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城望一中數學名師工作室三年的發展規劃
高中數學名師工作室業已成立，為了更好地利用名師資源，真正把名師工作室建設成為優秀教師的集聚地、未來名師的孵化地、教學教育良方的生產地、教學經驗成果的共創共享地、師德正氣的激發地，最終成就一批新的名師，特根據《長沙市城望區名師工作室組建方案》及《長沙市城望區名師工作室管理細則》的精神，制定本工作室三年發展規劃。
一、發展基礎條件
我室現有名師團隊成員4位，擬聘請顧問3位，工作室學員21位。名師團隊成員中有特級教師一名，高級教師三名，均為首批長沙市市級骨干教師、首批城望區名教師。平均教齡近30年，在教育教學、學科競賽輔導、管理、教育科研方面有著豐富的經驗和豐碩的成果，不少成員有自己的學術專題思考，經常在省級及以上刊物上發表文章，專著。這為名師工作室各項教育教學活動的全面開展創造了極為有利的條件。
二、發展戰略構想
（一）發展理念
明確目標、自定方向、優勢互補、集體奮進，各成員在原有的基礎上實現最優發展。
（二）總體目標
通過三年的努力，全體工作室成員實現專業綜合素質全面提高、教學風格特征穩定清晰、同行中影響力明顯提升、帶動一批年輕教師成長的總目標。
三、發展具體目標
第一階段：2014年1月～2015年1月
各成員根據自身基礎和發展潛力，制訂個人三年發展規劃，明確自身追求目標，并進行合理分解；工作室以理論學習、公開教學、組織研討、現場指導、專題研究、課題研究、課例研修等形式廣泛開展活動，營造成員間相互學習、交流、研究、合作的良好環境，促使成員自身專業能力較以前有顯著提高。
第二階段：2015年1月～2016年1月
有成員在高層次學科競賽和市屬級及以上教學展示中獲獎，建立起工作室成員學科教育教學活動資源庫；各成員有明確的學術專題思考，并有一定的研究成果，并以論文、學術論壇、專題講座、網絡傳播等形式向同行輻射、示范，顯現成果，形成一定影響，打造工作室的特色和品牌。
第三階段：2016年1月～2017年1月
不同基礎的成員，實現不同跨度的發展，努力培養出幾名市屬級、市級教壇新秀或學科帶頭人，和有條件參與特級、正高級教師評選的人才。同時，全面總結和整理工作室的研究成果和經驗，為教育行政部門和科研結構提供決策依據和參謀。
四、發展保障措施
1、重機制建設
為保證名師工作室各項活動的順利開展和三年規劃的穩步推進，工作室將制訂成員工作制度和各類活動考勤制度，建立成員工作周匯報（網絡在線形式）和月小結制，以便工作室及時調整和改進工作方案等。
2、強管理效能
工作室實行導師領導下的運行機制，各成員間做到信息暢通、工作有序、活動高效，工作室成員每學期進行工作自我總結，工作室擬通過建立各成員每年成長的電子檔案，提高對成員的管理效能。
3、拓外校資源
在最大限度地發揮自身優勢，盡力挖掘潛力用好資源的同時，工作室將借勢借力，開拓外校有益資源，建立與省內知名學校的聯系，拓寬成員學習提高和施展才華的空間。
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