課堂教學比賽方案
為了確保事情或工作扎實開展，常常需要提前進行細致的方案準備工作，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。那么應當如何制定方案呢？下面是小編為大家整理的課堂教學比賽方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
課堂教學比賽方案1
為進一步深化課堂教學改革，打造一批學科精品課程，引領更多教師熟練運用課改模式，提高課堂教學駕馭能力，全面提升課堂教學質量。經學校研究決定，于13一16周開展中高考文化學科教師全員賽課活動。為順利開展本次賽課活動，特制定此方案。
一、組織領導
組長：
副組長：
成員：全體中層干部及教研組長
分工協作：
后勤保障：總務處、政教處、體衛安法處、團委
組織安排；教科室、教務處、教研組
宣傳報道：辦公室（拍照、公眾號等）
資料存檔：教科室
二、賽課要求
1、本次賽課課型為新授課，運用“導、動、講、測”四環節教學模式進行教學。
2、所有教師必須參加本次賽課活動，按備課組、教研組的安排積極參加講課、聽課、評課、打分。賽課結束后，每位教師把所有過程性材料（賽課教案、學案、課件、聽評課記錄、打分表）及時上交教科室。
3、賽課期間，各備課組所有教師，需按時參加賽課活動的每一個環節，不得請假，有課自行調整。
4、初賽階段，各備課組教師人人參與打分，全程聽評課，嚴格按照我校課例研修評分標準公平打分，確保評選結果精準性。
5、復賽結束后，各教研組長按時間要求，將復賽過程性材料（教師賽課教案、學案、課件、聽評課記錄、打分表）及時上交學校教科室。并把參加決賽教師名單：初中語數英各2人，其余學科高初中各1人本學期為修業年級教師，下學期為畢業年級教師、賽課內容及時告知教務處。
6、參加決賽的教師賽課時著正裝，黨員教師佩帶黨徽。
三、賽課流程
1、第一階段（第11-12周）：宣傳發動及準備。
各備課組、教研組積極宣傳發動，做好賽前各項準備工作。
2、第二階段第13-14周）：學科備課組初賽。
以學科備課組為單位進行初賽評選。要求備課組人人參加講課、聽課、評課、打分。
3、第三階段（第15周）：學科教研組復賽。
（1）以學科教研組為單位進行復賽。由各學科備課組初賽推薦的老師參加復賽，同時由各備課組推薦1-2名評委參加聽課、評課與打分。
（2）各教研組在復賽結束后按賽課要求上交資料與名單到相應處室。
4、第四階段（第16周）：學校總決賽。
四、決賽安排
1、時間
20xx年12月15日（周四），高中組，上午8：00-12：00；下午2：20-5：30；
20xx年12月16日（周五），初中組，上午，8：00-12：00；下午2：20-5：30。
2、地點：能強樓多功能廳
3、評委：市縣學科教研員、縣課改辦領導、本校名特優教師、兄弟學校教研組長。
4、參賽順序：參賽選手于第16周周三下午5：30準時到教務處抽簽確定參賽順序。
5、觀眾：縣教體局領導、友好學校領導、教師代表、本校無課的教師300余人
6、材料準備：參賽選手自行聯系參賽授課班級，按照抽取的參賽順序準時參加比賽，比賽時按照評委人數和觀眾人數提供教學設計的`打印稿。
五、獎勵辦法
1、對參加本次決賽活動獲獎的教師，予以獎勵并頒發榮譽證書。
2、在學校決賽中獲獎的教師，優先推薦參加縣、市級各類課堂競賽活動。
3、設獎：
（1）高中組：一等獎3人，二等獎6人。
（2）初中組：一等獎4人，二等獎8人。
（3）根據各教研組參賽教師得分之和評出教研組一二三名，頒發榮譽證書，并在今后的優秀教研組長評選中分別加10、8、6分。
課堂教學比賽方案2
一、活動目的：
朗讀是一項語言的藝術，也是課堂教學不可分割的`一部分，教師朗讀能力高低直接影響著朗讀教學的有效開展。為了提高我校教師朗讀的基本功和教師普通話朗讀水平，提升教師的綜合素養，使教師們能夠在緊張的工作之余充分展示自己的風采，借以促進教師專業化發展，我校特舉辦教師朗讀比賽活動。
二、領導小組：
組長：
副組長：
成員：
三、活動安排：
1、時間：六月五、六日
2、地點：錄播室
3、參賽人員：全體教師
4、比賽內容：自選（健康、充滿正能量）
5、評委名單：
6、比賽時間：4分鐘以內
四、比賽方法：
1、比賽順序由教師抽簽決定（報名時就抽簽）
2、評分方法：本次比賽采用現場打分，滿分為了100分，取平均分。
3、設獎情況：特等獎1名，一等獎2名，二等獎3名
五、比賽要求
1、評委要做到公平、公正、公開。
2、參賽人員要認真對待，精心準備，按時參加比賽。
3、鼓勵脫稿
4、參賽人員要遵守比賽紀律，尊重評委意見。
六、評分標準（見附件1）：
xx山小學工會和教務處共同舉辦
課堂教學比賽方案3
一、大賽宗旨
本次教學大賽旨在引領老師們積極探索職業教育“高效課堂”的有效方式，積極滲透賞識教育理念，有效提升課堂教學效率。
二、參賽對象：全體在職在編教師（兼職教師自愿報名參加）設置為三個組別。
新銳組：20xx年參加工作的教師。
駿馬組：35歲以下的教師。
耕耘組：35歲以上的教師，其中45歲以下的人人參加，45歲以上的自愿參加。
年齡概定時限為8月31日。
三、領導組設立：
本次課堂教學大賽由xx縣職業技術高級中學主辦，教科室承辦，活動機構設置如下：
組長：
副組長：
成員：各處室主任、成員
領導組下設辦公室在教科室，由劉莎任辦公室主任，負責全面協調組織本次活動。
四、實施步驟：
第一階段：設計與比賽。
本次大賽分三個組別按照下列時間節點進行。
耕耘組：
1、（10月20日—10月25日）自選教學內容完成教學設計。必須是本學期教材內容，限定為每一章節（或每一課）的第一課時，10月25日前將教學設計紙質版交項目負責人并登記教學比賽的準確時間，同一節課只登記3位教師比賽，以先登記的為準。
2、（10月26日—11月6日）課堂教學比賽。
駿馬組：
1、（10月26日—11月5日）自選教學內容完成教學設計。11月5日前將教學設計紙質版交項目負責人并登記教學比賽的.準確時間，其它要求同上。
2、（11月9日—11月20日）課堂教學比賽。
新銳組：
1、（11月9日—11月20日）自選教學內容完成教學設計。11月20日前將教學設計紙質版交項目負責人并登記教學比賽的準確時間，其它要求同上。
2、（11月23日—12月4日）課堂教學比賽。
第二階段：教學反思
參賽選手完成個人比賽后，在一周內提交1份教學反思文字稿到本教研組。
第三階段：（12月8日—12月12日）推優示范
在獲獎教師中推薦3人面向全校教師推出示范課，今后將作為外派參賽的主要人選。
五、評比方式
1、評委由組委會在未參加比賽的教師中抽人組成。
2、比賽全程直播，分數采用線上線下相結合的方式評定。
（評分標準附后）
六、獎項設置：按組別設10%的一等獎，20%的二等獎，30%的三等獎和一定數量的優秀獎。由學校發給個人榮譽證書，承擔新教師指導任務的老師，指導教師獎與被指導教師獲獎等次對等。
七、其它事項：
1、在規定年齡范圍內的必須人人參賽，不參加的，在當月考核中扣除教研部分的全部分數（50分），在評先推優、職稱晉升等方面作末位考慮。
2、年齡在45歲以上沒有參加比賽的，都有承擔評定成績的義務。
3、后勤管理職勤人員提前準備直播設備（因用釘釘平臺進行直播，所以需要專用手機和流量卡，至少需要四個手機和四張流量卡）和技術培訓。
4、各組別負責人：耕耘組（徐xx），駿馬組（王xx）新銳組（王xx）
5、攝制組：影視影像班，由張xx負責
6、宣傳報道：王xx
7、每一堂競賽課，教科室將在學校QQ工作群里公布直播時間和釘釘直播群，所有老師可以到場觀摩學習。
8、原安排的新教師的指導教師，抓緊時間指導新教師的專業成長，協同完成教學設計，指導教師獎與被指導人員對等。
9、課堂教學設計必須是本人原創，否則因出版涉及版權糾紛概由本人負責。
10、其它未盡事宜，由領導組協商處理，本次競賽活動最終解釋權歸承辦部門。
課堂教學比賽方案4
根據省教育廳、省總工會下發的《第二屆全省中小學青年教師教學競賽實施方案》的要求，確保第二屆全市中小學青年教師教學能手競賽順利進行，特制定本實施方案。
一、時間地點
一競賽時間：20xx年6月26日至27日
二競賽地點：高新區xx小學
二、競賽學科
高中語文、數學、英語、思想政治，初中語文、數學、英語，小學語文、數學、英語。
三、參賽對象
參賽對象為40周歲以下19xx年8月31日后出生，從事中小學教學工作三年以上的在職教師。
四、競賽形式
本次競賽由教學設計、教學展示兩部分組成。
五、競賽要求
參賽選手按照組委會規定的學科教材范圍見附件1-3自行準備10個教學內容，對其中一個教學內容進行教學展示。
一教學設計20分
教學設計是指以1個課時為基本單位，使用統一教學設計表安排教學活動見附件1-5，主要包括題目、學情分析、教材內容解析、設計思想、教學目標、教學重點與難點、資源與工具、預設過程、教學內容、方法與策略、學習評價與作業設計等。選手需對應參賽組別的課程，準備10個課時的教學設計方案，評委將對整套教學設計方案進行評分。
二教學展示80分
教學展示是選手現場競賽部分，分課堂教學、教學闡釋二個環節。
課堂教學即選手現場授課，采用“無生教學”的形式。評委主要從對選手在教學中的教材解讀與內容處理、學情分析及教學思路、教學過程與方法策略、教學效果、語言教態等方面評分。課堂教學環節不超過20分鐘。
教學闡釋采用“說課”的形式。選手主要從教材內容解析、學情分析、目標定位、基本理念、過程設計、教學重點難點、方法與策略等方面對教學要點進行闡述。教學闡釋環節不超過10分鐘，選手完成課堂教學后，隨即進入教學闡釋環節。
教學展示即“課堂教學+教學闡釋”總共不超過30分鐘。超時10秒起扣分，超時扣分最多5分。
選手需準備與10個課時教學設計方案相對應的10個教學展示節段的PPT。教學展示的內容要與已提交的教學設計對應課時內容一致。每個PPT文件中應包含“課堂教學+教學闡釋”兩部分內容。
三計分方法
1、評委根據附件1-6、1-7評分細則分別對教學設計20分，教學展示80分進行考評，成績評定采用百分制，選手兩個環節的得分相加為最終得分，保留小數點后兩位。
2、選手成績在競賽結束當天公布。
四注意事項
1、選手嚴禁在教學設計和課堂教學中透露個人信息。
2、組委會將在賽前召開參賽單位領隊及選手會議，抽簽確定選手參賽次序。
3、賽前組委會將開放競賽場地，供選手熟悉比賽環境具體時間另行通知，可自帶電腦調試匹配LED大屏和一體機。
4、比賽當天，選手現場抽簽確定本人參賽的具體教學內容，安裝教學課件或自帶筆記本電腦。
5、材料正文一級標題用3號黑體加粗；二級標題用4號黑體加粗；三級標題用小4號黑體加粗。正文內容用小4號宋體，1.5倍行距。材料一經提交，組委會不接受任何形式的更改或調換。逾期未報送者，視作放棄參賽資格。
五賽課室設備配置
1、計算機可以自帶筆記本電腦
①系統版本：Win10專業版
②應用軟件版本：office20xx，WPS
③播放器：暴風影音
2、一體機、LED大屏+電腦
3、黑板、粉筆、白板筆
六、報名辦法及初賽要求
各相關單位在廣泛開展教學能手競賽初賽的.基礎上，推薦教師參加市級決賽。報名時間為6月20日—21日。報名時填寫報名表的電子稿附件1-1、1-2，并提供一寸電子版照片。各單位將蓋章的報名表和報名統計表掃描件的電子稿，以縣市或市直學校為單位發送到xx聯系人：市教科院XXX，聯系電話：xx。
1、各縣市參賽教師由縣市教育局通過初賽選拔，每個競賽學科各推薦1名教師參加市級決賽，初賽工作由縣教研室具體實施。
2、各區小學參賽教師由區教育局通過初賽選拔，每個競賽學科各推薦1名教師參加市級決賽，初賽工作由區教研室具體實施。xx市實驗小學參加xx區初賽選拔，xx附小參加xx市初賽選拔。
3、各區中學及市直中學含民辦學校參賽教師，由市教科院組織初賽選拔，每個初中競賽學科各推薦5名教師參加市級決賽，每個高中競賽學科各推薦3名教師參加市級決賽。
各區中學及市直中學每校每個競賽學科選派1人參加市教科院組織的初賽選拔，初賽選拔參照本實施方案實施。初賽報名截止時間為20xx年5月21日。報名時需按照本實施方案要求報送競賽報名表、10個教學設計及教學設計目錄表等材料，以學校為單位發送至市教科院XXX，郵箱：xx。市教科院將組織評委對教學設計進行評分，每個競賽學科選拔10名教師參加教學展示競賽。教學展示競賽時間為5月29日，競賽地點：xx市xx學校，具體事項另行通知。
七、提交資料
各相關單位集中將本單位選手的教學設計材料分類分學科打包，于6月21日發送至市教科院，不接受選手個人資料提交。
聯系人：xx
郵箱：xx
1、參賽選手的10個教學設計課題目錄見附件1-4，格式為PDF文檔通用格式，以備抽簽時使用。
2、參賽選手的10個教學設計見附件1-5，格式為PDF文檔通用格式。
八、聯系方式
xx市教育工會
XXX：xx
xx市教育科學研究院
XXX：xx
九、其他事項
1、本方案解釋權歸競賽組委會辦公室，如有變化，再做適當調整。
2、本次競賽的組織領導、獎項設計、成果運用等未盡事項將另行通知。
課堂教學比賽方案5
一、指導思想
中青年教師是學校的中堅力量和后備力量，需要更好的鍛煉和打造。為貫徹落實建設高素質教師隊伍的要求，提升教師綜合素養，為教師提供學習鍛煉平臺，促進教師在活動中不斷實踐、反思，提升教學研究水平和教學實踐能力，使我校教育教學質量進一步提升，我校繼續舉行第xx屆青年教師素質大賽。
二、領導小組
組長：
副組長：
成員：
三、參賽范圍
全校40歲及以下青年教師必須參加。
四、比賽項目
（一）說課（40分）
1、比賽內容
說課是指教師口頭表述該課的教學設想及其理論依據，也就是授課教師在備課的基礎上，面對同行，講述自己的教學設計，其內容針對教材分析、學情分析、教法學法、教學重難點、教學過程等方面進行闡述。
2、參賽學科
執教什么學科就參與該學科說課比賽。
3、說課時間為5至7分鐘，不能少于5分鐘，7分鐘一到即停。（每位說課教師必須脫稿說課）
4、說課要求及評分標準
①說課內容符合大綱要求，內容充實，有較多的知識信息含量，邏輯性強、條理清楚，重點突出，難點處理得當。說課內容大體包括“說教材、說目標、說教法、說學法、說教學過程”五部分。
②分析應有充分的`理論依據或本人教學實踐經驗總結的成熟觀點。教學目的、教法、學法及教學程序設計要根據學情，堅持以能力為本位的教學指導思想，充分體現對學生的能力培養。詳略得當，重點突出，表現專長，顯示特色。
③運用PPT呈現說課內容。
④說課態度認真，儀表端莊，自然大方，使用普通話。
5、說課時間安排：20xx年11月25日（周四）下午第一節——第二節課
（二）我的成長故事（20分）
成長故事包括：在實踐中探索、在困惑中學習、在研討中反思、在領悟中創新的原則，結合自己親歷的一件事進行回顧，闡述。
1、講述自己成長道路上的感人故事和深刻感悟。5分
2、內容積極向上，觀點鮮明，有血有肉，生動感人。10分
3、使用普通話，脫稿演講（3—5分鐘）。5分
演講時間安排：20xx年11月26日（周五）下午第一節——第二節課
（三）ppt課件制作（40分）
1、活動宗旨
為進一步推進我校現代教育技術在學科教學中的運用，提高我校教師課件制作的水平和促進信息技術與學科課程的整合，同時，可以減輕學生課業負擔，提高教學質量，推動課程教學改革的深入開展，特組織此次ppt課件制作活動。
2、比賽時間：20xx年11月30日（周二）下午第一節課——第二節課
3、比賽地點：信息技術室
4、比賽形式
賽前10分鐘由教務處公布比賽題目，提供相關素材；學校提供電腦，不可帶U盤，不可上網。選手可用Powerpoint、Flash、Photoshop、希沃白板等軟件集中當場制作。
5、制作課件要求：
（1）教學定位：教學目標與學習對象明確，能有效解決教學中的重點、難點問題。
（2）科學性和規范性：內容準確，無知識性錯誤，語言文字和符號規范。
（3）組織結構：符合教學內容內在邏輯體系，體現認知規律。
（4）媒體選擇：針對教學內容恰當選擇和使用圖像、音頻、視頻、動畫等媒體表現形式。
（5）界面：整體風格統一、符合科學與年級特點、色彩協調，布局合理、層次清晰、簡潔美觀，可控性、交互性強，界面直觀、友好，符合聯想方式。
（6）參賽作品要求自己制作，不得抄襲、剽竊。
（7）比賽時間：一節課
（8）比賽地點：微機室（不聯網，統一資料包，自主選擇）
6、評分標準
①目標明確，內容豐富、科學，表述準確，術語規范；10分
②立意新穎，具有想象力和個性表現力；10分
③界面設計合理、美觀，有必要的交互；10分
④程序運行穩定、流暢，操作方式簡便、快捷。10分
7、評分方法
參賽者將比賽作品打包存到指定位置（現場通知），評委集中打分，最后累加分值的平均分為該教師最后得分。
8、工作人員安排
（一）賽場準備：
1、機房準備：計算機準備、座位安排
2、軟件準備：Powerpoint、Flash、希沃白板
（二）課件素材準備：
素材包：（相關主題的圖片（20張）；相關主題的文字內容；相關主題視頻（5個以上）
（三）收集打包老師課件作品：
課堂教學比賽方案6
一、指導思想
為了進一步深化我校教育教學改革，營造“亮我”課堂教學氛圍，全面實施素質教育，提高教師業務水平，培養教學骨干，進一步拓寬教學名師培養渠道，以賽促練，促進我校新教師盡快成長，特舉行新教師教學基本功比賽。
二、參賽對象
近3年分配教師。
三、比賽項目
比賽內容“三字一話一課一展示”：粉筆字、鋼筆字、毛筆字和普通話（即興演講）、課堂教學、才藝展示。
四、比賽要求
1、“三字”：五樓書法室。（12月25日中午12：00）
粉筆字、鋼筆字、毛筆字由評委指定唐詩或宋詞一首，要求書寫唐詩或宋詞的名稱和作者姓名，并寫明參賽選手的序號。粉筆字（5分鐘），鋼筆字（10分鐘），毛筆字（20分鐘），現場書寫，現場評分。要求字體工整清晰，美觀，講求書寫速度。粉筆字字體只能使用正楷書寫，鋼筆字、毛筆字字體不限。
2、才藝展示：三樓會議室。（12月25日中午12：40）
如需音頻、視頻或其他準備請提前一天準備好。
3、普通話：三樓會議室。（12月26日中午12：00）
普通話比賽由評委指定好說話題目（脫稿），比賽時間為5-10分鐘，在規定的時間內完成比賽內容。要求具有一定的.語言組織能力和表達能力，咬字清晰，表達流利，富有抑揚頓挫感。
4、課堂教學：錄播教室。（12月27日）
指定課題，借班上課。
五、成績計算
四大項分值均為100分，最后將各項之和合計成個人比賽的最后成績。（平常每天的三字練習情況一并計入總分）
六、獎項設置
1、學校設各單項比賽一、二、三等獎若干；
2、學校根據總分設“教師教學基本功比賽”一、二、三等獎若干；
3、學校對獲獎者頒發獲獎證書；
4、獲獎選手優先推薦參加海安市級以上教學比賽。
課堂教學比賽方案7
為進一步提高教學有效性，充分發揮學生的主體性，也為了更快提高青年教師的專業素養，達到以點帶面的輻射效果，為教師們搭建一個鍛煉自己、展示風采、互相學習的平臺，現我校教海“探航”系列教學活動進入第二階段“新雁競翔展英姿”，特開展第xx屆“xx”青年教師賽課活動。
一、活動主題
有效教學踐行四步課堂教學流程
二、參賽對象
三、賽課時間
10月12日——10月23日
四、賽課評委委員會
組長：
副組長：
評委：
1、文科：
2、理科：
五、參賽要求
參賽教師要高度重視，按賽課主題認真準備，體現我校的教學理念和四步教學流程，準時參賽。
賽課前，參賽教師需打印10份教案，提前發給評委。
提倡自主、合作、探究的'學習方式，適時組織學生活動，提高學生的課堂參與度，培養學生發現問題、分析問題、解決問題的能力，注意學科與生活的連通。
提倡使用現代化的教學技術和手段，提倡自制多媒體課件，嘗試網絡下的高效學科教學。
參賽教師要充分發揮自己的特長，展示自己的特色與風采。
賽后，參賽教師要在三日內將教案、課件、教學反思上交到教導處。
課堂教學比賽方案8
教育大計，教師為本。為大力推進“學習共同體”課堂建設，促進我校師生深度學習，助力教師專業成長，打造xx中學“永遠學習，永遠創造”的名師團隊，推動我校可持續跨越式發展，經研究，決定舉行首屆“xx杯”教師課堂教學基本功大賽。
指導思想
貫徹深度學習理念，堅持以“以教師為主導，以學生為主體”為指導思想，打造“學習共同體”高效課堂質量。以賽代訓、以賽導教。改革教學方法，優化教學過程，提高教學質量，努力做到熱愛教學、鉆研教學、建樹教育、終身從事教育事業。
參賽細則
參賽者年齡在35周歲以下（19xx年12月31日以后出生）的所有在崗學科教師必須報名參賽，比賽將于20xx年12月13-24日舉行。
比賽形式
（一）課堂教學，40分鐘一節課。報名參賽選手直接進入決賽。課堂教學要求：以“學習共同體”為教學模式，按照“三單、七環節”教學程序進行現場授課。
課堂要求打造成以情境為背景，以問題為主線，以任務為載體，凸顯教師為主導，學生為主體的.深度學習型課堂。
（二）分組比賽，全校所有教師（含初中）分文科組、理科組和綜合組進行比賽。文科組：語文、英語、政治、歷史、地理；理科組：數學、物理、化學、生物；綜合組：信息技術、體育、音樂、美術、心理教育。
（三）比賽課題：教師自定課題。
比賽準備
各備課組必須高度重視，全力支持本組教師參賽，全組教師集體備課，精心打磨參賽課程，通過磨課，轉變觀念，把學習權還給學生，減負增效，把參賽課變為常態課，力求每節課都是高水平的精品課。
課程版權
比賽全程錄像，優秀課例將被收錄到學校教學資源庫，作為示范課例，學校享有版權。
報名事項
（一）報名時間：20xx年12月7日——12月9日下午5：30止。
（二）報名方式：填寫本通知附件報名表，通過微信發送給xxxx老師。報名時須擬定比賽時間、地點、課題，并將報名表于12月9日下午5：30前發送給xxxx老師。為使賽程緊湊，教師發展中心將根據選手上報的時間進行調整，各人比賽具體時間以教師發展中心最后確定為準。
獎項設置
比賽將分別評出文科組、理科組一等獎各2名，綜合組一等獎1名；文科組、理科組、綜合組二等獎各若干名。所有獲獎者均頒發榮譽證書。
（一）比賽獲獎結果記入教師業務檔案，比賽結果將進行量化，作為加分部分，納入年度考核。
（二）凡參加比賽的教師在職稱晉升、評優、評先方面具有優先考慮的資格；
（三）獲獎教師優先推薦參加區以上教學競賽及外出觀摩學習。
（四）特殊情況由組委會審議決定。
xx中學
比賽組織工作
（一）教師基本功比賽領導小組：
組長：
（二）比賽評委：
文科組：
理科組：
綜合組：
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