良好習慣養成實施計劃

時間：2024-12-13 13:15:47 計劃我要投稿

幼兒良好習慣養成實施計劃推薦度：
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良好習慣養成實施計劃

　　人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，來為今后的學習制定一份計劃。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？下面是小編幫大家整理的良好習慣養成實施計劃，歡迎大家分享。

良好習慣養成實施計劃

良好習慣養成實施計劃1

　　根據國內外近幾十年來許多嬰幼兒專家的總結，發現智力水平是和大運動、精細動作、適應性能力、語言和社交行為等五大領域的發展狀況密切相關的。

　　下面看看高智商寶寶在五個領域有哪些主要的行為模式：

　　一、大運動

　　大運動是軀體活動和姿態反應，也是人體活動的基礎。若大運動發育得好，可以促進大腦的發育;若大運動發育的差，常為智力底下的早期指標，但不一定都是呆傻病。

　　主要行為模式的出現時間為：

　　3--4個月：抬頭90度;

　　5--7個月：翻身;

　　10--12個月：坐;

　　11--15個月：行走;

　　24個月左右：跑步;

　　30個月左右：跳躍。

　　二、精細動作

　　精細動作是手和手指探索，抓握和操作物體的能力。如果手的功能要發展得又好又快，是需要有眼睛配合的，這叫做眼手協調。手是智慧的前哨，俗話說的.心靈手巧，就是指手的技能發展與智力水平有密切關系，因此，可以通過手的精細動作發展狀況來預示嬰幼兒的智力發展狀況是否正常。

　　主要行為模式的出現時間為：

　　2--3個月：抓握動作;

　　4--7個月：抓住動作;

　　6--7個月：耙弄動作;

　　7--8個月：倒手動作;

　　9--10個月：拇食指對捏動作;

　　18--24個月：翻書動作;

　　18--24個月：握筆動作;

　　24個月左右：穿扣動作。

　　三、適應能力(自理能力和行為能力)

　　適應能力是指對刺激物進行分析、綜合的能力，它是和視覺、聽覺、語言及手功能的發展分不開的，因此又將它稱作應物能。適應性能力是智力發展的前奏，能預示將來智力的發展的好壞。

　　主要行為模式的出現時間為：

　　1個月：眼睛能跟蹤物體;

　　4個月：能找到聲源;

　　6個月：玩具失落會找;

　　8個月：有意識搖鈴;

　　10個月：能尋找盒內東西;

　　12個月：回蓋瓶蓋;

　　15個月：將圓盒蓋子蓋上;

　　27個月：認識大小;

　　30個月：認識紅色;

　　33個月：懂得“里”、“外”。

　　四、語言能力

　　語言是人類所特有的心理活動。比如，孩子彼此之間交談、聽音樂、聽歌曲、講故事、說歌謠、寫字、畫圖畫等，這些聽、說、讀、寫都是不同形式的語言活動。語言可以促進兒童心理活動的迅速發展。

　　其主要行為模式的出現時間為：

　　1個月：發出輕微喉音;

　　4個月：伊呀自語;

　　7個月：發出da-da、ma-ma聲，叫名字時會轉頭;

　　10個月：會歡迎、再見;

　　12個月：有意識叫爸爸、媽媽;

　　18個月：能說出版個以上單字音;

　　24個月：能說兩句以上兒歌;

　　36個月：能說10個字以上的長句子。

　　五、社交行為

　　社交行為是反映小兒社會交往和自我料理生活的能力。其行為模式也是內在成長因素所決定，有一定的發展程序：

　　1個月：眼睛跟人;

　　3個月：見到親人會笑;

　　4個月：認識母親和熟人;

　　7個月：對鏡子有游戲反應;

　　10個月：會注視所提到的人和物;

　　12個月：能配合穿衣服;

　　18個月：白天會控制大小便;

　　24--27個月：能自己脫掉單衣、單褲;

　　36個月：會扣鈕扣。

良好習慣養成實施計劃2

　　一、指導思想

　　養成教育是我們的根本任務和主要內容。以培養學生良好的生活習慣、學習習慣及文明行為習慣為出發點，以有利于指導小學生健康成長為目的，創造性地開展工作，狠抓落實，注重實效，形成特色，開創我校養成教育的新局面，大力推進素質教育。

　　二、工作目標

　　1、通過“禮儀習慣”教育，使學生逐步養成尊敬長輩、禮貌待人的優秀品質，提高分清是非、美丑、善惡、真假的能力。

　　2、通過“生活習慣”教育，使學生養成講秩序、講效率、講公德、有理智的好習慣，提高學生的生活能力。

　　3、通過“學習習慣”教育，教會學生科學的學習方法，提高學習效率，促進學生文化素質的提高。

　　4、通過“節儉習慣”教育，培養學生在節儉意識的前提下，較好地發揮人力物力效能，使學生養成艱苦樸素的良好習慣。

　　三、教育內容

　　以《小學生日常行為規范》、《小學生守則》為標準，歸納學生在生活和學習中存在的不良行為，從禮儀、學習、生活和節儉四方面，正面規范學生行為習慣。

　　1、禮儀習慣

　　①尊重長輩，聽父母教導，不頂嘴，講話態度誠懇;

　　②接受長輩物品時要起立雙手接，受到贊揚時說“謝謝”;

　　③上學或外出回家見到父母、長輩有禮貌地問候，外出時向父母道別，說明去向;

　　④吃飯不獨占獨吃，先讓長輩就座，吃完飯要對同桌吃飯的長輩或客人說“請慢用”;

　　⑤關心父母等長輩的身體，父母生病要問候，端水送藥，主動承擔力所能及的`家務勞動;

　　⑥有客人來訪，接待熱情、周到，要使用“歡迎光臨”、“再見”、“下次再來”等禮貌用語;

　　⑦進校第一次見到老師，早上問早、中午問好，放學見到老師說“再見”，進出校門、上下樓梯遇見老師讓老師先行;

　　⑧上課回答問題先舉手，跟老師說話要起立，進辦公室前喊“報告”;

　　⑨同學要互助，不以強欺弱，不叫同學綽號;

　　⑩參加升降國旗，要嚴肅、莊重、衣著整潔。

　　2、學習習慣

　　①課前要預習，中高年級預習有記錄，學會帶著問題聽課;

　　②課前準備好學習用品，靜待老師上課;

　　③上課座姿端正，書寫時握筆姿勢正確。手握筆的地方離筆尖一寸，眼睛離書一尺，身體離桌一拳;

　　④上課專心聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，抓重點，積極思考;

　　⑤作業要字體端正，紙面清潔，格式正確，不邊做邊玩;

　　⑥按時完成作業，做到獨立、耐心、細致;

　　⑦學會先復習后完成作業，先審題再解答的習慣;

　　⑧考試答題要細心、準確、書寫規范。

　　3、生活習慣

　　①早晨早起，不睡懶覺--做勤快人;

　　②起床、穿衣、洗涮、整理房間、整理書包、吃飯行動快速--當利索人;

　　③吃飽飯、吃好飯、不挑食--做健康人;

　　④不過早到校，上學不遲到，放學及時回家，不繞路，不貪玩，不在路上打鬧--做守時人;

　　⑤早晚涮牙，天天洗腳，經常洗澡，經常剪指甲，穿戴整潔--講衛生;

　　⑥出入教室，上下樓梯靠右行，不打鬧。有秩序上(下)操，站隊不擠、不搶、不拖、聽口令，動作快--守紀律;

　　⑦積極主動打掃教室，不帶瓜子、糖果、冰糕入校，校園不亂扔碎紙，不亂涂亂畫，不隨地大小便--講公德;

　　⑧星期天、節假日有活動時間表，學習、休息、玩樂有條不紊--講條理;

　　⑨看電視按照家長和老師的要求有限度，不放任--講理智;

　　⑩在家幫助家長做力所能及的事--愛勞動;

　　⑾家長接送不進校園。

　　4、節儉習慣

　　①利用水、電及時關閉開關，節約一度電、一滴水;

　　②愛護書本，節約一張紙、一塊橡皮、一支鉛筆;

　　③愛護桌椅、門窗、板擦等物;

　　④愛惜衣物，不追求穿戴;

　　⑤愛惜糧食，不隨便丟棄飯菜，不剩飯，節約一粒糧食;

　　⑥不隨便丟棄粉筆、掃帚、簸箕等教室用具;

　　⑦正確支配零用錢，不吃零嘴;

　　⑧不向父母提出過高的物質要求;

　　⑨學習、辦事講效率，學會能用不同辦法解決同一問題

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