成長，其中得到了領導的關心，專家的指點，同行的幫助。這次有幸成為陳馮老師名師工作室的一員，我感到非常榮幸，十分珍惜這來之不易的學習、鍛煉的機會。在今后的研修過程中，我將以不斷提高教育理論和專業(yè)水平、增強知識和教育教學能力為目標，從各方面不斷完善自己，提高自身素質。現(xiàn)依據(jù)小學音樂名師工作室的工作計劃，結合本人的實際情況，特制定如下的自我研修計劃。

　　一、研修目標

　　1、積極通過集體培訓、個人研修，使自己進一步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，愛崗敬業(yè)，鑄就良好的師德師風。

　　2、更新教育觀念，不斷掌握現(xiàn)代教育思想，提升實施新課程的能力，不斷提高教育質量；更新專業(yè)知識，進一步優(yōu)化知識和能力結構；進一步掌握教育科研理論方法，掌握新的教育技術和手段，提高自身教育教學水平。

　　3、進一步研讀《小學音樂課程標準》，深入理解、掌握新課程的基本理念。

　　4、探索適合學生運用的教學方法，使學生更加愿學、樂學。

　　二、自我規(guī)劃

　　（一）端正學習態(tài)度，加強理論學習。

　　加入了陳馮老師名師工作室，我將借助這個平臺，為自己充電，不斷豐富自己的大腦，廣泛閱讀有關教育學、心理學、教學研究、課堂教學等教育教學雜志和報刊；密切關注教育教學動態(tài)，自覺做好讀書筆記，撰寫讀書心得，努力提高自己的教育教學理論水平。

　　（二）勤于學習，樹立終身學習的觀念。

　　他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。學習，可以使我們了解前人和他人，了解過去和未來，關照反思自我，從而獲得新的生成。所以，作為研修團隊的一員，我將借助團隊的力量不斷進取，虛心向其他成員學習，并要求自己每次學習后寫出心得，將團隊成員的教育教學思想予以內(nèi)化，作為自己前進的航標燈。

　　同時，我將做到堅持不懈地學。活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。并且我要多渠道地學，做學習的有心人。在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀。并廣泛地閱讀各類有益的書籍，及時更新教育理念。工作之余，我還計劃欣賞一些文學書籍，寫好讀書感想，從而不斷充實自己。

　　（三）善于思考，在實踐中探求感悟。

　　要堅持用腦子工作，力爭做到反思昨天——在反思中揚長；審視今天——在審視中甄別；前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。

　　（1）我將積極投身課堂教學改革中，將自己的教育教學實踐與理論結合起來，注意多鉆研、勤思考，及時記載讀書感悟、教育事件和自己的思考，把學習與思考真正成為自己的一個習慣。并一如既往地準時參加校內(nèi)外的教育科研培訓活動，提升教學研究能力。

　　（2）我將積極主動的定期進行研究課教學，參加工作室的備課、說課、上課、評課等教學研修，增強課堂教學的魅力、活力、實力和親和力，逐漸形成自己的教學特色。在實踐中提高自己的教學能力，在總結和反思中來形成自己的`教學風格。

　　（3）我還將積極參加名師工作室的學術沙龍和科研課題的研究，努力加強與本工作室成員的學習交流，充分汲取名師團隊的優(yōu)質養(yǎng)分，認真學習其他學員的有益經(jīng)驗，并在導師的帶領下完成課題研究工作，寫好實驗報告和階段總結。并努力撰寫教科研論文，以此積累素材，豐富積淀。

　　總之，在這兩年的研修中，我希望在陳馮名師工作室的引領下，抓住這次學習的契機，盡快轉變自己的教育教學觀念，轉變教師角色，改變學生的學習方式，培養(yǎng)學生的實踐與創(chuàng)新能力，從而提高專業(yè)素養(yǎng)，使自己成為一名勤于學習、善于反思、敢于創(chuàng)新的優(yōu)秀的小學教師。

　　名師工作坊個人研修計劃 5

　　一、研修目標

　　通過不斷學習、實踐、反思、總結，形成具有自己特色的教育教學風格，有效提高自己的課堂教學效率。掌握最新教學理念和方法，在課堂實踐中努力提高駕馭課堂能力和親和力，提高反思能力。加強個人修養(yǎng)，提高個人師德水平。做一個學生喜歡，家長滿意、領導放心的好教師。

　　二、個人自我診斷

　　Ｓ我的優(yōu)勢

　　1、有良好的學科素養(yǎng)

　　2、有豐富的教學經(jīng)歷

　　3、有較好的親和力和感染力

　　4、有較強的課堂駕馭能力

　　5、有幾年從事教育教學管理的經(jīng)歷

　　6、目前擔任督學工作，向其他老師學習的機會比較多

　　7、熱愛學習，有很強的責任意識

　　8、有一個合作意識較強的教研團隊

　　Ｗ我的劣勢

　　1、自我意識比較強

　　2、年齡稍大，知識相對陳舊，需要不斷更新

　　3、學校其它事務耗去太多精力4外出學習機會不算太多

　　Ｏ我面臨的機遇

　　1、擔任學區(qū)督學工作，能經(jīng)常與同伴互助學習和交流，使自己得到成長

　　2、參加國培，能系統(tǒng)學習專家及外地同行的先進的教育理念和教學手段，使自己在理論和實踐兩個方面都有所提升

　　Ｔ我遇到的挑戰(zhàn)

　　在每期一次的全市成績排名公布的'時候，唯恐自己的排名和目前所擔任的督學工作不相符而產(chǎn)生尷尬，從而懷疑自己在教育教學上采取的一些放手措施是否值得堅持。

　　分析結論結合上述分析，我在現(xiàn)有的內(nèi)外部環(huán)境下，如何發(fā)揮優(yōu)勢利用機會？如何克服弱勢，應對威脅？

　　“水本無華，相蕩而生漣漪；石本無火，相擊而發(fā)靈光。”借網(wǎng)絡研修之東風，我一定努力學習課程，觀看視頻，參與活動，吸取優(yōu)秀同行們的寶貴經(jīng)驗，應用到教育教學實踐中來，并不斷閱讀教育類書籍，從中汲取營養(yǎng)充實自己，提高自己，讓自己成長為一名富有激情、甘于奉獻、師德高尚的教育工作者，在教育的田野上且歌且行！

　　名師工作坊個人研修計劃 6

　　一、自我診斷。

　　自從踏上英語教師這個工作崗位至今已經(jīng)有十幾年了，從剛剛踏上三尺講壇的好奇與興奮，到職初的迷茫與困惑，再到如今教學工作稍有體會，善和改進。在平時的英語教育教學工作中，我能根據(jù)英語教育課程目標來設定教學進度和具體的教學任務，環(huán)節(jié)等，在具體的教學思路和教學環(huán)節(jié)設計上能有所創(chuàng)新，提高學生的學習興趣，拓寬學生的知識面。但是，在實際的教學工作中，我也面臨了很多由于教學經(jīng)驗或教學研究不到位的困惑。

　　例如，如何提高英語課堂教學的實效性?

　　如何布置更為有效的作業(yè)來進一步督促學生的知識的吸收和內(nèi)化?

　　如何用比較可行的教學策略來激發(fā)基礎較差學生的學習積極性?

　　如何處理學生學習英語詞匯效率較差的問題?

　　如何提高學生的聽力水平?等等。

　　在之前的教學工作中，我也面臨了題海戰(zhàn)的困境，也面臨了教學成效不明顯的問題，我想解決這些困境的好辦法就是多研究，多體會，多記錄，應當使自己從經(jīng)驗型的教師轉變成研究型的教師。

　　下面是我在任期內(nèi)的自我學習計劃。

　　二、預期目標。

　　作為中青年教師，我要根據(jù)名師工作室啟動儀式上的會議精神，以實施新課程的推進策略研究為中心，以研究課堂教學基本規(guī)律，探索有效的學科教學方法為導向，注重課堂常規(guī)，在學習中成長，在反思中進步。在英語教育教學中，培養(yǎng)學生“自主學習”“探究學習”“合作學習”，積極創(chuàng)設學生學習語言和運用語言的環(huán)境，對學生進行學習方法和技巧的指導，以達到學生學習語言，運用語言的最終目的。在日常教學中加強教學常規(guī)和教科研探究，多學習、多體會、多總結，切實提高課堂實效性，讓課堂教學真正成為素質教育的重要基地，使自己真正成為一個研究型的教師。

　　三、提高方案：

　　(一)學習教育理論知識，提升專業(yè)素養(yǎng)

　　1、注重自身教育教學理論水平的進步，做一名善于學習，善于思考的學習型教師。計劃精讀《高中英語新課程標準》《課程改革與設計》、《新課程背景下的有效課堂教學策略》、《英語教學研究》等有關教育教學方面的書刊，及時更新教育理念。

　　2、多看有利于提升自己的師德修養(yǎng)的書籍，寫好讀書感想，從而不斷充實自己。

　　3、充分利用網(wǎng)絡平臺，拓展教學資源。關注專業(yè)網(wǎng)站的最新教育教學動態(tài)，搜索教學素材，更行教學理念，認真書寫教學博客，將教育教學的學習中的各種心得、感悟及時發(fā)到博客上。

　　4、堅持寫好教育教學隨筆，及時反思。

　　(二)認真研究課堂教學及專業(yè)知識，提升自我

　　1、備好課是上好課的關鍵，在教學中我要做到認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，仔細發(fā)掘教材，及時寫好教學心得。認真聽課，課后與任課教師進行交流，并作好課堂聽課記錄和評課要點，交流教學心得，解決教學困惑。注重日常教學常規(guī)的扎實與提升。認真完成學習任務，學會思考教育題目，積極把先進的教育理念轉化為教師的行為等，從反思中提升教學研究水平。每節(jié)公然課后，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的題目和有價值的東西趕緊記下來，享受成功，彌補不足。在總結經(jīng)驗中完善自我。

　　2、走進優(yōu)秀教師的`課堂，多聽課，多交流，多討論，多學習，多反思。虛心學習以達到博采眾長的目的。

　　3、積極投身課堂教學改革中往，走進新教材，學習新教材，將自己的教育教學實踐與理論結合起來，多專研，勤思考，及時反思感悟。積極主動進行研究課教學，在實踐中進步自己的教學能力，在總結和反思中形成自己的教學風格。

　　(三)提升科研水平，加強教育教學研究，做創(chuàng)新型的教師

　　1、堅持行動研究，堅持寫教育敘事，讀書感悟，教育教學反思。

　　2、認真并及時撰寫教育教學論文，一個學期至少一篇。

　　3、積極參加繼續(xù)教育網(wǎng)絡學習，及時撰寫學習心得。

　　4、積極開展新教材的研究工作，積極參與教改項目的研究迅速提高自身的業(yè)務素質和教學研究水平

　　5、每個月根據(jù)自己所授的內(nèi)容，寫一篇教學敘事、教學隨想或教學心得體會。

　　6、積極參加各種形式的教育教學培訓，吸取有經(jīng)驗教師及領導的教育教學經(jīng)驗，進步自身的業(yè)務素質，將培訓學習所得，在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步進步，尋找出一條適合本地，適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。

　　四、三年規(guī)劃

　　9月-月學習理論知識，完成自我診斷和自我專業(yè)發(fā)展研修計劃，確定研究課題，確定教改項目。

　　年12月-4月進行課題研究與教改項目的理論準備積累。

　　204月--年9月課題研究與教改項目的開始實施研究階段，準備教學研究課的展示。

　　2015年9月--2015年12月課題研究與教改項目繼續(xù)實施研究，撰寫專題論文。

　　2015年12月-4月課題研究與教改項目基本進入結題階段，展示研究成果。

　　204月-年12月課題研究與教改項目的進一步深入研究，或開展新的課題研究與教改項目，撰寫論文與課題報告。

　　2016年12月-9月撰寫論文與課題報告，對三年研修成果進行整理，總結，以論文與課題報告的形式展示。

　　總的來說，每月有教學反思，每學年有至少兩篇論文發(fā)表，每學年有課題開展。經(jīng)過三年的努力，基本成為一個成果產(chǎn)出比較多的真正研究型教師。

　　前面的路還很漫長，要學習的地方還有很多，相信在戴老師幫助和指導下，在同事的鼓勵支持下，我會得到很大的收獲。

　　名師工作坊個人研修計劃 7

　　為了提升教師素養(yǎng)，提高教師教育專業(yè)技能，經(jīng)學校研究決定，在堅持做好教師繼續(xù)教育校本培訓工作的同時，著力抓好“關注常態(tài)課程，推進有效教學”特色校本培訓工作，推動我校校本教研更扎實的’開展，特制訂《x小學“關注常態(tài)課程，推進有效教學”培訓實施方案》，自x年2月開始執(zhí)行。

　　一、培訓對象：

　　x中心全體教師。

　　培訓時間：x年4月

　　二、培訓地點：

　　x小學三樓多媒體教室

　　三、培訓主題：

　　關注常態(tài)課程，推進有效教學

　　四、領導小組

　　組長：

　　副組長：

　　組員：

　　五、指導專家

　　縣教師進修學校老師王x、南x。

　　六、實施措施

　　（一）加強學習，提高教師專業(yè)知識。

　　1、研讀理論，組織教師學習《九年義務教育語文新課程標準》《九年義務教育數(shù)學新課程標準》等各學科的新課程標準。

　　2、學習新課程改革的相關文件。

　　3、學習外校常態(tài)課有效教學的開展方法。

　　（二）加強培訓，提高課堂駕馭能力。

　　1、專家引領。不定期地邀請專家到校給老師開設專題講座。

　　2、外出學習。不定期地派老師到外地進行公開課觀摩學習，以及相關研討會議，回校后對教研組內(nèi)老師進行二次培訓。

　　3、專題培訓。請校內(nèi)的.專職教師陳x、葉x、吳x、李x老師定期在校開設示范課，給全體教師進行培訓。

　　（三）注重研究，提高教師學科素養(yǎng)。

　　1、與常規(guī)教研相結合。在學科教研組和備課組教研活動中進行研討和交流，每學年教研組活動不少于兩次。鼓勵老師參加優(yōu)質課評選及論文評選

　　2、以課題引路。以我校市級立項課題xx為引導，積極開展子課題研究，努力探索我校常態(tài)課程的有效開展辦法。

　　名師工作坊個人研修計劃 8

　　一、指導思想

　　根據(jù)鳩江區(qū)xx“名師工作室”相關文件精神，按照《名師工作室職責》的總體要求，切實發(fā)揮名師的示范、引領和輻射作用，本著“名師工作室要成為研究的平臺、成長的階梯、輻射的中心、師生的益友”的宗旨，樹立為學生為教師服務的方針，創(chuàng)造性地開展工作。

　　二、工作目標

　　1、以研課、磨課為形式，塑造自己鮮明的教學風格和特點；

　　2、以課題研究為載體，組織有效的教學研究，提高撰寫教學論文、教學反思的能力；

　　3、認真學習工作室其他成員的`優(yōu)點，虛心請教，揚長避短。

　　4、以激發(fā)自身潛力為目的，積極參加各校教學評獎活動，讓自己得到更多的鍛煉機會。

　　三、工作內(nèi)容及措施

　　1、聚焦課堂教學，塑造個性特質。

　　課堂是教師的職業(yè)場所，教學是教師的第一要務。名師之“名”，首先在于課堂教學。通過工作室成員內(nèi)部開課、開設講座等形式，相互學習，在教學風格和特色上下功夫，讓自己具有較高品位的教育教學藝術，能夠按照教育規(guī)律和學生的心理規(guī)律，智慧地、藝術地教育學生，靈活地、技巧地駕馭課堂教學，力爭形成鮮明的教學個性和特色，確保在同行中有一定的影響。

　　2、做好幫扶引領，追求輻射效應。

　　在導師的引領下，實現(xiàn)各方面的自我成長；另一方面，在學校我還要成為學科教學的示范者和青年教師成長的幫扶者。同時，工作室組長將積極創(chuàng)造條件參加各級教學評獎活動，開設學術專題講座，借此，我們展示工作室實踐成果，追求輻射效應。

　　3、考察學習觀摩，借勢給力成長。

　　為達此目標，工作室組長將爭取經(jīng)常組織我們外出學習考察，參加高層次的學術交流，提供與區(qū)內(nèi)外名優(yōu)教師相互切磋教學技藝和研討的機會，以開闊視野，提升成員的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力，借勢給力促進自身成長。

　　4、用讀書豐盈自我。

　　學校訂閱的教學雜志，工作室推薦的教學理論著作，我要認真閱讀和學習，還要定期向其他同事借閱教育專著，讓閱讀成為自己的習慣。

　　5、以“觀課、聽課、評課”來提升自己。

　　學會取他人之長，補己之短。積極探索教學工作新思路，結合自己的研究方向，勤于思考研究中存在的問題，主動想辦法解決，堅持寫教學反思，積極撰寫論文。

　　名師工作坊個人研修計劃 9

　　有幸成為祿豐縣舍資小學xx名師工作室的學員，我將得到李老師和各位指導老師的悉心指導和幫助，通過參與工作室的各種活動，能夠學習到了更多的知識。為了讓自己在今后的一年中有更大進步，特制定新一年的發(fā)展規(guī)劃：

　　一、發(fā)展目標：

　　依照名師工作室的具體計劃，結合自己的實際情況，以名師工作室為成長平臺，以課堂教學為主陣地，以課題研究為抓手，在工作室主持人的指導和各位老師的幫助下，使自己各方面取得長足的進步。

　　師德高尚，底蘊豐富，善于反思，視角開闊是我尋求的目標。特別要在語文的教育教學上逐漸做到：理論豐富，見解獨到；方法嫻熟，風格鮮明，向一位優(yōu)秀的語文教師靠近。

　　二、具體規(guī)劃：

　　1、從教育教學的理論入手，加強學習，深入的研究，廣泛的積累素材，探索語文教學的規(guī)律與本質。用理論提升自己的課堂教學。

　　2、加強個人修養(yǎng)，錘煉師德，嚴格要求自己，使自己勝任于名師工作室；

　　3、通過讀書筆記，教學反思等方法，認真積累實踐經(jīng)驗和教學方法，爭取把自己的理論研修形成于論文。

　　4、積極配合主持人的工作，響應工作室的號召，完成各項工作，與大家和諧相處，共同進步；

　　5、積極思考，努力實踐，博采眾長，逐漸構成自己的教學主張和教學風格。同時利用各種機會，勇于展現(xiàn)自己的所學，勇于磨礪自己的教藝，不斷突破自我，為工作室爭光，使自己的專業(yè)化發(fā)展再上一個臺階。

　　三、具體措施：

　　1、廣泛閱讀，進步修養(yǎng)。在課余生活中廣泛瀏覽各類教育書籍，使自己的專業(yè)理論知識有更大的進步。要學習針對中學生心理健康教育、學生心理疏導的`各類書籍，要全面把握學生的心理特點，善于應用技能，有針對性地進行思想教育工作。不但如此，還要多學習教育大師的名著；要瀏覽各種雜志。

　　2、勤思動腦，不斷反思。要想成為一位優(yōu)秀教師，只有在教學中勤于思考，勤于研究，不斷反思，不斷總結，才能有質的突破。

　　在教學中，要備好課，要針對教學中的不足及時查漏補缺，及時尋求幫助，及時進行反思，并總結提煉到自己的教學中去。逐漸構成自己獨特的教學特點。力求天天有一些收獲，天天有一些進步，讓自己能夠在專業(yè)化發(fā)展的道路上腳踏實地、穩(wěn)健地前進。

　　3、借助平臺，突破自我。信息化網(wǎng)絡是現(xiàn)代社會必不可少的一種載體，名師工作室的成立對我而言有如久違的甘露，讓人欣喜不已。所以要借助好這個平臺，利用好這個平臺，和名師們和同行們進行心靈的溝通，進行智慧的碰撞，更重要的是可以得到名師們面對面地輔導。讓自己能夠在學習中成長，在成長中蛻變，在學習中突破自我。利用工作室提供的學習平臺，在各位經(jīng)驗豐富的指導老師的引領下，努力學習，爭取本身業(yè)務水平、學術水平、教育教學水平的最大進步，讓自己早日成為一位擅長語文教學的優(yōu)秀教師。

　　名師工作坊個人研修計劃 10

　　21世紀是個快速發(fā)展的時代，無論是經(jīng)濟科技還是教育，都處在日新月異的環(huán)境中，所以作為教育者更需要在歷史滾滾向前的浪潮中，不斷更新觀念，汲取知識，更換思想，提高自己的教育教學能力。在今年縣教育局組建“名師工作室”之時，我毫不猶豫地報了名，很有幸加入了xx帶領的“浚縣語文名師工作室”，以此平臺督促自己成長進步。現(xiàn)特制定20xx年專業(yè)發(fā)展計劃如下：

　　一、自我情況分析

　　我生活在一個教育世家，父親、嫂嫂、妹妹、弟弟、侄子、侄女等，分別在小學、初中、大學兢兢業(yè)業(yè)地干著教育。我的血管里好像就淌著“教育”的血液。無論在家還是在學校每天討論的話題都離不開它。所以我不僅能做到勤勉還能做到樂業(yè)。

　　自19xx年7月參加工作以來，我一直從事著語文教學，一干就是二十多年。初出茅廬時愿意向向老教師請教，后來邊教邊學邊思考邊總結，現(xiàn)在甘愿回到原點保持一顆向上進取的心，努力學習理論，“察納雅言”取長補短。所以我現(xiàn)在已經(jīng)獲得了市骨干教師、市名師的稱號，渴望在“浚縣語文名師工作室”的工作中，讓自己再上一個新臺階。

　　二、工作目標

　　在名師工作室首席名師xx老師的指導、引領下，通過閱讀專著、觀摩名師課堂、積極參與各項教研活動研討、及時進行自我反思總結等方式，促進自身專業(yè)的發(fā)展（包括教師專業(yè)成長和教師的專業(yè)能力及專業(yè)結構的發(fā)展），樹立終身學習的.理念，保持終生學習。爭做學習型、研究型、創(chuàng)新型的新型教師，使自己在師德、專業(yè)能力、科研與教學能力以及學術水平等綜合素養(yǎng)方面有一個質的飛躍，成為一名優(yōu)秀的初中語文老師。

　　三、具體工作計劃

　　1、深入領會課程標準精神和部編教材特色，科學備好每一節(jié)課。有效落實新教材立德樹人理念，扎實提高學生語文素養(yǎng)，進一步提高課堂教學的有效性。

　　2、用讀書豐富自己的人生，計劃每天讀書不少于半個小時，讀書內(nèi)容包括個人修養(yǎng)類和專業(yè)成長類。今年爭取讀二十本書。

　　3、通過語文工作室的引領爭取使自己的課堂教學有明顯提升，每年至少講授一節(jié)高質量的公開課或示范課、優(yōu)質課。

　　4、每年至少精心撰寫一篇高質量的論文，爭取在上級評比中獲獎或在刊物上發(fā)表。

　　5、研究中考試題，將中考精神落實到每節(jié)課中，切實提高學生成績，保證中考質量，為學生人生負責。

　　6、爭取由教書匠成長為真正的名師，講授的每一節(jié)課不僅突出重點、難點及完成教學目標任務，還要有自己的風格，讓學生喜歡聽，由衷的喜歡上語文。

　　名師工作坊個人研修計劃 11

　　一、指導思想

　　堅持以新課程標準理念為實施導向，研究小學數(shù)學教育教學中的實際問題為根本，走"學、教、研、培"一體化的研修道路，促進自身更新教學觀念、改進教學方法、轉變教學行為，提升專業(yè)技能。

　　二、研修目的

　　充分利用網(wǎng)絡遠程培訓資源，學以致用，提升自身的專業(yè)修養(yǎng)，提高教育教學質量。

　　三、研修內(nèi)容

　　理解《圖形與幾何》知識領域的課程標準內(nèi)容，掌握《圖形與幾何》知識領域課堂教學的一般方法和規(guī)律。

　　四、研修主題

　　基于空間能力培養(yǎng)的小學數(shù)學“圖形與幾何”教學策略

　　五、研修方式

　　線上研修的問題答疑、沙龍研討、作業(yè)撰寫、活動參與、課程學習、隨筆撰寫等活動，嚴格按照學習要求進行個人研磨與小組研磨。以小組整體參與的方式進行線下活動。

　　六、研修實施步驟

　　1、9月11日至9月13日集中學習，了解本次研修的'目標和任務，制定個人研修計劃。

　　2、9月30日至10月8日線上學習，寫學習隨筆、提出問題、研討問題，把握教材中《圖形與幾何》的主要內(nèi)容，研究新課標的內(nèi)涵。

　　3、10月9日至10月15日線上學習，探究空間觀念的發(fā)展策略，提升空間觀念的教學水平。

　　4、10月16日至10月21日線上學習，觀看名師課堂并撰寫聽課隨筆，參與小組研討，了解空間觀念課堂的一般策略。

　　5、10月22日至11月20日線上學習，參與小組研討、幾天備課，提升空間觀念課堂的教學策略。

　　6、11月25日線下學習，集體探討，小組成員上課，課堂診斷。

　　七、研修成果形式

　　兩篇《教學反思》、一份《圖形與幾何》教學設計、一篇關于《圖形與幾何課堂教學策略》論文。

　　名師工作坊個人研修計劃 12

　　有幸成為教學名師XXX工作坊的一名坊員，我感到特別幸運與自豪。感謝坊主對我的信任，給了我這個難得的學習機會。為了不辜負坊主對我的期盼，促進自我專業(yè)成長，特制定本年度個人專業(yè)發(fā)展研修計劃。

　　一、研修目標

　　本年度，我將以工作坊周期工作方案目標為指導，依托工作坊線上、線下研修平臺，以《如何在小學數(shù)學課堂中培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)》課題研究為切入點，加強學習，深入研究，努力提高學科教育教學質量，實現(xiàn)自我成長。

　　二、研修任務

　　1、接受坊主的培訓和指導。制定個人兩年專業(yè)化發(fā)展規(guī)劃，年度個人專業(yè)發(fā)展計劃，通過磨課、微課、說課評課、案例分析、課后反思等，促進專業(yè)提升。

　　2、開展教育教學研究。圍繞《如何在小學數(shù)學課堂中培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)》，展開小學數(shù)學高效課堂教學研究，構建實踐模式，改進教學行為。

　　3、發(fā)揮工作坊的示范、引領和輻射作用。積極參加工作坊組織的名師講壇、精品課例、送教下鄉(xiāng)、課堂診斷等活動，努力提升自我，服務他人。

　　4、一個微信公眾服務平臺。圍繞《如何在小學數(shù)學課堂中培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)》，創(chuàng)建個人微信公眾號，定期分享研究成果，建立學科教學資源庫。

　　5、一篇學術論文。圍繞《如何在小學數(shù)學課堂中培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)》，撰寫一篇能代表自身最高學術水準的'論文。

　　6、一個全新的自我。按“師德的標兵，育人的模范，教學的帶頭，科研的先鋒”標準要求自己，充分發(fā)揮自我學科優(yōu)勢，挖掘自身潛能，逐漸成長沾益區(qū)學科專業(yè)人才。

　　三、工作內(nèi)容

　　1、制定發(fā)展計劃，明確發(fā)展目標。

　　找準自己的發(fā)展坐標，制定符合個人實際并適度超前的個人年度專業(yè)發(fā)展計劃，并對照計劃進行中期和期末自檢自查，及時調(diào)整發(fā)展路線，建立坊員個人成長記錄檔案。

　　2、開展理論學習，提升專業(yè)素養(yǎng)

　　執(zhí)行坊員學習制度，依托工作坊平臺，努力學習先進教育教學理論，時刻更新觀念，與時俱進，確實提高理論基礎和專業(yè)素養(yǎng)。

　　3、加強課堂研究，提高教學質量

　　以提高學生的核心素養(yǎng)為目標，嘗試“學為中心”課堂教學模式，努力構建高效課堂，提高課堂教學能力。

　　四、采取的措施及成效

　　1、在坊主指導下完成個人二年發(fā)展規(guī)劃。

　　2、制定個人學年專業(yè)發(fā)展研修計劃。

　　3、本學年至少參與1項工作坊教育教學子課題研究。

　　4、本學年上好至少1節(jié)示范指導課（工作室坊員集體參與），完成至少1次培訓任務（有培訓專題報告）。

　　5、接受坊主到學校實施現(xiàn)場診斷和指導不少于1次。

　　6、及時完成個人檔案資料收集任務。

　　7、在專家指導下將成果資源化，撰寫工作坊研修總結報告。

　　8、參加工作坊安排的集中學習活動（本學年不少于10天）。

　　9、本學年研讀1本教育教學專著，撰寫1份閱讀心得體會、摘抄筆記或札記。

　　10、本學年至少完成1篇教育教學論文，在公開刊物發(fā)表至少1篇。

　　11、本學年至少進行1次工作坊統(tǒng)一安排的公開課、示范課或研究課集體展示（含課堂實錄、教學設計與課例反思）。

　　12、本學年至少完成1次校級及以上專題講座或主題教研交流。

　　13、以子課題為主題，開發(fā)教學典型案例培訓課程資源1個。

　　14、根據(jù)工作坊研修實施方案的要求，觀看平臺課程資源。

　　15、本學年中期和期末各填寫統(tǒng)計表1次，并撰寫個人研修總結。

　　名師工作坊個人研修計劃 13

　　一、研修背景與目標

　　在當前教育改革的大背景下，作為一名教育工作者，我深刻認識到持續(xù)學習和專業(yè)發(fā)展的重要性。參加名師工作坊，旨在通過系統(tǒng)的研修活動，提升自己的教學理念、教學方法和教育研究能力，成為引領教育創(chuàng)新的骨干教師。

　　提升教學理念：深入理解新時代教育理念，如核心素養(yǎng)、深度學習等，形成以學生為中心的'教學觀。

　　優(yōu)化教學方法：掌握并應用現(xiàn)代教學技術，如信息技術融合教學、項目式學習等，提高課堂互動性和有效性。

　　增強科研能力：學習教育科研的基本方法，開展教學實踐研究，撰寫并發(fā)表教學論文，提升個人學術影響力。

　　二、研修內(nèi)容與方式

　　理論學習：參加工作坊組織的專家講座、研討會，系統(tǒng)學習教育理論、課程標準及國內(nèi)外先進教學經(jīng)驗。

　　實踐探索：在導師指導下，設計并實施至少兩個創(chuàng)新教學案例，包括信息技術融合課、跨學科整合課等，進行反思總結。

　　同伴互助：與工作坊成員建立學習小組，定期分享教學心得、教學資源，進行互評互助，共同提升。

　　自我研修：利用業(yè)余時間閱讀專業(yè)書籍、觀看優(yōu)質教學視頻，撰寫讀書筆記和學習心得，深化理論學習。

　　三、預期成果

　　完成至少兩篇高質量的教學反思日志，記錄研修過程中的成長與收獲。

　　開發(fā)一套適合本校學生的創(chuàng)新教學方案，并在校內(nèi)或工作坊內(nèi)展示交流。

　　撰寫并投稿一篇教學論文，爭取在省級及以上教育期刊上發(fā)表。

　　成為工作坊內(nèi)的活躍分子，至少參與組織一次研修活動或分享會。

　　四、時間規(guī)劃

　　第1-2個月：集中理論學習，參與講座與研討會。

　　第3-4個月：實踐探索，設計并實施教學案例，進行同伴互評。

　　第5-6個月：自我研修與總結，撰寫論文，準備展示交流。

　　第7個月：成果展示與評估，整理研修材料，撰寫總結報告。

　　名師工作坊個人研修計劃 14

　　一、研修背景與目標

　　面對快速變化的教育環(huán)境，我意識到作為一名教師，必須不斷更新知識結構，提升教學藝術，以適應學生多元化、個性化的學習需求。通過參與名師工作坊，我期望能在以下幾個方面取得顯著進步：

　　深化專業(yè)知識：鞏固并拓展學科專業(yè)知識，提升教學內(nèi)容的準確性和深度。

　　強化教學技能：掌握更多高效的教學策略，如差異化教學、情境教學等，提高學生的學習興趣和參與度。

　　促進師德修養(yǎng)：加強師德師風建設，樹立良好的教師形象，成為學生成長道路上的良師益友。

　　二、研修內(nèi)容與方式

　　專家引領：聆聽教育名家講座，學習其教育理念、教學經(jīng)驗和教育情懷，激發(fā)個人成長動力。

　　案例研究：分析國內(nèi)外優(yōu)秀教學案例，結合本校實際情況，改編或創(chuàng)新教學設計，進行實踐驗證。

　　技術融合：學習并應用新媒體、新技術于教學中，如在線教學平臺、智能教學工具等，提升教學現(xiàn)代化水平。

　　反思與寫作：堅持撰寫教學反思日志，記錄教學過程中的亮點與不足，定期撰寫教育隨筆或論文，提升文字表達能力。

　　三、預期成果

　　形成一套具有個人特色的教學風格，至少在一次校內(nèi)或校外的教學比賽中獲獎。

　　發(fā)表一篇關于教學創(chuàng)新或教育技術應用的'研究論文，參與至少一次學術交流會議。

　　建立一個班級或學校的在線學習社群，有效促進家校溝通和學生自主學習。

　　成為學校青年教師成長的導師，指導至少一名青年教師進行教學改進，共同提升教學質量。

　　四、時間規(guī)劃

　　第1-3個月：專家講座學習，案例分析與初步教學設計。

　　第4-6個月：教學實踐與調(diào)整，技術融合應用，撰寫教學反思日志。

　　第7-9個月：論文撰寫與投稿，準備學術交流材料，建立在線學習社群。

　　第10-12個月：成果展示與評估，指導青年教師，撰寫總結報告。

　　名師工作坊個人研修計劃 15

　　一、研修背景與目標

　　在當前教育改革的大背景下，作為一名教育工作者，我深刻認識到持續(xù)學習和專業(yè)發(fā)展的重要性。參加名師工作坊，旨在通過系統(tǒng)的.研修活動，提升自己的教學理念、教學方法和班級管理能力，成為能夠引領教育創(chuàng)新、促進學生全面發(fā)展的優(yōu)秀教師。

　　二、研修內(nèi)容

　　現(xiàn)代教育理論學習：深入學習現(xiàn)代教育理論，包括建構主義、多元智能理論等，理解其在教學實踐中的應用價值。

　　教學技能提升：通過觀摩名師課堂、參與教學研討，學習并掌握高效的教學策略、課堂管理技巧及學生評價體系。

　　信息技術融合：掌握信息技術與學科教學的深度融合方法，利用多媒體、互聯(lián)網(wǎng)資源優(yōu)化教學設計，提升教學效果。

　　心理健康教育：學習青少年心理發(fā)展規(guī)律，掌握基本的心理輔導技巧，有效應對學生心理問題，促進學生心理健康。

　　教育科研能力：參與教育科研項目，學習科研方法，提升將實踐經(jīng)驗轉化為研究成果的能力。

　　三、研修方式

　　專家講座：定期參加由教育專家、名師主持的專題講座，獲取前沿教育理念和教學策略。

　　工作坊實踐：在導師指導下，參與教學設計、磨課、評課等實踐活動，提升教學實踐能力。

　　同伴互助：與同行建立學習小組，分享教學心得，相互觀摩課堂，共同解決教學難題。

　　自主學習：利用網(wǎng)絡資源、專業(yè)書籍進行自學，拓寬知識視野，深化對教育教學的理解。

　　四、預期成果

　　形成一套基于現(xiàn)代教育理論的教學設計模板，并在實際教學中有效應用。

　　至少完成一項校級或以上的教學展示或研究課，獲得同行認可。

　　發(fā)表至少一篇教學論文或案例研究，提升個人學術影響力。

　　建立并維護一個學生心理健康檔案系統(tǒng)，有效促進學生心理健康發(fā)展。

　　五、時間規(guī)劃

　　第1-3個月：重點學習現(xiàn)代教育理論和教學技能提升。

　　第4-6個月：深入實踐信息技術融合教學，參與工作坊實踐活動。

　　第7-9個月：加強心理健康教育學習，開展學生心理輔導實踐。

　　第10-12個月：總結研修成果，準備教學展示或研究課，撰寫論文或案例研究。

　　名師工作坊個人研修計劃 16

　　一、研修背景與目標

　　面對快速變化的教育環(huán)境，我意識到作為一名教師，必須不斷更新知識結構，提升專業(yè)素養(yǎng)，以適應新時代的教育需求。通過參與名師工作坊，我期望能夠深化對學科知識的理解，掌握先進的教學方法，成為能夠激發(fā)學生潛能、促進學生個性化發(fā)展的教育者。

　　二、研修內(nèi)容

　　學科前沿知識：深入研究本學科最新研究成果，更新教學內(nèi)容，確保教學的前沿性和科學性。

　　課程設計與實施：學習并實踐項目式學習、翻轉課堂等新型教學模式，設計具有挑戰(zhàn)性、趣味性的學習任務。

　　評價與反饋：掌握多元化評價體系，包括過程性評價、表現(xiàn)性評價等，有效反饋學生學習情況，促進學生學習動力。

　　教師專業(yè)發(fā)展：了解國內(nèi)外教師專業(yè)發(fā)展路徑，規(guī)劃個人職業(yè)成長路徑，提升自我反思和持續(xù)學習的能力。

　　跨學科整合：探索跨學科教學整合的'方法，促進學生綜合素養(yǎng)的提升。

　　三、研修方式

　　導師指導：定期與導師溝通，匯報學習進展，接受個性化指導。

　　案例研究：分析國內(nèi)外優(yōu)秀教學案例，提煉成功經(jīng)驗，應用于個人教學中。

　　教學觀摩：參與校內(nèi)外教學觀摩活動，學習優(yōu)秀教師的教學技巧和藝術。

　　在線學習：利用MOOCs、教育論壇等在線資源，拓寬學習渠道，深化專業(yè)知識。

　　四、預期成果

　　設計并實施至少兩個跨學科整合的教學項目，提升學生綜合素養(yǎng)。

　　發(fā)表一篇關于新型教學模式應用的論文或報告，分享實踐經(jīng)驗。

　　建立一套個性化學生學習檔案，實施精準教學，提高學生學習成效。

　　參與至少一次省級或以上的教學研討會，分享研修成果，擴大專業(yè)影響力。

　　五、時間規(guī)劃

　　第1-2個月：集中學習學科前沿知識，更新教學內(nèi)容。

　　第3-5個月：實踐項目式學習、翻轉課堂等新型教學模式，設計并實施教學項目。

　　第6-8個月：深入研究多元化評價體系，實施精準教學，建立學生學習檔案。

　　第9-12個月：總結研修經(jīng)驗，撰寫論文或報告，準備教學研討會發(fā)言。

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