個人的發展規劃
導語：對于個人發展，大家來談談自己的規劃吧。下面是小編整理的個人發展規劃，供各位參考。
個人發展規劃
XX年初，有幸參加在西南大學組織的培訓活動。在學習期間，聽了各位教授、專家對現代教育改革、教師課堂行為，教師角色等作了精辟的分析和講解以后，自己深為震動。根據教授們的講解來回顧我的教師生涯，我發現雖然以前我在工作中也是戰戰兢兢，如履薄冰，深恐負了教師這個稱號，負了自己的學生，但是對自己的工作沒有總體的規劃，對自己的職業也沒有總體的方向。
俗語說：凡事預則立，不預則退。所以這幾天一直在反省。根據自己的從業經驗對自己的規劃如下：
一、自我分析
從XX年畢業至今，我已經在教學一線兢兢業業地奮戰了五年。這五年來，通過不斷地努力與磨煉，我已經從一位懵懂無知的新教師成為有自己上課風格的一線教師。同時，做為一位致力于讓每一位孩子成長的班主任，我與我的孩子們攜手共同成長。五年來，我成長了不少，但心態也老了很多，簡言之，我現在進入了職業倦怠期。
仔細分析自己的不足，簡單概括如下：
1對新課程的理解與探討，只單一地停留在理論。
2．不熱衷于更大空間的`發展，對上課形成了一種機械的“上班”心態。
3．最大的問題——教學與教育激情減退。
4、對小學教材整體把握不到位，只是熟悉自己教授的某部分。
二、發展目標
在這幾天聽了很多教授的講座后，我的目標很明確：用五年的時間使自己成為具有深厚的現代教學理論，豐富教學經驗的學習型教師。
三、達成途徑及具體措施
1、調整心態，學習吸收新的教學理念，虛心向同事請教，向名師和專家學習。
2、做一位“學習型教師”。教學理念上不斷更新，及時掌握最新教育信息。每天花半個小時閱讀教育雜志，每個星期至少聽一堂優質課，每個月閱讀一本教育專著并撰寫心得。
3、做一位“反思型”教師。改變以往把反思當作交差的形式工作，上升為內在的反思，把自己平時上課所觀察到的一點一滴，所思所想記錄在案，并將其中系統的信息延伸為論文素材。知識在于積累，“厚積而薄發”是人民教師應具備的文化素養，做好讀書筆記就能使知識不斷積累，思想與時俱進。
6、在教育理念上更新，學好心理健康教育，并在日常班主任工作中貫徹落實理念，做一系統的學生心理輔導案例。
7、仔細專研教材，整體把握教材。站在學生學和教師教不同的角度去分析教材。
8、不斷提高教育能力。包括全面了解學生的能力、正確評價學生的能力、轉化后進生的能力、指導學生與人交往的能力、教師“身教”的能力、課堂上靈活應變的能力等。
附：教師個人發展規劃
“業精于勤荒于嬉,行成于思毀于隨；凡事預則立，不預則廢。”隨著素質教育的實施，新課程理念的不斷提升，對教師的理論素養、個人素質及教育教學觀念提出了更高更新的要求。作為教師要與新課改同行，適應新課程要求，必須更新觀念、轉變角色，學習掌握新的專業知識、技能，在實踐中不斷地探究、積累、更新，促進自身的發展。為此，我認真剖析自己，結合自身實際，特制定了個人發展規劃，用以指導今后的教育教學工作。
本學年目標
１、養成良好的閱讀習慣，、樹立終生學習的觀念，在不斷的綜合學習中提升自己的語文、音樂素養，成為一個有內涵的教師。
2、關注高效課堂的研究和實踐，重視對有效課堂的研究、實踐，在探索、感悟、反思中不斷提高自己的課堂駕馭能力，使自己成為一個學習型老師。
3、鍛煉好自己，讓自己的專業知識、基本功以及做人都達到一個全新的高度，做一個真正的教育者。
本學年目標達成
１、養成天天閱讀的好習慣。隨著朱永新教授的新教育實驗不斷深入，我真正認識到閱讀的.重要性。我不僅要閱讀蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》、朱永新的《新教育實驗之夢》、陶行知的《教育名篇》以及眾多教育名家的教育教學專著、專業報刊雜志外，我還將閱讀巴金、冰心等國內名家的散文以及國外的名著，以在不斷地閱讀中提升自己的品味，讓自己成為一名有語文素養的教師。
２、做一個勇于課堂實踐的老師。課堂是老師能力檢驗的一個大舞臺，認認真真地上好每一節課，不僅是學生的需要，也不教育發展的最終目標。發展教育就是要讓老師的發展帶動學生的發展。做一個科研型的教師，不斷地實踐、探索、總結自己的教育行為，必將把自己打造成一個科研型的教師、學者型的教師。
３、堅持寫“教育反思”。教學反思是“老師專業發展和自我成長的核心因素。”堅持反思可以總結實踐、升華經驗，堅持每天寫教學反思、教育隨筆，可以提升自己的教育能力，并能有自己的研究方向，形成自己的研究課題，由此形成一整套的成果呈現形式。
學習是人類生存和發展的重要手段，教師專業發展，不僅是時代的呼喚，教育發展的要求，也是教師教學自我提升的需要。“嚴謹篤學，與時俱進，活到老，學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀。時代在發展，社會在進步，只有把握時代脈搏，緊跟時代潮流，開拓進取，努力創新，勇立潮頭。只有不斷加強理論、業務學習和繼續教育，才能經受住“極限”的考驗，在超越自我的同時，實現自己人生價值。
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