初中物理教師個人專業發展規劃

時間：2023-03-28 00:22:14 發展規劃我要投稿

初中物理教師個人專業發展規劃

　　新的教育理念和教育教學方式對教師提出了更高的要求，教師隊伍的成長和發展成為當前教育發展的迫切需要。教育主管部門、學校對教師的專業化發展尤其重視。

初中物理教師個人專業發展規劃

　　為實現師資隊伍的可持續發展，構建終身學習機制，更好的為素質教育服務。要借助國培計劃這個提升教師專業發展的平臺，更好地規劃自身的專業化發展，結合物理學科特點，特制定本規劃：

　　一、奮斗目標

　　積極探索新課程的理論基礎和物理新課程的基本理念，探索新理念下的教學目標的實現、物理學習的基本方式、物理教學過程的本質、物理教學的基本模式和物理教學中的素質教育、創新教育等。為全面提升學生的科學素養服務。

　　具體目標：

　　1、通過各種教育教學活動，培養學生創新學習意識和創新學習技能。

　　2、在課堂教學中通過改進教學方式方法培養學生的創新思維、全面提高課堂教學質量。

　　3、探討多種多樣的課堂教學模式，總結出如何培養學生創新學習能力的經驗，并提升為理論。

　　4、提高本人的創新教育能力，爭取成為一名具有創新素質的教師。

　　二、具體規劃

　　1、認真完成國培計劃

　　國培計劃給一線教師提供了提升自身素質和能力的一次在好機會，能讓我們身處山區的教師很好的接觸到外界的新鮮事物，所以我們沒有任何理由不保質保量的完成這次國培計劃。

　　2、加強自身學習

　　為使本人能夠不斷的提高自己的業務水平和教學能力，要多參考

　　《教材完全解讀》、《中學物理教材教法》、《最新中考模擬試題》等來自行學習。并不斷開展實驗，并定期和同科組老師進行經驗交流。

　　3、逐步形成個人教學風格

　　新課程實施以來，本人堅持“以實驗為基礎，改革傳統教學”的思想，開展“學生自主實驗，師生互動探究，老師點撥總結”的教學實驗，形成一套自己的教學風格。現在，我更加要發揚光大，把這個風格鞏固，爭做教學能手。具體繼續做好以下三方面工作：

　　⑴重視培養學生用自己的語言表達物理概念、物理規律和物理過程的能力

　　首先要引導學生分析要領或規律的內涵，揭示清楚有關的條件；再要求學生用自己的語言來敘述；然后變換角度用自己的語言來描述概念或規律的外延，從而幫助學生真正把握概念或規律的本質。在做實驗后、在課堂舉例或訓練中、在復習鞏固中我們都要有意識地讓學生用自己的語言敘述物理現象和過程或解題思路的展開過程。

　　⑵繼續開展探究式教學法的實驗

　　繼續開展探究式教學法的實驗，在探究過程中注意培養學生的科學精神（求實精神、探索精神、懷疑精神和創新精神），幫助學生掌握探究物理規律的方法，學會創新學習。挖掘學生的非智力因素，使學生真正學會自己學、自己做，實現“教是為了不教的目的”。

　　⑶指導學生掌握“怎樣解初中物理題”

　　4、做好多元化評價

　　繼續做好對學生的多元評價，如學生的課堂表現評價、學生完成學生實驗情況的評價、學生的課外活動評價、學生的物理考核評價等。堅持以人為本的原則，發揮學生的特長。促進本人教育方式的更新，貫

　　徹新課程改革的精神。

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