名師工作室三年發展規劃

時間：2025-01-10 11:59:58 美云發展規劃我要投稿

名師工作室三年發展規劃（精選10篇）

　　規劃，意思就是個人或組織制定的比較全面長遠的發展計劃，是對未來整體性、長期性、基本性問題的思考和考量，設計未來整套行動的方案。下面是小編收集整理的名師工作室三年發展規劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　名師工作室三年發展規劃 1

　　高中數學名師工作室業已成立，為了更好地利用名師資源，真正把名師工作室建設成為優秀教師的集聚地、未來名師的孵化地、教學教育良方的生產地、教學經驗成果的共創共享地、師德正氣的激發地，最終成就一批新的名師，特根據《長沙市城望區名師工作室組建方案》及《長沙市城望區名師工作室管理細則》的精神，制定本工作室三年發展規劃。

　　一、發展基礎條件

　　我室現有名師團隊成員4位，擬聘請顧問3位，工作室學員21位。名師團隊成員中有特級教師一名，高級教師三名，均為首批長沙市市級骨干教師、首批城望區名教師。平均教齡近30年，在教育教學、學科競賽輔導、管理、教育科研方面有著豐富的經驗和豐碩的成果，不少成員有自己的學術專題思考，經常在省級及以上刊物上發表文章，專著。這為名師工作室各項教育教學活動的全面開展創造了極為有利的條件。

　　二、發展戰略構想

　　（一）發展理念

　　明確目標、自定方向、優勢互補、集體奮進，各成員在原有的基礎上實現最優發展。

　　（二）總體目標

　　通過三年的努力，全體工作室成員實現專業綜合素質全面提高、教學風格特征穩定清晰、同行中影響力明顯提升、帶動一批年輕教師成長的總目標。

　　三、發展具體目標

　　第一階段：20xx年1月～20xx年1月

　　各成員根據自身基礎和發展潛力，制訂個人三年發展規劃，明確自身追求目標，并進行合理分解；工作室以理論學習、公開教學、組織研討、現場指導、專題研究、課題研究、課例研修等形式廣泛開展活動，營造成員間相互學習、交流、研究、合作的良好環境，促使成員自身專業能力較以前有顯著提高。

　　第二階段：20xx年1月～20xx年1月

　　有成員在高層次學科競賽和市屬級及以上教學展示中獲獎，建立起工作室成員學科教育教學活動資源庫；各成員有明確的學術專題思考，并有一定的研究成果，并以論文、學術論壇、專題講座、網絡傳播等形式向同行輻射、示范，顯現成果，形成一定影響，打造工作室的特色和品牌。

　　第三階段：20xx年1月～20xx年1月

　　不同基礎的成員，實現不同跨度的`發展，努力培養出幾名市屬級、市級教壇新秀或學科帶頭人，和有條件參與特級、正高級教師評選的人才。同時，全面總結和整理工作室的研究成果和經驗，為教育行政部門和科研結構提供決策依據和參謀。

　　四、發展保障措施

　　1、重機制建設

　　為保證名師工作室各項活動的順利開展和三年規劃的穩步推進，工作室將制訂成員工作制度和各類活動考勤制度，建立成員工作周匯報（網絡在線形式）和月小結制，以便工作室及時調整和改進工作方案等。

　　2、強管理效能

　　工作室實行導師領導下的運行機制，各成員間做到信息暢通、工作有序、活動高效，工作室成員每學期進行工作自我總結，工作室擬通過建立各成員每年成長的電子檔案，提高對成員的管理效能。

　　3、拓外校資源

　　在最大限度地發揮自身優勢，盡力挖掘潛力用好資源的同時，工作室將借勢借力，開拓外校有益資源，建立與省內知名學校的聯系，拓寬成員學習提高和施展才華的空間。

　　名師工作室三年發展規劃 2

　　一、工作室三年奮斗目標

　　本工作室將以連山區教育局名師工作室管理辦公室制定的考核辦法和規章制度為指導，堅持自主學習與名教師的示范、指導和輻射作用相結合的原則，以計算機網絡技術等新型媒體為主要途徑開展教育教學研究活動，立足課堂教學研究，發揮輻射作用，通過讀名著、教學觀摩、研討、撰寫教育隨筆等方式，促進全體成員的快速成長，培養小學語文學科骨干教師，使本工作室真正成為教師專業發展的平臺，促進我校及我區語文教師的素質的提升，實現語文教育高標準、高質量均衡發展的目標。

　　二、工作室在教育教學等方面研究的主要方向、意義、內容、方法及成果預期。

　　1.教育教學等方面研究的主要方向、意義、內容和方法

　　（1）研究的主要方向、意義

　　《語文課程標準》提出：“語文課程應致力于學生語文素養的形成與發展。”語文教學的歸屬是使學生形成敏銳的語感，提升語文素養。語文意識則是培養語感、提高語文素養的橋梁和階梯，是語文素養生成的必要前提和基礎。可見，語文意識的強弱是語文學習效果好壞的關鍵所在。老一輩語文教育家非常重視語感的訓練。葉圣陶先生曾指出：“語言文字的訓練，我以為最要緊的是訓練語感，就是對于語文的銳敏的感覺。”呂叔湘先生也曾指出：“語文教學的首要任務是培養學生各方面的語感能力。”為此，我們以“喚醒語文意識，提高語文素養”為核心，加強語文意識，提高小學語文課堂教學有效性的實踐研究，旨在以教師的語文意識培養學生的語文意識；以語文的魅力培養學生的語文意識；以新的理念培養學生的語文意識；培養學生良好的的語文學習習慣，提高語文教學效率。

　　（2）研究內容

　　加強語文意識，提高小學語文課堂教學有效性的實踐研究。

　　（3）研究方法

　　綜合運用文獻研究、問卷調查、行動研究、案例研究的方法。通過相關文獻資料的收集、比較、分析與提煉，進一步提高對本研究方向內涵的認識，通過實踐不斷調整研究方案，并對研究過程的方式方法進行不斷的反思，為總結研究成果積累豐富的資料。

　　2.成果預期

　　(1)研究報告：初步總結出“加強語文意識，提高小學語文課堂教學有效性的實踐研究”的理性認識和實踐成果。

　　(2)研究成果集：論文、教學反思、教學設計、課例光盤、教學課件等。

　　(3)舉行研究成果展示活動。

　　三、工作室成員專業成長和專業發展的目標

　　工作室成員應根據本工作室提出的三年奮斗目標，提出個人的專業成長和專業發展的目標，包括以下幾方面：

　　1.提升成員專業素養

　　以開展“四個一”的研修活動為抓手，促進團隊專業素養的提升。工作室暫定每個成員“四個一”的研修活動內容如下：

　　○每學年認真研讀1-2本教育教學理論專著；

　　○每學年承擔一次專題講座，或承擔一次公開教學課，并形成書面教案及課后反思；或指導青年教師開設校級以上公開課，并點評；

　　○至少應參加一項課題研究

　　○每年至少有一篇論文在區級以上刊物發表或參加研討會交流；通過“四個一”的研修活動，促進工作室團隊成員提高學科教育理論和學科專業素養，掌握學科教學的.基本原則和方法，并能有效地應用到教育教學實踐中。

　　2.提高成員教研能力

　　根據本工作室在教育教學方面確定的研究方向，分工承擔或個人申報研究子課題，每個成員圍繞課題依托課堂教學開展有效的行動研究，及時交流個人研究情況，注重研究過程資料的積累、成果的總結與應用。

　　3.發揮成員示范作用

　　以工作室網站為研究、交流平臺，為廣大師生、家長進行學科的教學指導和咨詢。工作室團隊以開設公開課、示范課、專題講座、研討會、名師論壇等形式示范、輻射，推動小片區的語文教學改革。

　　四、工作室工作策略

　　1.以研修促提升

　　工作室將扎實開展專業研修活動，個人研修與團隊研修相結合，認真制定與落實研修制度，努力提升團隊成員的專業素養。

　　（1）個人研修

　　落實研修的“四個一”要求。促進各團隊成員提高語文教育理論和學科專業素養，掌握小學語文教學的基本原則和方法，并能有效地應用到教育教學實踐中。（“四個一”即：每學年認真研讀1-2本教育教學理論專著；每學年承擔承擔一次專題講座，或一次公開教學，并形成書面教案及課后反思，或指導青年教師開設校級以上公開課，并點評；每學年至少應參加一項課題研究；每年至少有一篇論文在區級以上刊物發表或參加研討會交流。）

　　（2）團隊研修

　　落實團隊研修的有效互動，促進團隊成員的專業提升。（通過QQ群進行研討交流；定期進行主題研討，通過“沙龍式”的研討，讓全體成員在交流中研討，在研討中碰撞，在碰撞中感悟與提升。）

　　2.以活動促成長

　　通過開展“網絡教研”“課題研究”“現場會”“觀摩課”等活動，促進團隊成員的專業成長。具體活動初定如下：

　　①開展進行“加強語文意識，提高小學語文課堂教學有效性的實踐研究”課題研究；

　　②組織“工作室教學研討現場會”；

　　③開展“教師講壇”活動。

　　3.以示范促輻射

　　（1）個人區域帶動

　　通過團隊的協作研究，提升工作室成員對教學工作的管理、策劃、實施的能力，并積極發展工作室的外圍成員，引領帶動外圍成員所在學校語文教師整體素質的提高。

　　（2）團隊示范輻射

　　①以工作室博客為研究、交流平臺，為廣大師生、家長進行學科的教學指導和咨詢。

　　②工作室團隊擬組織“工作室成員課堂教學匯報現場會”等活動。

　　名師工作室三年發展規劃 3

　　一、指導思想

　　根據縣進修學校對小學名師工作室運行工作安排的要求，以“專業引領、同伴互助、交流研討、共同成長”為宗旨，以理論學習為指導、以課題研究為主線，以課例研討為切入點、以課堂教學為主陣地和以網絡為主要交流載體，融學科性、實踐性于一體，真正成為“學習共同體、研究共同體、資源共同體、實踐共同體、發展共同體”。

　　二、奮斗目標

　　1、帶一支團隊，在縣進修校的領導下，圍繞縣小學名師工作室的總體目標，通過三年為周期的培養計劃的實施，有效推動培養對象的專業成長，力求在一個工作周期內使工作室成員在師德規范上出樣板，課堂教學上出精品，課題研究上出成果，管理崗位上出經驗，實現工作室成員的專業成長和專業化發展，以引領學科教學共同發展。

　　2、抓一個項目，在實踐中總結教育教學經驗，瞄準新課程實施和教學改革前沿，探尋教研教改的新思路、新方法并確定一項具有實用價值的科研課題，并以此為研究方向，在實踐探索中破解學科教學難題，帶領本工作室成員開展有效的科研活動。

　　3、做一次展示，引領本縣小學英語學科建設，每年承擔一次縣級主題展示活動，以研討會、課例反思、論壇、公開教學、現場指導等形式，有目的、有計劃、有步驟地傳播先進的教育理念和教學方法，幫助我縣小學英語教師解決教與學過程中遇到的問題，充分發揮名師的帶頭、示范、輻射作用，從而形成名優群體效應，實現優質教育資源的共享。

　　4、建一個工作室QQ群，及時傳遞工作室成員之間學習成果，交流“工作室”研究成果，使QQ群成為小學英語學科教學動態工作地、成果輻射源和資源生成地，以互動的形式面向全縣教師。

　　5、出一批成果，在教育教學和教育科研等方面，以精品課堂教學實錄、個案集（含教學設計、課件、教學評析、教學反思）、論文、課題報告等形式向外輸出。

　　三、成員專業成長和專業發展的目標

　　工作室成員應根據本工作室提出的三年奮斗目標，提出個人的專業成長和專業發展的目標，包括以下幾方面：

　　1、提升成員專業素養

　　以開展“七個一”的研修活動為抓手，促進團隊專業素養的提升。工作室暫定每個成員“七個一”的研修活動內容如下：

　　（1）閱讀一本書：每學年認真研讀1—2本教育教學理論專著，寫一篇學習心得。

　　（2）上一節公開課：每年每個學員需承擔一節縣級以上展示課，包括送課下鄉、觀摩研討課等，或指導青年教師開設校級以上公開課，并點評；

　　（3）做一項課題：至少應參加一項課題研究

　　（4）做一次講座：三年周期內承擔一次專題講座

　　（5）寫一份教學設計：每學期提交一篇有價值的.教學設計案例。

　　（6）寫一篇論文：每年至少有一篇論文在縣級以上刊物發表或參加研討會交流；

　　（7）指導1—2名青年教師，促進其專業成長。

　　通過“七個一”的研修活動，促進工作室成員提高學科教育理論和學科專業素養，掌握學科教學的基本原則和方法，并能有效地應用到教育教學實踐中。

　　2、提高成員科研能力

　　根據本工作室在教育教學方面確定的研究方向，分工承擔工作室研究的課題，每個成員圍繞課題依托課堂教學開展有效的行動研究，及時交流個人研究情況，注重研究過程資料的積累、成果的總結與應用。

　　3、發揮成員示范作用

　　以工作室QQ群為研究、交流平臺，為全縣英語教師進行學科的教學指導和咨詢。工作室團隊以開設公開課、示范課、專題講座、研討會、名師論壇等形式示范、輻射，推動本縣的英語教學質量。

　　四、工作策略

　　1、以研修促提升

　　工作室將扎實開展專業研修活動，個人研修與團隊研修相結合，認真制定與落實研修制度，努力提升團隊成員的專業素養。

　　（1）個人研修

　　落實研修的“七個一”要求。促進成員提高教育理論和學科專業素養，掌握學科教學的基本原則和方法，并能有效地應用到教育教學實踐中。

　　（2）團隊研修

　　通過每月一次的團隊研修會，促進團隊成員的專業提升。每次確定一個主題，定中心發言人，通過“沙龍式”的研討，讓全體成員在交流中研討，在研討中碰撞，在碰撞中感悟與提升。平時可以通過QQ群、微信群進行研討交流。

　　2、以活動促成長

　　通過開展“網絡教研”“課題研究”“現場會”“觀摩課”等活動，促進團隊成員的專業成長。具體活動初定如下：

　　進行《在小學英語課堂教學中學生注意力培養的有效方法的研究》

　　①課題研究；

　　②組織“工作室教學研討現場會”；開展“送課下鄉”活動。

　　3、以示范促輻射

　　（1）個人縣域帶動

　　通過團隊的協作研究，提升工作室成員對教學工作的管理、策劃、實施的能力，并積極發展工作室的外圍成員，引領帶動外圍成員所在學校英語教師整體素質的提高。

　　（2）團隊示范輻射

　　①以工作室QQ群為研究、交流平臺，為廣大師生進行學科的教學指導和咨詢。

　　②工作室團隊擬組織“工作室成員課堂教學（課題研究）匯報現場會”等活動。通過專家引領、開設公開課、示范課、專題講座、教師講壇等形式示范、輻射，推動縣域的英語教學質量。

　　名師工作室三年發展規劃 4

　　畢業至今，我已經在三尺講臺度過了十幾個年頭。平時也能積極備課，善于思考，在實踐中反思，感悟不斷提高。為了更好的提高個人的專業素養，通過剖析自身的優缺點，量身定制自己的三年個人發展規劃。

　　一、自我分析

　　1、個人的優點：

　　工作踏實認真，不遲到不早退。對于所帶班級的學生認真負責，對學生真誠愛護，能與同伴團結協作。能積極參加教育科研活動，積累了一定的教學經驗，并取得了一定的成績。

　　2、個人不足剖析

　　個人認為自己最大的不足就是平時的反思不夠，動力不足，沒有一個長遠的計劃。人常說讀書破萬卷，下筆如有神，估計就是因為平時看書太少，最怕寫反思總結之類的東西，所以經常會出現這樣的現象：腦子里有很多想法，改進實驗的做法，但是一旦想把其寫成文章，總有一股畏難情緒！在教科研方面缺乏深入研究的能力。在課堂教學方面，雖然掌握了一些先進的課改理念、方法，但卻不能做到每節課都游刃有余、得心應手。我將努力不斷地運用改進課堂教學，形成高效的課堂教學風格。

　　二、個人專業三年發展規劃：

　　（一）針對自己的優缺點和自己所教科目的特點總的3年規劃如下：

　　1、多閱讀有助于自身提高教學和教師個人素質提高方面的書籍，嘗試每學期至少2本書，而且寫下讀書反思，教學反思，到學期末總結一篇有質量的論文。

　　2、千里之行始于足下，作為一名教師，我們要上好每堂課，把每堂課上的有聲有色，才是我們的根本。這就要求認真細致的打磨每堂課，但是要把每堂課上的盡善盡美是不可能的，那是教學生涯的一個終極目標，所以這三年的總的目標是上好每堂課，每章出一節精品課，以此循環往復，最終可以將每堂課都變成精品課。除此之外，還要多嘗試各種教育、教學方法，在根據自身教學特點，不斷完善豐富教學內容，是課堂形式多樣化，建立起自己的教學風格。

　　3、我們學校20xx年才剛裝上多媒體，所以，以前上課都是以板書為主，現在有了更豐富的展現方式。因此這三年里前面兩年爭取沒課一課件。

　　4、加強教研活動的參與程度。教研活動有很多，比如名師大講堂，送課下鄉以及各種講座等，都有討論參與過程。其中每周的學校教研活動是持續性時間最長，最能發生學習的地方。但是很多次的學校教研活動，自己并沒有很好的與同事進行交流，自己準備的材料也不夠充分！所以這三年，我很想做的事就是加強每周學校教研活動氛圍，一個好的環境可以讓人進步的更快。

　　（二）階段目標如下

　　第一年度目標（20xx年7月至20xx年7月）

　　認真鉆研教材，積極備課，完成總的目標，將九年級課程做到一課一教案，一課一課件，完成每章一節精品課的的目標！尤其是名師工作室的送教下鄉活動展示的必須是精品中的精品。經常請教優秀教師，學習其成熟的教學理念、對待事物的隨機應變能力和課堂掌控技術，結合自身實際，形成一個全新的、便于自己控制的'教學，使課堂教學有成效。在讀書計劃，我準備了以下幾本書：《如何備好課》《上好課應知應會》《學習理論和有效教學》并寫出一篇有質量的論文。扎實做好學校教研活動，認真準備材料，積極參與到教研活動中去，提高自身反思能力，養成一日三思的習慣。

　　第二年度（20xx年7月至20xx年7月）

　　繼續完成總的目標，將八年級課程做到一課一教案，一課一課件。以及完成精品課的內容，加強案例研究，撰寫教學案例。而這一學年的重點，是培養孩子學習物理的興趣，讓孩子喜歡物理，認為上物理課是一件有趣的事，開心的事。隨著教學經驗不斷積累，進一步完善自身的教學風格。

　　第三年度（20xx年xx月至20xx年7月）

　　在兩年的教學基礎上，不斷反思整合自己課堂，進一步培養自身專業素養，以高水準的經驗型青年教師為目標，向優秀教師學習靠攏。

　　看書的方向主要集中在命題方面，比如《有效學業評價作業和命題的研究與實施》等。關注學生的自身認知，從興趣、道德、情感、價值觀等多方面了解各年齡段學生。不局限于教材，不斷從新角度理解和挖掘，做好前兩年教育教學的反思和總結。

　　以上便是我的未來三年來的專業發展的規劃。在今后的教學實踐中，我會繼續努力工作，用真心打動學生和家長。我規劃的三年中，我將踏踏實實，不懈努力，望自己在教育上有所突破。

　　名師工作室三年發展規劃 5

　　依據奇臺縣教育局《奇臺縣教學能手培養工作室實施方案》文件精神以及《奇臺縣中小學名師工作室年度考評細則》，在縣教育局的大力支持下，我們成立了奇臺六中盧向東名師工作室。為使工作室正常運轉并發揮其應有的作用，特制定工作室建設和研修員培養方案。

　　一、工作室宗旨：

　　盧向東名師工作室是教師成長的共同體，教學改革的實驗室，活力課堂的發源地，教學質量的促進者。

　　二、工作室思路：

　　要把工作站建設成為名師的搖籃，教學的基地，研究的平臺，輻射的中心。按照"圍繞名師、凝煉主題、組建團隊、開展教研、開發資源、提煉成果、形成特色、搭建平臺、問題中心、全程參與、培訓教師、培育大師"的建設思路，以"師徒制"和"情景認知"理論為指導，以豐富多彩的教研活動為載體、以基于具體問題情景的導師指導下教師全程參與為形式、建立若干教師學習共同體，積極主動開展教育教學重點問題研究，加強學科教學教研團隊建設，解決學科教學難題，發揮先行研究、交流研討、示范引領的作用，重點做好課題研究、教師培養、示范輻射、網站建設等工作，使名師工作室真正成為促進教師專業發展的平臺。工作站重點落實教學研究、示范引領、教師培養、示范輻射幾大工作，開展校內、校際間的示范輻射工作，讓更多的`一線教師加入到本團隊中。

　　三、工作目標

　　1、培訓各層次的名師。三年內培養出一定數量的州、縣級骨干教師、學科帶頭人。

　　2、每周至少開展1次專題教研活動，比如報告會、名師講壇、名師獻課、專題講座等。并將周活動信息上報縣教育局教研室。

　　3、每周聽2節課，重點是徒弟課。

　　4、工作室成員每學年至少完成一篇專業論文。

　　5、工作室成員每周寫一篇讀書心得或教學感悟等。每年精讀兩本書，并在工作室讀書沙龍中交流學習體會。

　　6、三年內高質量的完成一個州級教研課題。

　　7、三年內匯編一本工作室成員論文、教學設計、教學反思、教學案例集。（每學期一本活動專刊）

　　8、三年內把本工作室建設成昌吉州有知名度有影響的名師工作室。

　　四、工作室規劃

　　1、成立工作室領導小組

　　工作室組長:

　　2、工作室成員及分工：

　　活動執行：

　　信息報道：

　　圖片影像：

　　檔案整理：

　　圖書管理：

　　宣傳：

　　名師工作室室長：

　　3、工作室研修員培養計劃

　　（1）建立規范的工作室成員檔案，記錄培養過程。

　　（2）嚴格工作室管理和考勤。

　　（3）每學期每位成員要制訂切實可行的學習計劃和工作計劃。

　　（4）每學年對工作室成員進行年度考核。

　　（5）每位成員至少訂閱2份教學專業報刊、雜志，加強理論學習。

　　（6）熟練掌握多媒體輔助教學和課件制作。

　　（7）外出參觀學習要交學習報告。

　　（8）每學期每位成員至少開設一節優質示范課，至少聽課20節。

　　（9）每學年每位成員至少開設講座一次。積極參加各種教研活動和會議。

　　（10）每學期每位成員都要交一份教學設計、一個課件。

　　（11）每學年每位成員至少參加一項課題研究，至少完成一篇專業論文。

　　4、工作措施：

　　（1）每周召開1次全體成員會，進行小結、研討和布置工作等；

　　（2）通過集中和網上交流等方式學習、研討新課程教學要求和教學建議。

　　（3）由主持人不定期推薦閱讀書目和文章等；

　　（4）邀請全體成員參加主持人或成員在學校開展的教學開放周、專家講座等教研活動；

　　（5）每個成員必須制定個人成長規劃，確定短期和中期目標；

　　（6）每半年檢查通報成員完成規定目標的情況，并把研究成果在工作室主頁上公布、交流。

　　5、工作保障

　　（1）名師工作室配備必需的辦公設備（桌椅、計算機、多媒體、電話、柜子）。

　　（2）充分利用上撥資金，用于聘請專家指導和正常開展活動。

　　（3）爭取相關部門支持，配置活動用的數碼相機、攝像機、微型投影機。

　　名師工作室三年發展規劃 6

　　在學校的大力支持下，我們成立了名師工作室。依托學科特色，構建教師專業發展平臺。為使工作室正常運轉并發揮其應有的作用，特制定工作室三年規劃。

　　一、工作目標

　　在三年的時間里，以名師工作室為成長平臺，以課堂教學為主陣地，以課題研究為抓手，堅持自主學習與名師的示范、指導和輻射作用相結合的原則，開展教育教學研究活動。立足課堂教學研究，通過學理論、教學觀摩、研討、撰寫教育隨筆等方式，構建教師專業發展的平臺，促進全體成員的快速成長，發揮工作室示范引領作用。

　　二、工作原則

　　1、堅持以教師專業發展為本。始終把培養和引領教師的專業發展作為工作的出發點和落腳點，實現好、維護好、發展好工作室成員的專業素養，充分尊重工作室成員的個性和特長，實現成員間的差異化發展，實現教研成果與全縣、全市教師共享，促進教師的全面發展。

　　2、堅持在新課程改革中發展自己。切實抓好工作室各成員的自身發展，轉變教學方式，提高教學質量，推進新課程的改革與發展，實現師生共同發展。堅持教學研究，探索教育教學的改革方向，適應社會發展要求，探索課堂教學的改革和創新，進一步加強教學交流研討活動，提高新課程課堂教學的駕馭能力。

　　3、堅持考核評估。加強工作室活動的制度建設管理，增強工作室工作的服務意識，建立健全、充滿活力、富有效率、更加開放的工作室工作機制，使工作室的活動規范化、制度化、科學化。

　　三、工作思路

　　按照“圍繞名師、搭建平臺、全程參與、培育骨干”的建設思路，以豐富多彩的教研活動為載體、積極主動開展教育教學重點問題研究，解決學科教學難題，發揮交流研討、示范引領的作用，重點做好課題研究、教師培養、示范輻射等工作，使名師工作室真正成為促進教師專業發展的平臺。

　　四、重點項目與活動

　　（一）重點項目

　　1、搭建好一個平臺。以工作室為窗口，充分發揮工作室成員在師德修養、教育管理、學科改革、教育科研等方面的示范、引領、指導作用。

　　2、研究好一項課題。針對小學語文教學實踐中的重點、難點問題進行專題研究，工作周期內至少要完成一個市級以上重點研究課題并取得相應成果，撰寫出一定數量的高質量論文或專著，促進學科教學的理論建設。

　　3、落實好系列活動。名師工作室成立以后，要開展豐富多彩的教研活動，通過舉行專業講座、公開課、研討會、報告會、名師論壇，觀看專題記錄片深入課堂現場指導，外出觀摩考察等形式拓展成員視野，夯實成員教育教學的理論基礎和實際操作能力；工作室成員開設一定數量的校級以上公開課；定期組織工作室全體成員去農村送教，或與某所農村學校結對幫教。

　　（二）重點活動

　　1、制定個人發展規劃。工作室學員根據個人的實際情況，科學地制定出本人的三年發展規劃，明確今后自己專業發展的目標和步驟。

　　2、強化教育理論學習。工作室主持人將向成員推薦教育必讀書目和選讀書目，每位成員依據自己的'情況制訂相應的讀書計劃，每年讀2—3本教育專著，并做相應的讀書筆記。

　　3、實施成員工作例會。定期集中開展教學實踐研討活動，同時在網上進行讀書、教學感悟等各種研修的交流活動。每人每年至少主持一次網絡專題研討活動。

　　4、開展各種專題研修。定期集中（每月一次）就各自對當前小學語文教學中的熱點、難點問題進行課例研討、評課沙龍等活動，形成一些解決問題的策略和方法，并形成一定質量的反思、論文。每人每學期至少上傳一篇教學設計、反思或論文到校園網。

　　5、打造專題公眾號。通過網絡傳播和在線互動，有效地使工作室成為動態的工作站，成果輻射源和資源的生成站。

　　6、外出觀摩學習。有計劃地安排工作室成員外出培訓、觀摩、考察學習，聘請區、市級知名教育專家來工作室指導工作。

　　7、課堂教學練兵。以課促研，以教促成長，每人每學期至少上一節校級公開課，通過觀課、磨課和議課，提升課堂教育教學能力。

　　五、工作計劃與安排

　　（一）第一階段（20xx年12月——20xx年12月）

　　1、組建工作室，選拔工作室成員，制定工作室三年計劃與實施方案。

　　2、完善配備設施，建立相關工作制度等，指導工作室成員制定發展規劃，建立工作室工作群、公眾號。

　　3、適時組織成員到區、市級名師工作室進行參觀學習。

　　4、申報一個市級課題，以課題促進成員研究能力的提升，引領工作室常規工作。

　　（二）第二階段（20xx年1月——20xx年12月）“理論學習研修”與“實踐提升研修”兩大板塊交叉進行。

　　1、結合讀書、實踐、研究、考察，召開研討會，提升教師的教育理念。

　　2、組織教師進行校際教學交流活動，通過多種形式的說課、觀課、磨課和議課，提升課堂教育教學能力。

　　3、網上理論研修，讀書學習，撰寫讀書筆記，提高自身理論修養，積極參與科研課題研究。

　　4、開展相關課堂教學觀摩活動及相關專題講座，通過現場和網絡名師論壇活動進一步探究教學藝術。

　　5、推進“工作室”課題研究，指導教師撰寫發表研究論文，促進研究工作的深化。

　　（三）第三階段（20xx年1月——20xx年12月）

　　1、檢查指導課題研究情況，確保順利完成課題研究內容。

　　2、舉行“名師工作室課例展示活動”，加強網站建設實現教學資源共享。

　　3、提升個人教學理念、特色，完成學習記錄及總結等。

　　4、反思前期學習培養思路。撰寫結題報告，開展名師送教支教活動。

　　5、完成工作室教育教學科研成果展示，務求在科研、實踐上對全校教師起到示范、引領作用。

　　6、提交研究的成果材料和工作室總結材料，接受學校評估。

　　名師工作室三年發展規劃 7

　　為更好地落實《xx區中小學名師工作室建設方案》和xx市教育局xx教通[ 20xx]102號及xx教通有關文件精神，充分發揮名師團隊的專業引領、帶動、輻射作用，加速我區高中地理教師的專業成長，進一步提升教師的專業素養，切實提高高中地理的整體教學實力，培養更多的優秀教師，提高教書育人水平，特制定本年度工作計劃。

　　一、指導思想

　　在市區教育局和學校的指導下，以工作室所開展的活動為載體，鼓勵高中地理教師多讀書，學習新的教育教學理論，嘗試新型、多樣式課堂教學，聚焦課堂、關注教學實踐中的問題。成員間互評互助，旨在提高學生的地理學科素養，在學習和實踐中達到教師自身素質的提升，努力讓工作室成為培養名師基地的搖籃。

　　二、工作要點

　　1、更新教育理念，提高實踐水平

　　以讀書學習為基礎，建設學習型的團隊，提升成員思想修養和專業素養。因為教學離不開不斷的自我學習，所以將組織工作室教師閱讀教育理論書籍，不斷更新教學理念，豐富教學手段，掌握本學科教學方向。本年度工作室將采用分散自學，集中討論，相互學習的方式開展讀書活動。具體來說：

　　（1）讀書要做到“廣、專、實、深”，“廣”即讀書范圍要寬，不僅讀教育教學專著類，還要廣泛涉獵各種優秀圖書雜志，博學廣記；“專”即圍繞教育教學專業書籍，認真學習專業知識，刻苦練習教學基本功。認真研讀教材，提高駕馭課堂和教材的能力，提高組織教學的能力；“實”即要根據自己教學實踐中困惑，問題去找相應書籍；“深”即要學習數學教育理論類書籍，用以指導把實踐經驗總結上升到理論高度。

　　（2）做到必讀書籍和自選書籍相結合，每年必讀書籍2本，自選書籍不少于2本。

　　（3）制定好讀書計劃，做好讀書筆記，每學年寫兩篇讀書感悟，發布到工作室網絡平臺上。

　　（4）每次集中活動時，匯報自己階段讀書感悟，以此督促工作室成員（脫稿）。

　　2、借助主題研討，打造精品課堂

　　以磨課活動為載體，進行課例研究，提升實踐能力，以專題研修為依托，逐步積累研究資源，發揮輻射功能。本工作室成員要幫助其他成員把握該課堂模式的要點，帶頭開設示范課，成員間觀摩研討，形成高中地理課堂精品課、示范課，從而打造一支新穎、有特色的高中地理教師團隊。并以共同提高為目的，在分享、對話互助中實現自我提升和培養青年教師提升。具體要求是：

　　（1）工作室成員在校內進行2次以上教學展示，并撰寫出教學反思稿。同時，工作室將結對兄弟學校，采取外出開課（送教下鄉）或以同課異構形式聽課、研課，舉行工作室全體成員課堂教學能力的全方位展示的活動，全面提升工作室成員的課堂教學能力，促使形成自身鮮明的教學個性和特色，力爭在同行中有一定的影響。

　　（2）認真搞好課例研究。以優質高效課堂為目標，開展“磨制精品課”活動，以“同課異構”和“一課多磨”為主要形式，讓工作室成員深入磨課的過程，領悟成熟教師的課堂風格和課堂調控藝術，提供高質量的觀摩課、研究課，組織教學策略研討，提高教師的教學水平，真正發揮引領作用。

　　（3）積極參與校內，室內各類課堂教學活動，并通過在活動中的主動評課指導，交流討論中提升自己對課程、教材、教法等的理解，磨煉名師專業功力。

　　（4）充分利用外出學習的機會，學習并領悟同行及專家們的先進經驗，積極與專家們交流，提出自己在教學實踐中的困惑問題，努力尋找到突破的路徑，從而提高自己的業務水平和教育教學能力。

　　3、開展定期培訓，促進專業發展

　　針對工作室成員學習需要，適時邀請教育教學專家（行家）做專題培訓報告或開設示范課。爭取定期組織工作室成員外出與外校老師進行交流教學，鼓勵工作室成員開設公開課，加強與其它名師工作室、教學能手培養工作室的'聯誼互動，進行共同研討、實行思想互通，提升共贏。從而將本工作室的研究成果進行更大范圍推廣，促進全市高中地理課堂的變革。

　　本學年度本工作室爭取在實用性原則下，選擇來源于教育教學實踐中產生的、待解決的、帶有普遍適用性的問題，作為研究方向開展小專題研修，并圍繞小專題，開展相關理論學習、討論交流、課堂實踐、課例積累、論文總結、成果展示。將研修的專題進行深入細致的研究，從而提升工作室成員的學習理論、研讀課標、吃透教材、鉆研教法、駕馭課堂5種能力。要求各成員對專題進行更深入持久地關注，以進一步提升科研水平，工作室也將營造濃郁的教科研氛圍，人人參與其中，以科研促教學，提升專業能力，并爭取成員有更多研究成果在各級各類專業刊物上發表或獲獎。

　　4、加強工作室管理，完善相關制度

　　（1）進一步健全工作室管理制度。完善工作室管理制度。健全成員月匯報檢查制度，中期考核制度，年度獎勵制度，加強對工作室成員的規范管理及評價獎勵。

　　（2）加大對成員進行思想教育引導，把工作室建成和諧融洽，陽光滿懷，又相互促進，共同提高的研修團隊。

　　（3）培養工作室成員形成資源共享分享的習慣，使工作室成為地理思想集散地，教學方法交流場，教學資源快遞中心。

　　（4）建好工作室微信平臺，加強各欄目的內容建設。

　　（5）建好個人研修成長檔案。

　　記錄好成員個人成長研修過程。內容包括：三年發展計劃，年度工作計劃（含讀書計劃）；每年2節公開課（室內1節，校內或其他層面1節），20節聽評指導課；1個主題的專題講座；結對1個青年教師；發表或獲獎1篇論文；脫稿交流讀書感悟心得；承擔一次工作室活動主持，每個成員校開展一次與工作室的攜手教研。

　　三、工作方法

　　分散學習、自主研究與集中培訓、共同研討相結合。

　　名師工作室三年發展規劃 8

　　有幸成為xx市張xx名教師工作室的一名學員，我倍加珍惜！接下來的三年里，我將充分利用這一平臺，虛心學習、積極進取，努力提高自己的綜合素質，全面促進自身專業發展。根據工作室規劃和實施方案，結合個人實際，特制定個人三年發展規劃。

　　一、個人發展目標

　　通過名師引領，積極參與工作室活動，完成各項活動任務，在學習過程中不斷總結、提煉經驗，積極改進課堂教學，全面提升自己的學科素養和教學、科研能力，在教學科研上取得一定成果，并爭取逐步形成自己的教學風格與特色。

　　（一）教育教學理念得到更新

　　充分借助工作室平臺，在工作室成員的幫助和自身努力下，密切關注美術學科教育教學動態，參與活動交流、撰寫學習心得等方式、途徑，不斷更新學科教育教學理念，努力提高自身的學科素養。

　　（二）教學科研能力逐步提升

　　在工作室成員的幫助下，虛心學習、主動交流、積極反思，通過參與教學研究課、公開課、觀摩課等教學活動尋找差距、博取眾長，結合學情，鉆研教學教改，優化教學設計、改進教學方法，形成自己的教學特色，同時積極撰寫心得反思和教學論文，使自己的`教學水平和科研能力得到進一步提升。

　　（三）團隊協作意識不斷增強

　　工作室是一個集體，我將充分發揮個人力量，增強團隊協作意識，積極參與工作室相關活動，主動完成工作室布置的各項任務，在全面提升個人能力的同時，也為工作室添加相關集體成果。

　　二、個人發展規劃

　　以工作室發展規劃為導向，充分利用工作室平臺，立足崗位成才，不斷增強自己的教學技能和科研水平，促使個人在美術學科教學和科研領域有較大提升。

　　（一）第一階段(20xx年10月——20xx年9月)

　　1、依據工作室規劃、制度，制定個人三年發展規劃和年度計劃。

　　2、按照工作室安排，參與工作室建設和活動。

　　（二）第二階段(20xx年10月——20xx年9月)

　　1、學習相關理念。訂閱美術學科相關書籍，關注美術學科教育教學動態，探尋美術教學的規律與本質，積極參與工作室開展的各項活動，更新學科教育教學理念，努力提高自身的學科素養。

　　2、開展教學研究。認真完成工作室布置的各項工作任務，與大家密切配合，積極開展教學研究。

　　3、形成教學經驗。積極主動參與“工作室”研修活動，通過讀書筆記、教學反思等形式，認真積累實踐素材，爭取形成教學經驗。

　　（三）第三階段(20xx年10月——20xx年9月)

　　1、總結教學經驗，形成教學特色，撰寫教學論文，并爭取發表于相關雜志、報刊。

　　2、協助完成工作室的總結工作，凝練推廣，并以此為新的起點，爭取在今后工作中再創佳績。

　　三、工作措施

　　（一）制定發展規劃，確立學習目標

　　依據工作室發展規劃，制定個人三年發展規劃，確立個人學習和發展目標，助力個人成長。同時，加強自身師德修養，培養教學的幸福感。

　　（二）加強理論學習，立足崗位成才

　　認真研讀《課程標準》和各類教育教學刊物，不斷豐富學科知識、增強學科素養、更新教學理念，不斷拓寬自己知識視野，增加自己知識儲備。

　　（三）參與研修活動，爭取學習機會

　　按照工作室安排，認真參與工作室各項研修活動，積極爭取學習機會，參與聽課研課、觀摩學習、聆聽講座，向有經驗的老師學習，不斷提高教學能力和業務水平。

　　（四）撰寫教學論文，形成教學經驗

　　認真研究學科特點和學生實際，在日常教學工作中發現問題、解決問題，及時對自己的教學進行反思，分析存在的不足，總結經驗、積累經驗。及時進行教學反思，撰寫教育隨筆和教學反思，加強課題研究和論文寫作，爭取有一定數量論文發表、參評。

　　總之，在加入工作室后的三年時間里，我會借助這個機會，為自己充電，不斷豐富自己大腦。我會認真履行職責，好好把握機會學習、研究，使自己的各方面能力得到提升，使自己在教育征途上能成為優秀的美術教師！期盼自己能夠在張xx名教師工作室這個大家庭中茁壯成長！

　　名師工作室三年發展規劃 9

　　20xx年10月，我榮幸成為朱xx名師工作室的一員，我非常珍惜這個很好的學習機會，這也是對我10多年來教學生涯所做努力給與的肯定。為了能使“名師工作室”這個交流平臺真正發揮其輻射作用，切實提升本校、本地區學科教師的教育教學理論水平，促進學科教師專業能力的提升，根據名師工作室的規劃和指示精神，結合個人實際，特制定三年專業發展規劃如下：

　　一、個人現狀分析

　　1、自身情況分析：參加工作10多年來，在政治教學中積累一定的教育教學經驗，能夠靈活駕馭初中思品（道德與法治）知識結構，在學科教學中屬于中堅力量。

　　2、優勢分析：一直專職于初中思品（道德與法治）教學，對初中知識的難易程度和準確度的把握具有一定的理解，而且多次參加縣內外專業培訓，對學科知識的理解和運用具有一定的認識。課余時間注重查閱高中政治及小學思想品德教材，及時了解整個知識體系，對初中道德與法治教學有很好的`指導意義。平時經常閱讀有關專業書籍，不斷充電、更新理念，使自己永遠保持先進的理念。

　　3、存在的問題：由于學科特點加之我所在學校目前教師欠缺，個人所帶班級較多，橫跨幾個年級年年兼帶畢業班教學任務繁重，直接導致自己在專業發展和專業提升過程中投入的精力受限。平時課后課堂精彩片段欠缺記錄，因而積累的典型課例太少。專業閱讀缺乏廣度與深度，知識面不夠寬泛，教育教學理論學習浮于表面，雖有一定的思考，還缺乏深入鉆研的能力與精神。

　　二、發展目標

　　通過三年的努力，實現自身專業綜合素質全面提高、教學風格特征穩定清晰、同行中影響力明顯提升、加快自身的成長。

　　1、嚴格執行名師工作室工作計劃要求，履行工作室成員的職責，認真完成工作室領導布置的各項任務，積極參加工作室各種形式的研討活動，如報告會、名師論壇、公開教學、專題講座、送教到校等活動，充分利用網絡資源，積極參加工作室業務探討和交流活動。

　　2、樂于讀書。堅持認真地閱讀，做好閱讀筆記，寫好讀后感，將對教學實踐有較強指導意義的論文摘要下來提升自己的學科素養。“書籍是人類進步的階梯——高爾基。”我將通過閱讀教育理論著作以及教育報刊雜志，認真學習政治思想理論，教育教學理論，深入學習新課程標準。并以這些理論指導教學實踐。廣泛閱讀文學作品，積淀文化底蘊。養成每天閱讀半小時的好習慣，做好讀書筆記，撰寫讀書心得。在不斷地閱讀中提升自己的品味，讓自己成為一名有文化的教師。

　　3、教育教學中，注重教學與研究相結合，教學與反思相結合，使自己真正成為教學和研究的主人。在課堂教學方面，我將認真對待每一節課，在教學過程中做到三個反思：教學前反思，教學中反思，教學后反思。通過反思，不斷更新教學觀念，改善教學行為，提升教學水平，同時形成自己對教學現象，教學問題的獨立思考和創造性見解。直面改革中出現的新問題，新挑戰，改善教育行為，提升教學水平。

　　4、認真參與名師工作室課題研究。在教學實踐中發現問題，尋求答案，在研究中謀求進步，及時整理材料，總結經驗，不斷完善自我。

　　5、積極參與名師工作室建設，完成名師工作室的各項工作任務。同時利用現代化設備，借鑒網絡資源，加強對教材體系的梳理能力；多看名師課堂實錄，多聽名師上課，多向名師學習，取他人之長，補已之短，努力提高自己的業務水平。

　　三、主要措施

　　第一階段：20xx年

　　1、根據自身基礎和發展潛力，制訂個人三年發展規劃，明確自身追求目標，并進行合理分解。

　　2、圍繞教師專業發展，堅持開展讀書活動。爭取研讀兩本教育著作《教育新理念》、《給教師的一百條建議》，并寫教學反思或隨筆2篇。

　　3、積極參與聽優秀教師的授課，取其之長，補己之短。成員之間進行聽、評課活動后，及時撰寫教學設計和反思稿。

　　4、積極參與工作室申報課題的研究，以課題為載體，通過課題的研究促進個人研究能力的提升。

　　第二階段：20xx年

　　1、堅持開展讀書活動。訂閱2份教學專業報刊、雜志，加強理論學習，并寫教學反思或隨筆2篇。

　　2、聽優秀教師的授課，取其之長，補己之短。成員之間進行聽、評課活動后，及時撰寫教學設計和反思稿。

　　3、繼續進行多媒體輔助教學和課件制作，并學習優課、微課拍攝制作以致形成成果，并以論文、學術論壇、專題講座、網絡傳播等形式向同行輻射、示范，顯現成果，形成一定影響，打造工作室的特色和品牌。