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三年級兩位數乘兩位數備課計劃
時間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，此時此刻我們需要開始制定一個計劃。你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢？下面是小編幫大家整理的三年級兩位數乘兩位數備課計劃，希望對大家有所幫助。
三年級兩位數乘兩位數備課計劃1
一、教材分析：
《筆算乘法》這一節內容選自新人教版小學數學三年級下冊第四單元的內容。在此之前學生已經學習了多位數乘一位數的筆算和兩位數乘整十數的口算的基礎上進行教學的。學好本節課將為今后學習兩位數乘兩位數的進位筆算以及三位數乘兩位數奠定基礎。因此，本節知識點不僅是本單元的重點，也是全冊的重點，在全冊中起到了承上啟下的作用。
二、學情分析：
對于小學三年級學生來說，由于他們的年齡特征和心理特點，他們的形象思維仍占主要地位，因此學習素材的選取與呈現以及學習活動的安排要注重數學在學生的學習和生活中的應用，以及尊重知識的邏輯基礎和學生的現實基礎，讓他們在合作交流中，體驗解決問題策略的多樣化，在合作交流的過程中解決筆算過程中遇到的新問題，探討計算的方法。
三、教學目標與重難點：
基于以上我對教材和學生的分析，并依據《新課程標準》的要求，我將本節課的教學目標確定如下：
1、知識與技能：
掌握兩位數乘兩位數的筆算方法和書寫格式，并能正確的進行計算。
2、過程與方法：學生通過自主探索、合作交流學習新知，讓學生理解每一步筆算的算理。
3、情感態度與價值觀：感受數學與生活的密切，獲的成功解決數學問題的喜悅，增強學生學習數學的自信心。
教學重點：掌握兩位數乘兩位數的筆算方法和書寫格式。教學難點：理解兩位數乘兩位數每一步筆算的算理。
四、教學過程
（一）、復習鋪墊
1、口算（指名說得數并說出怎樣口算的）
30×40＝80×30＝900×10＝60×70＝
21×20＝88×10＝13×30＝32×20＝
2、筆算：
24×3＝38×2＝
‘設計意圖：復習以前學過且本節課要用的知識點（多位數乘一位數的筆算和兩位數乘整十、整百數的口算），加深學生的記憶。’
（二）、探究新知
1、出示課本46頁例1的情境圖
（1）學生觀察：你收集到了哪些數學信息？提出了什么問題？
（2）要算一共買了多少本書？，該怎么列式呢？（14×12）為什么用乘法計算？
2、揭示課題：（兩位數乘兩位數）
3、分小組討論，嘗試計算
4、全班交流，整理算法
方法一：
把12分成2和10兩部分，我們先求出2套書有多少本，再求出10套書有多少本，然后再把這兩部分的書加起來就是王老師買的書的數量。
12＝2＋10
14×2＝28（元）
14×10＝140（元）
28＋140＝168（元）
方法二：4×12=4810×12=12048+120=160
引導學生發現方法不簡便、實用，找更好的方法，導入列豎式
14
×12
28 ……….14×2的.積
140 ………14×10的積
168 ………14×12的積
學生可以既快又準確的算出第一步，知道28是由14×2得來的，為解決乘的順序在此我提出問題：1、“接下來該怎么辦？”2、“14×1真的是得14嗎？”幫助學生理解計算，進而幫助學生理解本課的重難點。
5、跟我一起說一說、算一算22×23
6、小結兩位數乘兩位數不進位乘法的筆算方法
1、先用第二個因數個位上的數去乘第一個因數各數位上的數，得數的末位和第二個因個位對齊。
2、再用第二個因數十位上的數去乘第一因數各數位上的數，得數的末位和第二個因數的十位對齊。
3、然后把兩次乘得的積相加。
【我創設了有趣的教學情境，引導學生主動探索、研究算理與計算方法，讓孩子在不斷的探究與交流過程中理解算理，掌握了兩位數乘兩位數的筆算方法。學生在操作探究過程中，也培養了合作意識，口頭語言表達能力，張揚了自己的個性。】
（三）實踐應用，鞏固新知
在練習設計上，我將多樣性、趣味性、綜合性、循序漸進性為一體，把練習題以闖關活動的形式呈現，使學生對本節課的新知進行鞏固強化。
1、第一關技能比拼
用豎式計算12×23=44×21=
基礎練習幫助學生進一步鞏固所學知識，理解算理掌握算法。
2、第二關火眼金睛改錯：它是一個逆向思考過程，考察學生靈活應用的能力，綜合性強。因此，指導學生先觀察，再找錯，然后分析錯誤原因，最后訂正，強化難點。
3、第三關我很聰明
將所學知識運用于生活解決問題：小明家訂牛奶，一份（每天一瓶）全月28天，訂一份一年要多少元錢？
學生列算式，并用豎式計算，回顧兩位數乘兩位數的計算算理
（四）、回顧反思
這節課你學到了什么？關于兩位數乘兩位數的筆算乘法你還有什么不清楚的嗎？
‘設計意圖：課尾對本課知識及時進行回顧反思，可以加深學生對法則的理解、對法則的應用，更好的領會兩位數乘兩位數筆算乘法的計算方法。’
五、板書設計
兩位數乘兩位數筆算乘法
14×12=168（本）
14
×12
28……14×2的積
14……14×10的積
168……14×12的積
答：一共要付168本。
三年級兩位數乘兩位數備課計劃2
一、指導思想：
根據學校工作意見以及語文教研組工作計劃，進一步深化我校語文課堂改革中出現的新問題和新情況，進一步推進校本教研，以堅持以人為本，培養創造型人才，以學科備課組為單位進行，要在充分研究課程標準和教材的前提下，集體商討教學方法，共同研究教學中應注意的問題，同時要兼顧學生的基礎和實際情況，確定教學目標，提高課堂教學效率。
二、具體實施步驟：
本學期我們繼續推進“單元分課時集體備課法”，具體做到“三實”。時間落實，形式樸實，成果切實。充分利用業務學習時間，開展以備課組為單位的集體備課研討活動。備課做到“四突出”；突出對教材的理解，務必正確、全面、深刻；突出對方法的選擇，既要選擇教法，又要選擇學法；突出對練習的設計，練在重點處、難點處、疑點處，力求有趣味性、層次性、多樣性；突出對差生的'考慮，讓他們參與教學過程，獲得最大可能的發展。教學設計追求“同中求異”。注重課后修改和記教學隨筆及教后反思。
1、集體備課的基本程序是：個人粗備——集體備課——個人細備。備課組要實行先周集體備課。每單元確定一個中心發言人。
2、中心發言人在集體備課前要深入鉆研教材和大綱，反復閱讀教學參考書及有關資料。集體備課時詳細介紹本課在教材中的地位及前后聯系，教材重點難點，突出重點和突破難點的方法，每課課時分配，教學方法的設想等。
3、組內每位教師要積極參與集體備課活動，各抒已見，充分討論，統一認識，活動結束后，各自再備課。
4、集體備課時，除中心發言人作主題發言外，其他教師也要積極參與，發表自己的教學設想并闡述理論依據，經過“爭鳴”，形成比較一致的意見和實施教案。各位教師在這一教案的基礎上，融入自己的教學風格，進行實施、總結和反思，最終形成對某一教學內容的最優秀的教學設計。其它教師在原有備課上進行修改，特別要注意記錄好課后反思。
三年級語文集體備課成員：xxx
附：集體備課計劃安排表：
三年級兩位數乘兩位數備課計劃3
一、指導思想
本學期本備課組將繼續貫徹學校教科研中心的指導思想，落實英語教研組工作計劃，深入學習《英語新課程標準》，努力提高教研教改的能力，進一步深化英語教學改革，積極做好“提高小學英語課堂教學有效性”這一研究課題。以創新的課堂面對學生，以高的教學質量面對家長，創造性地開展備課組工作，使本備課組向科研型發展，更好的發揮備課組的作用，為學校的教育教學工作服務。
二、現狀分析
三年級的學生是第一次接觸到英語，所以對于學習英語有著很強的好奇心，教師要抓住這樣的一個特點，充分發揮學生的這一特點，三年級有五個班，每個班上都很大約50幾個學生。所以，教學的任務還是很嚴峻的。所以我們備課組的老師們要更加團結協作。
三、工作目標
1、認真學習新課標，以現代教育理念指導工作。
2、抓好備課組的教研、教學工作，努力提高教學質量。
3、抓好“提高小學英語課堂教學有效性”課題研究，以課題促質量。
4、組織開展好本年段的英語學科活動，營造良好的英語學習氛圍。
四、工作重點及具體措施
1、落實新課標學習，樹立新的育人觀。
按“四定”（定時間、定地點、定內容、定中心發言人）開展新課標學習；
密切注意網站、雜志、報紙等渠道得到的新的英語教育教學理論并加以學習。
2．落實課堂常規管理，做到人人過關。
a.狠抓學生的習慣養成，包括聆聽的'習慣、書寫的習慣等等，做到堂堂課落實，人人都要過關。
b.認真做好備課、聽課、上課、作業批改及訂正等常規檢查。
c.落實課后撰寫反思的習慣，認認真真地備好每一堂課，實實在在地上好每一堂課。
3．落實組內建設，爭當優秀備課組。
a.多開展組內活動，增強備課組凝聚力，實現組內資源共享，經驗交流，互幫互助。
b.備課組活動要以“教學診斷”、“案例分析”和“專題研究”相結合的方法，加強教法、學法和專題的研究，提高教師的業務素質。
c.加強實踐，組織教師人人上好專題研究課。
d.備課組活動要輕形式，重實效，活動內容多樣，就理論學習、專題研究、教學案例分析、教學方法的創新等方面展開，提高活動的質量。
e.實施分層次教學，提倡布置活動性、實踐性、自主性和分層次的課外作業。
f.搞好集體備課的過程管理，提高教學、教研質量。組織老師分析教材，逐個發表自己的教學構思，其他組員進行點評，最后取“百家所長”補己所短，達到集體備課共同提高的效果。
4．落實課題研究，發揮自我作用。
5．具體措施：
a.充分做好后進生的輔導工作。
b.認真實在的對待口語操練，使口語操練能夠確實有效的服務于英語教學工作。
c.認真開展好學科活動：單詞競賽、聽力競賽。
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