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初中數學國培計劃研究經驗
日子如同白駒過隙，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，為此需要好好地寫一份計劃了。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰？下面是小編為大家整理的初中數學國培計劃研究經驗，歡迎大家分享。
在培訓期間，我認真聽取了許多專家的講座，闡述了他們對學生和初中數學教學的獨特見解，對新課程的各種看法，討論了數學思想和方法，并向我們介紹了更前沿的教育理論知識。認真做好學習筆記，積極完成作業(yè)。他們先進的理念和獨特的設計給我留下了深刻的印象。通過這段時間的培訓，我受益匪淺，教學水平有了顯著提高。我現在將參加這次培訓的心得總結如下：
一、創(chuàng)新合理，切實可行。
整個培訓活動安排合理，內容豐富。專家的解決方案是針對我們農村教師的“精神疾病”，是我們希望在這次培訓中得到改進的內容，可以說是“公眾的愿望”。在培訓過程中，我一直以積極、樂觀、向上的態(tài)度學習，因為我認為保持樂觀的態(tài)度對每個人的學習和工作都至關重要。
二、課堂上要讓學生學得“快”又要學得“樂”
教師對學生的教育不僅是為了促進學生的暫時發(fā)展，而且是為了促進學生的可持續(xù)發(fā)展，使學生學習快樂和獨立。
三、聯系實際生活，創(chuàng)造有效的生活情境
在普通的數學教學中，教師應注意創(chuàng)造學生的生活環(huán)境，讓學生感受到數學的樂趣，產生學習的需要，激發(fā)探索新知識的熱情，積極有效地參與學習。在創(chuàng)造生活教學情境時，要選擇現實生活情境。學生在真實貼近生活的場景中進入課堂學習，整個課堂設計生動有趣。教師要做有心人，不斷為學生提供生活素材，讓生活走進課堂。真正讓文本的“靜態(tài)”數學成為生活的“動態(tài)”數學。讓學生覺得數學不是白學的，學了就可以用，是真的。這種課堂教學是有效的。
四、注重教學反思，促進課堂教學的有效性
一節(jié)課不會完美。因此，每節(jié)課都要進行深入的分析和反思，認真總結每一個教學環(huán)節(jié)的預設與實際情況、學生的學習情況、教師的調控情況、課堂生成情況等，找出有規(guī)律的‘東西’，在不斷的“反思”中學習。
通過這次學習，我感到更大的壓力。如果不被淘汰，就要不斷更新自己，努力提高自己的專業(yè)素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。這就需要我在未來付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，勇于在課堂上實踐。我相信只要我不懈努力，我就會有所收獲和感悟。
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