(推薦)小學三年發展規劃15篇
小學三年發展規劃1
教師發展是教師人生價值實現的過程，是教師在充分認識教育意義的基礎上，不斷提升精神追求，增強職業道德，掌握教育規律，拓展學科知識，強化專業技能和提高教育教學水平的過程。我相信有眼界才有境界，有思路才有出路，根據我校近五年發展規劃，針對自身的特點制定個人工作計劃如下：
三年發展規劃總目標：
1、教育理念得到更新，能夠以發展性眼光來看待學生與教學，具有一定的創新精神及教研意識。
2、進一步學習現代教育理論、現代教育技術，掌握基本的教學規律，努力提升專業素養和教育教學能力。
3、結合我縣數學科的研究專題，積極開展實驗工作，努力提高課堂教學效率。
4、通過系列的學習與研究，使自己成為一位“志存高遠、愛崗敬業、為人師表、教書育人、與時俱進”的新型教師。
三年發展規劃實施階段
（一）實施的第一階段（20xx年）
1、第一階段的.達成目標：努力提高學生口算與筆算的能力和水平，養成寫教學反思的習慣，每一學期爭取上盡量多的高效
1、第二階段的達成目標：繼續深化第一階段的達成目標規劃，每一學期爭取上盡量多的高效率課，進一步提高課堂教學的有效性，努力使自己的課堂成為孩子們所向往的數學王國。
2、第二階段的實施措施
（1）提升個人修養，做一名達標的教師。用人格魅力和深厚的人文素養去影響學生，在工作中“多做”、“多想”、“多聽”。
（2）做一名業務上、教學上都過硬的教師，養成善于學習、樂于學習、主動學習的學習習慣，對自己的教學工作的失敗與成功注意積累，為自己打造一個具有多元化知識結構的人。善于思考，使自己的教育教學水平有一定的提高。
（3）尤其加強關于“解決問題教學”的教學理論的學習，提高研讀教材的能力，研究學生的學習心理，探索提高學生解決問題能力的有效策略，并系統地組織學生認真做好改錯作業。
（三）實施的第三階段（20xx年）
1、第三階段的達成目標：繼續深化第二階段的達成目標規劃，在第二階段的基礎上，積極參與區的教研活動，不斷改進自己的課堂教學；改善自身的不良習慣，使自己成為一名主動學習者，使自己成為學生心目中具有親和力、快樂的老師。
2、第三階段的實施措施
（1）加強學習，廣泛閱讀教育教學的報刊，雜志及專著，使自己具有綜合的學科文化素質，掌握多層次，多元化的知識結構
小學三年發展規劃2
一、自我分析：
1、個人優勢分析：
（1）熱愛教育工作，對學生有一顆愛心，能關注學生的綜合全面發展。
（2）有較高的英語教學素養，較扎實的英語教學基本功，英語教學中教學理念日益更新。
（3）已初步養成在實踐中思考的習慣，有一定的反思能力。
（4）工作認真踏實，積累了豐富的教學經歷，從而使我的課堂教學能力有了進一步的發展。
2、個人不足剖析：
（1）工作目標不是十分清晰，工作措施不是十分具體，工作上易受情緒的波動而變化。
（2）整個小學各年級新教材教學還沒能全面把握。
二、發展目標
樹立終身學習的觀念；課堂教學形成自己的獨特風格。完成一個課題研究，論文爭取在省級以上獲獎或公開發表一篇，進一步充實自己的博客。力爭成為一名優秀的英語教師，成為一名研究型和發展型的教師。
第一階段：發展內涵，努力學習英語專業知識，提高自己的聽說能力，認真閱讀有關書籍，提高英語教學理論水平和教學技能；爭取在市里上一堂公開課。
第二階段：形成自己的教學風格，所寫論文、案例至少有一篇在省級或以上獲獎。
第三階段：通過探索、研究，完成自己的英語課題研究，在校內乃至區里英語教學中起引領輻射的作用。
教學方面：首先，繼續以教學為中心，將心思集中在備課上，認真全面地備好每一節課，并在上課后及時反思，揚長避短。慢慢形成自己獨特的教學風格。其次，以發展學生能力為目標，以課本知識為基礎，不斷將舊知識滾雪球似的進行鞏固，并有機地將新知識加以拓展，著力培養學生聽、說、讀、寫各方面的綜合能力。再次，在教學的過程中，開展教學研究，將理論知識結合起來，評寫有關小學英語教學方面的論文。
思想工作方面：促進個人專業發展，確立教育教學新理念.注意搜集專業發展的新動向、新信息，不斷更新知識，以適應時代發展的要求和學生學習的需求無疑是當代教師一項富有挑戰性的目標和任務。注重個人素質的`培養，切實提高自身理論水平和業務水平，力求為學生創造的教育。做個富有責任心的優秀老師，在遵守制度、與人相處方面能夠嚴格要求自己，提高自身的政治理論素養。
三、發展具體措施
1.積極參加各種教科研活動和專業知識的培訓，提高自己的英語水平和自身能力。
2.平時多抽時間研讀教育專業雜志等有關書籍，鉆研新教材和教法，讓豐富的理論支撐教學活動。定期閱讀《中小學外語教學》、《中小學英語教學與研究》等刊物，做好讀書筆記，尤其寫好深刻的讀后感。將理論與教學實踐結合起來。
3、學習身邊老師的寶貴經驗，多參加聽、評課活動，提高執教學水平，使自己的課堂真正成為生動、高效的課堂，教學上形成自己的獨特風格和特色，
4.及時進行教學反思，撰寫教育隨筆和教學反思，加強課題研究和論文寫作，在教育科研、創新教育教學研究方面有所建樹。爭取第一學年有一篇論文或案例在市級以上獲獎。
5.積極參加教師課堂大比武活動，在活動中得到提高。
我始終相信一句話：用心，沒有做不好的事！只要我用心，有不足就學習，有困難就探索，我相信自己可以做好每一件事情！
小學三年發展規劃3
今年是我從教以來的第二個年頭，在這一年多時間里我收獲很多。學校及教研組給我們年輕特崗教師很多機會與發展空間，使我在每一次教學活動中都能取得一定的教學經驗。
在教育教學中逐漸能夠依據教學目標把握教學任務和重難點，領會新課改精神的前提下備好教材、備好學生、備好教法，并形成自己獨特的教學風格。能掌握一般的教學規律和教學方法，依據縣里推行的導學案利用多種方法組織學生進行科學探究學習，并注意培養學生具有良好的學習習慣。能觀察自己的教學，進行自我分析、自我反思發現問題，促進了有效教學。但是,教學管理水平還需要提高。在課堂教學中對學生的管理效度不高，在培養學生行為習慣方面還缺乏更多的策略,對學生的教育還要進一步細致深入。
數學教師專業發展是教師人生價值實現的過程，是教師在充分認識教育意義的基礎上，不斷提升精神追求，增強職業道德，掌握教育規律，拓展學科知識，強化專業技能和提高教育教學水平的過程。美國著名教育家布萊克曼指出：“不論時代如何演變，不論是自發的還是受贊助的，教師始終都是持續的學習者，這種學習就是專業發展。”我相信有眼界才有境界，有思路才有出路。
隨著教育改革大形勢的深化，教師自身的發展就顯得尤其重要，“凡事預則立,不預則廢”，做任何事情，只有在做之前有一個明確的目的和方向，才能在開展的時候能夠比較順利地進行。鑒于以上情況，特制定教師個人的兩年發展規劃，為自己今后的發展指明方向。
自身專業水平方面：
通過自培和校培的結合，實現個人理論、水平、專業知識水平和實踐教育教學能力的進一步提高和創新；努力使自己成為一名素質好、師德水平高、專業知識寬厚、具有正確的教育理念和高度的專業精神、富有創新精神和實踐能力的教師；進一步加強理論學習和教學實踐，深入的開展主題教研活動；積極參與教科研，認識教科研的意義，以很高的熱情投入到教研的工作中來。
課堂組織教學方面：用好導學案，巧練課堂教學基本功,確保教育教學質量穩步地向前發展；積極參與各類教研活動，提高自身教學業務素質；積極推進素質教育，學生形成樂學、善學的局面；優化課堂教學過程，探索適合新時期的教學模式；以先進的教育理念和科學理論為指導，在教育教學的實踐中摸索出一套適合數學學科的教法。
具體措施如下:
1、認真備課，對導學案進行二次備課。不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記。
2、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化、條理化、準確化、條理化、準確化、情感化、生動化、做到線索清晰，層次分明、言簡意賅、深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易、學得輕松、學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上，都充分考慮每一個層次的`學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
3、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊想，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
4、認真批改作業，布置作業做到精讀精練。做好課后輔導工作，注意分層教學。一步步學習數學學科專業理論
知識，提升自我的專業水平和處理教育、教學實際問題的能力。寫教學札記、讀書筆記，不斷提升自己的理論水平。
小學三年發展規劃4
一、指導思想
根據縣進修學校對小學名師工作室運行工作安排的要求，以“專業引領、同伴互助、交流研討、共同成長”為宗旨，以理論學習為指導、以課題研究為主線，以課例研討為切入點、以課堂教學為主陣地和以網絡為主要交流載體，融學科性、實踐性于一體，真正成為“學習共同體、研究共同體、資源共同體、實踐共同體、發展共同體”。
二、奮斗目標
1. 帶一支團隊，在縣進修校的領導下，圍繞縣小學名師工作室的總體目標，通過三年為周期的培養計劃的實施，有效推動培養對象的專業成長，力求在一個工作周期內使工作室成員在師德規范上出樣板，課堂教學上出精品，課題研究上出成果，管理崗位上出經驗，實現工作室成員的專業成長和專業化發展，以引領學科教學共同發展。
2. 抓一個項目，在實踐中總結教育教學經驗，瞄準新課程實施和教學改革前沿，探尋教研教改的新思路、新方法并確定一項具有實用價值的科研課題，并以此為研究方向，在實踐探索中破解學科教學難題，帶領本工作室成員開展有效的科研活動。
3. 做一次展示，引領本縣小學英語學科建設，每年承擔一次縣級主題展示活動，以研討會、課例反思、論壇、公開教學、現場指導等形式，有目的、有計劃、有步驟地傳播先進的教育理念和教學方法，幫助我縣小學英語教師解決教與學過程中遇到的問題，充分發揮名師的帶頭、示范、輻射作用，從而形成名優群體效應，實現優質教育資源的共享。
4. 建一個工作室QQ群，及時傳遞工作室成員之間學習成果，交流“工作室”研究成果，使QQ群成為小學英語學科教學動態工作地、成果輻射源和資源生成地，以互動的形式面向全縣教師。
5. 出一批成果，在教育教學和教育科研等方面，以精品課堂教學實錄、個案集（含教學設計、課件、教學評析、教學反思）、論文、課題報告等形式向外輸出。
三、成員專業成長和專業發展的目標
工作室成員應根據本工作室提出的三年奮斗目標，提出個人的專業成長和專業發展的目標，包括以下幾方面：
1.提升成員專業素養
以開展“七個一”的研修活動為抓手，促進團隊專業素養的提升。工作室暫定每個成員“七個一”的研修活動內容如下：
（1）閱讀一本書：每學年認真研讀1-2本教育教學理論專著，寫一篇學習心得。
（2）上一節公開課：每年每個學員需承擔一節縣級以上展示課，包括送課下鄉、觀摩研討課等，或指導青年教師開設校級以上公開課，并點評；
（3）做一項課題：至少應參加一項課題研究
（4）做一次講座：三年周期內承擔一次專題講座
（5）寫一份教學設計：每學期提交一篇有價值的教學設計案例。
（6）寫一篇論文：每年至少有一篇論文在縣級以上刊物發表或參加研討會交流；
（7）指導1-2名青年教師，促進其專業成長。
通過“七個一”的.研修活動，促進工作室成員提高學科教育理論和學科專業素養，掌握學科教學的基本原則和方法，并能有效地應用到教育教學實踐中。
2.提高成員科研能力
根據本工作室在教育教學方面確定的研究方向，分工承擔工作室研究的課題，每個成員圍繞課題依托課堂教學開展有效的行動研究，及時交流個人研究情況，注重研究過程資料的積累、成果的總結與應用。
3.發揮成員示范作用
以工作室QQ群為研究、交流平臺，為全縣英語教師進行學科的教學指導和咨詢。工作室團隊以開設公開課、示范課、專題講座、研討會、名師論壇等形式示范、輻射，推動本縣的英語教學質量。
四、工作策略
1.以研修促提升
工作室將扎實開展專業研修活動，個人研修與團隊研修相結合，認真制定與落實研修制度，努力提升團隊成員的專業素養。
（1）個人研修
落實研修的“七個一”要求。促進成員提高教育理論和學科專業素養，掌握學科教學的基本原則和方法，并能有效地應用到教育教學實踐中。
（2）團隊研修
通過每月一次的團隊研修會，促進團隊成員的專業提升。每次確定一個主題，定中心發言人，通過“沙龍式”的研討，讓全體成員在交流中研討，在研討中碰撞，在碰撞中感悟與提升。平時可以通過QQ群、微信群進行研討交流。
2.以活動促成長
通過開展“網絡教研”“課題研究”“現場會”“觀摩課”等活動，促進團隊成員的專業成長。具體活動初定如下：
進行《在小學英語課堂教學中學生注意力培養的有效方法的研究》
① 課題研究；
②組織“工作室教學研討現場會”； 開展“送課下鄉”活動。
3.以示范促輻射
（1）個人縣域帶動
通過團隊的協作研究，提升工作室成員對教學工作的管理、策劃、實施的能力，并積極發展工作室的外圍成員，引領帶動外圍成員所在學校英語教師整體素質的提高。
（2）團隊示范輻射
①以工作室QQ群為研究、交流平臺，為廣大師生進行學科的教學指導和咨詢。
②工作室團隊擬組織“工作室成員課堂教學（課題研究）匯報現場會”等活動。通過專家引領、開設公開課、示范課、專題講座、教師講壇等形式示范、輻射，推動縣域的英語教學質量。
小學三年發展規劃5
我是20ｘｘ年考編入職的新手教師，去年9月有幸成為晏ｘｘ小學科學名師工作室的一員。作為一名年青教師，能參加名師工作室真實三生有幸，因為這意味著能擁有與同行共學的機會，可以零距離地接觸到很多更高水平的學科帶頭人和教學引領者。要當好一名研究型與學習型的老師，除了認真教學之外，學習和研究也是十分重要的。現在，我將結合自己的知識水平和教學實際，并根據晏ｘｘ小學科學名師工作室的具體實施要求，特制定符合自己成長的三年規劃方案。
一、個人現狀分析
（一）自身優勢條件
我大學本科畢業，具備扎實的化學、物理等理科專業知識基本功，熱愛科學，富有教學熱情，在科學課堂上有較強的針對性、目的性、預見性和應變能力，能從學生的實際出發，運用科學的方法傳授知識，培養學生實踐能力、探究能力等。能在教學中熟練地運用多種現代信息技術手段，有效實現科學課堂教學與信息技術的融合。敢于在教學中做一些新的嘗試，將新方法或時事等引入課堂教學之中，注重愛護和培養學生的好奇心和求知欲，保護學生的探索精神和創新思維。
（二）可提升的空間
1、對教學理論的研究還是過于膚淺與瑣碎，教學理論系統性差，個人化的教學風格和教學理念尚未形成；
2、對學生的思想變化動態有時把握不夠，教學內容有時會超過學生認知的理解范圍；
3、日常課堂中較注重技能的教學，而往往忽略了知識點的落實。而在學習理論知識時，閱讀缺乏廣度與深度，知識面不夠寬泛，雖有一定的思考，還缺乏深入鉆研的能力與精神。學習或教研中帶有自己的感情色彩，對于感興趣的內容鉆研得較多，對于自認為不大有作用的理論學習不夠，淺嘗輒止。這些都是我需要努力學習的方面。
二、三年發展目標
1、端正學習態度，立志做最美科學教育前行者。明確工作室工作計劃要求，積極參加每次線上線下各種形式的.課堂展示、課例研討、名師講座、同課異構、經驗分享和工作室宣傳等活動，即使有時候學校事情多，也要想辦法爭取時間參加。
2、每年讀2本教育教學理論書籍，做好讀書筆記，提升個人的教育教學理論水平。同時對照自身日常教學中的行為、方法，不斷加強反思、做出調整，用前輩們的教育教學經驗指導今后的教學，從而提升自身的水平。
3、深入鉆研小學科學新課程標準、教科版科學教材與優秀課例，通過研讀教材、研究學生等方面進行深度備課，并結合教學實踐積極、主動、及時地進行教學反思。
4、每學期至少準備一節公開課，積極參加縣級課堂評優競賽或市級教師素養大賽等學科比賽。同時，通過不斷打磨課例深入研究，力求形成精品課，有機會在工作室展示，積極參與工作室的送課下鄉活動。
5、每學期聽課不少于10節，并不局限于本學科，俗話說：藝多不壓身。通過對不同學科的學習與了解，通過向優秀教師的學習，尋找跨學科教學的方法，為呈現融會貫通、生動有趣、多學科整合的科學課堂，以及提升學生的綜合素質夯實基礎。
6、每學期撰寫一篇有關課例分析、教學思考、實驗創新等方面的論文，力求能獲得縣級及以上獎勵。
三、分階段目標
第一階段：（20ｘｘ年9月—20ｘｘ年8月）
1、學習工作室方案，明確研究目標和研究內容，加強與工作室名師、學員的溝通與交流，打造學習共同體；
2、根據工作室工作主旨與規劃，擬定個人年度計劃、三年發展規劃，明確整體工作目標和各研究階段工作目標；
3、研讀2本教學理論書籍，寫好讀書筆記；
4、與同校教師組隊參與湖南省線上集體備課大賽，力求獲得三等獎；
5、參加第26屆ｘｘ市課堂教學評優競賽活動，力求獲得一等獎；
6、參加ｘｘ市教科版小學科學五上新教材教學研討活動；
7、指導學生參加ｘｘ市科技節小制作比賽，力求獲得縣賽資格；
8、在工作室線下活動時進行視頻號制作方面的經驗分享；
9、圍繞省級課題準備實驗材料創新方面的公開課，送課下鄉；
10、參加ｘｘ市教科版小學科學五下新教材教學研討活動；
11、結合一年的活動、教學經驗，撰寫論文；
12、認真學習新課程標準，下功夫鉆研教材，有效上好每一節課，高質量地完成學員手冊的撰寫。
第二階段：（20ｘｘ年9月—20ｘｘ年8月）
1、研讀2本教學理論書籍，繼續寫好讀書筆記；
2、組隊參加湖南省線上集體備課大賽，力求獲得二等獎；
3、報名參加ｘｘ市教科版小學科學六上新教材研討新銳教師展示課；
4、指導學生參加ｘｘ市科技節，爭取在縣級比賽中獲得名次；
5、參加第27屆ｘｘ市課堂教學評優競賽活動，力求獲得一等獎；
6、圍繞實驗材料創新等方面準備公開課，不斷打磨改進，及時反思；
7、認真參加相關課堂教學觀摩活動及教學設計方面的專題講座，積極撰寫論文，為省級課題及工作室出書積累素材；
8、認真學習新課程標準，下功夫鉆研教材，有效上好每一節課，高質量地完成本學年的學員手冊撰寫。
第三階段：（20ｘｘ年9月——20ｘｘ年8月）
1、研讀2本教學理論書籍，繼續寫好讀書筆記；
2、組隊參加湖南省線上集體備課大賽，力求獲得一等獎；
3、指導學生參加ｘｘ市科技節，爭取在縣級比賽中獲得名次；
4、參加第28屆ｘｘ市課堂教學評優競賽活動，爭取獲得一等獎；
5、報名參加ｘｘ市教科版小學科學六下新教材研討新銳教師展示課；
6、圍繞實驗材料創新等方面準備公開課，不斷打磨改進，及時反思；
7、整理個人參加工作室的學習資料，對研究過程進行理性分析，就實驗材料選擇、課堂教學有效性等課題撰寫有一定理論水平的并具有可操作性的研究論文；
8、認真學習新課程標準，下功夫鉆研教材，有效上好每一節課，高質量地完成本年度學員手冊的撰寫。
總之，在以后的工作中，我將依計劃有條不紊地進行學習與教學教研，根據自己所教學生和學科的實際情況，努力學習，奮發進取，盡力把自己的本職工作、所教學科做到最好。我相信，三年下來，定會有意想不到的收獲！
小學三年發展規劃6
一、指導思想：
以江蘇省區域教育現代化建設指標和江蘇省中小學辦學標準及要求為指導，以學校素質教育三年發展規劃為依據，以現代信息技術的應用帶動師資隊伍的整體提高，充分發揮網絡優勢，真正實現資源共享，探究基于網絡環境下的教育教學新模式，整體推進學校教育信息化的進程。
二、現狀分析：
學校已建立起了校園網，網站資源比較豐富。教育技術裝備和軟件設施按照上級標準配置基本到位，特別是信息技術的應用已滲透于學校行政管理、教育教學各個方面，在學校教育教學改革發展中越來越凸現出其重要作用。通過前三年教育信息化工作的推進和實施，教師能轉變觀念，信息技術的運用能力、學生的電腦操作能力都得到了培養和提升，但由于教師年齡層次的不同，在思想認識、運用能力等方面都產生了較大的差異，所以在學科與信息技術的整合方面也表現出了很大的不同。如何全面推進實踐信息技術與學科的整合？如何進一步促進信息技術與學科整合的科學性、有效性，符合學科發展特點？如何形成基于網絡環境下的教育教學新模式，促進教師專業化發展，推動教育教學有效性的提升？信息技術如何促進教育功能、教育內容、教育方法、教育者角色定位和教育管理的變革等都急需不斷研究，學生在信息化環境中如何發展思維，解決問題，提升協作學習的能力等急需不斷探索。為此，根據學校實際，制定了今后三年學校教育信息化工作的發展規劃。
三、目標與措施：
（一）總目標：
充分發揮多媒體、校園網的作用，優化校園信息化環境，推動學校信息化管理進程。加強師生信息技術素養的提升，為信息化資源的有效運用奠定基礎。教師要善于利用信息技術發展學生思維、讓學生學會學習、培養學生自主探索和合作交流的能力。進一步加強信息技術與各類學科的整合，探索基于網絡環境下的校本研修和課堂教學實踐，提升課堂教學的有效性，加大科研力度，促進教師專業發展，提高學校教育信息化內涵。
（二）分階段目標：
20xx學年：
1、目標：
加大學校教育信息化管理力度，健全各項管理制度。繼續進行校園網的建設，充分利用好現有網上資源和各種管理軟件。繼續對教師進行信息技術能力的.培訓，變革校本培訓的觀念和方式，推動教師專業化發展，提升德育工作、少先隊工作信息化程度。
2、措施：
（1）調整學校教育信息化工作推進小組，進一步明確職責，加強檢查力度。
（2）對校園網欄目進行不斷調整，充分發揮“家校互動網”的作用，完善校園網功能，使校園網更具實用性。
（3）繼續對教師進行計算機操作能力的培訓，提升教師課件制作能力和素材的收集整合能力，豐富課堂教學。
（4）探究校本研修的新模式，繼續與孫橋小學進行校際聯動，利用網絡平臺開展校本研修，優勢互補，共同提高。
（5）在學生德育專題教育活動中，充分發揮網絡優勢，提升學生在實踐中運用信息技術的能力，建設學生電子閱覽室。
20xx學年：
1、目標：
不斷提高信息化管理水平，加大學校信息技術與學科整合力度，探究基于網絡環境下的教學模式的研究，提升教學有效性。依托信息技術項目實施，借助網絡平臺，推動教師自主管理能力，促進教師專業發展。在課程實施過程中，探求信息技術與課程的有機滲透與整合。提高學生運用信息技術的技能。
2、措施：
（1）繼續學校信息化管理平臺的建設，添置更為實用的學校管理軟件，提高管理效能。
（2）教研組開展信息技術與學科整合，提升教學有效性的校本研究與實踐，撰寫教學案例，進行視頻課例剖析。
（3）充分利用“教師專業化發展網絡化管理”平臺，豐富網絡教學資源，加強網上論壇與交流，進行網上評課，創設個性化的教師“個人成長記錄”。
（4）以信息技術與拓展課程整合為抓手，提高以“小學生人文素養培養”為核心的校本拓展課教學的效果。
（5）在研究型課程的落實過程中，培養學生收集、篩選、整理、處理信息的能力，建立自主學習、探究學習、合作學習的環境，提高教師信息技術與課程整合的水平，提升探究課程的實效。
20xx學年：
1、目標：
更新部分教育技術裝備，更好地組建信息中心，發揮校園網的作用，構建網絡教學平臺，形成良好的校園信息化氛圍。進一步推進信息技術與課程整合力度，打造一支信息技術骨干教師隊伍。增強家校互動的交互性，暢通溝通渠道，關注學生的個體發展。
2、措施：
（1）加強校園信息化硬件建設，完善信息中心及校園網絡硬件設施，充分運用好電子閱覽室，創設良好的信息化氛圍。
（2）開發校園網的新功能，做好計算機、實驗室、圖書室三大網絡管理平臺的使用。
（3）組織部分家長進行信息技術能力培訓，推進“家校互動”的交互性，暢通溝通渠道。
（4）組織教師進行電教課題教學研究活動。
（5）建立一支信息技術骨干教師隊伍，積極參與上級部門的信息技術與教育教學的研究工作，借助外力，提高學校信息技術綜合實力。
五、保障措施
1、加強領導，職責明確。為了保障學校教育信息化工作的開展，及時調整學校教育信息化領導小組的工作重心。領導小組成員職責明確，責任到人。同時聘請有關專家進行教育信息化工作指導。
2、制度保證，落到實處。對于學校制定的一系列教育信息化管理制度，要嚴格執行，加強檢查力度，落到實處。
3、骨干引領，加速成長。培養一支信息技術骨干隊伍，以點帶面，全面提升整體能力。切實提升教育教學的實效。
4、加強維護，責任到人。后勤部門要加強教師媒體設備的檢查、管理，做好財產的入賬、保肥工作，電教部門及時做好設備的檢修和調試，責任到人。
5、專項經費，合理使用。校長室要確保經費的合理使用，責令相關部門做好經費支出的明細帳。
小學三年發展規劃7
前言
教師發展是教師人生價值實現的過程，是教師在充分認識教育意義的基礎上，不斷提升精神追求，增強職業道德，掌握教育規律，拓展學科知識，強化專業技能和提高教育教學水平的過程。
新的課程理念、新的教材、新的課程評價觀，強烈沖擊著現有的教師教育體系，對教育工作者提出了新的更高的要求。教師在充分認識教育意義的基礎上，不斷提升精神追求，增強職業道德，掌握教育規律，拓展學科知識，強化專業技能和提高教育教學水平的過程。為切實提高教學質量,促進職業教育向更高層次發展;為了學校和教師的持續發展，實現教師職業的專業化，從我自己的實際出發特制定教師三年發展規劃。
一、自我分析：
1、個人優勢分析：
(1)、已初步養成在實踐中思考的習慣，有一定的反思能力。
(2)、工作認真踏實，積累了豐富的教學經歷，從而使我的課堂教學能力有了進一步的發展。
(3)、有專業的美術知識，有較高的美術專業素養。
2、個人不足剖析：工作措施不是十分具體，工作上易受情緒的波動而變化。
二、認識
三尺講臺，書寫著多少執著與夢想，三尺講臺，播撒著多少陽光和希望!很慶幸自己能從事這樣一份有意義的工作，站在講臺上，心中就有了一份沉甸甸的責任感!怎樣才能無愧于這份神圣的工作，是我一直在思考并努力的問題。為了使自己快速的成長，在師德、業務等各方面都有較大的進步，并快速跟上新課程.新教育思想的步伐，特為自己制定一份專業成長計劃：
三、發展規劃：
“多做”、“多想”、“多聽”，在未來的三年時間中，不斷改進自己的課堂教學;改善自身的壞習慣，將自己改變成一名主動學習者，使自己成為學生心目中具有親和力、輕松、快樂的老師，并逐步將自己打造成吃苦耐勞型的教師，使自己的課堂成為學生向往的精神家園，滿足學生成長和走上社會的實際需要。
(1)、提升個人修養，做有品位的'教師。用人格魅力和深厚的人文素養，廣博的知識積淀影響學生，形成高尚的品德，正確的人生觀和價值觀，“多做”、“多想”、“多聽”。
(2)、做一名業務上、教學上都過硬的教師，養成善于學習、樂于學習、主動學習的學習習慣，為自己打造一個具有多元化知識結構的人。善于思考，使自己的教育教學水平再上一個臺階。
(3)、做一名輕松、快樂的受歡迎的老師，向優秀老師學經驗，使自己具有一定的能力，做到時時處處為學生著想的標準嚴格要求自己。
(4)、做一名“善于反思、勤于積累”的老師，對自己的教學工作的失敗與成功注意積累，對自己的教學活動進行反思。
1.課后思考。即教師的自我內部對話，這取決于教師自身的理論水平和心理狀態調節能力。一般來說，教師采用這種方式進行反思難以深刻揭示問題的原因。
2.勤于反思。教師每天課后，對自己在教學中遇到的各種問題或事件進行思考，以內容相對集中的日記形式記錄下來，分析事件產生的原因，并設計多種解決策略。
3.課后備課。傳統教學理論中比較強調課前備課這一環節，而忽視了課后的教學分析和思考。這其實是與教學反思相聯系的。教師在課后對教學進行分析和思考，有助于改進和完善教學。
4.合作討論。教師之間在課余時間就所遇到的問題、困惑進行討論，同事合作討論需要有一定主題，在民主和諧的氛圍中坦誠地交換意見，探討教育教學問題。
四、發展目標：
1、加強個人職業道德學習，加強理論學習，做一名優秀的教師。
2、利用課余時間鉆研專業知識，
3、做更優秀的美術教學課件，教學中多想辦法激發學生學習美術的興趣，多用激勵性語言鼓勵學生。
五、未來三年成長計劃
1、堅持四項基本原則，師德好，熱愛教育事業。教育思想端正，能承擔校內的教育教學研究任務。
2、能正確理解和掌握美術教學大綱，熟悉教材。正確貫徹教學原則，有良好的教學方法。
3、教學效果好，教學質量在原有的基礎上有提高，注意自身理論水平和專業基礎知識的提高，積極參加教科研工作。
4、具有較強創新精神和實踐能力。
六、專業成長發展途徑：
1、在培訓中成長：在推進課程改革的過程中，學校為教師創造了良好的學習環境與優質的培訓資源，我要利用培訓、聽課的機會，努力向優秀教師學習，不斷吸收別人的經驗，以豐富自己，使自己的教學方式、方法以及手段有更大的發展和成功。特別是認真學習優秀教師在課堂中語言的運用。關注他們的激勵性評語，為了提高自身認識，今后認真對待自己的每一堂課，多學習他人經驗，經常反思自己的不足，一步一個腳印，踏踏實實的去實現目標。
2、在學習中成長;利用業余時間大量閱讀書籍，做好讀書筆記，使知識不斷積累，思想與時俱進，使自己的素養不斷提高。多讀書，讀好書，因為讀書是實現教師自我“充電”的最佳途徑，而且能夠啟發美術教師創造的靈感。
3、在反思中成長：在每一節課后，及時記下自己教學實踐的心得體會及反思。通過參加現場觀摩或觀看優秀教師的教學錄像，進行相互交流、探討，反思自己的教學活動，發現問題，改進自身教學行為、提高教學水平愿望。通過對優秀教師的教學行為模仿、學習，吸取他們的教學長處和優秀品質，不斷調整改進自己的教學行為，提高教學水平，結合自己的教學實際，形成自己的教學風格。
4、在實踐中成長
為了檢驗自己的課堂教學，提高教學技能。我會積極參與課堂教學活動，給自己展示的舞臺，為教學研究提供載體。
七、發展措施及策略：
(一)作為新形勢下的一名小學美術教師，提高自己的教學能力，從以教師為中心轉變為以學生為中心，從知識的傳授者轉變為學生學習的引領者和促進者，把傳統的師道尊嚴的師生關系轉變為新型的朋友關系、伙伴關系。
(二)把握課堂教學，提高組織能力課堂是教師施展本領、展示才華的地方，要在有限的時間和空間內完成既定的任務。根據美術課特點做到：
1、備課：從美術知識、基本技能和思想感情三方面確定全冊教材的教學目標。課后要進行反思，小結得失，做好美術課的技能準備。
2、上課：要遵循本學科的特點，把握美術藝術情感性和形象性的特征，以審美教育為核心，注重美的熏陶。
3、課外美術活動是學校美術教育的重要組成部分，活動要面向大多數學生，有組織、有計劃的進行。鼓勵學生參加各級比賽活動，多方面培養學生美術素養。
(三)積極參加培訓，掌握現代教育技術手段，拓展美術教學渠道，敢于嘗試，勇于創新，對于任何成功的事情都可能是一個必不可少的條件。小學美術教育自然也不會例外。利用網絡的優勢，多給學生一些美術的營養。
(四)做好基本功訓練，做到“五個一”，寫好一手粉筆字、講好一口普通話、做好一件演示文稿、教好一節示范課、發表一篇教學論文。
在今后的教學生活中，我會以高標準嚴格要求自己，不斷提高充實自我，踏實勤懇的走好每一步!爭取在收獲的季節，有著屬于自己的豐碩成果!
小學三年發展規劃8
作為一名小學數學教師，我具有強烈的事業心和責任心，能與時俱進，能遵守學校各項規章制度，積極參加校內外組織的各項教育教學活動，教育教學工作做到有條理、有計劃。由于多年沒有從事一線教學工作，難以把握了一些先進的課改理念和方法，課堂教學還沒有形成自己的教學風格。除此之外，教育教學理論和教學方法急需充電，信息技術方面有待于進一步學習和提高，對學生的親和力有待于加強。
（一）總體發展目標
經過努力，在未來的三年中爭取成長為有廣博的學識和扎實的基本功兼精湛的教學能力，并具有強烈“愛心”和“責任心”的優秀教師，為“一切為了孩子，為了一切的孩子，為了孩子的＇一切”貢獻自己的力量。
（二）具體發展目標
1.師德方面：認真學習相關法律法規，依法執教，愛崗敬業，為人師表，嚴謹治學。
2.教學方面：重溫新課標，認真鉆研教材，更新教育理念，學習先進教學方法，盡快形成自己獨特的'教學風格。
3.業務方面：積極參加繼續教育培訓，注重學科專業知識的培訓，樹立終身學習的思想；通過專題講座，教研活動，個人自學的形式，加強職業道德和業務素質教育的學習，促進教師職業道德水平的提高；加強教師基本功的修煉。
4.其他方面：努力提高自己的教育科研能力；努力提高自己的計算機水平。
（三）具體措施
1.認真學習《義務教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》等相關法律法規，遵守學校的各項規章制度，做到依法執教，愛崗敬業，為人師表，嚴謹治學。
2.加強師德修養，形成高尚的人格。熱愛教育事業，關心和愛護學生，盡心盡責，教書育人。
3.大量閱讀教育教學方面的理論書籍及相關資料，掌握先進的教育教學方法和手段，為教育實踐奠定堅實的基礎，為靈活駕馭課堂作鋪墊；大量閱讀小學生心理健康教育方面的書籍，了解小學生的生理和心理特點，了解他們在這一階段的需求，為達到良好的課堂教學效果作準備，盡最大力量做到因材施教，因人而教。
4.重溫新課標，把握小學階段的教材內容，做好學習筆記；認真學習和研究課程標準和教材特點，明確本學段學習內容以及知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀等方面的要求，并分解到每個單元、每個課時，落實到每一個學生身上。
5.認真備課、上課、布置和批改作業、輔導學困生。備課既要備教材教法、教學目標、教學重難點，又要備學生學情，二者缺一不可。上課要做到有備而來，要注重課堂教學的實效性，要有自己的教學模式。布置作業要有針對性、層次性、科學性，作業批改要及時、全面，要有激勵性的評價語言。認真擬定輔導學困生計劃，使學習困難的學生都有不同程度的提高。
6.積極參加教育部門組織的繼續教育培訓活動，積極參加學校組織的各種活動，積極開展組內教研活動，并做好記錄。
7.繼續加強三字練習，提高書法水平，陶冶情操；通過誦讀提高自身的普通話水平。
8.及時上傳博文，更新個人空間，將自己的教學經歷、教學反思、優秀案例和論文、教育教學心得記錄下來，一是提高自己的寫作能力，二可作為教學經驗交流的資源。
9.每學期讀一些教育教學論著，并做好筆記。
10.積極配合教導處的工作，開展好網絡教研工作。
11.繼續深造，加強自身的綜合素質。
總之，在今后的時間里，我會繼續發揚工作認真，樂于學習的特點，以真摯的愛，真誠的心，以及創建有個性的課堂教學風格吸引學生，打動家長。面對新的教育課程改革，我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創新精神與實踐能力、情感、態度與價值觀的發展，使自己真正成長為一名學生愛戴、家長信賴的教師。
小學三年發展規劃9
一、教學改革
1.針對學生未來發展的需求，根據新課程標準，對課程內容和教學方法進行調整和優化，提高學生的學習興趣和掌握能力。
2.實施素質教育，注重學生的綜合素質培養，引導學生自主學習，培養創新思維和實踐能力。
3.拓展教學手段，加強信息技術的應用，組織各種教學實踐活動，豐富學生的學習體驗。
二、學科建設
1.加強語數外等基礎學科的課程和教學研究，提高學科教育的質量和效果。
2.增加藝術、體育等課程的設置，豐富學科結構，滿足學生多元化的需求。
3.注重實踐和綜合素質的培養，推動課堂實踐與社會實踐的有機結合。
三、師資隊伍建設
1.不斷提高教師的.業務水平和教育觀念，培養高素質的教師隊伍。
2.加強教師培訓和評估工作，促進教師專業成長和發展。
3.鼓勵教師參與教科研究、課題研究和教學改革，提高教師教學水平和創新能力。
四、校園文化建設
1.營造積極向上、團結友愛的校園文化氛圍，增強師生的歸屬感和榮譽感。
2.豐富校園文化活動，組織各種文化藝術活動，提高師生的文化素質。
3.注重環境衛生和安全保障，提高校園文化建設的整體質量。
小學三年發展規劃10
一、學校現狀分析
本校現在校學生1041人，有22個教學班，由于前身是村小，功能教室不齊備；運動場地不達標；教學裝備與現代教育不夠匹配等。總務處將在學校統一領導下，力爭在下一個三年發展中，創造適合小學生德育、智育、體育、美育全面發展的學校。
二、三年規劃指導思想
以學校發展規劃為指導，在校長室的統一領導下，認真學習、全面貫徹黨的教育方針及上級有關教育工作的精神。進一步明確學校工作“教書育人、管理育人、服務育人”的辦學方向。緊緊圍繞學校中心工作，從學校和總務處的實際情況出發，強化總務工作為教育教學服務，為師生生活服務的意識，科學合理的安排總務處工作。不斷研究新形勢，謀求新發展，進一步完善總務處內部管理，全面提高總務人員的思想素質和業務素質，努力增強服務意識，提高服務質量和服務水平。落實各項措施，主動、熱情、有效地開展工作。通過目標分解，責任到人，力求使后勤服務“勤奮、務實、優質、高效”的工作作風落到實處，使總務工作在規范化、制度化、社會化方面有新突破、新發展。
三、三年規劃工作目標
1、建設能促進教師與學生共同發展，具有現代化教育教學設施，滿足社會對高質量教育的需求。
2、努力使學校環境優美、校園文化氣息濃厚、有創新、有特色，讓學生在美的環境中得到熏陶。
3、學校設施設備狀況良好、硬件建設和軟件管理達到市區學校水平。
4、使總務人員思想素質、業務素質、工作效率顯著提高，培養出一支服務一流的后勤保障隊伍，為學校上新臺階保駕護航。
四、三年規劃具體安排
學校發展堅持：硬件先行，軟件配套。建設、使用與管理并重，確保學校正常的教育教學活動，努力實現投資效益（育人效益）的最大化。由于學校場地有限，三年規劃擬建設是：
第一階段：xxxx年4月--20xx年3月
（1）綠化學校，美化文化走廊，豐富校園文化。
（2）對教學樓進行全面維護、粉刷，改善學習環境。
（3）調整辦公室布局，配備部分設施，改善辦公條件。
（4）建塑膠操場，用于教學、運動、訓練等活動。
（5）調整弱電布局（將教學、辦公網絡分路布置，辦公樓布無線網絡。）增強通信能力
（6）對校區進行綠化建設。
（7）給教師更換辦公桌椅。
第二階段：20xx年4月--xxxx年3月
（1）加大改善基礎設施，滿足校本課程開設需要。
（2）完善校園綜合網絡現代化建設，提高教學、辦公效率。
（3）更換所有教室前后綠板（現在黑板已使用十多年，效果不好也不安全）。
（4）加大校園綠化、美化、亮化，改善育人環境，三年內有一個大的提升。
（5）逐步添置音、體、美器材，添置圖書、實驗室器材等。
（6）維修教學樓，并進行外部裝（修）潢。
第三階段xxxx年4月--xxxx年3月
（1）按標準配置音、體、美器材，添置圖書、實驗室器材等。
（2）完善教工之家的建設，改善和豐富教工文體娛樂生活。
（3）增加學生活動專用場所。
五、保障及措施
總務處在學校黨支部、校長室的領導下，通過全體總務人員的共同努力，進一步鞏固和發展總務服務規范化、工作科學化、管理制度化。發揮競爭、激勵的用人制度，不斷健全和完善總務工作各項規章制度，落實崗位責任制，強化各項服務的過程管理，同時加大檢查力度，細化考核標準。積極探索總務管理工作的新路子，在實施中不斷總結，逐漸完善和提高。繼續強化總務人員素質教育，不斷提高服務意識、服務質量和服務水平。努力學習新技術、新經驗，逐步實現總務工作現代化管理。圍繞學校工作中心，樹立“服務第一，育人為先”的理念。以規范管理，提高效率為準則，從而不斷改善辦學條件和美化校園環境。具體做法：
⑴、加強總務隊伍建設、制度建設，努力提高員工的素質。
經常組織總務人員認真學習黨的教育方針、政策，強化職業道德教育，增強干好本職工作的責任感，真正以主人翁的姿態投入自己的工作中。借鑒先進的總務管理工作經驗，統一思想認識，凝心聚力，愛崗敬業，樂于奉獻。加強理論和業務學習，不斷提高員工的業務素質和服務意識。進一步明確總務為教學服務、為師生生活服務的宗旨，堅持管理育人、服務育人的方向，繼續發揚“勤奮、務實、高效、優質”的工作作風，踏實勤奮工作，為學校發展多做貢獻。
進一步完善總務工作各項制度，認真制定、落實崗位責任制。進一步細化崗位職責，細化各環節的考核標準。做到分工具體職責明確，考核對照有標準，以便相互監督，確保總務服務工作，事事有人做，人人有事做，同時經常廣泛征集師生對總務工作人員服務態度、服務質量的意見和要求，建立總務工作日志，認真記載，設立意見箱，接受師生監督。
⑵、切實抓好總務常規管理，不斷提高服務質量
①、加強學校的財、物管理，尤其是學校固定資產的管理。
進一步完善購物、保管、使用等財產管理制度，做到制度健全，職責明確，帳物相符，帳帳相符，完備購物申請，進出庫手續，繼續完善校產管理，做到一物一卡齊全，數量、價格準確，保管責任到人。
繼續按慣例對各班級、各部門、各專用教室公物實行登記承包管理，兌現損壞賠償制度。加強班級公物的管理，把公物的損壞維修、賠償與班級考核評比掛鉤。
②、抓好校園環境衛生管理，培養學生良好行為習慣。
與德育處配合，切實加大校園各班環境區的`管理力度，加強督查，加強班級衛生保潔勞動的組織和指導，細化各部位保潔的任務和人員分配，確保教學區域全天候整潔，同時通過各種形式向師生員工進行愛護公物，保護環境的宣傳教育，在師生中造成愛護公物，愛護校園一草一木的良好氛圍，積極開展美化校園，亮麗校園的活動，把創建文明校園活動和良好的衛生、生活、行為習慣的養成結合起來。重視校園綠化和管理，適時抓好除草、施肥、治蟲、修剪各環節的工作，確保環境凈化、綠化、美化。
⑶、進一步做好開源節流工作，管好用好學校的每一點財力、物力。
①、重點抓好學校節水節電的管理工作。在采取一系列控制措施的基礎上，加強對校園各部位、各部門用水、用電的管理及維護工作，加大檢查力度，確保措施落實到位。
②、抓好購物管理，本著對學校負責的原則，在各方面管好用好每一點財、物。同時要做好倉庫物資的管理工作，減少庫存數量，避免積壓、浪費。
③、維修、維護及綠化管理繼續實行自管為主的原則。
④、進一步做好營業房管理工作。細化租賃合同，加強營業房水電管理，力爭為學校多創收。
江岠小學總務處
小學三年發展規劃11
三尺講臺，書寫著多少執著與夢想，三尺講臺，播撒著多少陽光和希望！很慶幸自己能從事這樣一份有意義的工作，站在講臺上，心中就有了一份沉甸甸的責任感，怎樣才能無愧于這份神圣的工作，是我一直在思考并努力的問題。為了使自己快速的成長，在師德、業務等各方面都有較大的進步，并快速跟上新課程.新教育思想的步伐，針對自身的特點制定個人三年發展計劃如下：
一、自我分析
1.個人優勢分析
（1）熱愛教育。從事小學語文教育教學工作14年，具有強烈的事業心和責任心，甘當人梯；對教育事業摯愛，無怨無悔。
（2）為人師表。善于用良好的師德去影響教育學生，對同事坦誠熱情，對學生真誠愛護。
（3）積累了一定經驗。能積極參加教育科研活動，積累了一定的教學經驗，并取得了一定的成績。
2.個人不足剖析
（1）沒有形成鮮明的個人教學風格。 在課堂教學方面，雖然掌握了一些先進的課改理念、方法，但卻不能做到每節課都游刃有余、得心應手。我將努力不斷地改進課堂教學，形成高效的.課堂教學風格。
（2）缺少廣博的理論知識。由于受個人知識水平限制，在教學中有實踐，有思考，但總缺少必要的理論支撐，教育科研缺少深度。
二、預期三年發展目標
成為一名研究型和發展型的教師；樹立終身學習的觀念；課堂教學形成一定的獨特風格。三年內，爭取上一節區級或市級公開課，完成一個課題研究，論文爭取獲獎或公開發表一篇，力爭成為一名骨干教師。
三、具體措施
1.首先努力完成日常教學工作，認真備課，認真上好每一堂課，愛崗敬業，按要求完成反思，及時對自己的教學進行反思，總結經驗，積累經驗，善于在日常教學工作中發現問題，并努力解決問題，認真研究學科特點，學習理論知識，不斷拓寬自己知識視野，增加自己知識儲備。
2.認真參加培訓、學習，提高自己的業務水平和自身能力。勤于學習，更新觀念，認真研究學科特點，認真學習語文課程標準，與時俱進。
3.積極參加各種聽、評課活動，進行高質量的教研活動，向有經驗的老師學習，提高自己的教學能力。
4.及時進行教學反思，撰寫教育隨筆和教學反思，加強課題研究和論文寫作；平時抓緊時間加強自身學習，閱讀教育專著和教育教學文章，做好讀書筆記。
在今后的教學生活中，我會以高標準嚴格要求自己，不斷提高充實自我，踏實勤懇的走好每一步！爭取在收獲的季節，有屬于自己的豐碩成果！
小學三年發展規劃12
為了貫徹落實《教育部關于進一步加強中小學生班主任工作的意見》和《上海市中小學班主任隊伍建設的若干意見》，使自身的成長心路理性化、現性化，進而明確自身的需求和專業發展的主要方向，并探索我校青年班主任人才梯隊建設體系的構建和完善，在校內班主任工作中起到帶頭的作用，使青年班主任快速成長，向專業化發展。為此，我制訂三年發展規劃，謀求進一步的發展與提升。
一、學校班主任隊伍的特點：
（二）現狀分析
我校現有班主任17名，“小學高級教師”有12人，占70%；45歲及以上教師2人，占11%；青年教師15人，占89%；我校89%的班主任都是具有朝氣蓬勃的青年教師，這是一支有著較好協作氛圍教師隊伍，他們敢于實踐、勇于突破創新，為學校贏得了眾多的榮譽。
（三）班主任隊伍的優勢與不足
隨著教育教學改革的發展，班主任專業化發展的需要。學校又面臨的挑戰為：骨干班主任教師層匱乏，現象；存在著年級之間、班級之間、教師之間班主任專業化發展的偏差，有些班主任的功能未能充分發揮出來，墨守成規，憑經驗走老路的現象還有不同程度的存在；面對的是許多外來務工人員的子女，花在基礎內容、基本作業、學習習慣上等教學上的時間較多，把班主任看作是教書的“副業”，既不看重這項工作，也不注重業務水平的提高，“兼一兼”、“代一代”、“熬一熬”、“幫一幫”的情況還相當普遍。因此，存在著偏重于對學生各方面行為習慣上的培養，而沒有周密思考到學生個性化的發展，以及對班級集體建設能力的培養，所有這些，對學校班主任工作的再發展構成了阻礙。
二、發展思想與總體目標：
（一）理念：
全面貫徹班主任專業化理念，認識到班主任專業化是實現班主任從教書的“副業”轉變為育人的“主業”的必由之路，也是班主任發展的專業要求和主要內容。
（二）發展目標：
用三年左右的時間，結合班主任專業化實踐與研究，深化專業化發展，以弘揚崇高師愛為重點的精神關懷為核心；以營造溫馨教室為抓手的班集體建設為重點。加快自身專業化發展的速度，并構建一批具有愛崗敬業的專業道德；讀懂學生的專業知識；建班育人的專業能力青年班主任隊伍。
（三）班級體培養目標：
班級三年的目標：
(l)在學校“教育為本,學習為主，全面發展，學有特長”的教育思想的指導下，學會做人、學會求知、學會生活、學會健體，學會創造。做一個愛祖國、愛家鄉、愛學校、愛父母、愛老師、愛班級的人。
(2)全班同學都要認真刻苦學習文化科學知識。
(3)全班同學都要達到體育鍛煉標準．人人都能掌握一種運動方法和規則．人人愛清潔、人人講衛生，尤其是要重視用眼衛生，沒有新近視發病者。
(4)自尊自重，互敬互愛，人人在班內有受人尊重的地位，也有尊重他人的義務，使人人在班級里都感到溫暖和愉快。
(5)人人都要以實際行動為班級增光添彩，成為全校執行《小學生守則》、《小學生日常行為規范》最好的班級之一。
(6)人人都有自己的興趣和愛好，人人有自己喜愛的學科，人人有自己喜愛的勞動，人人都會l、2種小制作，人人都講普通話寫規范字，人人都能掌握文明禮儀，并能身體力行。
(7)在班主任指導下和隊干部的組織下，集體的事由集體討論決定。班委會、隊的事，都由自己管理，活動由自己開展。
(8)半年內達到學校良好班集體水平，一年內達到區級優秀班集體水平，三年內達到市級優秀集體水平。
(9)人人都有為集體、為他人服務的崗位．堅持為班級、為他人、為社會、為學校做好事。
（四）青年班主任培養目標：
建立“班主任工作坊”，通過優秀班主任的身體力行，加大對青年教師的培養，設想在三年后，將學校青年班主任基本培養成為具有5力，即學習力、研究力、反思力、創造力和執行力的專業化班主任。使之具備增強專業意識，發揚專業精神，信守專業操守，保持專業自律，加強專業學習，實現專業發展，不斷提高專業實踐水平和建班育人質量的班主任專業化標準。
三、具體目標與主要措施：
（一）德育工作：
1.班主任德育工作目標：
以“樹魂立根”為教育的主線，實施“主體性德育”，實現德育工作與課程的整合，加強文明禮貌、學習習慣和生活習慣的`規范教育，把學生培養成逐步具備良好的學習、交往、生活習慣和樂觀向上的生活態度，具有良好的精神文明素質、一定的人文素養和科學素養，以開展豐富多彩的德育活動為重要途徑，讓學生在活動中體驗，在生活中感受生命的價值和意義，構建學校、家庭、社會聯動和開放的德育模式。
2.途徑與方法：
（1）班主任制度逐步規范、科學、齊全、適用,班主任職責明確，各司其職，各盡其責，并互相支持。
（2）加強過程管理，提高班主任工作實效,認真落實學校班主任工作制度，使班主任工作逐步達到科學化、制度化，規范化，堅持班主任領先，樹立全員育人意識，形成班主任在學校工作中導向和保證的作用。
（3）加大對青年班主任科研指導，結合家庭教育進行主題式研究，進行校級研究及下屬的各自課題研究，形成一批有質量的論文，并匯集出案例。
（4）以校園網的建成為契機，依據學生的成長規律落實德育總體目標，以遞進性，分層性原則，落實不同年齡階段的德育內容和要求，開設心理“門診”室，加強學生的心理健康教育，增強學生適應社會的能力。
（5）突出班級文化建設，強化行為養成教育，以完善日常評比機制，規范學生個體行為，發揮先進集體的示范作用，以促進校園文化建設進一步提高，努力在學生個體與群體的行為自律，文明規范上見實效。
（6）加強青年班主任隊伍建設，充分發揮“班主任工作坊”的功能，堅持“班主任工作坊”活動的正常。加強對青年班主任培訓，建立競爭激勵機制，建立一支高素質、新理念的班主任隊伍。
（7）提高學生的自我評價能力，讓學生參與到模塊情景中去感知、體驗、內化和自我發展，尤其要逐步實現學生的自我管理、自我教育的意識，讓學生盡可能參與到組織管理之中，最終實現學生共性發展與個性發展的和諧統一。
（8）加強班級、學校、家庭三位一體的教育網絡建設，挖掘、整合校內外教育資源，充分發揮校內外教育網絡作用，拓寬教育內容與教育渠道，發揮家委會與社區的作用，幫助家長樹立正確的教育思想，改進教育方法，提高家庭教育水平。
（二）隊伍建設：
1．目標：
把握班主任專業發展的基本特征，分析班主任專業發展的內在機制，優化“班主任工作坊”功能，提升青年班主任專業化發展的水平，青年班主任制定個人發展三年規劃，找準自己的發展點，努力建設一支教學思想先進，教育手段豐富，教育質量提高，具有堅實的專業化理論與時間經驗的班主任隊伍。
班主任帶頭人：善研究，善指導，引領人。承擔市、區級課題的研究工作，具有指導研究的能力；有自己的教育特色，有較高的班主任專業化知識；在“班主任工作坊”中起到引路人的作用。
骨干班主任：會研究、會指導、組織人。有明確的校、區以上科研課題研究項目，能帶領組員共同探討；有良好的班主任專業化知識，進行各種教育研究，有較強的育人能力。
青年班主任：參與研究，善于合作。能參與科研課題的研究，每學期有經驗總結；能運用適當的教育手段來育人，快速走向班主任專業化。
新班主任：學會研究，努力領會。積極參與教育研究活動；掌握教育的一般規律；獨立完成教育任務，逐步走向班主任專業化。
2．途徑與方法：
（1）每學期按主題，聘請區的專家作為學校的首席講師，定期為教師做輔導講座，向教師們介紹班主任專業化知識，共同探討教育策略。
（2）主題性的學習，從班級發展的實際出發，針對班級教育工作中存在的突出問題、傾向性問題、難點問題組織專題性的學習和研討活動，不斷把學習研討和轉變觀念的活動引向深入。
（3）創設全新教師學習的形式，除了學校安排的集體講座以外，在更多的學習時間里，采用的是工作坊的形式，在工作坊里，按一定的主題，每一個人都可以發表想法，談論困惑，探討策略，剖析案例，分享經驗。
（4）推行以點帶面為主的指導，即以“班主任工作坊”為單位，進行平時各方面的指導培養，發現共性問題，集體研討解決，加強組內互動互督作用。
（5）倡導合作探究，教育研究強調群體合作，實現經驗分享，推行“滾動式”帶教，即由校班主任帶頭人帶教各個年級的新班主任，將實踐中的成功經驗和教訓進行傳授、評析，提高現有分析的思考深度，并完善教育的經驗積累，提煉上升成理念、原則等。共
小學三年發展規劃13
一、學校發展的背景分析
（一）基本狀況：
丹陽市城埤中心小學學校創辦于1905年，是一所具有一百多年歷史的百年老校。學校幾度易址，于1992年搬遷到現校址，現學校占地面積3萬多平方米，建筑面積6770平方米。學校經過逐年發展，辦學條件不斷改善，現在整個學校分為北部運動區、中間教學辦公區、南部生活區，區域分明。現在每個教室都是現代化多媒體教室，校園綠化到位，環境優美，給師生提供了較好的工作、學習和生活環境。
學校本部現有24個教學班，下屬初小兩個，全鎮共有學生1500多人。教職工64人，教師95%達到本科、大專學歷。在上級教育行政部門和社會各界的關心與支持下，城埤中心小學從一個公立初等小學堂不斷成長、壯大，先后被評為江蘇省實驗小學、江蘇省園林式單位、江蘇省青少年科技教育先進學校、江蘇省和諧校園、鎮江市文明單位、鎮江市園林式學校、鎮江市信息化示范學校、鎮江市中小學學生行為規范示范學校、丹陽市文明單位、丹陽市模范學校、丹陽市管理精品學校等。
（二）發展優勢
1、地理位置優越，辦學規模穩定。我校所在地地處沿江四鎮，經濟發展較快，每年有大量外來民工子女轉入讀書，生源足，辦學規模相對穩定。
2、重視師資隊伍建設，建成了一支年輕的有戰斗力的師資隊伍。學校非常重視對年輕教師的培養，教師在學校行政的引領下，專業思想鞏固，團結奮進，奉獻意識、敬業精神強，整體面貌積極向上。教師隊伍年輕化，學歷層次相對較高，領悟力、理解力相對較強，沖勁足。教師科研意識較強，能積極參與教科研活動。
3、重視德育的實效性探索，初步形成了具有校本特色的德育教育模式。學校德育工作在德育課題《以德踐行，構建和諧校園》的引領下，通過每周一重點的規范訓練形式和豐富多彩的活動，細化對學生的養成教育和思想教育，注重對學生誠信品行教育，形成了具有我校特色的德育模式。在班級特色文化建設方面，各個班級正逐步走向正規，班級文化五彩紛呈，同時也使每一個教室煥發出了生命成長的活力。
4、重視課程改革，初步成了素質教育的濃厚氛圍。學校按照課程標準開足、開齊各類課程，并逐步形成自己學校特色。學校詩詞教學通過近幾年的不斷摸索，自編了一套《詩意童年》的校本教材，通過開設校本課程，推動和完善了學校課程資源的發展。通過對教師的校本培訓，轉變了教師的教學觀念，推動了教師課堂教學改革。并通過一系列教研、教學評比活動，為教師特別是青年教師搭建了展示平臺，教師的業務水平、教學能力有了很大進步，課堂充滿成長的氣息，教學質量整體上穩步提高。
（三）制約因素
1、教育資源嚴重不足，生源素質相對滯后。由于每年外來民工子女較多，流動性大，學生數每年都有增加趨勢，而現有的教室已全部開班，班額都達到50多人，無法再增設班級。教師前幾年調出人數較多，近幾年上級部門未能補足編制，教師嚴重缺編，很大程度上影響了正常的工作。學生整體素質不高，行為習慣不盡人意，給學校的管理帶來一定的困難。
2、師資隊伍整體素質有待提高。教師個人專長不突出，“模仿型”、“教學型”教師多，“科研型”、“專家型”教師少，在全市缺乏有影響力的骨干教師，為學校實現整體式跨越帶來一定難度。
3、特色推進受到制約。詩詞教學工作通過近幾年的探索已經初步形成了學校的特色，但就如何把學校的詩教特色做大做亮，形成真正的特色學校，并培養一批有專長的教師和學生，現在還缺少明晰的發展思路、創新的工作措施和有效的科研支撐。
二、指導思想和辦學理念
以國務院《關于基礎教育改革與發展的決定》和《江蘇省中小學管理規范》為指導，以科學發展觀為統領，嚴格執行省教育廳“五嚴”規定，強化發展觀念、改革觀念、創新觀念和質量觀念，深化教育改革，以教科研為切入點，努力推進學校特色建設，建設一支高素質的教師隊伍，全面實施素質教育，努力提高教育教學質量；堅持面向全體學生，使每一位學生都學有所得、學有所長、學有所成。通過營造平等、團結、進取的人文環境，促進師生教學相長、和諧發展、共同成功。
“堅持內涵發展，打響特色品牌”為學校發展的基本思路。緊緊抓住教育的本質和發展的關鍵，切實解決制約學校前進的根本問題，從而使各發展要素自然組合、相互促進、活力涌流、充滿生機；把最平凡最細微的工作做實、做好、做精，在平凡務實中積累辦學底蘊，激發內在活力，有力推進教育的可持續發展。
學校精神：敢為人先追求卓越
辦學特色：推進詩詞教學，打造詩化校園。
教育理念：讓成功伴隨孩子每一天
管理理念：科研強教誠信立人特色興校
校訓：求真
校風：團結進取活潑民主
教風：嚴謹善教求實創新
學風：愛國勤學文明守紀
三、學校發展目標及目標體系
（一）總體目標
1、辦學目標：通過三年努力，把學校建設成為具有鮮明特色的、有一定知名度的綜合性現代化的農村中心小學。
2、培養目標：讓城埤中心小學的學生成為身心健康，基礎扎實，并且能主動發展、自我完善的文明學生。
（二）具體目標
1、辦學規模：
中心校本部開設24個教學班，下設解放、堯巷兩個教學點。
2、學校管理：
領導班子結構合理、合作進取、管理有效。健全在校長室領導下的行政處室、年級組和學科組縱橫協調的學校管理體系。以《江蘇省中小學管理規范》和省《關于規范中小學辦學行為深入實施素質教育的意見》等文件為依據，健全德育、教學、科研、后勤服務等方面的管理規范，形成精細務實的學校管理文化。以績效工資分配制度改革為契機，進一步完善學校聘任、考評、分配和激勵機制，形成合作、競爭的工作氛圍。順利通過“丹陽市文明單位”、“鎮江市文明單位”的復評，積極創建“鎮江市和諧校園”、“鎮江市現代化學校”。
3、隊伍建設：
形成一支師德高尚、素質精良、富有活力及創新精神的教工群體。
20xx~2017學年度：專任教師本科學歷達到46％，各級骨干教師比例達50%，形成教師梯隊培養管理機制，增加市級學科帶頭人5~6人；
20xx~2018學年度：專任教師本科學歷達到57％，力爭增加1名中學高級教師，增加丹陽市級骨干教師10人；
20xx~2019學年度：專任教師本科學歷達到66％，繼續增加1名中學高級教師，每門學科都有骨干教師，進一步提高骨干教師的層次。
4、德育工作：
促進學生和諧發展，形成健全人格，實現有本校特色的育人目標：有理想，德育為上；有文化，詩詞見長；有能力，身心健康。使學生個性化發展與社會化成長和諧統一。學生的培育重點為：重常規、講誠信、樹理想、學做人。努力創建“鎮江市優秀家長學校”。積極探索社會、家庭、學校“三結合”教育的有效機制和途徑，增強教育合力。深入實施綠色環保教育，積極創建“江蘇省綠色學校”。
5、教學工作：
積極推進“活力課堂”建設，加強課堂教學模式研究，切實提高課堂教學效率，教學質量穩步提升，合格率、優秀率能達到市統一標準，畢業率達到100%，升學率達100%。體育合格率、達標率均在95%以上，近視率的發病率控制在5%以下；活躍第二課堂活動，發展學生特長，力爭在參加市級以上各類比賽中取得優異成績，學生的綜合素質明顯提高。
6、科研工作：
制定并逐年完善具有校本特色的分學科三年教學規劃及基本要求。健全“學校—教研組—教師”三級科研網絡，以問題促課題。做到教師人人有課題，學校教研活動課題化，再申報二至三項課題成為市級以上立項課題。
7、信息技術：
構建一個集教學、科研、管理、活動為一體的數字化教育環境，最終實現學校教育過程的全面信息化；建成豐富的網絡資源和校園博客系統，使信息化教育貫徹在日常教學過程；建成高效的校園信息網絡系統，做到師師有博客，班班有主頁，人人會用網，全面提升師生的信息素養，構建高水平高效益的教育信息化體系。
8、特色發展：
進一步完善詩詞教學的內容、實施途徑、評價方式等，通過幾年的積淀，形成鮮明的辦學風格，在校園文化建設上凸顯詩詞文化，在學生的素質培養上以詩詞底蘊見長，努力追求一種“詩化教育”的境界，使學校特色更鮮明。
9、后勤服務：
完善安全設施、安全制度和安全工作臺帳，積極創建“江蘇省平安文明校園”；繼續搞好學校的綠化工作，進一步美化、香化校園，創設更加優美的教學環境；規范財務管理，保持財務管理工作走在全市前列。科學運作學生勞動實踐基地，切實提高學生綜合素養，力爭超額完成上級下達的勤工儉學指標。
10、黨團工婦：
充分發揮黨支部的戰斗堡壘作用，發揮團支部的先鋒模范作用，發揮工會、婦聯的協調、保障作用，使整個學校師生團結進取、和諧共處，營造良好的工作學習環境。不斷充實黨員隊伍，三年發展5~6名年輕黨員，通過豐富多彩的活動使校園充滿活力和朝氣。
四、重點發展項目
（一）優化學校管理系統
1、加強領導班子建設，樹立服務意識，注重學習培訓，強化責任考核，不斷提高管理隊伍的整體素質，努力使班子成員人人成為教育的能手，協調的好手，管理的高手。
2、完善學校各項管理制度，努力使制度條例完善的過程成為統一認識、凝聚人心的過程，使各項制度條例能切實保障學校規范有序運轉、有效引領促進教師的發展。讓每位教職工都知曉學校在發展中的不同崗位要求，使之明確自己的位置和發展方向，從而在建立個人發展目標的基礎上，逐層建立并完善各部門及學校發展的共同規劃。
3、深化人事制度改革，進一步健全各項考核、獎懲及評優評先制度。以《城埤中心小學教師績效工資考核實施方案》為抓手，真正體現“多勞多得、優勞優酬”的分配原則和公正、公平、公開地實行考核、獎懲。
（二）促進教師整體發展
1、強化師德修養。完善師德師風考核辦法，加強師德教育。培養忠誠事業、熱愛學校，具有勇于挑戰困難、承受挫折、意志堅強等良好心理品質和具有廉潔奉公、敬業愛生的高尚師德的教師群體。
2、通過各層面的`培養，提高教師隊伍整體水平。依托“教師培訓中心”，實施“五項工程”（即新老教師的“傳幫帶工程”、青年教師的“135工程”、中青年教師的“青藍工程”、骨干教師的“名師工程”以及全體教師的“繼續教育工程”），繼續落實好具有校本特色和基礎性的教師隊伍建設措施。加強校本教研，使教師確立正確的現代教育功能觀、教師觀、學生觀、質量觀，努力提升教師的整體素養。
（三）提高德育工作實效
1、加強德育隊伍建設。完善科學、規范、有效的德育管理網絡建設，提高德育工作的科學性與實效性，建設一支具備現代教育意識和素養的校內外德育工作者隊伍。落實和加強德育科研工作，營造良好德育科研氛圍。班主任培訓抓務實，求高效，促進班主任隊伍的專業化發展。積極拓寬德育領域，利用家長學校、德育基地、社會實踐基地等載體，通過多種形式，發揮家庭、社區、社會團體等方面的獨特作用，形成全方位合力育人的格局。
2、提升校園文化品位。從校園物質文化、行為文化、制度文化、精神文化等方面，深層次挖掘學校的辦學積淀。加強環境教育、綠色教育，爭創“江蘇省綠色學校”。因地制宜，充分發揮可利用的宣傳陣地作用，有機把德育與詩詞文化結合，形成系統的校園文化。切實推進班級特色文化建設，至20xx年前，各班形成具有鮮明特色的班級文化，各班主任形成自身的班級文化研究成果，并在此基礎上，學校完成第一批次《班級特色文化匯編》，出版一期《班級特色文化建設經驗論文集》。
3、重視學生行為規范教育。以養成教育為主線，認真貫徹落實《小學生守則》、《小學生日常行為規范（修訂）》，結合學生的一日常規檢查制度，通過檢查、考核，進一步規范學生的言行和學習、行為習慣；以愛國主義教育為重點，貫徹落實《中小學開展弘揚和培育民族精神教育實施綱要》；以德育課題《以德踐行，構建和諧校園》為抓手，著力培養品行端正、行為規范、舉止文明的學生。
（四）加強課堂教學研究
1、嚴格教學常規管理，重視過程管理和信息反饋，包括集體備課磨課制度、多維的聽評課制度等。
2、研究高效的教與學策略。大力開展“活力課堂”建設，促進教師教學方式和學生學習方式的根本轉變，實現課堂教學的素質化，提高教學實效。在著力培養學生良好學習習慣的同時，加強學生的學法研究，提供各學科個性化的學習策略，尋求學生學習過程中新的增長點和突破口，促進學生可持續的全面發展。
3、改革教與學的評價機制。倡導評價標準、評價主體、評價方式的多元化，將目標參照評價、常模參照評價和個體內差異評價結合起來，把診斷評價、形成性評價和終結性評價結合起來，把量化評價與質性評價結合起來，推進各種有利于教師和學生成長的評價方式、評價工具、評價組織形式的試驗和應用。
（五）加大科研工作力度
1、加強各學科領域的研究實踐，提高教師的科研能力，將課題研究、專題研討和日常實踐系統有機地聯系在一起。
2、定期進行科研工作研討，繼續加強科研工作的過程管理。在課題管理上，要做好課題申報工作、分階段檢測評估工作。辦好學校每年一期的科研刊物《教科研通訊》，為教師創設端正教育思想、交流改革經驗、展示研究成果的陣地。
3、提高課題研究的實效。明確“問題即課題、工作即研究、成果即發展”的工作指導思想，從校情出發，追求教科研工作的實效性和指導性。進一步健全教科研管理制度和評價機制，今后三年，教科研工作將以“活力課堂”的打造為載體，在教學中研究，在研究中推廣，運用研究成果指導并調整教育教學工作，使課題研究切實為提高教育教學效益服務。進一步鞏固拓展研究成果，并申報2~3個市級以上立項課題，教師全員參與課題研究。
（六）強勢推進特色建設。
1、制訂詩化教育實施方案，實施詩化校園環境創設工程，營造濃郁的詩詞文化校園氛圍，陶冶師生積極進取、文明向上的情操。借助《詩意童年》校本教材，開設詩詞校本課程，同時與各門學科滲透相結合（詩畫結合、詩歌結合、詩字結合、詩謎結合、詩與活動結合、詩與語文教學結合），大力推進詩化教育。
2、加強校園詩詞文化實施建設，創設良好的育人氛圍。開展詩詞文化專題研究性學習活動，開發校本課程教育資源，建設校外德育基地，開展參觀采風活動。豐富學生生活，繼承和弘揚詩詞文化，全面提高學生綜合素質。每學年舉行一次階段性匯報，開展階段小結、學科展示課、研討課、專家講座指導等行動研究。積極撰寫研究報告、經驗或論文，匯編師生詩詞集。
3、學生通過特色教育，能對幾千年積淀下來的悠久歷史、厚重文化有較全面的了解，激發他們繼承和發揚詩詞文化精髓的情感。完善學校特色工作機制，實現學校“弘揚詩詞文化，追求和諧發展”的特色建設目標，提升學校辦學內涵，學生的個性得以培養，整體素質得以提高。進一步提煉學校特色建設理論與實踐成果，打響詩詞教學的辦學特色，初步達到一種“詩化教育”的意境。
五、學校發展的保障措施
（一）思想保障
辦學思想是學校一切工作的靈魂，只有將辦學思想內化為教職工的共識，并成為教職工自覺的教育教學行為，才能真正在實踐中得以落實。實施和管理本規劃是一項系統工程，學校將定期召開各級會議，積極學習本規劃，以取得全體教工的共識，將本規劃作為學校內部教育教學工作的行動綱領，在本職工作中加以貫徹執行。
（二）組織保障
成立以校長為組長的規劃管理領導小組，具體實施“三年規劃”的全程管理，各分管領導、處室、教研組具體落實，全員參與，是完成規劃的可靠保證。管理小組根據總目標和階段目標，負責本規劃的全程實施和管理，努力做到團結協作，分工明確，條塊清晰。
（三）制度保障
1、暢通信息渠道，加強監督反饋。不斷完善校內各項規章制度，健全民主管理制度，根據實際情況對本規劃不斷修訂、完善、提高，并對實施過程進行調控和改進。建立立體、交叉、多維的信息網絡，在規劃的具體實施階段，學校規劃管理領導小組和各部門做好規劃的咨詢指導、檢查控制和調節平衡工作，及時糾正偏差的管理行為，形成干部接受群眾監督的工作機制，齊心協力，保障三年規劃的順利實施。
2、測評成效，利益掛鉤。及時作好規劃各階段的檢查測評工作。通過建立一套科學的評價標準，對各部門及個體的短期目標行為進行評估，將行為績效與實施獎懲結合，鼓勵先進，激勵全體，真正提高學校組織的整體效應。
（四）師資保障
加強學校行政班子的建設，各職能部門分工合作，形成“分工不分家，團結協作”的良好氛圍。努力建設一支品德好、觀念新、學歷層次高、教科研能力強的師資隊伍。
（五）后勤保障
合理配置資源，提高教育經費的使用效益，為學校發展目標的實現提供物質保障。
小學三年發展規劃14
對照的三年發展規劃，本著總結經驗彌補不足的思想，我對自己的個人發展做以下總結：
一、思想方面
我愛崗敬業，嚴于律己，能積極參加校級、鎮級、縣級組織的各類教研活動。能和同事和睦相處，能虛心傾聽老前輩們的意見和建議，著力于培養學生的創新能力，既教書又育人。我能積極參加市級、縣級組織的教育教學培訓活動，努力提高自身的教學能力。
二、教育教學方面
對教學工作我不敢怠慢，勤勤懇懇，兢兢業業，盡職盡責，任勞任怨，能夠認真學習，深入研究教法，不斷提高自身的業務水平。經過自己努力，參加了鎮級達標課，縣級達標課以及青年教師大比武活動，獲取了很多寶貴的教學經驗。其次，認真備課。不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的`程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記。最后，我虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊想，學習別人的優點， 克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。認真批改作業。做到全做全批，盡量面批。作業量控制，作業要體現 層次性，面向全體，個別學困生我要花多的時間進行課外輔導。
三、教科研方面
為了加強自身的業務水平，我積極對各種教育理論進行學習，研讀《且行且思》和《新課程標準》，提升新課程教學理念，給自己充電，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。堅持長效聽課，集體備課，積極參加各類培訓和教研活動，多撰寫教學后記，教學反思。
小學三年發展規劃15
一、專業現狀思考
自1986年參加工作至今，工作已有20個年頭了，我一直希望自己能成為一名優秀的小學數學骨干教師，并向智慧型、研究型教師邁進。在教育教學工作中，我能認真學習其他教師之長處，也不忘不斷提高自身素質，對課堂教學也有了自己的一些思考、想法和做法。但隨著新課程、新理念的不斷推進和深入，我發現，雖然我在工作中認認真真、盡心盡力地做好本職工作，也做了一些淺顯的課題研究，但在課堂教學中，對突破課堂教學原有水平、科學有效地調控課堂能力，效果淺顯。我想，這需要我不斷地反思自己。在這個人才濟濟的教師團隊里，我更是認識到自己缺乏一定的教育理論和專業知識，教師基本功以及個人文化素養的不足，有待于加強和提高。基于這些現狀，我需要重新審視自己，放大我的自身優勢和不足，關注目前自身發展中遇到的困惑點，對自己的發展進行新的規劃。
二、自我發展目標
（一）總體思想 鼓足干勁，立足前沿，自我突破，力爭一流。未來的三年里，不斷加強師德修養，努力培養自己的愛心、耐心、細心，不斷錘煉自己的專業水平和業務能力；進一步提高自己的工作覺悟及能力。
（二）具體目標 1.樹立終身學習的觀念，抓住平時的點滴時間進行閱讀，長期有效的學習，增強理論底蘊，爭做學習型教師； 2.利用現代化設備，借鑒網絡資源，加強對教材體系的梳理能力，多看名師課堂實錄，多聽名師上課，取他人之長，補已之短，努力形成自己對教材的獨到處理；努力經營好自己的個人成長博客，在博客中留住學習、教學中的點滴體會、反思、感悟，為提高課堂教學水平服務；重視對有效課堂的研究、實踐，用心思考，凡事多思多想，反思教學事物中的得與失，總結經驗，找出成長的方向，做反思型、研究型教師； 3.珍惜每次培訓的機會，認真向名師學習，在專家引領、同伴互助下，努力將學到的理論和實踐有機地結合起來，學有所獲，思有所悟，勤有所得。 4.全心教育，關注學生的課堂生命，在創新中構建良好的教學策略，在發展中形成獨特的教學風格，做個智慧型教師。 5.潛心研究，不斷提升教科研水平，在實踐中總結，在總結中實踐，做個科研型教師。、
三、具體措施 1.學習方面：做一個好讀書的老師，定期閱讀數學教學刊物；不定期閱讀其他領域的專著，博覽群書，并做好讀書筆記，寫好學習心得，并經營好自己的博客。養成天天至少有半小時閱讀的好習慣，在不斷地閱讀中提升自己的文化品味，讓自己成為一名有較高文化素養的數學教師。 2.教學方面：做一個勇于實踐的'老師。課堂是老師能力檢測的一個大舞臺，認認真真地上好每一節課，不僅是學生的需要，也是教育發展的最終目標。發展教育就是要讓老師的發展帶動學生的發展，不斷地實踐、探索、總結自己的教育行為，把自己打造成一個科研型的、學者型的教師。大力提高數學教學能力，課堂教案，能注重設想學生的發展，從而促進教學的發展。練就較高的語言表達能力以及課堂交往的能力（教師與學生的交往，教師與教師的交往等），能注重與學生溝通和合作，具備較高的課堂組織管理活動的能力， 會隨時捕捉課內外學生的隨時出現的現狀， 并具有一定的調控駕馭的能力。
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