小學教育信息化發展規劃

時間：2023-01-17 08:55:34 發展規劃我要投稿

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小學教育信息化發展規劃

小學教育信息化發展規劃1

　　一、學校信息化建設指導思想、基本原則及總體目標

小學教育信息化發展規劃

　　（一）校園教育信息化建設指導思想

　　以科學發展觀為指導，按照學校的總體部署和要求，以三通兩平臺建設為契機，建立學校網站，緊密圍繞提高教育質量和均衡發展這一主題，通過現代教育理念和現代教學手段，以資源應用為核心，以應用促發展，建立以應用為導向的評價機制，以信息化作為我校教育質量提高的突破口和重要手段，努力實現加快我校教育發展的戰略目標。

　　（二）校園信息化建設基本原則

　　1、統籌規劃。要制定學校信息化建設和管理的規劃，各部門、各階段按照總體規劃進行細化，并結合總規和細化的方案進行實施。

　　2、突出重點，分步實施。按建設目標的內容，重點突出“建網、建隊、建庫、建制”的同時，分步實施，具體落實。

　　3、突出應用，講求實效。根據學校的實際情況，著眼信息化建設的功能與作用，突出應用，本著夠用、實用、用好的思想原則，實現總規的總體目標或具體目標。

　　二、階段安排

　　第一階段（xxxx.2-xxxx.2）

　　1、制定學校三年信息化建設發展規劃；

　　2、完成校園網的組建工作，充分利用網絡優勢，把學校的電教資源充分利用起來。學校的各種管理資料通過網絡上傳校園網，建成教師和班級教育空間，把自己的學習心得、教育故事等上傳自己空間，從而達到共享、交流、共同提高的目的，教師能自如的上傳下載正常教學的課件。通過局域網的建立，達到教師的網上辦公、學生的網上評價、學校各部門的網上發布通知、教導處的成績發布，師生之間的交流與溝通等等。

　　3、聘請專業人士完善學校網站，利用網站加強學校與家長及社會各界的聯系。

　　4、以學生信息技術教育為抓手。信息技術課程以信息素養的形成為主線，以全面提高學生的信息素養為根本目標。通過信息技術課程的'學習，學生應該能夠：具備收集、鑒別、篩選、整理、處理、傳輸、表達等的知識、技能和能力；具有利用信息技術發展思維、學會學習、自主探索和合作交流的能力；具有應用信息技術過程中的個人自律能力和明確所承擔的社會責任。

　　5、加強師生信息技術能力培訓。

　　（1）教師培訓。以加強師資的教育信息化培訓為切入。學校創造條件，采用“走出去”、“請進來”、分散與集中相結合的方法，根據需要，分別舉辦“信息技術基礎理論”、“計算機基本操作”、“多媒體課件制作”等內容的有關培訓，提高教師的理論水平和多媒體操作水平。聘請專業人員對教師進行信息化技術的培訓，從而提高教師的整體水平。通過培訓，不但使教師能夠熟練使用教育資源服務課堂教學，而且能使教師掌握教育技術、教學設計，將先進的教育思想、方法與信息技術結合，建立讓學生自主、創造性學習的環境，提高信息技術與課程的整合水平。

　　（2）學生培訓。在日常電教教學中，使學生能熟練操作WINDOWS操作系統、OFFICE系列辦公軟件的基本操作，使用學生能利用英特網獲取信息。組建學生興趣小組班，培養部分學生計算機維護能力、動畫設計能力，以提高學生綜合素質。

　　第二階段（xxxx.2-xxxx.2）

　　1、改善教師辦公條件，爭取隨時進行多媒體辦公，推進辦公現代化；不斷優化信息技術教育中心，配備數量足夠、業務能力精強的信息技術教育專職管理技術人員；以學科資源庫的建設和學科特點的教學平臺的開發，爭取學科信息化建設有突破；

　　2、建立多渠道的培訓機制，全面提高教師的信息素養。要求做到：

　　教師能經常性用網絡工具進行交流，獨立制作日常教學所需的課件，還要具有較強的教育研究應用水平，及時消化吸收網絡下載教學資源中的精髓并結合校本實際進行二次開發，制作符合本校實際的各類教學資源。網管員：網管員要具有較強的計算機硬件水平，熟練掌握各類課件制作工具的使用，掌握服務器相關軟件和系統的應用，承擔學校資源庫建設的軟件支撐、資源對外發布系統及服務器正常運行、維護工作等。

　　3、完成微機室的擴容工作。配備高標準微機室，并完成網絡教室的班班通工作，為信息技術課程的開展建立良好的硬件基礎。

　　第三階段（xxxx.2-20xx.2）

　　1完成學校各項管理平臺的融合。在不斷完善學校各管理平臺的基礎上，把校園網、教育博客、學校教育資源庫管理平臺、遠程教育資源網站進行有機的整合，形成具有學校特色的電教管理應用模式，

　　2學校校園網絡完善，實現辦公自動化、通訊網絡化、教學現代化、資源數字化，在教育教學和教育行政管理實現全方位的信息化。

　　3、信息技術教育與學科教學全面整合，并成為師生的基本技能，建成部分學科的主題學習網站，使網絡教學成為重要的教學手段之一，建成完善的網絡化終身教育體系。

小學教育信息化發展規劃2

　　一、指導思想：

　　以江蘇省區域教育現代化建設指標和江蘇省中小學辦學標準及要求為指導，以學校素質教育三年發展規劃為依據，以現代信息技術的應用帶動師資隊伍的整體提高，充分發揮網絡優勢，真正實現資源共享，探究基于網絡環境下的教育教學新模式，整體推進學校教育信息化的進程。

　　二、現狀分析：

　　學校已建立起了校園網，網站資源比較豐富。教育技術裝備和軟件設施按照上級標準配置基本到位，特別是信息技術的應用已滲透于學校行政管理、教育教學各個方面，在學校教育教學改革發展中越來越凸現出其重要作用。通過前三年教育信息化工作的推進和實施，教師能轉變觀念，信息技術的運用能力、學生的電腦操作能力都得到了培養和提升，但由于教師年齡層次的不同，在思想認識、運用能力等方面都產生了較大的差異，所以在學科與信息技術的整合方面也表現出了很大的不同。如何全面推進實踐信息技術與學科的整合？如何進一步促進信息技術與學科整合的科學性、有效性，符合學科發展特點？如何形成基于網絡環境下的教育教學新模式，促進教師專業化發展，推動教育教學有效性的提升？信息技術如何促進教育功能、教育內容、教育方法、教育者角色定位和教育管理的變革等都急需不斷研究，學生在信息化環境中如何發展思維，解決問題，提升協作學習的能力等急需不斷探索。為此，根據學校實際，制定了今后三年學校教育信息化工作的發展規劃。

　　三、目標與措施：

　　（一）總目標：

　　充分發揮多媒體、校園網的作用，優化校園信息化環境，推動學校信息化管理進程。加強師生信息技術素養的提升，為信息化資源的有效運用奠定基礎。教師要善于利用信息技術發展學生思維、讓學生學會學習、培養學生自主探索和合作交流的'能力。進一步加強信息技術與各類學科的整合，探索基于網絡環境下的校本研修和課堂教學實踐，提升課堂教學的有效性，加大科研力度，促進教師專業發展，提高學校教育信息化內涵。

　　（二）分階段目標：

　　20xx學年：

　　1、目標：

　　加大學校教育信息化管理力度，健全各項管理制度。繼續進行校園網的建設，充分利用好現有網上資源和各種管理軟件。繼續對教師進行信息技術能力的培訓，變革校本培訓的觀念和方式，推動教師專業化發展，提升德育工作、少先隊工作信息化程度。

　　2、措施：

　　（1）調整學校教育信息化工作推進小組，進一步明確職責，加強檢查力度。

　　（2）對校園網欄目進行不斷調整，充分發揮“家校互動網”的作用，完善校園網功能，使校園網更具實用性。

　　（3）繼續對教師進行計算機操作能力的培訓，提升教師課件制作能力和素材的收集整合能力，豐富課堂教學。

　　（4）探究校本研修的新模式，繼續與孫橋小學進行校際聯動，利用網絡平臺開展校本研修，優勢互補，共同提高。

　　（5）在學生德育專題教育活動中，充分發揮網絡優勢，提升學生在實踐中運用信息技術的能力，建設學生電子閱覽室。

　　20xx學年：

　　1、目標：