支教思想政治方面個人總結

支教思想政治方面個人總結（精選11篇）

　　總結是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，因此好好準備一份總結吧。那么總結有什么格式呢？以下是小編幫大家整理的支教思想政治方面個人總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　支教思想政治方面個人總結 1

　　一年的支教生活即將結束，回顧一年來自己的工作和表現，能夠贏得學生的喜愛，受到同事的好評，得到受援學校的肯定，對于我真是莫大的安慰。有人說：“使人成熟的，并不是歲月，而是經歷。”這一年的支教生活對我來說，無論在思想上、業務上都可以說獲益匪淺，我的整個身心得到了提升!

　　我敬佩坡塘小學領導的求真務實、以人為本的工作作風，佩服老師們忘我的奉獻精神，認真負責的工作態度，他們才是我真正學習的榜樣。在雙方領導的大力支持和同事的無私關懷下，我順利完成了一年的支教工作，現總結如下：

　　一、思想方面：

　　作為一名支教老師，首先，在支教期間，本人忠于黨，熱愛人民，熱愛黨的教育事業，以“一切為了學生，為了學生的一切”為宗旨，認認真真，兢兢業業完成領導交給的各項教育教學任務。其次，端正自己的服務態度，教書育人，為人師表。經常利用課余時間多跟同事和學生進行交流，使自己成為同事們的知己，學生們的良師益友。支教對我們每個支教老師來說，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規律，要具備吃苦耐勞的精神。

　　因此，在我加入支教隊伍之前，自己已經做好了充分的準備，不管遇到多大困難，一定要堅持下來，盡自己最大的努力干好自己的本職工作。我嚴格要求自己，服從領導的各項安排。平時，我能主動的與綜合科的老師溝通交流，傳播新的教育教學理念的同時也虛心向他們學習。

　　二、在工作方面

　　我并沒有因為自己是一位支教教師就有了什么“光環”。自從我踏進坡塘小學校園那一刻起，就把自己當成一個真正的“坡塘人”，以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子里揮汗潑墨，辛勤付出。

　　首先，服從領導工作安排，嚴格遵守學校的各項規章制度，按時完成領導交給的各項工作任務。

　　本學年，我擔任了一年級一班的班主任，主要教授語文學科，同時還兼任了兩個班的美術，兩個班的寫字課，一個班的品德課。雖然課務很繁重，但我還是認真備課，了解每一個學生的各種情況，因材施教。由于我所帶的班級，都是外來民工子弟，基本沒有受過學前教育，在家也沒有良好的.家庭教育氛圍，各方面基礎都比較薄弱，針對這樣的情況，我每節課都制作課件，利用多媒體教學來提高學生的學習興趣和學習效率。

　　課堂上我精彩地講述，循循地誘導，積極地鼓勵，深深地吸引著每一個學生。特別是在《荷葉圓圓》、《稱象》、《雪地里的小畫家》這幾次公開課中，課堂氣氛特別活躍，帶動了那些不善言語的學生都開始積極回答問題，得到了聽課老師們的一致好評。課后，我認真批改作業，按“四精四必”處理好學生作業，并對差生進行重點輔導，總是讓每一個學生都理解消化了才肯罷休。兩次期末考試，我們班的語文平均分都在90分以上，得到了老師們的肯定。

　　其次，我還非常注意學生的養成教育，個人衛生教育，幫助他們養成良好的生活習慣。

　　我也非常關心學生的生活情況，能夠和學生談心，了解每個學生的生活，噓寒問暖，幫助有困難的學生，當我了解到我班夏石訓同學家里比較困難，我就經常買些學習用品和吃的東西給他。我還針對學生課外知識面狹窄這一實際情況，經常從自己家里帶書借給學生看，擴大學生的知識面，增強學生課外知識儲備量。

　　最后，在教研方面，我總是精心準備每一次的教研活動，期待和老師們共同提高。

　　我積極參與語文教研組的各種教研活動，和她們一起探討新的教學理念和教學方法，促使自己不斷研究好的教學方法，還能學到其他老師的優秀之處。在平時，我還積極研讀教育教學理論專著，撰寫學習心得;每次課后，都認真總結，寫好教學反思;學校的論文、案例比賽，我也積極參與。通過教育、教學、教研三方面，使自己的綜合能力得到了提高。

　　三、在生活方面

　　我沒有搞什么特殊化，不遲到，不早退，服從學校的統一管理，遵守學校的各項規章制度。積極參加學校組織的各項活動，在學校的各項比賽中，我們班都取得了不同等次的成績。通過自己的努力，得到學校領導和同事們的認可，我打心眼里感到高興。

　　一學年的支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的!重溫自己的支教生活，盡管看起來顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺，更使我對支教產生了一種依依不舍的感情，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。能成為一名支教教師，是我無悔的選擇，支教生活所煥發的光芒將照亮我今后的人生道路。

　　支教思想政治方面個人總結 2

　　時間流逝，半年的支教生活即將面臨結束，回顧這半年來自己的工作和表現，雖然有剛走上講臺時教師的稚嫩，卻也在不斷努力不斷付出與收獲中成熟，使我充分感受著支教賦予我的生命精彩。

　　這一學期的支教生活經歷在我的人生生涯中寫下不平凡的一頁。支教一學期，不僅是對我人生經歷的一次極大豐富更是一次磨練，它讓我懂得了作為教師的真正含義，也讓我更加明白了作為一名教師的責任，讓我走進了我生命中作為教育者的人生第一頁，所以這次支教，我無悔于這次支教，通過一學期的支教，讓我在各個方面都有了很大的提高與進步，現就一學期來的支教做一總結：

　　1、思想方面

　　認真學習有關教育的各種事情。工作中，我用教師的標準嚴格要求自己，努力學習教學的各種方法，積極向同學們傳授知識，盡自己所能，用心教育每一個學生，用行動告訴自己，學生的成績便是自己的成績，學生需要的知識便是體現自己價值的機會，要為自己負責更要為學生們盡責。

　　2、工作方面

　　剛到紅旗小學，我初步了解了一下學生情況，接下來的工作就是腳踏實地，為我也為同學們一起努力。我為工作的開始定了一個方向，我認為，成人比成材更重要，應該讓孩子有一個遠大的志向，正確地為人處事方法以及健康的心理。課堂上，當學生的回答出現錯誤時，我會送給他一個“微笑”，因為“微笑”只有幾秒鐘，但對已同學們來說卻是下次更加努力的肯定。每天空余時間我都在寫寫教案，看看課本中度過，我要讓自己的每一節課都會給同學們帶去收獲，同時也充分利用支教的時間，同學們做力所能及的事情，讓她們的成績有個好的提高，讓他們的起步人生不要有太遠的差距，只要能夠看到孩子們的進步，我就會感到由衷的欣慰。

　　3、生活方面

　　在這一學期的時間里，校領導的關心愛護下，在同事朋友的支持下，支教生活使我感受到了家的溫馨，我覺得自己在各方面都有了或多或少的提高。雖然做了一些工作，離自己的要求和期望仍有一定距離，但看到孩子們積極的學習都給了我莫大的鼓勵，也給我的`工作增添了無窮的動力。

　　我的“支教”工作雖然結束了，但一顆牽掛的心還留在那里。也許我的到來不能馬上改變什么，可是我想至少通過我能給他們帶來一縷清新的空氣。通過這一學期與老師們的深入接觸，我收獲到了真摯的情誼，讓我的工作能力得到了更多的鍛煉、提高，收獲了許多可貴的經驗，發現了這些教師身上的吃苦耐勞、踏實肯干、純樸真摯……太多我可以學習的優點，這是難得的學習機會。

　　支教工作時間雖然短暫，但很充實。我將把這段經歷永遠地珍藏在心里。有多少付出，就有多少收獲。“支教”生活給了我一段無極限的體驗和感受，給自己人生留下了不可磨滅的一筆，生命因為它而更加豐富和精彩，這將是我今后工作的不竭動力。

　　支教思想政治方面個人總結 3

　　一學年的支教生活結束了，回顧本學年以來自己的工作和表現，能夠贏得學生的喜愛，受到同事的好評，得到學校的肯定，對于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時也得到了升華，無論在思想上、業務上也可以說獲益匪淺!我敬佩支教學校老師忘我的奉獻精神，認真負責的工作態度，他們——才是我真正學習的榜樣。在支教學校領導的大力支持下，同事的無私關懷下，我順利完成了本學年的支教工作，現總結：

　　一、服從領導工作安排，工作踏實認真。

　　去年九月開學伊始，按照區教育局的工作安排，我和另外兩名支教教師在區教育局人事科李科長的陪同下去支教學校———迎江區新洲鄉永存村小報到。自從我踏進了新校園的那一刻起，就沒有把自己當成一個“流水的兵”，而是以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子里揮汗潑墨，辛勤付出。每周十八節語文課，另加四個早讀，并兼任班主任工作，這對于自踏上工作崗位就一直任專職體育教師的我來說確實是一個不小的挑戰，但我時刻牢記我的職責，時刻牢記自己是一名共產黨員，克服種種困難，勇敢承擔起工作任務，并嚴格遵守學校的各項規章制度和紀律要求，不搞特殊化，不遲到，不早退，按時完成各項工作任務。并且積極認真地去聽其他老師的課，虛心請教，認真學習他們的授課方法和授課技巧，以提高自己的教學水平，還與他們一起研討新的課改模式，一起進行新課改方案的實驗與實施。

　　同時，在完成好自己本職工作的基礎上，還發揮自己的專業特長，積極帶領學生開展課外鍛煉和廣播操培訓工作，利用業余時間組織了一次全校性的廣播操輪訓和比賽工作，取得了良好的社會反響。

　　20xx年底，我在永存小學組建了航模隊，積極訓練并參加了市級比賽，十二名運動員共取得了兩個第一名，兩個第二名，一個第四名，一個第五名的好成績，開創了新洲鄉參加此類比賽的先河。

　　此外，我還積極輔導學生參加安慶市科技創新大賽，送交的科幻畫作品獲市級優秀獎。

　　二、關心學生，奉獻愛心，做學生的良師益友。

　　農村小學的學生土生土長，從小受周圍特定環境與家庭教育的`影響，與城市小孩相比，往往會顯得更加膽小拘謹、不善言談，缺少自信心理，又害怕會說錯被老師批評，會遭人恥笑。發言基本處于被動位置。在教學中我鼓勵學生大膽發言，多用親和力的語言給于肯定。

　　教學活動是師生的雙邊活動，要使之有效地進行，就要建立起學生對教師的信任感。尤其是對農村學生來說。要改變傳統的師道尊嚴的舊思想，建立平等的師生關系。要尊重熱愛學生，對學生是肯定的態度，能緩解學生內心的緊張，對學習有心理障礙的學生更要善于培養他們的自信心和學習熱情。只有建立起師生之間溝通的綠色通道，才會有教與學之間的寬松、民主、和諧的氛圍，才能為師生互動創造條件。所以課前我認真備課，了解學生的各種情況，因材施教;課堂上我盡量用精彩的講述，循循的誘導，積極地鼓勵來深深的吸引著每一個學生;課后，我認真批改作業，并對潛能生進行重點輔導，總是讓每一個學生都學會了并理解消化了才肯罷休。

　　工作中，我發揮吃苦耐勞的工作作風，兢兢業業的教學精神，很快便與學生、家長、老師建立了和諧的關系。我還非常注意學生的養成教育，個人衛生教育，幫助他們養成良好的生活習慣。我還非常關心學生的生活情況，能夠和學生談心，了解每個學生的生活，噓寒問暖，幫助有困難的學生，當我了解到我班劉勇和李舟同學家里比較困難，我就經常把家里的舊衣服送給他們。我還針對學生課外知識面狹窄這一實際情況，經常從自己家里帶書借給學生看，擴大學生的知識面，增強課外知識儲備量。

　　同時，利用自己定期回學校向組織和領導匯報思想和工作的機會，反映村小的實際困難。學校領導極為關心和重視，布置大隊部宣傳發動，共捐款兩千余元送至村小，有力的支持了村小的.教學工作的開展和教學水平的提高。

　　支教后期，利用汶川大地震這一突發事件為契機，帶頭奉獻愛心，加強學生的愛國主義教育和愛心教育，貼近時代，以事實、以親身參與達到育人的目的。

　　三、與同事搞好關系，樹立主人翁的意識。

　　我在學校住宿和就餐，常利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天，敘敘家常，對于農村小學教育及老師的現狀有了一定的了解，感受到了城鄉教育的差距。生活上從不向學校領導提出過多的要求，從沒有搞過特殊化，與其他教師打成一片，工作方面的事情按學校的要求去辦事。凡是涉及到學校利益的事，我總是從學校的角度去考慮，凡是關系到學校聲譽時，我總是以一個該校教師的身份去爭取……

　　這樣過了一段時間之后，我打心眼里高興，為他們能夠接受、理解我而高興，為我能夠融入這個集體而高興，更為交到一批可信賴可學習的朋友而高興。

　　一年支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的。盡管有著種種的困難，比如路途遙遠，生活不便，孩子幼小，但我依然風雨無阻，堅持著自己對于支教工作的那份執著，即使是在五十年一遇的大雪面前，即使是在自己復合型胃潰瘍的病情面前，這份執著不曾改變。重溫自己的支教生活，盡管看起來顯得有些平淡，但是它仍然讓我受益匪淺，更使我對支教工作產生了一種深深的敬意，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。

　　到農村支教一年，對我來說是一種鍛煉和實踐的機會。希望通過我的努力，能夠架起城區學校和農村學校交流溝通的橋梁，為實現均衡教育貢獻自己的一點力量。

　　支教思想政治方面個人總結 4

　　20xx年8月底決定下鄉支教，見面會(在大周教育中心會議室)上被分到羅莊小學，后因吃飯問題調到中心小學。首次分課3至6年級科學，因一教師調走調成年四(1)班數學。一年來，主要有以下收獲：

　　一、解決了上班吃飯問題

　　民以食為天，周一到周五，中午在小學吃，天天不重樣。早晚在隔壁十二中吃，每頓一元錢管飽。一個小小的遺憾是中學周一早上和周五晚上沒有飯。

　　二、放松了身心，鍛煉了身體

　　支教老師，學校里都是當客人對待的，課最少，飯免費，要求最松。我又一周吃住在校，所以有的是時間。學校幾個男老師都喜歡打乒乓球，我這個曾經的一小冠軍在這里前三名是進不了的，但和高手切磋才能有進步。魏主任和王計生愛好下象棋，我專門用黃漆在一塊小黑板上畫了一個棋盤，提高了棋藝。晚上19點，我經常一邊聽著新聞聯播，一邊在操場上倒走、跑步。鍛煉后，一般是會斗地主的`，一元二元三元、見炮加一。盡管我輸多贏少，但也樂此不疲，有幾次周五放學后就開戰了，周六上午才回長葛。有一次回家都到‘長葛大酒店’了，接魏主任電話說三缺一，又拐頭回去了。開春后，我在住室前的花壇里種菜，種了2次苦菊都長的不好，但吃到了自己種的油麥菜和玉米菜。月考獲得過1次第一，2次第二，獎過100元錢，純屬意外收獲。

　　三、學到了不少管理經驗

　　大周是長葛教育管理最規范的鄉鎮，大周中心小學是全長葛鄉鎮規模最大、管理最規范的小學，在這里一年見識的經驗不管今后自己是否會用到，都是一筆財富。這個，我專門記到了一個本上，這里不再贅述。

　　四、結交了一批朋友

　　多個熟人多條路。潘校長：精明強干、善于公關，學校管理得科學規范，特別是校領導班子眾志成城，本人在不在學校，學校工作都不會走樣。程校長：教了數學和英語2門主課，乒乓球打得好，斗地主也很少輸，年后又提了一輛白色別克轎車。魏主任：電腦高手，上周還來給我裝了電腦系統，脾氣隨和，聰明熱情。路老師：一個辛勤的負責的老園丁，事事不服輸，平時我最愛去門衛室和他談天。鄧師傅：我倆一個住室，已習慣了吃他做的飯，可年后他騎電車摔了2次，沒堅持到期末。體育老師大浩，愛釣魚，常喝酒，看得開，是個大氣的人。張老師：同班同事，教語文英語，工作踏實，不愛搞花架子，不僅學生教得好，家里花也養的好。6月29日晚，程校長、魏主任、大浩、馬子為我在‘餃子面宴’吃飯送行，我們猜枚、閘牌，喝了12瓶啤酒。他們發至內心地挽留我、祝福我。7年沒喝酒的我也喝了3瓶多啤酒。我雖坐過很多的酒場兒，這次喝酒卻最讓我感動!

　　五、教育了一班學生

　　我們四(1)班上學期66名學生，下學期68名學生。他們有聰明好學的，也有不完成家庭作業的，但他們個個都很聽話。一年來，沒有一個學生頂撞我，我倒是有幾次錯批評了他們，心里很內疚。對我的數學課堂紀律，我一年來都非常滿意，我也盡心盡力去教育了他們，上學期十一假期，我騎電車被人碰倒，左腿小腿外側傷口2個多月才長好，而我只請了一個星期的假，一個多月都帶傷給學生上課。下學期期末復習時，由于課多、天熱，再加上我講課聲音大，后2個星期喉嚨一直沙啞，嚴重時幾乎失聲。如果說成績不理想，只怪我水平有限，我對得起自己的良心。

　　一個地方，當要離開的時候，如果你戀戀不舍，說明你來對了;如果你歸心似箭，一秒鐘也不想再呆下去，說明你來錯了。如果有機會，大周鎮中心小學，我還愿意來這里支教!

　　支教思想政治方面個人總結 5

　　轉眼間支教生活即將結束，回顧近三個月來的支教生活，能夠贏得學生的喜愛，得到支教學校的肯定，對于我們來說真是莫大的安慰。有辛苦的付出，就有幸福的收獲，我感受著支教賦予我們生命的精彩。

　　下面將工作總結歸納如下：

　　一、聽課教研

　　剛到學校，奇臺縣教育局就組織安排了語文，數學的教材培訓和名課觀摩!讓初為教師的我們心中頓覺踏實很多、緊接著學校有安排了本校教師的觀摩課，讓我們受益匪淺!譬如俞海燕老師的課雖然沒有花哨的教具來相襯，但是卻很受學生的歡迎，她可以用積極的狀態去感染學生，使課堂氣氛活躍起來，同時學生也在活動中學會了新知，很值得我們學習。

　　二、評課教研

　　在支教生活中，我們也參加了由校長組織的小組的評課活動，校長說的幾點使我印象深刻：

　　1、加強組織教學。教師應注意有效的吸引生的注意力，為教學的進行提供良好的學習氛圍和環境。

　　2、課堂教學也要多關注后進生。多給后進生展示的機會，才能使各個水平段的學生均衡發展。

　　3、及時溝通。教師不單是教學生，更是要及時與家長溝通，及時反饋，使學生全面發展。

　　三、講課有感

　　作為一名從未走上真正的講臺的我們來說，開始甚至不敢走進教室，不知道站上講臺應該怎么給學生講課!隨著連續的鍛煉，講課，評課，一步步改進自己的教學，現在已經覺得自己完全勝任了教師這個角色!并且形成了自己獨具特色的教學風格，發揮了年輕大學生的特長，展現了我們的青春與活力!同時也在老教師的指導下，逐步向一名人民教師成長。

　　四、支教樂趣

　　幾個月的支教生活讓我開始期待早日工作，支教的生活遠比在學校的生活充實，有趣、每天都會是不一樣的，只是學生就能給我帶來不少樂趣!學校的教師基本都是老教師，所以顯得格外親切，平易近人，對我們也十分關心!休息日還帶著我們去新疆的`風景區玩樂，吃民族特色小吃，體會別樣的邊疆風情!

　　五、小結

　　兩個多月的支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的。想想自己即將離開這里，心中還有些許不舍!而支教生活所煥發的光芒將照亮我今后的教學之路。最后感謝在這兩個月來支教學校的教師和領導以及帶隊老師蔡老師，謝謝他們在各個方面給與我們的關心和幫助。

　　轉眼間支教生活即將結束，回顧近三個月來的支教生活，能夠贏得學生的喜愛，得到支教學校的肯定，對于我們來說真是莫大的安慰。有辛苦的付出，就有幸福的收獲，我感受著支教賦予我們生命的精彩。

　　支教思想政治方面個人總結 6

　　20xx年9月，作為一名支教老師，我帶著艱巨的任務，光榮的使命踏上了去中江元興中心學校的道路，然而還不及整理好自己的心情，一年的支教生活卻即將結束了。在這短短的一年里面，我懷著對青春的暢想，排除種種困難，為元興中心校的教育工作盡著支教老師的一份責任和義務，同時我也從中獲得了很大的滿足和幸福感。一年的時間不長，然而短短的一年時間卻給了我一個施展才華展示自我的舞臺，讓我從中得到了很多的教益。

　　這一年的支教生活讓我真真切切的體會了一次“情天灰雨天泥”農村生活，我想對于我的一生來說都是受益很大，剛來到元興的時候，雖然我來之前是做好充足的思想準備的，但是遇見實際情況我還是需要時間去適應的。由于種種的原因自己不適應當地的生活，但是很快我就感覺到這里是一個充滿人情的地方，當地學校的領導，老師對我及其關懷，讓我這個一直生活在城市里的老師很快的適應了當地的生活，我真的非常感謝他們，同時我也很快的積極投入了工作中。下面我將就來元興中心校將近一年的工作、生活、學習以及思想等各方面的.情況匯報如下：

　　一.工作方面：

　　由于學校英語方面教師缺乏，我來了之后就擔任了初中一年級的英語教育工作，對于是學習理工科的我來說，首先這就是一個大的挑戰，但是我相信我能夠克服困難，我所在的學校是一個比較偏僻的山區學校，他們的學校基礎設施，辦學條件由于經濟的原因比較落后，但是在這樣的困難面前我沒有退縮，以最快的時間熟悉學校的各種狀況，調整好自己的心態，帶著“盡己所能，發揮優勢，以點帶面，產生效應”的信念，很快進入了緊張的教學工作中去。由于農村孩子的英語基礎較薄弱，知識面比較狹窄，為了能給學生上好課，我反復認真的研究教材習題，小到一個小單詞，我都非常仔細。因為我知道我走進教室的時候是三十幾雙渴求知識的眼睛，讓我有一種強烈的被需要的感覺。為了不讓孩子們學到的不是啞巴英語，我經常在休息的時間讓他們一個一個給我朗讀課文，朗讀單詞，反反復復的教讀。在上課的時候，我通過各種辦法能夠克服學生膽小，不愿意張口的思想，活躍課堂氣氛，并且借助英語教學的特殊性，適當的給他們灌輸新的知識，新的理念，從而擴大他們的知識面，當然在教學工作中，我也遇見過困難。我發現有少數學生對英語課程的重視程度不夠，覺得學習英語沒有用，甚至有的學生有“我是中國人，不學外國文”的想法，對于這樣的現象，我一次一次的耐心說教，采取積極鼓勵的態度，不斷的告訴他們只有讀書才是改變命運的捷徑，讓他們對自己的看法有很大的改觀。還有就是農村孩子的行為習慣不是很好，我也盡我最大的努力不厭其煩的一遍一遍的糾正教育，看著孩子們一天一天好的變化我從心底里面高興。通過自己的不短努力學生都很喜歡我和我的課。在生活方面我也盡力的關心學生，知道孩子們住校生活艱苦，我就送水果到寢室，晚上教室停電，我買來足夠的蠟燭，有時候為沒有吃早飯的同學送吃的，當然這里的孩子對我也很好，每天他們都會自覺的搶著為我到井邊打水。我想這一年的教育工作經驗會讓我一輩子都記得，都受用。來去匆匆，滿滿碌碌，一晃一學年過去了，短短的一年時間，我和這里的師生建立深厚友誼和心靈的溝通。

　　二.生活方面：

　　市、校的各級領導對我們支教的老師非常重視，給與了我們無微不至的關懷和照顧，在生活中、工作上他們都盡可能的為我們提供就方便，使我們倍感溫暖，學校不僅給我們提供了優越的住宿環境，還配備了齊全的生活必需品。為豐富我們的業余生活，校領導還特意給我們送來了一臺彩色電視機。每逢節假日，學校領導都熱情的慰問我，為我解決生活上遇到的各種困難。各級領導的關心和幫助使我很受感動，也幫我解除了后顧之憂，使我們能更好的投身于工作之中。

　　支教思想政治方面個人總結 7

　　支教生活是一段充滿挑戰與收獲的旅程，在思想政治方面，我經歷了深刻的磨礪與成長，收獲了許多寶貴的感悟。

　　支教期間，我深刻體會到了教育的公平性和重要性。面對那些質樸而渴望知識的孩子們，我更加堅定了自己的教育信念，認識到每一個孩子都有接受優質教育的權利，無論他們身處何地、家庭背景如何。這種信念讓我在教學中充滿了激情和責任感，努力克服各種困難，確保每一堂課都能生動有趣、富有成效。

　　在與當地師生和村民的相處中，我學會了尊重和包容不同的`文化和生活方式。當地有著獨特的風俗習慣和價值觀念，起初可能會有些不適應，但我積極調整自己的心態，以開放的胸懷去接納和理解他們。通過參與當地的文化活動、與村民的交流互動，我不僅增進了對當地文化的了解，也建立了深厚的情誼，更加懂得了文化多樣性的魅力。

　　艱苦的支教環境也錘煉了我的意志品質。簡陋的教學設施、有限的生活條件，都沒有成為我退縮的理由。相反，我從這些困難中汲取力量，學會了在逆境中保持樂觀積極的心態，培養了堅韌不拔的毅力。每當看到孩子們因為學到新知識而露出開心的笑容，聽到他們充滿童真的問候和感謝，我都覺得一切付出都是值得的，這也進一步增強了我堅持下去的決心。

　　同時，支教經歷讓我更加關注社會問題，增強了社會責任感。我意識到，僅僅依靠個人的力量是遠遠不夠的，只有更多的人關注和參與到教育扶貧等公益事業中來，才能為那些貧困地區的孩子們創造更好的未來。這促使我在回到自己的生活后，積極宣傳支教的意義和價值，希望能夠帶動更多的人投身到公益事業中。

　　總之，支教這段經歷在思想政治方面給我帶來了全方位的提升，讓我更加明確了自己的人生價值和社會責任，也為我今后的人生道路奠定了堅實的基礎。我將永遠銘記這段寶貴的經歷，帶著從支教中汲取的精神力量，繼續前行，努力為社會的發展貢獻自己的一份力量。

　　支教思想政治方面個人總結 8

　　時光荏苒，我的支教生活已經結束，但這段經歷在思想政治層面給我留下了不可磨滅的印記。

　　支教過程中，我對奉獻精神有了更深層次的理解。遠離家鄉和舒適的生活環境，來到條件艱苦的支教地區，將自己的知識和愛心傳遞給那里的孩子們，這本身就是一種奉獻。看著孩子們在學習上的點滴進步，感受到他們對知識的渴望和對我的依賴，我明白了奉獻不僅僅是付出，更是一種收獲，收獲的是內心的滿足和靈魂的升華。

　　在與當地教師的合作中，我學會了團隊協作和無私分享。我們共同探討教學方法、設計課程，分享彼此的教學經驗和教育資源。通過這種合作，我不僅提高了自己的教學水平，也深刻體會到了集體的力量。在一個團隊中，每個人都有自己的優勢和不足，只有相互協作、相互支持，才能更好地實現教育目標，為學生提供更優質的教育服務。

　　面對支教地區相對落后的教育現狀，我開始思考教育的本質和目的。教育不僅僅是傳授知識，更是培養學生的品德、價值觀和社會責任感。因此，我在教學中注重將思想政治教育融入到學科知識中，通過講述勵志故事、引導學生關注社會熱點問題等方式，激發學生的愛國情懷和社會責任感，幫助他們樹立正確的`人生觀和價值觀。

　　此外，支教生活也讓我更加珍惜現有的生活條件和教育資源。在看到當地孩子們在艱苦環境下依然努力學習的情景后，我深刻認識到自己曾經擁有的一切是多么珍貴。這讓我更加懂得感恩，感恩父母、感恩社會，也促使我更加努力地去提升自己，以便能夠在未來為社會做出更多的貢獻。

　　回顧支教的日子，我在思想政治方面得到了全面的鍛煉和成長。這段經歷將成為我人生中的寶貴財富，激勵我在今后的生活中始終保持一顆奉獻的心，積極踐行社會主義核心價值觀，為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻自己的智慧和力量。

　　支教思想政治方面個人總結 9

　　支教的這段時光，猶如一場深刻的靈魂洗禮，在思想政治方面給予我諸多啟示和成長。

　　初到支教地，我便被當地孩子們純真的眼神和對知識的熱切渴望所打動。這讓我深刻認識到教育是一項偉大而神圣的事業，它承載著無數家庭的希望和國家的未來。作為一名支教老師，我肩負著重大的責任和使命，必須全力以赴地為孩子們傳授知識，點燃他們求知的火焰，引導他們走向更廣闊的世界。

　　在日常教學和生活中，我積極踐行著艱苦奮斗的精神。支教地區的生活條件簡陋，教學資源匱乏，但我沒有絲毫抱怨和退縮。相反，我將這些困難視為磨練自己意志的機會，學會了在艱苦的環境中保持積極樂觀的心態，努力克服一個又一個的難題。這種艱苦奮斗的精神不僅支撐著我完成了支教任務，更將成為我今后面對生活挑戰時的強大動力。

　　與當地師生和群眾的朝夕相處，讓我更加深入地了解了社會的多樣性和復雜性。我看到了他們在艱苦環境下依然堅守的善良、勤勞和堅韌，這些品質深深地感染了我，使我更加懂得尊重每一個人，不論他們的出身和境遇如何。同時，我也積極參與當地的社區活動，努力為改善當地的教育環境和生活條件貢獻自己的`一份力量，在這個過程中，我增強了自己的社會責任感和使命感。

　　支教經歷還讓我對愛國主義有了更深刻的理解。在這片土地上，我看到了祖國發展的不平衡，也看到了無數基層教育工作者為了改變現狀而默默付出的努力。這激發了我對祖國的熱愛之情，讓我更加堅定了為祖國繁榮富強而努力奮斗的決心。我深知，只有國家強大了，才能為每一個孩子提供更好的教育和生活條件，才能讓更多的人實現自己的夢想。

　　總之，支教生活在思想政治方面讓我實現了一次自我超越和升華。我將帶著這段寶貴的經歷所賦予我的精神力量，繼續在人生的道路上前行，為教育事業、為社會的發展貢獻自己的全部力量，努力成為一名有理想、有道德、有擔當的新時代青年。

　　支教思想政治方面個人總結 10

　　在支教的日子里，我在思想政治領域經歷了一場意義非凡的蛻變，收獲了許多珍貴的精神財富。

　　支教讓我更加堅定了為人民服務的宗旨意識。當地的孩子們和群眾對知識的渴望以及對美好生活的向往，讓我深刻意識到自己的工作不僅僅是一份職業，更是一種責任和使命。我積極投身于教學工作，利用課余時間為學習困難的學生進行輔導，關心他們的生活和成長，努力為他們解決實際問題。通過這些點滴的付出，我體會到了為他人服務帶來的快樂和滿足，也更加明白了為人民服務的價值所在。

　　面對支教過程中的各種困難和挑戰，我不斷培養自己的擔當精神。無論是教學資源的短缺，還是教學環境的艱苦，我都沒有選擇逃避，而是勇敢地承擔起責任，積極尋找解決問題的方法。我主動與當地教育部門溝通協調，爭取更多的教學資源支持；我嘗試創新教學方法，利用有限的資源開展豐富多彩的教學活動。在這個過程中，我逐漸成長為一個有擔當、有作為的人，能夠在困難面前挺身而出，為實現教育目標而不懈努力。

　　同時，支教經歷也讓我深刻領悟到了團結協作的重要性。在與當地教師共同開展教學工作的過程中，我們相互學習、相互支持，形成了一個緊密團結的集體。我們共同備課、共同組織教學活動、共同面對教學中的問題，通過團隊的力量克服了一個又一個難關。這種團結協作的精神不僅提高了教學質量，也讓我感受到了集體的溫暖和力量，讓我更加珍惜團隊合作的機會，懂得在今后的'工作和生活中如何與他人更好地合作，共同實現目標。

　　此外，支教生活還促使我不斷加強自身的道德修養。在與當地淳樸善良的人們相處的過程中，我受到了他們高尚品德的感染和熏陶。我時刻提醒自己要以身作則，做學生的榜樣，用自己的言行傳遞正能量。我注重培養自己的耐心、愛心和責任心，努力做到關愛每一個學生，尊重每一個人，以良好的道德品質贏得了學生和當地群眾的認可和尊重。

　　回顧支教的這段經歷，我在思想政治方面得到了全面的提升和鍛煉。我將把這些寶貴的經驗和精神品質融入到今后的生活和工作中，繼續踐行社會主義核心價值觀，為社會的發展貢獻自己的力量，努力成為一名對社會有用的人。

　　支教思想政治方面個人總結 11

　　支教生活是我人生中一段難忘的經歷，在思想政治方面，它猶如一座燈塔，照亮了我前行的道路，讓我有了諸多深刻的感悟和成長。

　　從踏上支教之路的那一刻起，我便被一種使命感所驅使。看到支教地區相對落后的教育狀況和孩子們充滿期待的眼神，我深知自己肩負著改變他們命運的責任。這種強烈的使命感讓我在教學中充滿激情和動力，精心設計每一堂課，力求將知識生動有趣地傳授給學生。我不再僅僅把支教當作一次個人的經歷，而是將其視為一項偉大事業的一部分，努力為推動教育公平貢獻自己的微薄之力。

　　在支教期間，我親身感受到了艱苦奮斗的意義。簡陋的教室、匱乏的教學用具，都沒有成為我教學的阻礙。相反，我學會了在艱苦的環境中挖掘資源，創造條件開展教學活動。這種艱苦奮斗的過程不僅鍛煉了我的意志品質，也讓我更加珍惜來之不易的學習和工作機會。我深刻認識到，只有經歷過困難的磨礪，才能更加堅韌不拔地追求自己的理想，在未來的人生道路上不畏艱難險阻。

　　與當地師生和居民的相處，讓我學會了感恩和奉獻。他們雖然生活條件艱苦，但依然保持著樂觀積極的生活態度，對我這個支教老師充滿了熱情和關愛。他們的善良和淳樸讓我深受感動，也讓我懂得了感恩生活中的點滴幸福。我開始主動參與到當地的公益活動中，為貧困學生捐贈學習用品，為村民義務勞動，用自己的實際行動回饋這片土地。在奉獻的過程中，我體會到了給予的快樂，也更加堅定了奉獻社會的決心。

　　支教經歷還讓我對國家的發展有了更深刻的認識。我看到了城鄉教育之間的差距，也看到了國家在推動教育均衡發展方面所做出的努力。這讓我意識到，個人的'命運與國家的命運緊密相連，只有國家繁榮昌盛，才能為每個人提供更好的發展機會。我更加關注國家的政策和發展動態，積極思考自己作為一名青年學子能夠為國家的建設做些什么，從而增強了自己的家國情懷和社會責任感。

　　總之，支教生活在思想政治方面給予我全方位的滋養和提升。它讓我更加明確了自己的人生目標和價值追求，培養了我堅韌、感恩、奉獻和擔當的精神品質。我將帶著這些寶貴的精神財富，在今后的人生道路上不斷前行，努力為社會的進步和發展貢獻自己的力量，不負支教這段難忘的經歷所賦予我的使命和擔當。

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