實驗小學三年發展規劃方案

時間：2023-05-05 14:23:19 規劃方案我要投稿

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實驗小學三年發展規劃方案

　　為保證學校可持續發展，提升學校辦學品位，不斷推進素質教育，實施新課程改革，創建適合學生發展的教育，在認真總結過去三年辦學經驗的基礎上，以“儒雅教育、生命憩園”為學校發展理念，作為學校未來三年發展的辦學指針，現制定我校三年（20**、9～20**、8）發展規劃，朝著發展學校內涵、走特色辦學之路的目標而努力奮斗。

實驗小學三年發展規劃方案

　　一、學校現狀分析

　　（一）學校基本情況

　　學校坐落于鄭州航空港經濟綜合實驗區銀河辦事處辛莊村，始創于1948年秋，航空港區成立之前為新鄭市龍王鄉辛莊小學，現為鄭州航空港經濟綜合實驗區第十六小學。

　　學校現有7個教學班，340名學生，公辦教師20人，中小學一級教師8人，中小學二級教師9人，中小學三級2人，高級工1人。港區每年把新畢業生分配到我校，師資實力不斷增強，40歲以下教師14人，教師年齡結構逐漸趨于年輕化；我校教師的學歷結構不斷優化，其中研究生學歷2人，本科學歷8人，大專學歷8人，中專學歷2人，教師占專任教師的35%，年輕教師的上崗為我校的長遠發展奠定了堅實的基礎。

　　（二）學校辦學主要收獲

　　1．學校辦學條件越來越好，基礎設施不斷完善，硬件設施不斷加強。隨著航空港區教育處對學校硬件的持續性投入，我校的辦學條件和城鎮小學的差距逐年縮小。

　　2、近年來，學校以辦人民滿意的教育為宗旨，堅定不移地推進教育改革，與時俱進地發展教育事業，辦學品質得到顯著提升，陸續獲得以下榮譽：2013年榮獲第一屆區陽光大課間一等獎，連續兩年榮獲區運動會二等獎，區朗誦一等獎。

　　（三）學校存在的不足

　　1、學校在“儒雅教育生命憩園”學校發展理念的引領下，各方面都取得了一定成績。但由于學校處于農村，留守兒童、困難家庭子女較多，家庭教育盲區多，帶來了德育教育、行為規范教育上的一系列問題。

　　2、部分教師的業務能力與教育發展要求存在差距，尤其是教育思想與教育行為的落差使教育質量難以達成較高的目標。

　　3、學校專業教師不足，由于缺少專業的美術、音樂教師，制約學校的全面發展。

　　4、校園面積小，環境有待改進，學校環境綠化、凈化尚佳，但美化、浸潤不足。

　　二、學校發展遠景

　　實現三個增值：學生增值——學習能力提高，雅言雅行養成，責任意識增強；教師增值——教學理念更新，教學藝術嫻熟，綜合素質提高；學校增值——儒雅之風滿園，教學質量提高，社會信譽度提升。

　　學校發展目標

　　辦學目標：以“儒雅教育生命憩園”為學校長遠發展目標，師生齊讀共賞儒雅經典，品位經典之美，享受經典之樂，讓每位師生幸福、快樂的成長。

　　培養目標：培養“有愛心、有夢想、有智慧、有激情”的教師隊伍，以 “以禮立人以書養心以墨養性以球健身”為理念，培養儒雅學子。

　　以“從生活中學習，在學習中生活”為課堂發展目標。生活課堂作為教學改革重點，把課堂緊密聯系學生的生活實際，指導學生體驗生活，學會生活。學生只有感受到我們的生活世界是一個充滿趣味的課堂，學生才能夠在一種互動與發展的氛圍中樂學、學會、會學，學生才會更加熱愛學習、真正成為學習的主人。

　　三、領域目標、具體措施、推進計劃及成功標志

　　（一）教學管理

　　1、具體目標

　　通過三年努力，教學工作從規范化管理邁向精細化管理，完善拓展課程和實踐校本課程，實施有效教學，打造高校教學。實現教學質量優秀的目標，確保航空港區前列。完善學生綜合素質評價體系，進一步完美教學評價機制。

　　2、實施策略：

　　（1）轉變教育觀念。培養教師樹立現代教育理念，更新課堂學習方式，規范教學行為，提高課堂效率，切實減輕學生過重的課業負擔，創造“從生活中學習，在學習中生活”的課堂教學氛圍。

　　（2）倡導校本研修。完善以“自我反思、主題教研、反思交流”為主要形式的教學研究活動，培養教師科研意識。倡導學科作業分層設計，形成團結協作、資源共享的教研氛圍。

　　（3）優化生活課堂教學模式：一是優化教學過程，深入研究自主學習、探究學習、合作學習，實現課堂扎實、高效。二是優化教學方法，倡導“自主、合作、探究”，利用班班通輔助教學，使課堂教學更有新穎性，三是加強生活與課堂的聯系，把生活帶進課堂，把課堂融入生活。

　　（4）以課程改革為重點，以課堂教學模式改革為中心，開展以“共編生活題集，共寫生活日記”為主要形式的特色課程改革嘗試，進行以編促教，以寫促教的課程改革探索。

　　（6）實施作業分層布置。淡化后進生概念，建立后20%學生在校表現與學業“會診”制度、跟蹤分析制度，實施“作業分層布置”制度。通過共編生活題集，共寫生活日記，幫助學生樹立自信心，體驗分享生活經驗的喜悅，從而改變學習態度，提高學生的學習成績。

　　3、推進計劃：

　　20**年9月-20**年8月：（1）完善學校教學常規，規范教師的教學行為。（2）開展有實效性的生活課堂校本教研活動探索。

　　（3）穩步提高學校的教育教學質量。

　　20**年9月-2017年8月：（1）積極探索生活課堂教學模式，激發學生的學習興趣。（2）制訂教學質量動態評價辦法，提高教師的教學積極性。（3）進一步提高學校的教育教學質量，大力提高學生綜合素質。

　　2017年9月-20**年8月：（1）充分調動教師工作的積極性，扎根港區獻身教育。2、構建并實施學生綜合素質評價體系。3、匯編生活課堂優秀題集和日記集，推廣優秀教師的生活課堂改革經驗。4、努力提升后20%學生的學習成績，確保學校各方面的成績在全區領先，并取得良好的社會效益。

　　4、成功標志：

　　教師：

　　（1）教師專業化發展，有教改創新精神，有獨特良好的教學風格。

　　（2）各科都有港區及以上的骨干教師。

　　（3）編寫出符合學校實際的生活題集若干本。

　　（4）有一套完整實用的新課程課堂教學課件、試題集、日記集。

　　學生：

　　（1）學習積極主動，學習習慣良好，學習基礎扎實，在共編生活題集，共寫生活日記的過程中形成一定的思考能力和方法，學生的學習素質全面提高，自主發展。

　　（2）教學質量穩步提高，學生綜合素質居全區前列。

　　（3）在各級各類競賽中，獲獎人數多、獲獎級別有所提高，名列全區前茅。

　　（二）教師隊伍建設

　　1、工作目標

　　通過三年努力，以教師專業發展和學科素養提升為突破口，以““儒雅教育生命憩園””為指導，更新教師工作觀念，克服教師的職業道德倦怠意識，建設一支“有愛心、有夢想、有智慧、有激情”的師資隊伍。

　　2、實施策略

　　（1）制定教師三年發展規劃和本學年度教師發展規劃。

　　（2）積極搭建交流平臺為教師外出學習和交流創造條件，達到博采眾長、迅速提高專業素養的目的。

　　（3）堅持讀書和寫作。每月書寫一篇教育教學隨筆。每周固定一節教研組讀書時間。每學年開展一次讀書交流活動。

　　（4）開展教師基本功訓練活動。每周每人一板粉筆字展示。

　　3、推進計劃

　　第一階段：20**年9月-20**年8月

　　（1）堅持開展“全員賽課”活動，使教師尋找自己的差距，提出努力方向；

　　（2）通過校本教研、培訓學習、讀書寫作活動，不斷提高教師隊伍素質。

　　第二階段：20**年9月-2017年8月

　　（1）繼續開展學科素養提升行動，組織教師參加學科素養考核。提高教師課堂教學能力，減輕學生課業負擔，提升教育教學質量。

　　（2）開展校級“名教師”“名班主任”評選，促進每位班主任逐步形成個人風格。

　　第三階段：2017年9月-20**年8月

　　（1）通過三年努力，進一步完善教師激勵機制，力爭建設一支具有現代教育理念、師德高尚、愛生如子、教學風格獨特、教學質量令人信服的教師隊伍。

　　（2）組織教師參加市教師學科素養比賽。

　　（3）開展校級教學能手、教學標兵評選活動。

　　（4）積極營造濃厚的教研氛圍，努力培養航空港區學科骨干教師，促進教研工作常態化，在各級各類教師比賽中能突穎而出。

　　（5）發揮“名教師”“名班主任”的輻射引領作用，打造一支高素質的班主任隊伍。

　　4、成功標志

　　（1）教師專業素養上有80%以上教師在校內進行公開教學展示，20%以上教師對外進行公開教學展示；30%教師有論文發表或獲獎。

　　（2）爭取中級職稱比例增加10%。

　　（3）有教師評上航空港區學科骨干教師1-2名，1-2名教師評上航空港區優質課一二三等獎。

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