高二美術教師個人工作計劃

時間:2024-07-22 21:43:02 個人工作計劃 我要投稿
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高二美術教師個人工作計劃

  通過前一段時間系統的專業訓練,學生在素描,速寫,水粉方面具有了一定的基礎,根據美術高考的要求同時針對現在學生實際學習情況和課時安排,作出美術高考班專業教學計劃。

高二美術教師個人工作計劃

  色彩素描隔周訓練。具體

  1、色彩為五周,五十課時。

  內容:水果類蔬菜類靜物,器皿為陶罐。白盤子,玻璃杯等為主。要求:熟練掌握作畫步驟,素描關系,色彩關系明確,有一定的深入刻畫能力。

  2、素描為七周,七十課時。

  內容:男青年頭像臨摹,寫生,結合。要求:對人頭像的內部結構能夠熟練掌握,構圖,比例,透視,造型必須畫到位,大關系準確到位,有一定的深入刻畫能力。

  3、速寫為四周,四十課時。

  內容:男女青年站坐姿動態速寫專項訓練。要求:熟練掌握人體內外結構的緊密結合,準確畫出人物的大動態,構圖,比例,透視嚴謹。

  作業要求:本月要求動態速寫作業每天三張,場景二張,靜物構圖造型,每周兩張。素描,色彩,每周各三張作業,月底進行考試。

  教師要求:每周至少做三次示范,組織看一次教學視頻。講一次大課。周末集體評講一次作品。九月份至十月份為進一步達到高考要求,本月為專業課集訓階段,時間上采取全天專業課制度,其色彩,素描為隔天訓練,速寫為晚上訓練及每天作業訓練。

  一、色彩為四周,共一百課時,照片臨摹,寫生各三十五課時,臨摹,默寫,共三十課時。內容:水果類,花卉類,文具類,蔬菜類,廚具類,生活用品類靜物,器皿為,陶罐。瓷瓶或盤,釉罐,塑料瓶,不銹鋼鍋勺等,玻璃杯等。

  要求:

  1、在物體造型嚴謹的基礎上準確用色,注意整體色調和諧。

  2、畫面主次關系明,虛實得當。注意整體畫面的對比色。

  3、在大關系的基礎上注意,單個物體的深入到位,如,罐子,白盤子,玻璃杯。水果,襯布等物體的細節的刻畫及其質感量感的描繪。

  4、要有很強烈的畫面效果。

  5、強調寫生,臨摹,照片臨摹,默寫的要求,及其重要性。

  6、作畫時間要嚴格限制。

  2、素描為四周,共一百課時,寫生,臨摹,各三十課時,照片臨摹,默寫共四十課時。內容:男女青年,中年,老年,各個角度專項訓練。

  要求:

  1、需深刻理解頭像內部結構,基本的,構圖,比例,透視,造型,大關系,深入,不出問題,并熟練掌握。

  2、強調正面,四分之三側,全側面,在仰視,平視,俯視,狀態下的透視關系。

  3、對畫面的刻畫要深入,注意作畫過程及其強烈的畫面效果。

  4、注意各個年齡段人物面部的特征及其質感的表現,由此抓住人物的內在美感。

  5、作畫時間要嚴格限制。

  3、速寫為八周,晚上練習。共八十課時,寫生,照片臨摹各二十課時,臨摹默寫四十課時。內容:單個人物速寫,組合人物速寫,場景人物速寫,生活速寫。

  要求:

  1、尊重人物內部結構的動態關系基礎上,熟練畫出單個人物的各種動態。

  2、注意組合人物速寫比例,透視,主次關系。

  3、要求畫生活中的速寫,如,打籃球,看報紙,畫室一角。菜市場,火車站等題材。

  4、正確引導其熟練掌握方法,如,用線,用面,線面結合,等表現方法,使其效果強烈。

  作業要求:動態速寫作業每天五張,場景五張,素描,色彩作業,每周各三張,兩周考試一次,月底進行綜合模擬高考考試。教師要求:每周至少做三次示范,組織看一次教學視頻,講一次大課。周末集體評講一次作品。

  十一月份本月進入專業課集訓的關鍵階段,關系到每一個同學高考中的成績,因此,本階段各科要加大力度訓練。

  一、色彩為一周,共三十課時,照片臨摹,臨摹,默寫各十二課時,寫生六課時。內容:水果類,花卉類,文具類,蔬菜類,廚具類,生活用品類靜物,器皿為,陶罐。瓷瓶或盤,釉罐,塑料瓶,不銹鋼鍋,勺,玻璃杯等。

  要求:

  1、嚴謹造型,熟練掌握一種正確的作畫方法,用筆果斷,大膽奔放,色彩豐富。

  2、理解解,亮色調,灰色調,暗色調,情況下物體的色彩變化,單個物體的深入程度,要求細節刻畫到位,整體感強。

  3、畫面色彩和諧自然,效果強烈。

  4、理解分析優秀色彩試卷。

  二、素描為一周,共三十課時,照片臨摹,臨摹,默寫各十二課時,寫生六課時。內容:男女青年,中年,老年,各個角度專項訓練。

  要求:

  1、構圖,比例,透視,造型,嚴謹,熟練掌握一種作畫方法。

  2、注重體積感的表現,及其細節的刻畫。

  3、通過,寫生,臨摹,照片臨摹,默寫,掌握作畫技巧并靈活運用。

  4、各個年齡段人物幾個重要透視關系的表現準確到位。

  5、做畫時間按作畫步驟嚴格限制,要求畫面效果強烈。

  3.速寫為一周,共二十課時照片臨摹,臨摹,默寫各十課時。內容:單個人物速寫,組合人物速寫,場景人物速寫,生活速寫。

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