開學發言稿
時間如白駒過隙，轉眼間，又一個新學期到來了，接下來小編整理了開學發言稿，歡迎大家閱讀借鑒！
篇一：開學發言稿
尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：
大家好！
一個月的寒假不知不覺就結束了，雖然放假前制定的寒假目標沒有完全達成，但也算是有所收獲。過年的時候回了趟老家，體驗了農村過年的風俗習慣，順便也參觀了一些陜西的名勝古跡。這幾天算是寒假里最清閑的時光。其余時間基本都呆在家里，解決作業問題。
高一下學期馬上就要開始了，下面簡單說說對這個學期的一些期望。
首先是合理安排時間。上學期因為做事拖拉的問題，很多明明半個小時能完成的事情，總會拖成一個小時，導致時間很緊張。并且不要把事情拖到截止期限才完成，這樣不但完成的質量不夠高，自己也會覺得很緊張。
其次是學習重點的.問題。上學期一心撲在史地政上，幾乎沒給物理化學留下什么時間，導致了慘淡的期末成績。所以這學期應該對待各科均衡一些，重點仍是文科，但理科也不能完全放棄，要給予足夠的重視。上課認真聽講，積極思考，認真完成作業。
最后學習習慣的問題。進行預習復習都十分重要，能夠找到自己的漏洞。這是上學期所忽視的。平時均衡地復習，就不會出現考前臨時抱佛腳的情況了。
希望這學期能夠填補之前的遺憾。謝謝大家！
篇二：開學發言稿
尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：
大家好！踏著九月的金色陽光，我們走進了美麗的實驗中學，我們的校園，規劃整齊，綠草茵茵；這里有循循善誘、兢兢業業的老師；有精神飽滿、好學上進、求實創新的學生，一屆又一屆的.莘莘學子在這里騰飛！這里是放飛希望的地方；這里是太陽升起的地方！我驕傲——成為了實驗中學的一員，繼往開來，我們重任在肩；延續輝煌，我們責無旁貸！
站在初中生活的新起點，面對老師與家長期盼的眼神，心中涌起一種莊嚴的使命感、責任感，我們會自覺地以《中學生守則》和《中學生日常行為規范》為行動的準則——熱愛祖國，誠實守信；孝敬父母，團結同學；嚴于律己，勤奮學習；鍛煉身心，勇擔重責！
大浪淘沙，方顯真金本色；暴雨沖過，更見輕松巍峨——我們不怕困難，我們愿意接受挑戰！梁啟超先生曾經說過：少年志則國志，少年強則國強！
文明、和諧、厚德、博識的校訓我們將銘記在心；
立志，篤學，拼搏，進取的傳統我們會發揚光大！
在未來的三年，我們將以勤奮為舟，刻苦為槳，以高年級同學為榜樣，在老師們的悉心教導下，再鑄輝煌，為學校爭光！我們一定用我們的行動，向老師父母教上最滿意的答卷，為實驗中學譜寫最華美的篇章。
同學們，拿起自己的信心與勇氣，在自己的心底刻上剛毅與堅強，我們要出發了，不再留戀過去的輝煌，去面對更艱苦更燦爛的人生；不要害怕會迷失方向，朝著前方，挺起你的胸膛。相信，經過風雨的洗禮，我們會更堅強。
今天，我們以實驗中學而自豪；明天，實驗中學因我們而驕傲！
篇三：開學發言稿
尊敬的老師們，親愛的同學們：
大家早上好！
剛剛度過了一個安全、充實愉快而有意義的暑假，我們又回到了美麗的校園。伴著秋天的氣息，我們迎來了新的學期，開始了緊張而又快樂的校園生活。582名新同學和15位新老師的到來，讓桃李園更加絢麗多姿。在此，讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們成為我們新的伙伴！
新的學年，孕育著新的希望和憧憬，我們每一位老師與同學經過暑假短暫休息與調整之后，又滿懷信心與斗志地站在新學年的起跑線上，為實現人生目標而全身心投入，努力奮斗。在此，我謹代表學校衷心感謝各位老師過去一年為學校發展付出的努力、作出的貢獻！
回顧上個學期，我們播種過希望、我們曾有過收獲，但是也有些遺憾、或有些失落。怎樣發揚成績，彌補過去的不足？這是擺在我們每位同學和老師面前并且需要用實際行動來回答的又一個問題。老師們、同學們，桃李園大好局面讓我們相信未來的'美好，但同時新的挑戰在迎接著我們，未來的美好藍圖等待我們用勤勞和智慧去描繪，我衷心希望每一位老師、每一位同學在今后的學習生活中，用我們的實干精神、拼搏進取精神去創造桃李園的輝煌發展。同學們，今天的桃李園是你們的榮耀，只要你們做到青春無悔，不惜汗水，努力耕耘，刻苦訓練專業技能，就一定能鑄就明天的輝煌，創造美麗人生，就一定能成為學校明天的驕傲。
同學們，新的學年開啟新的希望，新的空白承載新的夢想。為了讓我們的夢想能成為現實，在這里，我代表學校給同學們提幾點希望和要求：
第一、樹立一個信心：我能我行，希望同學們成為“學習的主人”。
第二、培養一個習慣：自覺自愿，希望同學們成為“守紀的模范”。
第三、創設一個環境：文明有序，希望同學們成為“文明的使者”。
老師們、同學們，收獲的季節不僅是在大自然，她更是蘊藏在我們每個人的心中。學校的奮斗目標和美好前景要在我們手中創造和實現。讓我們以飽滿的熱情去迎接新的挑戰，為桃李園的今天和明天而奮斗！相信鮮花和掌聲會永遠與我們相伴，相信我們共同的家園——桃李園會永遠溫馨、和諧。
最后，祝各位教師身體健康，生活愉快，工作順利，祝各位學生學習更上一層樓，早日成才。
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